Классификация профессий. Человек – природа

Профессии типа человек- х у д о ж е с т в е н н ы й образ

Художественный образ – результат мыслительной, познавательно -духовной и практической деятельности человека. Одна из особенностей профессий типа “человек – художественный образ” состоит в том, что значительная доля трудовых затрат остается скрытой от стороннего наблюдателя. Более того, нередко прилагаются специальные усилия для создания эффекта, непринужденности , легкости результата труда.

Традиционно труд представителей профессий- «человек- художественный образ», а также область их деятельности называют искусством. В этом, как и в слове «художник» (от старославянского « худог » — искусный), воплотилась оценка особенностей мастерства таких специалистов. Этот тип профессии еще называют артономический .

Профессионально важные качества яркое воображение; образное мышление; склонность к творчеству; гибкость чувств; специальные способности (музыкальные, изобразительные и т.п ); развитость функциональных способностей :слух, зрение, речь, вкус .. .

Изобразительная деятельность Художник – живописец ( станковая живопись) сюжетная живопись портрет пейзаж натюрморт Худ. Репин Худ. Шишкин Худ. Тропинин Худ. Дали

Изобразительная деятельность Монументальная живопись мозаика роспись стен и потолков витраж Худ.Леонардо да Винчи Худ. М. Ломоносов Худ. А.Муха

Изобразительная деятельность Театрально- декорационная живопись оформление сцены кос т юмы

Изобразительная деятельность Церковно- историческая живопись И. Суриков «Утро стрелецкой казни» Роспись в Храме Христа Спасителя

Изобразительная деятельность Церковно- историческая живопись реставрация

Декоративно прикладное искусство

Музыкальная деятельность композитор музыкант певец

Актерско – сценическая деятельность

Литературно – художественная деятельность

О творчестве и таланте Павел Солнцев Талант без труда – это ничто, Ведь так мудрецы говорили, Ничто на земле не даётся легко, Они уж за всё заплатили. Так что ж мы стоим с открытыми ртами, Глядя на их достиженья, Кто мы такие? Что можем мы сами? И чем удивить поколенья? Гениев много на русской земле, Нет, не перевелись, Одни на вершине, на гордом коне, Другие забылись, спились. Одни посвятили всю свою жизнь Раскрытиям граней таланта, Другие катились медленно вниз, Им этих стараний не надо.

Кричали одни: “Эй, люди, прочтите, Услышьте, что я написал!” Другие молчали, шептали: “Простите, Я мысли свои выражал”. Мне все говорят: “Такое вот время, Карьера , финансы, престиж, На творчество годы – пустая потеря, Ты мимо всего пролетишь”. А я не хотел бы стать частью системы, Которая движет умами, Стихами и музыкой рушатся стены, Искусство владеет сердцами. Надежда, что мир наш измениться скоро, Навеки со мной остаётся, И если душа твоя к творчеству склонна, То есть ещё смысл бороться. Бороться за правду и за любовь, Бороться за воздуха чистый глоток Помогут не деньги, не чья-либо кровь, Поможет поэта изысканный слог.

Выбор про­фес­сии — один из глав­ных жиз­нен­ных выбо­ров, совер­ша­е­мых чело­ве­ком в юном воз­расте, так как выби­рая про­фес­сию, он выби­рает и образ жизни.

Чело­века, выби­ра­ю­щего свою буду­щую про­фес­сию, назы­вают оптан­том (от латин. optacio — жела­ние, избра­ние). Ста­дия выбора должна завер­шиться оформ­ле­нием реа­ли­сти­че­ского и доста­точно чет­кого пред­став­ле­ния о той про­фес­си­о­наль­ной общ­но­сти, в кото­рую под­рас­та­ю­щий чело­век в буду­щем вклю­чит себя.

Коли­че­ство про­фес­сий в наши дни изме­ря­ется пяти­знач­ным чис­лом, а их мир пред­став­ляет собой подвиж­ную кар­тину. По дан­ным же раз­ных иссле­до­ва­те­лей, девя­ти­класс­ники, напри­мер, могут назвать в сред­нем лишь 20–26 про­фес­сий, поэтому профори­ен­та­ция зача­стую носит сти­хий­ный харак­тер. Изу­че­ние моти­вов выбора про­фес­сии школь­ни­ками пока­зало, что зна­чи­тель­ную роль в этом играют советы окру­жа­ю­щих: 25% детей выби­рают про­фес­сию под вли­я­нием друга, кото­рый более само­сто­я­те­лен, 17 — по совету роди­те­лей, 9% — под вли­я­нием средств мас­со­вой инфор­ма­ции. Еще 9% руко­вод­ству­ются мало­зна­чи­тель­ными фак­то­рами, напри­мер бли­зо­стью вуза к дому, и только 40% под­рост­ков выби­рают про­фес­сию, ори­ен­ти­ру­ясь на содер­жа­ние дея­тель­но­сти. Но про­фес­си­о­наль­ные наме­ре­ния ока­зы­ва­ются более устой­чи­выми, а овла­де­ние дея­тель­но­стью про­хо­дит быст­рее и эффек­тив­нее, если глав­ной при­чи­ной выбора явля­ется ори­ен­та­ция на содер­жа­ние пред­сто­я­щей деятельности.

Выби­рая буду­щую про­фес­сию, стар­ше­класс­ник, как пра­вило, делает упор на свои инте­ресы, склон­но­сти, не учи­ты­вая при этом соб­ствен­ной адек­ват­но­сти тре­бо­ва­ниям той или иной сферы про­фес­си­о­наль­ной дея­тель­но­сти: нали­чия пси­хо­фи­зио­ло­ги­че­ских воз­мож­но­стей, интел­лек­ту­аль­ного потен­ци­ала, про­фес­си­о­нально зна­чи­мых качеств личности.

Для очень мно­гих ситу­а­ция выбора ока­зы­ва­ется стрес­со­вой. При­чины этого кро­ются в том, что, с одной сто­роны, чело­веку страшно брать на себя ответ­ствен­ность за свои поступки, с дру­гой — он про­сто не знает, как гра­мотно при­нять реше­ние, чтобы оно соот­вет­ство­вало его инте­ре­сам и целям.

Обра­ща­ясь к спе­ци­а­ли­сту, чело­век про­сит опре­де­лить, к какому виду дея­тель­но­сти он наи­бо­лее спо­со­бен, ожи­дая полу­чить одно­знач­ные реко­мен­да­ции по поводу его про­фес­си­о­наль­ной пред­на­зна­чен­но­сти. За этим стоит не только рас­про­стра­нен­ное заблуж­де­ние отно­си­тельно пред­рас­по­ло­жен­но­сти каж­дого из нас к опре­де­лен­ному виду дея­тель­но­сти (и только к нему), но и, воз­можно, неосо­знан­ное стрем­ле­ние пере­ло­жить реше­ние важ­ней­шей жиз­нен­ной про­блемы на дру­гого чело­века, пусть даже специалиста.

Ква­ли­фи­ци­ро­ван­ная помощь заклю­ча­ется в том, что кон­суль­тант помо­гает чело­веку опре­де­лить нали­чие и направ­лен­ность своих про­фес­си­о­наль­ных инте­ре­сов и склон­но­стей, лич­ност­ных и дело­вых качеств, необ­хо­ди­мых для овла­де­ния опре­де­лен­ной сфе­рой про­фес­си­о­наль­ного труда; инфор­ми­рует его о содер­жа­нии и усло­виях труда в рам­ках инте­ре­су­ю­щей про­фес­сии; зна­ко­мит с пра­ви­лами при­ня­тия реше­ния и пла­ни­ро­ва­ния сво­его про­фес­си­о­наль­ного пути. Окон­ча­тель­ный же выбор буду­щей про­фес­сии оста­ется за самим человеком.

Профессии данного типа подходят людям с развитым образным мышлением и творческой жилкой. Специалисты работающие в направлении «человек – художественный образ», одарены талантом или имеют призвание к этому с малых лет. Их деятельность связана с проектированием, созданием, моделированием, изготовлением различных произведений искусства.

Дизайнер

Содержание труда: направлений в этой профессии очень много, соответственно и обязанности у каждого специалиста разные. Дизайнеры могут разрабатывать рекламу на дорожных щитах, лайтбоксах, плакатах. Оформляют полиграфическую продукцию (листовки, буклеты, брошюры). С усовершенствованием компьютерной техники и интернета дизайнеры работают еще и в этой области – проектируют сайты, приложения, социальные сети.

Школьные предметы: история, литература, русский язык, математика.

• У вас появятся широкие просторы для творчества;
• Стабильный высокий доход;
• Профессия актуальна и востребована.

• Необходимо развиваться и быть всегда в тренде;
• У вас могут не совпадать точки видения с заказчиком;
• Высокая вероятность профессионального выгорания.

Возможные места работы: модельные агентства, IT- агентства, рекламные агентства, типографии, издательства, архитектурные организации.

Заработная плата: 30 – 150 тыс. руб. в России. 40 – 180 тыс. руб. в Москве.

Клипмейкер

Содержание труда: основной деятельностью клипмейкера является создание рекламных роликов и музыкальных клипов. Такие специалисты стараются сделать яркий, запоминающийся образ на экране. Также он руководит действиями сценариста, оператора, стилистов и гримеров.

Школьные предметы: литература, русский язык, математика.

• Высокая заработная плата;
• Интересный и динамичный образ жизни;
• Новые и полезные знакомства;

• Ненормированность рабочего дня;
• Не стабильная заработная плата;
• Нестандартные условия работы.

Возможные места работы: рекламные агентства, студии.

Заработная плата: 30 – 150 тыс. руб. в России. 50 – 200 тыс. руб. в Москве.

Киноактер

Содержание труда: исполняет роли в кинофильмах, рекламных роликах, телепередачах, театре. Актер должен уметь перевоплощаться в требуемый образ, и вызвать у зрителя эмоции радости, переживания. Для того, чтобы работать над какой-либо картиной, актер должен пройти кастинг и несколько проб, после которых его могут либо утвердить, либо нет.

• Ненормированный рабочий график;
• Отсутствие комфортных условий.

Возможные места работы: театр, кино, цирк, эстрада.

Заработная плата: 20 – 200 тыс. руб. в России. 30 – 500 тыс. руб. в Москве.

ТВ – Байер

Содержание труда: эти специалисты выбирают из коллекций известных дизайнеров те вещи, которые затем появляются в модных бутиках. При выборе вещей, руководствуются запросами покупателей. Байер покупает одежду не только для бутиков, но и также для обычных магазинов одежды. В штате магазина, обычно несколько таких специалистов. Одни выбирают женскую одежду, другие мужскую, третьи спортивную. Также байер руководит расстановкой и раскладкой вещей  в магазине.

Школьные предметы: обществознание, русский язык, математика.

• Есть возможность путешествовать;
• Причастность к миру моды;
• Новые и интересные знакомства с творческими людьми.

• Рискованная и ответственная работа;
• Нужно быть всегда в тренде и следить за модой;
• Ненормированный рабочий день;

Возможные места работы: крупные магазины, модные бутики, модные агентства.

Заработная плата: 30 – 90 тыс. руб. в России. 40 – 300 тыс. руб. в Москве.

Существуют и другие типы профессий

Изображение –
Хенара Ланги на Unsplash

Познакомить детей с типом профессий «человек – искусство».

•   Познакомить с профессиями типа «человек – искусство»

•   Объяснить, какие качества личности необходимы для данного типа

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о новом типе профессий «человек – художественный образ» или «человек – искусство».  думаю, вы догадываетесь, какие профессии сюда относятся, назовите их.

Это профессии, труд в которых направлен на художественные объекты или условия их создания. Все профессии типа «человек — художественный образ» можно разделить на подтипы в соответствии с исторически обособившимися видами художественного отображения действительности.

1. Профессии, связанные с изобразительной деятельностью.

2.  Профессии, связанные с музыкальной деятельностью.

3. Профессии, связанные с литературно-художественной

4.  Профессии, связанные с актерско-сценической деятельностью.

Перечисленные подтипы не строго ограничены друг от друга и более

или менее сильно взаимно переплетаются.

Первые в истории человечества проявления и формы искусства (изображение, песня, танец) всегда были отнюдь не праздным, а важнейшим общественным делом — делом коллектива. Песня задавала ритм совместного труда или создавала необходимое настроение (скорбное, радостное или боевое).

Рисунок или танец определяли и уточняли намерения, цели, планы, служили своеобразной подготовкой

к охоте, бою и т.п. Искусство было связано с жизнеобеспечением общества, трудом.

В процессе развития человечества произошло отделение и обособление производства художественных ценностей от производства ценностей материальных. Появились специалисты художественного профиля. Они удовлетворяют свои материальные потребности за счет тех, кто трудится в области сельского хозяйства, промышленности, а взамен этого вносят в общее дело эстетические ценности.

Одна из особенностей профессий данного типа состоит в том, что значительная доля трудовых затрат работника остается скрытой от стороннего наблюдателя. Более того, нередко прилагаются специальные усилия для создания эффекта легкости, непринужденности конечного продукта труда. Так, выступление артиста может продолжаться на публике несколько минут. Но, чтобы оно состоялось, артист ежедневно и помногу часов работает над совершенствованием и поддержанием на необходимом уровне своего мастерства, строго соблюдает специальный режим и т.д.

Выбирая соответствующий профессиональный путь, важно подумать об этой неявной стороне труда, которая может оказаться и непосильной платой за успех.

Человеку, выбирающему профессии типа “человек художественный образ”, необходимы: развитый художественный вкус, воображение, фантазия, эмоциональная чувствительность, способность к художественному творчеству.

думаю, все вы поняли, какие профессии относятся к этому типу. Давайте, выполним упражнение «Пойми, кто я?» Раздаются карточки с названиями профессий данного типа. Каждый участник пантомимикой изображает профессию, группа отгадывает.

Ведущий. Ребята, а кто из вас хотел бы быть актером, певцом, художником, почему? Выполните задание в тетради.

(Также можно поработать с «Древом профессий»)

. Сегодня мы с вами познакомились с многообразным, красочным миром профессий «человек-художественный образ». Конечно, это очень увлекательные, интересные профессии. Многие, видя поверхностные стороны, хотят получить эти профессии, но не стоит забывать, что слава просто так не дается, нужно много трудиться, быть настойчивым и упорным, и, конечно, талантливым. Пожелаем удачи тем, то выберет этот путь.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

«Санаторный детский дом №39»

Занятие по личностному ориентированию воспитанников

Профессии типа «Человек-искусство»

Психологическая классификация профессий (специальностей)

Спе­ци­аль­ность — это необ­хо­ди­мая для обще­ства огра­ни­чен­ная (вслед­ствие раз­де­ле­ния труда) область при­ло­же­ния физи­че­ских и духов­ных сил чело­века, даю­щая ему воз­мож­ность полу­чить вза­мен при­ло­жен­ного (затра­чен­ного) им труда необ­хо­ди­мые сред­ства суще­ство­ва­ния и раз­ви­тия. Про­фес­сия (от латин. professio — офи­ци­ально ука­зан­ное заня­тие, profiteor — объ­яв­ляю своим делом) — это группа род­ствен­ных спе­ци­аль­но­стей. Напри­мер, нет токаря вообще, есть токарь-кару­сель­щик, токарь-рас­точ­ник, токарь-револь­вер­щик, токарь-уни­вер­сал и т.д. Все эти спе­ци­аль­но­сти тео­ре­ти­че­ски объ­еди­ня­ются в группу, обо­зна­ча­е­мую как «токар­ная профессия».

Спе­ци­аль­но­стей — тысячи, и для удоб­ства ори­ен­та­ции в них нужна их клас­си­фи­ка­ция. Воз­можны раз­лич­ные клас­си­фи­ка­ции: по отрас­лям народ­ного хозяй­ства, по уровню тре­бу­е­мой ква­ли­фи­ка­ции, по сход­ству пси­хо­ло­ги­че­ских тре­бо­ва­ний и по мно­гим дру­гим основаниям.

Для гру­бого раз­ли­че­ния и «при­ме­ри­ва­ния» каж­дым чело­ве­ком к себе раз­ных про­фес­сий при­годна четы­рехъ­ярус­ная обзор­ная их клас­си­фи­ка­ция по при­зна­кам пред­мета, целей, средств и усло­вий труда, раз­ра­бо­тан­ная уче­ным Е.А. Кли­мо­вым и его сотрудниками.

В соот­вет­ствии с раз­ли­чи­мыми раз­но­вид­но­стями объ­ект­ных систем выде­ля­ются пять типов про­фес­сий: «чело­век — при­рода» (П), «чело­век — тех­ника» (Т), «чело­век — чело­век» (Ч), «чело­век — знак» (3), «чело­век — худо­же­ствен­ный образ» (X).

Карта мира профессий

Это про­фес­сии, где труд работ­ни­ков направ­лен на объ­екты живой при­роды. Ори­ен­ти­ро­ваться в этой обла­сти помо­гают учеб­ные пред­меты: бота­ника, зоо­ло­гия, ана­то­мия, физио­ло­гия, общая биология.

Осо­бен­ность био­ло­ги­че­ских объ­ек­тов труда состоит в том, что они сложны, измен­чивы, нестан­дартны. Они транс­фор­ми­ру­ются по своим внут­рен­ним зако­нам. И рас­те­ния, и живот­ные, и мик­ро­ор­га­низмы живут, рас­тут, раз­ви­ва­ются (а также болеют, гиб­нут). Работ­нику нужно не про­сто очень мно­гое знать, но и мыс­ленно пред­ви­деть изме­не­ния в объ­ек­тах труда.

От работ­ника тре­бу­ются ини­ци­а­тива и само­сто­я­тель­ность в реше­нии кон­крет­ных тру­до­вых задач. Важны забот­ли­вость и даль­но­вид­ность, ведь мно­гие изме­не­ния в живот­ных и рас­ти­тель­ных орга­низ­мах могут ока­заться необ­ра­ти­мыми (рас­те­ния могут завя­нуть, погиб­нуть от вре­ди­те­лей, могут начаться поваль­ные болезни скота и т.д.). Измен­чи­вые усло­вия труда тре­буют от работ­ника твор­че­ского реше­ния воз­ни­ка­ю­щих задач.

Труд чело­века в обла­сти про­фес­сий «чело­век — при­рода» направ­лен не только на упо­мя­ну­тые выше объ­екты. Так, напри­мер, рас­те­ние­воды исполь­зуют в своей прак­тике раз­но­об­раз­ную и слож­ную тех­нику. Рабо­тая в кол­лек­тиве, они, в част­но­сти, заняты и нала­жи­ва­нием меж­лич­ност­ных отно­ше­ний. Им при­хо­дится вни­кать и в вопросы учета, эко­но­ми­че­ской оценки сво­его труда. Есть даже такие про­фес­сии дан­ного типа, кото­рые обя­за­тельно тре­буют худо­же­ствен­ных склон­но­стей (наряду со склон­но­стями к био­ло­гии, бота­нике), напри­мер, цве­то­воды-деко­ра­торы (фло­ри­сты), тех­ники зеле­ного стро­и­тель­ства (спе­ци­а­ли­сты по озе­ле­не­нию горо­дов, насе­лен­ных мест). Но все же глав­ный пред­мет вни­ма­ния и забот работ­ни­ков в дан­ном слу­чае — рас­те­ния и среда их существования.

Сход­ным обра­зом дело обстоит и с живот­но­вод­че­скими про­фес­си­ями. Живот­но­вод­ство все более пере­во­дится на инду­стри­аль­ную основу, осна­ща­ется тех­ни­кой. Живот­но­вод — это и меха­ни­за­тор. Но если у него нет осо­бого отно­ше­ния, осо­бых склон­но­стей к работе именно с живот­ными (а есть только инте­рес к тех­нике), то это отри­ца­тельно ска­зы­ва­ется на работе.

Мик­ро­био­лог со всех сто­рон окру­жен лабо­ра­тор­ной тех­ни­кой, а сам био­ло­ги­че­ский пред­мет иссле­до­ва­ния даже не виден нево­ору­жен­ным гла­зом. Но и здесь глав­ное — инте­рес к явле­ниям живой при­роды. А тех­ника — сред­ство, но не основ­ной пред­мет труда.

При выборе про­фес­сии типа «чело­век — при­рода» очень важно при­нять во вни­ма­ние сле­ду­ю­щее. Для мно­гих людей при­рода высту­пает как при­вле­ка­тель­ная среда, свя­зан­ная с отды­хом. Жители города стре­мятся после работы или во время отпуска в лес или горы. Но все это не та любовь к при­роде, кото­рая ожи­да­ется от про­фес­си­о­нала в обла­сти «чело­век — при­рода». Поэтому очень важно разо­браться, как именно чело­век любит при­роду: как мастер­скую, в кото­рой он соби­ра­ется отда­вать все силы про­из­вод­ству той или иной про­дук­ции, или ему про­сто нра­вится погу­лять в лесу, поды­шать све­жим воз­ду­хом, пова­ляться на лужайке. Про­ве­рять свою любовь к при­роде на проч­ность нужно в прак­ти­че­ском труде.

Профессии типа «Человек — Техника»

Это про­фес­сии, где труд работ­ни­ков направ­лен на тех­ни­че­ские объ­екты (машины, меха­низмы, мате­ри­алы, виды энер­гии). В про­фес­сиях этого типа помо­гают ори­ен­ти­ро­ваться такие учеб­ные пред­меты, как физика, химия, мате­ма­тика, чер­че­ние. Сле­дует учесть, что к обла­сти тех­ни­че­ских объ­ек­тов отно­сятся не только «железки», но и все­воз­мож­ные неме­тал­ли­че­ские мате­ри­алы — ткани, пласт­массы, пище­вое сырье, полу­фаб­ри­каты. Область тех­ники нужно пони­мать широко.

Осо­бен­ность тех­ни­че­ских (и нежи­вых при­род­ных) объ­ек­тов состоит в том, что они, как пра­вило, могут быть точно изме­рены, опре­де­лены по мно­гим при­зна­кам И при их обра­ботке, пре­об­ра­зо­ва­нии, пере­ме­ще­нии или оценке от работ­ника тре­бу­ется точ­ность опре­де­лен­ность действий.

Нельзя при­ду­мы­вать такие машины, кото­рые бы очень изма­ты­вали, изна­ши­вали чело­века, были бы для него очень неудобны и опасны.

Кон­струк­торы сов­местно с пси­хо­ло­гами и худож­ни­ками-кон­струк­то­рами стре­мятся чтобы тех­ника была как можно удоб­нее, без­опас­нее, комфортнее.

В мире тех­ники име­ется очень много воз­мож­но­стей для нова­тор­ства, изоб­ре­та­тель­ства. В связи с этим тех­ни­че­ская фан­та­зия, спо­соб­ность мыс­ленно соеди­нять и разъ­еди­нять тех­ни­че­ские объ­екты и их части — важ­ные усло­вия успеха в дан­ной обла­сти. Изоб­ре­тать можно не только новые про­дукты труда (про­дукты в тех­нике часто строго опре­де­лены чер­те­жом, тех­ни­че­ским зада­нием), но и спо­собы работы.

Нова­торы при­ду­мы­вают новые типы инстру­мен­тов, при­спо­соб­ле­ний, улуч­шают тех­но­ло­гию обра­ботки изде­лий. Поэтому непра­вильно деле­ние про­фес­сий на твор­че­ские и нетвор­че­ские. Твор­че­скими и нетвор­че­скими бывают люди. Одному работ­нику пору­чили колоть орехи. Никто бы не назвал это твор­че­ским заня­тием. А этот чело­век при­ду­мал сле­ду­ю­щее: изго­то­вил плотно закры­ва­ю­щу­юся метал­ли­че­скую емкость (боль­шой бал­лон), туда засы­пал орехи, закрыл емкость, нака­чал в нее воз­дух, а потом его резко выпу­стил. И все орехи в один момент акку­ратно рас­ко­ло­лись. Оста­ва­лось только отобрать ядра и выбро­сить шелуху.

Наряду с твор­че­ским под­хо­дом к делу в обла­сти тех­ники от чело­века тре­бу­ется высо­кая испол­ни­тель­ская дис­ци­плина. Дис­ци­плина нужна везде, но тех­ника с ее точ­но­стью осо­бенно чув­стви­тельна к этому каче­ству работников.

Это самый боль­шой (по коли­че­ству про­фес­сий и спе­ци­аль­но­стей) тип про­фес­сий. Труд про­фес­си­о­на­лов здесь направ­лен, конечно, не только на тех­нику. Так, мон­таж­ник радио­ап­па­ра­туры забо­тится, в част­но­сти, и о кра­соте мон­тажа, води­тель трол­лей­буса в ходе работы обща­ется с людьми, опе­ра­тор или сле­сарь может что-то под­счи­ты­вать, рас­счи­ты­вать, а маши­нист крана может быть занят погруз­кой кле­ток, напри­мер, с оби­та­те­лями зоо­парка, отправ­ля­е­мыми на гастроли. Но все же глав­ный пред­мет про­фес­си­о­наль­ного вни­ма­ния и забот работ­ни­ков в дан­ном слу­чае — тех­ни­че­ские объ­екты и их свой­ства. Все-таки маши­нист крана (кра­нов­щик) — спе­ци­а­лист по управ­ле­нию подъ­ем­ным кра­ном, сле­сарь — спе­ци­а­лист по обра­ботке металла.

При этом важно иметь в виду сле­ду­ю­щее. Неко­то­рые назва­ния ука­зы­вают на пре­иму­ще­ственно жен­ский харак­тер труда (вязаль­щица тек­стильно-галан­те­рей­ных изде­лий и др.). Но боль­шин­ство назва­ний про­фес­сий при­нято упо­треб­лять тра­ди­ци­онно в муж­ском роде, хотя рабо­тать здесь могут и муж­чины и жен­щины (повар, кино­ме­ха­ник, аппа­рат­чик, токарь и др.).

Профессии типа «Человек — Человек»

Это про­фес­сии, объ­ек­том вни­ма­ния кото­рых явля­ется чело­век. Они свя­заны с обу­че­нием, вос­пи­та­нием, обслу­жи­ва­нием, руко­вод­ством. В этой обла­сти помо­гают ори­ен­ти­ро­ваться такие учеб­ные пред­меты, как исто­рия, лите­ра­тура и дру­гие, свя­зан­ные с изу­че­нием людей, общества.

Пер­вая осо­бен­ность про­фес­сий типа «чело­век — чело­век» состоит в том, что глав­ное содер­жа­ние труда здесь сво­дится к вза­и­мо­дей­ствию между людьми.

Вто­рая осо­бен­ность про­фес­сий этого типа заклю­ча­ется в том, что каж­дая из них тре­бует от чело­века как бы двой­ной подготовки:

1) нужно уметь уста­нав­ли­вать и под­дер­жи­вать кон­такты с людьми, пони­мать их, раз­би­раться в их особенностях;

2) необ­хо­димо быть под­го­тов­лен­ным в той или иной обла­сти про­из­вод­ства, науки, тех­ники, искус­ства и т.д.

Профессии типа «Человек — Знак» («Человек — Знаковая система»)

Люди с этими про­фес­сиям зани­ма­ются обра­бот­кой инфор­ма­ции (све­де­ний), пред­став­лен­ной в виде услов­ных зна­ков, цифр, фор­мул, текстов.

Совре­мен­ный чело­век погру­жен в мир зна­ков и зна­ко­вых систем. Чер­тежи, схемы, топо­гра­фи­че­ские и гео­гра­фи­че­ские карты, чис­ло­вые дан­ные, таб­лицы, фор­мулы, под­писи, над­писи, тек­сты, дорож­ные знаки, раз­ного рода услов­ные сиг­налы — все это неотъ­ем­ле­мые черты про­яв­ле­ния совре­мен­ной цивилизации.

В усло­виях совре­мен­ной куль­туры боль­шую роль играют знаки, не име­ю­щие изоб­ра­зи­тель­ного сход­ства с обо­зна­ча­е­мым объ­ек­том (слова не похожи на пред­меты, о кото­рых идет речь, ноты не похожи на музыку, деньги не похожи на товары, мате­ма­ти­че­ские фор­мулы, опи­сы­ва­ю­щие и поз­во­ля­ю­щие опре­де­лить курс само­лета, не похожи ни на само­лет, ни на тра­ек­то­рию его полета и т.д.). Поэтому, чтобы успешно рабо­тать в какой-либо из про­фес­сий дан­ного типа, нужны осо­бые склон­но­сти для мыс­лен­ного погру­же­ния в мир сухих обо­зна­че­ний, для отвле­че­ния от соб­ственно пред­мет­ных свойств окру­жа­ю­щего мира и сосре­до­то­че­ния на тех све­де­ниях, кото­рые несут с собой те или иные знаки. При работе со зна­ками как и при работе с любыми объ­ек­тами, воз­ни­кают задачи кон­троля, про­верки, учета, обра­ботки све­де­ний, а также задачи при­ду­мы­ва­ния новых зна­ков, зна­ко­вых систем. Иначе говоря, в дан­ной обла­сти труда, как и во вся­кой дру­гой, име­ются свое­об­раз­ные воз­мож­но­сти для творчества.

Профессии типа «Человек – Художественный образ»

Это про­фес­сии, труд в кото­рых направ­лен на худо­же­ствен­ные объ­екты или усло­вия их созда­ния. Все про­фес­сии типа «чело­век — худо­же­ствен­ный образ» можно раз­де­лить на под­типы в соот­вет­ствии с исто­ри­че­ски обосо­бив­ши­мися видами худо­же­ствен­ного отоб­ра­же­ния действительности.

• Про­фес­сии, свя­зан­ные с изоб­ра­зи­тель­ной деятельностью.
• Про­фес­сии, свя­зан­ные с музы­каль­ной деятельностью.
• Про­фес­сии, свя­зан­ные с лите­ра­турно-худо­же­ствен­ной деятельностью.
• Про­фес­сии, свя­зан­ные с актер­ско-сце­ни­че­ской деятельностью.

Пере­чис­лен­ные под­типы не строго огра­ни­чены друг от друга и более или менее сильно взаимопереплетаются.

Пер­вые в исто­рии чело­ве­че­ства про­яв­ле­ния и формы искус­ства (изоб­ра­же­ние, песня, танец) все­гда были отнюдь не празд­ным, а важ­ней­шим обще­ствен­ным делом — делом кол­лек­тива. Песня зада­вала ритм сов­мест­ного труда или созда­вала необ­хо­ди­мое настро­е­ние (скорб­ное, радост­ное или бое­вое). Рису­нок или танец опре­де­ляли и уточ­няли наме­ре­ния, цели, планы, слу­жили свое­об­раз­ной под­го­тов­кой к охоте, бою и т.п. Искус­ство было свя­зано с жиз­не­обес­пе­че­нием обще­ства, трудом.

В про­цессе раз­ви­тия чело­ве­че­ства про­изо­шло отде­ле­ние и обособ­ле­ние про­из­вод­ства худо­же­ствен­ных цен­но­стей от про­из­вод­ства цен­но­стей мате­ри­аль­ных. Появи­лись спе­ци­а­ли­сты худо­же­ствен­ного про­филя. Они удо­вле­тво­ряют свои мате­ри­аль­ные потреб­но­сти за счет тех, кто тру­дится в обла­сти сель­ского хозяй­ства, про­мыш­лен­но­сти, а вза­мен этого вно­сят в общее дело эсте­ти­че­ские ценности.

Идет зако­но­мер­ный обмен про­дук­тами труда. Конечно, время от вре­мени появ­ля­ется «взбе­сив­ше­еся фор­те­пи­ано”, кото­рому начи­нает казаться, что «оно само для себя играет», иначе говоря, появ­ля­ются идеи, что искус­ство — это нечто исклю­чи­тель­ное («искус­ство для искус­ства» и т.п.) Это не более ост­ро­ум­ная пози­ция, чем если бы кто-то про­воз­гла­сил: «про­мыш­лен­ность для про­мыш­лен­но­сти», «пче­ло­вод­ство для пче­ло­вод­ства» и т.п. В любой обла­сти труда мастер­ство может быть недо­ся­га­емо высо­ким; правда, не в любой обла­сти оно выра­жа­ется в зре­лищ­ных эффек­тах. Поэтому не во всех обла­стях труда оди­на­ковы усло­вия для того, чтобы «гор­дыня» овла­дела человеком.

Одна из осо­бен­но­стей про­фес­сий дан­ного типа состоит в том, что зна­чи­тель­ная доля тру­до­вых затрат работ­ника оста­ется скры­той от сто­рон­него наблю­да­теля. Более того, нередко при­ла­га­ются спе­ци­аль­ные уси­лия для созда­ния эффекта лег­ко­сти, непри­нуж­ден­но­сти конеч­ного про­дукта труда. Так, выступ­ле­ние арти­ста может про­дол­жаться на пуб­лике несколько минут. Но, чтобы оно состо­я­лось, артист еже­дневно и помногу часов рабо­тает над совер­шен­ство­ва­нием и под­дер­жа­нием на необ­хо­ди­мом уровне сво­его мастер­ства, строго соблю­дает спе­ци­аль­ный режим и т. д.

Выби­рая соот­вет­ству­ю­щий про­фес­си­о­наль­ный путь, важно поду­мать об этой неяв­ной сто­роне труда, кото­рая может ока­заться и непо­силь­ной пла­той за успех Чтобы труд при­но­сил удо­вле­тво­ре­ние, важно вос­пи­тать в себе реа­ли­сти­че­ский уро­вень при­тя­за­ний на обще­ствен­ное при­зна­ние (не пре­тен­до­вать на боль­шее при­зна­ние, чем то, кото­рого ты заслу­жи­ва­ешь по реаль­ным резуль­та­там своей дея­тель­но­сти). Впро­чем, этого нелегко достичь, если чело­века уже успел кто-то захва­лить. Чело­век с нере­а­ли­сти­че­ским уров­нем при­тя­за­ний гонит от себя мысль о том, истин­ная при­чина отсут­ствия гром­кого успеха — в нем самом. Он скло­нен объ­яс­нять неудачи дей­стви­ями дру­гих людей (“поме­шали”, “не дают про­ходу”, “завидуют”,“тормозят” и т.п.)

По мате­ри­а­лам книги Т.Л. Пав­ло­вой «Профори­ен­та­ция старшеклассников.
Диа­гно­стика и раз­ви­тие про­фес­си­о­наль­ной зрелости»

Классификация профессий. Человек – художественный образ

09.11.2020.
Тест. Классному руководителю, 8 класс

Будьте внимательны! У Вас есть 10 минут на прохождение теста. Система оценивания – 5 балльная. Разбалловка теста – 3,4,5 баллов, в зависимости от сложности вопроса. Порядок заданий и вариантов ответов в тесте случайный. С допущенными ошибками и верными ответами можно будет ознакомиться после прохождения теста. Удачи!

Тип профессии «Человек — художественный образ»

В профессиях данного типа (примеры: художник-декоратор, художник-реставратор, настройщик музыкальных инструментов, концертный исполнитель, артист балета, актер драматического театра) мир видится работником и волнует его прежде всего и как некая данность, в которой можно найти, выделить красивое, прекрасное, и как область, которую можно прeобразовать и привнести в нее красоту, удобство, волнующую человека форму какого-то содержания. Космос — это то, где людям приходится жить, и, следовательно, надо подумать об интерьере космического корабля. Земля — то, на что надо мысленно взглянуть с большой высоты, из космоса, чтобы лучше упорядочить проектируемый населенный пункт. Природные условия (например, рельеф поверхности Земли, стороны горизонта, господствующие ветры, среднемесячные температуры и т.п.) — это то, что надо учесть при проектировании зданий и сооружений. Природа для представителей профессий этого типа — источник не только впечатлений, но и, например, красителей, а также и некоторых неприятностей (нет в природе вечных художественных материалов, время и микробы превращают холсты в прах).

Профессионалы выделяют и удерживают в сознании целостности, например, такого рода: художественные стили, гармония цветового решения (картины, архитектурного проекта, оформляемой витрины, театральной декорации), чувства подаренной людям красоты, пульс дня, сценическая речь, вера в происходящее на сцене, исполнительская концепция, музыкальное оформление театрального представления, фразировка (музыкального материала), симфоническое звучание, отклонения от темпа и пр.

Цивилизация, культура, история человечества мыслятся здесь как множество достижений художественного толка, причем часто вполне конкретных (в смысле авторства, времени, места) – образцы крашеных тканей, найденные в египетских пирамидах; кони Клодта на мосту через Фонтанку; лаковые миниатюры мастеров Палеха, славящиеся во всем мире, и т.п. Международные отношения как таковые не акцентированы: мир людей стран, народов предстает в широких сопоставительных экскурсах как лишенный придуманных людьми политических, государственных границ: в одном ряду могут сопоставляться художественные деяния и первобытного человека, и мастеров Италии, России или Голландии и т.д.

Условия существования и развития человека — это система расселения людей, жилые кварталы, парадные площади города, пространство для отдыха в проектируемом жилом помещении, пространство для рукоделия, плодородные места, которые важно принимать во внимание при проектировании селений, деревень.

Деятельность людей, человечества в целом составляет некий фон, главное же — то, что надо обеспечить, преодолевая существующие недостатки: нормы современного быта, обслуживания, обеспечения жителей села всем тем, что есть в городе (не перенося в деревню огульно все, включая, скажем, нелепую идею многоэтажной застройки).

Типичные примеры профессиональных «гештальтов»: эскиз, идея, зримый образ, форма; покровы, слои, исчезнувшие детали (на старой картине); воспринимаемая среда города; цепочки значков, надписи; экспозиция, авторский текст; темп, динамика, ритм, особенности певческого голоса данного человека; характер создаваемого образа, характер персонажа, логика поведения героя пьесы и т.п.

Представители профессий этого типа умеют воплощать идею или определенное настроение в конкретном, непосредственно воспринимаемом целостном образе, а также оценивать, анализировать это воплощение. Это может быть, например, гравировка на стальном валу тканепечатной машины, выполненная по рисунку художника. Это могут быть восстановленные (отреставриро­ванные) детали изображения на холсте старинного мастера, исчезнувшие к нашему времени (забота о целостности образа здесь не снимается, хотя речь идет о деталях). Это может быть тысяча первое исполнение первого фортепьянного концерта П.И. Чай­ковского или роли Хлестакова в «Ревизоре» Н.В. Гоголя. Это может быть первое и единственное в своем роде скульптурное выражение идеи торжества труда, знания.

Для того чтобы задачи обозначенного выше рода могли быть решены, требуется тонкая, кропотливая работа над предметом труда, над собой. За видимыми исполнительно-двигательными составляющими деятельности профессионала скрыты его незримые, но подчас сложные, разнообразные познавательные действия и личные качества. Создатель рисунка видит и чувствует красоту построения фигуры и фона в их единстве. Архитектор внимательно относится к природному ландшафту, учитывает его. Актер анализирует и принимает во внимание настроение, реакцию зрительного зала. И это, конечно, далеко не все, в чем проявляется познавательная составляющая деятельности работников в обсуждаемой области.

Профессионал опирается на народный опыт, культурное наследие. Но все это ему нужно как свой, обретенный немалыми усилиями багаж очень разнообразных знаний — как научных, так и чисто практических. Это и всестороннее знание предметной области (мира красок, форм, звуков, тонкостей организации пространства), и мира прошлой и современной культуры, жизни общества.

Часто требуются мелкие, точные, хорошо координированные, иногда — быстрые и сложные координированные движения.

Работнику изобразительного искусства требуется развитое цветоощущение, точный пространственный глазомер, яркие образы воображения. Музыканту нужны яркие слуховые представления, тонкое различение качеств звуков. Актер, для того чтобы не просто ясно помнить, но и чувствовать, какие действия в данной роли естественны, правдоподобны, логичны, а какие — нет, мысленно представляет себе такую сложную систему, как личность изображаемого героя. Подобного рода сложные системные «блоки», профессиональные «гештальты» памяти есть в любом труде; в этом всякий раз надо разбираться конкретно.

Как правило, требуется нестандартный ум, способность не­предвзято видеть события, важно мышление, не ограниченное теми рамками, шаблонами, которые могли быть усвоены в ходе обучения.

Требуется развитое эстетическое чувство, чувство красивого. Важно не просто понимать, не «подсчитывать», а непосредственно чувствовать красоту и неповторимость жизненного события, произведения искусства; не только знать, но и чувствовать композиционные принципы в своей области (изобразительное искусство, скульптура, архитектура, музыка, драматическое искусство).

Важен художественный такт — уважительное отношение к состоявшемуся произведению искусства. Нельзя Бетховена исполнять как фокстрот (технически это, конечно, достижимо, но недопустимо — «можно, но нельзя» по соображениям художественного такта). Нельзя подмалевывать на свой вкус утраченные места из картины старого мастера (надо либо глубоко проникнуться духом и стилем соответствующей эпохи и конкретного мастера, либо просто плавно затонировать утрату). Лучших представителей профессий рассматриваемого типа характеризует ясное и неотвязное сознание ответственности за формирование духовного облика потребителя художественной продукции. Работник этой сферы должен заботиться о своем профессиональном развитии, не впадать в гордыню и уметь подчинять авторские амбиции социально значимым целям. Настойчивость, самодисциплина – важные признаки профессионала этой сферы.

Часто говорят о самовыражении художника. Однако самовыражение свойственно любому мало-мальски активному человеческому существу: едва почувствовав свои органы речи, младенец начинает «скулить», «лепетать», а затем и высказываться, создавая, в частности, новые слова и ходы мысли. Дошкольник ярко самовыражается в игре, подросток — во взаимоотношениях с окружающими и т.д. Так что не следует полагать, что самовыражение — непременный признак художественного склада психики. Зачастую идею самовыражения используют для того, чтобы прикрыть неспособность саморегуляции, владения собой, а на этой основе противопоставить себя другим — отличиться. Каждому с определенного возраста (примерно с дошкольного) свойственна потребность отличиться от других. Она обостряется в подростковом возрасте, а затем несколько умеривается в результате понимания того, что каждый человек в своем роде значителен.

Однако отличиться можно на разных путях, и некоторые из них требуют большой работы над собой и большой самодисцип­лины, самокритичности, хорошего следования идее служения обществу, а некоторые представляют собой лишь разнузданную истерическую демонстрацию себя другим в предположении, что эти другие просто обречены внимать, некоей необычной персоне.

Самовыражение у высокого профессионала является не целью, а неизбежным побочным следствием самозабвенной преданности делу и служения общественным идеалам. Чувство подаренной людям красоты поддерживает взыскательное отношение мастера к каждому своему действию. Перечитайте повесть Н.В. Гоголя «Портрет» — там впечатляюще выражены очень значительные идеи о всяком художественном труде.

Особенности творческости (креативности) представителей обсуждаемого типа профессий состоят в том, что они — новаторы по своей сути; они относятся к тому миру, в котором живут, как преобразователи: не сохранить и не просто умножить хорошее, а изменить. Особенно ценится здесь неповторимое, единственное в своем роде, уникальное, нестандартное.

Непредубежденность, раскованность художественной мысли (но не разнузданность нрава — это не надо путать), смелый полет фантазии, гибкость в принятии решений (способность отказываться от ранее принятых решений в пользу лучших) очень важны. Но широкие горизонты творчества раздвигаются перед человеком только тогда, когда он тяжкими подчас усилиями в совершенстве овладел навыками, приемами кропотливого труда.

Скажем, музыкант-исполнитель может быть оригинальным, если он преодолел чисто технические трудности исполнения многочисленными упражнениями, т.е. когда ему не надо думать, попадет ли его палец в сложном пассаже на нужную клавишу или позицию на грифе инструмента.

Особенности саморегуляции представителей этого типа профессий заключаются в том, что надо уметь подчинять авторские амбиции общим целям.

Например, художник-конструктор промышленной продукции трудится в составе группы разработчиков. В нее входят специалисты разных профилей: и экономисты, и инженеры-конструкто­ры, и, возможно, физиологи, психологи. Ясно, что позиция капризного ребенка, настаивающего на том, чтобы все с ним соглашались, здесь просто бессмысленна. При всей творческости нужна исполнительская четкость и самодисциплина (не можешь хорошо, сделай как сможешь, но в срок и т. п.). Усидчивость, терпение, способность к многократным переделкам сделанного — важные качества творческого работника.

К трудностям профессий этого типа нередко относятся длительные статические нагрузки отдельных групп мышц, высокие требования к органам чувств и опорно-мышечному аппарату, немалые нервные нагрузки.

Классификация по типам профессий используется в опросниках:

Пять типов профессий по Е. Климову

Какие психологические требования обязательны для профессий типа “человек – художественный образ”?

Варианты ответов

• развитое зрительное восприятие
• наблюдательность, зрительная память
• наглядно-образное мышление
• творческое воображение
• знание психологических законов эмоционального воздействия на людей
• техническое мышление

Вопрос 2

Соотнесите вид деятельности и профессии.

создание, проектирование художественных произведений

воспроизведение, изготовление различных изделий по образцу

размножение художественных произведений в массовом производстве

• мастер по росписи фарфора
• модельер
• реставратор

Вопрос 3

Как называют журналиста, который выступает как закадровый голос, отражающий собственное мнение о динамике события?

Вопрос 4

Как называют ювелира, который занимается изготовлением ажурных узоров на изделиях?

Вопрос 5

Укажите истинность или ложность утверждений о реставраторах.

• Реставратор архитектуры возвращает первоначальный внешний и внутренний вид зданиям.
• Реставраторы не занимаются воссозданием редких киноплёнок и старых фильмов.
• Реставратор книг и других печатных изданий выполняет устраняет разрывы страниц и по возможности восстанавливает текст.
• Реставратор фресок имеет дело со старинными росписями стен.

Вопрос 6

Как называют специалиста по сохранению и восстановлению предметов исторического и культурного наследия?

Вопрос 7

Какая из профессий не относится к категории “человек – художественный образ”?

• гравёр
• программист
• актёр
• хореограф
• скульптор

Вопрос 8

Какие из перечисленных качеств обязательно должны быть у журналиста?

• любознательность
• креативность
• эрудированность
• этичность
• наличие художественных способностей

Вопрос 9

Какой мастер-ювелир занимается украшением изделия надписями?

• гравёр
• филигранщик
• закрепщик
• монтировщик

Вопрос 10

Верно ли утверждение, что главной целью профессий типа “человек – художественный образ” является создание красоты, эстетики, гармонии для окружающего человека мира, сохранение культурного наследия человечества, благоприятное воздействие на людей с помощью искусства?