Обзор литературы в курсовой работе пример

Обзор литературы в курсовой работе

Курсовая
должна включать обзор литературы по
теме. Он должен показать основательное
знакомство студента с литературой, его
умение анализировать и систематизировать
источники, критически их оценивать,
давать сравнительную характеристику
различных подходов к решению поставленной
проблемы разными авторами.

В
обзоре нецелесообразно стремиться к
изложению всего материала источников,
перечисляя одну за другой прочитанные
статьи и книги. Необходимо раскрывать
существо рассматриваемых вопросов,
выделить главные положения и ведущие
идеи в соответствии с поставленными
задачами и собственной логикой понимания
проблемы.

Логика
обзора литературы может быть основана
на:

• переходе
  от рассмотрения общих проблем к описанию
  конкретных вопросов;
• хронологии
  исследований в этой области;
• подходах
  к исследованию проблемы;
• изучении
  логических аспектов динамики явлений;
• изучении
  отдельных сторон проблемы.

В
первом случае при построении теоретического
анализа переходят от рассмотрения общих
проблем к описанию конкретных вопросов.

Во
втором случае описывается история
изучения проблемы по периодам, основные
этапы ее разработки учеными,
исследовательские парадигмы.

В
третьем случае акцент в анализе делается
на различии исследовательских подходов
в разных научных школах или у разных
групп исследователей.

В
четвертом случае в проблеме выделяются
предпосылки, ход действий, результаты,
факторы, благоприятствующие и
препятствующие возникновению явления.

В пятом
случае логика рассмотрения проблемы
может заключаться, например, в описании
основных понятий по проблеме, причины
появления проблемы, последствия и методы
решения проблемы.

Все
рассмотренные типы логики построения
теоретической части могут определенным
образом сочетаться в зависимости от
замысла автора, логики, которую он
считает более целесообразной для
изложения, и анализа материала публикаций.

Начинать
каждый раздел полезно с вводного
предложения. Формы его построения могут
быть разными. Текст каждого раздела не
должен представлять набор выписок из
прочитанных источников. Необходимо,
во-первых, упорядочить их содержание
определенным логическим образом.
Во-вторых, нужно стремиться пересказывать
их содержание более или менее близко к
тексту оригинала, стараясь передать,
прежде всего, идеи и факты источника.
Это может достигаться за счет частичного
переформулирования фразы, ее упрощения,
выражения главной мысли за счет опускания
несущественных для вашей курсовой
фрагментов, слов, выражений.

При
этом в тексте должно быть видно, на каких
авторов и на какие работы вы опираетесь,
т.е. содержание курсовой не должно быть
безличным.

Для
расширения лексического разнообразия
изложения при анализе источников,
сравнении точек зрения, ссылке на
высказывания и идеи цитируемых авторов,
а также при выражении к ним своего
отношения можно использовать такие
глаголы: анализирует, возражает,
высказывает мнение, добавляет, доказывает,
допускает, задает вопрос, излагает,
констатирует, надеется, находит, начинает,
не разделяет точку зрения, не соглашается,
обнаруживает, обсуждает, объясняет,
одобряет, отвечает, отмечает, отстаивает,
определяет, пересказывает, пишет,
повторяет, поддерживает, подтверждает,
позволяет, полагает, понимает, предлагает,
предполагает, представляет, признает,
принимает точку зрения, приходит к
выводу, разбирает вопрос, разделяет,
размышляет, разрешает, разъясняет,
рекомендует, решает проблему, следует,
соглашается, сомневается, сообщает,
спрашивает, ссылается, считает, указывает,
упоминает, утверждает, уточняет.

Возможны
два варианта оформления цитат. Первый
вариант: цитата начинается с прописной
буквы, если цитируемый текст идет после
двоеточия. Второй вариант: цитата
начинается со строчной (маленькой)
буквы, если цитата вводится в авторское
предложение и органически входит в его
состав.

После
кавычки, завершающей воспроизведение
чужой мысли, дается ссылка на источник.

Косвенное
цитирование воспроизводит близко к
тексту оригинала чужую мысль, классификацию,
фактическую информацию, точку зрения.
В этом случае цитата не заключается в
кавычки, но после завершения цитирования
в скобках обязательно указывается
ссылка на источник, из которого она
взята. Ссылки целесообразно делать
сразу после описания фактов, мысли,
точки зрения или указания на соответствующую
работу в тексте.

Ссылки
выполняют в тексте курсовой две важные
функции. Во-первых, это проявление
уважения к авторскому праву. Ссылки
указывают, кому принадлежит та или иная
мысль, классификация, определение,
оригинальная точка зрения, подход к
изучению проблемы, кто проводил
исследования, кто обнаружил определенные
научные факты. Во-вторых, ссылки дают
читателю ориентир — у каких авторов и
в каких источниках может быть найдена
дополнительная информация по излагаемому
вопросу, по упоминаемым идеям и
исследованиям.

Ссылки
в тексте делаются только на источники,
которые читал студент и которые указаны
в списке литературы в конце курсовой.

В то
же время цитирование в процессе написания
курсовой не нужно превращать в самоцель.
Текст курсовой должен носить
аналитико-синтетический и обобщающий
характер. Он должен отражать собственное
осмысление и обобщение проблемы на
основе изучения литературы, оценки
разных аспектов со ссылкой на их авторов,
содержать доказательства определенных
положений с привлечением цитат.

При
использовании в тексте аббревиатуры
необходимо ее пояснение. При этом
рекомендуется постепенно вводить
читателя в ее понимание. Сначала
целесообразно написать все выражение
полностью, а в скобках — его аббревиатуру.
В последующих двух-трех фрагментах
текста, где употребляется данное
выражение, пишется уже аббревиатура,
но в скобках указывается полный
разъяснительный текст. Только после
этого можно ограничиваться использованием
аббревиатуры без пояснения.

Соседние файлы в папке Курсовые

Пример оформления исследовательской работы

Реферативный обзор представляет собой краткое, но емкое изложение главных идей первоисточника, будь то книга или статья. Основная цель его написания – создать полное представление о работе с различных позиций. Однако это не просто пересказ. В первую очередь упор делается на главные мысли и содержание. Это должно быть передано своими словами. Рекомендуется избегать длинных цитат.

Следует придерживаться следующих общих требований, выдвигаемых к реферативному обзору:

• фиксирование всех положений источника без искажений;
• корректность при оценке материала.

Структура и описание реферативного обзора

Реферативный обзор пишется на издания, выпущенные за последние три года. Для того, чтобы благополучно справиться с таким заданием, следует обратить внимание на некоторые стандартные требования. В их числе структура реферативного обзора.

• Каждая работа обязательно снабжается титульным листом. Необходимо указать все сведения об авторе, а также полное название исследуемого материала.
• Следующим в работе должно идти введение. Это важная часть всего обзора, где прописывается тема и цель источника, его актуальность. Важно указать на значение материалов, вкратце привести историю вопроса с указанием на смежность с другими областями. Оно должно занимать не более 2 страниц формата А4.
• В основной части выделяют три основных элемента: библиографическое описание, сам реферативный текст, справочный аппарат.

• Библиографическое описание должно содержать сведения, относящиеся к заголовку (учебник, справочник и др.), место и год издания, объем, электронный адрес.
• Для того чтобы написать реферативный текст, необходимо выявить проблему, которой посвящена работа автора. Затем рассмотреть ее содержание и актуальность, предлагаемое в источнике решение. Особенность заключается в том, что эта часть не делится на абзацы и разделы. Однако требуется выделить начало. Объем не более 2 страниц.
• Справочный аппарат включает в себя индекс УДК, номер по рубрикатору, информацию об иллюстрациях и таблицах и их количестве. Также могут присутствовать замечания референта.

Цели и задачи реферативного обзора

Любое письменное задание, будь то реферат, курсовая, доклад, направлено на расширение кругозора студента, призвано обучить работе с материалом, подготовить к дальнейшей научной деятельности. Целью реферативного обзора является формирование у учащихся навыков изучения актуальных специализированных изданий и интернет-ресурсов. Это позволяет ознакомиться с современными теоретическими и практическими проблемами, изучить отечественный и зарубежный опыт по конкретным вопросам.

В числе задач, стоящих перед такой формой задания, как реферативная работа, выделяют развитие следующих умений:

Выполнение реферативных обзоров позволяет студенту глубже ознакомиться с выбранной темой и в дальнейшем подобрать материал для курсовых и дипломной.

Типы реферативного обзора

Все рефераты-обзоры можно отнести к определенному типу. Наиболее распространенными являются следующие:

• функционально-целевые – выделяются на основе тех задач, которые позволяют достигнуть намеченную цель, выделить конкретные свойства или характеристики предмета изучения;
• структурно-технологические – содержат этапы, направления развития определенной сферы деятельности или производства;
• методологические – такое членение выполняется по примененным методам исследования к предмету;
• географические – в основе лежит место распространения, локализации или развития предмета исследования;
• хронологические  – освещают периоды исторического развития, координаты предмета во времени.

Особенности реферативного обзора

Главным отличием реферативного обзора от других учебных работ является сама структура, которая нацелена на получение фактографического знания. Поэтому основа такой работы – не просто несколько документов, а содержащаяся в них конкретная информация о рассматриваемом предмете.

В связи с этим подобное исследование предназначено конкретным лицам: производственникам, научным работникам, исследователям. Оно не содержит критических оценок,  а призвано четко отражать содержание первоисточника. Однако описательной функции в любом случае недостаточно, поэтому в обзор включается информация по решению проблем.

При этом анализ не так обстоятелен, как в аналитическом обзоре. Здесь нет оценки материала и выводов, которые можно применить на практике. Все сведения только систематизируются и обобщаются.

Составляя реферат-обзор, следует определять:

• временные и тематические границы применения изложенной информации;
• значение темы и степень ее актуальности;

Не менее важно включать экономические, технологические и организационные сведения. Используются все возможные источники с новейшей информацией – от отчетов до фирменных изданий и описания изобретений. При необходимости допустимо наличие фотографий, графиков.

Оформление реферативного обзора

Как и любое письменное задание, реферат-обзор требует должного оформления. Следует придерживаться следующих общепринятых правил:

• формат А4, односторонняя печать;
• шрифт 14-го кегля  Times New Roman;
• соблюдение полей: верхнее и нижнее –  по 2 см, левое – 3 см, правое – 1,5 см;

На отдельном листе оформляется список литературы. Все источники необходимо расположить в алфавитном порядке с соблюдением ГОСТов (например, Мильханова И. В. Деловое общение: Учебное пособие для вузов. – М.:Академический проект, 2015).

Все структурные элементы реферата нужно писать с нового листа. Это соблюдается, даже если предыдущая страница закончилась на половине. Промежуток между параграфами и текстом выставляется в два интервала.

Все заголовки выделяются жирным шрифтом, пишутся с заглавной буквы и выравниваются по центру листа. Точки в конце не ставятся. Подчеркивать и переносить слова нельзя.

Таким образом, правильная структура реферата выглядит так:

Реферативный обзор статьи из научного журнала

Рефераты-обзоры пишутся для различных статей. Это обусловлено тем, что укороченный вариант позволяет быстро ознакомиться с содержанием источника для последующей деятельности. Цель – кратко изложить материал и оценить выводы, чтобы в дальнейшем  побудить слушателей к полному ознакомлению с информацией.

Статья анализируется кратко, упор делается только на факты и моменты, помогающие раскрыть тему. Могут использоваться графики и таблицы.

Образец обзор статьи из научного журнала.

Что такое реферативно-исследовательская работа

Исследовательский реферат в отличие от обычного носит практический характер. Здесь важно продемонстрировать умение применять имеющиеся знания и методологический инструментарий в конкретной области. Это не говорит о том, что нужно проводить эксперименты или ставить опыты. В данном случае следует описывать использование таких общенаучных и специфических методов на практике, как:

• анализ и синтез;
• индукция и дедукция;
• наблюдение и эксперимент;
• аксиоматический метод и др..

В реферате-исследовании по любой дисциплине обязательно присутствие хотя бы одного из общих способов научного познания, поскольку они являются основообразующими, без них невозможно формирование специфических методов.

Обзор литературы по теме исследования – это важная и обязательная часть каждой научной работы. Литературный обзор помогает привести теоретическую базу исследования, дать оценку проработанности темы, обосновать выбор направления исследования. Обзор литературы может быть включен во введение или стать самостоятельной главой научной работы ученого.

Литературный обзор для научной статьи

При подготовке публикаций для научных журналов включение обзора литературы в текст статьи является обязательным требованием каждого издания. Литературный обзор не является списком использованной во время работы над статьей литературы. Он представляет собой анализ использованной литературы, формулировку основных идей, тенденций, использование материала для обоснования теоретической базы исследования.

Однако следует помнить, что список литературы не тождественен библиографии, т.е. не весь материал, накопленный по выбранной теме. Это перечень тех работ, которые были привлечены автором для того, чтобы развить и обосновать свою аргументацию в рамках своей научной статьи, и которые, как следствие, цитируются в этой научной статье.

В литобзор для статьи, публикуемой в иностранном издании, необходимо включить работы ученых, известных своими достижениями в науке и имеющих большой процент цитирования своих трудов. Именно этот показатель может помочь определиться с тем, является ли работа фундаментальным трудом и содержит актуальные значимые идеи или же являет собой посредственную публикацию. Обзор и анализ литературы дается во введении к работе, в теле статьи или в разделе обсуждение – все зависит от структуры изложения материала, выбранной автором.

Первоначально обзор литературы позволяет исследователю оценить проработанность темы и скорректировать – сузить или расширить – объект своего исследования. В процессе библиографического поиска автор может выявить, что какой-то аспект науки проработан недостаточно, хотя является очень значимым по той или иной причине, и посвятить свой труд изучению этой темы.

Качество библиографического поиска во многом определяет содержание статьи автора: чем эффективнее исследователь умеет работать с массивами документов и базами данных, тем точнее он сформулирует тему своей будущей публикации.

Для чего нужен обзор литературы в исследовании?

Обзор литературы в научной работе необходим для того, чтобы показать опыт предшественников автора и установить пробелы в изучении выбранной темы. Кроме того, цель обзора литературы заключается в том, чтобы автор не провел напрасную работу, повторив исследование других ученых, а смог внести вклад и преумножить научное знание по актуальной проблеме. Научный обзор литературы по теме исследования необходим, чтобы:

• проанализировать имеющиеся материалы и сформировать новый подход к проблеме;
• верифицировать результаты и выводы по итогам собственного исследования;
• продемонстрировать отличие исследования автора от уже напечатанных трудов, т.е. продемонстрировать научную новизну и научный вклад;
• сформулировать актуальность проводимого исследования;
• обосновать значимость проблемы;
• овладеть терминологией по соответствующей проблематике;
• выявить основные методы исследования, применявшиеся для изучения проблемы.

При составлении литобзора стоит различать вид материалов. К литературе относятся работы, в которых другие исследователи рассматривают ту же или схожую проблематику. Не стоит путать литературу и категорию «источники», к которой относятся архивные материалы, официальные документы, фотографии, карты, видеозаписи и художественные репродукции.

Кроме того, в эту же группу можно отнести интервью, личные дневники и прочее. С развитием современных технологий в перечень источников стали включать и страницы веб-сайтов, и содержание телепередач – правила описания этих ресурсов отражены в отдельных разделах отраслевых ГОСТов 7.1-2003, 7.82-2001 и Р 7.0.100-2018.

К литературе относятся все материалы, в которых рассматривается или анализируется тема исследования. Научная литература может быть представлена монографиями, статьями, материалами конференций, диссертациями и авторефератами к ним.

Литература и источники приводятся по правилам оформления библиографических списков и с соблюдением правил цитирования.

Анализ литературных источников как метод исследования

Обзор литературы по конкретному вопросу может стать и самостоятельной темой научной работы – подобного рода исследования проводятся тогда, когда тема очень обширна, сложна для изучения и имеются сложности в систематизации источников или литературы по теме, напротив, очень мало.

Литературный обзор по теме исследования может строиться как ретроспектива, в которой рассматриваются основные теоретические работы по теме исследования, описываются основные школы, направления и течения, а также главные труды представителей этих школ.

Метод анализа литературных источников применяется на начальном этапе исследования, когда происходит первичное ознакомление с литературой. В дальнейшем работа с литературой становится более глубокой: автор обращается к литературе для уточнения, подтверждения или опровержения результатов, полученных в ходе исследования. Содержание аналитического обзора литературы позволяет судить об уровне компетенций, критическом мышлении, общем уровне знаний автора научной работы.

Как писать литобзор?

К моменту написания серьезного научного труда авторы уже обладают навыками, необходимыми для эффективного поиска и обработки информации. Чтобы написать литобзор, необходимо:

• уметь пользоваться традиционными каталогами библиотеки и базами данных, а также осуществлять онлайн-поиск;
• обладать способностью анализировать и систематизировать материал;
• правильно оформлять цитирование.

Литобзор не должен становиться пересказом содержания уже опубликованных работ – автору необходимо представить труды ученых в контексте вектора собственного исследования. Правила написания литературного обзора в научной работе можно отразить в следующих пунктах:

• изучите массив литературы по выбранной проблеме;
• выделите основные труды ученых-предшественников;
• сопоставьте несколько воззрений на одну проблему, сравнив мнения представителей различных научных школ и течений;
• определите недостатки и пробелы в существующей теории;
• оцените необходимость и значимость собственного труда;
• оформите текст, используя актуальные правила цитирования.

С анализа литературы желательно начинать работу над статьей, диссертацией, другим научным трудом: так вы сможете четко обозначить рамки и задать вектор своего исследования.

Пример литературного обзора

Предлагаем вам ознакомиться с примером написания обзора литературы.

Курсовая
работа — форма самостоятельной работы,
направленной на детальное знакомство
с какой-либо темой в рамках данной
учебной дисциплины.

Тема
курсовой должна быть предложена
преподавателем, но может быть сформулирована
и самим студентом (при условии обоснования
ее целесообразности и согласия
преподавателя руководить ее выполнением).

В
задачи курсовой входит освоение
реферативных форм научной деятельности
и применение практических навыков. При
этом студенты должны усвоить не только
способы отбора, группировки и обобщения
информации, но, прежде всего, научиться
находить нерешенные проблемы изучаемой
темы, спорные вопросы и подходы к
отдельным проблемам, определять степень
достоверности информации, содержащейся
в изучаемой литературе, ее доказательность.

При
выполнении реферативной учебной и
научно-исследовательской работы студент
должен усвоить следующие основные
умения:

• самостоятельный
  поиск информации по заданной теме;
• отбор
  существенной информации, необходимой
  для полного освещения изучаемой
  проблемы, отделение этой информации
  от второстепенной (в рамках данной
  темы);
• анализ
  и синтез знаний и исследований по
  проблеме;
• обобщение
  и классификация информации по
  исследовательским проблемам;
• логичное
  и последовательное раскрытие темы;
• обобщение
  знаний по проблеме и формулирование
  выводов из литературного обзора
  материала;
• стилистически
  правильное оформление научной мысли
  в реферативном ключе;
• грамотное
  построение научного реферативного
  текста;

Поиск информации по теме курсовой

Поиск
книг по интересующей проблеме обычно
начинают со справочно-библиографического
отдела и систематического каталога
библиотеки. Каждая библиотека имеет
собственный справочно-библиографический
аппарат. Ее каталоги и картотеки содержат
оригинальную информацию. При сходных
фондах отечественных изданий каталоги
научных библиотек могут отличаться по
структуре и содержанию. Поэтому поиск
информации в различных библиотеках
может дать разные результаты. Читать
же, пользоваться фондами можно в той
библиотеке, которая покажется более
удобной для работы с книгой.

Как
правило, в любой библиотеке читателям
открыт доступ к значительной части
справочно-библиографического аппарата.
Они могут обращаться к энциклопедиям,
словарям, справочникам, библиографическим
пособиям, самостоятельно вести поиск
в системе каталогов и картотек. Для
справочных целей используются книжные
фонды открытого доступа.

Информацию
о литературе можно найти также в разделах
систематического каталога смежных
отраслей знания.

Если
не удается самостоятельно справиться
с библиографическими поисками, нужно
обратиться к дежурному библиографу,
который даст консультацию по методике
дальнейшего поиска.

Для
более широкого поиска информации о
книгах по проблеме можно использовать
книжную летопись, реферативные журналы,
аналитические обзоры, бюллетени.
Информацию о них дает библиограф.

Существенно
расширяют знания об источниках
библиографические списки, помещаемые
в конце книг и статей. Достаточно полный
перечень информации по соответствующей
теме содержат, как правило, списки
литературы в кандидатских и докторских
диссертациях. Диссертации можно найти
в местах их хранения (в РГБ и ГЦНМБ), а
также по месту защиты — в библиотеке
соответствующего научного учреждения
или учебного заведения.

Если
известен автор книги или заглавие
сборника трудов, то поиск источника
значительно облегчается. В этом случае
пользуются алфавитным каталогом
библиотеки и ищут книгу по фамилии
автора или по первым буквам заглавия
сборника.

Наряду
с карточными каталогами все большее
распространение в библиотеках получают
электронные каталоги, существенно
облегчающие поиск информации по теме.
Однако следует помнить, что никакая
интеллектуальная поисковая система не
заменит эрудиции и творческого отношения
студента к поиску источников информации
по теме исследования.

Поскольку
рефераты, курсовые, дипломы являются
формами учебной и научной работы, основой
для их написания должны служить публикации
учебного и научного характера — книги
и статьи соответствующего содержания
и жанра. Материалы научно-популярных
книг и журналов, публицистические
статьи, художественная, религиозная и
эзотерическая литература используются
только в качестве вспомогательных
источников для раскрытия темы

При
изучении источников по теме следует
помнить, что книги и статьи могут иметь
разную адресацию: от этого зависят их
стиль и содержание.

Первый
тип публикаций — это научные книги и
статьи, предназначенные для коллег —
профессиональных специалистов. Они
пишутся, как правило, строго научным
языком и в их задачу входит сообщение
новых данных по какой-либо проблеме.
Студенты могут испытывать трудности
при чтении таких книг по причине
недостаточного знания существа
описываемой проблемы и используемой
терминологии.

Второй
тип публикаций — это учебники и учебные
пособия, предназначенные для студентов
высших и средних учебных заведений. Они
пишутся также научным языком, хотя
степень сложности и доступности
изложения, количество используемой
научной терминологии должно соответствовать
типу студентов, для которых это учебное
пособие предназначено. Основная задача,
на которую ориентируются авторы такого
рода книг, — систематизированное
изложение какой-либо области знания.
Поэтому изучение литературы полезно
начинать с учебников и учебных пособий.

Третий
тип публикаций — справочники и словари,
где в определенной системе объясняются
термины и понятия, а также некоторые
разделы знания. Обращение к ним также
целесообразно на первом этапе, поскольку
в них можно найти типичные определения
понятий, классификации явлений, описание
основных закономерностей.

Четвертый
тип публикаций — это научно-популярные
книги и статьи, предназначенные для
широкого круга читателей. Они содержат
доступное и ясное изложение какой-либо
проблемы, написаны научно-популярным
языком и не предполагают знания читателем
профессиональной терминологии. Научные
термины или доступно разъясняются, или
заменяются более простыми языковыми
оборотами. Задача автора такой книги —
популяризация знаний, повышение культуры
читателя.

Порой
можно встретить книги, в которых
совмещаются разные жанры. Системно и
ясно написанные научные труды используются
в качестве учебников, а также могут быть
полезны для широкого круга читателей.
Научно-популярные книги, несмотря на
легкость литературного стиля, отсутствие
сугубо профессиональной терминологии,
представляют научную ценность.

В
зависимости от количества авторов и
структуры книги выделяют следующие
типы изданий – монография, коллективная
монография, сборник научных трудов.
Монография — книга, содержащая изложение
результатов научного исследования,
посвященного одному вопросу. В том
случае, когда она написана несколькими
авторами, ее называют коллективной
монографией. Сборник научных трудов
содержит несколько статей по ряду
проблем сходной тематики, но не
объединенных общей идеей или структурой
исследования.

Следует
иметь в виду, что необходимая информация
может находиться в книгах, относящихся
к теме не прямо, а косвенно. Поэтому
студент в процессе поиска книг по теме
курсовой или диплома должен проявить
общее знание соответствующего раздела,
эрудицию, сообразительность и творческое
отношение к научно-реферативной
деятельности. Полезно поиск информации
по теме начать со знакомства с учебниками
и словарями, в которых обычно отражаются
наиболее признанные учеными и устоявшиеся
знания. Затем можно переходить к изучению
научных монографий, статей в научных
журналах и сборниках трудов.

Для
сообщений о результатах исследований
используют также периодические издания,
например журналы. Преимущество журнальной
статьи — в оперативности публикации.
Она содержит лаконичное изложение
целей, задач, методики, результатов и
выводов по изученной исследователем
проблеме. Существует большое количество
научных журналов, выпускаемых
издательствами или обществами и
ассоциациями. Некоторые из них издаются
в конкретной стране, на ее государственном
языке и предназначены прежде всего для
этой страны. Последний номер журнала
за каждый год обычно содержит перечень
статей, опубликованных в течение года.
Поэтому знакомство с этим номером
облегчает библиографический поиск по
интересующей читателя проблеме.

Наряду
с национальными выпускается много
международных журналов, каждый из
которых обычно посвящен определенной
тематике. Большинство из них публикуется
на английском языке как наиболее
популярном в международном научном
сообществе.

Как оформлять список литературы в курсовой работе

Список литературы в курсовой завершает объемный материал. Большинство преподавателей обращает на него пристальное внимание, поскольку именно библиография свидетельствует о глубине изученности вопроса, его актуальности и новизне. Также важным является и грамотное оформление списка литературы в курсовой работе, без этого защитить исследование с первого раза вряд ли получится.

Чтобы избежать ошибок, следует заранее ознакомиться с полезной информацией по данной теме и изучить образцы, которые помогут наглядно уяснить, как написать список литературы и особенности его составления в курсовой. Также некоторые моменты можно прояснить, обратившись к ГОСТ 7 под различными редакциями.

Правильный способ работы над библиографическим списком – параллельно оформлять его с написанием основного текста. Приводя цитату, следует сразу же вносить ее в перечень источников. Так вы сможете упростить работу и сэкономить время.

Несмотря на то что по ГОСТу не регулируется количество изданий в списке литературы, общепринятым для курсовой считается не менее 25 источников различных видов:

• методические и учебные пособия;
• Заявка на курсовую
• диссертации и авторефераты;

Вся литература для написания должна полностью соответствовать теме курсовой работы. Согласно госстандартам, по тексту обязательны ссылки на библиографию.

https://youtube.com/watch?v=e1mAm_WpDgw%3Ffeature%3Doembed

При выборе источников важно обращать внимание в первую очередь на наиболее современные исследования, не старше 4 лет. Если данного материала недостаточно, можно обратиться к изданиям последнего десятилетия. Их должно быть не более 30 % от всего перечня.

При их включении в список литературы для курсовой работы нужно учесть несколько моментов:

• более давние источники используются наравне с новейшими при условии, что содержание соответствует теме проекта;
• главную ценность для любой курсовой составляют специализированные исследования, как монографии, статьи, статистика. Учебникам отводится вторая роль;
• нормативные акты и государственные законы используются только в последней редакции с указанием даты и источником первой публикации.

Подбор литературы для курсовой работы

Ни одна учебная работа подобного характера не обходится без изучения литературы по выбранной теме. Существуют даже курсовые без практической части, заданием для которых является только разбор конкретного вопроса.

Подбирая материал, следует использовать издания:

• указанные в методичках;
• рекомендованные научным руководителем;
• размещенные на интернет-ресурсах.

Обязательным является обращение к другим источникам: книгам, статьям, эссе и рецензиям, словарям и энциклопедическим изданиям,  ГОСТам. Можно обратиться не только к материалам известных авторов, но и вашего преподавателя, что станет дополнительным плюсом на защите. Все они должны соответствовать теме исследования и дисциплине.

Студенты-юристы обращаются к законодательным актам и нормативным документам, судебной практике. Для экономических факультетов приоритетными являются статистика, отчеты о финансовых потоках в рамках определенной организации.

Чем больше будет задействовано библиографии при написании, тем лучше. Однако стоит понимать, что базу проекта составляет до 5 источников. Остальные являются вспомогательными.

Как оформить список литературы в курсовой работе

Для библиографической записи отводится новая страница, вверху которой пишется заголовок. Есть несколько вариантов:

• список использованной литературы;
• литература и источники;

В любом случае перечень должен располагаться в следующем порядке:

• По алфавиту. Сначала идут издания на букву А и далее в алфавитном порядке. В конце отводится место для иностранных материалов.
• По категории. Первыми идут нормативные акты, затем книги, в том числе учебники, монографии, диссертации и др., далее статьи и электронные ресурсы. Также обязательно упорядочивание по алфавиту.
• По использованию. Источники размещаются в перечне в том порядке, как они упоминаются в тексте курсовой.

Каждый источник в списке литературы в курсовой должен быть оформлен должен образом. Форма зависит от того, является ли он книгой, статьей или законодательным документом.

• Книги. Указывается автор, далее название, год выпуска и объем.
• Статьи. Прописывается автор, название, затем название журнала, где размещена статья, потом год и номер выпуска, страницы, на которых напечатана использованная информация.
• Сайты. Пишется автор, название статьи, URL страницы и дата обращения.

Особое внимание стоит уделить и пунктуации.

• После фамилии и перед инициалами ставится запятая.
• Название источника пишется без кавычек.
• Далее ставится косая наклонная линия, и прописываются данные об авторстве.
• В случае нескольких авторов у одного издания вначале упоминается первый из них, а остальные размещаются после косой черты согласно алфавиту.
• Указываются страницы, где приведена взятая информация (С. 194-201).

Помимо общих требований и правил, коррективы может вносить и сама кафедра, самостоятельно определяя вид библиографического перечня. Все примеры такого списка литературы для курсовой прописываются в методичке.

Обзор литературы в курсовой работе с примерами

Даже если у вас не сложилось общего впечатления о том, как должен выглядеть список используемых источников для курсовой, и остались вопросы, приведенные ниже примеры оформления помогут разобраться со всеми тонкостями такой работы.