- Виды морфем
- Задачи морфемики
- Корень
- Морфемика и словообразование. | учебно-методический материал по русскому языку на тему: | образовательная социальная сеть
- Морфемика как раздел грамматики
- Отличие словообразовательных морфем от словоизменительных
- Постфикс
- Приставка
- Связь морфемики и словообразования
- Суффикс
Виды морфем
В русском языке все слова состоят из минимальных значимых частей — морфем. В составе слова выделяются главная значимая морфема — корень — и следующие аффиксы:
В корне заключено общее значение родственных слов. Приставка, суффикс, постфикс и интерфикс являются словообразовательными морфемами, с помощью которых образуются новые лексемы.
Все указанные типы морфем составляют основу слова. У некоторых слов основа совпадает с корнем (парк, лес, дом, рука). Однокоренные слова имеет разные основы (нога, ножка, ножной, подножка). В основе заключено их лексическое значение.
Морфемика изучает как словообразовательные, так и словоизменительные и формообразующие морфемы:
Окончание имеют только изменяемые слова. В составе некоторых лексем эта морфема не обозначается буквами и не выражается звуками. Тогда речь идет о нулевой морфеме, которая выявляется при сравнении форм этого слова.
Задачи морфемики
- Изучение принципов выделения морфем.
- Изучение значений морфем.
- Классификация морфем по их характеристикам.
- Изучение функционирования морфем.
Корень
Корень – главная значимая часть слова, содержащая общее значение всех однокоренных слов. Например: окно – окошко – подоконник. У слова может быть один корень (учитель) или несколько (водопад), последние слова называются сложными.
Слова с одним и тем же корнем называются однокоренными. Однако если лексическое значение корня у слов не совпадает, они не будут являться однокоренными: запирать – пировать, мирный – умирать.
Морфемика и словообразование. | учебно-методический материал по русскому языку на тему: | образовательная социальная сеть
Морфемика и словообразование.
МОРФЕМИКА
Морфемика (от греч. morph – ‘форма’) – это раздел науки о языке, в котором изучается состав (строение) слова. Термин «морфема» введен в научный обиход И.А. Бодуэном де Куртенэ в 1877 г.
Морфема – наименьшая значимая часть слова (в отличие от слога).
Слово состоит из основы и окончания. Основа — это часть изменяемого слова без окончания. В основе слова заключено его лексическое значение. В основу входят:
1)приставка,
2)корень
3)суффикс.
Познакомимся с новыми морфемами!
4)постфикс (ся/сь): беречь-ся, береги-сь;
5) интерфикс (соединительная гласная) ; сам-о-лет, змее-е-лов, пят-и-летка.
Окончание — это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.
! Неизменяемые слова окончаний не имеют:
- Несклоняемые существительные: кофе, пальто, кино;
- Неопределённая форма глагола(инфинитив): читать, увидеться, нести, беречь;
- Деепричастия: рисуя, прочитав, учась;
- Наречия: вблизи, влево, горячо.
Порядок разбора слова по составу(морфемный разбор):
- Определите, к какой части речи относится слово.
- У изменяемого слова найдите окончание и определите его значение.
- Укажите основу слова (часть слова без окончания и без формообразующих суффиксов (например, суффикс -л- у глаг. в форме прош.времени, формообразующие суффиксы инфинитива).
- Выделите корень (для этого нужно подобрать однокоренные слова).
- Выделите приставки и суффиксы (если они есть). Правильность выделения этих морфем докажите подбором слов с другим корнем, но с этими же приставками и суффиксами.
Пример: Повредит — глагол, обозначает действие — причинит вред. Окончание -ит указывает на то, что этот глагол II спряжения стоит в будущем времени, 3-м лице, единственном числе. Такое же окончание в глаголах висит, сгорит, закричит и пр. Основа слова повред-. Приставка по— неизменяемая на письме. Такая же приставка в словах поговорить, побелить, поворот и др. Корень -вред-. Этот же корень в словах вредный, вредить и т.д.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.
Словообразование — раздел науки о языке, который изучает способы образования слов. При словообразовательном анализе необходимо определить, от какого исходного слова и при помощи какого способа образовано данное слово.
Слова в русском языке образуются морфологическими и неморфологическими способами словообразования.
Неморфологические способы словообразования характеризуются тем, что в образовании слова не участвуют морфемы. Внешний облик слова остаётся неизменным, однако оно приобретает новое значение, изменяются морфологические признаки слова, другой становится его синтаксическая роль. Различают следующие неморфологические способы:
- Переход слова из одной части речи в другую. Пример: учительская(прил.) комната – учительская(сущ.)
- Сращение – два или несколько слов сливаются в одно, не изменяясь при этом внешне. Пример: сильно действующий – сильнодействующий
- Образование омонимов. Пример: кулак(сжатые пальцы) – кулак(сословие)
Морфологический способ – это способ словообразования, при котором новое слово образуется путем присоединения к производящей основе различных морфем (приставок, суффиксов) или другой основы. Окончания не входят в число словообразовательных морфем. Различают следующие морфологические способы:
- Приставочный: беспорядок ← порядок. Помни! Приставка не меняет часть речи! Чаще всего: Глаголы (воздействует-действует…) Наречия (навсегда – всегда…) Существительное (сверхчеловек – человек…) Прилагательное (гиперактивный – активный….) Местоимение (никогда – когда, нигде – где..)
- Суффиксальный: просительница ← проситель. Помни! Суффиксальный способ чаще образовывает новую часть речи. Чаще всего: Наречия на –о, -е (молниеносно← молниеносный ) Глаголы с суффиксами -ыва-, -ива-, -ва- (рассматривать ← рассмотреть) Существительные с суффиксами -ени-, -ни-, -и-, -ти- (положение← положить)
- Бессуфиксный – новое слово образуется путём усечения суффикса(зыплыв ← заплывать). Образуются только существительные: а) от глаголов(значение действия) бег←бегать; б) от прилагательных существительные ж.р.на «–ь» (ширь – широкий, даль – далекий….). Чтобы правильно определить данный способ словообразования, необходимо найти в тексте отглагольное существительное(см.а – оно сохраняет значение действия), убедиться в том, что после корня сразу идёт окончание.
- Приставочно-суффиксальный: подбородок←борода. Образуются: Глаголы (разбежаться – бег…) Прилагательное (беспомощный — помощь…) Существительное (подснежник – снег, поморье – море…) Наречия (по-моему – мой…, во-первых – первый…, снова – новый…, вправо – правый)
- Сложение — образование нового слова путём сложения двух или нескольких основ (или целых слов) с соединительной гласной или без неё: пешеход ←пеший ходит, плащ-палатка ←плащ палатка. Внимание! Не путать с суффиксальным: Земледельческий ← земледелие, суффиксальный
Правило №1. Работать только с начальной формой слова (для склоняемых частей речи – именительный падеж, единственное число и, если возможно, мужской род, для глаголов – неопределенная форма).
Ловушка! перечитал ← перечитать (суффиксальный способ). Ошибка! –ть и –л- – формообразующие суффиксы, т.е. это формы одного и того же слова. Правильно: перечитал, н.ф. перечитать – читать (приставочный способ).
Правило №2. Если в слове есть приставка, то постараться найти прежде всего однокоренное слово с приставкой.
Ловушка! вход ← ход (приставочный способ). Ошибка! Ход – не самое близкое однокоренное слово! Правильно: вход ← входить (бессуффиксный способ).
Помни! При словообразовательном анализе помнить, что существуют исторические чередования гласных и согласных: — е/о/и/а/ноль звука (собрать – собирать – соберу); Ошибка: вишенный ← вишня (суффиксальный способ, суффикс –енн). Правильно: вишенный ← вишня (суффиксальный способ, суффикс –н). — шипящие ж,ш,ч,ц чередуются с г-к, з-с, д-т (пускать, пустить, пущу); — б/бл, п/пл, в/вл, ф/фл, м/мл (любить, люблю, влюбленный).
При подборе однокоренного слова помни следующее:
часть речи | от какой части речи может быть образовано | каким способом |
существительное | существительное | приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный |
Прилагательное глагол | суффиксальный, бессуффиксный | |
прилагательное | существительное | суффиксальный, приставочно-суффиксальный |
прилагательное | приставочный | |
глагол | суффиксальный | |
глагол | глагол | приставочный, суффиксальный |
существительное | суффиксальный, | |
прилагательное | приставочно-суффиксальный | |
наречие | существительное, прилагательное, наречие, числительное, местоимение | суффиксальный, приставочно-суффиксальный |
причастие | суффиксальный | |
причастие, деепричастие | только глагол | только суффиксальный |
Алгоритм действий:
- Выписать слово в начальной форме и выделить окончание или формообразующий суффикс (-ть, -чь или –ти (инфинитив), — л (пр.время) у глаголов).
- Подобрать ближайшее родственное слово (оно должно максимально включать морфемы разбираемого слова) и выделить окончание или формообразующий суффикс.
- Выделить у двух слов общую часть (совпадающие морфемы)
- Определить способ образования по морфеме, которая не вошла в общую часть.
Образец словообразовательного анализа слова:
- Загородный. Лексическое значение: находящийся за городом.
- Основа слова – загородн
- Ближайшее родственное слово – город, его основа – город
- Сравним основы: загородн и город. В основе слова загородн выделяются ещё две значимые морфемы: приставка за- и суффикс -н-
- Слово загородный образовано приставочно-суффиксальным способом.
Морфемика как раздел грамматики
Традиционно морфемику относят к морфологии, объектами изучения которой является внутренний грамматический строй слова и каждый отдельный грамматический класс лексем. Поскольку единицы, выделяемые во внутреннем строении слов, являются знаками – значимыми частями морфологической единицы-конструкции – и они участвуют в грамматическом оформлении частей речи, это дает основание для выделения морфемики в отдельный раздел с самостоятельным объектом изучения – единицами, которые меньше слова, – морфемами.
Морфемика также изучает
- классификацию морфем их по функциям и другим признакам;
- разделение слов на морфемы;
- правила сочетаемости морфем во внутреннем строении слова;
- изменения в морфемных структурах.
Морфемика тесно связана с разделом «морфонология», в котором изучаются звуковые изменения в морфемах и на их стыке в словах, и «словообразование», поскольку морфемы рассматриваются в связи с производностью слов, особенно с аффиксальными образованиями.
Каждая единица языка имеет свою структуру, которую образуют взаимосвязанные элементы значения и выражения этого значения (кроме фонемы).
Слово как морфологическая единица-конструкция – это единство взаимосвязанных и сопоставимых морфем, которые его образуют.
Морфема (греч. – вид, форма) считается наименьшей неделимой частью слова, имеющей значение. Морфема является носителем определенного лексического или грамматического значения и регулярно воспроизводится в процессе речи в соответствии с моделями слов, присущими определенному языку.
Аломорф – морф определенной морфемы, претерпевший фонетическую модификацию, обусловленную звуковым составом соседних морфов или формальным строением слова.
Морфемная структура слова – это закономерное единство морфем. По значению и роли в строении слова морфемы делятся на:
- корневые
- аффиксальные.
Их также именуют как служебные и формальные (словообразовательные и грамматические).
Корневая морфема является главным носителем понятийного содержания слова. Воплощая идею тождества его самому себе, или внутреннюю форму слова, корневая морфема противопоставляется формальным средствам выражения словообразовательных и грамматических значений.
Аффиксные морфемы являются средством выражения словообразовательных и грамматических значений:
- оформление основы слова;
- создание производных в процессе деривации (словообразовательного преобразования корня) или грамматических форм в процессе грамматической модификации корня того же слова (к примеру: белить и белеть; нести и носить).
Отличие словообразовательных морфем от словоизменительных
Словообразовательные аффиксы имеют следующие свойства:
- образуют новые слова;
- повторяются в формах одного и того же слова;
- выражают словообразовательное значение.
Словоизменительные аффиксы имеют следующие характеристики:
- образуют формы одного и того же слова;
- различают формы одного и того же слова;
- выражают грамматическое значение (рода, числа, падежа и пр.)
Постфикс
Постфикс – часть слова, которая стоит после окончания. К постфиксам относятся –сь и –ся: улыбаться, причешись.
В русском языке есть два основных способа образования новых слов: неморфологический и морфологический.
Неморфологический способ – это переход из одной части речи в другую. Например: 1) В магазине продают мороженое (прилагательное) мясо ; 2) Мы съели вкусное мороженое (существительное).
Среди морфологических способов словообразования выделяют следующие: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение.
Способ | Процесс | Пример |
| приставочный | добавление приставки | ехать – переехать, радостный – безрадостный |
| суффиксальный | добавление суффикса | кот – котёнок, горошина — горошинка |
| приставочно-суффиксальный | одновременное добавление приставки и суффикса | весёлый – повеселее, снег – подснежник |
| бессуффиксный | образование нового слова без добавления суффикса | свинья – свиной, прорубить – прорубь |
| сложение | сложение целых слов, части и целого слова, корней, звуков или букв | кресло, качалка – кресло-качалка старший лейтенант – старлей высшее учебное заведение – вуз |
Приставка
Приставка, или префикс, – значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов: читать – прочитать. Её роль – внесение дополнительного значения. В слове может быть несколько приставок: несговорчивый. Приставки бывают исконно русскими (о-, от-, под-, пере-) и иноязычными (контр-, дез-, суб-, ад-, ин-).
Связь морфемики и словообразования
С учением о частях речи тесно связан вопрос о способах образования слов, являющихся предметом словообразования, или дериватологии. Поскольку лексические, словообразовательные и грамматические значения в слове выражаются преимущественно морфемами, то традиционно в грамматике как предмет изучения рассматривается также морфемное строение.
Словообразование является одним из главных источников пополнения лексического состава языка, поэтому этот термин используется и для обозначения процесса деривации – создания производных слов.
Предметом изучения словообразования является словообразовательная подсистема языка. В задачи этого раздела относятся вопросы о способах и средствах создания производных слов, выяснение мотивационных отношений между исходными и производными единицами, классификации производных слов по признакам деривационной структуры и словообразовательным значениям в пределах соответствующих частям речи, определение производительности отдельных способов и средств деривации.
Словообразование тесно связано с несколькими уровнями языка – лексическим, морфемным и грамматическим, на каждом из которых рассматривается слово, однако в различных его аспектах (относительно значения, морфемного строения, словоизменения и принадлежности к определенной части речи, функций словоформ).
Словообразовательный аспект касается сферы речевой деятельности человека, направленной на обеспечение процессов номинации, создание целевых однословных знаков языка.
Различают синхронное и диахронное словообразование.
Основными понятиями синхронного словообразования являются: словообразовательная мотивация и словообразовательное значение производного слова с учетом его современных (живых) связей с другим словом или словосочетанием.
Словообразовательные отношения понимаются как отношения производного (вторичного) слова к тому, от которого оно образовалось. Словообразовательные отношения проявляются в родственных словах.
Одним из важнейших признаков синхронного анализа производных слов способ их словообразования, в словообразовании является анализ всего арсенала словообразовательных средств языка, словообразовательных типов и разрядов в пределах используемых способов словообразования.
Словообразовательная структура – это свойство производного слова быть определенным по образующей основе и словообразовательным средствам, выражающих словообразовательное значение. При словообразовательном анализе в производном слове исследуются семантическая взаимосвязь между двумя составляющими элементами его словообразовательной структуры.
Суффикс
Суффикс – значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов: чудо – чудесный. В слове может быть один (радость) или несколько суффиксов (старинный).
