Глоссарий

Список
использованных источников

1.      Барканова
О.В. Методики диагностики эмоциональной сферы. Психологический практикум. –
Красноярск: Литера-Принт, 2009.

2.      Бернс
Р. Развитие Я-концепции и воспитание/ Пер. с англ. под ред. В.Я. Пилиповского.
М.: “Прогресс”, 1986. – 422 с.

.        Бороздина
Л.В. Самооценка в структуре самосознания // Факторы риска психосоматических
заболеваний: Учеб. пособие. М., 2008.

.        Глуханюк
Н. С, Белова Д.Е. Психодиагностика. – М.: Академический проект; Екатеринбург,
2005. 272 с.

.        Джемс
В. Психология. М.: “Педагогика”, 1991.

.        Захарова
А.В. Структурно-динамическая модель самооценки // Вопр. психол., 1988.

.        Захарова,
А.В. Психология формирования самооценки / А.В. Захарова. Минск, 1993. – 100 с.

.        Леонтьев
А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл; Издательский центр
“Академия”, 2004. – 352 с.

.        Лисина,
М.И. Общение, личность и психика ребенка / М.И. Лисина. – Москва: Институт
практической психологии, 1997.

.        Маклаков
А.Г. М15 Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2008. – 583 с.

.        Маралов
В.Г. Основы самопознания и саморазвития: Учеб. пособие для студ. сред. пед.
учеб, заведений – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр
“Академия”, 2004. – 256 с.

.        Мерлин
В.С. “Очерк интегрального исследования индивидуальности.” – М.;
Педагогика, 1986. – 254 с.

.        Методика
диагностики самооценки мотивации одобрения (Шкала лжи) Д. Марлоу и Д. Крауна /
Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Ред. и сост.
Райгородский Д.Я. – Самара, 2001.

.        Мухина
В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество:
Учебник для студ. вузов. – 5-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр
“Академия”, 2021.

.        Практическая
психодиагностика: Методики и тесты. Учебное пособие / Ред. сост.д.Я.
Райгородский. – Самара: БАХРАХ-М, 2006. – 672 с.

.        Прикладная
социальная психология. Под редакцией А. Н Сухова и А.А. Деркача. – М., Наука,
2001.

.        Ратанова
Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности: учебное
пособие / Т.А. Ратанова, Н.Ф. Шляхта – Москва: Флинта: МПСУ, 2021.

.        Роджерс
К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М.: Издательская группа
“Прогресс”, “Универс”, 1994. – 480 с.

.        Рубинштейн,
С.Л. Основы общей психологии – СПб: Издательство “Питер”, 2002., –
720 с.

.        Чеснокова
И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука, 1977.

Приложения

Приложение А

Теоретические представления о самооценке человека

Приложение Б

Методика диагностики самооценки дембо-рубинштейн

Бланк ответов. Методика Демо-Рубинштейна,
модификация Прихожан.

Фио _______________________ Возраст __________ Дата
___________

Инструкция:

Любой человек оценивает свои способности, возможности,
характер и др. Уровень развития каждого качества, стороны человеческой личности
можно условно изобразить вертикальной линией, нижняя точка которой будет
символизировать самое низкое развитие, а верхняя – наивысшее. Вам предлагаются
семь таких линий. Они обозначают: здоровье; ум, способности; характер;
авторитет у сверстников; умение многое делать своими руками; внешность;
уверенность в себе.

На каждой линии чертой (–) отметьте, как вы оцениваете
развитие у себя этого качества, стороны вашей личности в данный момент времени.
После этого крестиком (х) отметьте, при каком уровне развития этих качеств,
сторон вы были бы удовлетворены собой или почувствовали гордость за себя.

Обработка и интерпретация результатов

Обработка проводится по шести шкалам (первая, тренировочная –
“здоровье” – не учитывается). Длина каждой линии, обозначающей шкалу,
100 мм, в соответствии с тем, на какой высоте испытуемый поставил отметку, его
ответ получает количественную характеристику, (например, 54 мм = 54 баллам).

По каждой из шести шкал необходимо определить:

–        уровень притязаний –
расстояние в мм от нижней точки шкалы (“0”) до знака “х”;

–        высоту самооценки – от
“0” до знака “–“;

–        значение расхождения
между уровнем притязаний и самооценкой – расстояние от знака “х” до
знака “–“; если уровень притязаний ниже самооценки, он выражается
отрицательным числом.

Рассчитать среднюю величину каждого показателя уровня притязаний и
самооценки по всем шести шкалам.

Уровень притязаний.

Норму, реалистический уровень притязаний, характеризует результат
от 60 до 89 баллов. Оптимальный – сравнительно высокий уровень – от 75 до 89
баллов, подтверждающий оптимальное представление о своих возможностях, что
является важным фактором личностного развития. Результат от 90 до 100 баллов
обычно удостоверяет нереалистическое, некритическое отношение к собственным
возможностям. Результат менее 60 баллов свидетельствует о заниженном уровне
притязаний, он – индикатор неблагоприятного развития личности.

Уровень самооценки.

Количество баллов от 45 до 74 (“средняя” и
“высокая” самооценка) удостоверяют реалистическую (адекватную)
самооценку.

Количество баллов от 75 до 100 и выше свидетельствует о завышенной
самооценке и указывает на определенные отклонения в формировании личности.
Завышенная самооценка может подтверждать личностную незрелость, неумение
правильно оценить результаты своей деятельности, сравнивать себя с другими;
такая самооценка может указывать на существенные искажения в формировании
личности – “закрытости для опыта”, нечувствительности к своим
ошибкам, неудачам, замечаниям и оценкам окружающих.

Количество баллов ниже 45 указывает на заниженную самооценку
(недооценку себя) и свидетельствует о крайнем неблагополучии в развитии
личности. Эти испытуемые составляют “группу риска”, их, как правило,
мало. За низкой самооценкой могут скрываться два совершенно разных
психологических явления: подлинная неуверенность в себе и “защитная”,
когда декларирование (самому себе) собственного неумения, отсутствия
способности и тому подобного позволяет не прилагать никаких усилий.

В таблице приведены количественные характеристики уровня
притязаний и самооценки для учащихся 7-10 классов городских школ.

Приложение В

Тест определения самооценки по методике Будасси

Инструкция:

Внимательно прочитайте предложенные Вам слова,
характеризующие определенные качества личности. После этого выпишите в столбик
слева 10-20 качеств, которые, по Вашему мнению, являются положительными
характеристиками человека. В столбик справа выпишите 10-20 слов, означающих
отрицательные качества, которыми Ваш идеал обладать не должен. Те качества,
которые, по Вашему мнению, являются нейтральными (не характеризующими человека
ни с отрицательной, ни с положительной стороны), следует пропустить.

Подчеркните в левом и правом столбиках те качества, которые,
по Вашему мнению, свойственны лично Вам. Выполняя задание, учитывайте не
степень выраженности качества, а его наличие или отсутствие.

Обработка результатов:

Для получения результата тестирования Вам необходимо
соответственно в правом и левом столбце количество подчеркнутых качеств
разделить на количество записанных качеств. Полученные в результате десятичные
дроби называются, соответственно, коэффициентами самооценки (К – коэффициент
самооценки по положительным качествам, К – коэффициент самооценки по
отрицательным качествам).

.        Если полученное Вами значение коэффициента К
находится в промежутке от 0,7 до единицы, то можно предположить наличие у Вас
склонности к преувеличению имеющихся собственных достоинств. Подобная
завышенная самооценка чаще всего является необоснованной (неадекватной),
поэтому Вам необходимо развивать критическое отношение к себе, не переоценивать
свои возможности в решении важных для Вас проблем.

Данное утверждение справедливо и в том случае, если
полученное Вами значение К – находится в промежутке от нуля до 0,3 (в данном
случае справедливым будет утверждение о стремлении отрицать собственные
недостатки, наличие которых у Вас чаще всего является очевидным для всех, кто
Вас окружает).

.        Если полученные Вами значения коэффициентов К и К –
находятся в промежутке от 0,4 до 0,6, то это является признаком объективности
(адекватности) Вашей самооценки. Вы, скорее всего, достаточно взвешенно
оцениваете присущие Вам положительные и отрицательные качества, и Ваша оценка
во многом совпадает с тем, как Вас оценивают окружающие. Данное совпадение
собственной оценки и оценки окружающих является залогом уверенности в своих
силах, способствует достижению гармонии в отношениях с другими людьми и
позволяет трезво оценить свои возможности при решении собственных жизненных
проблем.

3.      Если полученное Вами значение коэффициента К
находится в промежутке от нуля до 0,3, то такие результаты теста
свидетельствует о том, что Вы, очевидно, недооцениваете себя и не замечаете тех
достоинств, которые у Вас, несомненно, имеются, то есть обладаете неадекватной
(заниженной) самооценкой. Причинами подобной самооценки чаще всего служат
особенности самого человека (слабый тип нервной системы по классификации И.П.
Павлова, предопределяющий чрезмерную чувствительность к внешним раздражителям и
болезненную реакцию на критику посторонних людей, повышенную тревожность и
чувство вины).

Данное утверждение справедливо и в том случае, когда
полученное Вами значение коэффициента К – превышает 0,7 (в данном случае речь
идет о приписывании себе несуществующих недостатков).

.        Достаточно часто встречаются варианты смешанной
(комбинированной) самооценки, когда, например, значение коэффициента К
находится в промежутке от 0,4 до 0,6 (самооценка по положительным качествам
является адекватной), а значение коэффициента К – превышает 0,7 или, наоборот, менее
0,3 (самооценка по отрицательным качествам завышена либо занижена), и наоборот.
Если Вами получены подобные результаты, то это свидетельствует о том, что Вам
желательно поработать над собой с тем, чтобы избавиться от склонности
приписывать себе лишние либо отрицать имеющиеся достоинства или недостатки.

5.      Если полученные Вами значения обоих коэффициентов К
и К – близки к единице (превышают значение 0,7), то это может свидетельствовать
о наличии у Вас чрезмерно развитой рефлексии, которая подразумевает излишнее
погружение в себя, “самокопание”. Подобная “зацикленность”
на себе очень часто сопровождается ощущением “меня никто не понимает”
и мешает установлению гармоничных и доверительных отношений с окружающими
людьми, включая родных и близких. И наоборот, близкое к нулю значение указанных
обоих коэффициентов (менее 0,3) свидетельствует о недостаточно развитой
рефлексии, которую в данном случае желательно в себе развить.

.        Если Вы указали в каком-либо столбце более 20
отрицательных или положительных качеств, то в данном случае уместно говорить об
очевидно присущей Вам склонности к чрезмерному философствованию и
морализаторству, которое временами может переходить в резонерство, не всегда
вызывающее одобрение у окружающих. Если же, наоборот, Вы не смогли выбрать из
предложенного перечня даже по 10 отрицательных и положительных качеств, то
данное обстоятельство свидетельствует, скорее всего, об отсутствии у Вас
интереса к философским и морально-этическим вопросам, что может негативно
сказаться на формировании у Вас целостного мировоззрения и выборе жизненных
приоритетов.

Приложение В

Шестнадцатифакторный личностный опросник Кеттелла

Инструкция:

Инструкция: Вам предлагается ответить на ряд вопросов, цель
которых – выяснить особенности Вашего характера, склонностей и интересов.

Отвечая на вопрос, Вы можете выбрать один из трех
предложенных вариантов ответов.

Отвечая, помните: не тратьте времени на раздумья, давайте
первый естественный ответ, который приходит Вам в голову; старайтесь избегать
промежуточных, “неопределенных” ответов; не пропускайте ничего,
обязательно отвечайте на все вопросы подряд.

Текст опросника

1)      Я хорошо понял инструкцию, которую
только что прочитал:) да;

b)      не уверен;) нет.

2)      И готов отвечать на каждый вопрос
так искренне, как только возможно:)  да;

b)      не уверен;) нет.

3)      Я бы предпочел временами жить в
доме, который находится:) в обжитом городе;

b)      нечто среднее;)   одиноко в глухих
лесах.

4)      Я чувствую в себе достаточно сил,
чтобы справиться со своими трудностями:)          всегда;

b)      обычно;)    редко.

5)      Я чувствую некоторое беспокойство
при виде диких животных, даже если они находятся в прочных клетках:)     верно;

b)      не уверен;) неверно.

6)      Я воздерживаюсь от критики людей и
их высказываний:)         да;

b)      иногда;)     нет.

7)      Я делаю саркастические
(язвительные) замечания по поводу людей, если они этого, по-моему,
заслуживают:)    обычно;

b)      иногда;)     никогда.

8)      Мне больше нравится классическая,
чем эстрадная музыка:)    верно;

b)      не уверен;) неверно.

9)      Если бы я увидел дерущимися
соседских детей, то я:)      дал бы им возможность договориться самим;

b)      не уверен;) рассудил бы их.

10)    При общении с людьми я:)   с
готовностью вступаю в разговор;

b)      нечто среднее;)   предпочитаю
спокойно оставаться в стороне.

11)    По-моему, интереснее быть:)         инженером-строителем;

b)      не уверен;) драматургом.

12)    Я остановился бы на улице скорее,
чтобы посмотреть на работу художника, чем слушать, как ссорятся люди:) верно;

13)    Обычно я могу ладить с
самодовольными людьми, несмотря на то, что они хвастаются или слишком много о
себе воображают:)       да;

b)      нечто среднее;)   нет.

14)    По лицу человека всегда можно
заметить, что он нечестный:)  да;

b)      не уверен;) нет.

15)    Было бы хорошо, если бы отпуск
(каникулы) был более продолжителен, и каждый был быобязан его использовать:)       согласен;

b)      не уверен;) не согласен.

16)    Я предпочел бы работу с возможно
большим, но непостоянным заработком, чем работу со скромным, но постоянным
окладом:)         согласен;

b)      не уверен;) не согласен.

17)    Я говорю о своих чувствах:)         только
если это необходимо;

b)      нечто среднее;)   охотно, когда
представится возможность.

18)    Время от времени у меня возникает
чувство неопределенной опасности или внезапного страха по непонятным причинам:)         да;

b)      нечто среднее;)   нет.

19)    Когда меня неправильно критикуют за
что-то, в чем я не виноват, я:)        не испытываю чувства вины;

b)      нечто среднее;)   все же чувствую
себя немного виноватым.

20)    За деньги можно купить почти все:)       да;

b)      не уверен;) нет.

21)    Моим решением руководит больше:)     сердце;

b)      сердце и разум в равной степени;)          разум.

22)    Большинство людей были бы больше
счастливы, если бы они были ближе друг к другу и поступали так же, как все:)      да;

b)      не уверен;) нет.

23)    Иногда, когда я смотрю в зеркало,
мне трудно разобраться, где у меня правая, а где левая сторона:)         верно;

b)      не уверен;) неверно.

24)    При разговоре я предпочитаю:)    высказывать
свои мысли так, как они приходят мне в голову;

b)      нечто среднее;)   сначала
сформулировать получше свои мысли.

25)    После того как меня что-то сильно
рассердит, я довольно быстро успокаиваюсь:)   да;

b)      нечто среднее;)   нет.

26)    При одинаковом рабочем времени и
заработке было бы интереснее работать:)          плотником или поваром;

b)      не уверен;) официантом в хорошем
ресторане.

27)    На общественные должности меня
выбирали:)        очень редко;

b)      иногда;)     много раз.

28)    “Лопата” относится к
“копать”, как “нож” относится к:)   “острый”;

b)      “резать”;)   “указывать”.

29)    Иногда я не могу заснуть потому что
какая-нибудь мысль не выходит из головы:)     верно;

b)      не уверен;) неверно.

30)    В своей жизни я почти всегда
достигаю поставленных целей:)  верно;

b)      не уверен;) неверно.

31)    Устаревший закон следует изменить:)    только
после основательного обсуждения;

b)      не уверен;) как можно скорее.

32)    Я чувствую себя “не в своей
тарелке”, когда мне приходится работать над чем-нибудь, что требует
быстрых действий, результаты которых могут повлиять на других людей:)   верно;

b)      нечто среднее;)   неверно.

33)    Большинство знакомых считают меня
интересным рассказчиком:)    да;

b)      не уверен;) нет.

34)    Когда я вижу неряшливых, неопрятных
людей, я:) принимаю их такими, как они есть;

b)      нечто среднее;)   испытываю
отвращение и возмущение.

35)    Я чувствую себя немного не по себе,
если неожиданно оказываюсь в центре внимания группы людей:)    да;

b)      нечто среднее;)   нет.

36)    Я всегда рад оказаться среди людей,
например, в гостях, на танцах, коллективной встрече:)         да;

b)      нечто среднее;)   нет.

37)    В школе я предпочитал (или
предпочитаю):)  заниматься музыкой, пением;

b)      нечто среднее;)   выпиливать и
мастерить что-либо.

38)    Если меня назначают руководителем
чего-либо, я настаиваю на том, чтобы мои указания выполнялись, иначе я
отказываюсь от этой работы:)   да;

b)      иногда;)     нет.

39)    Важнее, чтобы родители:)    помогали
детям развивать свои чувства;

b)      нечто среднее;)   обучали детей
сдерживать свои чувства.

40)    Участвуя в групповой деятельности,
я бы предпочел:)     постараться улучшить организацию работы;

b)      нечто среднее;)   следить за
результатами и соблюдением правил.

41)    Время от времени у меня появляется
потребность в интересной физической деятельности:)    да;

b)      нечто среднее;)   нет.

42)    Я предпочел бы скорее общаться с
вежливыми людьми, чем с грубоватыми и любящими возражать:)         да;

b)      нечто среднее;)   нет.

43)    Я чувствую себя очень униженным,
когда меня критикуют в присутствии группы людей:)  верно;

b)      нечто среднее;)   неверно.

44)    Если меня вызывает начальство, то
я:)   пользуюсь случаем, чтобы попросить о чем-то нужном мне;

b)      нечто среднее;)   боюсь, что это
связано с какой-нибудь оплошностью в моей работе.

45)    В наше время требуется:)     больше
спокойных, солидных людей;

b)      не уверен;) больше
“идеалистов”, планирующих лучшее будущее.

46)    При чтении я сразу замечаю, когда
автор произведения хочет меня в чем-то убедить:)    да;

b)      не уверен;) нет.

47)    В юности я принимал участие в
нескольких спортивных мероприятиях:)          иногда;

b)      довольно часто;) многократно.

48)    Я поддерживаю порядок в моей
комнате, все вещи всегда лежат на своих местах:)      да;

b)      нечто среднее;)   нет.

49)    Иногда у меня возникает чувство
напряжения и беспокойства, когда я вспоминаю, что произошло в течение дня:)    да;

b)      нечто среднее;)   нет.

50)    Иногда я сомневаюсь, действительно
ли люди, с которыми я разговариваю, интересуются тем, что я говорю:) да;

b)      не уверен;) нет.

51)    Если бы пришлось выбирать, то я
предпочел бы быть:)  лесником;

b)      не уверен;) учителем средней
школы.

52)    На праздники и дни рождения я:) люблю
делать подарки;

b)      неопределенно;) считаю, что делать
подарки – довольно неприятная вещь.

53)    “Усталый” относится к
“работе”, как “гордый” к:)   “улыбка”;

b)      “успех”;)    “счастливый”.

54)    Какой из следующих предметов по
существу отличается от двух других:)          свеча;

b)      луна;)         электрический свет.

55)    Друзья меня подводили:)     очень
редко;

b)      иногда;)     довольно часто.

56)    У меня есть качества, по которым я
определенно выше большинства людей:)          да;

b)      не уверен;) нет.

57)    Когда я расстроен, я стараюсь скрыть
свои чувства от других:)        верно;

b)      нечто среднее;)   неверно.

58)    Я склонен посещать зрелищные
мероприятия и развлечения:)  чаще, чем раз в неделю (т.е. чаще, чем
большинство);

b)      примерно раз в неделю (т.е. как
большинство);)      реже, чем раз в неделю (т.е. реже, чем большинство).

59)    Я считаю, что возможность вести
себя непринужденно важнее, чем хорошие манеры и уважение к существующим
правилам поведения:)     верно;

b)      не уверен;) неверно.

60)    Обычно я молчу в присутствии
старших по возрасту, опыту и положению:)          да;

b)      нечто среднее;)   нет.

61)    Мне трудно говорить или
декламировать перед большой группой людей:)          да;

b)      нечто среднее;)   нет.

62)    У меня хорошее чувство ориентировки
в незнакомом месте (мне легко сказать, где север – восток – юг – запад):)    да;

b)      нечто среднее;)   нет.

63)    Если кто-нибудь рассердится на
меня, то я:)   постараюсь его успокоить;

b)      нечто среднее;)   раздражаюсь.

64)    Встречаясь с несправедливостью, я
скорее склонен забыть об этом, чем реагировать:)      верно;

b)      не уверен;) неверно.

65)    Из моей памяти часто выпадают
несущественные тривиальные вещи, например, названия улиц, магазинов:)   да;

b)      нечто среднее;)   нет.

66)    Мне бы понравилась жизнь
ветеринара, лечение и операции на животных:)          да;

b)      не уверен;) нет.

67)    Я ем со вкусом, не всегда так
аккуратно и тщательно как другие люди:)    да;

b)      не уверен;) неверно.

68)    Бывают времена, когда у меня нет
настроения видеть кого бы то ни было:)          очень редко;

b)      нечто среднее;)   довольно часто.

69)    Иногда меня предупреждают о том,
что в моем голосе и манерах слишком проявляется возбуждение:)  да;

b)      нечто среднее;)   нет.

70)    В юности, если я расходился во
мнении с родителями, то я:)    оставался при своем мнении;

b)      нечто среднее;)   соглашался с их
авторитетом.

71)    Я предпочел бы заниматься
самостоятельной работой, а не совместной с другими:)  да;

b)      не уверен;) нет.

72)    Мне бы больше понравилась спокойная
жизнь, чем слава и шумный успех:)          верно;

b)      не уверен;) неверно.

73)    В большинстве случаев я чувствую
себя зрелым человеком:)   верно;

b)      не уверен;) неверно.

74)    Замечания в мой адрес, которые
позволяют себе некоторые люди, меня больше расстраивают, чем помогают:)  часто;

b)      иногда;)     никогда.

75)    Я всегда способен управлять
проявлением своих чувств:)         да;

b)      нечто среднее;)   нет.

76)    Начиная работу над полезным
изобретением, я бы предпочел:)          разрабатывать его в лаборатории;

b)      нечто среднее;)   заниматься его
практической реализацией.

77)    “Удивление” относится к
“странный”, как “страх” относится к:)         “смелый”;

b)      “тревожный”;)    “ужасный”.

78)    Которая из последующих дробей
отличается от двух других:) 3/7;

b)      3/9;)  3/11.

79)    Кажется, некоторые люди игнорируют
и избегают меня, хотя я не знаю, почему:)     верно;

b)      не уверен;) неверно.

80)    Отношения ко мне людей не
соответствуют моим добрым намерениям:)          часто;

b)      иногда;)     никогда.

81)    Употребление нецензурных выражений
вызывает у меня возмущение, даже если не присутствуют лица другого пола:)     да;

b)      нечто среднее;)   нет.

82)    У меня определенно меньше друзей,
чем у большинства людей:)      да;

b)      нечто среднее;)   нет.

83)    Я бы очень не хотел находиться в
таком месте, где нет таких людей, с которыми можно поговорить:)      верно;

b)      нечто среднее;)   нет.

84)    Люди иногда считают меня небрежным,
хотя и думают, что я приятный человек:)    да;

b)      не уверен;) нет.

85)    Волнение перед выступлением в
присутствии многих людей я испытывал:)          довольно часто;

b)      иногда;)     почти никогда.

86)    Когда я нахожусь в большой группе
людей, то я предпочитаю молчать и предоставляю слово другим:)       да;

b)      нечто среднее;)   нет.

87)    Я предпочитаю читать:)       реалистические
описания военных и политических сражений;

b)      нечто среднее;)   роман, где много
чувств и воображения.

88)    Когда люди пытаются мною
командовать, то я поступаю как раз наоборот:)          да;

b)      нечто среднее;)   нет.

89)    Начальник или члены моей семьи
критикуют меня только тогда, когда к этому действительно есть повод:)   верно;

b)      нечто среднее;)   неверно.

90)    На улицах или в магазинах мне не
нравится, когда некоторые люди пристально разглядывают других:)       да;

b)      нечто среднее;)   нет.

91)    Во время длительной поездки я бы
предпочел:)      читать что-нибудь серьезное, но интересное;

b)      неопределенно;) провести время,
беседуя с кем-нибудь из пассажиров.

92)    В ситуациях, которые могут стать
опасными, я громко разговариваю, хотя это выглядит невежливо и нарушает
спокойствие:)        да;

b)      не уверен;) нет.

93)    Если знакомые плохо обращаются со
мной и показывают свою неприязнь, то:)          меня это совершенно не трогает;

b)      нечто среднее;)   я расстраиваюсь.

94)    Я смущаюсь, когда меня хвалят или
говорят мне комплименты:)       да;

b)      нечто среднее;)   нет.

95)    Я бы предпочел иметь работу:)     с
постоянным окладом;

b)      нечто среднее;)   с большим
окладом, который бы зависел от моей способности показать людям, чего я стою.

96)    Чтобы быть информированным, я
предпочитаю получать сведения:)         в общении с людьми;

b)      нечто среднее;)   из литературы.

97)    Мне нравится принимать активное
участие в общественной работе:) да;

b)      нечто среднее;)   нет.

98)    При выполнении задания я
удовлетворяюсь только тогда, когда должное внимание будет уделено всем
мелочам:)         верно;

b)      не уверен;) неверно.

99)    Даже самые незначительные неудачи
иногда меня слишком раздражают:) да;

b)      нечто среднее;)   нет.

100)  Сон у меня всегда крепкий, я никогда
не хожу и не разговариваю во сне:) да;

b)      не уверен;) нет.

101)  Для меня интереснее работа, при
которой:)    нужно разговаривать с людьми;

b)      нечто среднее;)   нужно заниматься
счетами и записями.

102)  “Размер” так относится к
“длине”, как “нечестный” к:)     “тюрьма”;

b)      “нарушение”;)     “кража”.

103)  “АБ” так относится к
“ГВ”, как “СР” относится к:)   “ПО”;

b)      “ОП”;)        “ТУ”.

104)  Когда люди ведут себя неразумно, то
я:)        молчу;

b)      не уверен;) высказываю свое
презрение.

105)  Если кто-нибудь громко
разговаривает, когда я слушаю музыку:)    могу сосредоточиться на музыке, не
отвлекаться;

b)      нечто среднее;)   чувствую, что
это портит мне удовольствие и раздражает.

106)  Меня лучше характеризовать как:)        вежливого
и спокойного;

b)      нечто среднее;)   энергичного.

107)  В общественных мероприятиях я
принимаю участие только тогда, когда это нужно, а в иных случаях избегаю их:)   да;

b)      не уверен;) нет.

108)  Быть осторожным и не ждать хорошего
лучше, чем быть оптимистом и всегда ждать успеха:)    верно;

b)      не уверен;) неверно.

109)  Думая о трудностях в своей работе,
я:) стараюсь планировать заранее, прежде чем встретить трудность;

b)      нечто среднее;)   считаю, что
справлюсь с трудностями по мере того, как они возникнут.

110)  Мне легко вступить в контакт с
людьми во время различных общественных мероприятий:)    верно;

b)      не уверен;) неверно.

111)  Когда требуется немного дипломатии и
умения убедить, чтобы побудить людей что-либо сделать, обычно об этом просят
меня:)   верно;

b)      не уверен;) неверно.

112)  Интересно быть:)         консультантом,
помогающим людям выбирать профессию;

b)      нечто среднее;)   руководителем
технического предприятия.

113)  Если я уверен, что человек
несправедлив или ведет себя эгоистично, я указываю на это, даже если это
связано с неприятностями:)      да;

b)      нечто среднее;)   нет.

114)  Иногда я говорю глупости ради шутки,
чтобы удивить людей и посмотреть, что они на это скажут:)         да;

b)      не уверен;) нет.

115)  Мне бы понравилось быть газетным
критиком в разделе драмы, театра, концертов:)         да;

b)      не уверен;) нет.

116)  У меня никогда не бывает потребности
что-нибудь рисовать или вертеть в руках, ерзать на месте, когда приходится
долго сидеть на собрании:)        верно;

b)      не уверен;) неверно.

117)  Если кто-нибудь говорит мне что-то
неправильное, то я скорее подумаю:)          он – лжец;

b)      не уверен;) по-видимому, он плохо
информирован.

118)  Я чувствую, что мне угрожает
какое-то наказание, даже когда я ничего плохого не сделал:)     часто;

b)      иногда;)     никогда.

119)  Мнение о том, что болезнь также
часто бывает от психических, как и от физических факторов, сильно
преувеличено:)          да;

b)      не уверен;) нет.

120)  Торжественность и величие
традиционных церемоний следует сохранить:)          да;

b)      не уверен;) нет.

121)  Мысль о том, что люди подумают,
будто я веду себя необычно или странно, меня беспокоит:) очень;

b)      немного;)   совсем не беспокоит.

122)  Выполняя какое-либо дело, я бы
предпочел работать:)    в составе коллектива;

b)      не уверен;) самостоятельно.

123)  У меня бывают периоды, когда мне
трудно избавиться от чувства жалости к себе:) часто;

b)      иногда;)     никогда.

124)  Часто я слишком быстро начинаю
сердиться на людей:)  да;

b)      нечто среднее;)   нет.

125)  Я всегда могу без труда изменить
свои старые привычки и не возвращаться к прежнему:)          да;

b)      не уверен;) нет.

126)  Если бы зарплата была одинаковой, то
я предпочел бы быть:) адвокатом;

b)      не уверен;) пилотом или капитаном
судна.

127)  “Лучшее” так относится к
“наихудшее”, как “медленное” к:)     “быстрое”;

b)      “лучшее”;) “быстрейшее”.

128)  Каким из приведенных ниже сочетаний
следует продолжить буквенный ряд РООООРРОООРРР.:)  ОРРР;

b)      ООРР;)       РООО.

129)  Когда приходит время осуществить то,
что я планировал и на что надеялся, я обнаруживаю, что уже пропало желание
делать это:)      верно;

b)      нечто среднее;)   неверно.

130)  Большей частью я могу продолжать
работать тщательно, не обращая внимания на шум, создаваемый другими:)      да;

b)      нечто среднее;)   нет.

131)  Иногда я говорю посторонним вещи,
кажущиеся мне важными, независимо от того, спрашивают ли они об этом:)        да;

b)      нечто среднее;)   нет.

132)  Много свободного времени я провожу в
разговорах с друзьями о прошлых развлечениях, от которых я получал
удовольствие:)        да;

b)      нечто среднее;)   нет.

133)  Мне нравится устраивать какие-нибудь
смелые рискованные выходки “смеха ради”:)       да;

b)      не уверен;) нет.

134)  Вид неубранной комнаты очень
раздражает меня:) да;

b)      нечто среднее;)   нет.

135)  Я считаю себя общительным открытым
человеком:)        да;

b)      нечто среднее;)   нет.

136)  В общении я:)     свободно проявляю
свои чувства;

b)      нечто среднее;)   держу свои
переживания “при себе”.

137)  Я люблю музыку:)       легкую,
живую;

b)      нечто среднее;)   чувствительную.

138)  Красота поэмы восхищает меня больше,
чем красота хорошо сделанного оружия:)    да;

b)      не уверен;) нет.

139)  Если мое удачное замечание остается
незамеченным окружающими, то я:)          смирюсь с этим;

b)      нечто среднее;)   даю людям
возможность услышать его еще раз.

140)  Мне бы понравилось работать
фотокорреспондентом:)   да;

b)      не уверен;) нет.

141)  Нужно быть осторожным в общении с
незнакомыми, так как можно, например, заразиться:)         да;

b)      не уверен;) нет.

142)  При поездке за границу я бы
предпочел быть под руководством экскурсовода, чем самому планировать маршрут:)      да;

b)      не уверен;) нет.

143)  Меня справедливо считают упорным и
трудолюбивым, но не слишком преуспевающим человеком:)         да;

b)      не уверен;) нет.

144)  Если люди пользуются моим хорошим
отношением в своих интересах, то я не возмущаюсь этим и вскоре об этом
забываю:)         верно;

b)      нечто среднее;)   неверно.

145)  Если при обсуждении какого-либо
вопроса среди участников возникает ожесточенный спор, то я предпочитаю:)         увидеть,
кто же “победил”;

b)      нечто среднее;)   чтобы спор
разрешился мирно.

146)  Я предпочитаю планировать что-либо
самостоятельно, без вмешательства и предложений со стороны других:)         да;

b)      нечто среднее;)   нет.

147)  Иногда чувство зависти влияет на мои
действия:)    да;

b)      не уверен;) нет.

148)  Я твердо верю, что начальник может
быть не всегда прав, но он всегда имеет право быть начальником:)   да;

b)      не уверен;) нет.

149)  Когда я думаю обо всем, что еще
предстоит сделать, у меня появляется чувство напряженности:)      да;

b)      иногда;)     нет.

150)  Когда зрители мне что-либо кричат во
время игры, меня это не трогает:)          верно;

b)      нечто среднее;)   неверно.

151)  Интереснее быть:)        художником;

b)      не уверен;) организатором
культурных развлечений.

152)  Которое из следующих слов не
относится к двум другим:)       любые;

b)      некоторые;)         большинство.

153)  “Пламя” так относится к
“жар”, как “роза” относится к:)  “шип”;

b)      “красивые лепестки”;)  “аромат”.

154)  У меня бывают яркие сновидения,
мешающие мне спать:)         часто;

b)      иногда;)     практически никогда.

155)  Если на пути к успеху стоят
серьезные препятствия, я все-таки предпочитаю рискнуть:)  да;

b)      нечто среднее;)   нет.

156)  Когда я нахожусь в группе людей,
приступающих к какой-то работе, то само собой получается, что я оказываюсь во
главе их:)   да;

b)      нечто среднее;)   нет.

157)  Мне больше нравится в одежде
спокойная корректность, чем бросающаяся в глаза индивидуальность:)     верно;

b)      не уверен;) неверно.

158)  Мне больше нравится провести вечер за
спокойным любимым занятием, чем в оживленной компании:)        верно;

b)      не уверен;) неверно.

159)  Я не обращаю внимания на
доброжелательные советы других, даже когда эти советы могли бы быть полезными:)        иногда;

b)      почти никогда;)  никогда.

160)  В своих поступках я всегда стараюсь
придерживаться общепринятых правил поведения:)         да;

b)      нечто среднее;)   нет.

161)  Мне не очень нравится, когда
смотрят, как я работаю:)   да;

b)      нечто среднее;)   нет.

162)  Иногда приходится применять силу,
потому что не всегда возможно добиться результата с помощью утверждения:)    верно;

b)      нечто среднее;)   неверно.

163)  В школе я предпочитал
(предпочитаю):)         русский язык и литературу;

b)      не уверен;) математику или
арифметику.

164)  Меня иногда огорчало, что обо мне за
глаза отзывались неодобрительно без всяких к этому причин:)       да;

b)      не уверен;) нет.

165)  Разговор с простыми людьми, которые
всегда придерживаются общепринятых правил и традиций:)      часто вполне
интересен и содержателен;

b)      нечто среднее;)   раздражает меня,
потому что ограничивается мелочами.

166)  Некоторые вещи настолько раздражают
меня, что предпочитаю вообще не говорить на эти темы:)          да;

b)      нечто среднее;)   нет.

167)  В воспитании важнее:) относиться к
ребенку с достаточной любовью;

b)      нечто среднее;)   выработать
нужные привычки и отношение к жизни.

168)  Люди считают меня положительным,
спокойным человеком, которого не трогают превратности судьбы:)    да;

b)      нечто среднее;)   нет.

169)  Я считаю, что общество должно
руководствоваться разумом и отбросить старые привычки или ненужные традиции:)   да;

b)      не уверен;) нет.

170)  Думаю, что в современном мире важнее
разрешить:)       вопросы нравственности;

b)      не уверен;) разногласия между
странами мира.

171)  Я лучше усваиваю материал:)       читая
хорошо написанную книгу;

b)      нечто среднее;)   участвуя в
обсуждении вопроса.

172)  Я предпочитаю идти своим путем
вместо того, чтобы действовать в соответствии с принятыми правилами:) верно;

b)      не уверен;) неверно.

173)  Прежде чем выдвигать какой-либо
аргумент, я предпочитаю подождать, пока не буду убежден, что я прав:)        всегда;

b)      обычно;)    только если это
целесообразно.

174)  Мелочи иногда невыносимо
“действуют мне на нервы”, хотя я и понимаю, что они не существенны:)  да;

b)      нечто среднее;)   нет.

175)  Под влиянием момента я редко говорю
вещи, о которых потом очень сожалею:)  верно;

b)      не уверен;) неверно.

176)  Если бы меня попросили участвовать в
шефской деятельности, то я бы:)          согласился;

b)      не уверен;) вежливо сказал, что
занят.

177)  Которое из следующих слов не
относится к двум другим:)       широкий;

b)      зигзагообразный;)       прямой.

178)  “Скоро” так относится к
“никогда”, как “близко” к:)         “нигде”;

b)      “далеко”;)  “где-то”.

179)  Если я невольно нарушил правила
поведения, находясь в обществе, то я вскоре забываю об этом:)     да;

b)      нечто среднее;)   нет.

180)  Меня считают человеком, которому обычно
в голову приходят хорошие идеи, когда нужно разрешить какую-либо проблему:)     да;

b)      не уверен;) нет.

181)  Я способен лучше проявить себя:)         в
трудных ситуациях, когда нужно сохранить самообладание;

b)      не уверен;) когда требуется умение
ладить с людьми.

182)  Меня считают человеком, полным
энтузиазма:)       да;

b)      нечто среднее;)   нет.

183)  Мне нравится работа, которая требует
перемен, разнообразия, командировок, даже если она связана с некоторой
опасностью:)     да;

b)      нечто среднее;)   нет.

184)  Я довольно требовательный человек и
всегда настаиваю на том, чтобы все делалось по возможности правильно:)   верно;

b)      нечто среднее;)   неверно.

185)  Мне нравится работа, требующая
добросовестного отношения, точных навыков и умений:)      да;

b)      нечто среднее;)   нет.

186)  Я отношусь к типу энергичных людей,
которые всегда заняты:)        да;

b)      не уверен;) нет.

187)  Я уверен в том, что не пропустил ни
одного вопроса и на все ответил как следует:)    да;

b)      не уверен;) нет.

Фактор А – “замкнутость –
общительность”.

При низких оценках человек характеризуется необщительностью,
замкнутостью, безучастностью, некоторой ригидностью и излишней строгостью в
оценке людей. Он скептически настроен, холоден по отношению к окружающим, любит
быть в одиночестве, не имеет близких друзей, с которыми можно быть откровенным.

При высоких оценках человек открыт и добросердечен, общителен
и добродушен. Ему свойственны естественность и непринужденности в поведении,
внимательность, доброта, мягкосердечность в отношениях. Он охотно работает с
людьми, активен в устранении конфликтов, доверчив, не боится критики,
испытывает яркие эмоции, живо откликается на любые события.

В целом фактор ориентирован на измерение общительности
человека в малых группах.

Фактор В – “интеллект”.

При низких оценках человеку свойственны конкретность и
некоторая ригидность мышления, может иметь место эмоциональная дезорганизация
мышления.

При высоких оценках наблюдается абстрактность мышления,
сообразительность и быстрая обучаемость. Существует некоторая связь с уровнем
вербальной культуры и эрудицией.

Фактор С – “эмоциональная неустойчивость –
эмоциональная устойчивость”.

При низких оценках выражены низкая толерантность по отношению
к фрустрации, подверженность чувствам, переменчивость интересов, склонность к
лабильности настроения, раздражительность, утомляемость, невротические
симптомы, ипохондрия.

При высоких оценках человек выдержанный, работоспособный,
эмоционально зрелый, реалистически настроенный. Он лучше способен следовать
требованиям группы, характеризуется постоянством интересов. У него отсутствует
нервное утомление. В крайних случаях может иметь место эмоциональная ригидность
и нечувствительность. По некоторым работам, фактор связан с силой нервной
системы, лабильностью и преобладанием процесса торможения.

Фактор Е – “подчиненность – доминантность”.

При низких оценках человек застенчив, склонен уступать дорогу
другим. Он часто оказывается зависимым, берет вину на себя, тревожится о
возможных своих ошибках. Ему свойственны тактичность, безропотность,
почтительность, покорность до полной пассивности.

При высоких оценках человек властный, независимый,
самоуверенный, упрямый до агрессивности. Он независим в суждениях и поведении,
свой образ мыслей склонен считать законом для себя и окружающих. В конфликтах
обвиняет других, не признает власти и давления со стороны, предпочитает для
себя авторитарный стиль руководства, но и борется за более высокий статус;
конфликтный, своенравный.

Фактор F – “сдержанность –
экспрессивность”.

При низких оценках человек характеризуется благоразумием,
осторожностью, рассудительностью, молчаливостью. Ему свойственны склонность все
усложнять, некоторая озабоченность, пессимистичность в восприятии
действительности. Беспокоится о будущем, ожидает неудач. Окружающим он кажется
скучным, вялым и чрезмерно чопорным.

При высоких оценках человек жизнерадостен, импульсивен,
беспечен, весел, разговорчив, подвижен. Энергичен, социальные контакты для него
эмоционально значимы. Он экспансивен, искренен в отношениях между людьми.
Эмоциональность, динамичность общения приводят к тому, что он часто становится
лидером и энтузиастом групповой деятельности, верит в удачу.

В целом оценка по этому фактору отражает эмоциональную
окрашенность и динамичность общения.

Фактор G – “подверженность
чувствам – высокая нормативность поведения”.

При низких оценках человек склонен к непостоянству, подвержен
влиянию случая и обстоятельств. Не делает усилий по выполнению групповых
требований и норм. Он характеризуется беспринципностью, неорганизованностью,
безответственностью, гибкими установками по отношению к социальным нормам.
Свобода от влияния норм может привести к антисоциальному поведению.

При высоких оценках наблюдается осознанное соблюдение норм и
правил поведения, настойчивость в достижении цели, точность, ответственность,
деловая направленность.

В целом фактор определяет, в какой мере различные нормы и
запреты регулируют поведение и отношения человека.

Фактор Н – “робость – смелость”. При низких
оценках человек застенчив, не уверен в своих силах, сдержан, робок,
предпочитает находиться в тени. Большому обществу он предпочитает одного-двух
людей, друзей. Отличается повышенной чувствительностью к угрозе.

При высоких оценках человеку свойственна социальная смелость,
активность, готовность иметь дело с незнакомыми обстоятельствами и людьми. Он
склонен к риску, держится свободно, расторможено.

В целом фактор определяет реактивность на угрозу в социальных
ситуациях и определяет степень активности в социальных контактах.

Фактор I – “жестокость – чувствительность”. При
низких оценках человеку свойственная мужественность, самоуверенность,
рассудочность, реалистичность суждений, практичность, некоторая жесткость,
суровость, черствость по отношению к окружающим.

При высоких оценках наблюдается мягкость, устойчивость,
зависимость, стремление к покровительству, склонность к романтизму,
артистичность натуры, женственность, художественность восприятия мира. Можно
говорить о развитой способности к эмпатии, сочувствию, сопереживанию и
пониманию других людей.

Фактор L – “доверчивость –
подозрительность”. При низких оценках человек характеризуется
откровенностью, доверчивостью, благожелательностью по отношению к другим людям,
терпимостью, уживчивостью, человек свободен от зависти, легко ладит с людьми и
хорошо работает в коллективе.

При высоких оценках человек ревнивый, завистливый,
характеризуется подозрительностью, ему свойственно большое самомнение. Его
интересы обращены на самого себя, он обычно осторожен в своих поступках,
эгоцентричен.

В целом фактор говорит об эмоциональном отношении к людям.

Фактор М – “практичность – развитое
воображение”. При низких оценках человек практичный, добросовестный. Он
ориентируется на внешнюю реальность и следует общепринятым нормам, ему
свойственна некоторая ограниченность и излишняя внимательность к мелочам. При
высокой оценке можно говорить о развитом воображении, ориентировании на свой
внутренний мир, высоком творческом потенциале человека.

Фактор N – “прямолинейность – дипломатичность”.
При низких оценках человеку свойственна прямолинейность, наивность, естественность,
непосредственность поведения.

При высоких оценках человек характеризуется расчетливостью,
проницательностью, разумным и сентиментальным подходом к событиям и окружающим
людям.

Фактор О – “уверенность в себе – тревожность”.
При низких оценках человек безмятежен, хладнокровен, спокоен, уверен в себе.

При высоких оценках человеку свойственна тревожность,
депрессивность, ранимость, впечатлительность.

Фактор q₁ – “консерватизм –
радикализм”.

При низких оценках человек характеризуется консервативностью,
устойчивостью по отношению к традиционным трудностям, он знает, во что должен
верить, и несмотря на несостоятельность каких-то принципов, не ищет новых, с
сомнением относится к новым идеям, склонен к морализации и нравоучениям. Он
противится переменам и не интересуется аналитическими и интеллектуальными
соображениями.

При высоких оценках человек критически настроен,
характеризуется наличием интеллектуальных интересов, аналитичностью мышления,
стремится быть хорошо информированным. Более склонен к экспериментированию,
спокойно воспринимает новые неустоявшиеся взгляды и перемены, не доверяет
авторитетам, на веру ничего не принимает.

Фактор Q₂ – “конформизм –
нонконформизм”.

При низких оценках человек зависим от группы, следует за
общественным мнением, предпочитает и работать, и принимать решения вместе с
другими людьми, ориентируется на социальное одобрение. При этом у него зачастую
отсутствует инициатива принятия решений.

При высокой оценке человек предпочитает собственные решения,
независим, следует по выбранному им самим пути, сам принимает решения и сам
действует, однако, он не всегда доминантен, т.е. имея собственное мнение, он не
стремится навязать его окружающим.

Нельзя сказать, что он не любит людей, он просто не нуждается
в их одобрении и поддержке.

Фактор Q₃ – “низкий
самоконтроль – высокий самоконтроль”.

При низких оценках наблюдается недисциплинированность,
внутренняя конфликтность представлений о себе, человек не обеспокоен
выполнением социальных требований.

При высоких оценках – развитый самоконтроль, точность
выполнения социальных требований. Человек следует своему представлению о себе,
хорошо контролирует свои эмоции и поведение, доводит всякое дело до конца. Ему
свойственна целенаправленность и интегрированность личности. В отличие от
социальной нормативности поведения (фактор G) этот фактор измеряет
уровень внутреннего контроля поведения.

Фактор Q₄ – “расслабленность
– напряженность”.

При низких оценках человеку свойственна расслабленность,
вялость, Спокойствие, низкая мотивация, ленность, излишняя удовлетворенность и
невозмутимость.

Высокая оценка свидетельствует о напряженности,
фрустрированности, взвинченности, наличии возбуждения и беспокойства. Состояние
фрустрации, в которой человек находится, представляет собой результат
повышенной мотивации. Ему свойственно активное неудовлетворение стремлений.

Фактор MD – “адекватность
самооценки”.

Чем выше оценка по этому фактору, тем в большей степени
человеку свойственно завышать свои возможности и переоценивать себя.

На основе качественного и количественного анализа содержания
личностных факторов и их взаимосвязей могут быть выделены следующие блоки
факторов:

. Интеллектуальные особенности: факторы В, М, Q₁.

. Эмоционально-волевые особенности: факторы С, G, I, О, Q₃, Q₄.

. Коммуникативные свойства и особенности межличностного
взаимодействия: факторы А, Н, F, Q₂, N, L.