Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему: | Образовательная социальная сеть

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть Реферат

Основные ароморфозы в эволюции животных

Эукариотические организмы, специализирующиеся на гетеротрофном питании, дали начало Животным и Грибам. Первые животные были представлены Одноклеточными организмами, у которых отсутствуют ткани.

В протерозойской эре возникают все известные типы Многоклеточных беспозвоночных животных. Наиболее примитивными настоящими Многоклеточными являются Двуслойные животные, в частности, Кишечнополостные. Их появление связано с первым крупным ароморфозом – появлением двуслойного зародыша; стенки их тела состоят из эктодермы и энтодермы.

У Низших червей (Плоские и Круглые черви) появляется третий зародышевый листок – мезодерма. Это крупный ароморфоз, благодаря которому появляются дифференцированные ткани и системы органов.

Следующим крупным ароморфозом является вторичная полость тела, или целом. Благодаря этому становится возможным разделение тела на отделы

Затем эволюционное древо животных разветвляется на Первичноротых и Вторичноротых.

Наиболее примитивные Первичноротые животные (Кольчатые черви и им подобные) имеют примитивные конечности. Но в начале кембрия появляются Членистоногие, у которых примитивные конечности преобразованы в членистые конечности.

В начале девона (после выхода на сушу растений и формирования наземных экосистем) происходит выход на сушу Паукообразных и Насекомых. Паукообразные перешли в наземно-воздушную среду обитания благодаря многочисленным идиоадаптациям.

Среди Вторичноротых животных появляется ряд крупных ароморфозов: хорда, нервная трубка, брюшная аорта (а затем – сердце). В результате формируется тип Хордовые.

Часть Костных рыб благодаря двум ароморфозам – легочному дыханию и появлению настоящих конечностей – дала начало первым ЧетвероногимАмфибиям (Земноводным).

Рептилии не смогли утратить зависимость от низких температур: теплокровность у них невозможна из-за неполного разделения кругов кровообращения. В конце мезозоя с изменением климата происходит массовое вымирание рептилий.

У части высших Рептилий появляется полная перегородка между желудочками, редуцируется левая дуга аорты, происходит полное разделение кругов кровообращения, и становится возможной теплокровность. В дальнейшем эти животные приобрели ряд адаптаций к полету и дали начало классу Птицы.

Зверозубые рептилии дали начало Млекопитающим, которые возникли благодаря целому ряду ароморфозов: увеличенные полушария переднего мозга с развитой корой, четырехкамерное сердце, появление шерстного покрова, млечных желез, дифференцированных зубов .

Плацентарные млекопитающие, благодаря появлению плаценты и настоящего живорождения заняли господствующее положение.

Основные ароморфозы в эволюции многоклеточных животных: 1) появление многоклеточных животных от одноклеточных, дифференциация клеток и образование тканей; 2) формирование у животных двусторонней симметрии, передней и задней частей тела, брюшной и спинной сторон тела в связи с разделением функций в организме (ориентация в пространстве – передняя часть, защитная – спинная сторона, передвижение – брюшная сторона) ; 3) возникновение бесчерепных, подобных современному ланцетнику, панцирных рыб с костными челюстями, позволяющими активно охотиться и справляться с добычей: 4) возникновение легких и появление легочного дыхания наряду с жаберным; 5) формирование скелета плавников с мышцами, подобных пятипалой конечности наземных позвоночных, позволившими животным не только плавать, но и ползать по дну, передвигаться по суше; 6) усложнение кровеносной системы от двухкамерного сердца, одного круга кровообращения у рыб до четырех камерного сердца, двух кругов кровообращения у птиц и млекопитающих. Развитие нервной системы: паутинообразная у кишечно-полостных, брюшная цепочка у кольчатых червей, трубчатая нервная система, значительное развитие больших полушарий и коры головного мозга у птиц, человека и других млекопитающих. Усложнение органов дыхания (жабры у рыб, легкие у наземных позвоночных, появление у человека и других млекопитающих в легких множества ячеек, оплетенных сетью капилляров). Возникновение в клетках хлоропластов с хлорофиллом, фотосинтеза – важный ароморфоз эволюции органического мира, обеспечивший все живое пищей и энергией, кислородом. Дальнейшее усложнение растений в процессе эволюции: появление корней, листьев, развитого стебля, тканей, позволивших им освоить сушу (папоротники, хвощи, плауны) . Ароморфозы, способствующие усложнению растений в процессе эволюции: возникновение семени, цветка и плода (переход семенных растений от размножения спорами к размножению семенами) . Спора – одна специализированная клетка, семя – зачаток нового растения с запасом питательных веществ. Преимущества размножения растений семенами – уменьшение зависимости процесса размножения от окружающих условий и повышение выживаемости.

генезис жизни представляет собой закономерный этап в общем развитии Вселенной. И действи­тельно, многие научные дисциплины — космология, астро­физика, космохимия, планетология, биофизика и другие — дают основания для вывода о том, что жизнь представляет собой результат естественной эволюции Вселенной.

Возникновение и существование жизни вне Земли? Н.Н. Моисеев.

Английский биолог Ф. Крик, расшифровавший код ДНК и получивший за это Нобелевскую премию, считает, что «если это не фантазия, то Мыслящее Существо (Homo Sapiens) служит только орудием, упаковкой, неким космо-бусом для распространяющегося Истинного Разума, скры­вающегося в разумной и победоносной крупинке рибонук­леиновой кислоты. Это ДНК творит цивилизацию! Наше тело и разум вместе с их физическими и духовными «уси­лителями» — это только орудия того (занесенного, очевид­но, несколько миллионов лет назад на нашу Землю) заро­дыша, который имеет задачу овладеть нашей Галактикой или нашей частью Вселенной. А в дальнейшем будущем — встреча с Теми, которые его занесли на нашу Землю». Доводом в пользу этой доволь­но-таки фантастической гипотезы служит наличие в бел­ке молибдена в количестве непропорционально большем, чем имеется его на Земле, что может свидетельствовать о космическом генезисе ДНК и жизни на нашей планете.

Так, И. С. Шкловский пишет, что «коль скоро не существует принципиального различия между жизнью естественной и жизнью искусственной, нельзя исключить возможность того, что жизнь на некото­рых планетах может иметь искусственное происхождение. Небезынтересно в порядке гипотезы обсудить возможность занесения живых спор и микроорганизмов во время посе­щения безжизненной планеты недостаточно стерилизован­ным инопланетным космическим кораблем. Можно так­же высказать гипотезу гораздо более радикального свой­ства: жизнь на некоторых планетах могла возникнуть как результат сознательного эксперимента высокоорганизован­ных космонавтов, некогда посетивших эти планеты, кото­рые в те времена были безжизненны. Можно даже предпо­ложить, что подобное «насаждение жизни», так сказать, «в плановом порядке» является нормальной практикой высокоразвитых цивилизаций, разбросанных в просторах Вселенной. Вместо того, чтобы пассивно ожидать «есте­ственного», самопроизвольного возникновения жизни на подходящей планете — процесса, возможно, весьма малове­роятного, высокоразвитые галактические цивилизации как бы планомерно сеют посевы жизни во Вселенной… Если это так, то вероятность обитаемости планетных систем в Га­лактике может быть увеличена на много порядков. Нако­нец, чтобы быть последовательным, нужно еще учитывать возможность заселения планет, на которых существуют подходящие условия, разумными существами — искусст­венными или естественными».

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАроморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАроморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть

Эволюция прокариот по молекулярным данным

Весьма интересная статья на эту тему вышла в 2004 г.: Battistuzzi F.U., Feijao A., Hedges S.B. A genomic timescale of prokaryote evolution: insights into the origin of methanogenesis, phototrophy, and the colonization of land // BMC Evol Biol. 2004; 4: 44. http://www.pubmedcentral.nih.gov/articlerender.fcgi?artid=533871

Авторы реконструировали эволюцию прокариот на основе последовательностей 32 белков, общих для 72 видов прокариот, относящихся ко всем основным группам. Причем выбраны были такие белки, для которых вероятность горизонтального переноса минимальна (в основном связанные с “хранением и обработкой информации”). Полученные результаты подтвердили “правильность” выделения большинства высших таксонов прокариот. Но есть и новшества, самое важное из которых – выделение новой “хорошо обоснованной” группы, включающей цианобактерий, актинобактерий и Deinococcus. Авторы назвали эту группу Terrabacteria и связали ее появление с ранней колонизацией суши.

Датировки событий (моментов расхождений эволюционных линий – клад) делались при помощи метода “локальных часов” (local clock method). Результаты получились следующие.

Событие Датировка (млрд. лет назад) Прим.
Появление жизни. < 4,1 Поскольку анализ шел по белкам, имеется в виду, естественно, ДНК-РНК-белковая жизнь (а не РНК-организмы, которые должны были появиться еще раньше).
Появление метаногенеза (CO2 H2 = CH4 H2O энергия). 3,8 – 4,1 Метаногены, действительно, могли быть первыми. Такие существа способны жить хоть на Юпитере, будь там подходящая температура.
Расхождение крупнейших эволюционных линий архей 3,1-4,1  
Появление бескислородного фотосинтеза <3,2 По мнению авторов, архейские строматолиты были построены бактериальными сообществами (матами), основу которых составляли анаэробные фотосинтетики.
Появление анаэробной метанотрофии >3,1 По мнению авторов, это соответствует изменениям изотопного состава углерода в породах возрастом 2,8 – 2,6 млрд. лет
Заселение суши 2,8-3,1 Авторы предполагают, что актино- и цианобактерии могли быть первопоселенцапми суши, и сам кислородный фотосинтез возник как адаптация к сухопутной жизни.
Появление цианобактерий 2,6 Авторы осознают, что это противоречит общепринятым взглядам о более раннем появлении ЦБ! Что поделаешь, так получается.
Появление аэробной метанотрофии 2,5-2,8 Может быть, кислород все-таки уже был в атмосфере к концу архея, несмотря на отсутствие цианобактерий?
Расхождение крупнейших эволюционных линий бактерий 2,5 – 3,5 Стали развиваться позже, чем археи. Все-таки археи – древнейшие из всех.
Рефераты:  Реферат "Основные задачи искусственного интеллекта"

“Террабактерии” (предполагаемые первопоселенцы суши, = актинобактерии цианобактерии) выработали адаптации, направленные на защиту от высыхания и сильного солнечного излучения. Из этого авторы делают вывод, что их общий предок жил на суше. Если так, то появление кислородного фотосинтеза тоже можно рассматривать как приспособление к сухопутной жизни.

Надо сказать, что цианобактерии и актинобактерии и сейчас отлично живут на суше. Чрезвычайно интересно, что на выходах карбонатных пород развиваются особые водорослево-бактериальные сообщества, где большую роль играют актинолишайники – симбиотические организмы, состоящие из актинобактерий (мицелиальных прокариот, их раньше считали грибами и называли актиномицетами) и одноклеточных водорослей. Может быть, подобные актинолишайники (с цианобактериями в качестве водорослевого компонента) составляли основу сухопутной “растительности” в протерозое.

См. статью о лишайниках вообще и об актинолишайниках в частности:

Г.М.Зенова. Лишайники. 1999.

Раннее появление жизни. : результат, вполне адекватный имеющимся представлениям.

Раннее появление метаногенеза: Очень вероятно. Мне всегда казалось, что организмы, которым для жизни не нужно ничего, кроме углекислого газа и водорода, должны быть очень древними.

Анаэробные метанотрофы. Бескислородное окисление метана осуществляют некоторые археи, живущие в ассоциациях с бактериями-сульфатредукторами. По-видимому, эти два процесса сопряжены (метан окисляется – сульфат восстанавливается). Есть, однако, археи, которые окисляют метан и без кислорода, и без помощи сульфат-редукторов; как они это делают – не известно, но у некоторых архей (Archaeoglobus fulgidus) присутствуют вместе гены обоих метаболических путей: окисления метана и сульфатредукции. Возможно, именно такие организмы появились в числе первых, >3,1 млрд лет назад.

Аэробные метанотрофы. Сюда относятся некоторые альфа- и гамма-протеобактерии. Им нужен кислород, следовательно, они, по идее, должны были появиться позже цианобактерий.

Анаэробные фотосинтетики. Как видно из текста, дата их появления (ок. 3,2 млрд. лет) основана на довольно зыбких основаниях. Вполне возможно, что это произошло существенно раньше.

Заселение прокариотами суши. Это один из ключевых моментов в статье. “Эволюция фототрофии была скорее всего связана с эволюцией других свойств, необходимых для выживания в стрессовых условиях. Важнейшим средством защиты от ультрафиолета являются пигменты – каротиноиды. Способностью к их синтезу обладают все фототрофные бактерии, а также группы, тесно связанные с сухопутными местообитаниями (такие как цианобактерии, актинобактерии и Deinococcus-Thermus. Пигментация, возможно, была фундаментальным шагом в колонизации “поверхностнгых” местообитаний. Помимо одинаковых светозащитных веществ, эти три группы (ц.-б., актинобактерии и дейнококкус) объединяет также повышенная устойчивость к высыханию (переносят обезвоживание). Это позволяет предположить, что их общий предок обитал на суше. Предложено общее название для этой группы: Terrabacteria. Заселение суши произошло ПОЗЖЕ расхождения этой группы и Firmicutes (3.05 (2.70–3.49) млрд. лет назад) и РАНЬШЕ отделения Actinobacteria от Cyanobacteria Deinococcus (2.78 (2.49–3.20) млрд. лет назад). Эти “молекулярные” датировки соответствуют геологическим (2.6–2.7 млрд. лет) датировкам древнейших следов колонизации суши прокариотами.”

Позднее происхождение цианобактерий. Этот вывод авторов противоречит общепринятым представлениям и особенно неприятен палеонтологам, которые интерпретируют некоторые древнейшие микрофоссилии именно как цианобактерии (см. выше на схеме из работы Сергеева: “Первые возможные цианобактерии”, “Первые вероятные цианобактерии”, “Первые несомненные цианобактерии”…). К тому же имеются архейские строматолиты, а главными строматолитостроители принято считать цианобактерий. Лично мне тоже “не подходит” такая датировка появления ц.-б. (2,6 млрд. лет назад), поскольку становится совершенно непонятно, что делают эвкариотические биомаркеры – стеролы – в отложениях возрастом 2,7 млрд. лет (см. ниже реферат статьи Brocks et al., 1999). Ведь эвкариоты по идее не могли появиться до тех пор, пока кто-то не начнет активно выделять кислород. Да что эвкариоты! Сам по себе синтез стеролов – кто бы их не синтезировал в те давние времена – требует свободного кислорода! Стало быть, если утверждается, что цианобактерии появились лишь 2,6 млрд. лет назад, то необходимо объяснить, кто (или что) производило кислород до этого момента.

Авторы указывают, что не только у них, но и у других исследователей по филогенетическим деревьям и молекулярным часам неизменно “получается”, что цианобактерии появились “позже, чем надо”. Это какая-то удивительная загадка.

Характерная цитата, показывающая, что все-таки абсолютно доверять предлагаемым авторами датировкам не следует: “On the other hand an inconsistency with the fossil record is represented by the divergence of unicellular (Thermosynechococcus elongatus) and heterocyst-forming (Nostoc sp.) cyanobacteria. Our time estimate for this divergence is 0.70–1.41 Ga while microfossils of both groups have been identified in Mesoproterozoic (1.5–1.3 Ga) and Paleoproterozoic (2.12–2.02 Ga) rocks. However the identification of these latter fossils has been debated… The reason for the discrepancy between the molecular and fossil times remains unclear but a possible misinterpretation of the fossil record cannot be dismissed.”

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть

Эон (эонотема) Эра (эратема) Период (система) Эпоха (отдел) Начало, лет назад[2] Основные события
Фанерозой Кайнозой Четвертичный (антропогеновый) Антропоцен[прим 1] примерно c 1950 г. н. э. Уровень человеческой активности играет существенную роль в экосистеме Земли.
Голоцен 11,7 тыс. Конец Ледникового Периода. Возникновение цивилизаций
Плейстоцен 2,588 млн Вымирание многих крупных млекопитающих. Появление современного человека
Неогеновый Плиоцен 5,333 млн Появились и скорее всего вымерли родственные человеку австралопитеки. Появились первые люди (род Homo).
Миоцен 23,03 млн 
Палеогеновый Олигоцен 33,9 млн Появление первых человекообразных обезьян.
Эоцен 56,0 млн Появление первых «современных» млекопитающих.
Палеоцен 66,0 млн Выделение из парнокопытных предков древних китов. В позднем палеоцене от кондилартр произошли непарнокопытные.
Мезозой Меловой 145,0 млн Первые плацентарные млекопитающие. Вымирание динозавров.
Юрский 201,3 ± 0,2 млн Появление сумчатых млекопитающих и первых птиц. Расцвет динозавров.
Триасовый 252,17 ± 0,06 млн Первые динозавры и яйцекладущие млекопитающие.
Палеозой Пермский 298,9 ± 0,15 млн Вымерло около 95 % всех существовавших видов (Массовое пермское вымирание). Закончилось формирование Гондваны, столкнулись два континента, в результате которого образовались Пангея и Аппалачские горы. Океан Панталасса
Каменноугольный 358,9 ± 0,4 млн Появление деревьев и пресмыкающихся.
Девонский 419,2 ± 3,2 млн Появление земноводных и споровых растений. Начало формирования уральских гор
Силурийский 443,8 ± 1,5 млн Ордовикско-силурийское вымирание. Выход жизни на сушу: скорпионы; появление челюстноротых
Ордовикский 485,4 ± 1,9 млн Ракоскорпионы, первые сосудистые растения.
Кембрийский 541,0 ± 1,0 млн Появление большого количества новых групп организмов («Кембрийский взрыв»).
Докембрий Протерозой Неопротерозой Эдиакарий ~635 млн Многоклеточные животные — вендобионты и фауна Доушаньто. Разделение Паннотии на континент Гондвана, и мини-континенты Балтики, Сибири и Лавразии
   Криогений ~720 млн Одно из самых масштабных оледенений Земли. Начал формироваться суперконтинент Паннотия
Тоний 1,0 млрд Начало распада суперконтинента Родиния. Хайнаньская биота
Мезопротерозой Стений 1,2 млрд Суперконтинент Родиния, суперокеан Мировия
Эктазий 1,4 млрд Первые многоклеточные растения (красные водоросли)
Калимий 1,6 млрд Раскол Колумбии
Палеопротерозой Статерий 1,8 млрд Сформировались ядерные живые организмы. Формируется суперконтинент Колумбия.
Орозирий 2,05 млрд Интенсивное горообразование. Вероятно, атмосфера Земли стала окислительной (богатой кислородом)
Риасий 2,3 млрд Завершается гуронское оледенение. Появляются предпосылки появления ядра у организмов.
Сидерий 2,5 млрд Пик проявления полосчатых железистых кварцитов. Кислородная катастрофа. Начало гуронского оледенения
Архей Неоархей 2,8 млрд Формирование настоящей континентальной земной коры. Появление кислородного фотосинтеза.
  Мезоархей 3,2 млрд Раскол Ваальбары
Палеоархей 3,6 млрд Завершилось формирование твердого ядра Земли. Формирование первого суперконтинента — Ваальбара
Эоархей 4 млрд Образование гидросферы. Появление примитивных одноклеточных организмов (образовавших строматолиты)
Катархей ~4,6 млрд ~4,6 млрд лет назад — формирование Земли.
             

Использованная литература

1. Возникновение сложности http://www.e-reading.by/chapter.php/1028219/11/Markov_-_Rozhdenie_slozhnosti_Evolyucionnaya_biologiya_segodnya.html

2. Минералы http://evolbiol.ru/fedonkin2003.htm

3. http://www.evolbiol.ru/zavarzindok.htm

4. Черновик лекций с картинками http://www.evolbiol.ru/nes01.htm

Запас:

http://www.bionet.nsc.ru/live/altay/altay.php?f=doclad&p=kolchanov

http://elementy.ru/trefil/complex_adaptive_systems

https://ru.wikipedia.org/wiki/Гипотеза_мира_РНК

http://elementy.ru/news?newsid=432432

http://www.nkj.ru/archive/articles/4770/

http://elementy.ru/novosti_nauki/432895/Chtoby_spastis_ot_parazitov_pervym_zhivym_sistemam_dostatochno_bylo_vremya_ot_vremeni_razdelyatsya_na_melkie_kapli

http://elementy.ru/lib/164594

Механизм эволюции и много чего: http://elementy.ru/nauchno-populyarnaya_biblioteka/431806/Evolyutsiya_novoe_o_sluchaynosti_i_neobkhodimosti

http://elementy.ru/novosti_nauki/432665/Polnostyu_prochitannykh_genomov_zhivotnykh_uzhe_bolshe_dvukhsot

http://elementy.ru/nauchno-populyarnaya_biblioteka/432845/Rizoma_zhizni

http://elementy.ru/novosti_nauki/431137/Drevo_zhizni_zavivaetsya_v_koltsa

[1] См. «демон Максвелла», «демон Лапласа», «кот Шредингера», «Чеширский кот» J.

Рефераты:  "Черная курица, или Подземные жители" 📚 краткое содержание сказки Антония Погорельского, характеристика главных героев, сюжет, основная мысль, тема, смысл названия, композиция

[2] Помимо мистических воззрений (о том, например, что сильфиды, духи и нимфы действительно существуют, психоз можно вылечить, погружая больного в воду, из свинца с помощью философского камня получить золото, а из дерева при его сжигании – «лесной дух»), ван Гельмонт известен открытиями в области химии и физиологии пищеварения, ему принадлежат термины «газ» и «фермент». Он впервые исследовал процессы питания растений, полагал, что пищеварение у животных, как и все процессы жизнедеятельности, имеет химическую природу, предложил лечить щелочами повышенную кислотность желудочного сока. Непоколебимая вера в лечебную силу медикаментов и отрицание лечебной силы религии привели его в тюрьму.

[3] Первый индикатор наличия О2 в атмосфере – окисленное трехвалентное железо, гематит (Fe2O3) – появился лишь около 1,9–1,8 млрд. лет назад.

[4] Расположение слоев земной коры – предмет изучения стратиграфии. Базовым принципом этой науки является принцип суперпозиции Николая Стенона: нижние слои древнее верхних. Основные методологические подходы стратиграфии – расчленение (описание отдельных слоев) и корреляция (поиск соответствия между слоями в разных районах). Основной метод – палеонтологический, основанный на относительной датировке слоев по руководящим ископаемым (хорошо сохраняюшися останки широко распространенных и быстро эволюционирующих организмов; например, споры, пыльца, кокколитофориды, радиолярии, фораминиферы). Кроме этого используются небиологические маркеры (вулканический пепел, иридий), палеомагнтиный, радиометрический, радиоуглеродный метод, метод изохрон и др. (подробнее).

[5] Наиболее распространенный фермент на Земле – рибулозобисфосфаткарбоксилаза, или сокращенно рубиско, – обеспечивает фиксацию углерода из атмосферы. Этот фермент обладает повышенным сродством именно к 12С и наряду с геохимическими процессами может вызывать его накопление.

[6] В таких экстремальных условиях живут сейчас самые древние простейшие. В геотермальных источниках в среду поступают аммиак, сульфиды, молекулярный водород, существует градиент температуры, pH и уровня О2, происходит восстановление углерода из CO2 до метана и уксусной кислоты за счет молекулярного водорода. В окружающих породах имеются ячеистые кластеры сульфидов железа и никеля, катализирующие эти процессы. (еще)

[7] Более 70% известных ферментов содержат атомы металлов в качестве кофакторов.

[8] Известно, что в древнем океане было гораздо больше, чем теперь, ионов различных тяжелых металлов, в том числе вольфрама, молибдена, ванадия, которые до сих пор используются в качестве кофакторов многими белками, особенно у архаичных микроорганизмов.

[9] При этом, «что было раньше» – белки или НК, пока не ясно. Генобиоз постулирует первичность молекулярной системы со свойствами первичного генетического кода (НК), а голобиоз – первичность структур, наделённых способностью к элементарному обмену веществ при участии ферментов (белков). Возможно, их ранняя эволюция протекала параллельно, о чем косвенно свидетельствует различный химический состав (в белках чаще встречается сера, в НК – фосфор).

[10] Роль липидов в формировании мембран обусловлена их способностью образовывать в водных растворах тонкие пленки.

[11] У всех живых существ в синтезе липидов важнейшую роль играет кофермент А, представляющий собой модифицированный рибонуклеотид. У всех живых существ синтез белков обеспечивают сложные рибосомы, представляющие собой продукт эволюции одного рибозима − 23S-pPHK, ответственного за синтез коротких пептидов.

[12] В качестве лекарства в этом случае используют ингибиторы обратной транскриптазы.

[13] Na /K -насос создает внутри клетки повышенную концентрацию ионов K и пониженную − ионов Na .

[14] Если считать обязательным признаком жизни не только процессуальные, но и структурные особенности (дискретность, клеточное строение), то второе объяснение исключает Луку из книги жизни.

[15] Способны адаптировать состав фотосинтетических пигментов к спектральному составу света (поэтому меняют цвет от темно-синего до светло-зеленого и расположены зонально, а при изменении спектра в течение суток вынуждены мигрировать внутри мата). Некоторые колонии способны к дифференцировке на специализированные клетки: гетероцисты обеспечивают рост и азотфиксацию, их образование стимулируется недостатком связанного азота; гормогонии обеспечивают фотосинтез и перемещение, образуются при азотном голодании, перенесении колонии в твердую или просто незнакомую среду, изменении температуры, солнечного спектра и др. Являются основным компонентом фитопланктона, вызывают цветение воды и как следствие – замор рыбы, отравление людей. Считаются вероятными предшественниками хлоропластов, хроматофоров и митохондрий эукариот.

[16] В процессе аэробного дыхания в митохондриях, субстрат расщепляется до СО2 и Н2О, синтезруется 38 молекул АТФ. Его КПД = 45-55 %. Недостатком аэробного обмена является низкая скорость и необходимость дыхательных ферментов. Анаэробное дыхание не нуждается в сложных ферментах, протекает в цитоплазме и достаточно быстро. Однако при этом расщепление субстрата проходит только до молочной кислоты или этила, синтезируется только 2 АТФ и КПД = 32-40 %. Оптимальна для анаэробов бескислородная атмосфера (содержание О2 не более 0,01%, H2 – 10%, CO2 – до 10%).

[17] Все три системы имеют упрощенные аналоги у прокариот.

[18] Подробнее о вольбахии и других паразитах-манипуляторах: Паразиты. Тайный мир; Бактерия вольбахия – повелитель мух; Уникальный случай тройного симбиоза: вирус помогает бактерии защищать тлю от врагов; Молодые паразиты берегут хозяина, зрелые загоняют его хищнику в пасть; Стратегии паразитов: убить нельзя помиловать; и совсем печально: Токсоплазма — паразит, манипулирующий человеческой культурой; Влияет ли микробиом человека на его религиозность? J J J.

[19] При усложнении пищевых цепей правилом остается то, что все они начинаются с первичных продуцентов. Цианобактериально-водоросле-растительное звено не только служит основанием трофической пирамиды, но и обеспечивает создание среды обитания для высших организмов. Поэтому прокариотная биосфера была шире возникавшей эукариотной. Разность между этими двумя типами представлена экстремофильными микробными сообществами в гидротермах, высокоминерализованных озерах, морских лагунах. Такие реликтовые микробные сообщества служат моделями некоторых участков протерозойской и архейской биосферы. Итак, происходит сужение базиса жизни, потому что новое вписывается в старое, сохранение которого оказывается необходимым условием поступательного движения эволюции. Вместо дерева возникает пирамида (цитата отсюда).

Ароморфозы растений и животных | материал для подготовки к егэ (гиа) по биологии (9, 11 класс) на тему: | образовательная социальная сеть

Примеры ароморфозов

Ароморфоз—прогрессивное эволюционное изменение строения, приводящее к общему повышению уровня организации организмов.

Ароморфоз — это расширение жизненных условий, связанное с усложнением организации и повышением жизнедеятельности

Во-первых, это эволюционное изменение. Это означает, что это не просто небольшое изменение дочернего организма по отношению к родительскому. Это серьезное изменение в строении, которое привело к появлению абсолютно новых признаков.
Растительный мир:


эволюция растительного мира
Примеры ароморфозов растений:

От водорослей к наземным растениям:
1. появление проводящих тканей и частей тела (листьев);

2. переход от ризоидов к корням;

3. размножение в безводной среде;

От простейших наземных к голосеменным:
1. появление органов (в том числе — настоящий корень);

2. размножение семенами;

От голосеменных к покрытосеменным:
1. тройное оплодотворение — т.е. изменение органов размножения;

2. возникновение в клетках хлоропластов с хлорофиллом, фотосинтеза — важный ароморфоз в эволюции органического мира, обеспечивший все живое пищей и энергией, кислородом.
3. Появление от одноклеточных многоклеточных водорослей — ароморфоз, способствующий увеличению размеров организмов. Ароморфные изменения — причина появления от водорослей более сложных растений — псилофитов. Их тело состояло из различных тканей, ветвящегося стебля, ризоидов (выростов от нижней части стебля, укрепляющих растение в почве)  4. Дальнейшее усложнение растений в процессе эволюции: появление корней, листьев, развитого стебля, тканей, позволивших им освоить сушу (папоротники, хвощи, плауны) .

5. Ароморфозы, способствующие усложнению растений в процессе эволюции: возникновение семени, цветка и плода (переход семенных растений от размножения спорами к размножению семенами). Спора — одна специализированная клетка, семя — зачаток нового растения с запасом питательных веществ. Преимущества размножения растений семенами — уменьшение зависимости процесса размножения от окружающих условий и повышение выживаемости.

Примеры ароморфозов у растений:

1. возникновение автотрофного питания,

2. появление побеговых растений, семенного размножения, образование цветков, защита семян околоплодником, двойное оплодотворение и т. д.

Примеры ароморфозов у растений:

1.Возникновение у животных скелета,

2. свободных конечностей,

3. теплокровности,

4. четырехкамерного сердца,

5. живорождение потомства и вскармливание его молоком —

Это крупнейшие ароморфозы, так как они дали возможность освоить животным новые среды обитания и источники питания. Это привело к перестройке общего уровня организации.

Примеры ароморфозов животных:

Топ 10 ароморфозов животного мира:

  1. Появление клеточного ядра — переход от прокариотических организмов к эукариотическим.
  2. Переход от одноклеточных организмов к многоклеточным.
  3. Низшие черви — появление мезодермы — третьего зародышевого листка.
  4. Переход от первичноротых к вторичноротым— появление отдельного органа выделения.
  5. Членистоногие — первые, у кого появляются настоящие конечности.
  6. Переход внешний скелет-хорда-внутренний скелет — от низших к высшим животным — пример ароморфоза опорной системы.
  7. Дыхание всей поверхностью тела -трахеи- жабры-легкие — пример ароморфозов органов дыхания.
  8. Мышечный узел — однокамерное — двухкамерное-трехкамерное — четырехкамерное сердце, перегородки, круги кровообращение —ароморфозы кровеносной системы.
  9. Появление плаценты — пример ароморфозов размножения
Рефераты:  Курсовая работа: Использование автоматизированных информационных систем в управлении организацией -

10.Увеличение объема головного мозга

Ароморфозы у животных

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАроморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАроморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть

В некоммерческом Интернет-магазине Экологического Центра “Экосистема” можно недорого (по себестоимости производства) купить (заказать по почте наложенным платежом, т.е. без предоплаты) наши авторские методические материалы по зоологии (беспозвоночным и позвоночным животным):
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть10 компьютерных (электронных) определителей, в том числе:
насекомые-вредители лесов России,
пресноводные и проходные рыбы,
амфибии (земноводные),
рептилии (пресмыкающиеся),
птицы, их гнезда, яйца и голоса, и
млекопитающие (звери) и следы их жизнедеятельности,

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть20 цветных ламинированных определительных таблиц, в том числе:
водные беспозвоночные,
дневные бабочки,
рыбы,
амфибии и рептилии,
зимующие птицы,
перелетные птицы,
млекопитающие и их следы,

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть4 карманных полевых определителя,
в том числе:
обитатели водоемов,
птицы средней полосы и
звери и их следы, а также
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть65 методических пособий и
40 учебно-методических фильмов
по методикам проведения научно-исследовательских работ в природе (в полевых условиях).

Посмотреть в Интернет-магазине

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАроморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАроморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть

АРОМОРФОЗЫ У ЖИВОТНЫХ

1. Одноклеточные с ядрами.

2. Половое размножение — конъюгация.

3. Многоклеточность.

4. Лучевая симметрия.

5. 2 зародышевых листка (энтодерма и эктодерма)
разделенных мезоглеей.

6. Нервная система диффузного типа.

7. Примитивные органы чувств —
светочувствительный глазок.

8. Двусторонняя симметрия.

9. Появление 3-го зародышевого листка
(мезодерма).

10. Кольцевые и продольные мышечные волокна.

11. Выделительная система протонефридиального
типа.

12. Нервная система — парный мозговой ганглий и 2
нервных ствола.

13. Гермафродитизм.

14. Первичная полость тела.

15. Раздельнополость.

16. Пищеварительная система — задняя кишка,
анальное отверстие.

17. Вторичная полость тела — целом.

18. Кровеносная система.

19. Сегментация.

20. Нервная система — окологлоточные кольца с
отходящими нервными стволами.

21. Выделительная система — в каждом сегменте
пара нефридий.

22. Тело состоит из головы туловища и ноги.

23. Пищеварительная система — радула (сифон).

24. Кровеносная система незамкнута. Сердце
состоит из 2-х предсердий и желудочка.

25. Дыхательная система — жабры.

26. Выделительная система — почки
(осморегуляция).

27. Выделяют голову, грудь, брюшко.

28. Членистые конечности.

29. Наружный скелет.

30. Полость тела — гомоцель (часть системы
кровообращения).

31. Кровеносная система — пульсирующий сосуд —
сердце, аорта, артерии. Кровь — гемолимфа.

32. Железы.

33. Выделительная система — мальпигиевы сосуды.

34. Развитие с личинкой (полное и неполное
превращение).

35. Хорда.

36. Нервная система — невроцель.

37. Дыхательная система — легкие развиваются
как парные выпячивания задней части глотки.

38. Чешуя.

39. Мускулатура дифференцирована.

40. Кровеносная система — один круг
кровообращения. Сердце двух камерное.

41. Нервная система — наличие особого органа
чувств — боковой линии.

42. Наличие плавательного пузыря.

43. Парные конечности с шарнирными суставами.
Череп подвижно сочленен с шейными позвонками.

44. Кровеносная система — сердце 3-х камерное,
два круга кровообращения, полностью не
разобщенных.

45. Нервная система — передний мозг четко
разделен на 2 полушария, мозжечок слабо развит.

46. Кожа голая с большим количеством желез.

47. Дыхание кожно-легочное.

48. Кожа сухая практически без желез.

49. Дыхание легочное.

50. Нервная система — увеличивается мозжечок и
полушария.

51. Крупные, богатые белком и желтком яйца. Нет
личиночной стадии.

52. Оплодотворение внутреннее.

53. Постоянная температура тела.

54. Перья.

55. Клюв.

56. Пищеварительная система — желудок двойной.
Кишечник удлиненный, однако прямая кишка
укорочена.

57. Кровеносная система — полное разделение
кругов кровообращения.

58. Тело покрыто волосяным покровом. В коже много
железистых образований.

59. Нервная система — кора головного мозга.

60. Имеется наружное ухо.

61. Диафрагма.

62. Кровеносная система — сердце 4-х камероное, 2
круга кровообращения, эритроциты безъядерные.

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАроморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАроморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть

В некоммерческом Интернет-магазине Экологического Центра “Экосистема” можно недорого (по себестоимости производства) купить (заказать по почте наложенным платежом, т.е. без предоплаты) наши авторские методические материалы по зоологии (беспозвоночным и позвоночным животным):
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть10 компьютерных (электронных) определителей, в том числе:
насекомые-вредители лесов России,
пресноводные и проходные рыбы,
амфибии (земноводные),
рептилии (пресмыкающиеся),
птицы, их гнезда, яйца и голоса, и
млекопитающие (звери) и следы их жизнедеятельности,

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть20 цветных ламинированных определительных таблиц, в том числе:
водные беспозвоночные,
дневные бабочки,
рыбы,
амфибии и рептилии,
зимующие птицы,
перелетные птицы,
млекопитающие и их следы,

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть4 карманных полевых определителя,
в том числе:
обитатели водоемов,
птицы средней полосы и
звери и их следы, а также
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть65 методических пособий и
40 учебно-методических фильмов
по методикам проведения научно-исследовательских работ в природе (в полевых условиях).

Посмотреть в Интернет-магазине

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАроморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАроморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть

Список всех рефератов и
справочных материалов по зоологии позвоночных:

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьЗоология как наука. Разделы зоологии.
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьИстория зоологии
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАроморфозы у животных

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьДвоякодышащие рыбы: рогозуб, протоптеры и чешуйчатник
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАкулы: классификация, распространение, анатомия, биология
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАнатомия костистых рыб
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАпистограмма агассизи
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьОтряд Удильщикообразные
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьКарпообразные рыбы
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьРыбы Камчатки

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьСправочник по ихтиологии:
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьВнешнее строение рыб
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьФизиология и экология рыб
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьРыбоводство, охрана рыбных ресурсов и аквариумистика
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьСловарь терминов по ихтиологии
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьЛитература по рыбам России и СССР

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьСправочник по анатомии, физиологии и экологии амфибий:
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьОбщая характеристика земноводных
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАнатомия амфибий (общий обзор)
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАнатомия, физиология и экология бесхвостых амфибий:
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьСтроение тела и кожи бесхвостых амфибий
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьСтроение конечностей бесхвостых амфибий
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьОрганы чувств бесхвостых амфибий
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьВнутренние органы бесхвостых амфибий
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьРазмножение бесхвостых амфибий
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАнатомия, физиология и экология хвостатых амфибий:
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьСтроение тела и конечностей хвостатых амфибий
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьОрганы чувств хвостатых амфибий
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьВнутренние органы хвостатых амфибий
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьЯдовитость амфибий
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьОхрана амфибий
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьНекоторые правила зоологической номенклатуры
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьОпределение амфибий по внешним признакам
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьРекомендуемая литература по амфибиям

  Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьКласс Земноводные и их особенности
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьЛягушки и жабы
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАмфибии и рептилии Татарстана

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьСправочник по анатомии, физиологии и экологии пресмыкающихся:
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьОбщая характеристика пресмыкающихся
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьПокровы пресмыкающихся
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьДвижение пресмыкающихся
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьСкелет пресмыкающихся
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьОрганы пищеварения и питание пресмыкающихся
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьОрганы дыхания и газообмен пресмыкающихся
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьКровеносная система и кровообращение пресмыкающихся
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьОрганы выделения и водно-солевой обмен пресмыкающихся
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьПоловые органы и размножение пресмыкающихся
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьНервная система и органы чувств пресмыкающихся
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьПоведение и образ жизни пресмыкающихся
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьГодовой цикл жизни пресмыкающихся
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьГеографическое распространение и роль пресмыкающихся в биоценозах
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьЗначение пресмыкающихся для человека
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьРекомендуемая литература по рептилиям

  Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьКрокодилы и аллигаторы

  Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьКак смотрят и что видят птицы
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьТерморегуляция у птиц
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьИнтересное из жизни птиц
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьПерелёты птиц

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьСправочник по орнитологии:
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАнатомия и морфология птиц
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьПитание птиц
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть Размножение птиц:
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьПоловой диморфизм у птиц
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьЯйцо птиц и его особенности
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьБрачное поведение птиц
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьТерриториальное поведение птиц
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьГнездостроение у птиц
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьМногоообразие птичьих гнезд
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьКлассификация птичьих гнезд
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьМиграции птиц
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьМногообразие птиц

  Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьПтицы средней полосы России
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьПервые птицы
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьДронт, или Додо – вымерший голубь
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьПингвины
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьЧайки
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьПоведение чайки
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьДневные хищные птицы
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьГлухарь
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьПопугаи
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьПтицы Камчатки
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьПтицы Ярославской области
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьРедкие и исчезающие птицы Ставропольского края

  Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьУтконос
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьЕхидна
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьОтряд рукокрылые
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьВолк – прирожденный хищник
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьВолки возвращаются в Йеллоустоун
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьГималайский медведь
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьСоболь
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьСемейство Кошачьих
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАмурский тигр
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьМорские млекопитающие Камчатки
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьКиты
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАнатомия и морфология китообразных
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьКитообразные и их особенности
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьКитообразные: дельфины и киты
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьНепарнокопытные
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьЗебры
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьБуденновская порода лошадей
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьЕвропейская косуля: биология и экология
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьПриматы
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьКошачий лемур
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьЧеловекообразные обезьяны
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьМлекопитающие гор, лесов и тундры Камчатки
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьВымирающие животные
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьРоль хищных зверей в лесных экосистемах Адыгеи
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьИсчезающие млекопитающие и их охрана

  Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьРедкие и исчезающие животные России
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьО животных в беде!
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сеть«Шутка» Эволюции — тигролев!?

Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьИсследовательские работы (проекты):
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьМорфометрия карася в озерах Заволжья
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьНекоторые морфологические особенности рыб озер нижнего Присурья
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьНекоторые аспекты биологии прудовой лягушки Rana lessonae
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьНекоторые фенетические особенности амфибий
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьК вопросу о морфологии ужа обыкновенного Natrix natrix
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьСравнительная морфология прыткой ящерицы Lacerta agilis
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьБиология мухоловки-белошейки в дубравах
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьИзучение гнездования зяблика в Вологодской области
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьСуточная активность береговой ласточки
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьНекоторые особенности перемещения птиц в районе озера Чанграш
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьСтациальное распределение, миграции и поведение куликов в нижнем Присурье
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьВидовой состав и численность птиц прибрежной зоны оз. М.Лебединое
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьАнатомия и экология рыжей вечерницы
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьИзучение численности и суточной активности рукокрылых
Ароморфозы растений и животных | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по биологии (9, 11 класс) на тему:  | Образовательная социальная сетьРукокрылые окрестностей биостанции в Чувашском Заволжье


Оцените статью
Реферат Зона
Добавить комментарий