Учебная практика воспитателя в детском саду. учебная практика фролова 2022 январь. Отчет по учебной практике студент 2 курса гр. До11 специальности Дошкольное образование

Чтобы правильно составить отчет по педагогической практике магистранта, студенту необходимо изучить структуру документа и рассмотреть предложенные образцы итоговых работ по данному направлению. Нужно учитывать, что вся излагаемая в документе информация должна быть краткой и носить исключительно информационный характер.

Что такое дневник практики магистранта

Дневник по практике в магистратуре должны вести все студенты без исключения. Потому что практику проходят все учащиеся независимо от будущей профессии: бухгалтеры, учителя, технологи, архитекторы.

Дневник напоминает ежедневник. В нем каждый день надо вносить информацию о проделанной работе магистранта.

Цель дневника научно-исследовательской практики магистрантов — оценить практическую деятельность студента.

Дневник практики магистранта, отчет и его характеристика — это пропуск студента к экзаменам.

Каждый выпускник магистратуры в конце учебы проходит практику. Это очень важный этап для магистранта. Ведь за время практики можно закрепить теорию и приобрести практические навыки, которые понадобятся на будущем месте работы. После исследовательской практики магистрант пишет отчет.

В статье мы расскажем, как написать отчет по научно-исследовательской практике. А еще поделимся готовым примером отчета по НИР магистранта.

Другие новости из мира науки и образования читайте на нашем Telegram-канале. Еще там вас ждут акции и специальные предложения для вашей учебы.

Доверь свою работу кандидату наук!

Цели и задачи научно-исследовательской практики

Основная цель практики – научиться вести собственные научные изыскания, структурировать и анализировать полученные данные, формулировать свои выводы и открытия.

Из цели вычленяются и задачи. Их формулировки студент должен конкретизировать, исходя из собственной темы НИР, а в целом они сводятся к следующим задачам:

• систематизация имеющейся теоретической базы;
• наработка практического опыта в исследовании, выбор оптимальной технологии, разработка частных методов ее использования;
• накопление практического материала по изучаемой проблеме, его систематизация и первичный анализ для дальнейшего использования при написании выпускной работы.

Заканчивая обучение в магистратуре, студент обязан пройти научно-исследовательскую практику (НИР). По ее итогам учащийся составляет отчет и дневник научно-исследовательской практики магистрантов.

В статье мы расскажем, что такое дневник исследовательской практики магистранта и какие есть правила по его заполнению. А еще на основе готовых образцов покажем пример заполнения дневника исследовательской практики магистранта для разных специализаций.

Ещё больше полезных материалов из мира образования ищите в нашем Telegram-канале. И не забывайте следить за акциями и скидками от компании — с ними ещё выгоднее учиться на отлично.

Обязательный этап обучения в магистратуре — это педагогическая практика. Она есть не только у будущих педагогов, но и у юристов, психологов, специалистов в области экономики и даже строительства. Поэтому практику проходят как в школах, так и на базе ссузов и вузов. В конце практики магистрант должен предоставить на кафедру вуза отчет и дневник.

В статье мы расскажем, как правильно написать отчет по педагогической практике магистранта и как его оформить. А в конце вас ждет готовый образец отчета по педагогической практике магистранта.

Отчет по научной стажировке магистрантов

Все данные и навыки, которые студент получит за время практики, надо записать и систематизировать. Всю эту информацию учащийся вносит в отчет.

Отчет по учебной практике магистранта — это прежде всего документ. В нем студент описывает этапы своей работы, трудности, которые возникли за время практики и навыки, которые он приобрел.

К отчету о научно-исследовательской работе магистранта прилагается дневник. Студент должен вести его ежедневно, записывая в нем каждый этап практики.

Готовый отчет магистрант передает научному руководителю. Он его проверяет и допускает студента к защите отчета перед комиссией. По итогам защиты комиссия ставит учащемуся отметку. Хорошая оценка отчета зависит от степени раскрытия всех задач практики, а еще от его грамотного оформления.

Как написать отчет по педагогической практике магистранту

После самой практики нужно приступать к написанию отчета. Вся информация в нем должна быть краткой, стиль изложения — научный. Обычно, объем отчета — 20-25 страниц.

Чтобы преподавателю было легко читать отчет, информация в нем должна быть понятной и логично изложенной. Для этого отчет надо правильно оформить.

Образцы отчета

Для того, чтобы магистранту было понятно какую информацию излагать в итоговом документе, ему стоит рассмотреть заполненные примеры студенческих работ. Информативная часть отчета отличается в зависимости от специализации учащегося и места прохождения практики магистранта.

Отчет по педагогической практике магистранта юриста

Итоговая работа по научно-исследовательской практике юриста-магистранта должна содержать информацию о следующей проделанной работе стажера:

• детальное рассмотрение психологической и педагогической литературы по решению проблем в современной высшей школе юристов;
• регулярное посещение лекций по юридическим дисциплинам, которые читает доктор юридических наук;
• самостоятельная разработка методических указаний по юриспруденции;
• проведение лекций и семинарских занятий по своему профессиональному направлению;
• получение консультаций по возникающим в ходе практики вопросам;
• участие в обсуждениях результатов по правовому воспитанию учащихся;
• консультирование граждан по правовым вопросам;
• самостоятельное проведение анализа учебно-методических и литературных материалов.

Отчет по педагогической практике магистранта по специальности «Экономика»

В данном отчете нужно указать, что за период стажировки, учащийся выполнил следующие задачи:

• Подробно изучил преподавательскую деятельность по дисциплине «Экономика».
• Участвовал в разработке учебных программ и планов.
• Ознакомился с прогнозами и тенденциями в области международной экономической деятельности.
• Изучил передовые методики преподавания.
• Научился самостоятельно подготавливать методические материалы и готовить задания для группы студентов соответствующего направления.
• Произвел сравнительный анализ педагогической деятельности в ВУЗе.

Также в заключении учащемуся нужно описать возникшие проблемы при прохождении практики и указать на пути их решения.

Отчет по педагогической практике магистранта в вузе

Студентам, проходящим практику в высшем учебном заведении с государственной аккредитацией, следует отразить в итоговом документе следующие аспекты:

• овладение знаниями по проектированию, оцениванию и корректировке образовательного процесса в ВУЗе;
• изучение современных нововведений в обучении;
• совершенствование личности педагога;
• получение опыта во взаимоотношениях с учащимися и коллегами по образовательному учреждению;
• освоение управленческих решений.

Отчет по педагогической практике магистранта по специальности «Менеджмент»

В данном документе магистранту следует рассказать о следующих полученных практических знаниях и умениях:

• ведение преподавательской деятельности в области управленческих дисциплин;
• самостоятельная разработка учебных материалов;
• применение на практике современных методов преподавания;
• внесение предложений по совершенствованию нормативно-правовых актов, касающиеся управленческой деятельности государственных предприятий и их структурных подразделений.

Особенности прохождения педагогической практики в магистратуре

Целью практики по педагогике в магистратуре является развитие способностей обучения, изучение психологического влияния на студентов и овладение стратегическим мышлением. При выполнении своих профессиональных обязанностей, стажер должен в обязательном порядке соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, предусмотренные на кафедре ВУЗа.

Для достижения поставленных целей, магистранту необходимо выполнить следующий ряд задач:

• закрепить приобретенные в ходе учебы теоретические знания и умения на практике;
• изучить основные способы проведения ученических занятий;
• ознакомиться с современными образовательными технологиями;
• освоить навыки самоподготовки и самообразования.

Перед тем, как приступить к своей профессиональной деятельности в магистратуре, учащийся должен совместно с руководителем практики составить план. А по окончании практической программы, студент предоставляет на проверку отчет по стажировке и дневник.

Характеристика студента по научно-исследовательской практике

Характеристику студенту по НИР дает руководитель практики от предприятия, на базе которого проходила стажировка. Кроме описания индивидуальной работы, выполненной студентом, в документе должны отражаться его отношение к трудовой дисциплине, коллективу. Также в отзыве указывается, в каких совместных проектах и разработках он участвовал, какие лекции, семинары, тренинги посещал. Подробно описываются профессиональные навыки и компетенции, имеющиеся у практиканта. Могут быть даны рекомендации по недостающим знаниям и умениям.

В конце выставляется оценка за практику от куратора стажировки, документ заверяется подписью руководителя предприятия и печатью организации.

Отчет по педагогической практике на кафедре Теории и истории государства и права факультета Юриспруденции МГГЭУ

Страница 1 из 16

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

инклюзивного высшего образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Теории и истории государства и права

на кафедре Теории и истории государства и права

факультета Юриспруденции МГГЭУ

Домнин Владимир Алексеевич

Педагогическая практика проходила на базе  кафедры теории и истории государства и права ФГБОУИ ВО «Московского государственного гуманитарно-экономического университета». Руководителем практики от образовательного учреждения был, профессор кафедры теории и истории государства и права Никифоров В.А.

Передо мной были поставлены следующие задачи:

• Углубить и закрепить знания, полученные в процессе теоретического обучения;
• Изучить требования по составлению учебно-методических материалов, рабочих программ дисциплин;
• Изучить  методики проведения аудиторных (лекций, практических занятий);
• Сформировать навыки работы с аудиторией.
• Сформировать навыки применения современных образовательных технологий;
• Сформировать умения подготовки планов лекций и практических занятий, текстов лекций.

Одним из элементов учебного процесса подготовки магистров по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция» является педагогическая практика, которая способствует подготовке будущего магистра к осуществлению образовательного процесса в образовательных учреждениях.

Педагогическая практика, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки  40.04.01 «Юриспруденция» является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Педагогическая практика базируется на освоении магистрантами общенаучного цикла дисциплин, логически связана с учебной и научно-исследовательской практиками, предусмотренными ФГОС ВО и учебным планом по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция.

Доступно только на Essays.club

Структура отчета по практике

После того, как собрана вся необходимая информация, следует приступать к формированию самого отчета. В данном случае очень важно, чтобы текст был понятным и читабельным. Это позволит преподавателю быстро проверить документ и выставить положительную оценку. Чтобы этого добиться, студенту необходимо соблюсти структуру итоговой работы.

Общепринятая структура отчета по практике является одинаковой для всех магистров и имеет следующий вид:

• Титульник. Данный лист является обложкой документа, где указывается информация об учебном заведении, специальности учащегося, теме и виде отчета по стажировке. Также здесь нужно отобразить ФИО студента и руководителя практики.
• Вводная часть. Прописываются цели и задачи стажировки, а также краткое описание организации и предполагаемые результаты прохождения практики.
• Основная часть. В данном разделе описывается профессиональная деятельность магистранта, делается сравнительная характеристика организации и выявляются проблемные вопросы, касающиеся специализации студента.
• Заключение. Является основным разделом итоговой работы, так как именно в нем делаются выводы пройденной практики, дается оценка собственной работе учащегося и освещаются предложения студента по решению проблемных вопросов и совершенствованию производственной деятельности организации.
• Список используемой литературы. Перечисляются все пособия, которые использовались для составления отчета.
• Приложения. Сюда включаются ксерокопии внутренних документов организации и другие документальные акты, которые студент считает важными.

Отчет по педагогической практике на базе кафедры конституционного и муниципального права юридического факультета ФГБОУ ВПО «Оренбургски

Страница 1 из 29

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Конституционного и муниципального права

ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ

кафедры конституционного и муниципального права юридического факультета  ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный аграрный университет»

заведующий кафедры «Конституционного

и муниципального права»,

2 курс, заочное отделение

В период с 24 марта 2014 года по 18 мая 2014 года я, магистрант 2 курса заочного отделения Абалмасова Ольга Николаевна, проходила педагогическую практику на кафедре конституционного и муниципального права юридического факультета ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный аграрный университет».

В соответствии с рабочей программой педагогической практики целями педагогической практике являются:

• приобретение навыков педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информации с целью её использования в педагогической деятельности;
• приобретение способности преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне;
• приобретение способности управлять самостоятельной работой обучающихся;
• приобретение способности эффективно осуществлять правовое воспитание.

Задачи педагогической практики:

• формирование представления о системе управления высшим учебным заведением;
• ознакомление с организацией, содержанием и планированием основных форм учебной работы;
• формирование и развитие профессиональных навыков преподавателя высшей школы;
• ознакомление с особенностями модульно-рейтинговой системы и  инновационными технологиями в обучении.
• овладение основами педагогического мастерства, умениями и навыками самостоятельного ведения учебной, методической и воспитательной работы.

Для достижения указанных целей и выполнения поставленных задач моя практика проходила в соответствии с индивидуальным планом практики, разработанным в соответствии с рабочей программой педагогической практики. Результаты проведенных работ и выполненных заданий отражены в рабочем дневнике педагогической практики.

Структура отчета по НИР

Независимо от того, в какой области проводятся исследования (экономика, строительство, педагогическая деятельность, юриспруденция), отчет о прохождении научно-исследовательской практики магистранта составляется по стандартной схеме:

• Титульный лист.
• Введение (перечисляются цели, задачи НИР, сроки стажировки, место практики, краткая характеристика предприятия, актуальность темы и список заданий для ее исследования).
• Основная часть (включает обзор существующих научных школ и список библиографических источников по теме; рецензию на научную публикацию, которая наиболее полно разработала проблему, исследуемой студентом; структурированно и логично поданный материал по исследованию: описание методов диагностики, обоснованность их выбора, обработка результатов, анализ полученных данных, выводы по теме).
• Заключение (с оценкой собственных навыков, приобретенных в ходе практики, и обстоятельным объяснением актуальности и ценности проведенного исследования).
• Список использованных источников.
• Приложения.

Особенности прохождения педагогической практики магистранта

Перед прохождением педагогической практики магистрант вместе с руководителем по практике составляют индивидуальный план. По итогам этого плана и составляют отчет.

В зависимости от плана у педагогической практики есть два направления:

• учебное, которое включает в себя проведение лекций и семинаров у студентов;
• учебно-методическое, предполагающее разработку учебных мероприятий.

Как написать отчет по практике НИР магистранта

При написании отчета магистранта о проделанной работе надо помнить, что практика в магистратуре отличается от практики, например, в бакалавриате. Главное отличие — это направление стажировки. В магистратуре оно научно-исследовательское. Сам отчет и стиль его написания тоже будет такого направления.

Оформление отчета, его структура и объем в каждом учебном заведении могут отличаться.

Объем отчета магистерской практики составляет примерно 30 страниц. Но эта цифра зависит от направленности стажировки и поставленных перед магистрантом задач.

Оформление отчета в каждом учебном заведении свое. Лучше посмотреть в методичке. Там будут самые актуальные правила оформления.

Структура отчета по стажировке магистранта везде стандартная, она прописана в ГОСТе:

• Титульный лист.
• Введение. Тут магистрант перечисляет цели практики, место и время ее прохождения.
• Основная часть. Студент пишет о выполнении поставленных задач, получении практических навыков, затруднениях, которые возникли во время прохождения практики.
• Заключение. В заключении практикант описывает умения, которые он приобрел и свои собственные выводы.
• Список литературы.
• Приложения.

Когда члены комиссии проверяют отчет, они обращает внимание на такие моменты как:

• раскрыл ли магистрант цели и задачи практики;
• насколько последовательно и структурированно практикант изложил информацию в отчете;
• использовал ли студент творческий подход во время написания отчета и анализа его результатов;
• правильно ли он оформил отчет;
• какие демонстративные материалы использовал студент.

Во время написания отчета периодически сверяйтесь, соответствует ли ваш отчет этим критериям.

Особенности отчета по педагогической практике магистранта в вузе

В зависимости от специализации магистранта и учебного заведения, в котором он будет проходить практику, отчеты будут отличаться.

Отчет по педагогической практике магистранта-юриста

В отчете о прохождении педагогической практики юриста должны быть:

• самостоятельные разработки методических указаний по юриспруденции;
• консультирование граждан по правовым вопросам;
• собственный анализ учебно-методических материалов;
• проведение лекций по своему направлению.

Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

В этом отчете нужно указать, какие задачи выполнил магистрант:

• участвовал в разработке учебных планов;
• ознакомился с новыми тенденциями в области экономики;
• изучил новые методики преподавания;
• научился сам подготавливать методический материал и задания для студентов.

Отчет по педагогической практике магистранта-психолога

Магистранты, которые обучаются по специальности «Психология» в своем отчете должны отразить:

• освоение управлением группы студентов;
• получение опыта общения со студентами и педагогами;
• изучение нововведений в области психологии;
• получение знаний по оцениванию и корректировке учебного процесса в вузе.

Руководителем практики от дошкольного образовательного учреждения заведующий МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 202», Божко Елена Васильевна.

Цель учебной практики заключаются в создание условий для формирования у студентов общих и профессиональных, приобретение практического опыта.Задачи учебной практики:

Организовать собственную деятельность, определить методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.Разработать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

Создать в группе предметно-развивающую среду, сделать анализ.

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

Общая характеристика организации

Производственная практика организована и проводится в дошкольном образовательном учреждении г. Краснодара – в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 202» (ул. им. Яна-Полуяна,48).

Лицензия на осуществление образовательной деятельности Службой по контролю и надзору в сфере образования.Должностное лицо МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 202» – Заведующий Елена Васильевна Божко, действует на основании Устава.

Тематический план практики

Виды работ, выполненных студентом во время практики (содержание практики)

воспитанию и воспитателями прикрепленных групппрактике к проверке руководителя практики№ Знакомство с администрацией ДОУ, условиями и основными формами работы по физическому воспитанию. 6ч.Знакомство с планирующей документацией по физическому воспитанию, знакомство с инструктором по физическому , разработка календарного плана на период практики.6ч.Изучение условий физического развития дошкольников ДОУ.6 ч.Анализ и самоанализ режимных моментов в диалоге с руководителем, воспитателями в ДОУ.6 ч.Диагностика результатов физического воспитания и развития детей дошкольного возраста (изучение студентами сформированности у детей культурно-гигиенических навыков).6 ч.Наблюдение и анализ организации и проведение разных форм физической культуры воспитателя и детей раннего возраста.6ч.Анализ работы воспитателя по созданию педагогических условий к адаптации, проведению режимных моментов в группах раннего возраста во 2-ю половину дня: одевание, питание, подвижные игры.6 ч.Анализ работы воспитателя по созданию педагогических условий к адаптации, проведению режимных моментов в группах раннего возраста во 2-ю половину дня: одевание, питание, подвижные игры.6 ч.Изучение плана учебно-воспитательной работы и беседа с воспитателем с целью изучения содержания работы по физическому воспитанию с детьми раннего возраста.6 ч.Разработка планов-конспектов организации проведения игровой деятельности (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) в разных возрастных группах.6 ч.Разработка планов-конспектов организации проведения продуктивной деятельности (лепка/аппликация).6 ч.Подготовка отчетной документации по 6 ч.

Календарное содержание практики

13.01.2022Знакомство с администрацией ДОУ, условиями и основными формами работы по физическому воспитанию.6ч.14.01.2022Знакомство с планирующей документацией по физическому воспитанию, знакомство с инструктором по физическому воспитанию и воспитателями группа «Лучик», разработка календарного плана на период практики.6ч.17.01.2022Изучение условий физического развития дошкольников ДОУ.6 ч.18.01.2022Анализ и самоанализ режимных моментов в диалоге с руководителем, воспитателями в ДОУ.6 ч.19.01.2022Диагностика результатов физического воспитания и развития детей дошкольного возраста (изучение студентами сформированности у детей культурно-гигиенических навыков).6 ч.20.01.2022Наблюдение и анализ организации и проведение разных форм физической культуры воспитателя и детей раннего возраста.6ч.21.01.2022Анализ работы воспитателя по созданию педагогических условий к адаптации, проведению режимных моментов в группах раннего возраста во 2-ю половину дня: одевание, питание, подвижные игры.6 ч.24.012022Анализ работы воспитателя по созданию педагогических условий к адаптации, проведению режимных моментов в группах раннего возраста во 2-ю половину дня: одевание, питание, подвижные игры.6 ч.25.01.2022Изучение плана учебно-воспитательной работы и беседа с воспитателем с целью изучения содержания работы по физическому воспитанию с детьми раннего возраста.6 ч.26.01.2022Разработка планов-конспектов организации проведения игровой деятельности (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) в разных возрастных группах.6 ч.26.01.2022Разработка планов-конспектов организации проведения продуктивной деятельности (лепка/аппликация).6 ч.26.01.2022Подготовка отчетной документации по практике к проверке руководителя практики6 ч.

ЗаключениеЯ, Фролова Екатерина Андреевна, студентка группы ДО-11, 2 курса, специальность 44.02.01 «Дошкольное образование», проходила учебную практику по

ПМ 01 «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития»,

За время прохождения практики я приобрела навык и умение самостоятельно планировать работу с детьми, составлять план занятий и анализировать их и находить индивидуальный подход персонально к каждому ребенку.Мной были применены на практике следующие знания и умения: теоретические основы методической работы воспитателя детей дошкольного возраста; концептуальные основы и содержание примерных и вариативных программ дошкольного образования; теоретические основы планирования педагогического процесса в дошкольном образовании; методику планирования и разработки рабочей программы, требования к оформлению соответствующей документации; особенности современных подходов и педагогических технологий дошкольного образования; педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды; источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта; логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию; основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.

Данные виды деятельности позволили овладеть следующими общими (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК), а именно:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.ПК1.1Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.

ПК1.2Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом.

ПК1.3.Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.

ПК1.4.Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях его самочувствия.

ПК2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня

ПК2.2. Организовывать различные игры с детьми дошкольного возраста

ПК2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.

ПК2.4. Организовывать общение детей.

ПК2.5.Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование),

ПК2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей дошкольного возраста

ПК2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

ПК5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

Список используемой литературы:

• Пастюк О. В. Дошкольная педагогика в схемах и таблицах / О. В. Пастюк. – Ростов на Дону: Феникс, 2012. – 196 с.
• Программа «От рождения до школы» / под. ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. – М.: «Мозаика-Синтез», 2021. – 368 с.
• Соломенникова О. А. Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений. Методическое пособие / О. А. Соломенникова. – М.: Айрис-пресс, 2013. – 192 с.
• Смирнова Е.О. Педагогические системы и программы дошкольного воспитания: учеб, пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0313 «Дошк. образование». Е.О. Смирнова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 119 с.

Что писать в дневнике практики магистранта

В зависимости от профиля магистратуры практикант будет фиксировать разные выполненные задания:

• В дневнике практики менеджера будут отметки по выполненному объему продаж и мероприятиям по менеджменту.
• В дневнике технолога надо отразить выполненные задания по технологическому процессу приготовления пищи.
• Дневник товароведа будет отражать выполненные задания по реализации товара.
• Дневник научно-исследовательской практики магистранта по иностранному языку будет отражать выполнение функций учителя иностранного языка, его учебно-воспитательной работы с учащимися.
• Дневник педагогической практики магистранта будет содержать выполненные задания по учебно-воспитательной работе в школах.
• Дневник практики магистранта-юриста будет отражать ознакомление практиканта с нормативно-правовой базой, а еще осуществление приема и регистрации документов.

Дневник по практике помогает объективно оценить не только теоретические знания, но и практическую подготовку магистранта.

Как заполнять дневник научно-исследовательской практики магистрантов

При формировании дневника по практике в магистратуре придерживайтесь следующих правил:

• Во время практики магистрант должен ежедневно вносить в дневник выполненные задания. Это важно. Если не заполнять ежедневно, вы не пройдете проверку у руководителя практики.
• Почти все вузы дают студентам задания на стажировку. Они прописаны в специально отведенной таблице ежедневника. Свои заметки надо писать напротив каждого задания. Ответы должны быть написаны развернуто и четко.
• В процессе заполнения дневника нельзя менять цвет чернила ручки.
• Нельзя допускать орфографические или пунктуационные ошибки, вылазить за границы столбика.
• В каждом вузе свои правила и особенности заполнения дневника по научно-исследовательской практике. Смотрите на сайте или в методичке, как надо заполнять дневник именно в вашем учебном заведении.

Готовый дневник практики надо подписывать у руководителя практики и у него же ставить печать.

Принцип ведения дневника по НИР ничем не отличается от принципов заполнения дневника по производственной практике. У студентов, прошедших к этому времени все остальные виды практик, ведение дневника не вызывает особых вопросов. Необходимо просто вовремя записывать свои действия, чтобы ничего не упустить.

Дневник начинается с заполнения основных данных об учреждении – базе практики (краткая характеристика организации, его основной деятельности, структуры, базы). Затем вставляется в виде таблицы индивидуальный план-график практики, заверенный ее руководителем. Остальные страницы заполняются ежедневными записями о проделанной работе. Записи должны быть точными и лаконичными. Исправления и использование сокращений, эмоционально окрашенных и разговорных слов запрещены.

Оформление отчета по педагогической практике, его структура

Общепринятая структура отчета о прохождении педагогической практики магистранта везде одинаковая:

• Титульник. Этот лист-обложка отчета. В нем надо указать информацию об учебном заведении, свою специальность и тему отчета. Еще нужно написать ФИО студента и руководителя практики.
• Вводная часть. В ней нужно прописать цели и задачи педагогической практики, а еще краткое описание организации, в которой проходит практика и предполагаемые результаты от практики.
• Основная часть. В этой части надо описать свою педагогическую деятельность, дать характеристику заведения, в котором была практика. Указать проблемные вопросы, с которыми столкнулся магистрант во время своей практики.
• Заключение. Можно сказать, что это главный раздел отчета. Потому что в нем есть самостоятельные выводы магистранта о пройденной им практике. В этом разделе студент дает оценку своей работе и вносит предложения по улучшению работы учебного заведения.
• Список используемой литературы. Тут надо перечислить все пособия, которыми пользовался магистрант во время практики.
• Приложение. Сюда студент включает разные научные документы, сравнительные графики, таблицы, готовые кейсы лекций. Еще здесь можно оставить рецензии от студентов и преподавателей на лекции магистранта во время практики.

Основная часть отчета обязательно должна включать в себя разделы:

• Учебно-методическая работа. В этом разделе магистрант должен провести анализ учебного плана, рабочей программы и учебных занятий преподавателей кафедры.
• Учебная работа. Здесь нужно указать план лекций и семинаров, которые провел сам магистрант.

Дневник исследовательской практики магистранта

На сегодняшний день в интернете есть много заполненных образцов дневника практики.

Дневник практики магистранта-юриста

Посмотрите заполненный образец дневника практики магистранта-юриста:

На основе хорошо подготовленного дневника легче подготовить грамотный и полный отчет о прохождении практики.

Дневник педагогической практики

А это образец заполненного дневника педагогической практики магистранта

Дневник практики магистранта-психолога

Посмотрите образец дневника практики магистранта-психолога

Посмотри примеры работ и убедись, что мы поможем на совесть!

Теперь вы знаете, как заполнить дневник практики магистранта. А если остались вопросы, обращайтесь в студенческий сервис. Специалисты помогут в написании магистерских диссертаций и других работ.

Полезный совет: попросите руководителя организации оставить в дневнике несколько собственноручных отзывов или рекомендаций. Это поможет получить высокую оценку вашей практики.

«Ты — хозяин своих слов, пока не высказал их. Когда высказал, то уже они — твои хозяева.» Думаю, что пишу, и пишу, о чем думаю.

Образец отчета по НИР

В Заключении прописываются компактные выводы по практике, в том числе о необходимости и возможности практического опробования предложений по совершенствованию подходов к данной проблеме, использующихся на предприятии.

Дневник по педагогической практике магистранта

За время прохождения стажировки, студент должен ежедневно заполнять дневник, а после окончания практики предоставить его на кафедру образовательного учреждения вместе с итоговой работой. На основании грамотно заполненного дневника, учащемуся легче будет сформировать отчет.

В дневнике магистранта по практике должна содержаться следующая информация:

• сравнительная характеристика посещаемых лекций в роли наблюдателя;
• самостоятельное проведение занятий и семинаров по соответствующему направлению;
• аспекты, отражающие активное участие в жизни кафедры и ВУЗа;
• самостоятельная подготовка наглядных пособий, с последующей их демонстрацией на учебных занятиях.

После того, как дневник будет заполнен, его необходимо подписать руководителем практики и получить от него соответствующую рецензию для защиты проведенной научно-исследовательской работы.

Характеристика на практиканта-магистранта

Данный документ должен составлять руководитель педагогической организации, в которой магистрант проходил практику. Личная характеристика студента должна формироваться в деловом стиле на специальном бланке учреждения и отражать следующие сведения:

• название учреждения, где проходила стажировка;
• адресные сведения данной организации;
• наименование документа;
• личные данные магистранта;
• период стажировки;
• выполненные студентом практические работы;
• анализ профессиональных и личностных качеств;
• дату написания характеристики;
• подпись руководителя учреждения;
• мокрую печать организации.

По усмотрению работодателя в характеристике можно указать на положительные черты учащегося, такие как пунктуальность, инициативность, исполнительность и прочие.

Отчет по научно-исследовательской практике магистранта

Составить отчет о прохождении научно-исследовательской практики магистранта не так просто, как может показаться на первый взгляд. Лучше всего, чтобы был перед глазами пример:

Отчет по научно-исследовательской работе
Иванова Ивана Ивановича,
магистранта 2 курса ОФО направления 42.04.02  Журналистика.
Магистерская программа: Медиа и массовые коммуникации

Посмотрите готовые образцы отчетов по исследовательской практике магистранта по разным направлениям:

• Пример отчета по педагогической научно-исследовательской работе магистранта.
• Пример отчета по производственной практике магистранта.
• Пример отчета по практике НИР магистранта (экономика).
• Пример отчета по научной стажировке магистранта (юриспруденция).

Как видите, написания отчета — процесс трудоемкий. Если у вас возникнут трудности с отчетом или с написанием магистерской диссертации, смело обращайтесь к нашим специалистам.

Пример отчета по педагогической практике магистранта

Отчет по научно-педагогической практике показывает всю работу магистранта. Если отчет составлен правильно, то по нему можно судить, насколько успешно магистрант прошел практику. Чтобы было понятно, какую информацию нужно указывать в своем отчете, посмотрите готовый пример:

В ходе прохождения педагогической практики мною выполнены все пункты педагогического задания.
При знакомстве с работой кафедры и при подготовке к практическим и лекционным занятиям понравилось отношение преподавателей ко мне. Они всегда старались прийти на помощь, дать ответ на поставленные вопросы.
Оставляет лучшее сама методика преподавания и то обстоятельство, что конспект лекций официально не требуется, но при подготовке новых курсов каждый преподаватель пишет его для себя, так как с ним работать на занятиях легче. Но дальше конспект начинает мешать, так как курсы постоянно требуют обновления, и хороший конспект превращается у преподавателя в набор почерканных, переклеенных листков. Это стимулирует переход с бумажного делооборота в электронный.
При проведении учебных занятий понравилось отношение студентов ко мне, даже на старших курсах было деловые взаимоотношения на лекционных занятиях. С непривычки сложно было в начале лекции, что-то рассказывать, после стало получаться лучше.
При проведении практической работы по осуществлению расчетов в ходе выполнения задания, была осуществлена коррекция режима в рассчитанной схеме и выбор необходимых технических решений с точки зрения регулирования напряжения и реактивной мощности.
Считаю, что пройденная мной педагогическая практика является не просто необходимой, но и обязательной для дальнейшей моей деятельности.

Теперь вы знаете, как написать отчет по педагогической практике и без труда справитесь с этой задачей. А если возникнут трудности с написанием магистерской диссертации, обращайтесь в студенческий сервис.

Права и обязанности студента при прохождении научно-исследовательской практики

Научно-исследовательская практика начинается со дня объявления по предприятию-базе стажировки приказа о прохождении практики студентом. На весь период практики на магистранта распространяется трудовое законодательство, требования техники безопасности и правила охраны труда.

Магистрант получает право:

• на доступ к информации, которая необходима для выполнения задания практики;
• на компетентные консультации специалистов учреждения по вопросам, касающимся темы исследования;
• на пользование оргтехникой, необходимой для обработки информации, полученной при выполнении заданий по практике.

Магистрант будет обязан:

• соблюдать существующие в организации правила трудового распорядка, требования охраны труда, пожарной безопасности;
• самостоятельно выполнять задания, предписанные планом и программой практики;
• собирать, систематизировать, обрабатывать и анализировать необходимую информацию;
• заверить дневник практики у куратора стажировки от предприятия, получить у него характеристику или отзыв о практике;
• составить отчет по научно-исследовательской практике магистранта, готовый документ вместе с дневником и характеристикой в недельный срок после окончания практики представить руководителю от профильной кафедры университета, в установленный срок произвести защиту практики.

Зачем нужен отчет НИР магистранта

Прохождение практики — это путь к магистерской диссертации. Знания, которые студент получил за время стажировки, грамотный дневник и отчет станут хорошей базой выпускной квалификационной работы.

Так что к написанию отчета о прохождении исследовательской практики магистранта надо отнестись серьезно.