Характеристика студентки педколледжа проходившей практику в начальной школе

студентки с места практики 5 курса 504 группы педагогического факультета
заочного отделения им. М. Е. ,
кафедры теории и истории музыки и музыкальных инструментов
.

в период с 23.04.11 по 26.05.11 проходила производственно-педагогическую практику в средней общеобразовательной школе № 30 Октябрьского района г. .

За время прохождения практики она показала себя с положительной стороны и в качестве учителя музыки, и в качестве помощника классного руководителя. Приобрела навыки и умения работы с учебным материалом, с детьми, показала прекрасное владение инструментом, голосом и доказала, что профессию педагога-музыканта выбрала не случайно.

Практикантка правильно определила пути и методы проведения учебно-воспитательной и внеклассной работы среди учащихся, помогала детям творчески мыслить, сознательно усваивать материал, воспитывала трудолюбие, чувство дружбы и взаимопомощи. Отдельно занималась с отстающими детьми.

Проводила психолого-педагогические исследования, игры и на переменах. Много общалась с детьми на темы любимых занятий, будущих профессий, здорового образа жизни, прививала любовь к музыке. Помогала классному руководителю в проведении уроков и проверке классных и домашних заданий. Самостоятельно подготовила и провела внеклассное мероприятие «Музыкальный марафон», который способствовал развитию творческих, актерских способностей детей, проявлению их инициативы и любознательности.

общительная, эрудированная, с хорошо поставленной речью, весёлая, умело владеет ситуацией. Обладает твёрдым характером, силой воли, имеет деловые качества. Пользовалась авторитетом среди учащихся.
Оценка за практику «отлично».

Классный руководитель: З. Г.
Директор школы: В. Б.

Еще примеры характеристик с места прохождения педагогической практики

на студентку 4 курса

« Преподавание в начальных классах»

Лукояновского педагогического колледжа

К. А. Н..

проходила практику в Княгининской общеобразовательной школе №1, в 1 классе по УМК

«Школа 2100».Проводила уроки по всем изучаемым предметам, кроме музыки.

За время прохождения практики показала хороший уровень знаний по предметам и

методической подготовки, помогая учащимся, отвечая на интересующие их вопросы, используя в

своей работе компьютер, интерактивную доску. На уроках вела себя уверенно, хорошо знала

содержание урока, старалась довести материал до всех учащихся, старалась вовлечь в

образовательный процесс всех учащихся класса, не выделяя не сильных, не слабых. Научно

теоретическая подготовка на хорошем уровне. Студентка умеет осуществлять на уроках связь

преподавания с жизнью, разрешать задачи воспитания, благоприятно воздействовать на

сознание, чувства и волю детей. Большую часть времени урока уделяла практической работе

учащихся, требовала от всех учащихся качественного выполнения заданий. Создавала условия

для всестороннего развития учащихся посредством проблемных заданий, вопросов. Обоснованно

подходила к отбору содержания учебного материала и практических работ для урока с учетом

материально технической базы кабинета начальных классов. Старательно относилась к

подготовке урока, подбору практических заданий для учащихся и проведению его. С учащимися

была доброжелательна, показала хорошее знание детской психологии, учитывала

индивидуальные и возрастные особенности школьников.

Оценка за практику в качестве учителя начальных классов «хорошо

Классный руководитель В.Н.Ильичева

Директор школы С.Б.Чуриков

Характеристика студентки по педагогической практике – документ, подтверждающий прохождение очень важного этапа в становлении профессионального уровня будущего специалиста. Практика – возможность попробовать себя в реальных условиях, продемонстрировать уровень своей профессиональной компетенции и осознать правильность своего выбора. Именно здесь закладываются основы индивидуального стиля будущего педагога, осознаются свои творческие способности, необходимые для плодотворной работы с детьми.

Для чего нужна характеристика с педагогической практики

Характеристика подытоживает умения и навыки, имеющиеся у студента, помогает справедливо оценить педагогами университета или колледжа результативность ее прохождения. А также положительная характеристика с места прохождения стажировки может стать хорошим аргументом при будущем трудоустройстве.

Кто должен составлять характеристику

Документ обязательно заверяется подписью директора школы, а составлять его должен педагог-наставник. Обычно это методист или ведущий преподаватель по предмету. Однако, поскольку у педагогов с их занятостью никогда нет свободного времени на лишнюю работу, написанием характеристики приходится заниматься самому студенту, еще не имеющему навыка оперирования довольно специфическими выражениями, с помощью которых должен составляться документ.

Требования к оформлению характеристики по педагогической практике

Содержание характеристики студента-практиканта по педагогической практике регламентируется вузом, в котором проходит обучение будущий педагог. В обязательном порядке в отзыве должен обозначаться уровень готовности студента к профессиональной работе, разнообразие методов и приемов обучения, которыми он овладел, его способность работать в коллективе и личностные качества, являющиеся необходимыми для создания доверительных отношений с людьми разного возраста и социального статуса.

Как написать характеристику на студента

Характеристика состоит из нескольких обязательных частей:

В вводной части указываются личные данные практиканта, сроки и место прохождения практики, классы, в которых работал практикант, какими видами воспитательной работы занимался. Здесь же обращается внимание на грамотность заполнения школьных документов.

Основная часть документа характеризует производственную деятельность практиканта. Перечисляются приемы и методы, которые он использовал в процессе подачи знаний, описывается то, как он строит отношения с детьми и педагогическим коллективом. Обращается внимание на его заинтересованность в работе, умение находить взаимопонимание с окружающими его людьми. Надо указать на его работу вне уроков и участие в воспитании детей, степень участия в классных часах, в общественной, спортивной и культурной жизни школы, оценить его помощь наставнику и классному руководителю.

В завершающей части характеристика содержит оценку пройденной практики, вывод о ее успешности. В конце документ заверяется печатью, подписывается педагогом, к которому прикреплен практикант, и руководителем учебного заведения.

Шаблон характеристики о прохождении практики на предприятии.

Образец характеристики о прохождении педагогической практики

«Шапка» и концовка отзыва обычно стандартны, формулировки основных пунктов, обязательных для студентов любой специальности, при небольших вариациях могут выглядеть примерно так:

• исполнительна, самостоятельна, очень ответственно относится к работе и трудовой дисциплине;
• легко ориентируется в содержании программ, учебного материала, разнообразии методов и приемов педагогики, планирование работы не вызывает затруднений;
• знает методику преподавания, старается учитывать возрастные и индивидуальные особенности психологии школьников;
• старается давать четкие инструкции, умеет сочетать коллективные, фронтальные, индивидуальные виды работ, ставить проблемные вопросы;
• старается сформировать у воспитанников ответственность по отношению к учебе, к одноклассникам, к преподавателям, требования, выдвигаемые практикантом, соответствуют особенностям различных групп учащихся;
• деятельно стремится к повышению уровня своих навыков и умений, умеет принимать методическую помощь наставников.

Практикантка старается отношения в детском коллективе строить на базе доверия, уважения, требовательности и справедливости, настойчиво ориентирует детей к здоровому образу жизни, способствует формированию сплоченности, взаимопомощи, доброжелательности и позитивному влиянию коллектива на отдельных учащихся. Студентка общительна, дружелюбна, сумела заслужить любовь детей, уважение  подростков, авторитет в среде коллег. За прохождение педпрактики — «отлично».

Характеристика на студента-практиканта по физической культуре

• на уроках и занятиях спортивных секций студент собран, требователен, уверенно владеет материалом, хорошо знает теорию преподавания физической культуры, четко организует и проводит все части урока;
• ясно и кратко объясняет и показывает технику выполнения упражнений, широко использует соревновательный и игровой методы, круговую тренировку;
• внимательно следит за работой каждого школьника, обращая внимание на координацию движений и внешние признаки утомления;
• дифференцированно подбирает подводящие и специальные упражнения, никогда не забывает о технике безопасности и страховке во время выполнения заданий;

Характеристика на студента-практиканта учителя начальных классов

• занятия имеют коррекционную направленность, это выражается в использовании специальных упражнений, заданий по развитию и коррекции психических функций учащихся;
• на всех этапах урока грамотно формирует навык самостоятельной работы у детей младшего звена, тщательно контролирует выполнение заданий.

Образец характеристики на студента, проходившего практику в школе.

Характеристика на студента, проходившего педагогическую практику в детском саду

• содержание занятий по социально-личностному и познавательно-речевому направлению работы  было подобрано соответствующее возрасту, учитывались особенности детей, ограниченных в возможностях развития;
• умеет общаться с родителями, сглаживать возможные конфликты удается на достаточном для молодого специалиста уровне.

Характеристика на студента-практиканта учителя-предметника

• заметна тщательная проработка структуры и содержания каждого урока, внимательная подготовка и подбор раздаточного материала, презентаций и видеоматериала по теме, карточек, игр, физкультминуток, часто использует мультимедийное оборудование;
• старалась сделать изложение материала доступным, понятным и вызывающим интерес всех учащихся,

Характеристика на Батуеву Наталью Александровну, студентку 4 курса отделения «Педагог младших классов» Педагогического училища Днепропетровского национального университета.

Студентка проходила практику в среднеобразовательной школе №1, класс 4-А как учитель младших классов с дополнительным уклоном на английский язык. Практикантка получила оценку «отлично» по результатам своей работы.

За время прохождения практики Наталья Александровна показала хороший уровень знаний и методических умений в области педагогики. Отличалась своей пунктуальностью и интеллигентностью в кругу сотрудников и учащихся школы. Полностью справилась со всеми задачами классного руководителя младших классов. Продемонстрировала высокую подготовку в каждой области предметов, уроки проводила самостоятельно, без помощи учителей. Дополнительно провела необходимое количество уроков по английскому языку, сумев донести материал и заинтересовать учащихся. Содержание уроков было четко выдержанно, последовательно, к работе вовлекала как сильных, так и слабых учащихся.

Наблюдалось использование современных методик преподавания, работа была направлена на практическое применение знаний предмета. Конспекты уроков были готовы в письменном виде и каждый день проверялись учителем класса. На каждом уроке использовала достаточное количество наглядных материалов.

Студентке рекомендуется изучить и проработать введение дисциплины в классе, так как ей не всегда удавалось поддержать ее на уроках. Однако показала хорошее знание детской психологии, была с детьми общительна и дружелюбна. Оценки выставлялись в соответствии с принятыми критериями общеобразовательной программы.

Директор школы Друзюк Л.М.
Учитель Колонович А.П.

Ф.И.О. студента: Лобанова Елена Сергеевна

Факультет, курс: Педагогический, 3 курс

Время прохождения практики с 13.04. 2017г. по 26.04.2017г.

Школа: МБОУ СОШ №8 рода (района) Ступино

Класс, в котором студент проходил практику : 2 класс «Б»

Ф.И.О. учителя: Леонова Ольга Владимировна

1. Характеристика учебной работы студента

На протяжении всей практики студентка показала ответственное отношение

к педагогической деятельности, исполнительность, дисциплинированность

самостоятельность. А также проявила высокий уровень педагогического

такта и привязанность к детям.

Знание программ и содержание учебного материала оптимально. Умение

планировать учебновоспитательную работу в классе сформировано

достаточно. Студентка владеет методикой преподавания в полном объёме,

особенно хорошо удавались как в планировании, так и в преподавании

уроков математикилитературного чтения, русского языка, окружающего

мира. Ряд проведённых уроков показал, что Елена Сергеевна старается

формировать в процессе обучения предмету у учащихся не только систему

знаний по предмету, но и основы нравственного поведения. В ходе

педагогической деятельности студентка показала и уровень

сформированности организаторских умений. При проведении уроков

грамотно руководит самостоятельной работой обучаемых и организует

систему контроля над выполнением заданий.

2. Характеристика воспитательной работы студента

В течение всего времени Елена Сергеевна находилась в тесном контакте с

учащимися, у нее со всеми сложились доверительные, доброжелательные

отношения. Все предложения ребят выносились на обсуждение, деятельность

планировалась совместно. Студентка подводила ребят к разумному и

полезному решению и добивалась выполнения поручений, замечала и

поощряла детские успехи. Показала себя творческим, добросовестным,

отзывчивым педагогом. Проводила игры и физминутки . Много общалась с

детьми на темы любимых занятий, будущих профессий, здорового образа

жизни. Самостоятельно подготовила и провела внеклассное мероприятие

«Мир, в котором я живу», который способствовал развитию творческих,

актерских способностей детей, проявлению их инициативы и

дана на Кусаинову Айгуль Танатаровну, студентку 4 курса КГПИ, факультета казахской и русской филологии, специальности «Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения».

Кусаинова Айгуль Танатаровна проходила педагогическую практику в качестве классного руководителя в 5 «А» классе КГУ «Средней школе № 19 акимата г.Рудного». С целью проведения методики классных часов и знакомство с учениками класса. В первые недели посещала уроки учителей предметников 5 «А» класса.

За время прохождения зарекомендовала себя с положительной стороны, как грамотный педагог, хороший психолог, умелый организатор. С первых дней нашла общий язык с классом, показала, что владеет методикой работы с классным коллективом. Выполняла качественно и в установленный срок, к своим должностным обязанностям относилась добросовестно. Отличительной чертой ее характера является ответственное отношение к выполняемой работе.

В период практики проводила самостоятельно классные часы в 5 «А» классе на тему «Отан оттан да ыстық», «Дінге артылса сенімін, имандылық болар серігің». Содействовала к подготовке конкурса «Кыз сыны», где участвовала ученица 5 «А» класса, помогла провести чаепитие в классе, посвященное 8 марта, а также проводила подготовку учеников к участию на общешкольном мероприятии, посвященное празднику «Наурыз».

С коллективом сложились ровные, доброжелательные отношения. Тактична и вежлива, показала себя самостоятельной и творческой личностью. Работает в команде с желанием, смогла увлечь на своих классных часах всех учащихся.

Директор СШ №19: Мурзахметов С.К. _______

Классный руководитель: Жаксылыхова Г.Н. _______

Характеристика на студентку практикантку

Характеристика студента – практиканта, проходящего преддипломную практику в государственном учреждении образования для приобретения навыка педагогического мастерства, совершенствования навыка владения методикой. Материал будет полезен учителю – предметнику, классному руководителю. Характеристика выдается учителем и/или методистом по месту прохождения практики. Подписывается директором учебного заведения.
Примерный образец характеристики
Указывается:
ФИО практиканта
Специальность
Место прохождения практики
Период прохождения практики
ФИО наставника в учреждении по месту прохождения практики.
ФИО научного руководителя от учебного заведения.Характеристика студента – практиканта, проходящего преддипломную практику в государственном учреждении образования для приобретения навыка педагогического мастерства, совершенствования навыка владения методикой. Материал будет полезен учителю – предметнику, классному руководителю, заведующему ДОУ Характеристика выдается учителем и/или методистом по месту прохождения практики. Подписывается директором учебного заведения.
Примерный образец характеристики
Указывается:
ФИО практиканта
Специальность
Место прохождения практики
Период прохождения практики
ФИО наставника в учреждении по месту прохождения практики.
ФИО научного руководителя от учебного заведения.

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Клуб «Факел» городского подросткового центра г. Симферополя.

Шабалова Наталья Сергеевна за период педагогической практики в клубе на летней оздоровительной площадке проявила себя с положительной стороны: она дисциплинирована, ответственна, умеет контактировать с детьми. Проявляла открытые усилия по направлению своей работы. К детям относится с любовью.

Активно участвовала в работе клуба. Студентка активно применяла свои теоретические знания на практике. Методически грамотно организовывала детей на учебную работу, регулировала их внимание, активизировала умственную деятельность, использовала наглядные материалы. Научилась работать с детьми, проводить различные воспитательные и игровые мероприятия, организовывать настольные игры, подвижные игры на воздухе, сопровождать детей на различные экскурсии по различным темам, проявляя педагогический такт. Студентка старалась осуществлять принцип индивидуального подхода к детям, предупреждать отставание в усвоении материала. Умело избегала конфликтные ситуации. Владеет методиками русского языка, литературы, математики, украинского языка и украинской литературы. Использует метод словесного поощрения. Все уроки, проведенные студенткой были продуманны и строго регламентированны.

Наиболее удачными и интересными оказались уроки русского языка и литературы, с учащимися установились теплые, доверительные отношения. Дети проявляли активность, заинтересованность, хорошо усвоили новый материал и показали твердые знания при проверке. Наталья Сергеевна отличается коммуникабельностью и инициативностью. Целеустремленна, всегда доводит решение поставленных задач до конца.

Оценка за педагогическую практику: «Отлично».

Вы можете оформить заказ/заявку!

При
прохождении преддипломной практики студент(ка) проявил(а):

Отношение к профессиональным
обязанностям

На протяжении всей практики студентка показала
ответственное отношение к педагогической деятельности, пунктуальность,
исполнительность, дисциплинированность, самостоятельность. А также проявила
высокий уровень педагогического такта.

2.  Содержание, объем выполненной
работы за период практики, ее качество

За
период практики полностью и качественно выполнен объем работы.

Анна Викторовна планировала уроки и внеклассные
занятия, работала с методической литературой, школьными учебниками, и
программами, творчески отбирала материал, наглядные пособия и ТСО к урокам и
занятиям, выбирала наиболее эффективные формы, методы и приемы проведения
уроков и внеклассных занятий с учетом особенностей физического и психического
развития учащихся, на уроках применяла наглядные пособия, дидактический
материал, осуществляла самоанализ и самооценку результатов собственной
деятельности, а также анализировать уроки и внеклассные занятия. Заполняла
необходимую документацию, осуществлять проверку тетрадей.

4.
Владение студентом разнообразными методическими приемами, элементами
современных образовательных технологий

К урокам готовилась добросовестно,
продумывала и применяла эффективные методы и формы обучения, используя
проблемные ситуации, игровые моменты, информационные технологии.  разнообразные формы индивидуальной и коллективной
деятельности детей. На занятиях успешно установила контакт с детьми, соблюдала
индивидуальный и дифференцированный подход к обучению.

Анна Викторовна тщательно готовилась к урокам. Активно использовала
информационные технологии, наглядный материал. С большой ответственностью,
творчески готовилась к внеклассным мероприятиям.

5.
Методическая готовность к профессиональной деятельности

В период прохождения практики студентка показала
хорошее знание материала и умение пользоваться методической литературой.
Рационально использовала время занятий и чередование различных видов
деятельности детей. Грамотно применяла полученные теоретические знания на
практике.

Подпись учителя – методиста ___________/_______________________________

Дата «___»_____2019 г

отделения № « Преподавание в начальных классах»

Лукояновского педагогического колледжа

А. Н. проходила практику в Княгининской общеобразовательной школе №1, в 1 классе по УМК «Школа 2100».Проводила уроки по всем изучаемым предметам, кроме музыки.

За время прохождения практики показала хороший уровень знаний по предметам и методической подготовки, помогая учащимся, отвечая на интересующие их вопросы, используя в своей работе компьютер, интерактивную доску. На уроках вела себя уверенно, хорошо знала содержание урока, старалась довести материал до всех учащихся, старалась вовлечь в образовательный процесс всех учащихся класса, не выделяя не сильных, не слабых. Научно-теоретическая подготовка на хорошем уровне. Студентка умеет осуществлять на уроках связь преподавания с жизнью, разрешать задачи воспитания, благоприятно воздействовать на сознание, чувства и волю детей. Большую часть времени урока уделяла практической работе учащихся, требовала от всех учащихся качественного выполнения заданий. Создавала условия для всестороннего развития учащихся посредством проблемных заданий, вопросов. Обоснованно подходила к отбору содержания учебного материала и практических работ для урока с учетом материально – технической базы кабинета начальных классов. Старательно относилась к подготовке урока, подбору практических заданий для учащихся и проведению его. С учащимися была доброжелательна, показала хорошее знание детской психологии, учитывала индивидуальные и возрастные особенности школьников.

Оценка за практику в качестве учителя начальных классов – «хорошо».

Классный руководитель В.Н.Ильичева

Директор школы С.Б.Чуриков

Характеристика на студента, проходившего практику в школе, это важный документ. Без этого материала стажировка не будет считаться успешно пройденной. Отзыв составляется руководителем практики образовательной организации и влияет на общую оценку пед.стажировки.

Кому и зачем нужна практика в школе

Прохождение педпрактики – это одна из составляющих учебного процесса, наравне с лекциями, семинарами и экзаменами. Педагогическая стажировка дает возможность начинающим специалистам «окунуться» в учебный и воспитательный процессы. А также позволяет им выйти из зоны «комфорта» и проверить свою готовность к самостоятельному ведению профессиональной деятельности, научиться находить подход к детям разных возрастных категорий. В связи с этим различают и виды стажировок: летняя, внеклассная, воспитательно-педагогическая, преддипломная. Если учащийся вуза хорошо проявит себя на педпрактике, то и его рекомендательное письмо будет содержать положительную оценку.

Прежде всего, это нужно самим практикантам. Проведение школьных уроков и работа с классом помогут не только пополнить «багаж» знаний, но и собрать методический материал для написания курсовой или дипломной работы. Можно выделить несколько основных функций практической работы:

• адаптивная;
• диагностическая;
• обучающая;
• воспитательная.

Еще одно преимущество ведения уроков самостоятельно – это новые знакомства, которые могут пригодиться для дальнейшего трудоустройства в общеобразовательную школу. Задачи педагогической стажировки заключаются не только в формировании специальных умений и навыков, но и помогают вызвать у бакалавра больший интерес к профессии, раскрывая широту всего учебно-воспитательного процесса.

Стажировка является обязательной не только для бакалавриата, но и для слушателей магистратуры. Так называемая «школьная ординатура» длится от двух недель до месяца, в зависимости от учебного курса.

На что необходимо обратить внимание при составлении характеристики

Характеристика студента, прошедшего педагогическую практику в школе, составляется руководителем стажировки на предприятии. Чаще всего за учащимся вуза закрепляется учитель-предметник или педагог с классным руководством. Важно, продумывая текст рекомендательного письма, учитывать все уникальные личностные стороны практиканта, последовательно описывая его сильные и слабые профессиональные качества. В материале сотрудника-стажера лучше всего называть по имени отчеству, избегая фамильярности.

Основной акцент надо сделать не только на оценке знаний теоретического материала стажера, но и на его умениях использовать свое образование. Это относится к умениям находить «общий язык» с учащимися разной возрастной категории, удерживать внимание класса на протяжении всего урока или во время внеклассных занятий.

Шаблон характеристики на студента.

Характеристика должна отражать подробный список обязанностей, входившие в полномочия студентки. Отзыв необходимо дополнить описанием личных качеств стажера, которые он показал в ходе своей деятельности:

• пунктуальность;
• исполнительность и ответственность;
• самоорганизованность;
• целеустремленность;
• обучаемость и гибкость мышления;
• творческие умения;
• коммуникабельность;
• навыки психолога.

Руководителю стажировки следует выставить оценку, по пятибалльной шкале. Эта отметка поможет оценить уровень подготовки практиканта или практикантки.

Какая информация указывается в характеристике на студента

Для того, чтобы преподаватели вуза объективно оценили практическую деятельность учащегося, рекомендательный материал должен быть информативно наполненным, составленным и оформленным по всем правилам. Документ требуется напечатать на фирменном бланке СОШ. Если подобного нет, то в «шапке» необходимо указать все данные образовательного учреждения: полное наименование школы, реквизиты, почтовый и электронный адрес, контактный телефон.

После перечисления контактной информации обязательно должен быть заголовок «Характеристика на студента с места прохождения практики». Основную часть отзыва можно написать по следующему плану:

• Детальная информация о стажере, включая полное ФИО, место его обучения, факультет, специализацию и учебный курс.
• Информация о должностном положении в образовательной организации (учитель-предметник, классный руководитель или педагог-психолог).
• Указать временные рамки, когда студент проходил педагогическую практику.
• Подробно описать должностные обязанности стажера и описать качество их выполнения.
• Перечислить личностные и профессиональные качества стажера, влияющие на его профессиональное мастерство.
• Описать уровень готовности к педагогической деятельности.
• Оценить воспитательную работу
• Оценить педагогическую работу.

Обязательным условием является наличие подписи, печати и даты составления документа.

В основном, объем материала не превышает 2 страниц формата А4. Набирать текст рекомендуется шрифтом Times New Roman, 12-14 размера.

Образец характеристики на студента, проходившего практику в начальной школе

Педагогическая деятельность в начальных классах значительно отличается от преподавания в среднем или старшем звене. Такой учитель должен быть более разносторонним и хорошо разбираться в детской психологии. Поэтому и отзыв на работу учащегося вуза, проходившего практику в 1-4 классах, надо делать расширенным.

Руководителю необходимо указать не только номер класса, но и вид образовательной программы, которая утверждена в организации, это может быть ФГОС или УМК. Озвучить количество проведенных уроков, классных часов и их формат. Отметить основные методы, которыми пользовался стажер и внедрение современных технологий в учебный процесс. Руководитель должен описать работу стажера по каждому предмету, включая внеклассные, воспитательные мероприятия и внеурочную деятельность. Это касается организации перемен между уроками и умения находить контакт со школьниками. Отзыв на практиканта начальных классов также должен заканчиваться оценкой стажировки, датой составления материала и подписью руководящего лица.

Образец характеристики на студента практиканта в начальной школе можно посмотреть, перейдя по ссылке:

Характеристика студента с места практики в должности учителя начальных классов в МБОУСОШ №23 г. Тулы

Студент Хренов Виктор Сергеевич проходил педагогическую практику во 2 «А» классе Муниципального общеобразовательного учреждения — средней общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов № 23 с 26 января по 22 февраля 2011 года (4 недели) в должности учителя начальных классов.

Виктор Сергеевич продемонстрировал хорошее знание предметов и методики их преподавания, умение применить полученные в колледже знания для решения поставленных перед ним практических задач. Виктор Сергеевич показал себя старательным, ответственным, добросовестным учителем. Он творчески подходил к разработке дидактических проектов уроков. Проведенные им уроки и мероприятия были хорошо продуманы и интересны (классные часы, внеклассные занятия и мероприятия, родительское собрание).

К проводимым занятиям Виктор Сергеевич готовил разнообразный раздаточный материал и наглядность. Плотность уроков была достаточно высокой, с рациональным распределением времени и с применением различных видов учебной деятельности.

Виктор Сергеевич смог за короткое время найти общий язык со всеми учениками класса. Он внимательно, тактично, доброжелательно относился к учащимся. Вместе с тем Виктор Сергеевич требователен, владеет классом.

Считаю, что Хренов В.С. заслуживает за педагогическую практику оценку «5» (отлично) в качестве учителя начальных классов.

Директор МБОУСОШ №23 г.Тулы Т.А. Полетаева
Учитель начальных классов Е.П. Груданова

Учебная практика для магистранта является обязательным этапом основной программы обучения. Это хорошая возможность закрепить полученные за период обучения знания, развить навыки ведения научно-исследовательской работы, работы с информационными источниками, базами данных.  Объем и график прохождения практики устанавливаются Учебным планом конкретного учебного заведения. Выбрать место, где проходить практику учащийся может самостоятельно, согласовав со своим руководителем.

По завершении практики пишется отчет и представляется на кафедру ВУЗа. Для составления этого отчета существуют определенные требования.

Отчет по учебной практике

Учебная практика может проводиться в научной библиотеке, на кафедрах и в научных лабораториях, а также в  диссертационных залах и других ВУЗах, ведущих магистерскую подготовку. Она предполагает серьезную самостоятельную работу по сбору и анализу материалов по теме исследования студента. Руководит деятельностью студентов научный руководитель магистерской работы. Он помогает выбрать место, где проходить практику, разработать индивидуальный план работы, контролирует его выполнение и оценивает результаты деятельности студента.

Работа магистранта оценивается на основе его отчетной документации. В первую очередь в эту документацию входит отчет по учебной практике.

Структура отчета

Стандартный  отчет имеет объем в 15-20 страниц и следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. Введение, в котором указываются:

2.1. Цель, место, дата начала и продолжительность работы.

2.2. Перечень выполненных в ее процессе исследовательских задач.

3. Основная часть, отражающая все аспекты деятельности.

4. Заключение, включающее:

4.1. Описание навыков, полученных студентом.

4.2. Индивидуальные выводы о значимости проведенной работы.

5. Список использованных источников.

Точные требования к оформлению зависят от конкретного ВУЗа и должны уточняться у научного руководителя. Помимо правильности оформления необходимо помнить и о сроках предоставления отчета. Каждый ВУЗ устанавливает свои сроки, которые необходимо заранее уточнить у руководителя.

Примеры отчета по учебной практике

Гораздо проще подготовить правильный отчет, имея перед собой пример готовой работы. Подобный образец можно попросить у своего научного руководителя. Он может предоставить для ознакомления работы выпускников предыдущего года по схожей тематике. Также на кафедре ВУЗа можно запросить бланки и образцы на заполнения заявления, задания, дневника практиканта и прочие необходимые документы.

Характеристика на студента магистранта

Помимо  отчета о проведенной работе магистранту необходим отзыв (характеристика) о его деятельности от руководителя практики. Отзыв пишется на бланке или на обычном листе формата А4, но обязательно с печатью и с подписью непосредственного руководителя.

Что включает характеристика

Характеристику работы студента во время прохождения учебной практики готовит его научный руководитель. Характеристика магистранта  включает  все личные данные студента, а также информацию  об уровне его подготовки и профессиональных навыках. Готовая характеристика отражает уровень квалификации и отношение магистранта к выполняемой им работе.

Отзыв руководителя практики отражает следующие моменты:

• характеристика студента как специалиста, развившего определенные профессиональные навыки;
• инициативность и дисциплинированность будущего специалиста;
• объем и качество выполненных заданий;
• дается общая оценка выполнения магистрантом работ.

Руководитель иногда может поручить магистранту самому написать характеристику. Тогда заранее обговаривается, что именно должно быть отражено в документе, а руководителю остается лишь проверить его и проставить свою подпись и печать.

На основании характеристики и отчета выставляется оценка о пройденной практике.

Структура и оформление характеристики

Разделы   характеристики идентичны разделам любого делового письма. Рассмотри подробнее основные структурные части этого документа:

• Шапка – располагается в правой верхней части документа. Здесь указывается ФИО и должность адресата. Ниже указывается ФИО составителя и его должность.
• Заголовок. Обычно располагается в центре документа.
• Вступительная часть. В этой части отражаются все официальные данные о магистранте. ФИО магистранта, название ВУЗа, курс, специальность. Далее наименование места прохождения практики,  сведения о руководителе. Указываются сроки начала и окончания деятельности студента.
• Основная часть. В этой части раскрываются все аспекты деятельности учащегося. Обязанности  практиканта и оценка успешности их выполнения.  Также отражаются все теоретические знания и практические навыки, которые он приобрел в период своей работы. В конце можно кратко описать личные качества студента, а именно то, насколько ответственно он подходил к выполнению заданий, соблюдал ли трудовую дисциплину.
• Заключительная часть. В конце документа руководитель отражает свою позицию касательно деятельности студента. Здесь уместно высказать свое мнение и предложить оценку проделанной работы.
• Дата и подпись. В самом низу документа необходимо проставить дату его составление и заверить документ личной подписью составителя. Под подписью ставится печать.
• Характеристика с места практики для магистранта оформляется в произвольной форме. Нет единого утвержденного образца для ее написания . Однако при составлении документа соблюдаются все нормы деловой переписки. Можно выделить лишь общие рекомендации:
• документ пишется на бланке организации;
• желательно использовать широкие поля и простой удобный для чтения шрифт;
• текст не должен содержать грамматических и орфографических ошибок;
• все официальные документы составляются на бумаге формата А4.

Пример характеристика магистранта с места практики

Учебная практика является важной частью обучения для магистранта. Проходить ее обязан каждый выпускник. Это возможность закрепить и применить полученные знания. Успешно пройденная практика помогает  подготовить материалы для дальнейшей исследовательской работы. Это вид практической деятельности помогает сформировать навыки самостоятельного ведения научных исследований, постановки и решения научно-исследовательских задач. Отчетность по итогам прохождения практики в значительной степени влияет на выставление итоговых оценок и допуск к защите. Поэтому необходимо соблюдать все требования к порядку составления этих документов.

Отчет по педагогической практике магистранта

Одним из этапов обучения в магистратуре любого государственного университета и не только является прохождение педагогической практики. Этот вид деятельности магистранта нацелен на овладение основами мастерства педагога, развитие профессиональных навыков преподавателя,  умения самостоятельного ведения преподавательской работы, навыки руководства группой студентов. Такая практика необходима не только будущим педагогам, но и юристам, психологам, специалистам в области экономики и даже строительства. Поэтому проходят эту практику не только в школах, но и на базе ВУЗов. Итогом преподавательской деятельности магистранта является представленный на кафедру ВУЗа отчет и дневник.

Особенности прохождения педагогической практики

Магистранты ведут учебную и педагогическую деятельность на базе своей выпускающей кафедры. Цель педагогической практики магистрантов в развитии способностей преподавания, стратегического мышления, умения руководить студентами. Во время своей рабочей деятельности на кафедре они обязаны следовать правилам внутреннего трудового распорядка.

В ходе работы студента решаются задачи:

• закрепление приобретенных в ходе освоения учебной программы знаний и умений;
• изучение основ  и применение методики подготовки и проведения учебных мероприятий;
• изучение новейших образовательных технологий;
• совершенствование навыков самостоятельной работы, самообразования;

Перед началом деятельности учащиеся составляют с научным руководителем индивидуальный план магистранта по педагогической практике. По итогам выполнения этой программы в дальнейшем готовится отчет и дневник.

Как написать отчет о преподавательской практике для магистранта

Работа магистранта в процессе прохождения практики организуется исходя из его индивидуального плана и предполагает  следующие виды деятельности:

• учебно-методическую, включающую разработку учебных мероприятий;
• непосредственно учебную, включающую проведение лекций и семинаров в группе студентов.

Все этапы прохождения работы документируются в дневнике. По итогам самостоятельной работы магистрант создает отчет.

Отчет по педагогической практике магистранта должен содержать 20 – 25 страниц текста и следующие основные разделы:

2.1. Цель, задачи, место и время прохождения практики.

2.2. Перечень выполненных заданий.

3. Основная часть.

4.1. Описание приобретенных навыков и умений.

4.2. Индивидуальные выводы о проделанной работе.

5. Список источников.

Отчет передается научному руководителю вместе с другими документами.

Особенности отчета о педагогической практике

Основная часть отчета должна включать:

• раздел «Учебно-методическая работа», где приводится анализ: учебного плана, учебных занятий ведущих преподавателей кафедры, рабочей программы преподаваемой дисциплины;
• раздел «Учебная работа», где приводится план лекций и семинаров, проведенных магистрантом, а также его личный анализ этих занятий.
• приложения: рецензии на проведенные студентом лекции и семинары от научного руководителя и других преподавателей кафедры; тексты лекций и планы семинаров, подготовленные задачи, кейсы и т. д.;
• рецензия на учебное мероприятие другого магистранта. Занятия  магистранта должны посетить другие магистранты и оставить свой отзыв.

Пример отчета

Отчет отражает всю деятельность студента и его правильное составление свидетельствует об успешности прохождения практики. Чтобы избежать ошибок в оформлении этого документа, необходимо изучить все требования к его составлению, которые предъявляет конкретный ВУЗ. Также можно запросить образец отчета у своего научного руководителя. Он может предоставить все необходимые бланки, а также готовый отчет в качестве примера.

Отчет по педагогической практике магистранта – образец

Дневник по педагогической практике магистранта

В процессе всей преподавательской практики учащийся должен уделять внимание регулярному заполнению дневника. Этот документ необходимо заполнить вовремя и предоставить на кафедру вместе с отчетом. На основе хорошо подготовленного дневника легче подготовить грамотный и полный отчет.

Особенности заполнения дневника

В дневнике должны найти отражение все этапы преподавательской деятельности.

На первом этапе студент в соответствии с индивидуальным заданием:

• изучает различные  методики подготовки и проведения лекций и практики со студентами;
• изучает современные образовательные технологии.

На втором этапе студент посещает занятия ведущих преподавателей кафедры, включая лекции и семинары. В дневник заносится анализ посещаемых учебных мероприятий, на которых он выступал в роли наблюдателя. Он производит разбор  организации учебного процесса, особенностей общения преподавателя и студентов, формы проведения занятия и т. д. Итоги анализа оформляются в свободной форме.

Третьим этапом работы является самостоятельное проведение магистрантом занятий, а также участие в иных формах учебной деятельности кафедры. Минимально необходимый объем учебных мероприятий лучше уточнить на кафедре ВУЗа. Проведение учебных занятий обязательно для учащихся очной формы обучения, а для заочников возможны иные варианты.  Также необходимо будет посетить лекцию или семинар других магистрантов и оставить свою рецензию.

В ходе проведения учебных мероприятий учащийся  самостоятельно готовит и проводит лекцию и  практический семинар, хотя присутствие в аудитории опытного преподавателя на занятии обязательно. Темы занятий утверждаются руководителем. Во время этих занятий рекомендуется демонстрация различных подготовленных наглядных пособий и применение иных инновационных форм занятий. Для уроков информатики в школе, например, подойдут яркие презентации и т.д. Методическим обеспечением подготовленных занятий выступают конспекты лекции, планы семинарских занятий, наглядные пособия, презентации и иные материалы.

Руководитель готовит письменную рецензию работы магистранта по прохождению практики, дает свою характеристику и предлагает оценку. В характеристике отражается уровень подготовки магистранта, его отношение к работе.

Образец заполнения дневника по педагогической практике

Дневник является обязательным документом для учащегося и предоставляется на кафедру вместе с отчетом и характеристикой от руководителя. Бланк дневника практиканта и заполненный образец можно запросить на кафедре университета или воспользоваться поиском в сети интернет.

Заполненный дневник по педагогической практике магистранта

Педагогическая практика обязательна для специалистов разных направлений, проходящих обучение в магистратуре. Она ставит цель сформировать навыки преподавания, общения с аудиторией, систематизировать теоретические знания учащегося, научиться правильно составлять отчеты по итогам своей работы. Это важный этап в подготовке выпускной работы.