реферат найти Малая группа: понятие, классификация

1.2. Производственная функция.

Экономисты
называют
производством
любую
деятельность
по использованию
естественных
ресурсов, включая
ресурсы самого
человека, для
получения как
осязаемых, так
и неосязаемых
(«нематериальных»)
благ.

Однако,
следует отметить,
что до сих пор
нет единой
теории производства.
Но в силу ряда
исторических
причин роль
такой общей
теории выполняет
теория материального
производства,
понимаемая
как процесс
превращения
производственных
ресурсов в
выпуск (продукт).

Производственная
функция характеризует
чисто техническую
зависимость между
количеством
применяемых
ресурсов и
объемом выпускаемой
продукции в
единицу времени.

Она описывает
множество
технически
эффективных
способов
производства.
Каждый способ
производства
(или производственный
процесс) характеризуется
определенной
комбинацией
ресурсов, безусловно
необходимой
для получения
единицы продукции
при данном
уровне технологии.

Какой их этих
способов будет
выбран – зависит
от соотношения
цен соответствующих
ресурсов.

В теории
производства
традиционно
используется
двухфакторная
производственная
функция вида

Q
=
(L, K,), (3)

характеризующая
зависимость
между максимально
возможным
объемом выпуска
(Q) и количеством
применяемых
ресурсов труда
(L)
и капитала (K).

Графически
каждый способ
производства
может быть
представлен
точкой, координаты
которой характеризуют
минимально
необходимые
для производства
данного объема
выпуска количества
ресурсов L и K,
а производственная
функция – линией
равного выпуска,
или изоквантой.

Таким
образом, на
карте выпуска
каждая изокванта
представляет
множество
минимально
необходимых
комбинаций
производственных
ресурсов или
технически
эффективных
способов производства
определенного
объема продукции.
При этом каждая
изокванта
характеризует
количественно
определенный
объем выпуска,
как показано
на рисунке
ниже.

Наклон изоквант
характеризует
предельную
норму технологического

замещения
(M RTS; marginal rate of technical substitution – англ)
одного
ресурса
другим.

M
RTS
= – (4)

К

L

Рис 1.3.1. Изокванты,
представляющие
разные уровни
выпуска.

Предельная
норма технологического
замещения
имеет, однако,
тот недостаток,
что она зависит
от единиц, в
которых измеряются
объемы применяемых
ресурсов. Этого
недостатка
нет у показателя
эластичности
замещения. Он
показывает,
на сколько
процентов
должно измениться отношение
между количествами
ресурсов, чтобы
предельная
норма замещения
изменилась
на 1% . Эластичность
замещения ()
определяется
как процентное
изменение в
предельной
норме технологического
замещения:

:
= (5)

Показатель
эластичности
замещения не
зависит от
единиц, в которых
измеряются
L и K,
так как и числитель
и знаменатель
первой части
формулы представлены
относительными
величинами.

Еще одна
характеристика
производственной
функции –
интенсивность
применения
различных
ресурсов в
определенном
производственном
процессе. Она
определяется
наклоном луча,
проведенного
из начала координат
до интересующей
нас точки на
изокванте. Так,
на рис. 1.3.6 производственный
способ
более капиталоинтенсивен,
чем способ .

Рассмотрим
далее оптимальную
комбинацию
ресурсов. Определение
оптимальной
комбинации
ресурсов предприятием
аналогично
определению
оптимального
набора благ
индивидуальным
потребителем.

В теории
производства
оптимум предприятия
определяется
симметрично,
а именно равенством
предельной
нормы технологического
замещения
ресурсов K и L
соотношению
из цен. Если
обозначить
цену услуг
капитала (арендную
плату за час
работы оборудования)
r,
а цену услуг
труда (часовую
ставку зарплаты)
– ,
то по аналогии
с условием
оптимума потребителя
можно записать

K

P1

P2

L

Рис. 1.3.6 . Интенсивность
применения
труда и капитала.

(6)

Соотношение цен ресурсов
(левая часть
(6)) характеризует
норму, по которой
предприятие
может замещать
один ресурс
другим, покупая
их на рынке.
Предельная
норма их технологического
замещения
(правая часть
(6)) характеризует
норму, по которой
предприятие
может замещать
один ресурс
другим в производстве.
Пока это равновесие
не достигнуто,
предприятие
может улучшить
свое положение,
изменив структуру
используемых
ресурсов. Так,
если

(7)

выпуск может
быть увеличен
(при тех же затратах)
путем замещения
капитала трудом.
Наоборот, если

(8)

выпуск может
быть увеличен
(при тех же затратах)
путем замещения
труда капиталом.
При выполнении
равенства (6)
любое изменение
комбинации
применяемых
ресурсов не
улучшит положения
предприятия.

Условие
оптимальной
комбинации
ресурсов (6) может
быть, записано
в такой форме:

(9)

последнее
значит, что
оптимум предприятия
достигается
в том случае,
когда отношение
предельного
продукта труда
к цене труда
равно отношению
предельного
продукта капитала
к цене капитала,
или, иначе, когда
последняя
денежная единица,
израсходованная
на труд, даст
тот же прирост
выпуска, что
и последняя
денежная единица,
израсходованная
на капитал.

Графическое
представление
оптимума предприятия
также не отличается
от графического
представления
оптимума потребителя.
Роль бюджетной
прямой в теории
производства
выполняет линия
равных затрат
– изокоста,
представляющая
множество всех
комбинаций
ресурсов, которые
могли бы быть
приобретены
предприятием
при определенной
сумме денежных
расходов. Обозначим
сумму возможных
расходов предприятия
через С. Получим
бюджетное
ограничение:

(10)

откуда легко
определить
уравнение
изокосты:

(11)

соотношение
цен факторов

как очевидно,
характеризует
ее наклон.

Графически
оптимальная
комбинация
ресурсов представлена
на рис. 1.3.7

Комбинация
ресурсов K и L отмеченные
точками A,
E,
B
лежат на одной
и той же изокосте СС и, значит,
обойдутся при
данных ценах
ресурсов предприятию
в одну и ту же
сумму С . Но
комбинация
E является наиболее
предпочтительной
из них, поскольку
принадлежит
наиболее высокой
из всех достижимых
при данном
уровне затрат
изокванте Q Комбинация
ресурсов обеспечит,
таким образом,
и наибольший
выпуск по сравнению
с любой другой
комбинацией
ресурсов, имеющей
равную стоимость.

Рис.1.3.7 Оптимальная
комбинация
сов.

Теперь
попытаемся
выявить факторы,
которые оказывают
влияние на
спрос на ресурсы.
Прежде чем
раскрывать
теорию спроса
на ресурсы,
следует определить
цели и ограничения
стоящие перед
предприятием.

Производственная технология. Предприятие имеет ограничения со стороны технологии, определяющей как могут быть скомбинированы ресурсы для производства продукции.

Спрос на продукт. Предприятия покупают ресурсы не для собственного потребления, а для использования их в производстве товаров и услуг с целью продажи. Спрос на ресурсы называется производным спросом (derived demand) потому что он отражает спрос на продукт, производимый с помощью этих ресурсов.

Стоимость ресурсов. При определении количества приобретенных ресурсов предприятие должно учитывать третье ограничение – затраты на их приобретение. На конкурентных рынках они равны рыночной цене ресурсов.

После
этого следует
ввести понятие
предельный физический
продукт ресурса.
Он определяется
как увеличение
выпуска продукции
в результате
увеличения
применения
какого- либо
ресурса, в то
время как количество
всех прочих
ресурсов остается
неизменным.
График предельного
физического
продукта показан
на рис.1.2.1. Нисходящая
часть кривой
предельного
физического
продукта иллюстрирует принцип известный
как закон убывающей
доходности.
Согласно этому принципу по
мере увеличения
затрат одного
типа при сокращении
неизменными
объемов всех
остальных видов
затрат в известный
момент времени
будет достигнута
точка, в которой
предельный
физический
продукт будет
уменьшаться.

Рис 1. 2.1 Предельный
физический
продукт.

Как было
сказано выше
спрос на производственные
ресурсы есть
производный
спрос. Предприятие
должно рассчитывать
доход от продажи
продукции,
произведенной
с помощью
дополнительных ресурсов, также
как и предельный
физический
продукт изменения
дохода, получаемого
в результате продажи дополнительной
продукции, произведенной
из-за потребления
одной единицы
предельной
доходностью
этого ресурса.

Третье ограничение,
которое должно
учитывать
предприятие
при определении
количества
потребления
каждого ресурса
– это издержки
приобретения
каждой дополнительной
единицы данного
ресурса, т.е.
предельные
издержки ресурса.
Предельные
издержки мы
можем представить
в виде графика
1.2.2. Взаимосвязь между затратами
и выпуском в терминах физических
единиц представляет
собой важное
ограничение
в деятельности
предприятия,
связанной с
минимизацией
прибыли.

Чтобы минимизировать
прибыль предприятие
должно использовать достаточное
количество
каждого ресурса,
дабы величина
предельной
доходности
ресурса была
равна предельным
издержкам
ресурса. Если
предельная
доходность
ресурса превышает
его предельные
издержки, то
потребление
предприятием
еще одной единицы
ресурса увеличит
в большей степени
доход, чем издержки,
а следовательно
повысит прибыль.

Если предельные
издержки ресурса
превосходят
его предельную
доходность,
то сокращение
потребления
ресурса на
единицу сократит
издержки в
большей степени,
нежели доходы
и тем самым
увеличит прибыль.
Только тогда,
когда предельная
доходность
ресурса и предельные
издержки ресурса
равны, невозможно
увеличить
доход, изменить
потребление
ресурса.

Это можно
записать в виде
равенства:

MRC
= MRP (1)

где MRC
– предельные
издержки ресурса,

MRР-
предельная
доходность
ресурса.

Р
ис.
1.2.2. Предельные
издержки.

Чтобы обеспечить
минимальные
затраты на
единицу продукции,
необходимо
при имеющихся
средствах
произвести
максимально
возможный
выпуск. Условие
минимизации
издержек предприятия
при заданном
выпуске:

(2)

Простое
объяснение
этого правила
сводится к следующему.
Чтобы обеспечить
условие выполнения
данного правила
необходимо
определить
сочетание
затрат, при
котором выпуск
будет максимальным.
Затраты каждой
дополнительной
единицы капитала
позволяют
получить
дополнительное
количество
продукции –
предельный
продукт капитала.
Аналогично,
использование
дополнительной
единицы труда
приносит предприятию
предельный
продукт труда.
Если при сравнении
предельного
продукта труда
и предельного
продукта капитала
первый больше
последнего,
то необходимо
уменьшить
затраты труда
и увеличить
затраты капитала,
что позволит
увеличить общий
выпуск. И наоборот,
увеличивают
затраты труда
и сокращают
затраты капитала,
если его предельный
продукт больше
предельного
продукта капитала.
Замещение
осуществляют
до тех пор, пока
каждый рубль,
затрачиваемый
на труд, позволяют
получить одинаковый предельный
продукт, и тогда
общий продукт станет максимальным.

Далее рассмотрим кривые спроса
на ресурсы.

Когда предприятие
является
“прайс-тейкером” (т.е. предприятие,
продающее свою
продукцию по
ценам, определяемым
силами, над
которыми оно
не имеет контроля,
т.е. рыночным)
на рынке ресурсов,
его кривая
совпадает с
кривой спроса
на ресурсы.
Кривая спроса
должна отражать
количество
продукции,
пользующейся
спросом при
соответствующей
цене. При этом
количество
ресурса необходимое
предприятию
будет таким,
при котором
цена ресурса
станет равной
предельной
доходности
ресурса. Концепция
определения
положений
кривой спроса
на тот или иной
ресурс со стороны
одного предприятия
может быть
использована
для изображения
рыночной кривой
спроса на этот
ресурс со стороны
всех потребляющих
его фирм. Результирующая
кривая, так же
как и кривая
отдельных
предприятий,
является кривой
производного
спроса. Спрос
на любой ресурс
определяется
не столько
полезностью
самого ресурса,
сколько спросом
на ту продукцию,
для производства
которой он
используется.

График спроса
на ресурсы
представлен
на рис. 1.2.3.

Цена

ресурсов

Необходимое

количество

ресурсов

Рис 1.2.3. Спрос
на ресурсы.

Так же как
и спрос на продукцию,
спрос на ресурсы
изменяется
в соответствии
с изменениями
экономической
ситуации. Изменение рыночной цены
ресурса повлечет за собой изменение
количества
потребления
данного ресурса.
На графике это
будет отражаться
движением вдоль
кривой спроса
D
(как показывает
стрелка) динамика
изменения
экономической
ситуации так
же может повлиять
на изменение
спроса на ресурсы.
На графике это
показано перемещением
кривой спроса
от D к D
или от D к D.

Далее следует
рассмотреть
эластичность
спроса на ресурсы
в зависимости
от их цен, а затем
исследовать
при каких условиях
может произойти
перемещение
кривых спроса.

Для производительных
ресурсов необходимо
уметь определять
зависимость
уровня потребления
от изменения
цен. С этой целью
используется
концепция ценовой эластичности
спроса. Ценовая
эластичность
спроса на ресурсы
есть отношение
процентного
изменения
потребления
ресурса к процентному
изменению его
цены (при прочих
равных условиях).
На величину ценовой эластичности
спроса на ресурсы
влияет несколько
факторов:

ценовая эластичность спроса на продукт.

Поскольку
спрос на любой
ресурс определяется
спросом на
продукт, в
производстве
которого он
используется,
эластичность
спроса на ресурс
зависит от
эластичности
спроса на продукт.

Доля ресурсов в общих производительных затратах.

Изменение цен на ресурсы
изменяет спрос
на них и увеличивает долю ресурсов
в общих затратах
(при прочих
равных условиях).
Суть дела в
том, что изменение
цен на ресурсы,
представляющие
значительную
часть общих
производительных
расходов, окажет
большое влияние
на рыночную
цену продукта,
изменение же
цен на ресурсы,
представляющие
незначительную
часть общих
производительных
расходов, окажет
лишь небольшое
влияние на
рыночную цену
продукта.

Взаимозаменяемость ресурсов.

При
прочих равных
условиях спрос
на ресурс будет
тем более эластичен,
чем проще он
может быть
заменен другим
ресурсом.

Эластичность предложения других ресурсов. В конечном счете, эластичность спроса на ресурс зависит не только от технической заменяемости его другими ресурсами, но также от эластичности предложения других ресурсов.

Теперь
перейдем от
ценовой эластичности
спроса, которая
сводится к
изменениям
в объеме спроса,
к динамике
самого спроса.
Возможны три
вида изменений,
приводящих
к сдвигу кривой
спроса на все
производительные
ресурсы.

1.2 Психологические особенности поведения человека в экстремальных условиях

Общее понятие о стрессе

Существует множество теоретических подходов к пониманию психофизиологического механизма возникновения и протекания стрессовых реакций. Наиболее объективной представляется точка зрения канадского биолога и физиолога Г. Селье, в соответствии с которой любое требование, предъявленное к человеческому организму, вызывает определенную реакцию — стресс. Как установлено опытным путем, независимо от того, какого рода изменения в организме вызывают стрессовые ситуации, они предъявляют требования к перестройке организма с целью его приспособления к новым условиям существования.

Организм как сложная, высокоорганизованная система в ответ на различные интенсивные воздействия реагирует адаптивно-защитными реакциями, всю совокупность которых Селье назвал общим адаптационным синдромом. Этот синдром в своем развитии проходит три фазы.

Первая фаза — “реакция тревоги”. Организм меняет свои внутренние характеристики, происходит изменение желез внутренней секреции, меняется содержание адреналина в крови. Данная реакция возникает в процессе предстартовой мобилизации. В целом эта реакция позитивна и направлена на то, чтобы в нужный момент дать организму достаточно энергии для адекватной реакции на раздражитель. Но в некоторых случаях увеличение предстартового периода снижает эффективность дальнейших действий, а в крайних ситуациях могут возникать функциональные расстройства, психосоматические заболевания и неврозы.

Вторая фаза — “сопротивление”. Организм сопротивляется, признаки тревоги исчезают, уровень сопротивляемости выше обычного. Пока психологическое напряжение не превышает предела полезности, профессиональные действия человека становятся под его влиянием более энергичными, активными, быстрыми, внимание улучшается, мысль работает быстро и четко, мотивация усиливается, задания выполняются с эмоциональным подъемом.

Третья фаза — “истощение”. Постепенно происходит истощение адаптационной энергии, падение сопротивляемости, вновь возникает реакция тревоги. Когда напряжение возрастает и переходит предел полезности — наступает дистресс, вызывающий ухудшение деятельности. Появляется перенапряжение, в результате которого ослабляется активность, настойчивость, человек теряет веру в себя и в успех своих действий, совершает немотивированные поступки и даже может отказаться от выполнения задания. При переходе и этого рубежа наступает запредельное напряжение, приводящее к срыву психической деятельности.

Стресс сопровождается мобилизацией всех функций организма и вызывает изменения в сердечно-сосудистой, дыхательной, мышечно-двигательной, эндокринной и других системах.

Характер поведения индивида в стрессовой ситуации зависит от ее значимости, а также от психологической структуры личности — отношения человека к трудностям в работе, к успеху и неудаче, степени уверенности в своих силах, направленности личности, соотношения притязаний и возможностей [26].

В концепции Селье и его последователей основное внимание уделялось анализу внешнего стрессового фактора, но психологи, и прежде всего Р. С. Лазарус, обосновали положение о том, что способность преодолевать стресс в большинстве случаев более важна, чем природа и величина стресса и частота его воздействия. Это положение легло в основу трансакциональной когнитивной теории стресса и копинг-поведения Лазаруса.

В результате теоретических и экспериментальных исследований было показано, что для совладания со стрессом каждый человек использует собственные стратегии (копинг-стратегии), основанные на его личном опыте и психологических ресурсах. К данному типу личностных ресурсов обычно относят уровень когнитивного развития, особенности Я-концепции и уровня самоконтроля, а также психологические особенности личности, обеспечивающие стрессоустойчивость.

Подчеркивая психологическую сторону стресса, следует отметить, что человек реагирует не только на реальную опасность, но и на угрозы и символы опасности, связанные с прошлыми переживаниями. Физиологические изменения, происходящие в организме человека в ответ на стрессовые воздействия, в действительности являются лишь следствием уже вызванных ими эмоциональных переживаний: без эмоциональных переживаний физиологические изменения не происходят, даже если стресс заканчивается физиологической травмой. Стресс, таким образом, возникает прежде всего в ответ на угрозу, которая дистанционно воздействует на человека, вызывая у него то или иное эмоциональное отношение к ней и подготавливая тем самым весь организм к возможным физическим последствиям. Следовательно, стресс является для человека результатом восприятия такой угрозы, эмоциональные переживания которой оказывают влияние на его способности к эффективной деятельности.

Таким образом, под термином стрессовое событие могут быть объединены все внешние воздействия на человека, которые, несмотря на все свое огромное разнообразие, вызывают один и тот же эффект — комплекс негативных эмоций, понижающий функциональные возможности индивида либо ослабляющий общую сопротивляемость организма.

В любом стрессовом событии можно выделить три взаимосвязанных компонента:

• дистанционная угроза;

• восприятие и эмоциональное переживание этой угрозы индивидом;

• физиологические и соматические последствия этих переживаний.

В некоторых случаях стрессовое событие может иметь и психотравматические последствия, и тогда говорят о психотравмирующем событии. В процессе ответной реакции на психотравмирующее событие можно выделить несколько фаз:

• первичная эмоциональная реакция;

• фаза отрицания, выражающаяся в эмоциональном угнетении и стремлении избегать воспоминаний о психотравмирующем событии;

• чередование отрицания и вторжения. Вторжение проявляется в “прорывающихся” воспоминаниях о психотравмирующем событии, снах о событии и повышенном уровне реагирования на все, что о нем напоминает;

• фаза дальнейшей интеллектуальной и эмоциональной переработки травматического опыта.

Продолжительность процесса реагирования на стрессовое событие обусловлена значимостью информации, связанной с этим событием, для индивида. При благоприятном течении данного процесса он длится от нескольких недель до нескольких месяцев после случившегося и завершается прекращением психотравмирующего воздействия. Но нередко напряжение, возникшее в результате действия стрессора, сохраняется намного дольше. При этом многие люди либо не распознают симптомы стресса, либо не знают, каким образом можно от них избавиться. В результате напряжение “встраивается” в систему личности и не напоминает о себе до тех пор, пока система не оказывается разбалансированной.

Степень тяжести психотравмирующего события зависит от:

• наличия или отсутствия угрозы для жизни;

• тяжести потерь;

• внезапности события;

• степени изолированности от других людей в момент события;

• степени воздействия окружающей обстановки;

• наличия или отсутствия защиты от возможного повторения психотравмирующего события;

• наличия или отсутствия моральных конфликтов, связанных с психотравмирующим событием, и их характера;

• пассивной или активной роли индивида в стрессовой ситуации;

• характера непосредственного воздействия данного события.

Человек находится в состоянии стресса или периодически возвращается в это состояние до тех пор, пока продолжается переработка информации о стрессовом (психотравмирующем) событии.

К основным симптомам стресса, проявляющимся на психологическом уровне, относится следующее:

• раздражительность в общении;

• затруднения при выполнении повседневных дел и привычной работы, с которыми ранее индивид справлялся вполне успешно;

• потеря интереса к жизни;

• постоянный или возникающий от случая к случаю страх заболеть;

• постоянное ожидание неудачи;

• ощущение собственной неполноценности или даже ненависть к самому себе;

• затрудненное принятие решений;

• потеря интереса к другим людям;

• постоянное чувство едва сдерживаемого гнева;

• ощущение враждебности со стороны окружающих;

• утрата чувства юмора и способности смеяться;

• безразличие (к работе, домашним делам, внешности, окружающим);

• страх перед будущим;

• боязнь собственной несостоятельности во всех ответственных делах;

• чувство, что никому нельзя доверять;

• пониженная способность к концентрации;

• неспособность завершить одно дело, не бросив его и не начав другое;

• сильный страх открытого или замкнутого пространства либо страх перед уединением [27].

Стресс может возникнуть в результате определенного социального воздействия. Средством защиты от стресса в этом случае могут стать социальные преобразования и перестройка человеческих взаимоотношений. Стрессовыми могут быть также требования и ограничения, налагаемые на поведение человека работой и семейными отношениями, возникновение стрессовых состояний может быть связано с внутренними причинами невозможности удовлетворения насущных потребностей.

Характер проявления стресса зависит и от индивидуальных особенностей людей. Нет двух людей, у которых проявления реакции на стресс были бы совершенно одинаковыми, так как большая часть стрессов инициируется и воспроизводится самим человеком. Но, несмотря на индивидуальные различия, в поведении человека в экстремальных ситуациях можно выделить несколько типичных этапов.

Подготовительный этап имеет место в том случае, когда человек предвидит наступление экстремальной ситуации. Содержание этого этапа носит познавательный характер: индивид накапливает определенную информацию о среде своего предстоящего обитания и об условиях предстоящей деятельности.

В зависимости от индивидуальных особенностей личности и уровня мотивации познавательное поведение может носить активно-целенаправленный или же пассивный характер. В первом случае человек стремится получить как можно больше информации, проявляет активный интерес и использует для этого любую возможность. Здесь кроме активного потребления информации имеет место интеллектуальная и волевая деятельность по подготовке к переходу в измененные условия существования. Второй тип познавательного поведения носит характер пассивного восприятия получаемой информации без критического осмысления ее достоверности и необходимости. При этом сама информация в зависимости от ситуации может быть недостаточной, избыточной, случайной или закономерной, однако в основном потребляется лишь та информация, которая соответствует внутренним ожиданиям личности и особенностям репрезентации информации. В скоротечных экстремальных ситуациях данный период не выражен.

Этап начального психического напряжения (фаза тревоги) представляет собой начало запуска механизма адаптации. Состояние человека на этом этапе можно сравнить с переживаниями перед спортивными соревнованиями, выходом на сцену, с предэкзаменационными волнениями. Содержание этого этапа состоит в нарастании эмоциональных переживаний, формирующих состояние напряженности и тревоги, которое активизирует деятельность организма, но снижает ее надежность. Таким образом, происходит внутренняя мобилизация психических ресурсов в целях организации нового уровня психической деятельности.

На этапе острых психических реакций входа (первичная дезадаптация) личность начинает испытывать на себе влияние психогенных факторов измененных условий существования. Основными из этих факторов являются неожиданность ситуации, ее непредсказуемость, отсутствие опыта конструктивного решения проблем.

На этом этапе человек начинает испытывать фрустрирующее влияние среды, происходит активация адаптационного механизма. Рост напряжения сопровождается эмоциональным возбуждением, которое препятствует рациональным процессам. Человек волнуется, теряет контроль над ситуацией и своим поведением и, наконец, начинает проявлять психопатологические реакции, не укладывающиеся, однако, в четко оформленные синдромы и (в большинстве случаев) не достигающие уровня патологии.

Но если уровень напряженности, которую индивид переживает в изменившихся условиях, превысит индивидуальный порог толерантности до того, как перестроившаяся система психических реакций позволит личности найти конструктивные пути выхода из ситуации и обеспечит успешную адаптацию, то происходит серьезная дезорганизация психической деятельности, истощаются психические резервы. В этом случае можно говорить о дезадаптации — устойчивом психическом состоянии, выражающемся в неадекватном реагировании и поведении, что обусловлено функционированием психики на пределе ее регуляторных и компенсирующих возможностей. Крайней формой дезадаптации являются психотические расстройства.

Следствием психической напряженности в измененной среде существования при невозможности ее конструктивного использования становятся нервно-психическая неустойчивость, склонность к срывам функций нервной системы. Деструктивные последствия такого состояния проявляются в двух формах — агрессии и бегстве от ситуации. В простейшей форме агрессия представляет собой атаку на препятствие, но при осознании опасности такого поведения она направляется на любой случайный объект, на посторонних людей, на сослуживцев, не причастных к самой причине агрессии, т. е. вымещается не на истинных объектах или препятствиях, а на их случайных “заместителях”. Это может выражаться в грубости по отношению к сослуживцам, резких вспышках гнева по ничтожным поводам или же вообще без видимых причин, в недовольстве всем, что происходит, особенно требованиями, предъявляемыми к данной личности.

Второй тип, бегство от ситуации, характеризуется уходом личности в свои внутренние переживания, постоянным воспроизведением негативных состояний, самообвинениями и т. п. Развиваются тревожно-депрессивные симптомы, человек начинает считать источником всех бед самого себя, что, в свою очередь, порождает ощущение безысходности. Людям, реагирующим по второму типу, становятся свойственны замкнутость, отрешенность, погруженность в мир тягостных раздумий. Для коррекции своего состояния они склонны использовать психоактивные вещества, а нередко единственным выходом из ситуации и разрешением всех проблем им представляется уход из жизни [14].

Дезадаптация способна привести к глубоким психическим изменениям личности, могут возникнуть серьезные нервно-психические расстройства и психические заболевания, поэтому необходимо своевременно диагностировать дезадаптивное состояние и оказать необходимую помощь.

При развитии адаптационного процесса в благоприятном направлении он вступает в этап завершающего психического напряжения. На этом этапе происходит своеобразная подготовка психики к возвращению к экономным режимам функционирования и реакций. В этот период вновь появляются симптомы тревожности, напряженности, на этот раз вызванные томительным ожиданием возвращения к привычной жизни.

Этап острых психических реакций выхода подобен этапу реакций входа, так как любые изменения условий жизни, деятельности, окружающей среды предполагают перестройку комплекса психических реакций и всей психической деятельности.

Для этапа выхода из экстремальных условий характерна эйфория, чувство преодоления многих социальных ограничений, ощущение полной свободы и неограниченных возможностей. Адаптированность выражается в появлении способности к эффективному решению проблем в новых условиях. Но если это состояние связано с формированием незрелых форм защиты, то возможно развитие дистресса — истощения резервных возможностей психики.

Любая стрессовая ситуация вызывает одну из следующих форм реагирования:

1) импульсивный тип дезадаптивного поведения: резкое снижение организованности поведения, импульсивные, преждевременные и несвоевременные действия, утрата сформированных навыков, повтор ответной двигательной реакции, снижение надежности из-за повышения общей чувствительности;

2) тормозный тип дезадаптивного поведения: торможение действий и движений, их замедление вплоть до ступора, подавление процессов восприятия и мышления, ведущее к нарушениям приема и переработки информации (пропуск значимых сигналов), а также принятия решений;

3) адаптивный тип поведения: целесообразная активность, четкое восприятие и осмысление ситуации, высокий самоконтроль, адекватные действия [26].

То, какой тип реагирования будет иметь место у данного индивида, зависит от индивидуально-психологических особенностей личности, уровня профессиональной и психологической готовности к работе в экстремальных условиях, природных факторов, технического и медицинского обеспечения, психологического климата в коллективе. Помимо этого, существенную роль играет и интенсивность стрессогенного воздействия. Так, если в ситуации умеренного хронического стресса преобладают расстройства астенического и астеноневротического характера, проявляющиеся в виде повышенной утомляемости, возбудимости, эмоциональной неустойчивости, нарушений сна и падения работоспособности, то в случаях кратковременного, но более мощного стрессогенного воздействия симптоматика возникающих расстройств усугубляется: здесь преобладают, прежде всего, аффективные нарушения, нередко с выраженной дисфорией, агрессией, подавленностью настроения и даже с суицидальными тенденциями.

Итак, для экстремальных условий деятельности характерно возникновение стрессовых ситуаций, причем вероятность их возникновения связана как с самими условиями деятельности, так и с таким субъективным фактором, как психологические особенности личности [4].

Далее можно рассмотреть специфические типы стрессовых реакций, нередко встречающиеся у военнослужащих.

Паника

Одним из наиболее характерных эмоциональных состояний в экстремальных условиях является паника. Паника — это временное переживание гипертрофированного страха, обусловливающее неуправляемое, нерегулируемое поведение людей, иногда с полной потерей самообладания, неспособностью к реагированию на призывы к чувству долга и чести. В основе паники лежит переживание беспомощности перед реальной или воображаемой опасностью, стремление любым путем уйти от нее, вместо того чтобы бороться с ней.

Психофизиологический механизм паники заключается в индукционном торможении больших участков коры головного мозга, что предопределяет понижение сознательной активности. В итоге возникают неадекватность мышления и повышенная эмоциональность восприятия, гиперболизация опасности (“у страха глаза велики”), резкое повышение внушаемости.

Паника бывает групповой и индивидуальной. Индивидуальная паника выражается в поспешности, неадекватности поступков, принятии явно ошибочных решений и выраженном стремлении избежать мнимой опасности или непринятии защитных мер, когда опасность реальна. Особенно тяжелые последствия влечет за собой индивидуальная паника командира. Так, во время русско-японской войны в сражении под Мугденом генерал А.Н.Куропаткин из-за панических донесений о том, что японцы будто бы обходят фланги, сам подвергся панике и отдал приказ об отступлении, которое превратилось в тяжелое поражение.

Иногда говорят и пишут о коллективной панике, что является грубой ошибкой. Если сохраняется коллектив, сплоченность, управление, то паника не возникает. Военнослужащие верят друг в друга, взаимодействуют, могут под влиянием боевой обстановки отступать, наступать, но не бегут панически. В панике коммуникативные связи, взаимодействия прерваны, поэтому паника может быть только групповой, но не коллективной. Именно поэтому каждый командир обязан проявлять заботу о сплочении и укреплении воинского коллектива.

Панику можно подразделить на два основных типа:

1) паника, возникающая сразу после экстремального воздействия устрашающего характера, воспринимаемого как смертельная опасность;

2) паника вследствие длительного пребывания в состоянии тревоги, напряжения, ведущего к нервному истощению и фиксированию внимания на предмете тревоги.

Перечислим основные причины, вызывающие состояние паники:

• низкое морально-политическое состояние войск, низкий моральный дух, недостаточная социальная мотивация к участию в боевых действиях, что предопределяет развитие отрицательных эмоций, страх бессмысленной (по мнению солдата) смерти;

• отсутствие строгой дисциплины, объединяющей солдат и офицеров в стойкие боевые коллективы;

• нарушение принципа единоначалия в подразделении;

• разобщенность старослужащих и молодых солдат или же недостаточный опыт всего личного состава. Чтобы предупредить такие предпосылки паники, еще римские легионы в бою строились таким образом, чтобы первые и последние шеренги занимали самые опытные и стойкие воины — триарии;

• нарушение управления войсками, отсутствие информации о бое и связанная с ними утрата веры в руководство;

• неожиданные, непредвиденные устрашающие воздействия, к которым личный состав не подготовлен. Здесь можно вспомнить слова А. В. Суворова: “Удивить — значит победить!”;

• изнуренность, усталость, нервное истощение, особенно на фоне длительного бездействия в ожидании боя, что ведет к резкому повышению внушаемости на фоне развития эмоционального стресса.

Но следует отметить, что паника — далеко не единственное психическое состояние, которое необходимо учитывать при организации военно-профессиональной деятельности. Рассмотрим и другие подобные состояния [20].

Эмоциональная напряженность

Эмоционально насыщенные и подчас психотравмирующие ситуации, возникающие в экстремальных условиях военно-профессиональной деятельности, способны вызвать как состояние положительного боевого возбуждения, “боевой готовности”, мобилизации функциональных резервов, позволяющие действовать более эффективно, так и негативные состояния. Среди последних наиболее типичными являются состояния “боевой лихорадки” и “боевой апатии”. “Боевая лихорадка” характеризуется чрезмерной и неадекватной активностью с поспешными решениями, большим количеством ошибочных действий, неспособностью сосредоточиться на решаемой задаче, внешней суетливостью, иногда сопровождаемой бравадой, показной смелостью. Безрезультатная активность в состоянии боевой лихорадки нередко переходит в перевозбуждение и в “боевую апатию”, связанную с выраженной пассивностью, чувством обреченности, неспособностью принимать необходимые решения, стремлением не решать поставленные задачи, а уйти от них, с проявлением бездеятельности из-за ступора в мыслях, ожиданием помощи, которой не предвидится.

В условиях эмоционально окрашенных ситуаций также различают:

1) эмоциональное возбуждение — сигнальную реакцию нервной системы на различные психогенные воздействия;

2) эмоциональное напряжение — эмоционально окрашенное волевое усилие, направленное на решение какой-либо мыслительной или двигательной задачи;

3) эмоциональную напряженность — временное понижение устойчивости психических и психомоторных процессов и падение работоспособности, вызванные негативными, иногда чрезмерными психогенными воздействиями.

Причинами эмоциональной напряженности становятся избыточная мотивация, излишне нагнетаемое чувство ответственности за порученное дело, выраженное ощущение серьезной опасности, высокой тревожности и др. Развитию этого негативного психического состояния способствуют низкая эмоционально-волевая устойчивость, выраженная личностная тревожность, неуверенность в своих силах. Дополнительными причинами эмоциональной напряженности у военнослужащих могут быть недостаточная военно-профессиональная подготовка, низкая готовность к решению поставленных задач, выполнению заданных действий.

Но все же главными факторами, вызывающими эмоциональную напряженность, остаются излишние эмоциональность и мотивированность. При этом проявляется психологическая закономерность, получившая отражение в кривых Йеркса— Додсона и В. Л. Марищука (рис. 2).

Рис. 2. Инвертированная кривая Йеркса—Додсона (А) и трапециевидная кривая В.Л.Маришука (Б)

Данные кривые отражают физиологические закономерности высшей нервной деятельности: вначале задействуются функциональные резервы, затем возникает безразличие к дальнейшему мотивированию (“мне все равно”, “все надоело!”) и, наконец, начинаются реверсивные действия (действия, противоположные стимулам). Горизонтальная и нисходящая линии трапециевидной кривой отражают состояние негативной эмоциональной напряженности (эмоциональный стресс).

Выделяют внешние проявления эмоциональной напряженности и проявления эмоциональной напряженности в деятельности. Последние, в свою очередь, делятся на эмоционально-сенсорные, эмоционально-моторные и эмоционально-ассоциативные нарушения.

Среди внешних проявлений эмоциональной напряженности особое место занимает мимика. Характерно появление желваков на щеках, затем, в связи с утомлением лицевых мышц начинает отвисать нижняя челюсть, а о глубоком эмоциональном стрессе свидетельствует асимметрично открытый (“перекошенный”) рот. Среди мимических реакций, характеризующих состояние напряженности, одной из самых информативных является оживление рефлексов орального автоматизма.

При этом целесообразно обращать внимание на три таких рефлекса: хоботковый, сосательный и ладонно-подбородочный.

Хоботковый рефлекс — это характерное вытягивание губ “трубочкой” (“хоботком”) при легком постукивании твердым предметом по верхней губе. Его проявление без внешнего воздействия свидетельствует об очень сильном эмоциональном возбуждении или напряженности.

Сосательный рефлекс заключается в движениях губ при легком прикосновении к ним кисточкой.

Ладонно-подбородочный рефлекс выражается в том, что при проведении твердым предметом по ладони обнаруживается движение подбородка и губ.

Оральные рефлексы давно рудиментированы. Сотни тысячелетий тому назад они имели биологический смысл. Наш далекий предок брал в руку какой-то продукт и сразу же открывал рот и тянул к нему губы. Сейчас у нормального человека в обычном состоянии рефлексы орального автоматизма отсутствуют (полностью заторможены). Они проявляются лишь у грудных детей, тяжелых олигофренов, а также растормаживаются у лиц, страдающих глубоким алкоголизмом, особенно при похмелье. Но эти рефлексы иногда растормаживаются и при очень выраженных негативных эмоциях, в состоянии психической напряженности. Так, растормаживание оральных рефлексов иногда наблюдается у спортсменов в психогенных условиях соревнований и при тяжелых тренировочных нагрузках, у летчиков — на очень высоком эмоциогенном фоне сложных полетных заданий, у артиллеристов после неудачных стрельб из-за грубых ошибок, поставивших под сомнение их профессиональную квалификацию. Во всех этих случаях можно говорить о развитии эмоциональной напряженности, состоянии эмоционального стресса.

Проявление выраженной мышечной скованности (непроизвольного напряжения многих групп мышц) также служит достаточно информативным показателем эмоциональной напряженности. Скованность можно наблюдать у молодого солдата, обучаемого профессии военного водителя (сидит за рулем “как аршин проглотил”), у молодых офицеров-операторов, осваивающих сложную деятельность за пультами управления, например в системах ПВО, у курсантов-летчиков в первых полетах, при освоении техники пилотирования на посадке и др.

Еще одним внешним признаком эмоциональной напряженности является чрезмерная пантомимика (выразительные движения руками), часто встречающаяся у молодых офицеров и сержантов, впервые проводящих занятия в своих подразделениях. В этой ситуации характерны и эмоционально обусловленные изменения в речевой артикуляции, например неожиданное заикание.

Наконец, внешним показателем эмоциональной напряженности служит тремор (дрожание) рук, ног, щек, губ, подбородка.

Основной вегетативной реакцией на эмоциональную напряженность является высокая частота сердечных сокращений без физических нагрузок. Так, в ходе дозаправки в воздухе пульс летчиков достигает 160-180 уд./мин, у штурманов при бомбометании и десантировании в заданный район — 150-170 уд./мин, у операторов комплексов ПВО при отслеживании целей — такие же показатели. При этом могут отмечаться нарушения ритмичности пульса, его координированности с дыхательными движениями. Иногда отмечается обильный профузный пот, вызываемый не температурными, а эмоциональными воздействиями. На лице могут появиться выраженные вазомоторные реакции, заметные изменения в диаметре зрачка. В ряде исследований при значительном эмоциональном напряжении наблюдалось повышение позывов на диурез, резкое усиление работы кишечника и др.

Кроме этого, эмоциональная напряженность характеризуется падением уровня психических познавательных процессов, значимым снижением военно-профессиональной работоспособности, ухудшением психомоторики.

Различают эмоционально-сенсорные, эмоционально-моторные и эмоционально-ассоциативные нарушения.

Эмоционально-сенсорные нарушения включают в себя изменения процессов ощущений и восприятия. Например, солдат не может совместить мушку с целью, оператор не видит объекты на экране локатора, штурман ошибается, считывая показания с приборов, и т. д. Сокращается объем внимания, оно становится “прилипчивым”, т. е. с трудом переключается от одного прибора к другому. В состоянии напряженности у летчиков могут возникать иллюзии пространственного положения, у моряков — иллюзии ожидаемых объектов и т. п.

Эмоционально-моторные нарушения характеризуются падением согласованности и точности движений. Это сказывается даже на обычном пешем марше и, тем более, на ускоренном передвижении, поскольку в двигательных актах начинают участвовать “лишние” мышцы. Солдат не только передвигает по дистанции свое тело, но вынужден преодолевать сопротивление собственных мышц-антагонистов (в состоянии скованности все они непроизвольно напряжены). Стрелок вместо того, чтобы плавно нажать на спусковой крючок, грубо его дергает, осуществляя неприцельный выстрел. Нарушение соразмерности усилий ведет и к нарушению точности самых различных сенсомоторных и просто двигательных актов в различных видах военно-профессиональной деятельности. Например, у водителей затрудняются движение рычагами управления и действия по переключению различных тумблеров, что свидетельствует и о развитии эмоционально-моторных нарушений.

Эмоционально-ассоциативные (эмоционально-мыслительные) нарушения предопределяют ошибочные умозаключения, принятие неправильных решений. Дело в том, что в условиях бурных эмоциональных реакций участок нервной ткани, в котором локализован очаг возбуждения, становится доминантным, а доминанта функционирует по своим особым законам — усиливается при любом воздействии, как положительном, так и отрицательном. В результате доминанта укрепляется и вместе с ней еще больше укрепляется основанное на ней суждение, а в сознании это становится подтверждением собственной правоты. Другие мысли при этом временно не принимаются, поскольку господствующая доминанта по закону отрицательной индукции гасит все воздействия. Другие очаги возбуждения мозговой ткани, отражающие иные мысли, иные мотивы, способные противостоять ошибочному суждению, оказываются заторможенными. Это обычно продолжается до тех пор, пока не иссякнет эмоциональное подключение временно господствующего доминантного очага. При этом могут затормаживаться и следы памяти, способной противостоять господствующему суждению. С прекращением эмоциональной напряженности способность к объективной оценке информации восстанавливается, но зачастую к этому моменту ошибочные мотивы уже реализованы, негативные поступки совершены. Вот почему очень важно научиться контролировать свои эмоции и управлять ими [20].

Как было установлено в целом ряде исследований (К. Н. Платонова, В.А.Борова, В. В. Васильевой, Р. А. Макаревича, Н. И. Наенко, Н. В. Строгонова и др.), в состоянии сильной эмоциональной напряженности ухудшаются логичность и критичность мышления, затрудняется воспроизведение в памяти, иногда наступает общая заторможенность, переходящая в полный ступор мыслительных операций. В большинстве случаев эти явления прекращаются после исчезновения эмоционального фактора, но иногда могут продолжаться несколько часов и даже несколько дней, а порой принимают характер хронических нервных расстройств. При выраженной и длительной эмоциональной напряженности целесообразно применение мероприятий по психореабилитации [5].

Условия возникновения негативных психических состояний

Вероятность развития негативных психических состояний зависит от наличия и степени определенных факторов риска. Их можно подразделить на условия, способствующие развитию таких состояний, и на причины, эти состояния вызывающие. Примером условий может служить то, что эмоциональной напряженности больше подвержены лица с меланхолическим и холерическим типами темперамента. К причинам, в частности, относятся неожиданность возникновения опасной ситуации, реальная или предполагаемая угроза для жизни, незаслуженные оскорбления, непреодолимая трудность выполнения важного задания.

В. Л. Марищук и М. А. Евдокимов классифицировали основные факторы риска, способствующие возникновению негативных психических состояний у военнослужащих. Рассмотрим эту классификацию.

1. Социально-бытовые факторы:

• неудовлетворенность содержанием государственных ценностей, сомнения в их справедливости, несогласие с системой общественных отношений, своим местом в этой системе;

• недовольство условиями службы, отношением к себе командиров, начальников;

• неудовлетворенность уровнем социальной защиты, денежным содержанием, плохими жилищными условиями, отношениями в семье, условиями работы жен, обучением детей и др.;

• отрицательное влияние нездорового климата в воинском коллективе.

2. Профессиональные факторы, оказывающие непосредственное воздействие в ходе служебной деятельности:

• сознание своей недостаточной военно-профессиональной подготовленности и опасения, связанных с ней конфликтов с сослуживцами, риска стать виновником аварийных ситуаций или получить травму;

• негативное воздействие плохой организации режима военно-профессионального труда, неблагоприятные условия для отдыха, питания;

• длительное воздействие пороговых факторов выполняемой деятельности: шумы, вибрация, электромагнитные излучения, запахи, барометрическое давление и его перепады, вестибулярные нагрузки;

• недостаточно высокий уровень профессионально важных психических познавательных процессов, волевых качеств;

• недостаточно высокий уровень эмоционально-волевой устойчивости для выполняемой военно-профессиональной деятельности;

• недостаточно высокий уровень развития физических качеств и двигательных навыков, профессионально важных для выполняемой воинской деятельности;

• типологические особенности высшей нервной деятельности, недостаточно благоприятные для выполнения военно-профессионального труда;

• общее неблагоприятное состояние здоровья и физического развития.

3. Ситуативные (временные) факторы:

• временное ухудшение состояния здоровья;

• временные отклонения параметров функционального состояния от оптимума;

• переживания болезни или смерти кого-либо из близких;

• переживания в связи с переменами в составе начальников, командиров, потребовавших изменения привычного режима труда, отдыха, изменения в уровне взыскательности командиров, начальников;

• трудности при переучивании на новую военную технику, изменение условий, меры ответственности в ее эксплуатации;

• ожидание относительно неблагоприятных перемен в своем служебное положении, в семейном положении и др [15].