О профессиональной деятельности врачей со средним медицинским образованием, в аттестационную комиссию. Отчет для аккредитации медсестер и других специалистов с высшим медицинским образование

Согласно новым правилам, отчет для аккредитации медсестры о профессиональной деятельности — обязательная часть портфолио. Он предоставляется вместе с пакетом документов для подтверждения квалификации среднего медицинского персонала. О том, что должно быть указано в документации и как ее правильно заполнять, мы расскажем ниже.

Образец отчета для аккредитации медсестры

Рекомендуемый образец приведен в приложении № 2 приказов Минздрава №746н от 09.07.2021 и №40н от 02.02.2021. Докуемент должен быть согласован руководителем организации, заверен подписью и печатью.

В своем докладе медицинская сестра письменно указывает:

• отчетный период «с» и «по»;
• краткую характеристику организации (больница, поликлиника, иное);
• наименование отделения (структурного подразделения), его задачи и функции;
• стаж работы по специальности;
• квалификационную категорию (при наличии);
• освоенные программы повышения уровня знаний;
• предложения по совершенствованию своих профессиональных навыков.

Следует учитывать специфику той или иной должности, поскольку функционал для одной и той же специальности будет отличаться в зависимости от места работы.

Образец отчета о профессиональной деятельности для аккредитации доступен для скачивания на официальном портале федерального центра ФНМО. Его также можно взять из указанного выше приказа.

При заполнении образца отчета медицинской сестры на аккредитацию наибольшие трудности вызывает пункт «описание выполняемой работы в соответствии с трудовой функцией». Заполнить эту часть отчетности несложно. Это перечень повседневных рабочих обязанностей, результаты и анализ этой деятельности.

Должностные обязанности для каждой специальности перечислены в профстандартах, трудовом договоре, должностной инструкции и другой внутренней документации организации. Для медицинских сестер такими обязанностями являются:

• содержание палат и процедурных кабинетов в надлежащем санитарном состоянии;
• заполнение документации (журналов регистрации больных, передачи дежурств, стерилизации инструментария);
• выполнение распоряжений врача;
• уход за больными;
• выполнение медицинских процедур и манипуляций.

Образец заполнения отчета для аккредитации медсестры в косметологии, дерматовенерологии, стоматологии, диетологии, неонатологии, пластической хирургии и других направлениях могут быть свои нюансы повседневной трудовой деятельности.

Отчет о профессиональной деятельности лаборанта для аккредитации

Аналогичным образом заполняется отчет о профессиональной деятельности для аккредитации фельдшером-лаборантом. В качестве структурного подразделения указывается клинико-диагностическая лаборатория.

В описании выполняемой работы фельдшер-лаборант перечисляет:

• контроль за соблюдением условий хранения и транспортировки материала, и подготовка его к анализу;
• проведение диагностических исследований;
• контроль качества дезинфекции и стерилизации;
• санитарная обработка инструментария и помещения.

В должностные обязанности лаборанта-аналитика входит проверка качества сырья, реактивов и готовой продукции, контроль производственных отходов.

Для работников фармацевтической отрасли указывается место работы: производственный отдел или торговый зал (первая касса). От этого зависит перечень основных должностных обязанностей: изготовления или отпуск лекарственных средств.

В докладе также указываются образовательные курсы и повышение квалификации по программам лабораторного или фармацевтического дела.

Конкретные примеры заполнения отчета на аккредитацию медсестры или фармацевтического работника можно найти на профессиональных сайтах в сети «Интернет».

Как заполнять документацию в случае перерыва в трудовой деятельности?

Если по какой-то причине сотрудник не работал по специальности, в докладе необходимо указать причину перерыва:

• отпуск по уходу за ребенком;
• обучение с отрывом от работы;
• болезнь или иные семейные обстоятельства.

Согласно ТК РФ декретный отпуск сейчас включается в рабочий стаж.

Где взять образец портфолио для аккредитации медицинских сестер?

Шаблон портфолио для аккредитации медицинских сестер можно найти:

• в приложении №2 к приказу Минздрава №746н от 09.07.2021;
• в приложении №2 к приказу 2021 года №40н;
• на официальном электронном портале ФАЦ для среднего медицинского персонала.

Что содержит образец портфолио медсестры для аккредитации?

В 2022 году для аккредитации медицинских сестер требуется представить упорядоченный отчет о профессиональных достижениях (портфолио), заполненный по образцу.

Первая часть этого документа содержит общие сведения:

• дату и номер получения последнего сертификата;
• наименование ЛПУ (или иного места работы);

Далее сотрудник прикладывает собственно отчет о профессиональной деятельности, согласованный руководством. Доклад должен быть оформлен в виде таблицы, содержащей следующие графы:

• краткую характеристику организации;
• стаж работы (будет кратен 5-ти годам);
• описание выполняемой работы в соответствии с трудовой функцией;
• опыт работы за отчетный период;
• сведения об обучении;
• выполнение функции наставника (для молодых специалистов, недавно принятых на работу);
• предложения по совершенствованию профессиональной деятельности.

Далее можно посмотреть пример правильно заполненного отчета о профессиональной деятельности в рамках портфолио медицинской сестры для аккредитации.

Пример заполнения портфолио для аккредитации медсестры

Официальные формулировки иногда вызывают затруднения при попытке «перевести» их на «простой язык». Для наглядности следует привести образец заполнения на примере портфолио медицинской сестры для аккредитации по кардиологии.

Пример портфолио для аккредитации медсестры палатной может содержать такое описание выполняемой работы:

• прием и размещение в палате пациентов;
• контроль санитарно-гигиенической обработки поступивших;
• разъяснение пациентам правил нахождения в отделении;
• осуществление всех этапов сестринского ухода;
• подготовка больных к анализам;
• разъяснение им правил сдачи анализа и правил поведения во время диагностических процедур;
• сопровождение больных на лечебно-диагностические процедуры;
• введение лекарственных препаратов по назначению врача;
• оформление выписок из медицинских карт (под контролем врача).

Таким образом, портфолио старшей медицинской сестры для аккредитации можно заполнить по указанному образцу. Важно, что если стаж работы на данном месте менее 5 лет, необходимо заполнить таблицу на каждое из мест работы с указанием периода временной безработицы.

Согласовать и заверить такой отчет не представляется возможным, т.к. при смене места работы начальник не сможет подтвердить перечисленных достижений. В этом случае отчет сдается не согласованным, а настоящий руководитель прикладывает письменный мотивированный отказ в согласовании.

Как заполнить портфолио для аккредитации

Правильное составление портфолио для аккредитации важно, поскольку именно оценка этого документа будет служить основанием, прошел или нет специалист периодическую аккредитацию. Медработник должен отразить в документе сведения о профессиональной деятельности за последние 5 лет и указать образовательные активности за этот срок.

Часть портфолио с общими сведениями включает:

• дата выдачи сертификата или свидетельства;
• уровень образования, а также специальность;
• при наличии места работы необходимо указать полные реквизиты организации. Если по состоянию на настоящий момент место работы отсутствует, то необходимо поставить прочерк;
• занимаемая должность в организации или прочерк при отсутствии места работы;
• в качестве приложения к портфолио необходимо предоставить отчет о профессиональной деятельности, подписанный руководителем организации. Также может быть предоставлен несогласованный отчет или отказ руководителя в соответствующем согласовании отчета с указанием мотивированных причин. Сотрудник предоставляет несогласованный отчет с последнего места работы, если в данный момент является безработным;
• дата создания портфолио.

Образовательная часть портфолио должна содержать:

• информацию о курсах, которые специалист прошел (общий объем образовательной активности должен быть не менее 144 часов). Важно указать подробные сведения о каждом полученном документе в специальной форме. С 2022 года претендующий на аккредитацию вправе набрать на курсах повышения квалификации любое количество часов, остальные может получить за счет дистанционного обучения. Нижнюю границу на количество часов очного и дистанционного обучения Минздрав убрал;
• данные о пройденном курсе на 144 часа: название и период прохождения обучения, серию и номер удостоверения о прохождении обучения, а также данные обучающей организации.

В случае, если специалист только что прошел курс на 144 часа, то необходимо оставить форму пустой.

Если медицинский работник не прошел обучение в достаточном объеме, то он может повысить свои профессиональные знания на портале edu.rosminzdrav.ru за счет освоения интерактивных образовательных модулей. Это также актуально для тех работников, которые не могут оторваться от работы.

При заполнении портфолио необходимо обратить внимание:

• образовательная часть портфолио формируется на портале НМО, если обучение проходило по программам, которые зарегистрированы на нем. Баллы НМО засчитают в образовательную активность лишь в том случае, если пройденное обучение соответствует специальности, в соответствии с которой осуществляется процедура аккредитации;
• достоверность представленных в портфолио сведений об образовательных мероприятиях проверяется посредством портала edu.rosminzdrav.ru. Данные о других образовательных активностях за исключением ДПП ПК не учитываются, так как не имеют подтверждения на портале;
• подтверждение обучения ДПП ПК осуществляется путем приложения соответствующих удостоверений о повышении квалификации. «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) квалификации, документах об обучении» содержит сведения о данных этих удостоверений и появляется не позднее, чем через 60 дней после их выдачи;
• портфолио необходимо заполнять в соответствии с образцами, которые утвердил Минздрав приказом 40н, а с 1 марта 222 года – Положением об аккредитации (приказ 1081н от 22.11.2021).

Срок освоения одной ДПП ПК начинается от 16 часов. Портфолио медицинских и фармацевтических работников должно включать те ДПП ПК, которые соответствуют должности, а также профессиональным стандартам и квалификации. Реализация программ может осуществляться в очной, заочной и очно-заочной форме. В приказе Министерства РФ N 40н имеется образец заполнения портфолио соответствующих специалистов.

Портфолио врача для аккредитации

Правильно оформленное портфолио врача должно включать следующие сведения:

• информацию о деятельности в профессии в течение 5 последних лет;
• если имеются индивидуальные профессиональные достижения, то необходимо указать их (ИПД);
• результаты прохождения непрерывного обучения или ДПП ПК.

При этом протокол оценки ИПД должен составлять работодатель. Он указывает сведения о деятельности специалиста в лечебно-диагностической, реабилитационной или хирургической области, а также дает ему характеристику с учетом профессиональных навыков врача и ориентированности на пациента.

Пример портфолио для аккредитации врача приведен ниже.

Пример заполнения портфолио для аккредитации средних медработников

Раздел 1 Информационно-аналитический отчёт
педагогического работника о профессиональной деятельности в межаттестационный
период

Критерий
1 «Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам
мониторингов, проводимых организацией»

Показатель
«Динамика учебных достижений обучающихся»

1.1.1. Доля обучающихся, освоивших ФГОС (ФК ГОС) по итогам года
(по всем классам/группам за межаттестационный период)

Таблица 1 –
Показатели качества знаний учащихся по предметам

По
данным таблицы, видно, что на протяжении всего межаттестационного периода все
обучающие освоили ФГОС НОО по предмету.

1.1.2
Показатель годового значения среднего балла по предмету за три последовательных
года, приходящийся на межаттестационный период.

В
таблице 2 представлены показатели годового значения среднего балла по предметам.

Таблица 2 – Показатели
годового значения среднего балла по предметам

Проведя
анализ и необходимые расчеты среднего балла по предмету на параллели классов,
можно сделать вывод о том, что средний балл учителя выше по Хабаровскому краю.

1.1.3 Динамика качества подготовки
обучающихся (выпускников) по предмету (доля обучающихся (выпускников) (в %),
получивших отметки «4» и «5» по итогам у.г.) (на примере не менее трех
классов/групп за три последовательных года, приходящихся на межаттестационный
период, по выбору аттестуемого педагогического работника):

Таблица
3 – Сведения о качестве подготовки обучающихся

Качество
подготовки обучающихся растет. Данные результаты были достигнуты путем:

повышения
учебной мотивации обучающихся.;

создания
на условий для продуктивной и творческой работы обучающихся,

дифференцированного
подхода к каждому ребенку при выборе приемов и методов обучения;

1.1.4 Наличие
творческих, исследовательских, проектных работ обучающихся по предмету
(направлению деятельности), осуществляемых под руководством педагогического
работника.

Таблица 4 –
Достижения учащихся

1.1.5
Наличие выпускников, имеющих высокие достижения в обучении

По итогам 1 четверти
2019-2020 года отличниками стали

По итогам 2017-2018 учебного года 5 отличников
награждены похвальными листами (Приложение 5)

Показатель «Результаты деятельности педагогического
работника в области социализации обучающихся»

1.2.1 Создание условий для социализации
обучающихся

В настоящее время являюсь классным
руководителем 2г класса (Приложение 9).

В классе сформирован актив, который
организует работу по разным направлениям. Каждый член классного коллектива
имеет своё постоянное и временное поручение, за выполнение которого несёт
ответственность. Как классный руководитель способствует созданию благоприятной
атмосферы и морально-психологического климата для каждого обучающегося класса.
В соответствии с возрастными особенностями обучающихся организую
жизнедеятельность классного коллектива. На классных часах обсуждаются классные
дела, анализируются проведённые мероприятия. В классе стало традицией проводить
день  именинника, тематические классные праздники: ко Дню Матери, 23 февраля, 8
марта, Новый год, День школы, День Здоровья. Традицией является проведение
 классных часов «День знаний», «Уроки Мужества», «Профессии моих
родителей», «Конституция России», «Школа вежливости». Встречаться с ветеранами
– стало доброй традицией в нашем классе. Рассказы о тяжелых годах войны  
не оставляют равнодушными никого. Дети с удовольствием готовятся к этим встречам,
учат стихи, готовят выступления. Ребята с большим энтузиазмом посещают
ветеранов и поздравляют их с праздниками 23 февраля и днем Победы. Участие в
конкурсе строя и песни, акции «Ветеран», способствуют патриотическому
воспитанию подрастающего поколения.

1.2.2 Обучающиеся участвуют в
самоуправлении в пределах возрастных компетенций.

Класс является одним из основных
структурных элементов и одновременно базой для формирования обучающихся. Все
дети разделены на несколько секторов. Их задача сводится к проведению
индивидуальной работы с каждым учеником с учётом его склонностей и интересов.
Классный коллектив разделён на следующие сектора:

– Учебный сектор (задача – взаимопомощь в
учении).

– Сектор спорта (задача – помощь в
проведении спортивных мероприятий в классе и школе).

– Сектор порядка (задача – обеспечить
дежурство по классу, ответственность за санитарное состояние класса

– Сектор здравоохранения (задача –
соблюдение правил гигиены).

– Редколлегия (задача – выпуск
 предметных газет и классного уголка).

Участвуя в работе классного
самоуправления, дети приобретают целый ряд привычек и навыков, умений и знаний.
У них развиваются определённые нравственные качества и черты характера.
Еженедельно членами секторов подводятся итоги учебной деятельности. Ребята принимают
участие в планировании мероприятий

В рамках
проводимых мной мероприятий необходимо выделить наиболее значимые:

Единые классные
часы в соответствии с планом школы;

Проведение дней
открытых дверей;

Участие в
новогодних утренниках;

Библиотечные часы
и другое.

1.2.3 Обучающиеся,
с которыми работает педагогический работник, регулярно участвуют в социально-значимых
делах, социально-образовательных проектах

Таблица 5 –
Ежегодное участие в социально-значимых делах, образовательных проектах

подтверждает активность моих учеников.

1.3 Показатель «Познавательная активность
обучающихся по предмету (направлению деятельности)».

1.3.1 Внеурочная
деятельность по предмету

Внеурочная деятельность
организуется по направлениям развития личности. По спортивно-оздоровительному
направлению в первом классе изучали различные спортивные и подвижные игры. Со
второго класса для формирования знаний по здоровому образу жизни я провожу
занятия в соответствии с программой «Школа здоровья». На этих занятиях формирую
у детей готовность заботиться и укреплять своё здоровье через правильное
питание, занятия спортом, соблюдение режима дня и правил личной безопасности.
Занятия провожу в форме игр, бесед, конкурсов, заочных путешествий, на которых
ребята активно обсуждают материал в группах, в командах. Ребята сами готовят
сообщения, рассказывают рецепты своих мам и бабушек. Результатом бесед о
правильном питании стало  то, что все дети питаются в школьной столовой и не
отказываются от молочных,  мясных и рыбных блюд

На
занятиях факультатива по проектной деятельности учу ребят создавать проекты,
проводить исследования. Учащиеся учатся работать в группе, организовывать
свою деятельность, оценивать полученные результаты. Во втором классе учились
создавать групповые проекты: альбом «Любимый уголок Хабаровского краю»,
выставка «Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок», а так же
пробовали свои силы в    создании индивидуальных проектов. Ребята выбирали сами
темы, на занятиях учились ставить проблему, составлять план, намечали план
поиска информации, оформляли презентации, учились выступать в разных
аудиториях.

1.3.2.
Охват обучающихся внеурочной деятельностью, проводимой педагогическим
работником

1.3.3 Динамика доли обучающихся (в %),
занимающихся в предметных кружках, секциях, факультативах, которыми руководит
педагогический работник:

Все
мои учащиеся охвачены внеурочной деятельностью, каждый выбрал для себя занятие
по душе.

Динамика доли учащихся имеет тенденцию к
росту.

1.3.4 Динамика доли обучающихся (в %), с
которыми работает педагогический работник,  занимающихся в предметной секции
научного общества учащихся (малой академии) по профилю преподаваемого предмета (направлению
деятельности) педагогического работника:

Также работы учащихся НОУ представлены на
краеведческих викторинах, конференциях, конкурсах и т.д.

По данным, представленным в таблице, наблюдается положительная динамика доли
обучающихся, занимающихся
в предметной секции научного общества учащихся.

1.3.5
Уровень мотивации  к изучению предмета (деятельности по направлению) (по
результатам диагностики):

Одним из значимых критериев деятельности
учителя является рост мотивации к изучению предметов. Понимание значимости
высокой, устойчивой мотивации к изучению предметов начальной школы для
успешности освоения общеобразовательной программы побудило меня выстроить
систему диагностики мотивации учащихся.

Диагностика осуществляется с помощью
следующих методов:

•        анкет, вопросов, диагностических
срезов и специально разработанных заданий для определения уровня учебной
мотивации учащихся;

•        изучение продуктов деятельности
учащихся (индивидуальные работ по разделу теоретическая подготовка);

•        наблюдения за учащимися в ходе
учебной деятельности;

•        анкетирование родителей учащихся;

•        фронтальные проверки преподавания
предмета.

Для эффективности проведения диагностики
определены основные принципы ее проведения:

1.      Периодичность – диагностика
проводится ежегодно, в течение всего учебного год, каждый из критериев изучается
в определенные сроки.

2.      Объективность – в диагностике
учувствуют не только учащиеся, но и администрация школы, родители учащихся.

3.      Системность – для изучения
мотивации учащихся к изучению предмета разработаны критерии, по которым
определяется рост мотивации к изучению предмета.

4.      Принцип обратной связи –
проведение диагностики позволяет мне более грамотно и эффективно реагировать на
изменения отношения учащихся к предмету.