Что такое заочная форма обучения в вузах

Учеба на заочном отделении университета подразумевает, что большую часть работы студенты делают совершенно самостоятельно, а преподаватели по сути только «направляют» их и контролируют результаты. Студенты появляются в вузе лишь во время сессий, и количество аудиторных часов у них очень невелико.

Но это не означает, что учиться можно только во время сессий: в течение семестра заочники должны самостоятельно делать и сдавать преподавателям письменные работы по всем предметам — контрольные, рефераты, самостоятельные исследования и так далее. Раз в год (чаще всего со второго курса) сдается еще и курсовая работа. Работать над ней чаще всего приходится полностью самостоятельно.

Если студент не сдал работу вовремя — его могут не допустить до сдачи экзаменов. Требования к работам зависят в первую очередь от преподавателя —  кто-то принимает их «для галочки» (особенно когда речь идет об общеобразовательных предметах), а кто-то добивается от студентов серьезной работы по изучению предмета. В  таком случае работы могут оказаться объемными и трудозатратными, и выполнение их потребует не одного дня.

Официально работы должны сдаваться в соответствии с учебным графиком на протяжении семестра. Их сдают в деканат, на кафедру, отправляют на электронную почту преподавателя — форма может устанавливаться как вузом, так и самим преподавателем. Однако заочникам достаточно часто делают «поблажки» и разрешают приносить работы прямо на сессию.

В некоторых вузах заочное обучение организуется с применением дистанционных технологий. В таком случае часть учебного процесса уходит в интернет. Формы могут быть самыми разными — сдача работ через личные кабинеты на сайте вуза, зачеты в форме электронного тестирования, конференции с преподавателем по скайпу и так далее.

Учебной программой заочного обучения предусмотрено и прохождение практики (как минимум преддипломной). Студенты, работающие по профилю, часто проходят ее на месте своей работы.

На последнем курсе заочники, как и студенты других форм обучения, сдают государственные экзамены, пишут и защищают диплом.

Установочная сессия проводится для студентов-первокурсников в самом начале обучения (как правило, в сентябре или октябре). Ее можно назвать «ознакомительной» — никаких экзаменов или зачетов в это время не сдается, студенты знакомятся друг с другом, с преподавателями, с предметами, которые будут изучать в первом семестре. Также в это время решается ряд административных вопросов — таких, как выдача зачеток и студенческих; запись в библиотеку вуза и получение учебников; выборы или назначение старосты и так далее.

Во время установочных сессий проводятся лекции и практикумы по всем предметам, которые предстоит сдавать в зимнюю сессию. Занятия по каждому курсу обычно начинаются с организационной вводной части, во время которой преподаватель:

• рассказывает о том, в какой форме будет проходить экзамен или зачет;
• объясняет, какие контрольные работы или рефераты надо будет сделать и сдать в течение семестра;
• дает список тем, которые надо будет освоить и вопросы к экзамену;
• знакомит с основной и дополнительной литературой по курсу;
• оговаривает, как и в какой форме можно с ним связаться для консультаций в случае возникновения вопросов.

Многие заочники считают установочные лекции необязательными для посещения (тем более что «санкций» за их пропуски обычно не бывает). Но лучше все-таки не прогуливать. На этих занятиях педагоги обычно достаточно четко дают понять, какой уровень требований будет предъявляться к контрольным работам и ответам на экзамене, акцентируют внимание на важных для них вопросах курса и т.д. И знание всех этих тонкостей в итоге позволит сэкономить время на подготовке.

Продолжительность установочной сессии обычно составляет одну-две недели.

Сессии у заочников, как и у студентов других форм обучения, обычно проходят дважды в год. Как правило это зимняя и летняя сессии. Конкретные сроки проведения определяются вузом и могут различаться в разных учебных заведениях. Но чаще всего заочников собирают на учебу в январе и июне, в то же время, когда проходят сессии у очников. Для вуза это удобнее всего. Ведь уход очников на сессию означает, что они появляются в вузе только в дни сдачи экзаменов и приходят на консультации. Соответственно, освобождаются учебные аудитории, а у преподавателей появляется время на то, чтобы вплотную заняться заочниками.

Средняя продолжительность сессии на заочном — 3 недели, на старших курсах — до четырех. Дело в том, что по закону работающим студентам-заочникам полагаются оплачиваемые учебные отпуска на время сессии, при этом для студентов 1-2 курса их продолжительность составляет не более 40 дней за календарный год, для старшекурсников «квота» увеличивается до 50 дней. Соответственно вузам приходится укладываться в эти рамки.

Сессия у заочников проходит очень интенсивно. Она включает:

• лекции и консультации по предметам, изучавшимся в течение прошедшего семестра;
• сдачу экзаменов и зачетов;
• установочные занятия по предметам, которые предстоит сдавать в следующую сессию.

Расписание как правило оказывается очень плотным. Сдача, к примеру, трех экзаменов за неделю — не редкость, при этом свободных дней на самоподготовку в расписании не предусмотрено, а занятия могут ставиться и на выходные дни тоже. Поэтому тем, кто привык откладывать подготовку на последнюю ночь, придется нелегко: когда экзамены и зачеты сдаются практически без перерывов, возможности отоспаться после испытаний не будет.

В сравнении со студентами дневного отделения заочники, конечно же, уделяют учебе меньше времени — и учебная программа это учитывает. Поэтому темп освоения программы высшего образования у заочников ниже, а сроки обучения — больше. Как правило, на программу бакалавриата, которую «дневники» осваивают четыре года, студентам заочного отделения отводят пять лет. При этом те, кто учится на базе профильного техникума и уже обладает знаниями, в некоторых случаях могут обучаться по ускоренной программе и «финишировать» на год раньше.

На втором высшем предметы, уже пройденные в первом вузе, перезачитываются — поэтому такие студенты часто также могут сократить сроки своего обучения на год, а в некоторых случаях даже на два. Таким образом при получении второго высшего заочно сроки обучения могут составлять от 3 до 5 лет.

Студенты-заочники находятся в стенах вуза лишь в периоды сессии и работают в основном самостоятельно — соответственно и «себестоимость» их обучения гораздо ниже. Поэтому стоимость обучения значительно ниже — обычно за семестр заочники платят в 2-3 раза меньше, чем студенты очного отделения.

Сколько стоит заочное обучение в выбранном вами вузе, можно узнать, позвонив в приемную комиссию или же в разделе для абитуриентов на сайте вуза.

Получение высшего образования в заочной форме на бюджетной основе возможно — по тем же правилам, что и на дневном или очно-заочном отделениях. Претендовать на бесплатные места могут только те, кто еще не воспользовался правом получить «вышку» за государственный счет. То есть люди, которые либо получают высшее образование впервые либо ранее учились на контрактной основе.

Несмотря на это, поступить заочно на бюджет достаточно сложно. Просто потому, что большинство бюджетных мест в вузах страны приходится на очников, на втором месте — студенты-вечерники. И даже в крупных государственных вузах бюджетный набор на заочное отделение может быть минимальным — или же отсутствовать вообще. И найти место, где по нужной специальности обучают на бюджетной основе удается далеко не всегда. А даже если удастся — конкуренция за немногочисленные бесплатные места может оказаться очень высокой.

Для заочной учебы нет никаких ограничений — первое высшее образование можно получать в любой форме, и поступать на заочное могут все выпускники, имеющие аттестат о полном среднем образовании (или диплом техникума или училища). В эпоху СССР поступить на «заочку» можно было только при наличии официального места работы — однако сейчас это также не является обязательным. Чем студент занимается за пределами стен вуза — его личное дело.

Однако поступившие на заочное после 11 класса не всегда чувствуют себя комфортно: после школы с ее постоянным контролем учиться в такой форме, подразумевающей самостоятельную организацию учебного процесса, довольно сложно. Кроме того, большинство однокурсников, скорее всего, окажутся существенно старше и опытнее.

Список льгот, которые работодатель обязан предоставлять студентам-заочникам, перечислен в 173 статье Трудового кодекса, и он довольно обширен. Это:

• оплачиваемые учебные отпуска на время сессий (40 дней в год на 1-2 курсе, 50 дней — начиная с третьего курса);
• оплачиваемый отпуск на срок до 4 месяцев для подготовки к итоговой аттестации (сдачи госэкзаменов и защите диплома);
• раз в учебный год — оплата работодателем проезда до места учебы и обратно;
• на последнем курсе — сокращенная на 7 часов рабочая неделя, причем освобожденное от работы время оплачивается в половинном размере.

Все предусмотренные законом льготы предоставляются только в том случае, если вуз имеет государственную аккредитацию, а студент успешно осваивает программу (то есть не имеет «хвостов»).

Однако на практике заочники редко пользуются трудовыми льготами в полном объеме, ведь это снижает их конкурентоспособность на рынке труда. Исключение составляет разве что ситуации, когда на учебу их направил сам работодатель, заинтересованный в данном человеке и готовый мириться с неудобствами, вызванными отсутствием сотрудника на работе в течение довольно долгого времени.

Несмотря на то, что многие уверены, что получать полноценные знания в заочной форме невозможно, такой способ получения знаний является абсолютно законным и «полноправным». Заочники, успешно освоившие учебную программу, получают такой же диплом о высшем образовании, как и все остальные студенты. При этом в самом дипломе форма обучения не указывается — эта информация с согласия студента вносится лишь во вкладыш. С таким дипломом можно занимать должности, требующие соответствующего уровня квалификации; поступать в магистратуру на любую форму обучения; поступать на второе высшее и так далее.

Имеют заочники право и на получение красного диплома, однако на практике это случается достаточно редко. Просто потому, что все-таки большинство совмещает учебу с полноценной работой, а в такой ситуации сложно демонстрировать только отличные знания на протяжении пяти лет подряд.

Плюсов у заочного обучения достаточно много, и неудивительно, что эта форма получения образования достаточно востребована:

• учебная нагрузказначительно ниже, а осваивать материал можно в удобном для себя темпе;
• можно совмещать «заочку» с работой, уходом за детьми или параллельным обучением в другом вузе на очной форме;
• стоимость обучения значительно ниже;
• место учебы не привязано к месту жительства — ведь можно ездить на сессию в другой город;
• отношение к заочникам обычно достаточно лояльное, и для получения зачетов по непрофильным предметам и сдачи экзаменов «на троечки» не придется особенно напрягаться;
• в то же время если студент нацелен на получение знаний — преподаватели обычно идут ему навстречу, не отказывая в дополнительных консультациях, руководстве перспективной научной работой или возможности посещать «вольнослушателем» занятия на дневном или вечернем отделении;
• к моменту получения дипломов большинство заочников уже имеют реальный опыт работы по специальности.

Но, разумеется, есть у заочного обучения и свои минусы. И главным из них является то, что полноценные знания в такой форме получить все-таки довольно сложно — это требует интенсивной самостоятельной работы, а на нее способны далеко не все студенты. Поэтому ценность диплома, полученного таким образом, часто подвергается сомнению. Особенно с учетом того, что в некоторых учебных заведениях (особенно негосударственных) требования к заочникам сводят к минимуму, делая учебу формальной. Проверяющие органы в последнее время особенно бдительно следят за «псевдовузами», делающими акцент именно на заочной форме обучения, и лишение их лицензии — не редкость. Так что выбирать вуз по принципу «минимум усилий» становится рискованно: можно потерять деньги, внесенные за учебу и при этом в итоге не получить вожделенной «корочки» государственного образца.

Кроме того, не каждую специальность можно получить в заочной форме. Есть целый ряд профессий, освоение которых требует огромного количества практики. Медицинские специальности, ветеринария, иностранные языки — заочных программ в этих направлениях просто не существует. Кроме того, Роспотребнадзор уже заявил о том, что в ближайшем будущем планируется отменить возможность получения первого высшего в заочной форме по целому ряду направлений, включая юристов, экономистов и менеджеров. Так что выбор доступных направлений для тех, кто хочет получить первое высшее в заочной форме может сократиться.

Кроме того, к недостаткам заочной формы можно отнести:

• увеличенныйсрок обучения;
• очень неравномерное распределение сил — даже если выполнять все семестровые работы вовремя, нагрузка в периоды сессии будет «зашкаливать», а автоматы заочникам не ставят практически никогда;
• необходимость совершенно самостоятельно осваивать большие объемы информации;
• большинство студенческих льгот (проездные, скидки и т.д.) на студентов-заочников не распространяются, стипендий им не платят, места в общежитиях не предоставляют, кроме того права на отсрочку от армии такая учеба не дает;
• при поиске работы выбор оказывается ограниченным — далеко не все работодатели готовы отдать предпочтение кандидату, который будет периодически уходить на сессии.

Тем не менее, для большинства плюсы оказываются более существенными, и «заочка» остается очень востребованной формой обучения. И в большинстве случаев абитуриенты, выбирая между заочным и вечерним отделением, отдают предпочтение первому варианту.

Для тех, кого мучают сомнения по поводу себя или своих детей на счет того, после какого класса лучше уходить из школы в колледж или университет, хочу поделиться своим мнением, так как есть что сказать. Возможно мои выводы, сделанные из опыта, и факты, откроют вам еще одну сторону медали этого очень важного этапа в жизни каждого человека.

Ну и расскажу, конечно же, что вышло у меня, когда я “дернул” после девятого класса в техникум, как сложилась моя жизнь, чего добился.

• После какого класса лучше уходить из школы: выбор большинства
• Как я помню учебу в школе до 9 класса
• Уход после 9-го класса и поступление техникум
• Стоит ли идти в 10 класс или уйти в колледж после девятого
• Что думаю об обучении в целом
• Мнение друга (выпускника 11 классов) об учебе
• Основные выводы, стоит ли идти в 10 класс

После какого класса лучше уходить из школы

Может просто технари, фазанки, профессиональные училища и т.п., негативно нарекаемые ПТУ — это просто немодно. И все, кто крутит у виска, не хотят себя чувствовать некомфортно, когда их спросят, где их сын или дочь учится после школы😁

Или мнение большинства, что доучиваться в школе нужно до 11 классов, действительно верное? И не может даже вставать такого вопроса: колледж или 10 класс?

Конечно, теперь над этим я могу только лишь размышлять, однако, сейчас уже с возрастом имею четкое сложившееся представление по этому поводу, чем когда уходил после девятого класса.

Когда уходил со школы, том возрасте супер осознанным и собственным мое решение, на счет того, стоит ли идти в 11 класс (т.е. проучиться два старших  класса — десятый и одиннадцатый, и окончить школу до конца), наверное, не назвать.

Но за 29 лет уже как-никак накопился некий жизненный опыт, сложилось понимание многих вещей и про школу в том числе, поэтому в данной истории подведения итогов хочу доразмыслить на эту тему и саккумулировать сейчас сюда полностью всю информацию из своей головы.

Поставить точку для себя в этом вопросе, и когда дети спросят меня  об этом, когда настанет у них такой жизненный этап, дать почитать им опыт, мнение и выводы своего отца, поэтому, пока при памяти, изложу 🙂

Потому что у самого сейчас, на мой взгляд, жизнь складывается хорошо и все идет как нужно и с каждым годом лучше! Плавно развиваюсь в своей компьютерной нише, которую выбрал как свою профессию изначально еще после 9-го класса школы.

А также общаясь с товарищами и друзьями, они рассказывали мне свои истории и имеют еще более четкое мнение про период, когда нужно думать о 10 и 11 классе, стоит ли продолжать в школу ходить.

Причём, один из таких товарищей с давних времен работает только сам на себя, имеет хороший доход, опыт в разы богаче моего и тоже многое мне рассказал о своей жизни в ученические годы.

Так вот его мнение я также учту, потому что считаю, людей с таким опытом и сложившейся жизнью стоит прислушиваться!

Как я помню учебу в школе до 9 класса

О тех школьных временах сейчас у меня остаются в основном лишь теплые воспоминания, несмотря на то, что в процессе обучения приятного я мало чего получал:

• постоянные домашние задания, которые приходилось делать иногда до позднего вечера;
• постоянный стресс оттого, что вызовут сейчас к доске (помню, даже если хорошо готов, всё равно испытывал какой-то жуткий мандраж);
• вечное переживание за оценки;
• иногда неурядицы в коллективе;
• Помню, придешь домой и вместо того, чтобы отдыхать, разгрузить мозги, нужно делать домашку, в огромных масштабах.

Родители сами в шоке находились от количества задаваемого для детей и тяжести рюкзаков. Чем старше класс, тем тяжелее сумки 😨

С родителями договорились: я должен сначала выполнить все задания после школы, а затем уже мог поиграть в приставку где-нибудь часик, ну а потом и в конструктор ЛЕГО и все прочее. Короче говоря, отдыхать.

Внутри коллектива меня всерьез, как ровесника, одноклассника мало кто воспринимал до самого 9 класса. Так, несколько человек лишь, да и друзей всего 2-3. Действительно настоящий на то время только один.

Ввиду своей внешности (самый маленький по росту в классе и с весьма детским, казалось, лицом), даже в 9 классе мне некоторые говорили, что мне в 5-м классе положено учиться. А кто-то называл “мелким”.

9 класс моей школы

И интересная фишка наблюдалась в те 90-е года: 4 класс многие “перепрыгивали” и вот я с 1-го до 3-го включительно учился в одной школе (лицейской), а затем сразу “сиганул” в 5-й класс и продолжил учиться уже в самой обыкновенной школе в 5 минутах ходьбы от дома.

Сейчас по всему этому какая-то ностальгия, потому что школа-то давно позади и слава Богу ходить в неё уже не нужно 🙂 потому и вспоминается как-то всё с улыбкой и даже приятно.

Помню сестра рассказывала, как ей периодически уже взрослой совсем (лет за 25) снились кошмары, о том, что всем ее возраста нужно снова пройти 10 и 11 классы школы. Говорит просыпалась с мыслью: “Фууух, блин, это ж сон!”.

Хорошо мне такая дичь не снилась никогда, но послушав сестру, задумывался и размышлял: “Вот реально, а что вообще хорошего даёт школа, кроме общения с ровесниками, что потом ещё такие сны снятся?!”.

Уход после 9-го класса и поступление техникум

Ушел из 9 класса школы и поступил в колледж (техникум)

Еще незадолго до того, как я перешел в девятый класс, во мне словно уже заложился дальнейший алгоритм действий: в 10 класс не иду, отправляюсь сразу в колледж или техникум, потом институт, потом работа. Ну или работа параллельно с обучением в ВУЗе и получением вышки 😊

Но идею свалить после девятого класса школы мне заложили родители, и я даже помню почему!

Сестра прошла все 11 школьных классов и потом дала всем нам ясно понять, что делать там, извините, “нехрен” 🙂 типа пустая трата времени, а знаний никаких все равно не получить, профессию тем более. Лишь корочка на руках о том, что окончил общее среднее образование школы.

Поэтому мне даже и думать особо не пришлось, просто я понимал для себя “так надо”!

Единственное, что крутилось уже в моей голове:

• учиться дальше в школе не хочется, потому что “этот” коллектив уже надоел и мне словно хотелось что-то новое попробовать, может сменить круг общения, найти хороших друзей;
• Но и страх некий тоже присутствовал, поскольку все новое для меня. И вроде как в техникумах, казалось, ответственность повыше.

И вот с другом заранее выбрали Московский приборостроительный техникум, где я после 9-го класса отучился 4 года на внебюджете (платном т.е.), получил диплом о среднем профессиональном (еще “специальным” называют) образовании.

После чего стал работать и обучаться в ВУЗе одновременно (на то время назывался МГАУ им. В.П.Горячкина, а сейчас уже реорганизован и имеет совсем иное название, даже не в курсе какое).

Дабы не повторяться, как складывалась моя судьба дальше, после ухода с 9 класса школы, вы можете узнать из весьма подробной заметки про автора этого дневника — меня 🙂

А сейчас скажу лишь вкратце: очень хорошо складывалась и дай Бог чтобы дальше все шло только вверх, без резких колебаний! Я имею отличную работу, даже две.

Хотя если считать иначе, то все три:

• фриланс на постоянной основе по ИП;
• удаленная работа в двух колледжах;
• ну и вот 4-я работа ещё прибавилась, скорее уже свой маленький интернет-бизнес в виде этого блога, с которого планирую зарабатывать разными возможными белыми способами, которым обучаюсь здесь.

Общий доход на сегодняшний день = 130 000 рублей в месяц, есть планы на свою дальнейшую трудовую жизнь, развитие бизнеса и планомерное кратное увеличение дохода.

Есть любимая девушка, любимые Мама, Папа, сестрички, отличное окружение и это, пожалуй, вообще самое главное!

Стоит ли идти в 10 класс или уйти в колледж после девятого

Стоит ли идти в 11 класс школы: мысли миллиардера Игоря Рыбакова

Как уже упомянул, жалеть о том, что может зря ушел после 9 класса школы, мне ни грамма ни в один из периодов жизни не приходилось!

Более того, я даже теперь, уже будучи состоявшейся окончательно личностью, четко понимаю, что так и нужно делать:

Валить к чертовой матери со школы и получать профессию!

В то время как другие продолжают просто убивать время в школе и учить совершенно ненужные предметы и не отрываться от “родительской титьки”, как говорит мой состоявшийся товарищ, который закончил 11 классов 🙂

Кто идет в десятый и одиннадцатый классы школы непреднамеренно мысленно оттягивают и теряют время своего взросления на эти два года, а в связи с этим упускают возможности для своего, возможно, более эффективного развития. Так как есть еще время попинать воздух, мол, готовиться к универу и там еще проболтаться сейчас 6 лет. Итого за эти 8 лет нужно просто, получается, постараться подготовиться к поступлению в ВУЗ и к его окончанию 😄 А все остальное ждут от родителей, в том числе и поступление в сам ВУЗ, если у самих не срастется, так как “предкам” это больше нужно, чем им самим, потому что все это время родители сами не отпускали их от “титьки” и, как правило, во многом поощряли.

Даже тогда, в годы моего обучения в техникуме (2006-2010), уже с первого курса шли различные специальные предметы, например:

• Основы алгоритмизации и программирования;
• Операционные системы и среды;
• Введение в специальность.

Мы учились и несмотря на далеко не идеальный уровень образования (слишком много теории ненужной, но это уже отдельный разговор), уже со второго курса получали первую профессию и нам выдавали корочки “Оператор ЭВМ”.

Свидетельство из техникума о получении профессии “Оператор ЭВМ”

Не могу сказать, каковы шансы реально по ней устроиться, поскольку сам не пробовал и не слышал, чтобы кто-то из однокурсников пытался. Но тем не менее кому хотелось и очень требовался хоть какой-то заработок, те работали уже и с 1-го курса, можно сказать, сразу после 9 класса школы.

Сами понимаете, всякие “корочки”, “бумажки”, “дипломы” и подобное, придают в нашей рабочей системе  дополнительную “лёгкость” при приёме на работу.

Некоторые даже по специальности уже пахали, ввиду своей ранней прошаренности в компьютерных сферах 🙂 Училось таких несколько человек в группе. Просто они еще в средних классах школы начали изучать компьютер и это дало хорошее преимущество.

Помню один паренек уже в компьютерной фирме сидел и бабло зарабатывал в свободное от технаря время, о как!

А что получали те, кто решил, что стоит идти в 11 класс? Дальше вкалывали в получении никому ненужной теории как Папа Карло. А существуют ли вообще преимущества?

Да собственно ничего, кроме потери 1 года обучения, ведь в техникумах и колледжах весь курс школьных классов укладывался только в первый год обучения, а ещё 3 года идет уже подготовка по выбранной специальности.

А те, кто заканчивают школу полностью, могут либо идти сразу в ВУЗ, но по-прежнему не имея ещё никакой профессии, либо идти в тот же техникум, но опять же с потерей года обучения.

Кстати, на частый вопрос: “после 11 класса в колледж на какой курс поступают?”, отвечаю: “Сразу на 2-й”. Но год все равно теряется 🙂

Причем те, кто идет в университет, вовсе теряют 2 года, потому что длительность обучения там 4-5 лет в зависимости от формы обучения и выбранного направления (а если “магистратуру” решили закончить, то еще + 2 года).

Давайте посчитаем, соизмерим:

• обучение на среднее профессиональное обычно длится 4 года, и когда студенты заканчивают 2-й курс, школьники только покидают 11 класс;
• Далее студенты через 2 года получают профессию, а выпускники школы, если поступят в вуз – минимум через 4 года.

Думаю, тут всё понятно 🙂

При этом в колледжах, техникумах ещё и учиться легче значительно, нежели в универе, где могут вас “драть” по полной программе, это уже и на личном опыте пройдено (в нём то я всё-таки потом отучился кое-как).

Сам помню, учась в технаре, главное попасть в колею и спокойно выполнять небольшие требования и тогда все супер!

Можно и филонить время от времени, пропускать занятия и ничего за это не делают, если на платном учитесь (кстати, платить за ВУЗ выйдет, как ни крути, дороже!).

Ну на бесплатном правила, конечно, пожестче, ведь невыгодно занимать бюджетные места теми, кто пришёл фигнёй заниматься 🙂

В техникумы еще и поступить легче, чем в ВУЗы, сейчас берут просто по среднему баллу аттестата. Нужно чтобы, уходя после 9 класса, оценки остались как можно лучше и тогда шансы поступить будут велики и никаких ЕГЭ при этом сдавать не нужно, в то время как тем, кто остался до 11 класса, затем для универа нужно сдать этот “супер экзамен” Финального босса пройти, как среди игроманов говорят :)).

До сих пор не понимаю, “на кой чёрт” ЕГЭ вообще нужен!!! Напишите, пожалуйста, свое мнение по этому вопросу.

Сплошной стресс, переживания, непонятно для чего. А ведь кто-то, не сдав ЕГЭ, может психологически вообще поломаться и дай Бог, чтобы не дошло до самого плохого, а то всякое бывает, подростковый возраст всё-таки.

Смотрю на некоторые семьи и всегда задумываюсь: “Боже мой, чё творится то, как мне повезло с родителями!”.

Ну а после окончания технаря или колледжа, уже имея конкретную специализацию и диплом, можно идти учиться дальше, а если нужно и параллельно работать.

В то время как выпускники школы станут “тупо” учиться в ВУЗе, не имея ещё профессии, и при этом ведь, как многие, даже не имея ещё никакой цели ни в жизни ни в своём обучении, кроме как официальную “бумажку” по окончании получить.

Сейчас, пожалуй, уже даже полностью соглашусь, с вышеприведённой цитатой товарища – повзрослеть технарь поможет быстрее точно!

Все-таки все телодвижения уже идут к работе, а не к тому, что за партой после десятого и одиннадцатого сидеть ещё 4-6 лет.

Я так и поступил!

Закончив технарь, довольно много студентов нашей группы, в том числе мои товарищи, друзья, поступили в университет МГАУ, потому что техникум сотрудничал с ним (такое часто встречается в училищах), и мы пошли учиться сразу на 3-й курс и в итоге прошли 3 года вместо 5 и получили диплом. Разве не круто? 🙂

Правда обучение так себе, но это уже зависит от ВУЗа, да и в целом образование в России до сих пор, мягко говоря, хромает.

Хотя многие после хорошего образования и престижного учебного заведения, потом работают менеджерами (продавцами), разного рода офис работниками, что можно делать с любой коркой (главное, чтобы имелась).

Как я закончил ВУЗ и почему поступил не как большинство (проплачивал сессии, пройдя в обычном режиме пару курсов) – это уже отдельная история, вероятно, поделюсь ей в другой статье с вами 🙂

Но опять же, ни грамма не жалею, даже более того — уверен, что это способствовало мне получить желаемую работу!

Как говорят в студенческих и школьных кругах:

• Всегда присутствуют “задроты”, которые учат и выполняют всегда все, независимо от того, пригодится им это или нет.
• И те, кто, скажем так, более разборчив в учебном процессе и делает, учит только то, что ему интересно и, вероятно, пригодится.

Кстати, что касается работы после колледжа, тут еще одно “ЗА” в вопросе “уходить после 9 или остаться до 11 класса” вытекает само собой — в самом конце обучения, как правило, на 4-м курсе, проходит производственная практика на предприятии, т.е. студент идёт месяца на 2-3 (смотря сколько выделяется по программе) работь на предприятии, которое старается подобрать само училище.

Либо, если появляется возможность, студент сам находит фирму, например, по знакомству, а после практики очень часто ребята остаются и работают уже за ЗП на тех же местах.

По крайней мере, в мои годы обучения нас таки силком заставляли искать самостоятельно, потому что сами мало что могли предложить, только какие-то крайние варианты, а сейчас может дела иначе обстоят, поинтересоваться уже не у кого.

Думаю, что напрячь пятую точку и поискать самим по родителям друзей, родственников — это неплохой пинок к взрослой жизни, начать решать те задачи, которые тебе нужны. Решить и быть довольным самим собой! Потому что техникум – это не школа, здесь уже другая самостоятельность, родители и преподаватели всё больше и больше отправляют тебя в самостоятельное плавание.

Мне вот повезло: заведующая отделением, зная моё стремление учиться, а ещё больше мою ответственность ко всему, предложила остаться проходить практику прямо в том же техникуме.

Классно 🙂 Тем более в качестве руководителя на то время — просто потрясающий преподаватель (Никита Олегович Силаев), настоящий специалист своего дела. Вот действительно, на мой взгляд, “компьютерщик” от Бога!

И уже за пару месяцев этой практики я перенял очень многое от него и прямо благодарен от души за подаренные знания, которые с каждым годом разрастались, и я стал тем, кем являюсь сейчас.

Теперь я, пожалуй, полностью растолковал свое мнение по поводу того, стоит ли идти в 10 класс и заканчивать 11 или не стоит и уходить после в колледж или еще куда-либо. Думаю вариантов свободного плавания вне обычной школы много 😊

И семинария, и курсы и военные заведения различного плана! Например, Суворовское училище, и работа в любом её проявлении, например, стать парикмахером и начать с подмастера.

Мой знакомый в этой теме работает, рассказывает, что хорошо зарабатывают и под сто и выше тысяч рублей в месяц (в среднем большинство в 30-40 т.р. легко варятся), и в конкурсах участвуют и соревнованиях всяких, квалификацию повыше чем у простых работников поднимать приходится, не стоят на месте. Поэтому каждому свое, главное — желание, а сэкономленное время можно всегда обратить в получение реального опыта.

Что думаю об обучении в целом

В целом учиться где-либо (не важно колледж, техникум это или ВУЗ) — на самом деле практически пустая трата времени. Когда ты еще не знаешь точно сам, что тебе по жизни нужно, еще не выстроил план, не определился с профессией, которая реально интересна и к которой тянет или приходят мысли, что хотя позже потянет.

И все обучение происходит ради корочки, без которой потом сложно приходится с поиском работы. Многие так и учатся, сам свидетель.

И в момент своего обучения, и когда преподавателем работал, приходят просто пары “отсидеть”, им совсем неинтересно и ничего, в общем-то, не нужно, потому что не знают даже кем хотят стать.

Спрашиваешь у таких ребят: “А ты чего учиться-то вообще сюда пошел?”.

И тебе отвечают: “Родители решили, что тут мне нужно учиться после 9 (11) класса школы, так лучше.”

Как так “лучше”? Кому лучше то? Что вообще за бред? 😄 И что значит “родители решили”?

Родители порой слишком много решают за своих детей, даже не интересуясь их мнением, считая, что так надо по каким-то “идиотским” сложившимся стереотипам или мнению большинства.

Ни в одном училище или ВУЗе не дадут реальных хороших знаний (особенно когда сам не хочешь, как чаще всего и бывает). Все только базовое, основное, а остального достигаешь уже по ходу работы, набираешься именно там настоящего опыта.

Кстати, вот и еще один плюс нарисовался: после техникума, сразу получив профессию (если повезет и она действительно то, что вы хотели и учились не зря), вы можете затем прямо от работы пойти получить высшее, чтобы подняться в должности. Причем, нахаляву!

Такое практикуется в компаниях и об этом упоминал мой хороший товарищ, который, кстати, в обучении успел получить большооой опыт, а на счёт того, уходить после 9 или остаться до 11 класса, в силу этого опыта имеет уже давно чёткое устоявшееся мнение, поэтому хочу немного рассказать об этом и процитировать наш с ним разговор.

Мнение друга (выпускника 11 классов) об учебе

В общем, интересная сложилась беседа, хоть я даже больше слушал, чем говорил, потому что для меня в новинку знать о таком жизненном опыте, когда человек столько учился.

И то и другое пробовал, одно и другое бросал. В итоге стал весьма состоятельным человеком с неплохими личными доходами от своего бизнеса (миллионы в год).

Мнение его сейчас четкое и понятное: из школы нужно уходить после девятого класса, потому что все обучение простым словом “говно”.

Когда у человека нет серьезной цели стать таким-то специалистом (а после школы, сами же понимаете, выходят еще дети), то подавляющее большинство вообще без понятия, что им сейчас от жизни нужно.

История становления товарища

Это “вечный студент”, как его называли ранее в своих кругах.

Он сам закончил одиннадцать классов школы. Находясь в десятом, параллельно учился в техникуме, что для меня вообще в диковинку. Привык я к стандартной схеме: уходишь из школы в училище либо после 9 классов или остаешься до 11 и затем уже в колледж или техникум.

А тут получается среднее специальное образование получаешь заочно, учишься в 10-м и один день в неделю посещаешь училище.

Правда, как он говорит, такой подход слишком ограничен, специальность нормальную для себя не выбрать, да и учебные заведения предоставляли “фиговые”, которые при трудоустройстве не котировались.

В итоге он отучился так 1 год и в 11 классе бросил ходить в техникум.

После 11-го поступил в другой технарь на программиста и поняв, что там специальностью особо не пахнет, бросил его после 2-х лет обучения.

Да там одна общеобразовательная фигня, кое-какое программирование началось только на 2-м курсе, давали не больше Паскаля. И слишком много дисциплин, которые я очень не любил, наподобие, черчения и электротехники, что вообще рядом с программированием на факультете ИВТ не лежит.

Тем не менее он уже работал, когда бросил техникум, а дальше профессиональные курсы (двух или трехмесячные в государственном нефтяном техникуме) помощника бурильщика и даже практику на нефтяных месторождениях прошел, поработал))) во даёт!

Рассказывает, что при аварии из-за давления, трубы как вермишель из скважины вылетают и накрывают всех кто на “кусту” (какой-то нефтяной термин), а пом.бурам челюсти трубами сносит, когда трубы достают из скважины, если что-то не так сделают.

В общем профессия-то прибыльная, но заниматься этим он не стал и даже “корочку” не стал забирать, чтобы не платить полностью деньги за пройденное обучение, решив, что такая работа не подходит ему.

Далее получение высшего! 5 лет на очной форме МиМ факультета (менеджмент и маркетинг).

При этом учился, как рассказывает, не по заданной программе, а больше самостоятельно во всем разбирался по книжкам, журналам, практикам, на своих наблюдениях, потому что посещал не всегда все лекции.

Потому что параллельно работал в охране, причем очень много, в среднем 280-320 часов, максимум 420, говорит, выходило за счёт работы сутками: заступил в пятницу и до понедельника трое суток, то 72 часа такой “рабтрип” ему приносил.

Лицензированный охранник в то время голыми зарабатывал 28-35 рублей в час в ЧОПЕ, в котором он работал (в 2006-2007 годах).

Получается ночи практически проходили все на работе, работал последние два года в казино, оплата почасовая, поэтому вырабатывал столько часов, сколько ему нужно.

В охране текучка большая, поэтому работы всегда валом + будучи старшим объектов, сам составлял себе и другим рабочий график, потому что выучился через полгода работы, “прочухав”, что и как лучше и больше 🙂 за несколько месяцев в учебном центре МВД на лицензированного охранника.

Из ТТ, говорит, пострелял, прошёл разные дисциплины, в том числе “скорой помощи”, впоследствии спас человеку жизнь в приступе эпилепсии, благодаря дотошному майору, который заставлял на обучении имитировать разные непредвиденные ситуации.

После 2-2.5 примерно лет такой работы уже стал заниматься бизнесом (прямо на 4-5-м курсе ВУЗа уже) и по сей день им занимается, причём опробовал услуги и производство, занимается многим и многое пробует до сих пор :), даёт многим людям высокооплачиваемую работу.

Так вот, его мнение таково: учеба ничего не дает, потому что все базовые программы НЕ построены должным образом так, чтобы их применять на практике.

Лишь только как опыт жизненный, студенческий! Но разве он ценен настолько, чтобы терять лет 5 или больше лет на учебу? На мой взгляд — нет.

Поэтому лучше уйти после 9 класса школы, поступить в какой-нибудь колледж, училище по направлению, которое на данный момент привлекательно (смотря, что за склад ума, мышление), нежели оставаться до 11 в школе.

Главное, полностью не поддаваться мнению родителей, потому что они точно не могут знать, кто вы, и что хотите!

Но прислушаться к советам нужно внимательно, потому что родители плохого не посоветуют, мы же (дети) их плоть и кровь. И они уже давно взрослую жизнь ведут, в жизни много чего повидали, знают и умеют!

И идти пробовать сразу работать!  Вместо обучения, за эти 5 лет уже можно денег заработать, опыта набраться, после школьной скамьи ведь всё равно не можешь определиться кем ты конкретно будешь, поэтому можно попробовать себя в разных нишах, куда возьмут поначалу.

Хоть и доходы, понятное дело не могут станут большими, зато подрастет опыт, а это самое важное!

И можно быстрее построить свой карьерный рост, а не только определиться в своей рабочей жизни, что одиннадцать классов и универ не даёт, причём в те же сроки, т.е. уход после девятого экономит массу времени и заставляет быстрее повзрослеть.

Если уж учиться, то от предприятия, например, по системе бакалавриат, по направлению, которое нужно тебе в конкретной фирме, тогда чаще всего само предприятие задаёт программу обучения ВУЗу.

Тебе говорят, мол, хочешь повышаться? Тогда нужно обучиться, пройди такие-то дисциплины и станешь мастером.

Тем более что такое обучение в отличие от школьного, техникумовского даёт реальные знания, нужные для вашей профессии, а не просто набор теории, забивающей сначала голову, а потом вылетает из неё без применения.

В итоге наполучают “вышек”, тешатся этим, а на деле ничего не умеют – ни по профессии, ни в жизни, так к реалу ещё не приближены.

Поэтому я сейчас считаю, что если человек активен, то где нужно, он сам отучится тогда, когда ему это станет нужным, когда он сам это поймёт!

Основные выводы, стоит ли идти в 10 класс

Итоги: уйти после 9 или остаться до 11 класса школы

В заключении своей мысли хочу всю подытожить, после какого класса школы лучше уходить в колледж / техникум / университет и разложить окончательно по полочкам.

• Уходя с девятого класса школы в обычное среднее профессиональное училище, вы экономите как минимум 1 год.
• Идешь сразу получать профессию (если, конечно, с ней уже твердо определился, иначе толку мало). В училище как-никак даются специальные предметы, в то время как в школе, в 11 классе ученики “хавают” лишь самое общее и ненужное никому.
• Да, в училищах тоже особых знаний даже по специальности не дадут, очень много теории и воды, но вы можете уже работать и искать свою сферу деятельности (см.ниже).
• Проходя через училище, не придётся затем сдавать этот “мерзкий” и “непонятный” экзамен ЕГЭ.
• В таких училищах всегда легче учиться чем по сей день;
• Стоимость обучения (если поступили на платное) в училищах всегда заметно ниже, чем в ВУЗе.
• Профессию проще получить, например, даже пройдя стажировку на 4 курсе (производственную практику) на предприятии, можно там же остаться работать.
• Тем более никто не мешает вообще начать работать, подрабатывать даже после 9 класса школы, пытаться устроиться где-то, набираться опыта. Возьмут даже без образования на самую простенькую работу за небольшие деньги.
• Если нужно высшее образование, его вовсе можно получить нахаляву и более качественно от предприятия, на которое устроился: могут предложить учиться за их счёт, чтобы освоить более высокую должность.
• Попадаешь быстрее во взрослую жизнь, так как в университете и техникуме / колледже, никто не захочет за тобой ходить. Там сессия, экзамены, зачеты, не “мусолят” мозг как в школе через родительские собрания. Собиранием сплетен и перебиранием косточек там некогда заниматься, поэтому ответственность за принятия своих решений и поступков приходит гораздо быстрее, что помогает повзрослеть и вырасти в своих взглядах, мыслях, идеях. Если ты, конечно, не клинический дурачок, воспитанный так, что тебе все вокруг должны и лихо можно ехать на горбу своих родителей и других людей.

Плюсов в пользу продолжения школы, чтобы пойти в 10 класс вместо колледжа или технаря, вообще сейчас не могу назвать! Вот совсем, не одного 🙂 Но мой цитируемый друг выделил всё-таки один фактор — окружение!

Если сильная авторитетная школа, как он говорит, например, в Лондоне (можно и в России, слово “Лондон” просто для красного словца, для примера использовал, чтобы стало понятнее), то там и контингент соответствующий учится, среди которого появляются друзья и знакомые. В итоге шансы в разы вырастают и образование хорошее получить и работу, и связями обрасти, чтобы двигаться с этими людьми дальше по жизни, например, бизнес строить!

Но так или иначе, можно сравнить это так: это как жить в гетто — кругом наркоманы, алкаши и преступники или как жить в престижном районе города, кругом в большинстве случаев благополучные семьи и попасть в нехорошую жизненную ситуацию шансов меньше, чем когда живёшь в неблагополучном районе города.

Поэтому к любым действиям в жизни нужно просто не с бухты-барахты подходить, не торопиться и тщательно обдумывать важные свои жизненные решения! Если маленький еще, то со своими близкими, которым ты доверяешь.

Конечно, ничего нет идеального и это лишь мое мнение, подкреплённое в довесок еще хорошим мнением товарища, к которому тоже стоит прислушаться ввиду богатого жизненного опыта и, думаю, вы уже это поняли, прочитав все на этой странице до конца.

А так каждому нужно самому решать, что нужно от жизни, я могу лишь дать совет, поскольку уже успел понять, что к чему и в принципе расписал только реальные факты, как на самом деле сейчас, тем более связан по сей день с образованием, работая сразу в двух колледжах и имею интересную, прибыльную работу + начинающий свое развитие бизнес.

Понять эти факты сейчас людям мешает неправильное мышление, в сторону сложившихся стереотипов, устаревших каких-то традиций и в целом привычка следовать “системе”!

Магистратура МГУ им. Ломоносова

для выпускников технических и химических факультетов

Колледж экономических международных связей

Для выпускников 9 и 11 классов.

Высшее образование онлайн

Федеральный проект дистанционного образования.

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Технологии будущего

Вдохновитесь идеей стать крутым инженером, чтобы изменить мир

Студенческие проекты

Студенты МосПолитеха рассказывают о своих изобретениях

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

» » 10 фактов — как стать криминалистом: где учиться профессии, сколько лет и что сдавать

Мно­гие моло­дые люди после окон­ча­ния шко­лы посту­па­ют в ВУЗы МВД, желая посвя­тить свою буду­щую карье­ру рабо­те в Орга­нах Внут­рен­них дел. Самым пер­вым, с чем при­хо­дит­ся столк­нуть­ся буду­щим аби­ту­ри­ен­там – это выбор про­фес­сии. И все боль­ше юно­шей и деву­шек выби­ра­ют в каче­стве сво­ей буду­щей рабо­ты такую зага­доч­ную про­фес­сию как кри­ми­на­лист. Чем же она так при­вле­ка­ет моло­дежь и сто­ит ли на нее посту­пать? Давай­те раз­бе­рем все плю­сы, мину­сы и неожи­дан­ные фак­ты о про­фес­сии в этой статье.

Про­фес­сия экс­перт-кри­ми­на­лист — кто это такой

Это один из под­ви­дов юри­ди­че­ской дея­тель­но­сти, кото­рая рас­сле­ду­ет преступление.

Экс­перт­ные спе­ци­а­ли­сты дан­ной про­фес­сии часто вхо­дят в состав опе­ра­тив­но-розыск­ной груп­пы и участ­ву­ют в осмот­ре места про­ис­ше­ствия, ана­ли­зи­ру­ют сле­ды пре­ступ­ле­ния, иссле­ду­ют веще­ствен­ные ули­ки и дают пред­ва­ри­тель­ную оцен­ку ситу­а­ции на осно­ве собран­ных вещ.доков.

Пер­вые спе­ци­а­ли­сты этой отрас­ли в исто­рии появи­лись в 19 веке, когда рез­ко воз­рос уро­вень пре­ступ­но­сти и появи­лась ост­рая необ­хо­ди­мость в рас­кры­тии боль­ше­го коли­че­ства дел (из-за мас­со­вых вол­не­ний в обще­стве). В то же вре­мя вышли в свет пер­вые пуб­ли­ка­ции с реко­мен­да­ци­я­ми по рас­кры­тию пре­ступ­ле­ний. Как отдель­ная нау­ка, кри­ми­на­ли­сти­ка нача­ла пре­по­да­вать­ся в юри­ди­че­ских инсти­ту­тах после Вели­кой Оте­че­ствен­ной Войны.

По фак­ту, кри­ми­на­лист – это тех­ни­че­ский помощ­ник следователя.

Пра­ва и обязанности

Спе­ци­а­лист зани­ма­ет­ся сле­ду­ю­щи­ми действиями:

• осмотр места про­ис­ше­ствия, фото­гра­фи­ро­ва­ние, нахож­де­ние и нуме­ров­ка улик, состав­ле­ние про­то­ко­ла осмотра.
• осмотр тела погиб­ше­го и пред­ва­ри­тель­ное опре­де­ле­ние при­чи­ны смерти.
• про­ве­де­ние ана­ли­зов улик и состав­ле­ние отчетов.
• состав­ле­ние экс­перт­но­го заключения.

Спе­ци­а­лист не име­ет пра­ва на раз­гла­ше­ния инфор­ма­ции, став­шей ему доступ­ной в резуль­та­те осмот­ра места пре­ступ­ле­ния и расследования.

Спе­ци­а­лист дан­ной про­фес­сии, участ­ву­ю­щий в след­ствии, обя­зан выпол­нять сле­ду­ю­щие условия:

• являть­ся по вызо­ву сле­до­ва­те­ля для при­ня­тия уча­стия в следствии;
• вся­че­ски содей­ство­вать сле­до­ва­те­лю в уста­нов­ле­нии кар­ти­ны происшествия;
• соби­рать ули­ки с помо­щью всех доступ­ных ему тех­ни­че­ских и дру­гих средств;
• давать разъ­яс­не­ния сле­до­ва­те­ли по мере полу­че­ния инфор­ма­ции по сво­им методикам.

Кри­ми­на­ли­сты, рабо­та­ю­щие в раз­ных сфе­рах дея­тель­но­сти, могут зани­мать­ся раз­ны­ми веща­ми. К при­ме­ру, спе­ци­а­ли­сты-гра­фо­ло­ги долж­ны иссле­до­вать почер­ки и их осо­бен­но­сти, тра­со­ло­ги – зани­ма­ют­ся деталь­ной рас­шиф­ров­кой сле­дов, бал­ли­сти­ки – спе­ци­а­ли­зи­ру­ют­ся на огне­стрель­ном ору­жии и т.д.  Поэто­му спе­ци­а­ли­сты узких направ­лен­но­стей обя­за­ны давать пояс­не­ния и заклю­че­ния толь­ко в рам­ках сво­ей компетенции.

Если спе­ци­а­лист счи­та­ет, что он не в состо­я­нии при­не­сти след­ствию поль­зу, что он не обла­да­ет необ­хо­ди­мы­ми в рас­сле­до­ва­нии это­го дела зна­ни­я­ми, он в пра­ве ока­зать­ся от уча­стия в следствии.

Спе­ци­а­лист име­ет пра­во (с раз­ре­ше­ния сле­до­ва­те­ля) зада­вать вопро­сы и уточ­не­ния всем участ­ни­кам след­ствен­но­го про­цес­са: как сви­де­те­лям и подо­зре­ва­е­мым, так и дру­гим спе­ци­а­ли­стам, задей­ство­ван­ным в рас­кры­тии дела. Так­же он име­ет пра­во на озна­ком­ле­ние с про­то­ко­лом след­ствия и вне­се­ние в него заме­ча­ний по спе­ци­фи­ке сво­ей рабо­ты. Если ему запре­ща­ют вос­поль­зо­вать­ся пра­вом на уточ­не­ние вопро­сов, спо­соб­ных помочь ему в сво­ем деле, кри­ми­на­лист име­ет пра­во подать жалобу.

Тоже инте­рес­но: 9 шагов — как стать сле­до­ва­те­лем поли­ции — где учить­ся, плю­сы и мину­сы, как устроиться.