Отчёт-самоанализ по итогам преддипломной практики

Отзыв о прохождение педагогической практики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7»

ОТЗЫВ О ПРОХОЖДЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Киселёва Анна Владиславовна студентка 3 курса ФГБОУ ИГУ ПИ “Отделение педагогического, социального и специального образования” проходила педагогическую практику на базе МБОУ «СОШ №7» в г.Ангарске в качестве учителя английского языка в период с 09.11.2020 по 18.12.2020.

Прохождение преддипломной педагогической практики осуществлялось в обоих форматах – онлайн и оффлайн в 6А классе.

За время практики студенткой было разработано и проведено  17 уроков: 7 в онлайн режиме на платформе , 8 – в оффлайн в школе, 2 отрытых при администрации школы. Подготовка к занятиям осуществлялась Анной Владиславовной самостоятельно. Материалы и конспекты уроков были проверены и откорректированы куратором практики. Киселёва Анна Владиславовна также ознакомилась с такими видами документации, как: календарный учебный план, образовательные программы, положение о безопасности, устав школы. Изучила банк цифровых образовательных ресурсов и сервисов, принципы работы с электронным дневником.

В ходе работы Киселёва Анна Владиславовна показала себя исполнительным, ответственным и сдержанным специалистом, применяющим свои знания в практической работе. Продемонстрировала умение оценивать уровень знаний учащихся в соответствии с нормами оценки и правильно реагировать на возникающие педагогические ситуации.

Киселёва Анна Владиславовна понимает специфику работы учителя, планирует прийти работать в школу в дальнейшем. Студентка ещё нуждается в методической помощи, достаточно легко обучается и стремится к повышению профессионального мастерства.

Куратор практики: Берёзкина Д.Б., учитель английского языка

Директор школы: Тюкавкина Т.А.

декабря 2020 г.

Анализ всех видов деятельности в период учебной практики

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждениЕ высшего образования

«Томский государственный педагогический университет»

Факультет физической культуры и спорта

Кафедра теории и методики обучения физической культуры

Об итогах Учебной ПРАКТИКИ

Педэ Екатерина Геннадьевна

Отчет принял руководитель учебной практики

(без замечаний / с замечаниями):

Учетная карточка по учебной практике

Обучающийся (ФИО) Педэ Екатерина Геннадьевна

Факультет: Физической культуры и спорта  курс     3    группа       41 ФК

Направление подготовки: Педагогическое образование (с одним профилем подготовки)

Профили: Физическая культура

Место прохождения практики: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Молчановская средняя общеобразовательная школа №1»

Сроки практики: с 5 апреля 2017 года по 5 мая 2017 года

Факультетский руководитель (ФИО): Беженцева Л.И

Групповой руководитель (ФИО): Ерепилова Е.А

Индивидуальное задание: изучить по литературным источникам и Интернет – ресурсам «Организацию, содержание и методику внеурочной деятельности в образовательном учреждении», составить своё содержание спортивно-массового мероприятия и провести с обучающимися. В материалах практики представить разработку, анализ и результаты проведения.

1. Виды выполненных работ:

2. Отчетная документация:

Оценка руководителя учебной практики за отчетную документаци______________________Подпись________________________ (___________________________)(Расшифровка подписи)

3. Защита отчета по учебной практике на итоговой конференции.

Оценка руководителя учебной практики за защиту отчета

_______________________Подпись_____________________________ (_________________________________________)(Расшифровка подписи)

4. Уровень сформированности компетенций на этапе учебной практики:

Отзыв руководителя учебной практики

Студентка, Педэ Екатерина Геннадьевна проходила учебную практику в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Молчановская средняя общеобразовательная школа №1» в период с 5 апреля 2017 г. по 5 мая 2017 года в начальных классах.

За время прохождения практики показала себя грамотной, увлеченной своей будущей профессией. Она легко нашла контакт с учащимися и педагогами школы, стала активно принимать участие в школьной жизни.

При проведении уроков Екатерина Геннадьевна показала хорошее знание фактического материала по предмету «Физическая культура», методических приемов, основ педагогики и психологии. Её уроки были тщательно спланированы, хорошо подготовлены, логично построены и проведены с творческой выдумкой. Активно применяла на уроках современные образовательные технологии – здоровьесберегающие и  игровые технологии. В процессе обучения учитывала возрастные особенности учащихся, реальные возможности каждого ученика.

Педэ Е.Г. умеет найти педагогический контакт с детьми, привить любовь к своему предмету, обладает хорошими организаторскими способностями, которые проявились при проведении муниципальных соревнований для младших школьников «Олимпийские надежды». При подготовке мероприятия студентка изучила методический материал и использовала его при составлении сценария, проявила самостоятельность, творческий подход.

Данное мероприятие имело очень высокие оценки и отзывы учителей района.

Педэ Е.Г. проявила хорошую работоспособность, исполнительность, творческую активность, самостоятельность, увлеченность своим делом и заслужила уважение детей.

Руководитель учебной практики ___________ ( _____Ерепилова Е.А._________)

Подпись              Расшифровка подписи

Руководитель организации/подразделения _____________ (Белоусова Е.Н.)

Анализ всех видов деятельности в период учебной практики

Место прохождения практики: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Молчановская средняя общеобразовательная школа №1».

Сроки педагогической практики: с 5 апреля 2017 г. по 5 мая 2017 г.

Форма проведения педагогической практики: педагогическая, культурно-просветительская.

Целью учебной практики является получение первичных профессиональных умений и навыков в области педагогической и культурно-просветительской деятельности, а именно:

– организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с реализуемыми профилями);

– изучение, формирование и реализация потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

– организация культурного пространства.

Содержание индивидуального задания: изучить по литературным источникам и Интернет – ресурсам «Организацию, содержание и методику внеурочной деятельности в образовательном учреждении», составить своё содержание спортивно-массового мероприятия и провести с обучающимися. В материалах практики представить разработку, анализ и результаты проведения.

Виды работ, осуществленные в период педагогической практики и их результаты:

1. Общие задания:

1.1. составить паспорт образовательного учреждения;

1.2. проанализировать учебное занятие по профильному предмету;

1.3. проанализировать образовательные стандарты по профильному предмету (ГОС, и ФГОС);

1.4. представить методическую разработку культурно-просветительского мероприятия по предмету «Физическая культура»

2. Индивидуальное задание:

2.1. Изучение темы «Организация, содержание и методика внеурочной деятельности в образовательном учреждении».

Выводы о результатах педагогической практики:

В период практики мною были приобретены профессиональные знания, такие как:

– ценностные основы образования и профессиональной деятельности;

– правовые нормы педагогической деятельности и образования;

и педагогические умения учителя:

– взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса;

– организовывать внеучебную деятельность обучающихся;

– обучения и воспитания в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов;

– организация образовательной деятельности с учётом особых образовательных потребностей с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний;

– приобретение навыков преподавания и наработка авторитета среди обучающихся;

– проведение массового спортивного мероприятия с культурно-просветительской направленностью;

-постановка и решение исследовательских задач в области науки и образования;

-использование в профессиональной деятельности методов научного исследования.

В первый день практики я отправилась на встречу с преподавателем физической культуры в МАОУ СОШ №1.

Познакомилась с руководителем Ерепиловой Еленой Александровной учителем физической культуры, которая распределила расписание уроков. Меня закрепили на классы начальной школы, а именно на третий и четвертый классы. После чего Елена Александровна предложила провести пробные уроки. Я провела два урока у 3 класса, преподаватель оценил мои возможности и отпустил до следующего дня согласно нашему индивидуальному расписанию.

Через один день я провела 3 урока у 3 класса и 1 урок у 4 класса.

За весь период практики всего я провела 36 уроков, увеличила навыки руководительские, в терминологии, выработала манеру держаться перед классом.

Я использовала в обучении фронтальный и словесно-наглядный методы.

Фронтальный метод выполняется всеми учениками по указанию учителя одновременно одними и теми же способами, одними и теми же средствами.

Словесно-наглядный метод используется учителем для доступного объяснения и качественного выполнения.

В период пройденной практики я овладела следующими общекультурными и общепрофессиональными, профессиональными компетенциями:

– способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия;

– способностью к самоорганизации и самообразованию;

-способностью использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности.

А так же овладела общепрофессиональными компетенциями:

– способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учётом социальных возрастных, психофезических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся;

– готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования.

Овладела профессиональными компетенциями, а именно:

– готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов;

– способностью использовать современные методы технологии обучения и диагностики;

– готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса.

-способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп.

– способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования.

Отчет по практике является основным документом студента, отражающим, выполненную им, во время практики, работу.

На протяжении всего периода работы в организации студент должен в соответствии с программой практики собирать и обрабатывать необходимый материал, а затем представить его в виде оформленного ОТЧЕТА ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ своему руководителю.

Отчет по практике составляется индивидуально каждым студентом. Для составления, редактирования и оформления отчета студентам рекомендуется отводить последние 2-3 дня производственной практики.

Отчет студента по практике должен включать текстовый, графический и другой иллюстрированный материалы.

Целью прохождения практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является формирование у студентов профессиональных компетенций, направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки по практическому применению современных технологий по обучаемому предмету.

Задачи прохождения практики

• понимание сущности и социальной значимости будущей профессии и основных проблем дисциплин, определяющих область профессиональной деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний;
• формирование навыков оформления и представления отчётов, выводов, предложений, результатов исследований в устной и письменной форме на русском и иностранном языках;
• закрепление и углубление теоретических знаний по специальным дисциплинам путем практического изучения современных методов.
• ознакомление со структурой предприятий, изучение вопросов организации и планирования производства, анализа экономических показателей;
• изучение и исследование производственных процессов;
• сбор и анализ материалов для выполнения выпускной квалификационной работы.

Структура практики

При прохождении практики на кафедре или в подразделениях университета:

Контактная работа в объеме 2,67-х часов (таблица №2) при проведении производственной практики предусматривает следующие виды работы педагогов кафедры с практикантами:

• инструктаж по общим вопросам организации практики;
• выдача индивидуального задания;
• составление рабочего графика (плана) практики;
• текущая консультация и контроль выполнения заданий, проверка дневников, журналов наблюдений и других учебно-методических материалов;
• проверка и приём отчетов по практике.

При прохождении практики в сторонней организации (на производстве):

Контактная работа в объеме 2-х часов (таблица №2) при проведении производственной практики предусматривает следующие виды работ руководителя практики от организации с практикантами:

• инструктаж по общим вопросам организации практики в организации (на производстве);
• согласование рабочего графика (плана) практики;
• предоставление рабочих мест практикантам;
• текущая консультация и контроль за выполнением индивидуальных заданий в соответствии с рабочим графиком (планом) практики, проверка дневников, журналов наблюдений и других учебно-методических материалов;
• подготовка характеристики практиканту.

1 этап прохождения практики

Первая неделя (организационный этап)

Подготовка к выезду на практику. Перед выездом на практику все студенты должны:

• самостоятельно проработать программу практики (программа выдается студентам за 1-2 недели до организационного собрания) с целью более результативных консультаций перед отъездом на практику;
• пройти общий инструктаж на кафедре (проводит зав. кафедрой или его заместитель по практикам), включающий цель и задачи практики, порядок прохождения практики, технику безопасности в пути следования к месту практики, указываются формы связи с кафедрой;
• пройти собеседование с руководителем практики;
• получить и оформить необходимые документы: командировочное удостоверение, предписание и справку-допуск к секретным материалам, медицинскую справку о необходимых прививках, контрактные документы, программу практики, дневник установленного образца и конкретное задание руководителя.

2 этап прохождения практики

Работа на производстве в должности по профессии. В этот же период все студенты (находящиеся на рабочих местах, стажеры и дублеры) собирают и обрабатывают материал к отчету, ведут дневник и рабочий журнал, пишут разделы отчета, экскурсионным путем знакомятся с отделами предприятия и его работой. Вся деятельность студентов на данном этапе проходит под наблюдением руководителей от производства, к которым студенты обращаются по всем вопросам практики.

По прибытию к месту практики, после устройства с жильем и оформления на работу, студенты информируют (письмом, по телефону и т.п.) руководителя о своем трудоустройстве и в дальнейшем при прохождении практики – о возникших сложностях и недоразумениях, если таковые будут иметь место.

Для организации технологической практики студентов руководитель практики формирует индивидуальные задания и согласовывает их с практикантами.

В этот период все студенты (находящиеся на рабочих местах, стажеры и дублеры) собирают и обрабатывают материал к отчету, ведут дневник и рабочий журнал, пишут разделы отчета, экскурсионным путем знакомятся с отделами предприятия и его работой. Вся деятельность студентов на данном этапе проходит под наблюдением руководителей от производства, к которым студенты обращаются по всем вопросам практики.

3 этап прохождения практики

Данный период посвящается окончательному оформлению отчета по технологической практике, сдаче его в переплетенном виде на проверку руководителю от производства, который на титульном листе проставляет оценку по пятибалльной системе и заверяет свою подпись печатью; оформлению характеристики; сдаче взятых материальных ценностей, литературы, расчету и увольнению. Отчеты выполняются в соответствии со стандартами ГОСТа.

Документы, необходимые для аттестации по практике

Во время прохождения практики студент ведет дневник.

По каждой выполненной практике, независимо от ее характера, студент составляет отчет.

Правила оформления и ведения дневника

Во время прохождения практики обучающийся последовательно выполняет наблюдения, анализы и учеты согласно программе практики, а также дает оценку качеству и срокам проведения полевых работ, а результаты заносит в дневник.

Его следует заполнять ежедневно по окончании рабочего дня. В дневнике отражаются все работы, в которых обучающийся принимал участие. При описании выполненных работ указывают цель и характеристику работы, способы и методы ее выполнения, приводятся результаты и дается их оценка. Например, при проведении полевых работ необходимо указать: вид культуры, сорт, норму высева, способ и глубину посева, состав посевного агрегата, марку составляющих его машин и орудий и т.д.

В дневник также заносятся сведения, полученные во время экскурсий, занятий с преподавателями, информации об опытах других лабораторий и т.п.

Необходимо помнить, что дневник является основным документом, характеризующим работу обучающегося и его участие в проведении полевых и лабораторных исследований. Записи в дневнике должны быть четкими и аккуратными. Еженедельно дневник проверяет преподаватель, ответственный за практику, делает устные и письменные замечания по ведению дневника и ставит свою подпись.

Оформление отчета по практике

Общие требования к отчету по практике:

Текст отчета по практике должен быть оформлены строго в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32-2001 Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления – 01.07.2002.

Отчет выполняется в среде MS Word, содержит следующие разделы:

• Титульный лист. 1 страница.
• Задание на практику. 2 страницы.
• Введение (описать в какой предметной области, какая задача решается). 1 страница.
• Цели и задачи практики (Постановка задачи – если ее возможно сформулировать). 1 страница.
• Теоретическая часть (если в ходе работы требовалось изучить некоторый метод/статью/раздел_дисциплины и пр. – описать основные термины, положения, формулы). 2-5 страниц.
• Практическая часть (описать ход выполнения практики – подробно описать что и как было выполнено входе практики, представить графики/блок-схемы/таблицы/рисунки/скриншоты/листинг_кода и проч.). 3-7 страниц.
• Заключение (описать результат, сделать выводы). 1 страница.
• Список использованных источников (список литературы). 1 страница.

Общее (разметка страницы, шрифт, отступы, интервалы и т.д.)

• слева — 3 см, справа, сверху и снизу — по 2 см в том случае, если документ будет скрепляться с левой стороны;
• слева и справа — по 2,5 см, сверху и снизу — по 2 см в том случае, если документ скрепляться не будет, а будет, например, помещен в папки-файлы.

• Для основного текста нужно использовать шрифт Times New Roman.
• Размер шрифта основного текста должен быть 12пт (допускается 14пт при дополнительной просьбе).
• Междустрочный интервал — полуторный.
• Выравнивание основного текста в документе — «по ширине».
• Необходимо устанавливать «красную строку» для основного текста (отступ должен быть примерно 1,25 (не меньше 1 см и не больше 1,5 см)). «Красную строку» надо устанавливать с помощью команд форматирования (оформление Абзаца, Линейка), а не с помощью табулятора (кнопки Tab) или пробелов! Отступ «красной строки» во всем документе должен быть одинаковый.
• Для привлечения внимания к какому-нибудь слову или предложению, нужно применять один вид начертания — полужирный, курсив или подчеркивание, а не все сразу.
• Английские названия, термины и символы оформляются курсивом.
• Буква «ё» оформляется во всем документе одинаково: либо везде с точками, либо везде без точек. Лучше использовать эту букву без точек, чтобы исключить возможность пропусков. Допускается использование точек в букве Ё в именах собственных (если теряется смысл слова или ударение), при этом в остальном документе Ё пишется без точек.
• Чтобы перейти на новую страницу (начало новой главы), нужно вставлять разрыв страницы (вкладка «Вставка», «Разрыв страницы», либо сочетание клавиш Ctrl + Enter), чтобы, при добавлении нового текста или удалении старого, не было сдвига по документу.
• Номер страницы ставится на каждой странице, кроме титульной листа, «по центру, снизу».

Объем отчета по практике

Объем отчета по практике варьируется от 12 до 19 страниц. Объем свыше 19 страниц допускается.

Расстановка пробелов

• Между словами ставится только один пробел.
• При тире пробелы ставятся с двух сторон (тире ставится сочетанием клавиш Ctrl + Alt + «-» — «минус» на правой цифровой клавиатуре).
• При дефисе пробелы не ставятся (дефис ставится клавишей «-» — любой «минус» на клавиатуре).
• При минусе (например, в формулах) пробелы ставятся с двух сторон («минус» ставится сочетанием клавиш Ctrl + «-» — «минус» на правой цифровой клавиатуре).

Оформление заголовков

• Шрифт заголовков должен быть Times New Roman.
• Заголовки оформляются более крупным шрифтом, чем основной текст.
• Заголовки более высокого уровня должны быть крупнее (или хотя бы полужирным начертанием), чем подзаголовки.
• В конце заголовка точка не ставится, даже если заголовок состоит из нескольких предложений.
• Заголовки одного уровня оформляются одинаково (размер, начертание, цвет, выравнивание).
• Выравнивать заголовки можно либо «по центру», либо «по левому краю» (во всем документе одинаково), но в любом случае отступа красной строки быть не должно.
• Каждому заголовку должен быть присвоен соответствующий стиль
  (Заголовок 1, Заголовок 2 и т.д.).

Оформление рисунков

• Все рисунки располагаются «по центру».
• Подписи рисунков делаются под рисунком, «по центру», 11пт в следующем виде:

• Ссылки на рисунок из текста делаются так: «(см._рис._1)».
• Если рисунки помещаются в «Приложение», то рисунки оформляются следующим образом: рисунок располагается «по центру», а подпись рисунка делается сверху рисунка, «по левому краю», 12пт.
• Ссылка на рисунок, который помещен в «Приложение» делается так:
• Если главы и подзаголовки имеют номера, то рисунки должны иметь вложенный номер, соответствующий номеру главы.

Оформление таблиц

• Все таблицы располагаются «по центру».
• Подписи таблиц делаются над таблицей, «по правому краю», 11пт в следующем виде:
• Ссылки на таблицу из текста делаются так: «(см._табл._1)».
• Если таблицы помещаются в «Приложение», то они оформляются следующим образом: таблица располагается «по центру», а подпись таблицы делается сверху таблицы, «по левому краю», 12пт.
• Ссылка на таблицу, которая помещена в «Приложение» делается так:
• Если главы и подзаголовки имеют номера, то таблицы должны иметь вложенный номер, соответствующий номеру главы.

Создание автособираемого оглавления

• 12 пт (или как основной текст);
• междустрочный интервал — полуторный;
• выравнивание — «по ширине»;
• шрифт — Times New Roman.

Оформление формул

• Все формулы, вынесенные на отдельную строку, выравниваются «по центру», красная строка не нужна.
• Формулы, которые содержат дробные числа, интегралы, верхние или нижние индексы, корни, другие математические знаки, которые невозможно ввести с клавиатуры, должны быть набраны через Редактор формул (вкладка «Вставка», «Формула»). Следует набирать формулу целиком через редактор формул, если хотя бы один элемент формулы невозможно набрать с клавиатуры.
• Размер шрифта в формулах должен быть как в основном тексте.
• Если формула имеет номер, то размещение формулы «по центру», а номера формулы «по правому краю» осуществляется при помощи расстановки позиций табуляции (меню «Формат», «Табуляция», позиции — 8см «по центру» и 16см «по правому краю»).
• Номер формулы пишется в круглых скобках, без знаков препинания.

Оформление «Списка литературы»

• Список литературы располагается в конце документа.
• Сам заголовок списка может быть следующим: либо «Список литературы» без всяких знаков в конце.
• Заголовок списка литературы является заголовком первого уровня, к нему должен быть применен стиль «Заголовок 1».
• Список литературы должен быть пронумерован.
• Заголовок «Список литературы» не нумеруется

Описание элементов структуры отчета по практике

Отчет представляется в виде пояснительной записки.

Рекомендуется следующий порядок размещения материала в отчете по практике:

• Титульный лист отчета
• План график практики
• Задание на практику
• Учёт работы студента
• Отзыв руководителя практики от предприятия
• Дневник практики
• Содержание
• Введение
• Основная часть
• Заключение (Выводы и предложения)
• Список литературы
• Приложения (по необходимости)

Титульный лист отчета

это первая (заглавная) страница работы, на нем необходимо указать наименование вида производственной практики: 1. по профилю специальности, указывается название профессионального модуля; 2. преддипломная (Приложение) Отчет по практике утверждается работодателем подписью и печатью на титульном листе в последний день практики.

План график практики

Задание на практику

Учёт работы студента

Отзыв руководителя практики от предприятия

Отзыв в отчёте по практике – это специальный документ, который студент прикладывает к отчету о практике. Он содержит независимое мнение руководителя практики от компании о студенте как о потенциальном сотруднике. Характеристика должны быть подготовлена руководителем компании. Она составляется по шаблону, который может быть запрошен у кафедры университета или взят из интернета.

Дневник практики

Дневник практики является документом, по которому студент подтверждает выполнение программы практики.

Требования к ведению дневника по практике:

• Дневник является документом, по которому студент подтверждает выполнение программы практики;
• Записи в дневнике должны вестись ежедневно и содержать перечень выполненных работ за день;
• Дневник ежедневно просматривает руководитель практики от предприятия ставит оценку;
• По окончании практики дневник заверяется печатью организации, где проходил практику студент;
• Дневник прилагается к отчету по практике и сдается для проверки руководителю практики от колледжа.

Содержание – структурный элемент отчета, кратко описывающий структуру отчета с номерами и наименованиями разделов, подразделов, а также перечислением всех приложений и указанием соответствующих страниц.

Введение

Введение – структурный элемент отчета, требования к ниму определяются настоящей программой или методическими указаниями к выполнению практики. «Введение» не включается в общую нумерацию разделов и размещают на отдельных листах. Слова «Введение» записывают посередине страницы с первой прописной буквы.

Основная часть

Основная часть – структурный элемент отчета, требования к которому определяются заданием студенту к отчету.

Основная часть отчета определяется спецификой производственно технологической практики, зависит от полноты и уровня выполнения поставленных целей и задач и должна содержать следующие вопросы:

• Место прохождения практики. Структура предприятия, его материально техническое обеспечение.
• Занимаемая должность, сроки и продолжительность практики.
• Виды и объем выполняемой работы, сроки и качество выполнения, выработка норм по месяцам и за весь период практики.
• Краткая характеристика объекта работ (местоположение, общая площадь, состав земель по категориям, собственникам, землепользователям и угодьям, природные и экономические условия).
• Характеристика территории объекта, состояние планово-картографического, исследовательского и землеустроительного материала (год производства съемок, масштаб планового материала, пункты привязки и т.д.).
• Организация землеустроительных работ в производственном подразделении (распределение работ по объектам, руководство работами со стороны производства).
• Способы и порядок выполнения работ (обоснование применяемых способов выполнения работ, порядок, методы и результаты выполнения работ):
  Подготовительные работы (получение задания, подбор, изучение, изготовление документов, составление очередности выполнения работ);Полевые работы (цель, задачи, сроки, материалы и инструменты, содержание, порядок выполнения);Камеральные работы (цель, задачи, сроки, материалы и инструменты, содержание, порядок выполнения);
• Подготовительные работы (получение задания, подбор, изучение, изготовление документов, составление очередности выполнения работ);
• Полевые работы (цель, задачи, сроки, материалы и инструменты, содержание, порядок выполнения);
• Камеральные работы (цель, задачи, сроки, материалы и инструменты, содержание, порядок выполнения);
• Организация работ на объекте (устройство с жильем и рабочим местом, обеспеченность транспортом, распорядок рабочего дня, график выполнения работ).
• Характеристика и объем научно-исследовательской работы, степень её выполнения с приложением собранных материалов. 10.Выполненная тема и полный перечень собранных для дипломного проекта (работы) и для составления отчета по практике материалов с характеристикой их полноты и качества.

Заключение (Выводы и предложения)

Заключение это вывод, подведение итогов практики. Положительные и отрицательные стороны практики. Предложения по улучшению организации работ.

Список литературы

Список литературы – структурный элемент отчета, который приводится в конце текста отчета, представляющий 20 список литературы и другой документации, использованной при составлении пояснительной записки отчета. Список использованных источников помещается на отдельном нумерованном листе (листах) пояснительной записки, а сами источники записываются и нумеруются в порядке их упоминания в тексте.

Ссылки на литературные источники приводятся в тексте и косых скобках в порядке их перечисления по списку источников, например, /3/, /18/. Во избежание ошибок, следует придерживаться формы библиографических сведений об источнике из официальных печатных изданий. В библиографический список включаются источники, на которые есть ссылки в тексте отчета (не менее 10 источников). Обязательно присутствие источников, опубликованных в течение последних 3-х лет и зарубежных источников.

Приложения (по необходимости)

Приложения являются самостоятельной частью отчета. В приложениях помещают материал, дополняющий основной текст.

Приложениями могут быть:

• таблицы большого формата,
• формы бухгалтерской отчетности;
• фотографии, технические (процессуальные) документы и/или их фрагменты, а также тексты, которые по разным причинам не могут быть помещены в отчет и т.д.

Подведение итогов практики (Характеристика практики)

По окончании практики руководитель практики от организации составляет на студента ХАРАКТЕРИСТИКУ. В характеристике необходимо указать – фамилию, инициалы студента, место прохождения практики, время прохождения.

В характеристике должны быть отражены:

• полнота и качество выполнения программы практики, отношение студента к выполнению заданий, полученных в период практики, оценка результатов практики студента;
• проявленные студентом профессиональные и личные качества;
• выводы о профессиональной пригодности студента.

Характеристика с места прохождения практики подписывается руководителем практики от организации (учреждения, органа) и заверяется печатью.

По окончании практики студент должен сдать дифференцированный зачет.

Основанием для допуска студента к зачету по практике является полностью оформленный отчет по производственной практике в соответствии с программой производственной практики .

К отчёту по производственной практике прилагаются:

• Дневник по производственной практике оформленный в соответствии с установленными требованиями, заверенный печатью организации – базы практики и подписью руководителя практики от предприятия.
• Положительный аттестационный лист с указанием видов и качества выполненных работ в период производственной практики, уровня освоения профессиональных компетенций.
• Положительная характеристика организации на студента по освоению общих и профессиональных компетенций в период прохождения практики, заверенная подписью руководителя и печатью ;

В результате проверки отчета о практике студент получает дифференцированный зачет (оценка). При оценке учитываются содержание и правильность оформления студентом дневника и отчета по практике; отзывы руководителей практики от организации и колледжа. Оценка проставляется в ведомость, зачетную книжку студента и на титульном листе отчета студента по практике.

Студент, не выполнивший программу практики без уважительной причины или получивший отрицательный отзыв о работе, может быть отчислен из колледжа за академическую задолженность. В случае уважительной причины студент направляется на практику вторично, в свободное от учебы время.

Как оценивается отчёт по практике

Целью оценки по практике является оценка:

• профессиональных и общих компетенций;
• практического опыта.

Оценка по производственной практике выставляется на основании данных АТТЕСТАЦИОННОГО ЛИСТА, в котором содержатся сведения об уровне освоения студентом профессиональных компетенций.

Формирование аттестационного листа осуществляют совместно руководитель практики от колледжа и от организации, подписывается руководителем практики от организации (учреждения, органа) и заверяется печатью.

Скачать готовые отчёты по практике

о социальнопедагогической деятельности студент

ГБОУ СПО «Ирбитский гуманитарный колледж»

обучающейся по специальности 050711 «Социальная педагогика»

(повышенного уровня), выполненной в рамках преддипломной практики в

муниципальном казенном общеобразовательном учреждении МО города Ирбит

общеобразовательная школа № 1»

(полное название учреждения, возрастная группа) в период

______20 ___15 2012___

За время прохождения практики в МКОУ «Школа № 1»( начальная школа) Елена

проявила себя дисциплинированной студенткой, стремящейся совершенствованию ключевых

компетенций, необходимых для работы социального педагога. Основной задачей

практической работы стало ознакомление с основными направлениями, содержанием

социальнопедагогической и социальной деятельности педагогов нашей школы по работе с

разными категориями детей. Студентка умело применял полученные за время учебы знания и

умения в работе с младшими школьниками. За истекший период Елена показал хорошие

знания возрастных особенностей учащихся младшего школьного возраста, основ социальной и

семейной педагогики, методов социальнопедагогической помощи учащимся, основы работы с

детьми различных категорий (в школе есть проблемные дети, дети, состоящие на учете в ТКДН

и ЗП, опекаемые). Студенткой были проведены 2 классных часа по формированию здорового

образа жизни младших школьников в 4х классах, проводилась индивидуальная и групповая

работа с детьми девиантного поведения ( беседы, анкетирование, тестирование, вовлечение детей

в общественнополезную деятельность), проводилось анкетирование ребят четвертых классов

по правильному питаниюЕлена умело демонстрировала признаки полноправного

сотрудничества с детьми, коммуникативные навыки общения по отношению к детям и их

семьям, к сотрудникам школы, была организатором и помощником в проведении мероприятий

в школе, работала в содружестве с педагогами дополнительного образования. Студентка не

боится показать искреннюю заинтересованность в решении проблем ребенка, демонстрирует

знания и активно применяет ценности, стандарты и этический кодекс социального педагога.

Всегда достигает поставленных целей, умеет организовать свой рабочий день.

Придя на практику, Елена в общественную жизнь школы: под

руководством педагогов подготовила и провел два общешкольных мероприятия – конкурсную

программу «Рыцарский турнир» для классов (110 детей) и конкурсразвлекательную

программу «Проводы зимы» для 14 классов (220 детей), вела подготовку родительского

собрания для 4х классов « Система профилактики правонарушений среди младших

школьников», оказывала помощь классным руководителям начальных классов в подготовке

мероприятий по месячнику к Дню защитника Отечества, в «Неделю вкусной и здоровой пищи»

профессиональным этикетом, коммуникативными компетенциями; владеет информационными

технологиями, умело применяет их на практике.

была изучена документация по планированию социально-

деятельности нашей школы и отчетная документация социального педагога, оказана

методическая помощь в составлении индивидуальных характеристик трудных детей младшего

школьного возрастасоциального паспорта класса.

Оценка за практику – 5 )

Директор школы: Хрушков В.Г.

Зам. директора по начальным классам: Актемежева Р.Н.

Отчет-самоанализ об учебной практике

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования”Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина”

Институт психологии и педагогики
Кафедра дошкольного и специального образования

Отчетная документация по учебной практике

“Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков “

Азаровой Татьяны Владимировны

Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование(заочная форма обучения)

Профиль подготовки: “Дошкольное образование”

Организация:Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №127г.Липецка

Руководитель практики от профильной организации: Шувайкина Инга Валентиновна, заведующая

Руководитель практики от университета: Авраменко О.В., кандидат педагогических наук, доцент

ФГБОУ ВО «ЕЛЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И.А. БУНИНА»

Авраменко Ольга Викторовна                /____________________/

Организация:Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №127,г.Липецка

I. РАБОТА СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

Характеристика на студента-практиканта

Азарова ТатьянаВладимировнапроходила практику по получению первичных профессиональных умений и навыков в ДОУ № 127 г. Липецка в период с 10.10 2016г. по 23.10.2016г.

В период практики студентка выполняла следующие виды работ:

– проанализированы и выявлены особенности воспитательной работы сдетьми раннего возраста.

-проведена непосредственная образовательная деятельность «Цыплёнок изучает цвета»

– проведена консультация для родителей на тему«Капризы и упрямства детей раннего возраста»

Татьяна Владимировна проявила себя как добросовестный педагог, с детьми наладила личностно-ориентированное общение, своевременно готовилась к проведению заданий практики, оказывала помощь в составлении плана работы на месяц, участвовала в режимных моментах.

За период практики ежедневно посещала различные виды образовательной деятельности детей раннего возраста: непосредственную образовательную деятельность, режимные моменты.

В ходе практики продемонстрировала умение планировать и проводить диагностическое обследование детей раннего возраста с использованием стандартизированного инструментария, включая обработку результатов.

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА     _______________         ________________

(выставляется                        (оценка)                              (подпись)

(подпись руководителя)                              М.П.

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА     ________________         _______________

(выставляется групповым              (оценка)                          (подпись)

ЕГУ им. И.А. Бунина)

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА     ________________            _____________

(выставляется                             (оценка)                              (подпись)

Отчет-самоанализ об   учебной практике

Я, Азарова Татьяна Владимировнапроходила практику по получению первичных профессиональных умений и навыков в ДОУ № 127,г. Липецка в период с 10.10 2016г. по 23.10.2016г.

За время прохождения практики мной были реализованы следующие виды работ:

– анализ и оценка предметно-пространственной среды групп раннего возраста.

-проведёнанализ проведения режимных моментов в группе раннего возраста и анализ непосредственной образовательной деятельности, организуемой воспитателем в группе раннего возраста.

-изучено эмоциональное благополучие детей раннего возраста в дошкольной организации  (утренний прием).

– организовано самостоятельное проведение режимных процессов с детьми раннего возраста.

– проведена педагогическая диагностика (мониторинг)в группах раннего возраста

– проведено развлечение с детьми раннего возраста

– проведены дидактические игры и упражнения с детьми раннего возраста.

Для родителей была проведена консультация на тему «Во что играют наши дети»

За период практики ежедневно я посещала различные виды образовательной деятельности детей раннего возраста: непосредственную образовательную деятельность, режимные моменты.

В процессе прохождения практики я познакомилась с образовательной программой, календарным планом группы, самостоятельно составляла перспективный план, хронометраж самостоятельной деятельности детей, составляла конспектООД.

В ходе практики я приобрела умение планировать и проводить диагностическое обследование детей раннего возраста с использованием стандартизированного инструментария, включая обработку результатов.

Все задания практики реализованы и заполнена отчётная документация по итогам практики.

23.10.2016                                            Азарова Татьяна Владимировна

Мы поможем в написании ваших работ!