Отчет о прохождении научно-исследовательской практики (магистратура)

Современная кухня стремительно развивают, но и классическая никогда не выходит из моды. Именно поэтому специальность повара-кондитера очень востребованная сегодня. Продовольственные предприятия, кафе, рестораны и множество других мест общественного питания ежедневно открываются во всех городах, а потому профессия также будет востребована.

Но как научиться практической профессии, засиживаясь на лекциях? Ответ прост. Никак. Именно поэтому практике уделено особое внимание. После каждого года обучения ей посвящается от 2 до 4 недель в качестве нового процесса обучения. По ее окончанию практиканту необходимо написать и защитить отчет по практике.

[10 примеров] Образцы отчетов по практике 2023 года

Как и другие студенты, будущие повара-кондитеры проходят четыре вида практики: учебную, ознакомительную, производственную и преддипломную. Наполнение информацией у всех отличается. От первой и до последней, они дополняют друг друга, в итоге вытекая в выпускную квалификационную работу. Но шаблон структуры несильно отличается от стандартного:

• Титульный лист
• Индивидуальное задание
• Дневник практики
• Характеристика
• Содержание
• Введение
• Основная часть
• Выводы и рекомендации
• Заключение
• Список литературы
• Приложения

Повар-кондитер – особая профессия, направлена на практику. Он никогда просто не наблюдает со стороны, а всегда участвует в процессе. Специальность подразумевает в себе принятие участия в производстве. Однако данная специфика профессии накладывает и большую ответственность.

Также следует отметить обязательные документы. Они прилагаются к отчету при его защите и не входят в раздел «Приложения». В них входят:

• Индивидуальное задание. Выдается студенту на выпускающей кафедре. Представляет собой перечень целей и задач обучающемуся на время практики.
• Дневник практики. Составляется студентом во время практики. Представляет собой список фактически проделанной работы в соответствие со временем.
• Характеристика. Составляется руководителем практики от предприятия. Представляет собой краткое информативное мнение потенциального работодателя о профессиональных качествах будущего специалиста.

Особенности

Главная особенность практики поваров-кондитеров – прямое участие в процессе производства. Студент получает практическое задание и на его основе далее строит свой рабочий процесс. Как пример – составление подробной технологии продукции общественного питания. Это означает, что практиканту будет необходимо ознакомиться с меню заведения, пройти процесс готовки блюд каждого его раздела, а после подробно отобразить в отчете знания технологии приготовления.

Также обязательно отображение в отчете личной карточки инструктажа по безопасности работы и противопожарной безопасности.

Наша помощь

Наша команда поможет вам в составлении отчета по учебной, ознакомительной, производственной и преддипломной практике для поваров-кондитеров. Наши специалисты проконсультируют вас по любому вопросу, помогут заказать готовую работу, которая будет готова в кратчайшие сроки и за приемлемую цену.

Отчет по практике программиста

Отчет по практике по профессии кассир

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Северо-Осетинский государственный педагогический институт»

о прохождении научно-исследовательской практики

Магистром _________ курса по направлению 44.04.01 Педагогическое образование, профиль Управление образовательными системами

ФИО магистранта ____________________________________

Введение

научно-исследовательской практики магистрантов является развитие способностей самостоятельного выполнения научно-исследовательских работ, связанных с решением профессиональных задач, необходимых для текущей или дальнейшей профессиональной деятельности, так же приобретение опыта управленческой, организационной и воспитательной работы в коллективе. Научно-исследовательская практика является рассредоточенной и выполняется студентом-магистрантом с руководителем. Направление научно-исследовательских практики определяется в соответствии с программой магистратуры и темой магистерской диссертации.

научно-исследовательской практики являются: развитие профессионального научно-исследовательского мышления магистрантов, формирование четкого представления об основных профессиональных задачах и способах их решений, формировать личность будущего научного работника, специализирующегося в сфере образования более того, формирование умения самостоятельной постановки профессиональных задач, планирования научно-исследовательской работы и выполнения практических исследований при решении профессиональных задач с использованием современных методов исследования, а также формирование умения грамотного использования современных технологий для сбора информации, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных, ведение библиографической работы по выполняемой теме выпускной квалификационной работы с привлечением современных информационных технологий.

Сроки и место прохождения практики

В период с 28.11.2016 г. по 24.12.2016 г. в СОШ №25 «Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №25» я проходила научно – педагогическую практику.

Тематикой научно – исследовательской практики стало название магистерской диссертации «Управление качеством педагогического процесса в общеобразовательной организации». В рамках практики был рассмотрен ряд ключевых направлений написания работы, составлено введение и первая глава.

Главным вопросом работы стало изучение особенности управления основными направлениями деятельности, обеспечивающими качество результатов образовательного процесса в школе. В постоянном его повышении в соответствии с запросами личности, общества, государства и реальными возможностями традиционной системы образования.

Совместно с руководителем выявлена наиболее эффективная гипотеза, которая утверждает что: управление качеством результатов образовательного процесса в школе будет наиболее эффективным, если:

– расширить понятия «качество образования», «управление качеством образования».

– основными направлениями в обеспечении качества результатов образовательного процесса будут:

– работа с учащимися;

– самосознание личности;

– работа с педагогическим коллективом;

– работа по сплочению коллектива обучающихся.

– критериями качества результатов образовательного процесса выступят:

– сплоченность общешкольного коллектива;

Эффективными показателями, к вышеуказанным критериям будут подходить такие как: качество общения, взаимодействие, уровень общительности, удовлетворенность обучающихся школьной жизнью, самоопределение, самооценка.

К данным критериям и показателям мы подобрали методики, для проведения диагностики.

1. Методика выявляет уровень компетентности учителя с точки зрения ученика, определяет степень симпатии ученика к учителю, показывает реальное взаимодействие учителя и ученика (разработана Е. И Роговым)

2. Методика А.А. Андреева  «Изучение удовлетворенности школьной жизнью».

3. Методика изучения самооценки «Какой Я» (разработана на основе новых Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)).

Таблица№1. Развитие педагогического общения, методика «учитель-ученик».

Таблица №2 Уровень удовлетворенности учащихся школьной жизнью

Таблица № 3 Методика изучения самооценки «какой Я»

Из приведенных выше рисунков проведенных методик, мы видим что уровень педагогического взаимодействия между учителем и учеником высокий, но также присутствуют обучающиеся уровень которых не достигает и среднего.

1. Психологу совместно с классным руководителем разработать тему, для классного часа.

2.Регулярно проводить родительские собрания, а также работать с определенными родителями.

3. Каждую четверть проводить тренинги, и т.д.

Так в ходе практики проводилось  обобщение и систематизация полученных результатов опытно-экспериментального исследования, осуществлялась разработка образовательной программы.  эффективности качества образовательного процесса в школе№25. Оформлена аналитическая работа для оповещения оценки системе управления качества образовательного процесса, выработаны рекомендации по совершенствованию управленческой деятельности.

В результате научно – исследовательской практики было проведено исследование в рамках написания магистерской диссертации, а именно проанализирован вопрос изучения особенностей управления основными направлениями деятельности, обеспечивающими качество результатов образовательного процесса в школе.

Мы получили результаты, которые позволили сделать вывод о том, что низкие результаты наших учащихся при проведении методик (анкетирования) на констатирующем этапе и положительная динамика результатов на экспериментальном этапе являются неслучайными и подтверждают необходимость постоянных;

-психологу совместно с классным руководителем разрабатывать темы, для классного часа;

-организовать работу с родителями (родительским комитетом) для эффективного управления качеством образования в образовательном учреждении.

Диагностика и анализ качества образовательного процесса школьников могут рассматриваться как основное направление и способ работы, позволяющие целенаправленно управлять качеством образовательного процесса в школе. Это предполагает решение следующих задач:

-планирование образовательного процесса на основе диагностики уровня образованности и воспитанности учащихся.

-постоянное отслеживание динамики уровня качества образования учащихся и выработка практических рекомендаций по его повышению.

-диагностика ценностных ориентаций и уровня практической готовности педагогического коллектива, особенно классных руководителей к взаимодействию с обучающимися во внеурочной деятельности с целью отслеживания динамики качества образовательного процесса.

-диагностика уровня педагогических знаний родителей с целью выяснения родительской позиции.

Список используемых источников

1.Бабанский Ю.К. Педагогика М.2003.-С.366.

2.Болотов В. А. Оценка качества образования. Ретроспективы и перспективы //Управление школой – 2012 – № 5 – с. 9 – 11.

3. Бордовский Г.А. Управление качеством образовательного процесса: Монография. / Г.А. Бордовский, А.А.Нестеров, С.Ю. Трапицын. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. – С 37

4. Коротков Э.М. Управление качеством образования.- СПб.: Академический Проект, 2010.- С 320

/ / Педдиагностика. – 2004. – № 2. – С. 56

6. Шипарева Г.А. Мониторинг качества как элемент системы управления образовательным процессом. Диссертация. М: 2013-с.4,34

Производственная практика дает возможность определить обучающемуся направление своей деятельности при прохождении практического курса, сконцентрироваться на основных нюансах, не вдаваясь в тонкости.

Отчет по практике считается обязательной студенческой задачей, которая призвана показать усвоенные знания и приобретенный опыт. Структура и правила составления отчета достаточно сложные, следовательно, важно знать, из каких частей он состоит, и какие виды бывают.

Примеры введения по производственной практике

написание работы на заказ

Что такое отчет по практике

Практически все студенты знают, что из себя представляет отчет по практике, но далеко не все понимают, как грамотно его составить и сдать. Поэтому важно соблюсти все установленные регламенты, которые предъявляются к нему, при написании.

Нередко учащиеся с недостаточным вниманием относятся к составлению отчета, относя его к не особо значимым работам. Однако к процессу следует подойти с полной ответственностью, поскольку отчет показывает какие умения и опыт получил обучающийся в процессе прохождения практического курса.

Составление отчета начинается или в процессе прохождения практики, или после нее. Каждый учащийся выполняет эту работу своими силами. В ней следует описать намеченные и выполненные цели, а также итоги практики и научной деятельности.

Для составления отчета требуется придерживаться установленной структуры:

• дневник, где ежедневно прописываются задачи и цели;
• введение;
• основной раздел;
• заключительная часть;
• приложения;
• характеристика практиканта.

Отчет по практике ненужно писать слишком большой. Информацию следует подавать кратко, но емко, без лишних водных слов. Зная, как должна писаться работа, можно приступать к ее оформлению.

закажи ее у наших авторов

Оформи заказ и авторы начнут откликаться уже через 10 минут!

Виды отчетов по практике

Есть 3 разных отчета, которые определяются направлением практического курса: учебный, производственный, преддипломный. Для каждого из данных имеется своя структура написания.

Студенты учебный практический курс проходят в ВУЗе в первые два года обучения. Задача, которая стоит перед обучающимися – закрепить полученную теорию. Проходят практические занятия по-разному – это может быть выезд на объект, экскурсия, подготовленные занятия.

Производственная практика отличается тем, что она проходит на конкретном производстве, где учащиеся вживую учатся работать по своей специальности.

Преддипломная практика – это самая ответственная часть практического обучения. Она проходит перед дипломной защитой, чтобы студент мог вникнуть в проблему выбранной темы и предложить решение.

Отчет по производственной практике

Отчет по производственной практике считается более трудоемкой аналитической работой, в сравнении с отчетом по учебной практике. Учащемуся потребуется досконально проанализировать деятельность производства, в котором он находился на практике. Требуется оценить всю производственную деятельность предприятия и выполнить установленные куратором задачи. Таким образом, получится изнутри изучить структуру производства со всеми тонкостями профессии. Это позволяет увидеть картину во всех направлениях. В отчет заносятся все новые практические знания и навыки.

Аналитическая работа производства выносится во вторую главу будущего диплома студента, поскольку в ней содержатся необходимые выводы. Нередко в этой части работы присутствует много графической информации: таблица, диаграммы и т.д.

Отчет по практике на производстве подразделяется на теоретический и практический курс. Работа состоит из:

• титульного листа;
• задания на практические занятия;
• календарного расписания;
• дневника;
• характеристики обучающегося;
• содержания;
• вводного подраздела;
• основного подраздела, куда включены теоретические и практически занятия;
• заключительной части;
• перечня литературы;
• приложений.

Титульный лист

Титульный лист заполняется по рекомендациям ректора ВУЗа. На странице прописываются название учебного учреждения, вид практики, тематика, специализация, сведения об обучающемся и педагоге, место практики и дата.

Индивидуальное задание на практику

Данный подраздел считается своеобразным введением. В нем прописываются цели и задачи для практиканта, предполагаемые результаты.

Согласно актуальному ГОСТу, в данном подразделе должно содержаться название ВУЗа, факультет, адрес и длительность прохождения практических занятий.

Данный подраздел координируется с руководителем практики на производстве, а утверждается ректором ВУЗа.

Календарный план

Календарный план представляет собой таблицу, в которой прописываются сведения о роде, длительности и времени выполняемых учащимся работ на производстве. В определенных ВУЗах к данному подразделу нужно приложить дневник по практическим занятиям.

Дневник по производственной практике

Дневник представляет основной отчетный документ. Обучающийся ежедневно вносит в дневник выполненные задачи или усвоенные знания.

Характеристика студента

Характеристика с производства содержит в себе сведения о навыках учащегося. Также в ней указывается уровень профессионального мастерства, индивидуальные качества, выполняемые поручения, предполагаемая оценка. Характеристику учащемуся заполняет куратор на производстве.

В соответствии с ГОСТом на 2020 год, в характеристике обучающегося должны присутствовать название производства, его реквизиты, фактический и юридический адрес производства, контактные телефоны, ФИО учащегося, курс, кафедра, срок прохождения практических занятий, сведения о выполненных работах и профессиональных достижениях.

Вводная часть служит для обозначения целей и плана исследования, поэтому содержит:

• данные о производстве, где обучающийся проходил практический производственный курс;
• цели и задачи практических занятий;
• объект и предмет исследования;
• оценка актуальности темы;
• предполагаемые итоговые заключения.

Введение имеет схожесть с водной частью для курсовой работы.

Основной раздел

Основной раздел подразделяется на главы. Он состоит из теоретических и практических подразделов. В теоретическом подразделе согласно ГОСТа прописываются основные характеристики производства, где проходились практические занятия. Также здесь можно указать структурные подразделения, описать уставную и юридическую документацию и основные направления деятельности производства. В практической части проводится более доскональная характеристика работы организации, оговаривается включенность студента в рабочий процесс, а также можно указать предложения, направленные на повышение эффективности производства. Помимо этого, в рамках этой части можно прописать достоинства и отрицательные моменты в управлении предприятием. Также сюда можно включить расчеты и графические данные.

В специальном разделе данной части можно рассмотреть конкретный отдел, где учащийся проходил практический курс и конкретно работал на выявление наличия затруднений в производственном процессе и способов их устранения.

Практика отражает практическую работу по профильной специализации:

• для юриста – составление судебного иска;
• для бухгалтера – написание годового отчета по хозчасти;
• для экономиста – приблизительный план доход и расходов;
• менеджер в строительной сфере – отчет о реализации стройматериалов;
• для преподавателей – составление учебного плана;
• для технологов – составление карточки-раскладки блюд.

Также можно прикрепить к отчету материалы, с которыми работал обучающийся – бланки, ведомости и иные документы. Следовательно, практикант, проходящий практику в строительной компании, может приложить смету, а бухгалтер – финансовую отчетность, воспитатель – собственно разработанные методические пособия. К ним предъявляются требования только по оформлению – в обязательном порядке нужно указать номер приложения, а в самом отчете делается ссылка на него.

Заключение

Написание заключение производится на основе выводов, сделанных студентом в процессе прохождения практического производственного курса. В заключении обязательно должна присутствовать информация, где указывается общий мониторинг деятельности предприятия, а также вся выполненная работа обучающегося. Помимо этого, требуется указать достигнутые цели и выполненные задачи, которые были поставлены перед началом практического курса. Именно этот раздел досконально проверяется преподавателем.

Также заключение должно отражать:

• степень профессиональной пригодности;
• умение выделять главные производственные недостатки и находить выход решения для них;
• сопоставлять их с целями и задачами;
• делать самому выводы, касающиеся проблемной ситуации.

Перечень литературы

Перечень литературы представляет собой перечисление всех научных трудов и прочих источников, которые применялись в процессе составления отчета по производственной практики. Оформление данного подраздела производится в соответствии с рекомендациями ВУЗа или требованиям ГОСТа. В перечне также прописывается производственная документация, нормативные сведения, литературные научные труды, источники из интернета.

Самостоятельное составление отчета по практике – это интересная и увлекательная работа.

Приложения

Приложения не относятся к обязательным для написания, их наличие определяет сам обучающийся. Здесь можно указать различные графические материалы: чертежи, схемы, чтобы более полноценно дать оценку производству и описать работу предприятия, не перегружая основной раздел.

Полностью написанная работа в обязательно порядке прошивается. В дополнении прикладывается направление на практику. Все подписи заверяются печатями.

Скачивать отчет с Интернет-ресурсов не желательно, так как каждый практикант проходит производственные практические занятия на определенном предприятии, имеющим свои нюансы деятельности. Помимо этого, каждый ВУЗ предъявляет свои рекомендации как по написанию, так по оформлению и структуре отчета.

После окончания учебной практики студент обязан подготовить отчет по учебной практике. Тема отчета по учебной выбирается студентом в соответствии с запланированной темой исследования, личных научных и практических интересов, склонностей и способностей в рамках направления учебной программы.

При подготовке отчета по учебной практике необходимо использовать различные методы анализа, а также специализированные пакеты прикладных программ (математические, статистические, моделирования и пр.). Материалы раздела должны позволить оценить корректность, полноту и обоснованность выводов и рекомендаций по проблеме, рассматриваемой в отчете по учебной практике.

В ходе практики должны быть сформированы качества, необходимые при дальнейшей профессиональной деятельности: аккуратное обращение с документацией, ведение документооборота, связь с иными подразделениями, прием граждан, оказание им правовой помощи.

Учебная практика предполагает включение практиканта в профессиональную деятельность учреждения, закрепление наставника, который координирует деятельность студента, контролирует выполнение им заданий. Перед осуществлением работы практикант получает инструктаж по технике безопасности, знакомится с правилами трудового распорядка, нормативно-правовыми основами профессиональной деятельности.

Цель отчёта по учебной практики

Углубление и закрепление знаний, умений и навыков, полученных при изучении учебных дисциплин и модулей, включающих себя учебные предметы гуманитарного и социально-экономического, математического и профессионального циклов;

• изучение конкретных методов и методик управления организацией;
• знакомство с реальной практической работой организации (учреждения);
• развитие навыков самостоятельного решения проблем и задач, связанных с проблематикой, выбранного направления подготовки;

Изучение конкретного места учебной практики и попытка составить собственное мнение по поводу возможных направлений повышения эффективности данного рабочего места (то есть разработать позитивные творческие рекомендации, которые могли бы способствовать оптимизации управления на уровне данного рабочего места).

Задачи отчёта по учебной практики

Задачами учебной практики являются:

• сбор материалов (нормативные документы, учебные и аналитические материалы, статистические данные) в рамках выбранной темы исследования;
• сбор информации о среде, состоянии и социально-экономических проблемах организации;
• изучение принципов построения информационно-правовых баз данных, применяемых в конкретной организации (учреждении), особенностей их функционирования, а также приобретение практического опыта их применения;
• изучение конкретной производственной и другой деловой документации;
• изучение структуры управления организацией, функций и методов управления,
• документооборота в организации;
• провести анализ и систематизацию собранных материалов и показателей;
• осуществить расчеты показателей, характеризующих объекты и субъекты исследования, составить таблицы, графики, диаграммы для иллюстрации результатов исследования;
• провести анализ полученных результатов исследования.

Местом прохождения практики могут быть:

• банки;
• аудиторские фирмы;
• страховые компании;
• финансовые и инвестиционные компании;
• правительственные учреждения на федеральном и региональном уровнях, управления администраций города, района;
• бухгалтерии и другие финансово-экономические службы предприятий;
• фондовые биржи;
• налоговые службы;
• общественные организации;
• иные профильные предприятия и организации.

Порядок прохождения и сроки практики:

• Базой учебной практики является учебное заведение.
• Студенты направляются на практику после окончания летней сессии.
• Продолжительность практики составляет 2 недели.
• По результатам учебной практики оформляется отчет и сдается на кафедру.
• По результатам практики, после проверки отчета и его защиты выставляется оценка «зачтено» или «не зачтено».
• Оценка по учебной практике выставляется в зачетную книжку.
• Студенты, не выполнившие программу практики, не допускаются к зимней сессии.

В целях успешного прохождения учебной практики перед началом практики студент должен:

В отчёте по учебной практике должны быть освещены следующие моменты:

• место, должность и сроки прохождения практики;
• описание выполненной работы в соответствии с индивидуальным заданием;
• анализ наиболее сложных и интересных вопросов, изученных студентом.

Отчет должен отражать отношение студента к изученным материалам, к той деятельности, с которой он знакомился, те знания и навыки, которые он приобрел в ходе практики. Отчет не должен быть пересказом программы практики или повторением дневника, а должен носить аналитический характер.

Отчёт по учебной практике содержит:

Индивидуальное задание на прохождение практики;

Введение, в котором указываются:цель, задачи, место, дата начала и продолжительность практики;перечень основных работ и заданий, выполненных в процессе практики;

Основная часть, содержащая данные, отражающие сущность, методику и основные результаты выполненной практики.Основная часть должна включать:выбор направления исследований, включающий обоснование направления исследования, методы решения задач и их сравнительную оценку, описание выбранной общей методики проведения исследований;процесс теоретических и (или) экспериментальных исследований, включая определение характера и содержания теоретических исследований, методы исследований, методы расчета, обоснование необходимости проведения экспериментальных работ, принципы действия разработанных объектов, их характеристики;обобщение и оценку результатов исследований, включающих оценку полноты решения поставленной задачи и предложения по дальнейшим направлениям работ, оценку достоверности полученных результатов и технико-экономической эффективности их внедрения и их сравнение с аналогичными результатами отечественных и зарубежных работ, обоснование необходимости проведения дополнительных исследований;

Заключение, включающее:краткие выводы по результатам практики или отдельных ее этапов;оценку полноты решений поставленных задач;разработку рекомендаций и исходных данных по конкретному использованию результатов практики;описание навыков и умений, приобретенных в процессе практики;индивидуальные выводы о практической значимости проведенного исследования для дальнейшего обучения и написания выпускной квалификационной работы;

Список использованных источников;список использованной литературы должен содержать сведения об источниках, использованных при составлении отчета. Сведения об источниках приводятся в соответствии с требованиями государственного стандарта.

Приложения, в которые рекомендуется включать материалы, связанные с выполнением учебной практики, которые по каким-либо причинам не могут быть включены в основную часть (при их наличии): промежуточные математические доказательства, формулы и расчеты; таблицы вспомогательных цифровых данных; протоколы испытаний; описание аппаратуры и приборов, применяемых при проведении экспериментов, измерений и испытаний; инструкции, методики, разработанные в процессе выполнения индивидуального задания; иллюстрации вспомогательного характера; копии технического задания, программы работ, договора или другого исходного документа; акты внедрения результатов и др.

Отчет о прохождении учебной практики оформляется в соответствии с установленными требованиями. В отчете по практике должны быть отражены все виды работ, выполненные в соответствии с индивидуальным заданием практики.

Объем отчета по учебной практики

Объем отчета по учебной практики должен составлять от 25 до 30 страниц машинописного текста (без учета приложений), отпечатанного на листах формата А4 стандартным шрифтом TimesNewRoman 14 пунктов через полтора интервала.

Оформление отчета по учебной практике

Отчет по учебной практике печатается на одной стороне листа белой бумаги формата А4. Набор текста диссертации на компьютере осуществляется с использованием текстового редактора Word. При этом рекомендуется использовать шрифты типа TimesNewRoman размером 14 пунктов.

Заголовки структурных частей диссертации «Содержание», «Введение», «Глава 1» и т. д. печатают прописными буквами в середине строк, используя полужирный шрифт того же размера, что и шрифт в основном тексте.

Заголовки параграфов печатают с абзацного отступа строчными буквами (кроме первой прописной) полужирным шрифтом, сопоставимым с размером шрифта основного текста.

В конце заголовков глав и параграфов точку не ставят. Если заголовок состоит из двух или более предложений, их разделяют точкой (точками). Все заголовки выравниваются по центру. Каждую структурную часть отчета по учебной практике следует начинать с нового листа.

При наборе на компьютере:

• текст должен быть набран через полтора интервала;
• шрифт «Times New Roman», размер шрифта №14, интервал 1,5;
• длина стоки составляет 16-17см, длина текста на странице – 24,5-25см;
• параметры страницы: левое поле – 2,0 см. правое поле – 2,0 см, верхнее поле – 2,0 см, нижнее поле – 2,0 см;
• отступы в начале абзаца – 5 символов, абзацы – четко обозначены.

Нумерация страниц и глав

Нумерация страниц дается арабскими цифрами. Первой страницей отчета по учебной практике является титульный лист, который включают в общую нумерацию страниц отчета по учебной практике. На титульном листе номер страницы не ставят, на последующих листах номер проставляют в правом нижнем углу, без точки в конце, нумерация страниц сквозная.

Нумерация глав, рисунков, таблиц, формул, уравнений дается арабскими цифрами без знака «№».

Оформление и нумерация рисунков, таблиц и формул.

Иллюстрации и таблицы следует располагать в отчете по учебной практике непосредственно на странице с текстом после абзаца, в котором они упоминаются впервые, или отдельно на следующей странице. Они должны быть расположены так, чтобы их было удобно рассматривать без поворота диссертации или с поворотом по часовой стрелке. Иллюстрации и таблицы, которые расположены на отдельных листах диссертации, включают в общую нумерацию страниц. Если их размеры больше формата А4, их размещают на листе формата А3 и учитывают как одну страницу.

Иллюстрации и таблицы обозначают соответственно словами «рисунок» и «таблица» и нумеруют последовательно в пределах каждой главы. На все таблицы и иллюстрации должны быть ссылки в тексте отчета по учебной практике. Слова «рисунок», «таблица» в подписях к рисунку, таблице и в ссылках на них не сокращают.

Номер иллюстрации (таблицы) должен состоять из номера главы и порядкового номера иллюстрации (таблицы), разделенных точкой. Например: «рисунок 1.2» (второй рисунок первой главы). Если в главах отчета по учебной практике приведено лишь по одной иллюстрации (таблице), то их нумеруют последовательно в пределах отчета по учебной практике в целом, например: «рисунок 1», «таблица 3».

При оформлении таблиц необходимо руководствоваться следующими правилами:

• допускается применять в таблице шрифт на 1-2 пункта меньший, чем в тексте отчета по учебной практике;
• не следует включать в таблицу графу «Номер по порядку»;
• таблицу с большим количеством строк допускается переносить на следующий лист. При переносе части таблицы на другой лист ее заголовок указывают один раз над первой частью, над другими частями слева пишут слово «Продолжение»;
• заголовки граф и строк следует писать с прописной буквы в единственном числе, а подзаголовки граф – со строчной, если они составляют одно предложение с заголовком, и с прописной, если они имеют самостоятельное значение. Допускается нумеровать графы арабскими цифрами, если необходимо давать ссылки на них по тексту отчета по учебной практике.

Формулы и уравнения в отчете по учебной практике (если их более одной) нумеруют в пределах главы. Номер формулы (уравнения) состоит из номера главы и порядкового номера формулы (уравнения) в главе, разделенных точкой. Номера формул (уравнений) пишут в круглых скобках у правого поля листа на уровне формулы (уравнения), например: «(3.1)» – первая формула третьей главы.

При оформлении формул и уравнений необходимо соблюдать следующие правила:

• формулы и уравнения следует выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже каждой формулы и уравнения оставляется по одной свободной строке;
• если формула или уравнение не умещаются в одну строку, они должны быть перенесены после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (×) и деления (÷). При этом повторяют знак в начале следующей строки;
• ссылки на формулы по тексту диссертации дают в скобках;
• пояснение значений символов и числовых коэффициентов, входящих в формулу или уравнение, следует приводить непосредственно под формулой или уравнением в той же последовательности, в какой они даны в формуле (уравнении). Значение каждого символа и числового коэффициента следует давать с новой строки. Первую строку пояснения начинают со слов «где» без двоеточия.

Формульные выражения выполняются только в редакторах формул MathType или EquationEditor. В формулах латинские и греческие строчные буквы следует набирать курсивом, а греческие прописные прямо. Векторы и матрицы следует набирать прямыми жирным шрифтом; «е» в значении экспоненты — прямым светлым шрифтом. В индексах сокращения от русских и английских слов следует набирать прямым шрифтом.

Текст на страницах в рамки не обводится и не выделяется цветом. Разрешено использование цвета только в рисунках.

В названиях глав, заглавий, рисунков, таблиц точка в конце не ставится.

Стиль отчета по учебной практике должен быть деловым, без излишней эмоциональной окраски. Не рекомендуется использовать местоимения и глаголы в первом лице. Так, например, вместо выражения «я считаю», «по моему мнению», следует писать «автор считает», «по мнению автора», «полагаем», «на наш взгляд» и т.д.

Структура отчёта по учебной практике

Отчет о прохождении учебной практики в общем виде может включать следующие элементы:

• Титульный лист.
• Дневник прохождения практики.
• Отзыв руководителя практики от организации.
• Индивидуальный план.
• Содержание.
• Введение.
• Основная часть.
• Конкретные результаты, полученные студентом на месте практики.
• Заключение.
• Список использованных источников и литературы.
• Приложения (при необходимости).

Титульный лист содержит полное наименование учебного заведения; направление обучения (с указанием шифра) и профиль, фамилию, имя и отчество автора; название работы, ученую степень, звание, фамилию, имя, 4 отчество руководителя по учебной практике, город и год оформления работы. На титульном листе отчета по учебной практике должны присутствовать подпись руководителя по учебной практике о допуске работы к защите.

Титульный лист отчёта по практике содержит:

• Название вуза;
• Название факультета;
• Название кафедры;
• Заголовок «ОТЧЕТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ»;
• Название организации (место прохождения практики);
• Фамилия, имя, отчество исполнителя работы;
• Факультет, курс, группа;
• Фамилия, имя, отчество, ученая степень и звание научного руководителя;
• Место и год написания работы.

План учебной практики

Во введении в сжатом и концентрированном виде должны быть отражены актуальность работы, объект и предмет исследования, цель, задачи, и практическая ценность, а также методический аппарат, которым пользовался автор при написании отчета по учебной практике. Кроме того, введение может содержать краткую оценку современного состояния решаемой проблемы или задачи, связь работы с другими научными направлениями в экономике. Объём введения составляет 2-3 страницы.

Основная часть

Основной текст отчета по учебной практике включает в себя две главы. Содержание глав должно отвечать задачам, сформулированным во введении, и последовательно раскрывать выбранную тему. Основной текст отчета по учебной практике может содержать анализ научной литературы по теме исследования, подробное описание используемых методов, результаты обработки собранной практической информации для написания отчета по учебной практике. Распределение материала по отдельным главам отчета по учебной практике может быть следующим:

Структура и содержание основной части отчета.

К тексту аналитического обзора предъявляются следующие требования: ·

• полнота и достоверность информации;
• наличие критической оценки используемой информации;
• логичность изложения и композиционная целостность;
• аргументированность выводов; ·
• ясность, чёткость и лаконичность изложения.

По теоретическому анализу проблемы литературные материалы могут быть скомпонованы:

а) по хронологическому принципу, описывая этапы исследования проблемы отечественными и зарубежными исследователями. Тем самым раскрывается «история вопроса», прослеживается историческая преемственность в работах различных ученых, посвященных изучению одной или сходных проблем;

б) тематическое построение литературного обзора. Для этого в водной части текста главы обозначаются основные стороны, аспекты рассматриваемой проблемы, а затем последовательно и более подробно анализируются работы, в которых изучались эти аспекты. При этом как раз часто обнаруживаются «разрывы» в общем массиве данных (что-то изучено лучше, что-то – хуже, а что-то не изучено вовсе) или противоречия в выводах исследователей;

в) логическое построение, в соответствии с эволюцией развития взглядов на изучаемые проблемы, поскольку позволяет в полной мере раскрыть их сущность аналитический обзор литературы по теме, обоснование выбора направления исследований, общая концепция работы. При этом магистрант конкретизирует основные этапы развития научных представлений по рассматриваемой проблеме, систематизирует теоретические и практические источники информации. Критически осветив известные в этой области работы, магистрант должен сфокусироваться на «узких местах» в решении существующей проблемы на современном этапе. В этой части дается обоснование выбора принятого направления исследования.

При проведении анализа должны быть использованы современные статистические данные, характеризующие состояние исследуемого объекта в динамике, материалы отчетности организации или органов власти и т.д. За дополнительной информацией, кроме литературных источников, можно обращаться к государственным информационным системам, корпоративным порталам, сайтам научных мероприятий, форумов и т.п. В отчете должны быть представлены результаты всех видов проведенных исследований: как основанных на вторичной информации (с обязательным указанием источников), так и выполненных магистрантом самостоятельно на конкретном объекте.

Основная часть отчета может содержать:

• характеристику организации в целом и непосредственно самого отдела, в котором студент практиковался, его должностные обязанности.
• описание организации работы в процессе практики;
• описание выполненной работы по разделам программы практики;
• описание практических задач, решаемых студентом за время прохождения практики;
• указания на затруднения, которые возникли при прохождении практики;
• изложение спорных вопросов, которые возникли по конкретным вопросам, и их решение.
• характеристику информационно-программных продуктов, необходимых для прохождения практики;
• практические результаты, полученные студентов в процессе выполнения индивидуального задания;
• анализ полученных результатов (их необходимо подкрепить графическими материалами, таблицами в приложении).

В заключении как самостоятельном разделе отчета по учебной практике должны быть представлены основные выводы проведенных исследований и описание полученных результатов.

Здесь должны быть отражены итоговые результаты проведенного теоретического и практического анализа и оценки, а также наиболее интересные рекомендации и предложения автора. При этом выводы и результаты, представленные в отчете по учебной практике, должны последовательно отражать решение всех задач, поставленных автором во введении, что позволит оценить законченность и полноту проведенного исследования в рамках УП.

Дневник практики

Список используемой литературы

При написании отчета по УП магистрант обязан давать ссылки на автора и источник, из которого он 7 заимствует материалы, цитирует отдельные положения или использует результаты. К использованным литературным источникам могут быть отнесены монографии и учебная литература, периодическая литература (статьи из журналов и газет), законодательные и инструктивные материалы, статистические сборники, электронные сборники, размещенные в сети Интернет, зарубежную литературу и т. д.

Список должен содержать не менее 10-ти источников, в том числе включать источники на иностранных языках. Не менее 30% источников должны быть изданы в последние два года.

При составлении списка использованной литературы указываются все реквизиты книги, фамилия и инициалы автора, название книги, место и название издательства. Для статей, опубликованных в периодической печати, следует указывать наименование издания, номер, год, а также страницы журнала (oт и до). Литературные источники должны быть расположены в алфавитном порядке по фамилиям авторов, в случае, если количество авторов более трех – по названию книги, остальные материалы в хронологическом порядке. Сначала должны быть указаны источники на русском языке, затем на иностранных языках.

Приложения вводятся в отчет по УП при необходимости, если они соответствуют содержанию работы и служат дополнением к раскрытию отдельных положений отчета, на объем отчета не влияют. Число приложений определяется автором самостоятельно.

В этот раздел могут включаться исходные данные, вспомогательные аналитические расчеты, промежуточные результаты обработки статистических данных, материалов экспертных оценок, тексты компьютерных программ и краткое их описание; копии документов, которые подтверждают объективность использованной информации, научное и (или) практическое применение результатов исследований или рекомендации по их использованию.

Каждое приложение следует начинать с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение», напечатанного прописными буквами. Приложение должно иметь содержательный заголовок.

Подведение итогов практики

По окончании практики студент сдает дифференцированный зачет (оценка). Дата и время зачета устанавливаются деканатом в соответствии с календарным графиком учебного процесса. Основанием для допуска студента к зачету по практике является полностью и аккуратно (без исправлений) оформленная следующая документация:

Отчет о прохождении практики.

Рецензия научного руководителя практики от института.

Отзыв-характеристика с места практики с подписью руководителя от принимающей организации и печатью.

Все вопросы отчета должны излагаться письменно, кратко, сжато, но в полном объеме. Отчет о прохождении учебной практики составляется по результатам самостоятельной работы студента с документами организации.

Защита отчета по учебной практике

Отчет защищается студентом в форме собеседования по графику в течение трех дней после окончания сроков практики.

Отчет должен быть лаконичным, аккуратно оформленным, с использованием статистического материала, схем, таблиц.

Экземпляр отчета по учебной практике передается на кафедру и хранится в течение 3 года. Кафедра ведет картотеку отчетов по практике.

Скачать готовые отчёты по учебной практике

Производственная практика является одним из завершающих этапов приобретения практического профессионального опыта и навыков будущей работы в качестве дипломированного специалиста и предусматривает полное выполнение трудовых функций под руководством опытного наставника – куратора от производства.

Отчет по производственной практике пишется после ее завершения и является главным документом для оценивания проведенной студентом работы. Он состоит из тех же разделов, что и курсовая работа или ВКР. Введение должно содержать оценку актуальности исследуемого вопроса и обоснование темы исследования. С помощью научного руководителя определяются предмет, объект исследования, формулируются цель, задачи исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость, которые согласуются с куратором от производства. Далее определяются достоверность полученных результатов, методология и структура работы. В основной части, которая обычно содержит 2 или 3 раздела, приводятся результаты проведенной научно-исследовательской работы. В заключении по производственной практике приводятся краткие выводы по результатам проведенных исследований, оценивается их полнота и достоверность.