Цели производственной практики в детском саду

В процессе обучения в педагогическом учебном заведении, вне зависимости от выбранной специальности, студенту придется проходить практику. Если учащийся планирует работать с детьми дошкольного возраста, то он может проходить стажировку в ДОУ (дошкольном образовательном учреждении). По окончании студент пишет отчет по практике в детском саду и передает его в учебное заведение. Чтобы правильно составить документ, учащийся должен знать определенные правила и стандарты, применяемые к работам данного вида.

Цель и задачи прохождения практики в детском саду

Стажировка учащихся в местах дошкольного образования необходима для того, чтобы практикант смог развивать и совершенствовать навыки. Во время практики студенты учатся проводить психолого-педагогические и иные типы работы с дошкольниками, оттачивают и закрепляют теоретические знания, полученные в процессе обучения.

Практика является отличной возможностью для студента попробовать себя в будущей профессии.

Основная цель прохождения учебной, производственной и преддипломной практики – практическая подготовка абитуриента к профессиональной деятельности с детьми – дошкольниками.

Основными задачами прохождения практики в дошкольных учреждениях Российской Федерации являются:

• ознакомление с документацией и перечнем рабочих программ воспитателя в садике;
• развитие теоретических знаний в процессе практической деятельности;
• самостоятельное планирование как групповых, так и индивидуальных занятий;
• развитие личностных качеств у абитуриента (сопереживание, рефлексия и так далее);
• освоение профессиональной этики;
• формирование у практиканта навыков анализа собственной деятельности.

По итогам практики студент должен приобрести и сформировать определенные умения и навыки, а именно:

• уметь использовать теоретические знания по воспитанию, общению и развитию детей дошкольного возраста, полученные в учебном заведении;
• уметь организовывать разнообразные виды деятельности (игровую, трудовую, учебную, культурно-досуговую и другие);
• научиться организовывать совместную деятельность с детьми, малышей друг с другом.

Кроме этого, студент должен владеть:

• базовыми понятиями по дисциплине (не просто знать термины и понятия, но понимать, что они означают и уметь их применять в образовательной деятельности);
• основными видами образовательных программ, в том числе, инновационными, которые могут применяться в процессе общения с детьми;
• навыками общения с дошколятами в кризисные периоды взросления малышей, научиться учитывать индивидуальные особенности ребенка.

Все необходимые теоретические знания практиканту предоставляет учебное заведение, задача стажера – научиться применять их «на деле».

Требования к написанию отчета по практике

Любые виды студенческих работ должны соответствовать определенным требованиям, отчет о прохождении стажировки не является исключением. Если документ будет оформлен некорректно, преподаватель вправе снизить оценку или вернуть его студенту на доработку.

Согласно ГОСТу, правильно оформленная работа должна соответствовать определенным требованиям.

• Работа оформляется в текстовом редакторе Ворд (Word).
• Шрифт для набора – Times New Roman (в ГОСТе о нем ничего не сказано, но именно он считается универсальным), кегль – 14. Цвет шрифта – черный.
• Междустрочный интервал: первый лист (титульный) и лист со списком литературы – 1,0, основной текст – 1,5.
• Выравнивание текста необходимо поставить «по ширине».
• Нумерация страниц выбирается последовательная (сквозная). Размещение – внизу справа или по центру. Для нумерации параграфов, таблиц, разделов, схем и прочего используются цифры арабского алфавита. На титульнике и листе «Содержание» нумерация не проставляется.
• Поля страницы: верх/низ -20 мм, правое/левое – 10/30 мм соответственно.
• Обязательно установить в редакторе автоперенос слов.

Информационные разделы, согласно ГОСТу, должны располагаться в определенной последовательности.

• Полное наименование учебного заведения.
• Тема и вид практического задания.
• ФИО студента и преподавателя, проверяющего работу.
• Город, где находится учебное заведение и год написания отчета.

• Содержание. В этом разделе указываются по порядку все блоки, входящие в работу.
• Введение. Максимальное число страниц – 3. В этом разделе нужно обозначить цели, задачи стажировки, актуальность выбранной темы.
• Разделы, подразделы. Разделов в работе может быть не больше 4. Обязательно в каждом из них должны присутствовать подразделы. В первом разделе описываем теоретические аспекты, согласно выбранной тематике. Следующие разделы должны быть последовательными и посвящены исследованиям деятельности организации. Затем проводится практический анализ.

Каждый раздел обязательно нужно начинать с новой страницы, на подразделы это требование не распространяется.

В процессе создания отчета практикант может опираться на информацию, имеющуюся в различных учебниках и методичках. В этом случае нужно указывать в сносках, что материал заимствован.

Создать сноску можно с помощью панели инструментов в редакторе. Для этого:

• устанавливаем курсор в конце нужного фрагмента;
• нажимаем на панели инструментов «вставка», затем «ссылка», далее «сноска».

Сноска будет создана. Если их несколько, то система автоматически пронумерует их.

Все графики и таблицы, имеющиеся в работе, должны быть озаглавлены и пронумерованы.

• Заключение. Является итоговым разделом всей работы. Может занимать не более 3 страниц. В этой части пишутся выводы о прохождении практики, предложения студента об улучшении работы ДОУ. В конце раздела обязательно ставится дата и подпись студента.
• Список литературы. Чем больше источников практикант использует при написании отчета, тем лучше. Оптимальный вариант – 30-35 источников, в числе которых могут присутствовать ссылки на страницы в интернете и правовые документы.
• Приложение. Сюда вкладывается дополнительная информация по теме практики и месте ее прохождения. Каждое приложение оформляется на отдельном листе. Нумеровать их не нужно, но в правом углу сверху нужно писать слово «Приложение» и указывать его порядковый номер.

Следуя этим рекомендациям, студент сможет составить отчет по практике правильно.

Образец отчета по практике в детском саду

В зависимости от выбранной специальности (психология, логопедия, дефектология и так далее) при прохождении практики перед студентом будут стоять определенные цели и задачи, которые он должен решить. После того, как стажеры пройдут практику, им нужно писать отчет и готовиться к защите диплома.

Отчет по практике логопеда в детском саду

Практика логопеда в саду проходит в несколько этапов.

• Диагностика. На этом этапе осуществляется логопедическое обследование детей, имеющих проблемы с речью. По его результатам проводится анализ и составляется план работы.
• Коррекция. На этом этапе проводится наблюдение за малышами во время групповых и индивидуальных занятий. Под присмотром помощника – опытного логопеда, студент проводит занятия по коррекции с детьми.

В ходе логопедической практики студент должен преодолеть свой страх и стеснение перед детьми и суметь расположить их к себе.

Отчет по практике психолога в детском саду

Прохождение педагогической стажировки психолога необходимо для того, чтобы студент мог изучить особенности психики у детей младшего дошкольного возраста. Под присмотром опытных педагогов стажер сможет проводить занятия с детьми, тестирования, беседовать с отдельными детьми, чтобы провести анализ личности ребенка.

В ходе психологической практики студент должен научиться предотвращать агрессию или страхи у малыша, научиться оценивать умственные способности ребенка.

Отчет по практике дефектолога в детском саду

Основная задача на прохождение практики дефектолога в ДОУ – ознакомиться с особенностями коррекционно-воспитательного процесса детей. Стажер изучит оборудование, имеющееся в кабинете дефектолога, дидактические и прочие материалы, необходимые для работы. Студент вместе с воспитателями будет присутствовать на подгрупповых и индивидуальных занятиях. В ходе стажировки, практикант должен самостоятельно разработать различные игры, например, для развития мелкой моторики.

Отчет по практике делопроизводителя в детском саду

Делопроизводитель в садике занимается организацией документации. В первую очередь студент изучает должностную инструкцию. Под контролем специалиста стажер научится оформлять нормативно-правовую документацию в учреждении, работать с трудовыми книжками работников, оформлять их личные дела, вести организационно-распорядительные документы.

Презентация отчет по практике в детском саду

Презентация отчета не должна занимать много времени, поэтому нужно суметь показать с помощью слайдов всю основную информацию.

• Первый слайд. Указать название учебного заведения, тему практики, ФИО исполнителя, год прохождения.
• Второй слайд. Указать название ДОУ, в котором проходила стажировка. Тут же можно добавить короткую информацию о садике.
• Во всех последующих слайдах поэтапно рассказать, как проходила практика, сюда входит описание видов деятельности детей (зарядка, прогулка, обед, досуг, занятия и так далее).
• Заканчиваться презентация должна слайдом «Спасибо за внимание».

На слайдах, помимо текста, должны присутствовать фотографии: ДОУ,  детей и их деятельности, тематические картинки.

Одним из важных составляющих при обучении в гуманитарных учебных заведениях является прохождение стажировки в детском саду, и как следствие написание отчета по производственной практике в организации дошкольного образования. На основании данного документа преподаватель может оценить полученные практические навыки и умения в дошкольном образовательном учреждении.

Поэтому, чтобы получить положительную оценку, студенту нужно не только проявить себя в профессиональной деятельности с детьми, но и грамотно составить итоговый документ по практике в детском саду. Для чего учащемуся рекомендуется детальнее ознакомиться с общепринятыми требования по формированию итоговой работы, ее структурой и имеющимися образцами.

Цель и задачи прохождения практики студента в ДОУ

Основной целью стажировки является получение дополнительных знаний, которые формируются за счет закрепления теории. Также к целям стажировки можно отнести повышение качества обучения студентов и выявление их профессиональных способностей в начале трудовой деятельности.

После окончания практики, учащийся должен написать отчет, в котором необходимо изложить информацию о нюансах работы детского образовательного учреждения и произвести их анализ. Также следует сказать, что на основании прописанных в отчете данных, будет формироваться дипломная работа студента.

Задачи по практике – это перечень заданий, выполнив которые, студент достигнет основной цели стажировки.

К основным задачам по практике в ДОУ относятся:

• знакомство с образовательной организацией;
• изучение образовательной деятельности учреждения;
• рассмотрение режима дня дошкольной организации;
• прохождение инструктажа по технике безопасности;
• развитие профессиональных навыков по своей специальности;
• получение опыта работы в педагогическом коллективе;
• непосредственное участие в образовательно-воспитательном процессе в роли помощника;
• выполнение всех заданий и поручений руководителя учреждения;
• обнаружение недостатков в производственной деятельности организации;
• разработка мероприятий по совершенствованию видов деятельности дошкольного учреждения и внесение предложений по устранению выявленных недостатков.

В зависимости от вида практики и специализации студента, формулировка и количество задач может изменяться. Поэтому прежде чем приступать к трудовой деятельности в дошкольном образовательном учреждении, студенту рекомендуется подробно ознакомиться с методическими указаниями, в которых четко изложены цели и задачи стажировки.

Весь отчет должен формироваться на основании общепринятых правил, которые прописаны в ГОСТе для научно-исследовательских работ или методических указаниях, разработанных определенным учебным заведением.

Требования по написанию отчета могут меняться в зависимости от кафедры, где обучается студент. Но, несмотря на это, общими для всех образовательных учреждений и вдов студенческих работ, являются следующие стандарты:

• объем готового отчета должен составлять от 35 до 45 листов печатного текста;
• информационная часть пишется исключительно в научном стиле, лаконично и сжато;
• следует применять педагогические понятия и термины, касающиеся специализации учащегося;
• для печати текстовой части используется шрифт «Times New Roman» 14 шингла;
• в повествовательной части применяется полуторный междустрочный интервал, а при оформлении титульного листа устанавливается одинарный интервал;
• все текстовые блоки должны выравниваться по ширине;
• на каждом листе необходимо делать отступы, которые слева равняются 30 миллиметрам, справа – 15 миллиметрам, сверху – 20 миллиметрам, снизу – 20 миллиметрам;
• все заполненные страницы нумеруются арабскими цифрами. Обычно номера проставляются по центру в верхней или нижней части страницы. Нумерация начинается с титульника, но номер на этом листе не ставится;
• все наименования разделов начинаются с новой страницы.

Структура итогового документа

При формировании итогового документа немаловажным нюансом является соблюдение его структуры. В данном случае отчет по практике в ДОУ предусматривает наличие определенных разделов и отражение в них конкретной информации.

Титульный лист является своеобразной обложкой документа, на котором указывается название университета, тема и вид практики, ФИО, группу и курс студента, а также ФИО руководителей стажировки от института и ДОУ. В нижней части по центру титульного листа указывается город, где расположено высшее учебное заведение и год написания итоговой работы.

В данной части документа отображаются все разделы и подразделы отчета, их порядковый номер, и номер страницы, где начинается тот или иной раздел. Многими методическими рекомендациями допускается оформление содержания в табличном варианте.

Следует отразить цели и задачи стажировки, краткое ознакомление с детским учреждением и должностную инструкцию воспитателя или другого специалиста ДОУ, в качестве которого учащийся осуществляет свою практическую деятельность.

Также в водной части нужно указать период прохождения стажировки и ее тематический план, который составляется учащимся на основании поставленных перед ним задач.

Данная часть обычно состоит из двух глав, в каждой из которых излагается следующая информация:

• Глава первая. В этой главе следует охарактеризовать воспитательскую деятельность в организации, направленную на развитие ребенка, описать работу педагогов и отразить участие в разработке предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста. Также рекомендуется указать нормативно-правовые акты и другие законодательные документы Российской Федерации, на основании которых осуществляется деятельность дошкольного учреждения.
• Глава вторая. Предусматривает самоанализ трудовых будней студента в ДОУ, а также освещение проблемных вопросов, касающихся специализации учащегося и предложение самостоятельно разработанных мероприятий по их решению.

Студенту необходимо сделать выводы по пройденной стажировке и указать следующие полученные навыки и умения:

• организовывать профессиональную деятельность в детском учреждении;
• быстро и адекватно принимать меры в нестандартных ситуациях;
• осуществлять сбор и анализ документации, которая касается его специализации;
• использовать современные технологии для совершенствования профессиональных навыков;
• работать в команде и на профессиональном уровне взаимодействовать с высшим руководством.

Стоит сказать, что в зависимости от вида практики и профессионального направления учащегося, полученные им навыки, могут разниться.

Образец отчета по практике студента в ДОУ

Для корректного составления отчета по практике в детской образовательной организации, учащемуся рекомендуется ознакомиться с некоторыми образцами данных работ, которые отличаются между собой специализацией стажера.

Отчет о практике студента логопеда в доу

В таком отчете студенту следует отразить, что за время прохождения практики он ознакомился с нормативно-правовой базой учреждения, освоил методы логопедического обследования речи у детей, научился составлять планы данных обследований, проводить анализ диагностических результатов и на их основе составлять план обучения ребенка.

Нужно отразить количество проведенных обследований и количество детей с которыми проводились индивидуальные логопедические занятия.

Отчет по практике пм 02 студента группы специальности “Дошкольное образование”

Следует подробно описать производственную деятельность дошкольного учреждения и рассказать, что за время пребывания в организации, он научился анализировать процессы различных видов деятельности своих воспитанников и ознакомился с правилами общения с детьми дошкольного возраста. А также овладел навыками формирования культурно-педагогического общения и научился организовывать посильный труд детей с учетом их возрастной категории (имеется в виду старшая, средняя и младшая группы).

Отчет по практике пм 01 студента группы специальности “Дошкольное образование”

В основной части такого документа следует отразить следующие навыки, полученные студентом за время практики:

• составлять план мероприятий, направленных на развитие и укрепление здоровья детей;
• вести педагогический контроль за умственным и физическим развитием детей, а также следить за их здоровьем;
• создавать в группах предметно-развивающую среду;
• внедрять современные технологии для совершенствования обучающего процесса;
• составлять различные отчетные документы;
• мотивировать деятельность своих воспитанников;
• определять личностное развитие каждого ребенка;
• обеспечивать детям безопасные условия пребывания в дошкольной организации и пристально следить за их здоровьем.

Отчет по преддипломной практике в детском образовательном учреждении (ДОУ) – серьезное самостоятельное исследование, которое станет базой для написания дипломной работы. Сама же практика потребует от студента кроме наличия знаний и навыков работы с детьми дошкольного возраста еще и немало терпения, усидчивости, ответственности.

Цели и задачи прохождения преддипломной практики студента в ДОУ

Учебная и производственная практики предусматривают, что студент только наблюдает, а его прямое общение с детьми происходит очень дозировано и под постоянным контролем воспитателей. Преддипломная практика предполагает большой объем самостоятельно запланированной и проведенной системной работы с группой детей. Поэтому главной целью практики станет развитие имеющихся и получение новых профессиональных навыков, компетенций, опыта. Специфическая, но не менее важная цель преддипломной практики – формирование навыков организации и проведения научно-исследовательской деятельности, которая послужит основой для дипломного проекта.

Задачами практики становятся:

• получение практического опыта работы с детьми разных возрастных групп и разного уровня развития; формирование технологий, методов и приемов работы с ними, а также с их родителями;
• апробация на практике теоретических аспектов темы дипломной работы;
• практическое овладение видами и методами исследований, реализация творческого подхода к методикам и технологии исследования.

Требования к оформлению отчетных документов студентов сформулированы в ГОСТе 7.32-2001:

• для набора текста используется шрифт Times New Roman, кегль – 14;
• поля следующие: слева – 25 мм, справа – 10 мм, сверху и снизу – по 20 мм;
• абзац – 12,5 мм;
• интервал должен быть полуторный (для названий таблиц, рисунков, заголовков глав и параграфов применяется одинарный);
• выравнивать текст нужно по ширине, рекомендуется использовать опцию «запрет висячих строк»;
• нумерация страниц проставляется внизу с правой стороны или по центру, арабскими цифрами; титул при подсчете является первым, но на нем номер не ставится;
• каждый элемент работы (введение, разделы, подразделы) начинается с новой страницы, печать только на одной стороне листа.

Образец отчета по преддипломной практике в ДОУ

Учреждение располагается в двухэтажном типовом кирпичном здании, имеет достаточно большую прилегающую территорию. Перечисляются основные помещения ДОУ, их оборудование, предметно-развивающая среда в групповых помещениях, оформление холлов, оборудование детских площадок, песочниц, игровых и спортивных построек на территории, прогулочных веранд.

Очень важной задачей при работе с детьми раннего возраста является формирование у них культурно-гигиенических навыков и предпосылок нравственного поведения. Описываются способы и методы формирования этих навыков, какие операции и приемы используются чаще всего. Обращается внимание на то, какие особенности детей этого возраста учитываются, описываются варианты игр, инсценировок, выравнивающих уровень усвоения навыков детьми группы.

Министерство
образования и науки Российской Федерации

Федеральное
государственное бюджетное образовательное
учреждение

Программа производственной практики

«Психолого-педагогическая
деятельность в ДОУ»

Направление
подготовки – 050400.62 Психолого-педагогическое
образование

Профиль:
Психология и педагогика дошкольного
образования

Форма
отчетности: оценка, 7 семестр

Программа
составлена на основе ФГОС ВПО по
направлению подготовки 050400.62
Психолого-педагогическое образование

канд.
пед. наук, доцент Л.В. Чепикова

Программа
утверждена на заседании кафедры
педагогики

от
«10» сентября 2015 г., протокол № 1

Завкафедрой
____________________ Л.В. Чепикова

– обогащение
практического опыта работы студентов
с детьми предшкольного возраста;

– формирование
системы социально-личностных и
профессиональных компетентностей,
обеспечивающих успешность педагогической
деятельности в качестве воспитателя
дошкольной образовательной организации;

– закрепление
теоретических знаний, полученных при
изучении базовых психолого-педагогических
и методических дисциплин;

– ознакомление
с содержанием основных форм работы с
детьми 5-7 лет, выполняемых в условиях
дошкольной образовательной организации.

Задачи производственной практики

– проведение
констатирующего этапа опытно-экспериментальной
работы с детьми контрольной и
экспериментальной групп с обобщением
результатов работы;

– углубление
знаний о специфике педагогического
процесса с детьми 5-7 лет, формирование
практических навыков по его анализу,
планированию, организации;

– проектирование
индивидуальной, фронтальной и групповой
работы с детьми конкретной возрастной
группы детского сада по всем направлениям,
установление сотрудничества с родителями
при воспитании детей;

– овладение
методами изучения возрастных и
индивидуальных особенностей детей
предшкольного возраста, их представлений,
знаний, умений, способностей, состояния
речи и физического развития;

– формирование
приемов адекватного самоанализа и
самооценки в процессе выполнения функций
воспитателя дошкольного учреждения, в
том числе прогнозирования результатов
работы, проектирования возможных
собственных затруднений и затруднений
детей, выявление и оценивание реальных
путей их преодоления;

– проведение
констатирующего этапа опытно-экспериментальной
работы с детьми контрольной и
экспериментальной групп с обобщением
результатов работы (в соответствии с
темой бакалаврской работы);

– формирование
навыков педагога-исследователя.

Место проведения практики

Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное
учреждение центр развития ребенка –
детский сад № 25 «Пчёлка» города Смоленска.

Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 26 «Жемчужинка»
города Смоленска.

Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 30 «Аист»
города Смоленска.

Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 32 «Ежик»
города Смоленска.

4.
Время проведения практики
– 7 семестр, 4 недели, 24 учебных дня.

Цель

учебной практики в младших группах
дошкольного учреждения
бакалавров психолого-педагогического
образования заключается в ознакомлении
и приобщении обучающихся к профессиональной
деятельности воспитателя, погружению
в профессиональную среду и формировании
на основе этого адекватных представлений
о специфике труда воспитателя и характере
решаемых ими задач.

Задачи учебной практики

Задачами
учебной практики в младших группах
дошкольного учреждения бакалавров по
направлению подготовки 050400
«Психолого-педагогическое образование»
с профилем подготовки «Дошкольная
психология и педагогика» являются
задачами учебного и воспитательного
характера. Основные из них следующие:

1.
Закрепить на практике, в личном опыте,
знания и умения, полученные бакалаврами
в процессе изучения дисциплин основной
образовательной программы;

2.
Повысить профессиональную компетентность
в соответствии с современными требованиями
и стандартами;

2.
Приобщить к опыту работы квалифицированных
педагогов ДОУ;

3.
Выработать у бакалавров правильное
понимание специфики деятельности
воспитателя дошкольного учреждения;

4.
Сформировать представления о проблемах
и профессиональных

задачах,
стоящих перед педагогом-практиком, а
также современных способах их решения;
закрепить профессиональные интерес к
деятельности воспитателя по планированию,
организации, контролю деятельности при
решении конкретных профессиональных
задач.

В
результате прохождения учебной практики
обучающийся должен получить понимание:

Ообучающийся
должен овладеть умениями:

• адекватного
  и обоснованного применения на практике
  практического инструментария организации
  педагогических наблюдений, анализа
  документации воспитателя на группе,
  сопровождающей образовательную
  деятельность с детьми;
• взаимодействия
  с людьми при осуществлении профессиональной
  деятельности;
• основ
  анализа (по схемам, методических
  рекомендациям к практике), возникающих
  в практической работе воспитателя
  затруднений;
• самоконтроля
  и самооценки в процессе профессиональной
  деятельности.

Учебная
практика является логическим продолжением
работы по:

• углублению
  и расширению профессионально-педагогических
  знаний, умений и навыков у студентов-бакалавров
  в процессе учебной летней практики
  («Ознакомительная, летняя практика
  в дошкольных образовательных
  учреждениях»);
• закреплению
  первичных учебно-исследовательских
  навыков студентов и развитие интереса
  к профессиональной деятельности.
  Требования к входным знаниям, умениям
  и готовностям студентов, приобретенным
  в результате освоения предшествующих
  частей ООП, и необходимые при освоении
  «Учебной практики»

• особенности
  обучения и воспитания детей в период
  дошкольного детства в условиях семьи
  и детского сада;
• особенности
  организации и планирования педагогического
  процесса в ДОУ;
• основные
  методы исследования в педагогике,
  этапы педагогического исследования;

• Организовывать
  педагогическое наблюдение за
  воспитательно-образовательным процессом
  в младших группах ДОУ;
• анализировать
  документацию воспитателя ДОУ;
• корректно
  оперировать основными терминами и
  понятиями, принятыми в педагогической
  науке;
• проводить
  диагностические обследования и
  анализироватьфизическое и познавательное развитие
  ребенка.

КРАСНОДАРСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
КУЛЬТУРЫ И
ИСКУСТВ

ФАКУЛЬТЕТ
СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И
ТУРИЗМА

КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ
И МЕНЕДЖМЕНТА

Отчет по производственной практике

Студент 3 курса

Введение

Место
прохождения производственной практики:
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение муниципального
образования город Краснодар «Детский
сад комбинированного вида № 85».

Целью
производственной практики является
применение на практике теоретических
знаний, полученных по курсу «Основы
менеджмента» и других специальных
дисциплин, и приобретение навыков
самостоятельной деятельности.

1.
Проанализировать основные показатели
деятельности МБДОУ МО г. Краснодар
«Детский сад № 85».

2.
Рассмотреть особенности организационной
структуры учреждения, основные виды
деятельности.

3.
Рассмотреть принципы, применяемые при
разработке планов учреждения.

4.
Изучить систему управления в учреждении.

При
написании отчета использована
бухгалтерская и управленческая отчетность
Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения муниципального
образования город Краснодар «Детский
сад комбинированного вида № 85» за 2012 –
2014 гг.

1 Общая характеристика Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 85»

Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное
учреждение муниципального образования
город Краснодар «Детский сад
комбинированного вида № 85» образовано
04.05.1987 года.

МБДОУ
МО г. Краснодар «Детский сад № 85»
расположено по адресу: Российская
Федерация, Краснодарский край, 350087 г.
Краснодар ул. Тепличная, 50.

Учредителем
является Администрация муниципального
образования город Краснодар.

Количество
воспитанников на 01.09.2015 года: 779.

Количество
групп: 40, из них:

Групп
для детей дошкольного возраста
общеразвивающей направленности – 33,
из них:

Групп для детей дошкольного возраста
от 4 до 7 лет компенсирующей направленности
– 5, из них:

Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное
учреждение муниципального образования
город Краснодар «Детский сад
комбинированного вида № 85» реализует
образовательную программу дошкольного
образования в группах общеразвивающей
направленности с приоритетным
осуществлением деятельности
художественно-эстетической направленности,
а также ведет работу по квалифицированной
коррекции нарушений психического и
речевого развития в группах компенсирующей
направленности.

Цели и задачи производственной преддипломной практики

Основной целью производственной преддипломной практики является закреп­ление, расширение и систематизация знаний, полученных в процессе обучения, приобретение профессиональных навыков, необходимых для последующего выпол­нения должностных обязанностей.

Задачами производственной преддипломной практики являются:

1)обобщение, систематизация, конкретизация и закрепление теоретических знаний, полученных в ВУЗе, и использование их в практической работе;

2)изучение вопросов организации и управления финансами на данном объекте практики, структуры и функций финансового отдела (управления, службы), мето­ дов организации финансовой и контрольно-аналитической работы;

3)изучение директивных и инструктивных материалов, используемых в управлении финансами, финансовой отчетности и финансовых расчетов предприятия, учреж­ дения, организации;

4)выработка и закрепление необходимых для практической деятельности навыков самостоятельной аналитической работы, пользования экономической документа­ цией, финансовой отчетностью, статистическими материалами;

5)изучение текущей (оперативной) и планово-прогнозной финансовой информации о деятельности предприятия (организации);

6)проведение анализа финансово-хозяйственной деятельности, финансового со­ стояния организации с указанием ее особенностей, достоинств и недостатков;

7)принятие непосредственного участия в осуществлении финансового планирова­ ния, составлении оперативных финансовых планов, проведении контрольно- аналитической, а также платежно-расчетной финансовой работы;

8)сбор материалов, необходимых для написания отчета по производственной пред­ дипломной практике и дипломной работы.

3. Организация и порядок прохождения производственной преддиплом­ной практики

Студенты, обучающиеся по специальности «Финансы и кредит», могут прохо­дить практику на предприятиях и в организациях различных отраслей и форм собст­венности, в финансово-кредитных организациях (банках), страховых компаниях, в органах Государственной налоговой службы, в аудиторских фирмах, в отделах фе­дерального Казначейства, финансовых отделах администраций городов и районов.

В целях качественного прохождения практики студентами она организуется, как правило, на предприятиях и в организациях, где имеются собственные финансовые отделы (управления) или подразделения (группы) по финансовому управлению. При необходимости, по отдельным вопросам финансового управления практика прово­дится и в ряде других подразделений предприятия: бухгалтерии, планово-производственном отделе, отделе организации труда и заработной платы, отделе материально-технического снабжения, отделе сбыта (продаж) и др.

Научно-методическое руководство практикой студентов на предприятии осуще­ствляет преподаватель выпускающей кафедры. Руководитель практики от Института должен вместе с руководителем практики, назначенным на предприятии распределить студентов по рабочим местам; в соответствии с программой практики утвердить ин­дивидуальный план работы каждого студента (Приложение 1); консультировать сту­дентов по вопросам практики и составления отчетов о проделанной работе; проверять качество работы студентов и контролировать выполнение ими индивидуальных пла­нов; помогать в подборе и систематизации материалов для выполнения дипломной работы.

Вместе с руководителями практики каждым студентом составляется индивиду­альный календарный план, определяющий сроки, содержание и место прохождения практики применительно к конкретным условиям работы предприятия (организации) и требованиям настоящей Программы.

4. Порядок направления студента на производственную преддипломную практику

1. Студенты имеют право пройти практику по месту работы или найти место прохождения практики самостоятельно (согласовав его с выпускающей кафедрой).

2. До начала практики студент совместно с руководителем практики от Инсти­ тута составляют в соответствии с Программой и с учетом места прохождения прак­ тики календарный план прохождения практики. Календарный план составляется для каждого студента отдельно, применительно к конкретным условиям работы и вклю­ чает все виды работ, которые необходимо выполнить студенту.

3. В период практики руководитель практики от Института консультирует сту­ дента по всем вопросам ее организации и проведения, по индивидуальным заданиям и сбору материалов для написания дипломной работы; при посещении мест практики проверяет дневник прохождения практики с целью подтверждения соответствия вы­ полняемой студентом работы программе и календарному плану практики.

5. Основное содержание производственной преддипломной практики

5.1. Программа прохождения производственной преддипломной практики

в коммерческой организации Общая характеристика организации

1.Организационно-правовая форма предприятия, форма собственности, подчи­ ненность, время создания, состав учредителей, размер уставного фонда.

2. Перечень видов деятельности. Выполнение основных экономических показате­ лей за отчетный и предшествующий периоды.

3. Производственная структура и организация управления, функции ведущих про­ изводственных и управленческих подразделений предприятия.

4. Организация управления финансами на предприятии. Задачи и функции финан­ совой службы, взаимосвязь с другими подразделениями. При отсутствии само­ стоятельного финансового отдела – структура, задачи и функции экономических служб.

5. Коммерческие банки, обслуживающие предприятие (организацию): режим опе­ раций, наличие расчетных, валютных, депозитных и иных видов счетов, частота получения кредитов, наличие долгосрочных кредитов, использование инкасса- ционных возможностей банка и т.п.

6. Порядок и условия заключения договоров (контрактов) на поставку сырья, мате­ риалов, выполнение сторонними организациями работ, услуг. Особое внимание обратить на предусматриваемые в договорах поставки финансовые санкции и их фактическое применение.

7. Порядок и условия заключения договоров (контрактов) на поставку продукции и выполнение работ.

8. Формы и условия расчетов с поставщиками и заказчиками (покупателями), при­ меняемые на предприятии.

9. Процедура реализации продукции (сдачи объектов) по номенклатуре, качеству и срокам в соответствии с заключенными договорами. Выявить причины допущен­ ных предприятием (организацией) отклонений от условий, предусмотренных до­ говорами.

10. Расчеты наличными деньгами с поставщиками и подрядчиками, покупателями и заказчиками. Определение потребности в наличных деньгах на осуществление указанных расчетов.

11. Экспортные (импортные) операции: их текущее состояние, применяемые фор­ мы расчетов.

Контрольно-аналитическая работа по финансовому управлению пред­приятием

1.Работа финансового отдела (управления) по обеспечению контроля за выпол­ нением плана получения выручки от реализации товарной продукции, других до­ ходов и прибыли.

2. Управление текущими издержками на производство и реализацию продукции: показатели, используемые в ходе планирования себестоимости продукции.

3. Использование заемных источников финансирования: показатели эффективно­ сти их использования.

4. Ознакомиться с процессом формирования прибыли, направлениями и порядком ее использования.

5. Контроль рентабельности: рассчитать уровень рентабельности производства, рентабельность товарного выпуска и рентабельность важнейших видов выпус­ каемой продукции (выполненных работ, оказанных услуг), проанализировать ди­ намику рентабельности, оценить возможность снижения затрат на производство и реализацию тех видов продукции, которые занимают наиболее весомую долю в общем товарном выпуске.

6. Управление оборотными средствами. Определить по данным финансовой от­ четности наличие собственных и приравненных к ним оборотных средств; уско­ рение (замедление) оборачиваемости; высвобождение ресурсов из хозяйствен­ ного оборота в связи с ускорением оборачиваемости; привлечение дополни­ тельных ресурсов в хозяйственный оборот за счет замедления оборачиваемости собственных оборотных средств.

7. Текущий контроль за осуществлением финансовых вложений и оценка доход­ ности краткосрочных финансовых операций предприятия (организации). Про­ анализировать наличие инфраструктуры операций с ценными бумагами, содер­ жание операций с ценными бумагами, порядок предоставления займов другим организациям, их динамику.

8. Анализ состава и структуры финансовых ресурсов, источников их формирова­ ния, оценка эффективности использования собственных и заемных средств.

9. Характеристика структуры и состояния кредиторской задолженности, управле-

ние ею. Выяснить причины несвоевременной оплаты счетов предприятием за полученные товары, выполненные работы и оказанные услуги.

10. Анализ состава и структуры внеоборотных активов, источников их формиро-

вания, эффективности использования. Начисление амортизации по основным

средствам (рассмотреть применяемые способы (методы), привести примеры). Роль амортизации в финансировании капитальных вложений.

11. Ознакомиться с состоянием дебиторской задолженности, изучить принятую в

организации систему расчетов с покупателями, проанализировать порядок управления дебиторской задолженностью. Выяснить причины несвоевремен­ной оплаты счетов предприятия (организации) плательщиками и применяемые меры ускорения инкассации дебиторской задолженности.

12.Проанализировать особенности налогообложения, указать: виды налогов, упла­ чиваемых организацией; порядок определения налогооблагаемой базы по видам налогов, сроки уплаты и т.д.

13.Охарактеризовать инвестиционную деятельность организации, направления ин­ вестиций, основные объекты инвестирования, источники финансирования, эф­ фективность операций.

14.Ознакомиться с системой финансового планирования, процедурой составления финансовых планов, их формами; охарактеризовать значение финансовых пла­ нов в процессе управления финансовыми ресурсами.

15.Провести анализ финансового положения организации по какой-либо методике, сделать соответствующие выводы и предложения.