Конспекты, тезисы, рефераты, аннотации как жанры – Русский язык и культура речи

Следует иметь в виду, что иногда выводы автора не вполне соответствуют главной мысли первоисточника, так как могут быть продиктованы факторами, выходящими за пределы излагаемого материала. Но в большинстве случаев выводы автора вытекают из его главной мысли, поэтому выявление главной мысли помогает понять и выводы автора. Иногда выводы автора в источнике отсутствуют, тогда этот пункт реферата отпадает.

Комментарий референта.

Этот пункт реферата имеет место лишь в тех случаях, когда референт является достаточно компетентным по данному вопросу и может вынести квалифицированное суждение о реферируемом материале. В комментарий входит критическая характеристика первоисточника, актуальность освещенных в нём вопросов, суждения об эффективности предложенных решений, указания на кого рассчитан реферируемый материал и кого он может заинтересовать у нас.

Как видно из описания структуры аннотации и реферата, заниматься составлением этих материалов – дело далеко не такое простое. Написать хороший реферат значительно сложнее, чем сделать полный перевод первоисточника. Аннотирование и реферирование – это сложный мыслительный процесс, требующий от переводчика не только хороших знаний иностранного языка, но и специальных умений проводить компрессию материала, выделять главное, отсеивать второстепенное, кратко формулировать свои мысли, абстрагируясь от манеры автора. Кроме того, референт обязан хорошо разбираться в реферируемом материале по его содержанию, так как в противном случае не сможет выделить главное и отсеять второстепенное. Именно поэтому, прежде чем приступить к реферированию того или иного специального материала, переводчику приходится предварительно ознакомиться с соответствующей литературой на родном языке, понять основное содержание темы и пути решения её проблем.

СУЩНОСТЬ И МЕТОДЫ КОМПРЕСИИ МАТЕРИАЛА ПЕРВОИСТОЧНИКА

Возможность выражать одну и ту же мысль разными словами лежит в основе компрессии материала при реферировании.

В содержании каждой мысли всегда имеется главное и второстепенное, есть причины и следствия, есть логические посылки и есть логические выводы. Все эти элементы составляют содержание всего сообщения, реферат же призван передать не всё это сообщение, а лишь основную информацию, содержащуюся в нём. Так, если следствия не имеют существенного значения для практического использования, то в реферате они не находят своего выражения, точно так же могут опускаться различные посылки при сохранении вытекающих из них выводов.

В ходе реферирования всегда выполняются две задачи:

1)выделение основного и главного

2)краткое формулирование этого главного.

Таким образом, сокращение исходного материала идёт двумя путями: по линии отсеивания второстепенного и несущественного и по линии перефразирования главной мысли в краткую форму речевого произведения.

Экспериментально установлено, что для успешного выполнения этих двух задач необходимо пользоваться следующей последовательностью действий:

1. Прежде чем начать реферировать материал, необходимо внимательно прочесть весь этот материал, досконально понять все нюансы его содержания, разобраться в научно-технической стороне освещаемого вопроса и, если это необходимо, то пополнить свои знания по этому вопросу из других доступных источников. Известную помощь тут могут оказать различные энциклопедические справочники или отраслевые лексиконы, а также специальная литература на родном языке.

Специализация референта в определённой области здесь весьма желательна, так как значительно экономит время предварительного ознакомления с материалом.

2. Затем референт приступает к составлению подробного плана всего первоисточника. Весь материал разбирается на разделы, подразделы и пункты. Часто уже сам источник имеет такую разбивку на главы и разделы. Желательно все пункты такого плана формулировать назывными предложениями, оставляя на бумаге после каждого пункта этого плана свободное место для последующего формулирования главной мысли этого раздела. Назывные предложения плана легче всего преобразовать в предложения, формулирующие главную мысль каждого раздела, что и составляет сущность самого реферирования.

3. После составления плана первоисточника референт выделяет главную мысль каждого раздела и важнейшие доказательства, подкрепляющие эту мысль. Главная мысль и важнейшие доказательства записываются одним-двумя по возможности краткими предложениями. При этом референт должен полностью отвлечься от языка оригинала, ничего не нужно переводить, нужно лишь выделить главную мысль и суметь кратко сформулировать её. В ходе этого процесса действует закон инвариантности мысли, рассмотренный нами в первой главе книги.

4. Завершив таким путем обработку всех пунктов плана, необходимо сформулировать главную мысль всего первоисточника, если это не сделано самим автором. Обычно автор формулирует главную мысль и все выводы в конце источника.

5. Составить текст реферата, начав с его формальной части, то есть с предметной рубрики, темы и выходных данных, после чего записать формулировку главной мысли и последовательно все полученные формулировки по каждому из пунктов плана, а также вывод автора по материалу в целом. Если вывод автора в источнике отсутствует, то референт этот момент опускает.

6. Завершить реферат кратким комментарием по такой схеме:

а) актуальность всего материала,

б) на кого материал рассчитан,

в) степень прогрессивности материала,

г) какой круг читателей он может заинтересовать.

7. Составить полный текст реферата, его следует снова весь прочитать и, если необходимо, стилистически отшлифовать, стремясь увязать отдельные пункты реферата в единый связный текст. Необходимо добиться плавного и логического развития единой для всего материала мысли.

8. Снова прочесть весь реферат. В процессе этого последнего чтения проводится окончательная доработка реферата, и выполняются возможные пропуски существенного. После завершения этой работы реферат переписывается набело.

Предложенная методика составления реферата обеспечивает качественную и рациональную работу по реферированию.

Составление аннотации ведется тем же путём, но завершается она лишь стадией составления подробного плана. Формулировки пунктов плана переносятся в текст аннотации. Процесс аннотирования завершается стилистической доработкой текста аннотации.

 В этой статье вы сможете познакомиться с примерами написания аннотации и резюме на английском языке. Аннотация представляет собой небольшое описание содержания книги или статьи. Аннотация позволит читателю понять, какие аспекты и проблемы будут затронуты в статье, о чем пойдет речь в книге и какова ее стилевая принадлежность (учебник, художественное произведение, публицистика и др.).

Резюме– это краткое содержание основных положений книги, статьи, научной работы (курсовой, дипломной, диссертации). Резюмепишетсяна 1-2 страницы.

Пример 1

ABSTRACT

The article deals with the issues of cloning. It represents basic information about scientific researches and developments in this area. The author stresses the main barriers and arguments against human cloning and describes the most common defects, which make cloning unreliable and unsafe process.

The article is intended for public reading and for those, who are interested in cloning research.

SUMMARY

The article concerns issues of cloning, and represents basic information about scientific researches and developments in this area. It stresses the main barriers and arguments against human cloning and describes the most common defects, which make cloning an unreliable and unsafe process.

The article gives an overview of the first successful experiment of cloning when a lamb, Dolly, was cloned from the mammary cell of an adult ewe, refusing the scientific dogma of impossibility of this process.

The more scientists have learnt about the inner workings of the procedure that created Dolly, the more they were amazed she survived at all. Clones are vulnerable throughout the intricate cloning process. The most common defects which can be seen across most of species that have been cloned so far is a condition known as large offspring syndrome, when clones are born larger than normal and the trouble breathing in their first few weeks.

The fact that clones have defects serves one of the main arguments that the scientists have made against human cloning, although they understand the importance of it for the medical purposes.

Пример 2

ABSTRACT

The article deals with the problems of high global oil prices and examines the prospects of using alternative energy. It outlines main strategy and projects regarding the investments into large-scale production, usage and exports of biofuels. It highlights main benefits offered by biofuels in comparison with the other sources of energy and stresses the importance of state support in encouragement and promotion of biofuel legislation.

The article is intended for a wide range of readers.

SUMMARY

The article is devoted to the problems of increasing oil prices that make Ukraine use alternative sources of energy, such as biofuels. It determines production, usage and exports of biofuels as Ukraine’s future strategy for decreasing its dependency on Russian oil. The article introduces rapeseed as one of the best prospects for biofuels in Ukraine. It identifies biofuels’ advantages and disadvantages over the other sources of energy. It examines basic encouragement and promotion of the projects involving foreign investments into biofuel production in Ukraine.

The article stresses need for a state to support and coordinate measures for biofuel development as a part of the program of decreasing energy dependence and determines an importance of passing biofuel legislation for future prospects of Ukraine as a major exporter and a consumer of this fuel.

Пример 3

ABSTRACT

The article deals with the examination of memory, describes its processes and types of remembering. It studies the course of forgetting, introduces its traditional explanations and techniques of improving memory. It sets out a framework for studying the physiology of memory storage in the brain and suggests some theories of storage mechanisms.

The article is intended for a wide range of readers and those, who are interested in psychology.

SUMMARY

Memory is a process of storing and retrieving information in the brain. Psychologists distinguish four types of remembering: recollection, recall, recognition and relearning. Remembering is closely connected with forgetting. A mechanical technique devised to improve memory is mnemonics. Mnemonics includes the use of associations and various devices to remember particular facts. Four traditional explanations of forgetting are suggested: memory traces fade over time as a result of organic processes occurring in the nervous system; memories become systematically distorted or modified over time; new learning often interferes with or replace old learning; some forgetting may be motivated by the needs and wishes of the individual. Several main suggestions are made about physiology of memory storage in the brain. Some researchers suggest that memories are stored at specific sites, and others that memories involve widespread brain regions working together. Theorists also propose that different storage mechanisms exist for short-term and long-term memories.

Memories are less clear and detailed than perceptions. The phenomenon, when occasionally a remembered image is complete in every detail, is known as eidetic imagery.

Источник: Информационный центр “Манускрипт”