3.1 Экономика, ее роль в жизни общества

3.1 Экономика, ее роль в жизни общества Реферат

Конспект урока обществознания по теме : для чего нужна дисциплина»

Цель: осознать социальное и личностное значение дисциплины, роль дисциплины в жизни человека.
Задачи:
Образовательные: дать теоретическое объяснение понятия “дисциплина”, показать привлекательность самодисциплины (внутренней дисциплины), обеспечить мотивацию самовоспитанию.
Развивающие: научить учащихся различать общеобязательную и специальную дисциплину, продолжить развивать навыки работы с учебным текстом.
Воспитательные: учить уважать право, закон, акцентировать внимание учащихся на ответственности за несоблюдение дисциплины.

Урок обществознания в 7 классе

Для чего нужна дисциплина

Цель: осознать социальное и личностное значение дисциплины, роль дисциплины в жизни человека.

Задачи: 

Образовательные: дать теоретическое объяснение понятия “дисциплина”, показать привлекательность самодисциплины (внутренней дисциплины), обеспечить мотивацию самовоспитанию.

Развивающие: научить учащихся различать общеобязательную и специальную дисциплину, продолжить развивать навыки работы с учебным текстом.

Воспитательные: учить уважать право, закон, акцентировать внимание учащихся на ответственности за несоблюдение дисциплины.

Оборудование: презентация к уроку; учебник «Обществознание», 7 класс, под ред. Боголюбова Л.Н.; наглядный материал; карточки-задания.

Основные термины:правило,дисциплина, общеобязательная дисциплина, специальная дисциплина, внутренняя и внешняя дисциплина, нормы, санкции.

Ожидаемые учебные результаты. После изучения темы учащиеся должны:

знать, что такое дисциплина, какой она бывает;

— понимать, какую роль играет дисциплина в человеческом обществе, и каковы последствия нарушения дисциплины;

— уметьосуществлять поиск информации, выделять главное

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Дисциплина — мать победы. А.В. Суворов, русский полководец

Без дисциплины никак нельзя и никакой пользы в делах быть не может.

Ф.Ф. Ушаков

« — Вы должны стараться дисциплинировать себя, потому что после определенного возраста никто не будет делать это за вас»

Джиа Мари Каранджи, модель

« Главное — самодисциплина: дисциплина мытья посуды, выбрасывания мусора, работы, мысли. »

Сергей Юрский

      1. Строгая дисциплина-залог успеха Ник Перумов, русский писатель-фантаст. Война мага

      1. Дисциплинированность — похвальное качество. Эрих Мария Ремарк, немецкий писатель двадцатого века,

« … дисциплина — штука справедливая, правильная, и от нее так же никуда не денешься, как от кори…»

Джон Стейнбек, американский прозаик

Прочитайте, пожалуйста, цитаты и афоризмы. О чём идёт речь?

Константин Подвербный «Дисциплина»

Вы, говорите, что я строг…

Но, дисциплина — это ведь основа:

Для музыки, для слов, для строк,

Для построения семьи и дома!

Никак нельзя, прожить и дня,

Без дисциплины, на планете!

Пусть побудит она тебя,

К тому, чтоб рады были дети!

Не осуждайте! Я прошу:

Открытым текстом… С глазу на глаз…

Весь мир, картинками брошюр,

Детьми изучен. Вот какая радость!

Пусть дети отдыхают… Да!

Но, так, чтоб в голове осталась,

Дисциплинарная звезда!

Ну, хоть немного. Малость.

Чтоб понимал ребёнок впредь,

простую жизни аксиому:

Вращается Земная твердь,

По дисциплине, а не по-иному!

Так, о чем пойдет речь сегодня на уроке? (Правильно, о дисциплине). Как вы думаете, что же вы узнаете о дисциплине? (Верно, что такое дисциплина, для чего она нужна, что происходит, когда ее нарушают). Запишите тему урока в тетрадь и план, по которому мы будем работать.

План урока:

1.Что такое дисциплина.

2.Дисциплина общеобязательная и специальная.

3. Внешняя и внутренняя дисциплина.

1.Подберите, пожалуйста, к слову «дисциплина» ассоциации (солнце с лучиками)

(Например, порядок, армия, ответственность, правила, послушание, строгость, казарма, служба, экономика, физика, наука, строгость, учитель, нарушение (нарушитель), соблюдение)

2. Объяснение нового термина «дисциплина».

— А теперь давайте познакомимся с несколькими определениями слова «дисциплина».

1) Значение слова Дисциплина по словарю Ефремовой:
1. Дисциплинаподчинениетвердо установленным правилам, обязательное для всех членов данного коллектива. 2. Отрасль научных знаний.
2) Значение слова Дисциплина по словарю Ожегова:
1. Дисциплина — обязательное для всех членов какого-нибудь коллектива подчинение установленному порядку, правилам. 2. Самостоятельная отрасль, раздел какой-нибудь науки.

3) Дисциплина в Энциклопедическом словаре:
1. Дисциплина — (лат. disciplina) — определенныйпорядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той или иной организации. 2. Отрасль научного знания, учебный предмет.

4) Значение слова Дисциплина по словарю Ушакова:
1.Дисциплина — обязательное для всех членов какого-нибудь коллектива подчинениетвердо установленному порядку. 2. Выдержанность,привычка к строгому порядку (книжн.).

Выберете определение термина «дисциплина» в широком смысле слова.

Дисциплина – это определенныйпорядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали, а также требованиям той или иной организации.

3.Обязательная дисциплина (Кристина)

Дисциплина – необходимое условие существования человеческого общества. Она позволяет обеспечить упорядоченный характер жизни человека, даст ему возможность осуществлять контроль над своими поступками, желаниями и чувствами. Соблюдение основных требований дисциплины позволяет человеку отделять свои поступки от правонарушений, тем самым соблюдать общественный порядок.

В случае соблюдения общественного порядка человек исполняет правила, установленные государством. Таким образом, все его поступки попадают под контроль со стороны государственных органов. В свою очередь, сами государственные органы и должностные лица должны выполнять возложенные на них задачи и обязанности. Такой вид дисциплины, при котором все должны соблюдать правила, установленные государством, называется общеобязательным.

Задание 1-й группе

 При помощи слов составьте схему.

Дисциплина

Специальная

Общеобязательная

Военная

Школьная

Технологическая

Трудовая

Моральная

Задание 2-й группе

Особенности

специальных дисциплин

Последствия

нарушения дисциплины

Военная дисциплина

Отличается наибольшей строгостью, четким и точным выполнением требований военной присяги, приказов командиров и начальников, воинских уставов

Снижение боеспособности войск, отсутствие четкости управления ими, угроза жизни многих людей

Трудовая дисциплина

Предусматривает своевременный приход на работу, соблюдение установленной продолжительности рабочего дня, точное исполнение распоряжений администрации, сохранение наиболее высокой производительности труда

Наносит материальный ущерб производству, хозяйству страны в целом

Технологическая дисциплина

Соблюдение правил эксплуатации оборудования, порядка на рабочем месте, последовательности операций в производственном процессе

Ведет к авариям на производстве, в результате которых гибнут люди, возникают

экологические катастрофы, наносится материальный ущерб

Задание 3-й группе

Подберите пары по смыслу.

Технологическая дисциплина

Выполнение приказа командира

Общеобязательная дисциплина

Опоздание рабочего на смену

Трудовая дисциплина

Несоблюдение правил пожарной безопасности на борту самолёта

Военная дисциплина

Обязательное начало уроков в 8 часов 20 минут

Школьная дисциплина

Администрация Дубенского района выполняет возложенные на неё обязанности

Задание 4-й группе

  1. Дайте определение внутренней и внешней дисциплины

  2. Соотнесите примеры с разновидностями дисциплин.

Дисциплина

Внешняя дисциплина

Внутренняя дисциплина

Примеры:

А). Контроль со стороны других людей.

Б). Совесть.

В). Желание выиграть приз.

Г). Боязнь получить выговор.

Д).Чувство вины.

Ж). Увольнение с работы.

З). Требование к самому себе.

Дисциплина, воля и самовоспитание.

В чём проявляется дисциплина: в соблюдении определённых правил от случая к случаю или регулярно и неукоснительно. Именно в регулярном и неукоснительном соблюдении правил заключается основной смысл связи дисциплины, воли и самовоспитания. Задуманное получается не сразу, и только воля помогает человеку не опускать руки, а продолжать идти к цели.

Прочитайте фрагмент из книги современного психолога Н. Козлова.

«К Слабым и Несчастным я раньше относился с жалостью — вот, как им плохо, как им не повезло. А потом посмотрел, как они живут, как они делают свою жизнь, — и увидел, что нет в их жизни невезения. В их жизни есть лень и есть нежелание делать свою жизнь счастливой и сильной. Я увидел, как два очень слабых и болезненных мальчика росли рядом. Но вот один из них стал каждое утро делать зарядку — через боль, через „не хочу», через смех сверстников, — а другой каждое утро валялся и очень себя жалел. Лежал и жалел…

И спустя десять лет первый стал стройным и жилистым мужчиной, а второй — болезненным размазней. И если не знать предысторию, то первому хочется завидовать, а второму — сочувствовать».

На кого из этих двух мальчиков вы хотели бы походить? Почему? Кто из мальчиков проявил волю и самовоспитание, а кто — нет? Вызывает ли у вас сочувствие мужчина, который вырос из второго мальчика? Если нет, то почему? Вывод: нужно учиться быть дисциплинированным.

Рефлексия.

Продолжите фразу:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я научился…

Домашнее задание.

Реферат: место экономики в жизни общества, экономические аспекты глобальных проблем —

Содержание

Введение. 3

Место экономики в жизни общества. 4

Экономические аспекты глобальных проблем. 10

Заключение. 15

Список литературы.. 17

Экономика всегда являлась неотъемлемой частью жизни человека и общества. С момента появления людей на Земле возникают первые экономические отношения. Человек отличается от основного мира тем, что способен приспосабливать и изменять мир согласно своим потребностям. В процессе экономической деятельности человек расширяет свой кругозор, повышает уровень своих знаний и квалификации, становится специалистом, формируется как личность, самореализуется, и получает общественное признание. Таким образом, экономическая сфера жизни связана не только с обеспечением материальной основы существования, но и является источником творческого, духовного и социального развития.

Впервые в научном труде слово «экономика» появляется в 4 в. до н. э. у Аристотеля, который называет её «естественной наукой» управления домашним хозяйством. Сегодня экономика – это система хозяйствования, включающая отрасли материального производства и нематериальной сферы. Глубинным двигателя истории человечества является производство материальных благ. Общество может существовать и развиваться лишь благодаря непрерывному возобновлению производственных процессов, поэтому экономика есть фундамент всякого общества.

Главная функция экономики состоит в том, чтобы постоянно создавать такие блага, которые необходимы для жизнедеятельности человека. Экономика становиться основой современного научно-технического прогресса потому, что именно в процессе творческого решения экономических проблем рождаются новые идеи и изобретения. Таким образом, экономика современного общества представляет собой сложный и всеохватывающий организм, который обеспечивает жизнедеятельность и развитие каждого человека и общества в целом. В связи с этим целью работы является рассмотрение места экономики в жизни общества, а также экономические аспекты глобальных проблем.

Главная причина необычайной сложности экономического механизма — то, что он должен отвечать интересам всех людей, позволять им получать выгоду от участия в разделении труда и обмене плодами, созданными своими руками.

Экономику нельзя сконструировать во­преки человеку. История показывает, что есть лишь два рычага воздействия на лю­дей, чтобы труд их стал производитель­ным: насилие и экономический интерес.

Веками люди пробовали пользоваться преимущественно первым из этих рычагов — насилием
. Это казалось проще и рациональнее. Но, пройдя через столетия войн, восстаний и революций, человечество постепенно осознало, что насилие — не лучший способ повышения производительности труда. Крах рабовладельческого и феодального обществ, кризисы, пережитые многими странами уже после буржуазных революций, заставили человечество выработать способы совместной жизни и экономического сотрудничества, позволяющие:

гарантировать право каждого человека действовать, руководствуясь сообра­жениями собственной выгоды (в самом широком ее понимании, а не только как наибольшего дохода от затрат труда);

направить действия людей так, чтобы, реализуя собственные интересы, они вместе с тем способствовали росту благосостояния всей страны в целом;

ограничить возможности людей добиваться собственной выгоды путем обмана или ущемления прав других людей.

Конечно, развитием экономических процессов управляют объективные законы. Но они непохожи на универсальные законы физики или аксиомы математики, а объективны именно для разумных существ, которые населяют планету Земли.

Особенности человеческой натуры оказали чрезвычайно сильное воздействие на экономические механизмы цивилизации. И без осознания этого обстоятельства крайне трудно понять, почему экономика устроена именно так, а не иначе. Не претендуя на истину в последней инстанции, можно все же сказать, что в устройстве экономической жизни особенно отчетливо просле­живаются такие черты человека, как[1]
:

® стремление к росту благосостояния;

® чувство собственности;

® жажда справедливости;

® природный эгоизм;

® склонность к обмену;

® гуманность;

® стремление к совершенству;

® дух соперничества.

Как же эти черты человеческой природы отразились на экономическом механизме людской цивилизации?

Стремление к росту благосостояния
— главный фактор экономического развития человечества. Ведь человек (во всяком случае, большинство людей) устроен так, что ему все время хочется жить еще лучше, еще комфортабельнее, еще интереснее. Поднимаясь по ступеням экономического, культурного и морального развития, люди приобрели множество самых разнообразных потребностей и придумали массу способов их удовлетворения.

«Безграничность желаний человеческих» заставляет людей постоянно искать способы получения материальных или иных благ. И это повлияло на формирование экономического механизма нашей цивилизации двояким образом.

Во-первых,
неудовлетворенность потребностей заставила людей искать такие пути организации своей деятельности, которые обеспечивали бы неуклонный рост объемов производства и качества продукции. Можно сказать, что потребности являются мотором развития производства, но и производство рождает потребности,
предлагая покупателям новые виды товаров и услуг. Например, у людей не было потребности записывать на пленку телепередачи до тех пор, пока не был изобретен видеомагнитофон.

Во-вторых,
для полного удовлетворения потребностей людей необходимы рост масштабов производства товаров, повышение их качества и создание новых разновидностей. А это возможно лишь за счет использования главного ресурса человечества — физических и умственных возможностей самих людей.

Отсюда проистекает одна из главных проблем экономики:чтобы больше потреблять, надо больше производить.
Но для этого надо прикладывать большие усилия, как умственные, так нередко и физические. Между тем большая часть людей вовсе не любит себя перетруждать.

Чтобы разрешить противоречие между естественным для любого живого существа стремлением экономить собственные силы и удовлетворением растущих потребностей, человечество вынуждено было построить экономику так, чтобы она побуждала людей работать интенсивно. Иными словами, только через труд человек может добиться роста своего благосостояния.

Правда, всегда находились люди, которые считали, что самый легкий путь к росту своего благосостояния — ограбление окружающих.

Говоря о том, что в основе экономики лежит побуждение человека к труду, очень важно отметить два обстоятельства. Во-первых, не всякий труд ведет к росту благосостояния. Этой цели может достичь лишь человек, плоды труда которого полезны
и признаны
обществом. Оба эти признака существенны. Ведь если результаты труда не могут принести пользы, то за них никто не заплатит ни гроша. Во-вторых, полезность товара еще не гарантирует изготовителю хороший доход.

Природный эгоизм
— причина многих трудностей человечества, в том числе и в сфере экономики. К счастью, набивая веками шишки и синяки из-за собственного эгоизма, человечество училось и бороться с этим своим недостатком. И главным средством борьбы против человеческого эгоизма стал механизм рыночной экономики.

Этот сложный и непрерывно развивающийся механизм дал возможность человечеству ввести собственное стремление к выгоде и эгоизм в рамки, позволяющие людям постоянно сотрудничать друг с другом.

Отметим, что ради усмирения негативных черт своей природы людям пришлось создавать не только экономические, но и юридические механизмы. Именно это привело к рождению во всех странах мира совершенно особого типа законов — хозяйственного законодательства, ограничивающего возможности для проявления человеческого эгоизма и коварства в особо нежелательных для общества формах.

Склонность к обмену
— это одна из черт человеческой природы, которая разительно отличает нас от других живых существ Земли и играет огромную роль в экономическом механизме. Как остроумно подметил Адам Смит: «Никому никогда не приходилось видеть, чтобы собака сознательно менялась костью с другой собакой…»

Дух соперничества
служит в экономике вспомогательным «двигателем» развития. Наиболее ярким проявлением этой особенности человеческой натуры является конкуренция.

Конкуренция рождена сугубо объективными причинами. Поскольку средства, которые покупатели могут потратить на приобретение товаров, всегда ограничены, то изготовители товаров неизбежно должны вступать в борьбу друг с другом за возможность получить эти деньги именно за свои товары.

Чувство собственности
одна из главных основ экономики. В сложнейшем механизме, созданном человеком для того, чтобы закреплять за ним его собственность и охранять ее от посягательств со стороны окружающих, трудно увидеть древние корни, но они есть. Эти корни тянутся в животное прошлое человека и порождены самыми естественными причинами.

Человечество за свою историю перепробовало много форм собственности, но наиболее рациональной оказалась собственность индивидуальная, или, как ее чаще называют, частная.

Формула собственности выражается тремя словами:

владею, пользуюсь, распоряжаюсь,
и ни одним из них нельзя пожертвовать без ущерба для блага общества в целом. Гарантируемое обществом право собст­венности означает, что хозяин имущества может делать с ним все, что хочет, если только это не нарушает интересов ок­ружающих и потому не запрещено законом.

Стремление к совершенству
одна из лучших черт человеческой природы, родившая такой феномен, как искусство. Но стремление к совершенству заметно проявляется и в сфере экономики. Люди стремятся стать обладателями все более удобных, комфортных, полезных и просто красивых вещей. Это издавна было подмечено изготовителями товаров и по сей день толкает их к непрерывному совершенствованию своих изделий как методу достижения победы в конкурентной борьбе и завоевания благосклонности (и денег) покупателей.

Но такова уж людская природа — вокруг этого прекрасного стремления к совершенству человечество тоже вынуждено было возвести бастионы юридической защиты, чтобы уберечь его от злоупотреблений нечестных людей. Ведь так заманчиво украсть интересную идею и воплотить ее в свои товары, чтобы повысить их конкурентоспособность.

К сожалению, вся история искусства и торговли полна примеров подделок товаров и произведений искусства. Поэтому в хозяйственное законодатель­ство почти всех стран мира входят правила охраны авторского права.

Необходимость охраны авторского права вызвана существованием огромной сферы товаров-фальсификатов, основанной на бесплатном использовании чужих идей. Выпуск такой продукции означает «кражу рынка» у истинных авторов.

Жажда справедливости
— чисто человеческое стремление, которое наложило мощнейший отпечаток на всю историю человечества. Желание добиться справедливости рождало восстания и революции, которые позволили обществу постепенно избавиться от ограничений на равенство прав и возможностей всех граждан. Увы, жажда справедливости порой диктовала людям весьма искаженные представления о том, в чем эта справедливость состоит. Именно таким уродливым детищем людского разума стала, например, идея о том, что справедливость — это одинаковость уровня и образа жизни всех граждан.

Адам Смит тоже много раздумывал над тем, что такое социальная справедливость
и пришел, в конце концов, к выводу о том, что социальная справедливость
— это право каждого свободно конкурировать своим умением и капиталом с умением и капиталом другого лица или группы лиц[2]
.

Желание справедливости является одной из основ построения таких важных экономических механизмов, как оплата труда и налогообложение.

Гуманность
одна из прекраснейших черт человека. Его природа сложна и противоречива, и нельзя сводить людей к погоне за собственной выгодой (хотя это и важнейший двигатель экономики). Как и многим другим обитателям Земли (вспомните, например, рассказы о том, как поддерживают своих раненых сородичей слоны и дельфины), людям присуще желание помочь слабым и больным. В сфере экономики это прекрасное свойство человека привело к рождению особых механизмов социальной защиты и поддержки несовершеннолетних, престарелых и больных граждан, на что тратятся огромные средства.

Иными словами, экономический механизм человечества сформировался в итоге тысячелетней борьбы людей с соб­ственными недостатками и поиска спосо­бов реализации всего лучшего, что есть в человеке.

Понятие «глобальные проблемы» (от фр. global) означает «всеобщий», «охватывающий весь земной шар». К таким проблемам относятся предотвращение мировой ядерной войны и обеспечение стабильного мира, необходимость эффективной и комплексной охраны окружающей среды, ликвидация отсталости развивающихся стран, преодоление болезней, рациональное использование глубин мирового океана и мирное освоение космического пространства, проблема развития самого человека, перспектив обеспечения его достойного будущего.

Каждая из названных проблем порождена специфическими причинами, обусловленными, с одной стороны, особенностями развития производительных сил, географического положения, уровнем прогресса техники, природно-климатическим условиями, то есть вещественным содержанием общественного способа производства, а с другой — специфической общественной формой, особенностью развития отношений собственности. При всем разнообразии причин возникновения глобальных проблем есть определенный круг общих для них причинно-следственных связей, присущих развитию технологического способа производства.

Наиболее общей причиной обострения глобальных проблем, связанной с развитием технологического способа производства, является интенсивный рост в последние десятилетия народонаселения планеты, или так называемый демографический взрыв, который к тому же сопровождается неравномерностью роста населения в различных странах и регионах. Если за 1 млн лет существования человеческой цивилизации население планеты достигло 1 млрд чел., то увеличение его численности до 2 млрд произошло через 120 лет, 3 млрд — через 32 года (1960). В марте 1976 г. население Земли достигало уже 4 млрд чел., а в начале 1989 г. был преодолен 5-миллиардный рубеж. Согласно прогнозам экспертов ООН, в начале 2000 г. население нашей планеты достигло 6 млрд, а к 2100 г. будет 12-13 млрд чел[3]
.

Чтобы прокормить, одеть, обеспечить жильем постоянно растущее число людей, необходимо все время наращивать производство промышленной и сельскохозяйственной продукции, увеличивать объем добычи полезных ископаемых и т.д. Вследствие этого постепенно исчерпываются природные ресурсы, повышается средняя температура на Земле, загрязняется окружающая среда и др.

Демографический взрыв сопровождается неравномерностью роста населения в различных странах и регионах, причем наивысший прирост населения наблюдается в странах, где производительные силы развиты слабо, вследствие чего господствует массовый голод, нищета. Так, если темпы прироста населения в развивающихся странах в XX в. составляли в среднем 2,5 % в год, то в промышленно развитых странах они не превышали 1 %. Это стало причиной того, что в Азии, Африке и Латинской Америке около 1 млрд чел. живут в условиях абсолютной нищеты, около 250 млн детей хронически недоедают, от голода и постоянного недоедания ежегодно умирает около 40 млн чел. По оценке известного французского ученого Жака Ива Кусто, в 1991 г. из 5,6 млрд жителей планеты только 500 млн человек жили хорошо, 1,7 млрд не имели нормальной питьевой воды, 900 млн жили в беспросветной нищете.

Демографический взрыв вызывает обострение таких глобальных проблем, как продовольственная, экологическая, сырьевая, энергетическая. Причиной обострения глобальных проблем, рассматриваемых с точки зрения вещественного содержания, является низкий уровень внедрения ресурсо — и энергосберегающих, экологически чистых технологий. Вследствие этого из природного вещества, которое вовлекается в процесс производства, форму конечного продукта приобретает только 1,5 % его общего объема. Достаточно сказать, что ежегодно из недр планеты на каждого ее жителя добывается по 25 т руды, полезных ископаемых и строительных материалов (всего почти 160 млрд т).

Применение несовершенных технологий, в частности, сжигание нефти, угля и природного газа, привело к тому, что в 1990 г. в атмосферу было выброшено 6 млрд т углекислого газа промышленного происхождения. Содержание углекислого газа в воздухе ежегодно растет на 0,5 %, а за последние 150 лет оно выросло на 25 %, причем на 12 % — в последние 30 лет. Наибольший вред причиняют тепловые электростанции, которые работают на угле. Они составляют 75 % всех имеющихся ТЭЦ и на их долю приходится треть всех выбросов углекислого газа. В пыле-газовых выбросах содержится более 1400 вредных для человека веществ.

Увеличение в атмосфере содержания двуокиси углерода, в свою очередь, привело к повышению температуры земной поверхности. За последние 100 лет она возросла на 0,6 %. Вследствие этого на 10 % повысился уровень мирового океана, а скорость наступления океана на сушу постоянно растет и составляет 1,1 см за 10 лет.

Причиной обострения глобальных проблем является также быстрая урбанизация населения, увеличение гигантских мегаполисов, что сопровождается бурной автомобилезацией и сокращением сельскохозяйственных угодий. В целом на 0,3 % территории планеты сконцентрировано 40 % населения.

В городах сосредоточено огромное количество легковых автомобилей, которых сегодня насчитывается более 700 млн. За последние 30—40 лет загрязнение среды выхлопными газами выросло втрое. В странах бывшего СССР в крупных промышленных центрах 60 % выбросов приходится на автомобильный транспорт. Вследствие более низкого качества автомобилей в странах СНГ каждый из них выбрасывает в воздух в 6 раз больше загрязняющих веществ, чем в странах Европы.

Важной причиной обострения глобальных проблем является также варварское отношение человека к природе, которое больше всего проявляется в хищнической вырубке лесов, уничтожении естественных рек, создании искусственных водоемов, загрязнении вредными веществами пресной воды. Ежегодно в мире уничтожается 15 млн га лесов, на одно посаженное дерево приходится 10 вырубленных, каждую секунду вырубаются леса площадью в футбольное поле[4]
.

В сравнении с началом века, потребление пресной воды возросло более чем в 7 раз, достигнув к 90-м гг. почти 300 м3
в год на человека. В ближайшие 30 лет потребление воды возрастет еще в 1,5—2 раза. Учитывая, что четверть человечества испытывает недостаток в воде, проблема обеспечения населения качественной питьевой водой выдвигается в ряд первоочередных. При этом, по данным Всемирной организации здравоохранения, возникновение около 80 % всех заболеваний связано с потреблением некачественной воды.

Преступно расточительное отношение людей к природе проявляется также в потере огромных массивов земли. За последние 100 лет человечество утратило 200 млн км2
земли, а ныне ежегодно теряет около 6-7 млн га плодороднейших земель. Кроме того, за период 1975—1995 гг. содержание гумуса в почве уменьшилось от 3,5 до 3,1 %, а площади кислых почв увеличились на 1,8 млн га (на 25 %), засоленных — на 0,6 млн га (на 24 %). В развивающихся странах ежегодно отравляются пестицидами около 400 тыс. чел. Чрезмерная загазованность, отравление химикатами привели к тому, что в костях современного человека содержание свинца в 50 раз больше, чем у наших давних предков. Растет отравление ртутью, кадмием, что является причиной катастрофически быстрого увеличения количества сердечно-сосудистых и онкологических заболеваний.

С точки зрения общественной формы, наиболее общими причинами обострения большинства глобальных проблем явились, во-первых, отношения собственности, и, прежде всего, хищническое отношение монополий к природным ресурсам, мировому океану и т. д. Не случайно в послевоенный период на США, к примеру, приходится 40 % мирового объема загрязнения экологической среды, а на каждого жителя 1 кг токсических веществ в воздухе. Во-вторых, такой причиной стала деформация социально-экономических отношений в бывшем СССР и некоторых других странах Восточной Европы, монопольная политика министерств и ведомств этих стран, господство в них тоталитарной системы.

Эти две социально-экономические причины привели к тому, что на долю США, согласно данным американского журнала «Саенс», ежегодно приходилось 1,2 млрд т двуокиси углерода (около четверти мирового объема), на бывший СССР и Китай — около 33 %, а на долю Западной Европы и Японии — 23 %. В целом США, страна с 5 % мирового населения, дает 40 % мирового загрязнения. Каждый житель Америки наносит природной среде ущерб, в 50 раз больший, чем житель Индии.

Реакционная политика отдельных государств привела не только к милитаризации экономики, но и к международной напряженности, политике «холодной войны», постоянным войнам в различных регионах нашей планеты. После второй мировой войны в 130 конфликтах погибло около 20 млн чел.

Сегодня на военные цели в мире ежегодно расходуется около 500 млрд дол. При этом на ликвидацию безграмотности взрослых необходимо только 1,2 млрд дол., то есть меньше, чем тратится на военные цели за один день.

К числу социальных причин обострения глобальных проблем относится непродуманная региональная политика государств, проявившаяся, в частности, в отсутствии у бывших советских республик экономического суверенитета, национальной собственности на свои природные ресурсы, средства производства и т. д[5]
.

Человек в силу своей природы имеет целый ряд потребностей, которые могут быть удовлетворены с помощью веществ внешнего мира. Эти потребности называются материальными.

На первобытных стадиях человек довольствовался лишь случайными дарами природы (готовыми). Но впоследствии убедился в невозможности полагаться на случайные дары природы, т.к. комбинации вещества, нужные человеку, повторяются крайне редко. Возникает потребность вмешиваться в процессы природы, преобразовывая предметы внешнего мира соответственно своим целям. Однако потребности удовлетворялись неполно, и люди уже на первых стадиях развития поняли, что их существование может быть обеспечено лишь при тех условиях, если они станут заботиться не только о настоящих, но и о будущих своих нуждах.

Главная функция экономики состоит в том, чтобы постоянно создавать такие блага, которые необходимы для жизнедеятельности человека. Экономика становиться основой современного научно-технического прогресса потому, что именно в процессе творческого решения экономических проблем рождаются новые идеи и изобретения.

Таким образом, экономика современного общества представляет собой сложный и всеохватывающий организм, который обеспечивает жизнедеятельность и развитие каждого человека и общества в целом.

На ряду со всеми плюсами экономики в жизни общества возникли глобальные проблемы. Решением глобальных проблем является предотвращение мировой ядерной войны и обеспечение стабильного мира, необходимость эффективной и комплексной охраны окружающей среды, ликвидация отсталости развивающихся стран, преодоление болезней, рациональное использование глубин мирового океана и мирное освоение космического пространства, проблема развития самого человека, перспектив обеспечения его достойного будущего.

Каждая из названных проблем порождена специфическими причинами, обусловленными, с одной стороны, особенностями развития производительных сил, географического положения, уровнем прогресса техники, природно-климатическим условиями, то есть вещественным содержанием общественного способа производства, а с другой — специфической общественной формой, особенностью развития отношений собственности. При всем разнообразии причин возникновения глобальных проблем есть определенный круг общих для них причинно-следственных связей, присущих развитию технологического способа производства.

1. Курс экономической теории. Чепурин М.: Киров. 1999.

2. Экономика. Учебник для экономических академий, вузов и факультетов. Под редакцией кандидата экономических наук, доцента А.С.Булатова. М.: БЕК. 2000.

3. Макроэкономика. Учебное пособие. М.К.Бункина, В.А.Семенов. М.:: “Эльф К — пресс”. 1998.

4. Рыночная экономика. Учебник. Том 1, часть 1. М.: “Соминтек”. 1999.

5. Липсиц И. В. Экономика.- М.: «Вита-Пресс», 1999

6. Липсиц И. В. Экономика без тайн.- М.: «Дело ЛТД», 1998

7. Камаев В. Д. и коллектив авторов. Учебник по основам экономической теории (экономика).- М.: «Владос», 1999.

[1]
Курс экономической теории. Чепурин М.: Киров. 1999. – с 35.

[2]
Экономика. Учебник для экономических академий, вузов и факультетов. Под редакцией кандидата экономических наук, доцента А.С.Булатова. М.: БЕК. 2000. – с 47.

[3]
Липсиц И. В. Экономика без тайн.- М.: «Дело ЛТД», 1998. – с 98.

[4]
Камаев В. Д. и коллектив авторов. Учебник по основам экономической теории (экономика).- М.: «Владос», 1999. – с 75.

[5]
Рыночная экономика. Учебник. Том 1, часть 1. М.: “Соминтек”. 1999.- с 121.

Рефераты:  Сверление, развертывание зенкерование и зенкование при слесарных работах
Оцените статью
Реферат Зона
Добавить комментарий