Информативность ученых в 2023 году будет расти и наполнять мир

22 февраля 2021 г.

Интервью — неотъемлемая часть процесса найма. Разговор лично или по телефону или видеозвонку позволяет как работодателю, так и кандидату узнать друг друга и определить, подходят ли вакансия и соискатель. Ассистенты-исследователи выполняют несколько важных задач на работе, поэтому подготовка к собеседованию, чтобы продемонстрировать свою квалификацию для этой роли, имеет жизненно важное значение. В этой статье мы предлагаем ряд общих вопросов для интервью для научных сотрудников, а также несколько вопросов с пояснениями и примерами ответов.

Основные вопросы

Часто менеджеры по найму начинают собеседование с общих вопросов, чтобы узнать вас как личность. Подготовьтесь к основным вопросам о вашей личности и целях, например:

• Как вы узнали об этой должности?
• Почему вам интересно работать научным сотрудником?
• Каковы ваши долгосрочные карьерные цели?
• Почему вы хотите работать в этой организации?
• Опишите случай, когда вы преодолели трудность на работе.
• Каковы ваши самые сильные стороны?
• Над улучшением каких навыков вы работаете?
• Расскажите мне о своих увлечениях.
• Как бы описали вас бывшие коллеги или одноклассники?
• Что вы находите интересным в помощи исследователям?

Вопросы об опыте и прошлом

Менеджеры по найму хотят убедиться, что у вас есть соответствующее и необходимое образование, подготовка и опыт для выполнения должностных обязанностей научного сотрудника. Подготовьтесь к обсуждению своей квалификации, задав такие вопросы:

• Вы умеете работать с компьютером?
• Где ты ходил в школу?
• Какой была ваша специальность?
• Вы раньше работали научным сотрудником?
• Какие у вас есть навыки, которые позволяют вам занять эту должность?
• Есть ли у вас исследовательский опыт?
• Опишите последний исследовательский проект, над которым вы работали, и свою роль в этом исследовании.
• Вам удобно выполнять ввод данных?
• Вы уже представляли исследования?
• Какой был ваш любимый исследовательский проект?

Углубленные вопросы

Многие менеджеры по найму задают вопросы, требующие логического мышления или глубокого решения проблем, чтобы показать, что вы способны справляться с трудностями и задачами, связанными с должностью научного сотрудника. Перед собеседованием потренируйтесь отвечать на такие вопросы:

• Опишите, как вы могли бы работать в режиме многозадачности над несколькими проектами.
• Где найти информацию для исследований?
• Как бы вы процитировали исходную информацию в сноске?
• Как были представлены результаты вашего последнего проекта?
• Были ли у вас когда-нибудь разногласия с коллегой по некоторым аспектам исследовательского процесса? Как вы с этим справились?
• Есть ли у вас опыт подачи заявок на финансирование?
• Как вы справляетесь с неудачным экспериментом или безрезультатным исследованием?
• Что вы знаете об исследованиях, которые мы здесь проводим?
• Опишите применение нового метода исследования в первый раз.
• Вы когда-нибудь чувствовали, что ваша исследовательская этика подвергалась проверке во время проекта? Если да, то как вы с этим справились?

Вопросы для интервью с примерами ответов

Используйте эти распространенные вопросы для собеседования с научным сотрудником с пояснениями и примерами ответов, которые помогут вам подготовиться к следующему собеседованию:

Какой тип исследования вам наиболее интересен?

В зависимости от организации, некоторые компании, институты или школы могут проводить исследования в нескольких различных областях. Если у вас есть опыт работы в определенной области или если вы заинтересованы в получении дополнительной информации о конкретной области, сообщите об этом менеджеру по найму. Если вы открыты для работы над любым проектом, четко об этом скажите. Менеджер по найму хочет знать, где ваши навыки будут наиболее полезными для организации.

Пример: «Поскольку я недавно закончила университет, мне интересно работать над любым исследовательским проектом. У меня есть опыт помощи моему научному руководителю, но я хотел бы расширить свои навыки и свои базовые знания, проводя исследования в различных проектах. «

Опишите процесс вашего исследования.

Менеджеры по найму хотят убедиться, что вы понимаете, как проводить соответствующие, воспроизводимые исследования. Опишите, как вы управляете исследовательскими задачами, и порядок, в котором вы обычно их выполняете, чтобы показать, что вы готовы начать исследования сразу после того, как вас наняли.

Пример: «Основной процесс, которому я обычно следую, когда исследую, начинается с определения подходящих рецензируемых источников, которые помогают структурировать нашу работу. После этого я работаю с главным исследователем, чтобы структурировать любые эксперименты и набирать любых добровольцев. Затем я помогаю по мере необходимости и в ходе реальных исследований и экспериментов. Наконец, я помогаю обрабатывать и записывать наши результаты для публикации или презентации».

Вам комфортно работать в команде? Как вы управляете распределением задач?

Многие исследовательские проекты включают команду исследователей и ассистентов. Если это относится к организации, с которой вы проводите собеседование, менеджер по найму захочет убедиться, что вам комфортно работать в команде и готовы делегировать или выполнять порученную работу от лидера.

Пример: «Мне очень комфортно работать в команде. В моем последнем проекте было три ассистента. Мы все по очереди выполняли разные функции и обязанности, чтобы все могли набраться опыта и улучшить свои исследовательские навыки. Мне бы понравилось снова работаю в такой команде».

Чему вы надеетесь научиться, работая научным сотрудником?

Должности помощников по научным исследованиям часто являются вакансиями начального уровня, и те, кто занимает эти должности, обычно сами хотят стать исследователями. Важно иметь четко определенные цели и цели на время, которое вы проводите в качестве научного сотрудника, и делиться ими.

Пример: «Мои долгосрочные карьерные цели включают в себя работу в качестве основного исследователя, поэтому я надеюсь продолжать развивать свои исследовательские навыки, а также налаживать связи в этой области. Я был бы рад работать на любого из исследователей организации, поскольку они у всех звездная репутация, и я знаю, что они помогут расширить мои знания и навыки в этой области».

Как бы вы разрешили разногласия с ведущим исследователем?

Исследовательские проекты могут быть напряженными ситуациями с разными мнениями. Менеджеры по найму хотят удостовериться, что ваша личность и мировоззрение совместимы с личностью и мировоззрением ведущего исследователя и организации, прежде чем принимать какие-либо решения о найме.

Пример: «Если бы я был не согласен с руководителем проекта, я бы высказал свое мнение в спокойной, основанной на фактах манере. проэкт.»

Ответы на вопросы, которые вы стеснялись задать

26 февраля 2021 16:25

«Окей, гугл! Ты хорош, но можно спросить у настоящего ученого?»

Кажется, в эпоху цифровизации лучше, чем поисковик, нас не знает никто. Ведь именно он хранит все наши тайные запросы, которые мы стесняемся озвучить даже близким.

Например, правда ли, что 5G вредит здоровью? И поможет ли от его излучения шапочка из фольги? А можно ли умереть от упавшего телефона в ванну? И что случится с феном, если туда попадут маленькие частицы волос?

Эти вопросы могут показаться глупыми и нелепыми, но каждый из них иногда заставляет нас серьезно задуматься. «Комсомолка» решила облегчить задачу и напрямую задала эти вопросы нашим экспертам в новой рубрике «Спроси ученого!»

1. Правда ли, что 5G вредит здоровью? Поможет ли нам от излучения шапочка из фольги?

Александр Тимофеев, доцент кафедры информатики РЭУ им. Г.В. Плеханова

Правда ли, что 5G вредит здоровью?

Связь 5G уже успела напугать десятки людей. Кто-то говорит, что она не так уж и опасна, а кто-то уже закупается фольгой, чтобы срочно сделать шапочки. В надежде, что они точно им помогут. Но кто из них прав? Спросим ученого!

2. Что будет, если уронить телефон в ванну?

Иван Меренков, Научный сотрудник Сколтеха

Что будет, если уронить телефон в ванну?

Можно ли брать с собой телефон в ванну? И может ли он навредить человеку, если уронить его в воду? Об опасности мобильного телефона узнаем в рубрике «Спроси ученого!»

3. Почему нельзя ронять фен в ванну?

Иван Шерстов, PhD, заведующий лабораторией системных исследований проблем измерения времени и частоты Сколтеха

Почему нельзя ронять фен в ванну?

Что будет, если уронить фен в ванну? И можно ли от этого умереть? Об этих и других вопросах узнаем в рубрике «Спроси ученого!»

4. Можно ли кипятить воду дважды?

Юрий Белкин, заведующий кафедрой товароведения и товарной экспертизы РЭУ им. Г.В. Плеханова

Можно ли кипятить воду дважды?

Бытует мнение, что кипятить воду более одного раза – нельзя! Правда ли это? Узнаем в рубрике «Спроси ученого!»

5. Можно ли пользоваться телефоном во время взлета и посадки самолета?

Тимур Садыков, заведующий лабораторией искусственного интеллекта, нейротехнологий и бизнес-аналитики РЭУ им. Г.В. Плеханова

Можно ли пользоваться телефоном во время взлета и посадки самолета?

Почему во время взлета и посадки самолета всех пассажиров просят отключить мобильные устройства или перевести их в режим «самолета»? И что будет, если нарушить это правило? Узнаем в рубрике «Спроси ученого!»

6. Можно ли пользоваться телефоном во время полета в самолете?

Можно ли пользоваться телефоном во время полета в самолете?

Можно ли пользоваться интернетом во время полета самолета? И получится ли позвонить родственникам, будучи в небе? Узнаем в рубрике «Спроси ученого!»

7. Почему нельзя пользоваться одной разделочной доской?

Почему нельзя пользоваться одной разделочной доской?

Почему у каждой хозяйки на кухне должно быть несколько разделочных досок? Зачем они и почему нельзя пользоваться только одной? Узнаем в рубрике «Спроси ученого!»

8. Почему для каждого блюда нужен отдельный прибор?

Почему для каждого блюда нужен отдельный прибор?

Почему нельзя лезть своей ложкой в общую кастрюлю? И правда ли, что продукты из-за этого могут скиснуть? Узнаем в новой рубрике «Спроси ученого!»

9. Почему нельзя засовывать пальцы в розетку?

Иван Валерьерич Шерстов, PhD, заведующий лабораторией системных исследований проблем измерения времени и частоты Сколтеха

Почему нельзя засовывать пальцы в розетку?

Все мы знаем с детства, что нельзя засовывать пальцы в розетку. Но так ли это на самом деле? И как обезопасить своих детей? Узнаем в рубрике «Спроси ученого!»

10. Почему нельзя держать фен близко к волосам и может ли он от этого загореться?

Почему нельзя держать фен близко к волосам?

Почему фен нельзя держать близко к волосам? И может ли он загореться в руках, если в него попадут волосы? Смотрите в рубрике «Спроси ученого!»

11. Почему нельзя оставлять ложку в чашке с напитком?

Почему нельзя оставлять ложку в чашке с напитком?

Для всех любителей не вынимать ложку из своих любимых кружек! Теперь у вас есть научное объяснение вашим поступкам — смотрите в рубрике «Спроси ученого!»

12. Какие меры предосторожности нужно соблюдать, чтобы установить электрическую розетку?

Меры предосторожности при установке электрической розетки

Какие меры предосторожности нужно соблюдать, чтобы установить электрическую розетку? Смотрите в рубрике «Спроси ученого!»

13. Как узнать, что в смартфоне вирус и удалить его?

Как узнать, что в смартфоне вирус и удалить его?

Как узнать, что в смартфоне вирус и удалить его? Смотрите в рубрике «Спроси ученого!»

14. Что делать, если мобильный телефон не заряжается?

Что делать, если мобильный телефон не заряжается?

Ваш мобильный телефон перестал заряжаться? Есть несколько способов, как можно проверить ваш аккумулятор — смотрите в рубрике «Спроси ученого!»

15. Что делать, если мобильный телефон не включается?

Что делать, если мобильный телефон не включается?

Ваш смартфон перестал работать, а зарядное устройство не помогает? Есть несколько советов, как можно реанимировать ваше устройство — смотрите в рубрике «Спроси ученого!»

16. Как определить, был ли телефон в ремонте?

Как определить был ли телефон в ремонте?

Как определить по мобильному устройству, что он уже был в ремонте? Смотрите в рубрике «Спроси ученого!»

17. Почему сухой лед опасен?

Почему сухой лед опасен?

Что такое сухой лед и чем он опасен для человека? Смотрите в рубрике «Спроси ученого!»

Если вы поклонник научных викторин, вы определенно не можете пропустить наш список +50 научные мелочи вопросы. Приготовьте свои мозги и сосредоточьтесь на этой любимой научной ярмарке. Удачи, чтобы выиграть ленту № 1 с этими научными вопросами викторины!

Обзор общих вопросов о науке

Общая информация о Научные вопросы

Советы по улучшению взаимодействия

Соберите членов своей команды, приняв участие в веселой викторине на AhaSlides. Зарегистрируйтесь, чтобы пройти бесплатный тест из библиотеки шаблонов AhaSlides!

🚀 Получите бесплатную викторину☁️

Легкие научные вопросы

• Оптика изучает что? Лайт
• Что означает ДНК? Дезоксирибонуклеиновая кислота
• Какая лунная миссия «Аполлон» была первой, на которой появился луноход? Миссия Аполлона-15
• Как назывался первый искусственный спутник, запущенный Советским Союзом в 1957 году? Спутник 1
• Какая самая редкая группа крови? АБ отрицательный
• Земля состоит из трех слоев, которые различаются из-за разной температуры. Каковы его три слоя? Кора, мантия и ядро
• Лягушки относятся к какой группе животных? Земноводные
• Сколько костей в теле акулы? Ноль!
• Где расположены самые маленькие кости в организме? Ухо
• Сколько сердец у осьминога? Три
• Этот человек ответственен за изменение представлений раннего человека о том, как работала Солнечная система. Он предположил, что Земля не является центром Вселенной, а Солнце находится в центре нашей Солнечной системы. Кто был он? Николай Коперник

Научные мелочи для взрослых — Изображение: freepik

• Кого считают изобретателем телефона? Александр Грэхем Белл
• Эта планета вращается быстрее всех, совершая полный оборот всего за 10 часов. Какая это планета? Юпитер
• Правда или ложь: в воздухе звук распространяется быстрее, чем в воде. Ложь
• Какое самое твердое природное вещество на Земле? Алмазные.
• Это животное было первым в истории, запущенным в космос. Она была привязана к советскому космическому кораблю «Спутник-2», который был отправлен в космос 3 ноября 1957 года. Как ее звали? лайка
• Правда это или ложь: ваши волосы и ногти сделаны из одного и того же материала. Правда
• Кто был первой женщиной в космосе? Валентина Терешкова
• Какое научное слово означает толкать или тянуть? Форс-мажор
• Где на теле человека больше всего потовых желез? Нижняя часть стопы
• Сколько примерно времени требуется солнечному свету, чтобы достичь Земли: 8 минут, 8 часов или 8 дней? 8 минут
• Может ли молния ударить по одному и тому же месту дважды? Да
• Как называется процесс расщепления пищи? пищеварение

Твердые научные вопросы

Ознакомьтесь с лучшими сложными научными вопросами с ответами

• Какой цвет первым бросается в глаза? Жёлтая
• Какая единственная кость в теле человека не соединена с другой костью? Подъязычная кость
• Как называются животные, активные на рассвете и в сумерках? Сумеречный
• Какие четыре основных драгоценных металла? Золото, серебро, платина и палладий
• Космических путешественников из США называют астронавтами. В России их называют космонавтами. Откуда тайконавты? Китай
• Какой частью человеческого тела является подмышечная впадина? Подмышка
• Что замерзает быстрее, горячая или холодная вода? Горячая вода замерзает быстрее, чем холодная, что называется эффектом Мпембы.
• Как жир покидает ваше тело, когда вы худеете? Через пот, мочу и дыхание.
• Эта часть мозга отвечает за слух и речь. Височная доля
• Это животное джунглей, когда собирается в группу, называется засадой. Что это за животное? Тигры

• Болезнь Брайта поражает какую часть тела? Почка
• Эта связь между мышцами означает, что одна мышца помогает движению другой. синергистический
• Этот греческий врач первым стал вести записи историй болезни своих пациентов. Гиппократ
• Какой цвет имеет наибольшую длину волны в видимом спектре? Red
• Это единственный вид собак, который может лазить по деревьям. Как это называется? Серый лис
• У кого больше волосяных фолликулов, у блондинов или брюнеток? Блондинки.
• Правда или ложь? Хамелеоны меняют цвет только для того, чтобы слиться с окружающей средой. Ложь
• Как называется самая большая часть человеческого мозга? Головной мозг
• Гора Олимп — большая вулканическая гора, на какой планете? март
• Как называется самая глубокая точка мирового океана? Марианская впадина
• Какие острова были тщательно изучены Чарльзом Дарвином? Галапагосские острова
• Джозеф Генри получил признание за это изобретение в 1831 году, которое, как говорили, произвело революцию в способах общения людей того времени. Что было его изобретением? The Telegraph
• Как называется человек, изучающий окаменелости и доисторическую жизнь, например динозавров? Палеонтолог
• Какую форму энергии мы можем увидеть невооруженным глазом? Лайт

Случайные научные вопросы — Изображение: freepik

Основные выводы

Надеюсь, у вас будет взрывная и веселая игровая ночь с друзьями, которые разделяют ту же страсть к естествознанию с AhaSlides +50 вопросов по естествознанию!

Почему важны вопросы по естествознанию?

Научная мелочь может быть важна по нескольким причинам:(1) Цель образования. Научные простые вопросы могут быть интересным и интерактивным способом узнать о различных научных концепциях и принципах. Они могут помочь повысить научную грамотность и способствовать лучшему пониманию мира природы.(2) Стимулирование любознательности, поскольку вопросы по пустякам могут пробудить любопытство и побудить людей глубже изучить конкретную тему или предмет. Это может привести к более глубокому пониманию и интересу к науке.(3) Формирование сообщества. Вопросы по пустякам могут объединить людей и создать чувство общности вокруг общего интереса к науке. Это может быть особенно важно для тех, кто может чувствовать себя изолированным или маргинальным в своем стремлении к научным знаниям.(4) Развлечение: вопросы по пустякам могут быть забавным и увлекательным способом развлечь себя или других. Их можно использовать, чтобы растопить лед в социальных ситуациях или как развлечение для семьи и друзей.

Почему мы должны заботиться о науке?

Наука является важным аспектом человеческого общества, играющим решающую роль в формировании нашего мира и улучшении качества нашей жизни. Вот несколько причин, почему мы должны заботиться о науке:1. Продвижение знаний. Наука занимается открытием новых знаний и пониманием того, как устроен мир. Развивая наше понимание мира природы, мы можем делать новые открытия, разрабатывать новые технологии и решать сложные проблемы.2. Улучшение здоровья и благополучия. Наука сыграла решающую роль в улучшении нашего здоровья и благополучия. Это помогло нам разработать новые методы лечения, улучшить профилактику заболеваний и создать новые технологии для повышения качества нашей жизни.3. Решение глобальных проблем. Наука может помочь нам решить некоторые из самых серьезных проблем, стоящих перед нашей планетой, таких как изменение климата, продовольственная безопасность и энергетическая устойчивость. Применяя научные знания, мы можем разработать решения этих проблем и создать лучшее будущее для всех.4. Содействие инновациям и экономическому росту. Наука является ключевым двигателем инноваций, которые могут способствовать экономическому росту и развитию.

Каковы некоторые хорошие вопросы по естествознанию?

Вот несколько примеров вопросов по естествознанию:- Какая самая маленькая единица материи? Ответ: Атом.- Какой самый большой орган в теле человека? Ответ: Кожа.- Каков процесс, посредством которого растения преобразуют световую энергию в химическую? Ответ: Фотосинтез.- У какой планеты в нашей Солнечной системе больше всего спутников? Ответ: Юпитер.- Как называется исследование атмосферы Земли и погодных условий? Ответ: Метеорология.- Какой единственный континент на Земле, где в дикой природе живут кенгуру? Ответ: Австралия.- Какой химический символ у золота? Ответ: Ау.- Как называется сила, противодействующая движению двух соприкасающихся поверхностей? Ответ: Трение.- Как называется самая маленькая планета в нашей Солнечной системе? Ответ: Меркурий.- Как называется процесс, при котором твердое тело сразу переходит в газообразное, минуя жидкое состояние? Ответ: Сублимация.

Каковы 10 лучших вопросов викторины?

Трудно определить «10 лучших» вопросов викторины, поскольку существует бесчисленное множество вариантов в зависимости от темы и уровня сложности. Тем не менее, вот десять общих вопросов, которые можно использовать в викторине:1. Кто изобрел телефон? Ответ: Александр Грэм Белл.2. Какая столица Франции? Ответ: Париж.3. Кто написал роман «Убить пересмешника»? Ответ: Харпер Ли.4. В каком году первый человек ступил на Луну? Ответ: 1969 год.5. Какой химический символ у железа? Ответ: Фе.6. Как называется самый большой в мире океан? Ответ: Тихий океан.7. Кто был первой женщиной-премьер-министром Соединенного Королевства? Ответ: Маргарет Тэтчер.8. В какой стране находится Большой Барьерный риф? Ответ: Австралия.9. Кто написал известное произведение «Мона Лиза»? Ответ: Леонардо да Винчи.10. Как называется самая большая планета в нашей Солнечной системе? Ответ: Юпитер.

«В российской науке большая, чем в других странах, степень свободы, в первую очередь свободы мышления».

Продолжаем совместный с ПетрГУ проект, в котором на наши вопросы отвечают  молодые ученые республики.

Ольга Курмышкина окончила биологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова в 2007 году. В 2009-м поступила  в очную аспирантуру ПетрГУ к профессору Т.О. Волковой на кафедру молекулярной биологии. В 2013 году защитила кандидатскую диссертацию в НИИ онкологии им. Н.Н. Петрова (Санкт-Петербург). В настоящее время является преподавателем кафедры молекулярной биологии.

1) Кто или что повлияло на ваше решение заниматься наукой?

2) Чем людям могут быть полезны результаты ваших исследований?

Прозвучит странно, но я стараюсь не думать о том, чем моя текущая исследовательская работа может быть полезна людям, и получу ли я такой результат, который принесет пользу – это излишняя психологическая нагрузка, которая сильно ограничивает свободу мысли. Да, про актуальность своей темы я постоянно пишу где-либо, и она говорит сама за себя, так как моя работа связана с молекулярной онкологией, с разработкой методов диагностики и терапии рака. В будущем важность этой темы, к сожалению, будет только возрастать, потому что в окружающем человека мире действие канцерогенных факторов дальше будет только усиливаться (и виноват в этом сам человек – гонка за экономическим ростом, приводящая к загрязнению окружающей среды, эмоциональным стрессам и т.п.). Будут ли ученые и врачи поспевать за ними? Я в данном случае придерживаюсь, к сожалению, не самых оптимистичных взглядов, но уверена, что мы должны приложить максимум усилий.

3) В чем главное достоинство и недостаток российской науки?

Главный недостаток – то, что реально научным процессом руководят и пытаются его реформировать люди, весьма далекие от науки (та же самая ситуация сложилась в системе общего и профессионального образования, из которой вырастают научные кадры). Эти чиновные люди достаточно своеобразно понимают критерии эффективности работы ученого. В вопросах финансирования они не понимают специфики гуманитарных и естественных наук, в вопросах законодательного регулирования такое же непонимание. Отчетность по выделяемым финансовым средствам несоизмеримо жесткая в сравнении с малым объемом этих средств.

Навязываемая сверху зацикленность на быстрой коммерциализации результатов приводит к тому, что в практику могут внедряться не проверенные на достоверность разработки. Да, безусловно, новые разработки должны без помех внедряться в жизнь, но это не должно быть приоритетным критерием, например, при решении о выделении финансирования проекта. В общем, меня очень настораживает, что некоторые частные критерии работы ученого возводятся властными людьми в Абсолют, и ученый вынужден советовать этим критериям, а должно быть наоборот.

И все-таки, я считаю, что в российской науке большая, чем в других странах, степень свободы, в первую очередь свободы мышления. Благодаря людям, работающим в этой сфере, и благодаря нашим глубоким традициям. Мне удобнее судить об ученых естественнонаучного профиля. Я знаю, что большинство из них – это люди удивительно широкого кругозора, в том числе в гуманитарных областях, прочитавшие много великих художественных произведений, понимающие в искусстве, интересующиеся политикой, экономикой. Русские ученые – это больше философы, люди с системным мышлением, не зацикленные на решении какой-то конкретной задачи. Пока это все держится на остатках бывшей системы образования.

И еще один момент я считаю скорее положительным: традиционно ветвь академической науки в России была в определенной степени обособлена от ветви академического образования (хотя всегда в вузах была организована научная деятельность, но акцент был именно на фундаментальном образовании). В университете студент получал твердое фундаментальное образование и базовые практические навыки, затем попадал в конкретный научный (технический, любой другой) коллектив и быстро осваивал необходимые для текущей работы процедуры. Сейчас сверху постоянно исходят попытки насильственно объединить эти две ветви. Из-за этого страдает качество и преподавания, и восприятия базовых знаний, и для развития науки это не дает особых результатов, на мой взгляд.

4) Каких прорывных открытий в науке стоит ожидать в ближайшие 10 лет?

До сих пор научные открытия (особенно прорывные) – это вопрос большого везения. Поэтому можно только надеяться, что будут открытия, которые расширят наше понимание мироустройства и облегчат нашу жизнь. Мне приходит на ум аналогия с  бутоном цветка, который, как вы ни ждете этого момента, всё никак не распустится, а только отвернулись от него – и он раскрылся.

5) Если бы представилась возможность задать любому ученому любой эпохи один вопрос, кто был бы этот ученый и что за вопрос?

Я бы с удовольствием побеседовала с Михаилом Васильевичем Ломоносовым. В моей судьбе это знаковая фигура. Кроме того, он был первым отечественным ученым-энциклопедистом, истинно не равнодушным к России, ее судьбе, к тому, как ее будут воспринимать в мире через научные и культурные достижения, какой будет вклад России в мировую науку и культуру. И наша беседа наверно не ограничилась бы одним вопросом. А вообще, мне было бы интересно собрать круглый стол из ученых античности, средних веков, Возрождения, из разных цивилизаций (арабской, индийской, античной, европейской). Меня всегда поражало то, как эти люди пришли к пониманию каких-либо законов, не имея того методологического арсенала, которым мы владеем сейчас. Я бы спросила их об этом.

6) Как вы относитесь к тому, что сегодня в школе обязаны заниматься исследовательской деятельностью уже с начальной школы?

Я человек консервативных взглядов. Может быть, скажу то, что странно услышать от меня: когда я училась в школе, я больше всего не любила различные нестандартные формы занятий. Уже тогда мне казалось, что это пустая трата времени – я ничего не выносила полезного для себя из таких видов учебной деятельности. Я полагаю, что до творчества нужно дорасти, и оно должно приходить естественным образом и накладываться на определенную заложенную базу знаний. Будет база, фундамент – придет и творчество. Все это касается и исследовательской деятельности. Дети по природе – исследователи. Но не нужно торопиться развивать насильно исследовательскую активность. Всему свое время. Ведь было же хорошо раньше: были уроки в школе и были дополнительные кружки, в которые каждый из нас в школьном возрасте ходил согласно своим интересам. Лично я начала с вязания крючком, потом в моей жизни была станция юннатов, что в итоге окончилось поступлением в МГУ и защитой диссертации. Я против обязательной исследовательской деятельности в начальной школе.

7) Чем вы любите заниматься в свободное время?

Я всегда была особо неравнодушна к людям, которые умеют владеть своим телом – к танцорам и спортсменам, независимо от стиля танца или вида спорта. Последние несколько лет моим настоящим увлечением являются восточные танцы (возможно, еще и потому, что я родом из Средней Азии и мне это близко по душе). Часть своего свободного времени я стараюсь посвящать занятиям иностранным языком. В силу своей профессии я должна постоянно поддерживать английский язык на хорошем уровне, чтобы писать статьи и общаться с иностранными коллегами. Чтение классической художественной литературы – русской и зарубежной – всегда было моим любимым занятием. И еще я очень люблю путешествовать за рулем своей машины в компании моей мамы.

Вячеслав Баклагин. Фото Захара Слуковского

«Сведения, полученные в результате наших исследований, могут быть применены при решении региональных задач по организации транспортного водного сообщения».

В проекте «7 вопросов молодому ученому» на наши вопросы отвечают молодые ученые Карелии.

Вячеслав Баклагин — научный сотрудник лаборатории географии и гидрологии Института водных проблем Севера Карельского научного центра РАН, кандидат технических наук, победитель конкурса 2018 года на право получения гранта Президента РФ для государственной поддержки молодых ученых.

008 году окончил Петрозаводский государственный университет, лесоинженерный факультет, кафедра Технологии и оборудования лесного комплекса. В 2011 году окончил аспирантуру Петрозаводского государственного университета, кафедра Технологии и оборудования лесного комплекса.

Кто или что повлияло на ваше решение заниматься наукой?

На мой взгляд, наука требует от человека решения различного рода задач, как творческих и инновационных, так и рутинных, требующих сложных и долгих вычислений. Решать задачи по физике и математике мне нравилось еще в школе – это возможность применять те навыки и знания, которые уже получены в процессе обучения. При прохождении летней практики на 4-м курсе меня направили на кафедру ТОЛК, где велась научно-исследовательская работа инженером кафедры Владимиром Ивановичем Скрыпником, который быстро приобщил меня к этому процессу.

Работа была посвящена расчету тяговых характеристик и моделированию движения лесовозных автомобилей. Расчеты требовали решения различных математических и логических задач, в том числе численных решений дифференциальных уравнений. В этом случае требовались навыки вычислений на компьютерах, где я и смог себя реализовать.

вижение настоящих лесовозных автомобилей на различных типах дорожных профилей, вычисляя в каждый расчетный момент времени, какую скорость будет иметь автомобиль, на какой передаче будет двигаться и прочее. Поэтому основным стимулом поступления в аспирантуру, которое я связываю с решением заниматься наукой, для меня была возможность решения таких интересных задач — не только ради упражнения своих навыков, но и для получения научной и практической пользы.

Чем людям могут быть полезны результаты ваших исследований?

Сейчас я работаю в Институте водных проблем Севера Карельского научного центра РАН. Мои исследования связаны с выявлением закономерностей развития ледового режима, а также с установлением связей между метеорологическими параметрами и ледовой обстановкой крупных озер, в частности, Онежского озера.

Несмотря на то что результаты этих исследований имеют больше фундаментальный, чем прикладной характер, они все же могут найти и практическое применение. Например, сведения, полученные в результате исследований, могут быть применены при решении региональных задач, связанных с организацией транспортного водного сообщения между крупными населенными пунктами, такими как Петрозаводск, Медвежьегорск, Кондопога, Повенец, Вытегра, Вознесенье, а также на трассах Беломорско-Балтийского и Волго-Балтийского водных путей.

Кроме того, прогноз состояния ледяного покрова на озерах необходим также для работы МЧС при возникновении чрезвычайных ситуаций, особенно связанных с пребыванием людей на льду. Отмечу, что ежегодно возникают ситуации, связанные со спасением людей и техники в зимний период на Онежском, Ладожском и других озерах.

Также можно отметить, что прогнозирование развития ледового режима представляет научный интерес, например, при разработке экологических моделей озер. Дело в том, что установление льда в водоеме значительно сокращает поступление солнечного света, задерживает кислород и влияет на формирования климата, поэтому оказывает непосредственное влияние на зимнюю водную экологическую систему.

В чем главное достоинство и недостаток российской науки?

Мне трудно судить о достоинствах и недостатках российской науки, однако как рядовой сотрудник научного института могу отметить неприятный момент – это требование от ученых срочных публикаций в научных журналах, желательно индексируемых в зарубежных базах, таких как Web of science и Scopus. Проведение исследований, подготовка качественного материала для научной статьи, его перевод на английский язык желательно носителем языка, рассмотрение рукописи рецензентами, работа с редакцией журнала занимают очень много времени – не менее года. Поэтому в большинстве случаев для выполнения ежегодного плана по публикациям приходится быстро печататься в платных нерейтинговых журналах, где даже не всегда присутствует процедура рецензирования, а значит качество предоставляемых материалов довольно низкое.

Такая ситуация обуславливается наличием неких количественных показателей для оценки деятельности ученых, таких как индекс Хирша, количество цитируемости и прочие. Для победы в конкурсах на получение научных грантов в большой мере оцениваются именно количественные показатели по научным статьям, заявленные ученым-участником. Такая система оценки деятельности ученых толкает на написание большого количества статей в сжатые сроки, при этом страдает качество публикуемого материала.

Каких прорывных открытий в науке стоит ожидать в ближайшие 10 лет?

Сейчас большое распространение в социальной сфере имеют компьютерные технологии. Наибольшее количество патентов в прошлом году получено именно в этой отрасли. Поэтому я считаю, что именно здесь можно ожидать прорывных открытий. Эта отрасль действительно сейчас имеет большой потребительский и промышленный спрос.

5) Если бы представилась возможность задать любому ученому любой эпохи один вопрос, кто был бы этот ученый и что за вопрос?

Личных вопросов к ученым у меня не имеется, а касательно вопросов науки, то сейчас можно найти ответы на них, заглянув в книгу или в интернет.

6) Как вы относитесь к тому, что сегодня в школе обязаны заниматься исследовательской деятельностью уже с начальной школы?

Не думаю, что это хорошая идея. Не знаю, как сейчас обстоят дела с нагрузками на учеников в начальной школе, но в то время, когда учился я, они были колоссальные. Уже в начальных классах нам преподавали психологию, риторику, хореографию, танец, историю и прочее. В школе приходилось задерживаться до 3 часов дня, для 8-10 летнего ребенка это огромный стресс. Именно поэтому в первом классе мне пришлось бросить посещение секции по шахматам. Считаю, что в начальной школе у детей должны быть время и возможность попробовать себя в различных сферах деятельности — спортивной, творческой, научной и других, найти то, к чему у них будет предрасположенность и интерес.

7) Чем вы любите заниматься в свободное время?

В свободное время мне нравится играть блиц партии в шахматы, как правило, с контролем времени – три минуты на партию. Сейчас при наличии интернета довольно легко можно найти соперника в любой части мира в любое удобное для себя время. Также я два-три раза в неделю по вечерам играю в мини-футбол.