1. Цели и задачи производственной практики

Как сформулировать цели и задачи отчёта по практике?

Всё что делает студент во время обучения в ВУЗе, имеет свои определённые цели и задачи. Будь то посещение лекций, сдача сессий и зачётов, написание рефератов, курсовых и дипломных работ – всё это направлено на получение знаний, которые понадобятся молодому человеку в будущей профессиональной деятельности.

Разумеется практика необходима для того же самого. Однако её основная цель не столько в накапливании необходимых знаний, сколько в получении практических навыков по выбранной специальности.

На первый взгляд это прописные истины. Но когда речь заходит об описании целей и задач в отчёте о прошедшей практике, многие студенты начинают испытывать определённые трудности. Так о чём же надо писать в отчёте по практике, рассказывая о целях и задачах? Об этом и поговорим.

Каковы цели практики?

Обычно цели и задачи практики описываются в отчёте в разделе «Введение». Описать их не так сложно, поскольку они практически для любой профессии стандартны. Однако при этом необходимо учитывать нюансы своей специализации.

По большому счёту целью любой практики является закрепление тех теоретических знаний, которые были получены студентом в течение учебного периода. Таким образом, для описания целей всех видов практики (производственной, ознакомительной, преддипломной) достаточно использовать немного адаптированные универсальные формулировки:

Разумеется, можно придумать и более витиеватые описания поставленных целей, но обычно этого не требуется. Достаточно добавить к стандартным фразам немного специфической терминологии, соответствующей изучаемой дисциплине.

Целью
производственной практики
является закрепление и расширение
теоретических и практических знаний,
полученных студентами при изучении
общепрофессиональных и специальных
дисциплин и
дисциплин специализации
в области проектирования, изготовления,
исследования и эксплуатации изделий
из полимерных и композиционных материалов.

Задачами
производственной практики являются:

— изучение
технологических процессов, оборудования
и оснастки основных технологических
участков, основ организации и управления
производством, методов охраны труда и
окружающей среды на базовых предприятиях;

— изучение
прав и обязанностей мастера цеха,
участка, инженера-технолога или
инженера-исследователя;

— изучение
порядка
оформления и осуществления заправки и
перезаправки оборудования; содержания
и объема
текущего,
среднего и капитального ремонтов,
графиков ремонтов, оформления сдачи и
приема оборудования из ремонта, системы
оценки качества ремонта;

— анализ
вопросов обеспечения безопасности
жизнедеятельности на предприятии;

— изучение
вопросов организации и планирования
производства (бизнес-план, финансовый
план, формы и методы сбыта продукции и
ее конкурентоспособность);

— сбор
исходных материалов для выполнения
курсовых проектов и работ (в частности,
изучение характеристик материалов и
продукции);

— составление
развернутой технологической схемы
производства (цеха, участка) одного из
базовых предприятий с изображением
всего действующего основного и
вспомогательного оборудования и
транспортных средств, потоков поступления
сырья, материалов, полуфабрикатов и
готовой продукции;

— изучение
стадий технологического процесса,
последовательности операций, значений
технологических параметров (температурных,
силовых, временных, в т. ч. продолжительности
цикла);

— изучение
особенностей конструкции технологической
оснастки;

— изучение
схемы использования оборотных вод цеха
(если такая имеется) и сточных вод
предприятия, способов очистки
вентиляционных выбросов и сточных вод;

— изучение
возможностей имеющихся на предприятии
программных средств, реализующих
автоматизированные методы расчета и
проектирования полимерных композитов,
изделий из них, технологических процессов,
оснастки и элементов оборудования.

Целями
производственной практики являются:

– углубление полученных
в процессе изучения дисциплин общенаучного
и профессионального циклов теоретических
знаний в области управления различными
сферами деятельности предприятия в
современных рыночных условиях;

– развитие практических
умений и навыков, необходимых для работы
на предприятиях различных отраслей
экономики, а также служащих базой для
дальнейшего изучения дисциплин,
предусмотренных учебным планом.

– ознакомление с
организационной структурой предприятия,
функциональным назначением подразделений,
входящих в нее;

– изучение ассортимента
реализуемой предприятием продукции,
организацией технологических процессов,
определение специфики ценообразования,
методов и форм обслуживания клиентов
(на предприятиях сферы услуг);

– анализ отрасли, в
которой предприятие осуществляет
деятельность, определение конкурентной
позиции предприятия на рынке;

– ознакомление с
характером и содержанием труда в области
закупочной, торгово-технологической,
маркетинговой, финансовой, кадровой и
других видов управленческой деятельности
на предприятии;

– приобретение первичных
навыков работы в одном из подразделений
предприятия, непосредственное участие
в работе подразделения, выполнение
заданий руководителя практики,
назначаемого в месте прохождения
практики.

Для освоения программы
производственной практики от бакалавров
требуется иметь знания и умения,
полученные при изучении дисциплин
общенаучного и профессионального
циклов, а также в приобретенных
компетенциях при их освоении.

Формой текущего контроля
являются регулярные консультации
преподавателя – руководителя практики
от кафедры.

Форма промежуточной
аттестации – оценка по итогам практики.

В результате прохождения
данной практики обучающийся должен
приобрести следующие общекультурные
компетенции:

– способность находить
организационно-управленческие решения
и готовность нести за них ответственность
(ОК-8);

– способность анализировать
социально значимые проблемы и процессы
(ОК-13);

– способность осуществлять
деловое общение: публичные выступления,
переговоры, проведение совещаний,
деловую переписку, электронные
коммуникации(ОК-19);

– способность оценивать
условия и последствия принимаемых
организационно-управленческих решений
(ПК-8);

– способность проводить
анализ операционной деятельности
организации и использовать его результаты
для подготовки управленческих
решений(ПК-47);

– способность разрабатывать
бизнес-планы создания и развития новых
организаций (ПК-49).

Сроки
и продолжительность производственной
практики студентов указаны

2.1.
Основными целями производственной
практики являются: закрепление и
расширение знаний, полученных при
изучении специальных дисциплин,
приобретение первоначального практического
опыта по избранной специальности,
создание условий для приобретения
практических и социально-личностных
компетенций, необходимых для работы в
профессиональной среде.

Общими
задачами ознакомительной практики
являются:

Знакомство
студентов с системой управления
персоналом конкретной организации,
формирование у студентов первых
практических навыков профессиональной
коммуникации, умений адаптироваться
к условиям деятельности в конкретной
организации, а так же получения
дополнительных сведений о функционировании
различных профессиональных объектов
в данной отрасли.

Конкретными
задачами ознакомительной производственной
практики являются:

• изучение
  деятельности конкретной организации:
  изучение организационной структуры,
  определение ее типа,
• изучение
  цели и функции системы управления
  персоналом, организационной структуры
  системы управления персоналом, методов
  управления персоналом;.
• Изучение
  профессионально значимых требований
  к специалисту по управлению персоналом
• Изучение кадрового
  и документационного обеспечения системы
  управления персоналом организации;
• Изучение
  информационного и технического
  обеспечения системы управления
  персоналом в данной организации;
• изучение
  основ кадрового планирования: как
  организована данная функция на конкретном
  предприятии, какие виды планирования
  существуют в организации, уровни
  кадрового планирования,
• изучение функции
  мотивации (какие организационные
  единицы в организации занимаются
  мотивацией человеческих ресурсов, что
  понимают менеджеры по управлению
  человеческими ресурсами под мотивацией
  человеческих ресурсов, какие инструменты
  используются для стимулирования
  персонала в организации),
• изучение функции
  оценки и контроля (какие виды оценки
  существуют в организации),
• изучение функции
  коммуникации и принятия решений (каким
  образом в организации осуществляется
  взаимодействие между подразделениями,
  между персоналом, каким образом в
  организации принимаются решения, какая
  роль специалистов по управлению
  человеческими ресурсами в принятии
  решений),
• изучение (наблюдение)
  основных проблем функционирования
  организации (перечислить основные
  проблемы).

2)     
Для студентов 3 курса ставятся следующие
задачи:

Общими
задачами производственной практики
являются:

Совершенствование
знаний студентов о системе управления
персоналом конкретной организации,
формирование практических навыков
профессиональной коммуникации,
формирование умений и навыков в решении
конкретных задач профессиональной
деятельности,
получения дополнительных сведений о
функционировании различных профессиональных
объектов в данной отрасли,
закрепление теоретических и практических
знаний, полученных в процессе обучения.

Конкретными
задачами производственной практики
являются:

• закрепление
  теоретических знаний по менеджменту,
  маркетингу, управлению персоналом,
  организационному поведению, инновационному
  менеджменту, анализу хозяйственной
  деятельности предприятий;
• Приобретение
  опыта работы в трудовых коллективах
  при решении производственно-экономических
  вопросов, планировании кадровой работы
  в организации, технологии управления
  персоналом и его развитием;
• Закрепление
  навыков работы с годовыми отчетами,
  производственно-финансовыми и
  перспективными планами, а также
  первичными учетными документами при
  анализе производственной деятельности
  предприятия и его подразделений, оценке
  уровня организации производства, труда
  и управления;
• Овладение
  практическими навыками по составлению
  маркетинговых программ, по разработке
  и внедрению планов научной организации
  труда;
• Проведение
  анализа и прогнозирования поведения
  работников в рыночных условиях,
  формирование новой трудовой мотивации
  и морали, оценка результатов деятельности
  персонала организации.
• Освоение
  правил использования
  специализированного программного
  обеспечения в сфере кадрового менеджмента

3)     
Для студентов 4 курса ставятся следующие
задачи:

Дальнейшее
закрепление и систематизация знаний,
полученных при изучении специальных
дисциплин, расширение и приобретение
нового профессионального опыта на
основе изучения деятельности конкретной
организации, закрепление умений и
навыков по избранной специальности.

Конкретными задачами производственной
практики являются:

• изучение
  основных проблем функционирования
  службы управления человеческими
  ресурсами в конкретной организации
  (перечислить основные проблемы).
• анализ методов
  привлечения и подбора человеческих
  ресурсов в организацию (как организована
  данная функция в организации, существует
  ли система планирования численности
  человеческих ресурсов в организации;
  какие инструменты и методы используются
  для привлечения человеческих ресурсов
  в организацию; источники набора
  персонала; методы оценки при подборе
  человеческих ресурсов; основные
  проблемы  привлечения и подбора
  человеческих ресурсов в организацию);
• анализ методов
  оценки человеческих ресурсов в
  организацию (основные этапы, на которых
  проводится оценка;  какие виды оценки
  применяются; кто осуществляет проведение
  оценочных процедур; организационные
  процедуры оценки; основные проблемы
  оценки человеческих ресурсов в
  организацию);
• Дальнейшее
  освоение и совершенствование правил
  использования
  специализированного программного
  обеспечения в сфере кадрового менеджмента.

3.1.
Студенты проходят практику по месту
работы или находят место прохождения
практики самостоятельно, согласовав
его с ответственным за прохождение
практики от кафедры и написав заявление
на имя заведующего кафедрой «Социологии
и управления персоналом» с указанием
конкретного места прохождения практики;

3.2.
До начала практики проводится установочное
собрание. На нем студенты получают
информацию о целях, задачах и содержании
практики, знакомятся с руководителем
практики от кафедры, оформляют заявления
о выбранном месте прохождения практики,
составляется в план прохождения практики.

3.3.
Перед прохождением практики студент
должен ознакомиться с программой,
изучить рекомендуемую справочную и
специальную литературу, проконсультироваться
у руководителя практики от кафедры, при
необходимости получить направление на
практику.

• В чем состоят задачи производственной практики?
• Из чего состоит отчет?
• Как правильно оформить отчет?
• Как грамотно написать заключение?
• Как выглядит дневник?
• Как грамотно написать характеристику?
• 5 полезных советов по написанию

Производственную практику проходят на предприятиях, в организациях или компаниях. В течение отведенного времени студент приобретает реальный трудовой опыт, профессиональные умения, навыки и представление об особенностях отрасли. В конце практики учащиеся составляют отчет. По нему преподаватель оценивает студентов.

В чем особенность отчета по производственной практике? Как его правильно написать и оформить? Давайте разберемся вместе.

Перед каждым студентом стоят задачи:

• закрепить знания, которые он получил в учебном заведении;
• получить новые знания;
• приобрести практические навыки, которые пригодятся в будущей профессии;
• разобраться с технологиями работы;
• освоить профессиональные навыки;
• научиться быстро и легко адаптироваться к реальной работе.

Вся производственная практика разделяется на несколько этапов.

На первом этапе нужно изучить различную документацию и нормативные акты предприятия, понять, как работают его сотрудники.

На втором этапе практикант выполняет реальную работу — в качестве помощника или полноценно. За это он получает деньги и необходимый опыт.

Очень часто производственная практика сводится к составлению бумаг или простой подсобной деятельности. Если вы сами выбираете место, будьте внимательны: лучше идти туда, где вам предложат настоящую работу.

Отчет по производственной практике на предприятии — это большой документ объемом от 30 до 40 печатных страниц. Он подтверждает, что учащийся был на практике и выполнял там определенную работу.

ГОСТом прописана определенная структура, которой нужно придерживаться при написании и оформлении. В документе должны быть:

• введение. В этой части необходимо четко описать цель и задачи, перечислить документацию и нормативные акты к изучению, составить индивидуальный план;
• основной текст. Имеет 2 части: теоретическую и аналитическую. В первой сообщается общая информация о компании, принципах ее работы, структуре, сотрудниках и т. д. Во второй больше рассчитывают, строят графики, составляют таблицы — это своеобразные выводы;
• заключение. Эта часть предназначена для подведения итогов, описания полученных знаний и навыков. Будет преимуществом, если привести рекомендации по улучшению деятельности предприятия. Достижения записываются обязательно. Можно перечислить, что сделать не удалось.
• список использованных источников. При составлении нужно придерживаться определенной иерархии, утвержденной ГОСТом и стандартами вуза;
• приложения. Размещаются отдельно каждое на новом листе.

Особое внимание уделите введению, в частности — формулировке целей и задач. Это важно, так как научный руководитель в первую очередь обращает внимание на вводную часть.

Цели должны представлять собой результат, к которому нужно будет стремиться. Можно формулировать их самостоятельно или брать из предоставленного преподавателем списка.

Под задачами понимают проблемные моменты, которые практикант планирует устранить. Они формулируются самостоятельно.

При оформлении учащиеся руководствуются ГОСТом или методическими указаниями, которые можно взять на кафедре.

Правил и требований по составлению и оформлению очень много, поэтому выделим лишь несколько наиболее важных:

• нужно использовать А4 листы, 14 размер шрифта;
• отступ слева 25 мм., а снизу и сверху — 20 мм;
• выравнивание текста — по ширине;
• нумерация с первой страницы (на титульнике номер не ставится, но имеется в виду);
• название темы и разделов пишется в одной строчке, после темы точка не ставится;
• между разделами делают отступ в одну строчку.

Требования ГОСТов можно найти здесь и здесь.

В заключении подводят итоги и формулируют предложения по улучшению рабочих моментов компании. В нем практиканты дают оценку и приводят результаты своей работы.

• характеристика организации;
• небольшое описание проблем и варианты решений по их устранению.

Заключение пишется таким образом, чтобы научный руководитель, глядя на него, мог сделать выводы о:

• состоятельности учащегося;
• умении студента выделить главное, анализировать;
• соответствии полученных знаний задачам и целям исследования.
• способности самостоятельно делать выводы.

Выводы заключения не должны расходиться с обозначенными ранее целями и задачами. Поэтому лучше не использовать готовый документ из интернета, а написать его самостоятельно или заказать у экспертов.

Вместе с отчетом о прохождении производственной практики и характеристикой сдают на проверку дневник. В нем записывают выполненные работы, описывают обязанности и приобретенные навыки.

Каждая запись сопровождается датой и подписью руководителя организации.

О чем нужно помнить:

• заранее подсчитайте количество дней, когда планируются практические занятия;
• пропишите даты (выходные и праздничные дни не учитывают);
• ежедневно должно выполняться от 3 до 5 задач, которые записываются в таблицу дневника;
• убедитесь, что в документе научный руководитель сделал отметку о выполнении;
• проверьте, есть ли печать организации или компании.

В зависимости от типа практики, требований вуза и преподавателя, дневник оформляется самостоятельно или по определенному образцу, который есть на кафедре.

Помимо куратора в учебном заведении, у студента появляется еще один на предприятии. Во время практики они очень тесно взаимодействуют. В итоге, именно куратор из организации или компании пишет на практиканта характеристику.

В ней он подробно описывает посещаемость студента, его интерес к работе, вовлеченность в различные мероприятия компании. Руководитель также оценивает инициативность, профессиональные способности, скорость усвоения новой информации и навыков, умение приспосабливаться к новым условиям и т. д.

Комиссия обычно учитывает отзыв на защите.

Куратор ставит подпись и печать на характеристике.

Если вы решили писать отчет самостоятельно, помните, что:

• куратор обязательно подписывает индивидуальное задание;
• документ должен содержать пронумерованное содержание;
• нужно привести подробную информацию о компании: сведение о руководстве, разработках, достижениях и т. д.;
• в документе должна быть запись о вашей должности и обязанностях;
• отчет сдается на проверку с характеристикой и дневником.

Если вам нужна помощь в написании отчета по производственной практике, обращайтесь к экспертам Studently.

Цели и задачи практики

Цели и задачи в отчёте по практике являются одним из важнейших элементов в системе организационных форм и методов обучения, обеспечивающих высококачественную подготовку специалистов.

Практика является важной составной частью подготовки студентов по специальности. Во время этой подготовки предусмотрено ознакомление с работой и организацией предприятия, получение практических навыков по специальности.

Цель практики

Цель практики получение студентами профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности организации.

Практика нацелена на всестороннее ознакомление студентов с условиями и особенностями их будущей профессиональной деятельности, овладение ими современными методами эффективной деятельности предприятия в реальных условиях.

Главной целью практики является углубление и расширение теоретических знаний, полученных студентами во время обучения в университете, закрепление практических навыков на основе глубокого изучения работы предприятий, на которых они проходят практику. В процессе прохождения практики студенты должны овладеть профессиональными навыками по комплексному исследования предприятия.

В период прохождения практики студенты должны решить следующие задачи:

• сформировать миссию, ценности и руководящие принципы предприятия;
• анализ динамики основных показателей предприятия за последние 3 года;
• использовать методические инструменты для проведения общего анализа деятельности предприятия и инновационной политики;
• изучить нормативную документацию о деятельности предприятия и собрать необходимую информацию для написания отчета о прохождении практики;
• научиться работать со статистическими материалами и ознакомиться с основными рабочими документами различных подразделений предприятия;

В процессе прохождения практики студенты должны формироваться навыки анализа деятельности как основы для принятия решений.

Для этого студенты должны:

• знать основные правила работы подразделений (служб) предприятия
• уметь анализировать экономические и технические показатели деятельности предприятия;
• уметь правильно оформлять документацию и использовать информацию, которая является базовой для работы сотрудников подразделений;
• уметь собирать и использовать информацию внешней и внутренней среды предприятия.

Цели и задачи учебной практики

Учебная практика студентов университета является важным связующим звеном между теоретической и практической подготовкой выпускников к непосредственной самостоятельной работы в учебно-воспитательных заведениях. Соответствии с учебным планом ступенчатой ​​подготовки специалиста она организуется на образовательно-квалификационном уровне «Специалист».

Цели и задачи учебной практики определяются сущностью, функциями деятельности педагогического работника в соответствии с образовательно-квалификационного уровня.

Цель учебной практики

Главная цель учебной практики: формирование у студентов системы необходимых учебных умений и навыков, профессиональных способностей, личностно-индивидуального стиля поведения и деятельности, необходимых для будущей профессии в оптимально приближенных к работе по специальности условиях.

Именно практическая деятельность студентов в различных средних учебно-воспитательных заведениях и учреждениях I-II уровней аккредитации дает им возможность узнать и испытать себя в роли учителя, почувствовать вкус этой работы, определить собственные профессиональные интересы, убедиться в своей психологической готовности к педагогической деятельности, углубить психолого-педагогические знания, обогатить или скорректировать личностные педагогические взгляды, позиции, сформированные во время учебы в университете.

Задача учебной практики

• закрепление, углубление, критическое осмысление студентами специальных психолого-педагогических знаний, применения их в организации учебно-воспитательного процесса, формирование личной позиции как будущих учителей;
• изучение студентами творческого педагогического опыта и применения его в поисках собственных путей решения практических проблем;
• формирование у будущих учителей индивидуального стиля педагогической деятельности, собственного опыта активного взаимодействия с учащимися, организация педагогически целесообразных взаимоотношений, творческого подхода к практической работе;
• ознакомление студентов с инновационными изменениями в современной общеобразовательной школе, их анализ;
• воспитание устойчивого интереса и любви к профессии учителя, потребности в самопознании и профессионально-педагогическом совершенствовании;
• формирование у студентов интереса к научно-исследовательской работы и потребности в экспериментировании во время педагогической практики.

В течение этой практики студенты учатся:

• планировать учебно-познавательную, внеклассную деятельность учащихся с целью стимулирования их к постепенному успеха, приобретения положительного опыта поведения;
• анализировать педагогические ситуации, способы взаимодействия с учащимися, их возрастные, индивидуально-психологические особенности, преимущества и недостатки собственной педагогической деятельности;
• организовывать различные виды учебно-познавательной, внеучебной деятельности учащихся, формировать у них положительное отношение к деятельности, ненавязчиво привлекать их к работе в качестве равноправных партнеров;
• способствовать развитию и воспитанию учащихся в процессе учебной и внеклассной деятельности путем удовлетворения их потребностей и интересов средствами содержания, методов и форм организации деятельности, создание психологически комфортной среды;
• общаться с учениками как равноправными партнерами на вербальном и невербальном уровнях;
• чувствовать психологическое и физическое состояние личности ученика, выявлять реальнодиючи мотивы его поведения в конкретной ситуации;
• конструктивно решать конфликтные ситуации с целью формирования положительных отношений с учениками, предотвращать развитие конфликтов во взаимодействии с «трудными лицами»;
• регулировать собственный психическое состояние, эмоции, соблюдать педагогического такта во взаимодействии с учащимися;
• владеть собственным вещанием (голосом, дикцией, интонацией) для эмоционально-волевого влияния на учащихся, содействие их пониманию учебных и воспитательных идей и тому подобное;
• организовывать и регулировать дисциплину в классе путем применения различных методов, форм организации учебной работы учащихся, эмоционально-волевого влияния на их поведение, коллективного определения правил и норм совместной работы
• формировать положительные межличностные отношения учащихся, превращать класс коллектив учащихся;
• осуществлять творческий подход к решению педагогических задач с учетом своеобразия педагогической ситуации, личности каждого ученика, мотивации его поведения;
• организовывать психолого-педагогические исследования для изучения особенностей учащихся, их поведения, учебно-воспитательного процесса;
• налаживать и поддерживать доброжелательные отношения с родителями учеников, коллегами, учителями, администрацией учебного заведения.

Во время прохождения учебной практики студенты:

• самостоятельно организуют учебно-познавательную деятельность учащихся по определенным темам или целого раздела;
• в совершенстве изучают учебную программу по предмету

Цели и задачи производственной практики на предприятии

Цели и задачи всегда излагаются во введении. Именно они формируют будущий отчёт и содержание всего отчёта. Целью отчёта по практике является закрепление теоретических знаний, полученных студентом в процессе обучения.

Основными задачами отчёта по практике являются:

• Изучение структуры и работы предприятия, ознакомление с документами и техникой безопасности.
• Получение первичных профессиональных навыков и умений для работы в реальных производственных условиях под руководством руководителя;
• Анализ проделанной работы и разработка предложений по совершенствованию усвоенных методов или рабочего процесса в целом.

Постановка цели и задач в отчёте о прохождении практики влияет на формулирование выводов, которые студент предписывает в заключении по окончании практики. Количество выводов будет равно количеству заданий. Задания, выполненные во время практики, обязательно упоминаются в отзывах менеджеров.

Скачать примеры отчётов по практике

В
результате прохождения производственной
практики студент:

— основные
параметры материалов, продукции,
технологических процессов, оборудования,
оснастки, организации производства,
охраны труда, экологической защиты,
программных средств инженерного расчета
и проектирования, опытно-эксперимен-тальной
базы предприятия;

— проводить
аргументированный выбор материала из
номенклатуры предприятия для производства
определенного вида продукции;

— представлять
продукцию производственных подразделений
предприятия для передачи смежным
подразделениям с целью реализации или
дальнейшего использования в технологическом
процессе;

— составлять
технологическую схему основного
производства предприятия;

— разрабатывать
технологический процесс производства
однотипной (для базового предприятия)
продукции;

— рассчитывать
или проводить аргументированный выбор
значений основных технологических
процессов, реализуемых на предприятии;

— проводить
выбор оборудования и оснастки из
номенклатуры предприятия для производства
того или иного вида продукции;

— определить
применимость программных средств,
имеющихся на предприятии, для реализации
тех или иных видов расчета и проектирования;

— определять
применимость опытно-экспериментального
оборудования предприятия и соответствующих
методик для решения тех или иных задач,
поставленных руководителем практики
или обусловленных производственной
необходимостью.

Для чего нужна практика?

Практика необходима студенту для того, чтобы лучше усвоить полученные знания, а также получить необходимые навыки и опыт. Именно эти цели и задачи следует указывать в своём отчёте о прошедшей практике. На основании же данного документа проверяющий преподаватель может оценить, как хорошо студент усвоил полученные знания и насколько он готов к будущей профессиональной деятельности.

Начинать составлять отчёт необходимо уже по ходу практики, но эта рекомендация относится только к основной части документа. Что же касается раздела «Введение», в котором и указываются цели и задачи практики, то его проще писать уже после написания самого отчёта. В этом случае формулировки целей и задач получатся более точными и полностью соответствующими действительности.

Каковы задачи практики?

При описании в отчёте задач уже можно немного пофантазировать и отойти от шаблонов. Хотя и тут слишком «заморачиваться» не имеет смысла. Перед большинством студентов ставятся практически одинаковые задачи. И главное, они немногим отличаются от поставленных целей. Как правило, описать задачи практики в отчёте можно опять же стандартными фразами-клише:

Список можно продолжать, но уже из приведённых выше примеров ясно, что основными задачами практики любого студента любой специализации является получение базовых навыков в своей будущей профессиональной деятельности.

Базовые предприятия

Базовыми
предприятиями производственной практики
являются, в том числе, такие предприятия,
как ОАО «Гефест-Ростов», ОАО «Завод
резинотехнических изделий»; ООО
«Ростполимер», ООО «Ростовский-на-Дону
литейный завод», ОАО «Каменскволокно»,
РПК ОАО «Роствертол».