8 по программе Габриэлян О.С.методическая разработка по химии (8 класс) на тему

По химии и физике учащимися создается лабораторная работа. Ее оформление должно быть произведено в соответствии с требованиями и правилами государственного стандарта. Для сдачи отчета по проведенному испытанию на занятии без отправки на доработку потребуется знание дисциплины, но и также нюансов по тому, как оформить вывод о практической работе с микроскопом. Необходимо правильное оформление итогов проведенного испытания в лаборатории по физической, химической и прочим дисциплинам.

Перед тем, как приступить к рассмотрению того, как делать практическую работу по правилам, следует для начала узнать, что она собой представляет. Лабораторное исследование – это небольшой по объему научный отчет, в котором кратко изложены действия и результаты по определенной тематике, проведенные учащимися школы или другого учебного заведения.

В результате представленного вывода к лабораторной работе педагог получает возможность дать оценку того, как учащийся справился с заданиями. Также им оценивается и общая профессиональная подготовка школьника или студента.

Содержание

Требования к оформлению лабораторных работ
Цель работы
Краткие теоретические сведения
Техническое оснащение
Описание проведения эксперимента
Анализ данных
Подведение итогов
Методические разработки, презентации и конспекты
Что включает в себя лабораторная по физике
Правильное оформление лабораторной работы по физике в вузе

Требования к оформлению лабораторных работ

Если рассматривать для лабораторной работы оформление по ГОСТ, то в отчете требуется использовать следующие части:

Титульник;
Какие цели работы были поставлены. Когда требуется оформление лабораторной работы по физике или оформление лабораторной работы про химии, то их описание должно иметься обязательно;
Предоставление краткой теоретической информации. Как ее написать, можно узнать из образца оформления лабораторной работы;
Описание технических инструментов и методов проведения исследования;
Описание результатов, полученных в ходе проведения эксперимента;
Выводы о проведенном исследовании.

Когда речь идет о том, как оформлять лабораторную работу по физике или как оформлять лабораторную работу по химии, важно знать, какую информацию содержат ее составляющие.

Цель работы

Во время создания этого раздела указывается тема эксперимента, а также перечислены основные задачи, поставленные перед учащимся.

Краткие теоретические сведения

В данном разделе приводятся примеры формул и научные данные по предмету. Необходимо в обобщенном виде сделать упоминание о главных понятиях и законах, формулах и таблицах, которые применялись во время проведения эксперимента.

Техническое оснащение

В этой части отчета производится описание хода проведенного эксперимента. В ней отражаются подробные действия в период исследования, и излагается, как были получены сведения, и каким образом были обработаны.

Описание проведения эксперимента

Во время описания результатов исследования потребуется подставить значения, которые были получены в процессе исследования. В этот период не нужно забывать о том, какими являются погрешности проведенных испытаний.

Анализ данных

В этой части отчета научного эксперимента отражаются сведения и информация, позволяющая сделать вывод на основе анализа полученных результатов. Их потребуется интерпретировать, взяв за основу научные сведения по предмету.

Подведение итогов

В этой составляющей оформления отчета проведенного в лаборатории эксперимента студенты или школьники подводят итоги. Выводы необходимо подтвердить знаниями теории или действиями, применяемыми во время исследования.

Это основные моменты, которые необходимо знать, когда приходится самостоятельно заниматься оформлением проведенных экспериментов в лаборатории.

5. При выполнении расчетов в тетради не допускается зачеркивание. Не допускается использование корректора.

6.Разрешается пользоваться калькулятором.

7.Каждое задание должно быть пронумеровано и правильно оформлено.

8. При оформлении чертежей схем, рисунков использовать простой карандаш, линейку, циркуль.

9. Работы сдаются со звонком на перемену .

Требования к оформлению контрольных работ

1.Дата написания контрольной работы.

2. Контрольная работа №____

3. Вариант контрольной работы.

4. Название работы.

9. Работы сдаются со звонком на перемену ..

Требования к оформлению лабораторных работ

1.Дата написания лабораторной работы.

2. Лабораторная работа №____

3. Название работы(полностью).

4. Цель работы (полностью).

5. Приборы и материалы, используемые в работе.

6. Ход работы (пишется от первого лица единств. или множеств. лица).

7.Расчеты, производимые в ходе работе.

8. Вывод. Обязательно.

9. При оформлении чертеже схем, рисунков использовать простой карандаш, линейку, циркуль.

10. Работы сдаются со звонком на перемену .

3. Название работы (полностью).

Методические разработки, презентации и конспекты

График проведения лабораторных и контрольных работ по физике.

Рекомендации по оформлению проектов.

Требования к оформлению портфолио и принцип работы

В помощь учителям музыки.

Выступление на РМО “Единые требования, предъявляемые к проведению и оформлению лабораторных работ по биологии”.

Выступление на РМО “Единые требования, предъявляемые к проведению и оформлению лабораторных работ по биологии”. по программе В.В.Пасечника. Представлен перечень лабораторных работ по биологии.

Что включает в себя лабораторная по физике

Лабораторная — это небольшой письменный отчёт о проделанной студентом работе. В ней должны быть описаны: краткая теоретическая часть, проведённый эксперимент и выводы. Лабораторные работы по профильным предметам выполняют регулярно. Во многих вузах для них выделяют отдельные академические часы каждую неделю.

Если лабораторные по физике делают часто, то преподаватели обычно закрывают глаза на их оформление. Для них главное, чтобы студент смог объяснить, что же он делал в качестве эксперимента, и хорошо разбирался в теоретической части предмета. Но в некоторых вузах требуют правильно оформлять лабораторную работу по физике. Как правило, это или гуманитарные специальности, или профильные университеты, в которых любая студенческая работа тщательно проверяется и оценивается.

Рефераты: КАДРЛЫҚ ӘЛЕУЕТ КӘСІПОРЫННЫҢ БӘСЕКЕГЕ ҚАБІЛЕТТІЛІГІНІҢ ФАКТОРЫ

Из чего должна состоять идеальная лабораторная по физике:

Титульный лист. На нём должны быть название университета, кафедры, номер и название лабораторной, имя студента и его научного руководителя, а также город и год выполнения работы.
Цель работы. Здесь стоит указать тему лабораторной работы и задачи, которые перед вами стоят.
Краткая теоретическая часть. Не нужно переписывать весь параграф из учебника. Достаточно только указать используемые формулы, расчётные таблицы и графики и самые важные определения.
Описание технического оснащения и методики эксперимента. Здесь вам следует рассказать о том, как и с помощью каких инструментов проводится эксперимент, как будут интерпретированы результаты и как можно будет обработать полученные данные.
Анализ полученных данных. Напишите здесь результаты эксперимента и выполните все необходимые для интерпретации данных расчёты. Это самый объёмный раздел работы, где должны присутствовать все ваши вычисления в развёрнутом виде.
Выводы и подведение итогов. Раздел, завершающий лабораторную работу. В нём вы формулируете выводы, подкреплённые результатам проделанной работы, и ищите их подтверждение в теоретической части. Если в ходе лабораторной вы изучали какое-либо явление, то здесь можно написать, подтвердились ли экспериментом изучаемые законы. Если определяли константные величины, в выводах следует сравнить ваши итоги с табличными данными. Не забудьте указать возможные причины отличия ваших и официальных значений.

Правильное оформление лабораторной работы по физике в вузе

Оформить лабораторную по всем ГОСТам не так сложно. Основные стандарты у всех лабораторных работ совпадают:

формат листов А4;
размеры полей — 30 мм левое, 10 мм правое, 15 мм верхнее и 20 мм нижнее;
текст может быть написан от руки или напечатан на компьютере. В первом случае высота букв не должна быть меньше 2,5 мм, а расстояние между строк — 8–10 мм. Во втором — высота букв 1,8 мм, полуторный или двойной интервал между строками;
страницы нумеруются в правом верхнем углу;
все разделы нумеруются, точка после заголовков не ставится;
абзацы выделяются дополнительным отступом;
на все таблицы, рисунки, формулы должны быть ссылки из текста;
изображения, таблицы и формулы имеют собственную сквозную нумерацию.

Однако есть и особые правила для оформления работ по физике и другим техническим предметам:

можно указывать только стандартизированные названия и обозначения физических величин;
нельзя обозначать разные величины одним и тем же символом;
не допускается сокращение названий физических величин в тексте (можно сокращать в таблицах и в расшифровках формул);

Рекомендации по ведению рабочих тетрадей и оформлению лабораторных (опытов) и практических работ по химии

для обучающихся 7-11 классов

МБОУ Николо- Березовской СОШ

Виды письменных работ учащихся.

классных и домашних письменных работ учащихся являются обучающие работы, к которым относятся:

-планы и конспекты лекций учителя;

-задачи и упражнения по химии;

-рефераты по химии;

-планы статей и других материалов из учебников;

-ответы на вопросы по химии;

-отчеты по выполнению лабораторных опытов и практических работ по химии;

-отчеты по индивидуальным или групповым заданиям по итогам экскурсий по химии;

-домашние творческие работы, которые даются по усмотрению учителя отдельным учащимся;

-составление аналитических и обобщающих таблиц, схем, кластеров и т.д. (без копирования готовых таблиц и схем учебников).

Количество и назначение ученических тетрадей по химии.

Для выполнения всех видов обучающих работ учащиеся должны иметь следующее количество тетрадей по химии – по 2 тетради:

1 тетрадь – рабочая тетрадь, где выполняются письменные работы на уроке, оформляются отчеты по выполнению лабораторных опытов;
2 тетрадь – для практических работ, где оформляются отчеты по выполнению практических работ, оценки выставляются каждому ученику. При оценивании отчета по выполнению практической работы особое внимание уделяется качеству и полноте самостоятельных выводов ученика. Форма отчета по выполнению практических работ произвольная (оформление не регламентируется);

В течение учебного года тетради для практических работ и контроля знаний хранятся в школе.

Для выполнения контрольных работ по химии выделяется специальная тетрадь, где выполняются контрольные работы и тестовые задания.

В течение учебного года тетради для контрольных и практических работ по химии хранятся в школе. Тетради для контрольных работ выдаются на уроке для выполнения в них работ над ошибками.

Порядок ведения тетрадей учащихся.

Все записи в тетрадях учащиеся должны проводить с соблюдением следующих требований:

1. Писать аккуратным и разборчивым почерком.

2. Единообразно выполнять надписи на обложке тетради:

указывать, для чего предназначена тетрадь (например: для практических работ по химии);
номер и название школы;
указывать фамилию и имя;

3. Соблюдать поля с внешней стороны;

4. Верхнюю строку каждого листа не пропускать;

5. Указывать где выполняется работа (классная или домашняя);

6. Писать на отдельной строке название темы урока, а также темы письменных работ (лабораторных, практических работ) и номера лабораторных и практических работ;

7. Обозначать номер упражнения, задачи, тестового задания и т. д.;

8. Указывать вид выполняемой работы (план-конспект, ответы на вопросы, графический диктант, тестовое задание и т.д.);

9. Соблюдать красную строку.

Между датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком, а также между заголовком и текстом в тетрадях строку не пропускать. Между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой или заголовком (наименование вида) следующей работы в тетрадях пропускать 2 строки (для отделения одной работы от другой и для выставления оценки за работу).

Выполнять аккуратно подчеркивания, условные обозначения карандашом или ручкой, в случае необходимости – с применением линейки.

Исправлять ошибки следующим образом:

неверно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивать косой линией;
часть слова, слово, предложение – тонкой горизонтальной линией;
вместо зачеркнутого надписывать нужные буквы, слова, предложения;
не заключать неверные написания в скобки.

Рекомендации по ведению и оформлению рабочих тетрадей по химии.

Рабочая тетрадь по химии – это тетрадь в клеточку, толщиной не менее 48 листов. В рабочих тетрадях по химии оформляются все письменные работы, предусмотренные на уроке, а также отчеты по выполнению лабораторных работ (опытов). В конспект урока входят все определения новых понятий, терминов, изучаемых на уроке, схемы, рисунки, таблицы, которые учитель предлагает на доске или просит записать. Все записи в тетрадях должны быть аккуратными, выполняются ручкой с синей пастой. Схемы, рисунки, таблицы оформляются карандашом. Качество ведения тетрадей проверяется по требованию учителя. Проверка тетрадей осуществляется по мере необходимости и в соответствии с требованиями по проверке письменных работ по химии.

Рекомендации по оформлению отчетов по выполнению лабораторных опытов и практических работ

При выполнении всех видов работ в школьном кабинете химии, особенно лабораторных опытов и практических работ, учащиеся должны оформить отчет по выполнению данных работ.

Лабораторные опыты, как известно, проводят преимущественно в процессе изложения нового материала с целью подтверждения или исследования свойств веществ, выяснения зависимости свойств от строения. Исходя из этого, оформление отчета по выполнению лабораторного опыта осуществляется в рабочих тетрадях по химии.

Рекомендации к оформлению отчета по выполнению лабораторного опыта по химии.

Оформление отчетов по выполнению лабораторных опытов осуществляется в рабочей тетради по химии. От предыдущей письменной работы отступают 3-4 клетки и записывают посередине строки номер лабораторного опыта. Далее, каждый раз с новой строки записывают тему, цель, оборудование и реактивы. После строки «Выполнение опыта» коротко поэтапно приводится описание лабораторного опыта.
В отчете по выполнению лабораторного опыта по необходимости приводятся описания опытов, наблюдения, уравнения химических реакций, условия проведения реакций, рисунки, ответы на вопросы, выводы.
Оформление опытов должно быть весьма кратким, учитывая то обстоятельство, что опыты непосредственно связаны с содержанием урока. Форма отчета по выполнению лабораторного опыта не регламентируется, может быть произвольная.
Если в ходе опыта необходимо ответить на вопросы для выяснения понимания учащимися сущности опыта, то записывается ответ, если требуется оформить рисунок, заполнить таблицу, то соответственно выполняется рисунок или заполняется таблица.
Все рисунки должны иметь обозначения составных частей, оборудования, названия реагентов и продуктов реакции. Рисунки должны располагаться на левой стороне тетрадного листа, подписи к рисункам – внизу.
Таблицы заполняются четко и аккуратно. Таблица должна занимать всю ширину тетрадной страницы.
Схемы должны быть крупными и четкими, выполненными простым карандашом (допускается использование цветных карандашей), содержать только главные, наиболее характерные особенности, детали.
В конце каждого лабораторного опыта обязательно записывается вывод по итогам выполненной работы (вывод формулируется исходя из цели лабораторного опыта).

Рефераты: Реферат: Делопроизводство в России 2 -

Целесообразно, чтобы учащиеся 8 класса первые лабораторные опыты описывали под диктовку учителя, а в дальнейшем им можно предоставить самостоятельность.

В связи с тем, что лабораторные опыты учащиеся выполняют фронтально и сущность опытов выясняется на уроке, оценки за их описание выставлять всем учащимся не следует. Оценку ученику можно выставить при его активном участии в обсуждении материала, быстром выполнении опытов, правильном их анализе. Поэтому лабораторные опыты по химии оцениваются выборочно.

Рекомендации к ведению и оформлению тетрадей для практических работ по химии.

Основная задача практических работ по химии, проводимых в конце изучения тем, – закрепление знаний и практических умений учащихся. Практические работы с использованием инструкций ученики выполняют индивидуально. В этом случае каждый ученик будет приобретать необходимые практические умения. Только в некоторых работах, где используются приборы, а также много операций возможно выполнение работы двумя учениками. Отчет по выполнению практической работы оформляется каждым учеником индивидуально.

Отчеты по выполнению практических работ по химии оформляются в специальных тетрадях.
Тетрадь для практических работ по химии – тонкая тетрадь в клеточку, толщиной 12 – 18 листов.
Тетрадь для практических работ проверяется учителем после каждой проведенной работы, оценки выставляются каждому ученику, с занесением оценок в классный журнал.
При выставлении оценки за практическую работу по химии учитываются такие компоненты: самостоятельное выполнение опыта, объем и качество выполненной работы, правильность написания уравнений химических реакций и выводов. На снижение оценки должны повлиять ошибки, допущенные учеником в процессе выполнения работы (например, плохое владение некоторыми лабораторными умениями), отсутствие аккуратности в работе.
Также оценивается качество ведения записей: аккуратность, выполнение схем, рисунков и таблиц и т.д. Если требования не выполняются, то оценка снижается.

Рекомендации к оформлению отчета по выполнению практической работы по химии.

Оформление отчетов по выполнению практических работ осуществляется в специальных тетрадях для практических работ по химии.
От предыдущей практической работы отступают 3-4 клетки и записывают дату выполнения работы и далее посередине следующей строки номер практической работы. Далее, каждый раз с новой строки записывают тему, цель, оборудование и реактивы. После строки «Ход работы» коротко поэтапно приводится описание практической работы (в соответствии с инструкцией по выполнению практической работы).
Оформление отчета должно быть лаконичным. Форма отчета по выполнению практической работы не регламентируется, может быть произвольная.
Лучше всего оформлять работу после каждого опыта. Однако, когда работа связана с получением газа и изучением его свойств, описание ее проводится после выполнения всех опытов. Описание работы проводится также после выполнения всех опытов, в случае если учащиеся имеют дело с вредными веществами.
В отчете по выполнению практической работы приводятся описания эксперимента, наблюдения, уравнения химических реакций, условия проведения реакций, рисунки, ответы на вопросы, выводы.
Важным является знание и умение приводить записи уравнений химических реакций, подтверждающих ход химического эксперимента. При этом необходимо приводить химические формулы и названия всех реагентов и продуктов реакции, упоминание о которых ведется при выполнении практической работы.
Если в ходе выполнения практической работы необходимо ответить на вопросы для выяснения понимания учащимися сущности опыта, то записывается ответ, если требуется оформить рисунок, заполнить таблицу, то соответственно выполняется рисунок или заполняется таблица.
Таблицы заполняются четко и аккуратно, при этом таблица должна занимать всю ширину тетрадной страницы.
Все рисунки должны иметь обозначения составных частей, оборудования, названия реагентов и продуктов реакции. Рисунки должны располагаться на левой стороне тетрадного листа, подписи к рисункам – (с правой стороны или снизу).
Рисунки с изображением моделей приборов, схем выполнения химического эксперимента должны быть крупными и четкими, выполненными простым карандашом (допускается использование цветных карандашей), содержать только главные, наиболее характерные особенности.
В конце каждой практической работы обязательно записывается вывод по итогам выполненной работы (вывод формулируется исходя из цели практической работы).

ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

ИНСТРУКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ РАБОТЕ В КАБИНЕТЕ ХИМИИ

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ

Соблюдение требований настоящей инструкции обязательно для учащихся, работающих в кабинете.
Запишите на обложке тетради номер своего рабочего места в кабинете химии.
Пребывание учащихся в помещении кабинета разрешается только а присутствии учителя химии; пребывание учащихся в лаборантской запрещается.
Портфели, сумки и другие вещи следует убирать в ящики стола. Во время работы на столе должны находиться только: необходимое оборудование, тетрадь и письменные принадлежности.
В ходе выполнения работы по одному варианту координируйте свои действия с действиями соседа по парте, разговаривая при этом шепотом.
Перед началом ЛО, ПР учащиеся должны изучить правила пользования устройством для смыва капель жидкости с кожи и промывалки глаз (УПГ).
Прежде чем приступить к выполнению ПР, следует подготовиться к ней, уяснить цели и задачи, прочитав инструкцию по ее выполнению и внимательно выслушав объяснение учителя.
Уборку рабочих мест по окончании работы следует проводить в соответствии с инструкцией к работе и указаниями учителя.
После окончания работы сдать рабочее место дежурному по классу. По окончании ПР учащиеся должны тщательно вымыть руки с мылом.
При получении травмы, а также при плохом самочувствии учащиеся должны немедленно сообщить об этом учителю.
При необходимости ученик должен уметь пользоваться содержимым аптечки и согласно инструкции уметь оказать первую помощь при порезах и ожогах.
При возникновении в кабинете во время занятий аварийных ситуаций (пожар, появление сильных посторонних запахов) не допускать паники и подчиняться только указаниям учителя.

ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ

КРАТКАЯ ИНСТРУКЦИИ ПО ОКАЗАНИЮ МЕР ПЕРВОЙ ПОМОЩИ

ПРИ РАЗЛИЧНОГО РОДА ОТРАВЛЕНИЯХ ИЛИ ПОРАЖЕНИЯХ ОРГАНИЗМА

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1

ПРИЕМЫ ОБРАЩЕНИЯ С НАГРЕВАТЕЛЬНЫМИ ПРИБОРАМИ.

познакомиться с устройством нагревательных приборов, отработать приемы и правила обращения с ними;
изучить строение пламени спиртовки, определить практически влияние воздуха на горние свечи.

Запрещается передавать зажженную спиртовку и зажигать одну спиртовку от другой, т.к. при наклонении может пролиться спирт вызвать пожар.

Гасить спиртовку, только накрыв пламя колпачком или крышкой.

Инструкция к работе

1. Рассмотрите спиртовку. Найдите ее составные части: резервуар, колпачок, трубка с диском, фитиль.

– правильность заполнения спиртовки (не менее чем на 2∕3 ее объема) спиртом;

– состояние фитиля в трубке: он должен быть ровно подрезан, его длина 1,5 см над диском;

– положение фитиля в трубке: он должен неплотно прилегать, но и не выпадать из трубки;

– положение диска с трубкой: он должен плотно прикрывать отверстие резервуара спиртовки.

3. Отработайте приемы зажигания спиртовки спичкой или горящей лучинкой и ее тушения (колпачком или крышкой).

4. Рассмотрите пламя. Оно неоднородно: выделите три зоны.

5. Исследуйте каждую зону пламени, вносите в нее на короткое время лучину (или спичку). Определите цвет пламени (менее яркое, яркое, темное) и по характеру обугливания лучины отметьте по температуре (самая горячая, менее горячая, холодная).

6. Исследуйте внутреннюю часть пламени. Для этого возьмите тигельными щипцами стеклянную трубку (держите ее под углом) и внесите одним концом во внутреннюю часть пламени, а к другому концу поднесите горящую лучину. Что при этом наблюдается?

Рефераты: Курсовая работа: Экспертиза временной нетрудоспособности. Правовые основы проведения экспертизы временной нетрудоспособности.

7. Исследуйте среднюю часть пламени. Для этого холодный предмет (например, фарфоровую чашку) внесите на 2 – 3 сек в самую яркую часть пламени. Что вы обнаружили?

8. Определите продукты горения, которые образуются во внешней части пламени. Для этого сухую пробирку закрепите в держателе, переверните вверх дном и подержите над пламенем до запотевания. Объясните наблюдаемое явление. В ту же пробирку быстро прилейте 2 – 3 мл известковой воды и взболтайте ее. Что вы обнаружили?

9. Пользуясь спиртовкой, нагрейте в пробирке небольшой объем воды:

– налейте в пробирку 1 мл воды (примерно 20 капель);

– поместите пробирку в пробирочный зажим (зажимная часть его должна находиться у ранта (отверстия) пробирки);

– внесите пробирку в самую горячую часть пламени и нагрейте ее по всей длине двумя – тремя движениями в пламени спиртовки;

– не вынимая из пламени, нагрейте то место, где находится вода;

– направляйте отверстие нагреваемой пробирки в сторону от себя и соседа по парте, избегая выбрасывания жидкости;

– чтобы вода не выплеснулась из пробирки, проводите все время круговые движения, но не прикасайтесь ее дном к фитилю, т.к. пробирка может лопнуть от соприкосновения с относительно холодным и мокрым фитилем;

– не наклоняйтесь над нагревательным сосудом (пробиркой);

– когда закипит вода, прекратите нагревание.

Спиртовку закройте колпачком. Нагретую пробирку поставьте в штатив для пробирок.

10. Приведите рабочее место в порядок.

11. Оформите отчет о проделанной работе. При оформлении отчета используйте материал учебника: стр. 176 – 177, рис. 114.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2

СПОСОБЫ РАЗДЕЛЕНИЯ СМЕСЕЙ. ОЧИСТКА ПОВАРЕННОЙ СОЛИ.

1. ознакомиться со способами разделения смесей;

2. освоить простейшие способы очистки веществ;

3. отработать навыки работы с химическим оборудованием.

Рассмотрите выданную смесь поваренной соли и песка. Какие физические свойства характерны для поваренной соли и песка? Заполните таблицу:

Задание 2. Растворение загрязненной поваренной соли в воде

В химический стакан налейте 7 – 8 мл воды.
Добавьте при помешивании загрязненную поваренную соль. Раствор помешивайте осторожно с помощью стеклянной палочки.
Рассмотрите полученный раствор. Опишите, что вы наблюдаете (цвет, частицы в стакане и т. д.)

Задание 3. Очистка неоднородного раствора соли фильтрованием

Пользуясь указаниями учителя, приготовьте фильтр.
Фильтр поместите в воронку.
Налейте на фильтровальную бумагу, вставленную в воронку, немного воды , смочите весь фильтр.
Воронку с фильтром вставьте в кольцо штатива.
Подставьте к концу воронки чистый стакан.
По стеклянной палочке наливайте загрязненный раствор поваренной соли.

Опишите, что осталось на фильтре.
Каков внешний вид фильтрата?
Какие свойства поваренной соли и песка лежат в основе проведенного способа разделения смеси?

Сделайте рисунок прибора для фильтрования, обозначьте его основные детали:

Задание 5. Выпаривание очищенного раствора соли.

В фарфоровую чашку налить 1 мл фильтрата.
Установите фарфоровую чашку с фильтратом на кольцо штатива.
Зажгите спиртовку и проведите выпаривание фильтрата.
Опишите внешний вид полученной чистой соли.
Ответьте на вопрос: Какие свойства соли и воды лежат в основе проведенного способа разделения смеси?

Оформите отчет о проделанной работе. При оформлении отчета используйте материал учебника: §25, рис. 82, 83.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3

ПРИГОТОВЛЕНИЕ РАСТВОРА САХАРА И ОПРЕДЕЛЕНИЕ МАССОВОЙ ДОЛИ САХАРА В РАСТВОРЕ

закрепить важнейшие химические понятия: относительная молекулярная и молярная массы, количество вещества, моль, постоянная Авогадро, массовая доля растворенного вещества;
научиться выполнять такие лабораторные операции, как взвешивание, отбор проб твердых и жидких веществ, приготовление растворов;
практически закрепить химические расчеты с использованием указанных выше физико-химических характеристик.

1. Отмерьте мерным цилиндром 50 мл воды и влейте ее в коническую колбу емкостью 100 мл.

2. Рассчитайте массу сахара и приготовьте раствор сахара. Для этого:

поместите на левую чашку весов кружок фильтровальной бумаги и уравновесьте весы, размещая разновесы на правой чашке.
на кружок фильтровальной бумаги поместите чайную ложку сахарного песка и взвесьте;
взвешенный сахар перенесите в колбу с водой и перемешайте стеклянной палочкой до полного растворения.

3. Рассчитайте массовую долю сахара в полученном вами растворе:

; ρ

4. Рассчитайте число молекул сахара в полученном вами растворе:

Сахар на 99,9% состоит из сахарозы, имеющей формулу

Сделайте расчеты молекулярной относительной и молярной массы сахара.

Рассчитайте число молекул в одном глотке раствора сахара:

молекул сахара в одном глотке молекул сахара в растворе : 15, где 15 – число глотков.

6. Приведите свое рабочее место в порядок.

7. Составьте отчет о проделанной работе.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №4

УСЛОВИЯ ТЕЧЕНИЯ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ МЕЖДУ РАСТВОРАМИ ЭЛЕКТРОЛИТОВ ДО КОНЦА

совершенствовать навыки проведения химических экспериментов;
практическим путем подтвердить условия проведения реакций ионного обмена.

Реакции ионного обмена, сопровождающиеся образованием осадка.

Возьмите две пробирки. Налейте в каждую пробирку по 2 – 3 мл раствора: в №1 – хлорида натрия, в №2 – фосфата натрия. Затем в каждую пробирку добавьте несколько капель раствора нитрата серебра. Отметьте цвет полученных осадков.

В пробирке №1 осадок _____________________ цвета.

В пробирке №2 осадок _____________________ цвета.

Реакции ионного обмена, сопровождающиеся выделением газообразного вещества.

Возьмите две пробирки. В №1 налейте 2 – 3 мл раствора карбоната натрия, в №2 – столько же сульфата калия. В каждую из пробирок добавьте несколько капель раствора соляной кислоты. Что наблюдаете?

Реакции ионного обмена, сопровождающиеся образованием малодиссоциирующего вещества.

Раствор индикатора был _________ цвета, а стал __________ цвета

Раствор сульфата меди (II) имеет ___________ окраску.

Результаты экспериментальной части работы запишите в таблицу отчета. При составлении отчета воспользуйтесь §§ 37, 38, 39,41.

Обсудите возможность практического осуществления химических реакций между растворами следующих веществ:

гидроксида калия и хлорида бария;
сульфида натрия и соляной кислоты;
силиката калия и азотной кислоты;
гидроксида бария и серной кислоты.

Составьте уравнения (в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде) для возможных реакций.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №5

РЕШЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ:

«ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ»

повторить свойства оксидов, оснований, кислот, солей и применить эти знания при экспериментальном решении задач;
научиться распознавать вещества, помещенные в склянки без этикеток;
научиться оформлять экспериментальное решении задач этого типа в отчете о практической работе.

Инструкция к работе:

1. Особенностью экспериментального решения задач является то, что для опыта берут определенную порцию вещества – «пробу». При распознавании веществ, при проведении нескольких разных опытов с одним веществом или при решении задачи разными способами берут несколько проб. Чтобы не перепутать пробирки с растворами, ставьте их друг за другом в штатив для пробирок.

2. Каждую экспериментальную задачу можно решить несколькими способами – выберите из них самый рациональный, т.е. тот, в котором нужный результат достигается при выполнении меньшего числа операций.

3. Составьте план решения задач.

4. Проверьте наличие на рабочем месте необходимого оборудования, реактивов.

5. Решите задачи одного из предложенных учителем вариантов.

6. Вымойте посуду и приведите рабочее место в порядок.

7. Оформите отчет о проделанной работе.

смесь железа и сахара, растворы хлорида бария, хлорида железа (III), гидроксида натрия, в склянке без этикетки раствор сульфата натрия, в пробирках №№1, 2, 3 растворы сульфата натрия, карбоната натрия, фосфата натрия.

смесь железа и соли, растворы соляной кислоты, серной кислоты, нитрата серебра, хлорида бария, сульфата меди (II), гидроксида натрия, в склянке без этикетки раствор сульфата натрия, в пробирках №№1, 2, 3 растворы хлорида калия, сульфата калия, фосфата калия.

Исходя из свойств веществ, разделите вам смесь. Ответ изобразите в виде рисунка с обозначениями.

В склянке без этикетки находится бесцветный раствор. Предполагается, что это:

раствор хлорида калия

раствор сульфата натрия.

Проведите опыт, подтверждающий данное предположение. Результат занесите в таблицу отчета. Уравнения запишите в молекулярной и ионной формах.

В пробирках №№1, 2, 3 находятся растворы следующих веществ:

Опытным путем докажите, в какой склянке находится каждое из веществ. Результаты внесите в отчет.

. Экспериментальным путем осуществите превращения:

Составьте план проведения эксперимента и запишите уравнения химических реакций в молекулярном, ионном видах.

8 по программе Габриэлян О.С.методическая разработка по химии (8 класс) на тему

Требования к оформлению лабораторных работ

Цель работы

Краткие теоретические сведения

Техническое оснащение

Описание проведения эксперимента

Анализ данных

Подведение итогов

Методические разработки, презентации и конспекты

Требования к оформлению портфолио и принцип работы

Рекомендации по ведению рабочих тетрадей и оформлению лабораторных (опытов) и практических работ по химии для обучающихся 7-11 классов МБОУ Николо- Березовской СОШ

Выступление на РМО “Единые требования, предъявляемые к проведению и оформлению лабораторных работ по биологии”.

Рекомендации по ведению рабочих тетрадей и оформлению лабораторных (опытов) и практических работ по биологии

Что включает в себя лабораторная по физике

Правильное оформление лабораторной работы по физике в вузе