Универсальные схемы анализа стихотворения и эпизода

Е. Ковалева,
04 апреля 2021

Умение анализировать литературные произведения помогает отточить навыки критического мышления и обучает мыслить более объективно. Ниже раскрываются общие принципы и правила, на основе которых можно составить грамотный анализ произведения по литературе.

• Что такое анализ произведения
• План анализа произведения
• Виды анализа
• Формирование стратегии компании и делопроизводства

Что такое анализ произведения

Анализ произведения это процесс, предполагающий проведение углубленного, тщательного исследования произведения, а также извлечение наиболее значимой и полезной информации из анализируемого текста. Литературный анализ подразумевает:

• изучение основных поворотов сюжета;
• оценку характера главных и второстепенных персонажей;
• разбор переломных событий и сопутствующей им обстановки.

Это позволяет читателю лучше понять написанное, отследить не только сюжетную линию, но и внутренний смысл, ключевую идею и основной посыл, который автор намеревался передать. Анализ должен производиться исключительно после прочтения творческой работы.

В данной статье делимся с вами рекомендациями по написанию анализа произведения. Данный вид работы (или сочинения) очень популярен в школьной программе, поэтому данная инструкция будет полезна как школьникам, так и учителям.

Анализ произведения – работа, предполагающая проведение углубленного, тщательного исследования произведения, а также извлечение наиболее значимой и полезной информации и идеи из анализируемого текста.

Другими словами, под анализом текста понимают его разбор по определённым параметрам. Этот процесс позволяет лучше понять написанное, отследить не только сюжетную линию, но и внутренний смысл, ключевую идею и основной посыл, который автор намеревался передать.

Перед тем, как проводить анализ произведения, необходимо внимательно с ним ознакомиться, не пропуская детали и отмечая для себя важные моменты. Говоря о прочитанном, важно исходить из того, какого рода произведение следует разобрать. Если анализируем рассказ, повесть или роман, то имеем дело с эпосом, эпическим произведением, если стихотворение -то скорее имеем дело с лирикой, лирическим произведением.

Конечно, эти произведения будут различаться. Во-первых, содержанием (темой, проблемой, идеей, сюжетом – четким эпическим или неявным лирическим, системой образов – в том числе образов героев), а во-вторых – формой, способами воплощения авторской идеи (композицией, языком – использованными приемами, изобразительно-выразительными средствами).

Анализ произведения представляет собой формат работы, который чаще всего встречается на уроках литературы. Причем не только в школах, в старших классах, но и в университетах. В общих чертах под анализом понимают исследование авторского замысла. Но не только: например, анализ слов, которая входит в анализ всего произведения.

Если вы хотите написать дипломные или научно-исследовательские работы, но у вас нет времени, то тогда можно воспользоваться услугами ОЦ DissHelp, предлагающих качественные услуги по оптимальным ценам.

Если говорить о комплексном исследовании художественного произведения, анализ включает в себя следующие структурные элементы:

• Изучение основной мысли, посыла, который автор заложил в работу. Мысль может быть не одна, а несколько. Если речь идет о романе, а тем более о серии романов единой структуры, каждый персонаж, как правило, выступает носителем какой-либо одной идеи. Все вместе они обрисовывают общую картину произведения, его ключевой посыл, который нужно уметь понять и увидеть. Это вопрос опыта.
• Изучение формы изложения. Разбивка на главы, отдельные компоненты — то есть исследование структуры произведения. Романа, повести или рассказа.
• Исследование авторского языка, художественных средств, которыми писатель создает настроение и добивается раскрытия замысла. Тропов, символьных систем и пр.

Стихотворения также подлежат примерно такому же анализу. С поправкой на особенности формы. Однако это несколько иной формат, который требует иного подхода и проработки.

Кому обычно нужно проводить анализ произведения

Кому обычно нужно проводить анализ произведения

Аналитическая работа, исследование произведений — это форматы, которые предполагают плотную работу с художественными трудами, творчеством известных авторов прошлых веков. Речь не всегда идет о классиках, но все же в большей мере именно о них.

Работой с художественными произведениями занимаются разные категории:

• Школьники младших классов. Как правило, они имеют дело с несложными стихотворениями и рассказами классиков. Работами, адресованными именно младшей аудитории. На этом этапе никто не требует глубины проработки, но желают видеть базовое понимание структуры произведений, умения найти главное среди слов и описаний.
• Учащиеся средней школы. С 5 по 7-8 классы учащиеся имеют дело с классикой русскоязычной литературы, занимаются более серьезными исследованиями. Но аналитика опять же может быть неполной или недостаточно квалифицированной. Поскольку речь об академических стараниях, это более чем нормально.
• Учащиеся старших классов. К ним предъявляют более высокие требования. Поскольку у школьников есть и читательский, и кое-какой житейский опыт.
• Студенты специализированных ВУЗов, факультетов. Аналитикой занимаются студенты направлений филологии, реже — лингвистики. Также будущие литературоведы. Поскольку это их потенциальная профессия, требования куда более серьезные. Аналитикой занимаются и потенциальные редакторы, специалисты по книжному делу. Но они работают не только с классикой, но и с современной прозой. Куда реже — поэзией.

Наконец, анализ произведений художественной литературы — задача критиков, а также людей, которые претендуют на это звание в профессиональной или любительской категории. Умение анализировать произведение может пригодиться и читателям, которые хотят лучше понимать литературу. Писателям, которые занимаются творчеством и желают повысить свой профессиональный уровень, развиться в выбранной области.

План анализа произведения

Проанализировать литературное произведение и дать ему обоснованную оценку помогает определенная схема или план, который составляется перед началом анализа. Как правило, он включает в себя следующие пункты:

История создания. Необходимо кратко пересказать сопутствующие написанию книги события, а также упомянуть условия, в которых автор создавал свое детище.

Смысл названия. Довольно часто в названии труда кроется определенная идея, ключевая мысль, которую автор стремится передать читателю. Исключение составляют стихотворения, которые либо вообще не имеют названия, либо называются по первой строчке.

Жанровые особенности. Чтобы правильно определить жанр произведения, необходимо обратить внимание на его форму, специфику, особенности, характер повествования и пр.

Тема, идея и проблема. Тема – это то, о чем рассказывается в произведении. Важно уяснить, что тем может быть много, но идея – всегда только одна.

Идея – это ключевая мысль, отображающая отношение автора к теме его творческой работы. Раскрытие идеи, как правило, происходит посредством освещения ключевых проблем.

Как правило, в литературе проблемы, затрагиваемые автором, являются вечными, свойственными многим произведениям.

Сюжетная схема. Чтобы грамотно проанализировать сюжет произведения, необходимо вычленить переломные, ключевые моменты сюжетной линии на следующих этапах:

• экспозиция – обстоятельства, приведшие к возникновению конфликта;
• завязка – проявление и обострение конфликта;
• развитие основного действия;
• кульминационный момент;
• развязка;
• эпилог.

Конфликт. Следует определить, какой конфликт, сколько их, как они показаны в произведении. Он может быть внешним и внутренним. В первом случае, предполагается столкновение главного героя с обществом или конкретным человеком, во втором – с самим собой. Зачастую, конфликт определяет сюжетную линию и, как правило, разрешается в конце произведения.

Образы действующих лиц. Следует провести тщательный анализ главных и второстепенных персонажей:

• определить их характер;
• изучить взаимоотношения друг между другом;
• выявить типичность или уникальность главных действующих лиц;
• обозначить положительные и отрицательные стороны героев.

Кроме того, следует тщательнейшим образом разобраться, для чего нужен тот или иной персонаж, понять его функцию и роль.

Позиция автора. Чтобы правильно интерпретировать произведение, следует распознать авторскую позицию. Требуется выявить его отношение к персонажам и переломным событиям, определить, кому он симпатизирует, а кого порицает. Также нелишним будет установить цель написания произведения, определить авторский замысел – какую мысль он хотел донести до читателей.

Средства художественной выразительности. Под ними подразумеваются метафоры, эпитеты, сравнения, аллегории, ирония, сарказм и пр. Художественные средства играют важнейшую роль во время проведения анализа поэтических произведений. С их помощью можно понять замысел автора, раскрыть образы персонажей, дать максимально точную оценку героям и событиям.

Выводы. В конце анализа следует представить собственные соображения, относительно содержания и формы произведения, его особенностях и способах выражения авторского замысла, а также дать объективную оценку прочитанному.

Невзирая на вышеописанный план, каждый исследователь вправе самостоятельно решать, какой путь анализа применять, и на каких моментах следует акцентировать свое внимания, а какие проигнорировать.

Виды анализа

Рассмотрим особенности анализа наиболее популярных произведений.

Анализ прозы

В литературе существуют следующие прозаические жанры: роман, повесть, рассказ, новелла, очерк, мемуары, дневник, басня, притча, сказка, предание и пр. Все они имеют свои особенности, но объединяет их отсутствие рифмы и конкретика описания. При анализе прозы следует уделить внимание главным героям, основной сюжетной линии и ключевым проблемам, затронутым в них.

В некоторых случаях, сведения для литературного анализа прозы можно почерпнуть в кратком содержании к произведению. Зачастую там описывается основной конфликт, представлены имена центральных персонажей, а также присутствует информация о стиле автора и его предпочтениях.

Анализ поэзии

Поэтическое произведение – это сочинение писателя, написанное стихами. Оно представляет собой короткое или длинное стихотворение. Анализ произведений такого типа может не предполагать освещение сюжетного конфликта и характера главных героев. Важную роль в стихотворении или поэме играют художественные средства.

Задача исследователя – выявить, при помощи каких художественных средств выразительности раскрывается основная мысль автора, тема и идея стихотворения. Также следует определить ритм стиха, стихотворный размер, рифму.

Анализ драмы

Драматические произведения – это творческий труд, в котором описание жизни раскрывается через действие, поступки и разговоры героев. Такие произведения называют пьесами. Они сочетают в себе эпический и лирический способы изображения.

Особое внимание в процессе анализа драматических произведений обращается на речь действующих лиц, а также выяснение подтекста их реплик. Обилие диалогов помогает раскрыть духовный мир героев, их чувства, свидетельствует о культуре персонажей, их социальном положении. Довольно часто основная идея пьесы заложена в ее названии.

Кроме того, при анализе образов пьесы не следует ограничиваться только выяснением поступков действующих лиц. Необходимо обратить внимание на то, как персонаж осуществляет свои поступки и учесть это при составлении анализа.

Анализ фольклора

При составлении анализа сказки, былины, исторических и лирических песен, народных драм, эпосов, саг и прочих фольклорных произведений важнейшее значение приобретают традиции, менталитет, религиозные убеждения определенного народа. Именно взаимосвязь между этими понятиями следует отобразить в анализе такого рода.

Общая цель литературного анализа – раскрыть любую символику и четко объяснить, как функционировали персонажи, почему они делали что-то, каково могло быть истинное послание или значение текста.

При использовании материалов сайта, обязательно указание активной ссылки на источник.

Сложности, которые возникают в процессе

При проработке произведения, анализе, могут возникнуть проблемы, связанные с недостаточным пониманием или недостатком опыта аналитической деятельности. Наиболее часто студенты и не только сталкиваются со следующими проблемами:

• Отсутствует смысл названия. Например, это первая строчка стихотворения. Тогда этот пункт можно просто опустить.
• Невозможно однозначно нащупать конфликт. С большой вероятностью, конфликтов несколько. Их нужно выписать по масштабу и антагонистам. А затем оставить на будущее.
• Конфликт может стать ключом к теме, идее или проистекать из них. А значит эти два структурных компонента нужно рассматривать в системе.
• Нередко возникают проблемы с авторской позицией. Сформулировать ее несложно, если присмотреться к персонажам, языку, а также разрешению ситуаций, окончанию сюжета.
• При возникновении проблем с определением художественных способов и средств, достаточно открыть памятку с видами тропов и пр., ориентироваться на нее. По крайней мере, пока недостаточно навыков для самостоятельного и беглого анализа это может стать отличным подспорьем.
• Сложные метафоры и обороты. Визитная карточка лирики. Тут важно знать жанр, направление поэзии, условия создания произведения. А также, желательно, систему символов, которую обычно использует поэт.

Сложности можно проработать и разрешить. Главное подойти к вопросу системно, в комплексе.

Особенности анализа разных типов художественных произведений

В литературе существуют следующие прозаические жанры: роман, повесть, рассказ, новелла, очерк, мемуары, дневник, басня, притча, сказка, предание и пр. Все они имеют свои особенности, но объединяет их отсутствие рифмы и конкретика описания. При анализе прозы следует уделить внимание главным героям, основной сюжетной линии и ключевым проблемам, затронутым в них. В некоторых случаях, сведения для литературного анализа прозы можно почерпнуть в кратком содержании к произведению. Зачастую там описывается основной конфликт, представлены имена центральных персонажей, а также присутствует информация о стиле автора и его предпочтениях

Поэтическое произведение – это сочинение писателя, написанное стихами. Оно представляет собой короткое или длинное стихотворение. Анализ произведений такого типа может не предполагать освещение сюжетного конфликта и характера главных героев. Важную роль в стихотворении или поэме играют художественные средства. Задача исследователя – выявить, при помощи каких художественных средств выразительности раскрывается основная мысль автора, тема и идея стихотворения. Также следует определить ритм стиха, стихотворный размер, рифму.

Драматические произведения – это творческий труд, в котором описание жизни раскрывается через действие, поступки и разговоры героев. Такие произведения называют пьесами. Они сочетают в себе эпический и лирический способы изображения. Особое внимание в процессе анализа драматических произведений обращается на речь действующих лиц, а также выяснение подтекста их реплик. Обилие диалогов помогает раскрыть духовный мир героев, их чувства, свидетельствует о культуре персонажей, их социальном положении. Довольно часто основная идея пьесы заложена в ее названии. Кроме того, при анализе образов пьесы не следует ограничиваться только выяснением поступков действующих лиц. Необходимо обратить внимание на то, как персонаж осуществляет свои поступки и учесть это при составлении анализа.

Общая цель литературного анализа каждого из перечисленных типов произведений заключается в исследовании поведения персонажей, раскрытии символики, определении основной мысли произведения и идей, которые автор хотел донести до нашего времени.

Общие советы по написанию анализа произведения

В процессе прочтения некоторые фрагменты произведения привлекают к себе особое внимание — основной конфликт, мотивы персонажей, тон повествования, время и место действия. Выделяйте отрывки текста, которые кажутся вам интересными или заслуживающими внимания. Также обращайте внимание на литературные приемы, которые использует автор для доказательства своей точки зрения.

Определите тему и цель автора.

При создании произведения автор может ставить перед собой несколько целей. Ваша задача — определить хотя бы одну из них, чтобы написать анализ. Затем сосредоточьтесь на ключевых темах, чтобы определиться с аргументами. Темы — это те основные идеи, который автор повторяет на протяжении всего текста. Также обратите внимание на форму произведения. Форма — это особенности устройства текста. Так, в объемном произведении форма включает особенности деления текста, а также повествование от первого или третьего лица. Проанализируйте, как соотносятся форма и содержание. Вступают ли они в противоречия.

Составьте план, сформулируйте тезис.

Тезис — это основная идея вашей работы. Важно охватить свои основные доводы, чтобы читатель понимал, что вы собираетесь обосновать. В литературном анализе нужно связать ключевую идею или тему с особым подходом автора к реализации этой темы в выбранном произведении. Затем продумайте структуру своих аргументов. Вы сами определяете способ организации вашего анализа. Распространенный вариант — последовательный разбор книги от начала и до конца с примерами и доказательствами из текста.

Упорядочьте основные идеи или абзацы. Присвойте римские цифры каждой идее, которую нужно рассмотреть в анализе, а также введению и выводам. Напротив римской цифры кратко запишите идею, а затем добавьте важные пункты, которые нужно рассмотреть в каждом абзаце. Под римскими цифрами используйте буквы и арабские цифры, чтобы добавить подробные сведения по каждому абзацу. Будьте максимально конкретны или укажите только самые главные моменты. Учтите — чем больше конкретики, тем проще написать анализ

Напишите анализ.

Начинайте каждую главную тему парой вводных предложений. Каждое ваше утверждение должно начинаться с краткого введения в начале абзаца. Просто опишите свою идею. Также можно связать идею с основным текстом. Не забывайте подкреплять свои утверждения цитатами из текста. При работе над литературным анализом важно показать, где вы нашли подтверждения своих мыслей в тексте. Все утверждения должны сопровождаться цитатами или пересказом событий.

Далее проанализируйте, как ваши доказательства поддерживают вашу основную идею. На этом этапе нужно ответить, почему ваше утверждение действительно важно. Продемонстрируйте, что ваши доказательства связаны с утверждением. Напишите введение, частью которого должен быть главный тезис. Изложите утверждения, которые вы собираетесь доказать в своем анализе, а затем напишите вывод. В заключении необходимо снова вернуться к своим доводам и четко увязать их с тезисом.

Отредактируйте текст.

Убедитесь в логичности ваших доводов от начала и до конца. Вам удалось проследить цепочку доводов по своим утверждениям, доказательствам и аналитическим разборам? Если нет, то начните сначала и заполните все пробелы.

Проверьте грамотность написания. Прочитайте текст вслух, для того чтобы не пропустить ни единой ошибки. Обратите внимание на неуместные слова или громоздкую структуру предложений.

Зачем проводится анализ произведения

Зачем проводится анализ произведения

Исследование художественных произведений, стихотворений или прозаических работ требуется для решения нескольких теоретических или практических задач.

• Во-первых, анализ нужен, чтобы понять авторский замысел. Без понимания, зачем писатель создал свое произведение, что он имел в виду, смысла в чтении не так много. Слова, образы и яркие мысли превращаются в блеклые нагромождения текста. Задача понимания может быть как чисто академической, так и практической. Поскольку оценивая замысел и выискивая важное среди множества слов, читатель становится более искушенным.
• Во-вторых, анализ требуется для лучшего понимания формы. Что особенно важно для критиков, специалистов в области литературоведения или потенциальных, действующих писателей. Людей, которые и сами имеют прямое отношение к литературной работе.
• В-третьих, литературный анализ позволяет понять средства художественной выразительности. Взять их на вооружение или же обогатить собственную речь. Что также может быть целью.

Ученые, профессиональные исследователи литературного творчества, проводя анализ, раскладывают произведение по составляющим, ищут общие тенденции, которые позволяют упорядочить художественное творчество и двигают вперед филологическую науку.

У анализа может быть и предельно приземленная, практическая задача — получить высокую отметку. Как правило, речь идет о школьниках, которые желают получить высокую оценку за сочинение. В меньшей мере, о студентах. Поскольку, как правило, они достаточно мотивированы, раз выбрали соответствующее направление обучения. И оценка для них — не единственная и не конечная цель аналитической работы. Основная задача — научиться понимать текст.

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Какие произведения подлежат анализу

Подробному анализу подвергают произведения различных форм и разновидностей. Все они так или иначе относятся к художественной литературе, прозе или поэзии. В зависимости от размеров и формата произведения, выделяют несколько форм аналитической работы.

• Рассказ. Представляет собой произведение малой формы, где автор сосредотачивается на одном конкретном событии, которое и играет ключевую роль в произведении. Изучением рассказов учащиеся занимаются с самых первых классов.
• Повесть. Повести отличаются большим размером, множеством событий, но сравнительно небольшим количеством персонажей и единой канвой повествования. Хотя встречаются и исключения. Повести анализировать сложнее, но в основном из-за обилия действий.
• Роман. Исследование романа представляет наибольшие сложности. В основном из-за того, что в романах много событий, несколько сюжетных линий, много персонажей, а также самого текста. Для качественного исследования романа требуется достаточно опыта. Поэтому в младших и даже средних классах школы сложные романы стараются не исследовать.

Особняком стоит стихотворения, поэмы. Они отличаются довольно коротким изложением, но значительной плотностью мысли и значений. Поскольку стихи изобилуют образами, художественными символами и сложными приемами. Их анализировать изначально сложнее.

Отдельно можно сказать об анализе драматического произведения, пьесы. В них мало действий, основную нагрузку несет диалоги. Это по преимуществу разговорный жанр, который строится на персонажах, а не на конкретных событиях. В этом может быть дополнительная сложность для неопытного исследователя.

Наконец, существует вид анализа, который предполагает исследование фольклорных произведений. Например, сказок, сказаний, эпоса, былин и пр. В это случае помимо собственно структурных элементов большой интерес представляют традиции народа, история, в которых может крыться ключ к разгадке смысла повествования и содержания.

Как научиться анализировать произведения

Исследование художественных произведений — это вырабатываемый навык. Умение, которое вполне можно развить тренировками и учебой. Его основа — не столько талант, сколько сложная, длительная работа и опыт. Единственный совет — это много анализировать. Произведения разных жанров. Даже не обязательно классику. Лучше, когда исследователь ориентируется на разные периоды литературы, в том числе на современные работы.

Также не лишним будет исследовать критику. Смотреть за ходом мысли опытных коллег, а также проверять собственные догадки с помощью мнений квалифицированных специалистов.

Если вдруг у вас появилась необходимость в написании дипломных или научно-исследовательских работ, то тогда необходимо воспользоваться услугами ОЦ DissHelp.

Порядок проведения анализа

Порядок проведения анализа

Алгоритм проведения анализа можно понять, если обратиться к списку составляющих эффективного исследования выше. Если представить аналитическую работу в виде упорядоченного алгоритма, получится такой формат работы:

• Для начала необходимо прочесть произведение. В первом прочтении нужно прочувствовать основную атмосферу рассказа, повести и романа. Попытаться нащупать нить повествования. Основные идеи и тему или несколько идей, если они имеются.
• Во время второго прочтения имеет смысл исследовать структуру произведения. Выписать основные эпизоды, которые предваряют и открывают путь дальнейшему повествованию.
• Третье прочтение может быть последним полноценным прочтением. Далее исследователь, имея хорошее представление о работе, может обращаться к отдельным главам и эпизодам. Чтобы освежить память в части отдельных компонентов романа, повести или рассказа, стихотворения.

При исследовании произведения начать стоит с истории, названия, а также жанра. Они довольно простые в плане понимания. Далее переключиться на тему и идеи. Когда же станут понятны и тема, и идеи, взяться за структуру и описать персонажей, их роль в раскрытии определенных образов и мыслей. Вместе с тем нужно работать с конфликтом, поскольку он неразрывно связан со структурой.

На предпоследнем этапе можно браться за авторскую позицию. Поскольку ранее, не понимая что к чему, определить ее сложно, если не невозможно. На последней стадии аналитической работы необходимо описать особенности стиля, средства выразительности, которые использовал писатель при работе над произведением.

При работе с художественной литературой на анализ может потребоваться от 1 дня до нескольких недель. И даже более, если речь идет о диссертационном, исчерпывающем исследовании. Все зависит от сложности глубины проработки.

Структурные компоненты качественного анализа

Качественный анализ произведения, не важно какого жанра и формата, имеет определенную структуру. Чтобы научиться хорошо работать с художественными произведениями, ее нужно знать наизусть. Анализ включает в себя несколько структурных компонентов:

• История создания произведения. Ее необходимо иметь в виду, чтобы понимать, что именно происходило во временной период, когда автор создавал произведение. Как в истории общества, страны, так и в собственной биографии писателя или поэта.
• Анализ названия. Как правило, в названии скрывается одна из основных мыслей. А то и ключевая мысль, которая выступает лейтмотивом всего произведения и ради нее затевается.
• Жанр. Его также нужно уметь безошибочно определять.
• Тема, а также идея. Играют основную роль в определении структуры всего повествования. Тема — это та основная канва, которая определяет нить повествования. Например, тема романа «Отцы и дети» — это конфликт поколений. Нащупав тему легко обнаружить и идею. Ту мысль, которую автор пытается донести до аудитории. В рамках все того же романа, основная идея касается противоречий интеллигенции разных поколений. Носителями двух противоположных идей выступают Кирсанов и Базаров, которые олицетворяют разные подходы к решению одинаковых вопросов.
• Композиция. То есть структура произведения на глобальном уровне. Как правило, любое художественное произведение прозаической формы включает в себя экспозицию, завязку, развитие, кульминацию, развязку и постпозицию. Или 1, 2, 3 акты, зависит от того, как именно смотреть на вопрос.
• Конфликт. Ведущая сила развития произведения. Конфликт может быть внутренним, внешним, разделяться по степени масштаба и антагонистической силе. Это то, что двигает произведение вперед, к развязке.
• Система символов и персонажей. Герои, антагонистические силы и пр.
• Авторская позиция. Что именно автор думает о всей ситуации и собственных персонажах. Ситуациях, теме и идее. Научиться формулировать позицию автора также очень важно.
• Использованные средства художественной выразительности. Тропы и пр. Играют большую роль в определении типичного стиля автора.
• Выводы.

Эта структура касается в первую очередь прозы. Поэзию анализируют в несколько ином ключе, многие компоненты этого списка исключаются.

План анализа литературного произведения

Мы приводим план анализа произведения, а чуть ниже подробно рассмотрим каждый пункт и дадим советы, как его раскрыть.

• История создания (название, автор, когда и где написано, с какими историческими событиями связано, кому посвящено).
• Смысл названия (как название раскрывает через себя основную мысль произведения).
• Жанр произведения (роман, повесть, поэма, комедия, ода и т.д.).
• Время и место действия (когда и где происходят описываемые в произведении события).
• Тема и идея (о чём идет речь в произведении, что хотел сказать автор этим произведением, чему научить).
• Проблематика (какие проблемы поднимает автор в произведении).
• Композиция и ключевые моменты сюжета (построение, взаимная соотнесенность и последовательность частей произведения).
• Конфликт (какой конфликт лежит в основе произведения, в чём заключается столкновение противоположных взглядов действующих лиц).
• Система образов (в чем особенность системы образов произведения, взаимодействие литературных героев между собой, а также их роль в сюжете и раскрытии авторского замысла).
• Художественные средства и особенности языка произведения (общее звучание, стиль речи, образные средства: эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения и т.д.).
• Позиция автора (мнение автора, его отношение к описываемой ситуации, поднятой проблеме).
• Значение произведения (место произведения в творчестве писателя, значение в истории русской и мировой литературы);
• Выводы (подведение итогов анализа произведения).

Остановимся подробнее на каждом пункте, а в качестве примера разберем роман Отцы и Дети.

История создания

Этот пункт позволяет лучше понять условия, в которых писался текст, даёт представление о том, что на тот момент происходило в жизни автора и современном ему обществе.

Пример: Мысли о создании нового произведения, описывающего окружающую действительность, возникли у Тургенева, когда он находился в Англии на острове Уайт. Именно тогда он задумал крупную повесть, героем которой должен был стать молодой врач. Прототипом Базарова стал случайно встреченный Тургеневым во время путешествия по железной дороге молодой доктор. В нем он увидел зачатки нигилизма, только зарождавшегося в то время. Это поразило Ивана Сергеевича. Он был просто очарован воззрениями этого юноши.

Непосредственно к началу работы Тургенев приступает в 1860 году. Он уезжает вместе с дочерью в Париж, обосновывается там и планирует в сжатые сроки закончить работу с новым произведением. В течение первого года работы над «Отцами и детьми» писатель заканчивает первую половину романа.

Смысл названия

В некоторых случаях этот пункт можно пропустить, но обычно за названием скрывается определённая идея, ключевая мысль произведения. Это своего рода подсказка или намёк, о чём будет идти речь в произведении.

К примеру, название романа «Отцы и дети» символизирует конфликт взаимоотношений между родителями и детьми, разрыв поколений, взаимное непонимание.

Жанр

Определение жанра — одно из важных умений, которым должны обладать учащиеся. Чтобы правильно определить жанр произведения, необходимо обратить внимание на его форму, специфику, особенности, характер повествования и пр.

Пример: «Отцы и дети» относятся к жанру романа. Принимая во внимание его жанровое своеобразие, можно считать его социальным и психологическим романом. Психологическую окраску роману придаёт детальное изображение переживаний героев, их чувства и настроения. А споры Базарова с Павлом Кирсановым отображают социально – идеологическое направление романа, борьбу противоборствующих взглядов, идейное разногласие, разное восприятие мира. Всё это ведёт к непониманию друг друга, к полной противоположности их мнений.

Время и место действия

Время и место действия произведения – это структурные элементы художественного произведения, определяющие временную и пространственную локализацию описываемых событий.

Пример: Действия в романе «Отцы и дети» происходят весной 1859 года, то есть накануне крестьянской реформы 1861 года.

Место действия – глубинка Российской империи: Марьино – имение Кирсановых, Никольское – имение Одинцовой, имение родителей Базарова, город ***, Хохловские выселки.

Тема и идея

Это один из основных пунктов плана анализа художественного произведения. Под темой понимают то, о чём идёт речь в произведении. Идея — ключевая мысль произведения, тот посыл, который автор хочет донести до читателя. Обычно раскрытие идеи происходит через освещение определённых проблем, которые также нужно отразить в анализе.

Пример: Главная тема романа И. С. Тургенева «Отцы и дети» — разногласия между поколениями, которые писатель отражает через проблему взаимоотношений консерваторов Кирсановых и разночинца Базарова. Основная идея произведения — идейные противоречия между представителями русской интеллигенции разных поколений.

Проблематика

Проблематика произведения представляет собой совокупность проблем, которые волнуют автора. Как правило, в литературе проблемы, затрагиваемые автором, являются вечными, свойственными многим произведениям.

Пример: Основная проблема, поднятая И.С. Тургеневым в романе «Отцы и дети» заключается в кризисе отношений между поколениями и в столкновении двух идеологий: консерваторов (Кирсановы) и радикально настроенных разночинцев-демократов (Базаров).

Композиция и ключевые моменты сюжета

В данном разделе анализа необходимо отразить сюжетную структуру произведения, показав, что происходит на его разных этапах: экспозиции, завязке, развитии действия, кульминации, развязке и постпозиции. Иногда в произведении еще присутствует пролог или эпилог.

• Экспозиция – часть, предваряющая действие, повествующая, как правило, о месте, времени и условиях будущего действия.
• Завязка – часть, в которой обозначается конфликт произведения, создаются предпосылки для дальнейшего развития сюжета.
• Развитие действия – часть, в которой конфликт углубляется, обрастает подробностями.
• Кульминация – наивысшая точка развития сюжета, в которой конфликт максимально обострен и требует немедленного разрешения.
• Развязка – часть, в которой конфликт подходит к своему логическому разрешению
• Постпозиция – сообщение о дальнейшей судьбе героев.

Пример композиции в романе «Отцы и дети»:

• Экспозиция – повествование о жизни Николая Петровича и усадьбе Кирсановых.
• Завязка – приезд Аркадия и Базарова.
• Развитие действия – споры Базарова и Павла Петровича, знакомство с Ситниковым, Кукшиной, поездка к Одинцовой.
• Кульминация – признание Базарова в любви Одинцовой, ее отказ.
• Развязка – смерть Базарова.
• Постпозиция – события, описанные после смерти Базарова. Повествование о дальнейшей судьбе Аркадия, Кати, Фенечки, Николая Петровича, Павла Петровича, Ольги Одинцовой, Кукшиной и Ситникова.

Конфликт

Стержнем большинства произведений является конфликт: внешний (столкновение главного героя с обществом или конкретным человеком) либо внутренний (столкновение главного героя с самим собой).

Нужно определить, какой конфликт присутствует в произведении, сколько их, как они показаны в произведении. Зачастую, конфликт определяет сюжетную линию и, как правило, разрешается в конце произведения.

Система образов

В данном пункте литературоведческого анализа произведения необходимо описать основных героев. Важно отметить, кто является главными и второстепенными, положительными и отрицательными. Необходимо обсудить особенность их имён, поступки и мотивацию, характерные детали их внешности, взаимоотношения с другими персонажами. Обратить внимание на характеристику героев и авторское отношение к ним, способы его выражения.

Пример: Главные герои романа – Базаров и семья Кирсановых (Аркадий, его отец и дядя). Второстепенные герои – родители, друзья и знакомые Базарова, слуги.

Если охарактеризовать Евгения Базарова кратко, то это взрослый человек, примерно тридцати лет. К окружающему миру относится скептически. В его образе преобладают холодные и жёсткие черты. Беспринципная и не высоконравственная личность. Он сын лекаря из крестьянской семьи, учится на медицинском факультете. Умирает от заражения крови.

Базаров отрицает предшествующую культуру, полагая, что поэзию и музыку создали аристократы «от нечего делать». Он называет искусство чепухой, романтическим бредом.

Художественные средства и особенности языка произведения

Этот пункт чрезвычайно важен при анализе произведения. С помощью художественных средств и особенностей языка произведения можно понять замысел автора, раскрыть образы персонажей, дать максимально точную оценку героям и событиям.

Здесь необходимо найти не только характерные лексические единицы и синтаксические конструкции, но и средства выразительности: эпитеты и метафоры; гиперболы и литоты; метонимии и синекдохи и пр.

Пример: Роман «Отцы и дети» – бесспорное доказательство умения И.С. Тургенева виртуозно владеть языковыми средствами. В этом произведении и аристократическая, и разговорная речь, и монологи насыщены общественно-политической терминологией.

Пейзажи, портреты, описание многих событий в основном оформлены как авторская речь. Языковое оформление её отличается богатством лексических единиц и стройными синтаксическими конструкциями.

В тексте без труда можно найти:

• Эпитеты: патрuархально-добродушная певучесть, зловещие пятна, ощuпанные дepeвцa, скудная зелень;
• Сравнения: говоря об избраннике Одинцовой, автор описывает его как человека молодого и доброго, но “холодного как лед”;
• Метафоры: вспоминая об Аркадии на смертном одре Базаров назовет его сперва птенцом, а потом – галкой (перенос значения по сходству).

Позиция автора

Схема анализа произведения по литературе не будет полной без отображения авторского отношения к происходящему в сюжете. Следует указать, какой стороны придерживается автор, мысли и поступки каких героев ему ближе.

Авторская позиция может присутствовать в лирических отступлениях, в описаниях героев и быта. Поэтому, читая произведение, старайся подмечать подобные характеристики.

Пример: Роман «Отцы и дети» – одно из главных произведений Тургенева, в котором наиболее ярко отразились его взгляды на современную ему действительность. Однако свои взгляды Тургенев выражает не прямо: сквозь полотно повествования просматривается личное отношение автора к выведенным явлениям жизни. В своем романе Тургенев показал противостояние двух поколений в конкретный исторический момент. Однако никому и ничему автор не сочувствует вполне. Его не удовлетворяют ни «отцы», ни «дети». Он объективно оценивает обе стороны и, видя достоинства и недостатки каждой, не идеализирует ни одну из них.

Авторская позиция Тургенева выражается уже в самом выборе конфликта. Осознавая существовавший конфликт поколений и, чувствуя себя причастным к нему, Тургенев, как человек, как представитель своей эпохи, пытался отыскать его корни, а как писатель – отразить результаты своих размышлений в произведении. Тургеневым специально были выбраны лучшие представители дворян и разночинцев, чтобы именно на их примере показать несостоятельность ни тех, ни других.

Значение произведения

В данном пункте анализа необходимо определить, какое место занимает анализируемое произведение в творчестве автора, и какое влияние оказало на русскую и мировую литературу. Также следует рассказать об особенностях произведения, какие ему присущи характеристики, которые не встречаются в других произведениях.

Пример: Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети» однозначно признан критиками знаковым произведением как в творчестве великого русского писателя, так и в общем контексте эпохи 60-х годов XIX века. В романе нашли отражение все современные автору общественно- политические противоречия; живо представлены как злободневно-приходящие, так и вечные проблемы взаимоотношений между поколениями «отцов» и «детей». Роман читали во всех слоях общества — от революционно настроенной молодежи до правительственной верхушки и крайних реакционеров. Тип социально-психологического романа, созданный Тургеневым, оказал огромное влияние на развитие общественной и литературной жизни.

Заключение и выводы

Заключение — неотъемлемый элемент целостного анализа произведения. В нём ещё раз отмечается ключевая идея произведения, даётся комплексная характеристика прочитанному. Также стоит отметить, какое значение это произведение имеет для читателя. Автор анализа должен отобразить в этом пункте свои мысли, эмоции впечатления в отношении прочитанного.

Этот пункт представляет собой общий вывод анализа.

Анализируя произведение, каждый исследователь вправе самостоятельно решать, какой путь анализа применять, и на каких моментах следует акцентировать свое внимания, а какие проигнорировать. Поэтому не обязательно при анализе следовать каждому пункту плана. Порядок проведения анализа литературного произведения зависит от его типа.

Оформление результатов исследования

Результаты исследования, анализа художественного произведения могут быть оформлены по-разному.

• В школьный период, в годы обучения основным форматом выступает сочинение. Это краткое изложение своей позиции по произведению, определенному вопросу. Как правило, в вольной форме. Жесткая структура не предусмотрена. Однако если ее придерживаться, шансов получить высокую отметку гораздо больше. Поскольку ответ на вопрос, который ставится в сочинении, раскрыть по плану проще.
• В институтские годы основной формат — это рефераты. Раскрытие тематики произведения может быть основой курсовой работы. Особенно, если речь идет об обучении на направлениях культурологии, литературоведения.
• Еще один формат — это дипломная работа. В дипломе требуется более глубокая проработка художественного произведения.

Если говорить о временах за пределами студенчества, вне академической деятельности, анализ произведения проводится в рамках диссертационных исследований, кандидатских диссертаций. При написании монографий и докторских диссертаций, как правило, за основу берут не одно произведение, а группу произведение одного автора, его творчество. Или произведения схожего жанра, направленности, периода.