Отчет о реализации программы педагогической практики и отчет об анализе школьной практики

Почему заказывают отчет

При необходимости можно заказать готовый отчет. Профессионалы подготовят документ в соответствии со всеми требованиями.

Студент за счет этого может сэкономить время или застраховаться от заниженной оценки. Часто отчет по практике заказывают студенты, которые хорошо учатся, но ограничены во времени, т.к. уже начали работать параллельно с учебой. Также это актуально для тех, кто учиться заочно.

Чтобы заказать отчет по преддипломной практике, нужно сообщить информацию об учебном заведении, специальности и теме работы. Специалисты, при необходимости, уточнят дополнительную информацию самостоятельно.

Введение к отчету по педагогической практике

Основная задача введения по педагогической практике – тезисно представить читателю суть предстоящей работы. Особенность педагогической практики состоит в том, что будущие преподаватели и воспитатели внедряют те или иные программы обучения и физической подготовки в школах и детских садах. А потому во введении должна быть отражена следующая информация:

• Цели работы;
• Задачи работы;
• Актуальность работы;
• Объект исследования;
• Предмет исследования;
• Место прохождения практики;
• Краткое описание проблемы и организации;
• Исходные данные, с которыми работал студент;
• Сроки прохождения практики.

Цели и задачи педагогической практики

Основную цель педагогической практики можно сформулировать как приобретение полного комплекса навыков для осуществления преподавательской деятельности согласно установленным образовательным программам.

• Научиться работать с публикой, развить уверенность и стрессоустойчивость.
• Закрепить и развить полученные педагогические навыки.
• Научиться разрабатывать собственные методические материалы.
• Обучиться созданию правильной дисциплины.
• Понять, как работает современная образовательная система и то, как организовывается учебный процесс в образовательных учреждениях.
• Составить список личностных и профессиональных требований к себе, чтобы добиться реализации в карьере.

Также педагогическая практика всегда помогает больше узнать возрастную группу, с которой предстоит работать, и подкорректировать свой стиль работы под её особенности для наибольшей эффективности педагогического процесса.

закажи ее у наших авторов

Оформи заказ и авторы начнут откликаться уже через 10 минут!

В идеале любое обучение должно сочетать не только теоретическую, но и практическую часть. Ведь мало получить знания, ими ещё нужно уметь правильно воспользоваться. И это актуально для множества сфер, но в первую очередь для тех, где происходит постоянное взаимодействие с людьми. Так, к примеру, педагогика – это как раз одна из тех профессий, что требует большой практики не только для закрепления знаний, но и для постоянного их обновления.

Практика в процессе изучения педагогики – обязательная задача, и результат её оформляется в виде отчёта о педагогической практике. Подробнее о том, что это за документ и как его составлять – в материале далее.

Учебная практика ставит перед собой определенные важные задачи:

• закрепление полученных теоретических знаний по различным дисциплинам;
• приобретение навыков и опыта в выбранной профессии;
• формирование более подробного представления о будущей специальности;
• применение теоретических знаний в практическую деятельность;
• «участие в процессе профессии»;
• сбор необходимого практического материала для курсовых и дипломных работ.

После окончание учебной практике пишется итоговая отчетная работа, а именно отчет по учебной практике.

Наличие практики в плане образовательного процесса – большое подспорье для студента.

Учебная практика – необходимый и обязательный период учебно-образовательного процесса подготовки специалистов. Заметим, что на каком бы ни был курсе студент, учебная практика обязательна.

Педагогическая практика является подвидом ознакомительной и  производственной практики для будущих педагогов и воспитателей. Уникальность ее заключается в проводимых студентами исследованиях и узкой направленности, как в случаях с геодезической и изыскательной практик.

Для студентов высших учебных заведений и колледжей данный образовательный процесс примерно одинаков как на втором, так и на третьем и четвертом годах обучения. Усложняются темы исследований, количество проводимых часов на предприятии, объемы итоговых студенческих работ.

Однако как педагогическая практика отличается от других, так она и имеет много общего с ними.

Преддипломная практика решает несколько задач. В первую очередь, она проверяет готовность студента к профессиональной деятельности в реальных условиях. Следуя указаниям руководителя практики от предприятия, студент пробует самостоятельно выполнять работу специалиста. Он должен показать уровень своей теоретической подготовки и способность к профессиональной деятельности.

Место прохождения практики может совпадать с местом потенциального трудоустройства. Результаты, которые покажет будущий специалист, могут стать основанием решения о его включение в штат компании. Практика позволяет получить навыки и развить качества, необходимые для практической деятельности.

За время практики собирается материал для написания диплома, поэтому место прохождение практики обычно выбирают с учетом согласованной темы дипломной работы.

Преддипломная практика является обязательным этапом в обучении и ее прохождение –нормативно установленное условие допуска к защите диплома.

Подтверждением успешного прохождения названного этапа служит отчет о преддипломной практике.

Место прохождения практики самостоятельно выбирает студент, но для официального прохождения необходимо получить направление от учебного заведения.

Документы, которые оформляются при прохождении практики, должны соответствовать установленным стандартам.

написание работы на заказ

Цель учебной практики

• Полученные знания студента во время учебы в таких учебных заведениях, как ВУЗы, техникумы, колледжи, реорганизовать в высокопрофессиональные навыки, умения и опыт.
• Основательно подготовить студента, как будущего специалиста к предстоящей производственной, а также преддипломной практике.

Необходимо отметить, что учебную практику посещают все студенты независимо от кафедры и выбранной специальности, а именно будущие бухгалтера, юристы, государственные и муниципальные работники, экономисты, менеджменты, а также студенты, которые познают рабочие профессии.

Выделяют 3 вида учебной практики:

• Ознакомительная. Данный вид практики имеет обзорный характер, а именно студент приходит на производство, где осуществляется его учебная практика согласно его выбранной специальности и знакомится с функционированием предприятия, его строением, структурой, коллективом, оборудованием, и с процессом работы. Также студент ознакомляется с историей предприятия, на котором проходит практику, особенностями его деятельности, достижениями и будущими перспективами. По сути, ознакомительная практика направлена на многочисленные экскурсии по тем предприятиям и организациям, которые имеют непосредственное прямое отношение к выбранной студентом специальности. Данная практика поможет студенту удостовериться в правильности его выбора.
• Предметно-методическая. Данный вид практики включает в себя проведение определенных лекций и в тоже время бесед.
• Производственная или учебно-производственна практика. Данный вид практики, включает в себя определенный период времени, в ходе которого студент осваивает начальные этапы своей специальности и приобретает профессиональные навыки. Проходит учебно-производственная практика непосредственно на предприятиях, в учреждениях, в организациях, где осуществляется деятельность по изучаемой студентом профессии. Практика проходит согласно рабочей разработанной программой профессионального модуля, которая спрограммирована на базе Федерального государственного образовательного стандарта.

Отчет о прохождении практики

Я, Кудрявцева Анна Андреевна, магистрантка специальности « Начальное образование», гр. ЗМНО – 14, проходила педагогическую практику на базе Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Республики Крым «КИПУ» в период с

Педагогическая практика является важной составляющей профессиональной подготовки магистров по основной образовательной программе, нацеленной на формирование у будущих преподавателей системного подхода к проектированию образовательного процесса в вузе, анализу и конструированию учебных занятий, а также формированию культуры педагогического труда и профессиональной компетентности.

Перед началом работы была определена цель педагогической практики: знакомство со спецификой деятельности преподавателя в учреждении высшего учебного заведения, а также формирование к готовности преподавательской деятельности в высших педагогических учебных заведениях.

В связи с этим были поставлены следующие задачи:

• Закрепление, углубление, расширение профессиональных умений и навыков педагогической деятельности;
• Освоение умений отбора учебного материала, выбора формы методов организации изучение конкретной темы;
• Формирование профессиональной позиции, стиля поведения и профессиональной этики преподавателя.

Содержание работы включало в себя :

• Ознакомление с должностными обязанностями преподавателя, направлениями деятельности, рабочей документации;
• Посещение учебных занятий преподавателей с целью ознакомления с методикой преподавания в высшем учебном заведении, в последующем написания анализа;
• Отбор учебного материала по дисциплинам «Философия и история образования», «История педагогики», «Педагогика», и остальные;
• Проведение лекционных занятий, практического занятия, воспитательного мероприятия;
• Посещения учебных занятий магистрантов с целью ознакомления и выявления неточностей в методике преподавания в высшем учебном заведении. В последующем написанием анализа;
• Сделать выводы и предложения по улучшению содержания и организации педагогической практики.

За время прохождения практики я познакомилась с профилем учебного заведения, его деятельностью, а также его руководителями и  педагогическим коллективом. Изучила основные цели и задачи организации учебно- воспитательной деятельности. Изучила основные приемы организации образовательного процесса. Исследовала уровень развития  учебного коллектива.

За время практики я приобрёла много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловно,  мне очень пригодится. В данной работе были достигнуты все поставленные задачи.

Я считаю, что я справилась со своими задачами и с уверенностью могу сказать, начинающим преподавателям нужно равняться на старших коллег.

Просмотр содержимого документа

«Примерный отчет по педагогической практике »

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края Ейский полипрофильный колледж

«Отчет о прохождении производственной практики»

Выполнила: студентка Ш-42 группы

Преподаватель: Великановская Л.А.

Ейск, 2017 год

В своей педагогической практике я перенеслась из роли студента в непривычную мне роль педагога. Ведь человек может понять насколько сложно или наоборот очень доступно и легко ему будет в данной области только тогда, когда сам попробует себя в ней. Педагогическая практика, на мой взгляд, помогает студенту понять все те предметы, что он изучал эти четыре года и дает возможность применить свои знания.

Одним из важнейших элементов педагогической практики является ознакомление с планированием и овладение основами методики организации воспитательной работы в учебном учреждении. Приобретение навыков самостоятельного ведения воспитательной работы с учащимися, при учете их возрастных и индивидуальных особенностей, – необходимое условие профессионального становления будущего учителя. Только на практической работе могут быть сформированы умения педагогически правильно строить свои отношения с учащимися, их родителями, коллегами.

Для успешного прохождения практики, мною были поставлены определённые цели и задачи, которые я постаралась выполнить.

Целью производственной практики является закрепление и расширение знаний, полученных студентами за время теоретического обучения, формирование необходимых общекультурных и профессиональных компетенций организации и проведения образовательного процесса в школах различных типов.

В задачи практики входят:

– совершенствование профессиональных умений по определению целей и задач, планированию и проведению уроков по учебным предметам начальной школы;

-совершенствование практики применения методов и приемов обучения; различных форм организации учебной деятельности учащихся на уроке с учетом возрастных психофизиологических особенностей учащихся;

– совершенствование умений наблюдения за образовательным процессом и анализа его результатов;

– закрепление методов и приемов руководства учебной и познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;

– творческое применение на практике знаний, полученных при изучении психолого-педагогических дисциплин и частных методик.

Содержание педагогической практики:

Производственная практика проводится в форме профессиональной работы студентов в школах разного типа. Практика каждого студента проводится в разных классах, по предметам с учетом вариативности учебных программ.

В процессе прохождения производственной практики студенту рекомендуется:

 работа с дополнительной литературой и лекционным материалом;

 проведение экспертизы УМК по предметам на соответствующей базе практики;

 анализ методических требований к целевой установке урока;

 анализ способов определения дидактических целей урока;

 моделирование различных этапов урока;

 составление вариантов проверки знаний и умений учащихся по темам предмета в контексте инновационных технологий обучения;

 проведение анализа и самоанализа уроков в соответствии с изученным алгоритмом.

Я проходила свою педагогическую практику в НОО № 16 Ейского района Краснодарского края. Директором школы является Лойленко Ирина Михайловна. Я проводила уроки во 2 «Б» классе, учителем была Задорожная Ирина Андреевна. Моим руководителем была Смолякова Елена Сергеевна, методистами были: Смолякова Елена Сергеевна, Конева Анжела Викторвна, Деревянко Анастасия Валерьевна, Тарасова Алефтина Павловна и Олейникова Наталья Васильевна. Практика проходила с 16.02.17г. по 08.03.17г. На основании графика работы учителя, а так же расписания в закрепленном за мной классе, я составила график индивидуальной работы, по каждому из предметов, которые требовали консультации с учителем. В течение недели я ходила на уроки к этому классу, из классного журнала я узнала о успеваемости каждого из учеников.

За время практики я ознакомилась с деятельностью учителя начальных классов, Ирина Анреевна давала мне советы по проведению уроков, в свою очередь я к ней прислушивалась. Полученные в результате прохождения практики знания и данные, представлены в отчете. За период этой практики, я дала 6 уроков.

В первые дни практики было трудно страшно давать уроки, но после проведения первого урока на уроки ходила с радостью. Учитель старался оказывать мне посильную помощь в проведении уроков русского языка, литературы, математики. Так же мною были проанализированы уроки Ирины Андреевны, у нее я наблюдала интересные методы работы и взяла их на заметку. На уроках математики, я бы позаимствовала у нее умение заинтересовать учащихся темой урока: она подбирает такие задания, которые интересны ребятам и способствуют их активной работе на уроках. Работа с этим учителем многому научила меня. Я старалась также быть полезной ей.

Класс, в котором я проводила уроки дружный и любознательный. В классе 24 человека, из них 8 девочек и 14 мальчиков. Способности у большинства хорошие, дети добрые и уважительные. На уроках работают активно, с интересом отвечали на все заданные вопросы, многие из них посещают дополнительные секции. В целом обучающиеся класса разнородны с точки зрения своих индивидуальных способностей.

В этой школе педагогический коллектив дружный, развито сотрудничество и взаимопомощь. Еще раз я убедилась в том, что учитель должен придерживаться правильным манерам общения, быть уважительным не только со своими коллегами, но и с детьми.

Необходимо отметить и то, что дети, если можно так сказать, помогли мне пройти эту практику на отлично, хорошо вели себя на уроках, обращались на «ВЫ», одним словом воспринимали нас как учителей.

Каждый проведенный день в школе, приносил мне уверенность в себе, что позволило мне поверить в себя.

План педагогической практики мной выполнен в полном объеме: я провела 6 уроков:

-1 урок русского языка

-2 урока математики

-1 урок окружающего мира

-1 урок литературного чтения

-1 урок ИЗО.

К каждому уроку я тщательно готовилась. Качество проведенных мною занятий считаю достаточно высоким: об этом свидетельствует и тот познавательный интерес, который демонстрировали к ним учащиеся класса, и отзывы педагогов, присутствовавших на них.

Неоценимую поддержку мне оказали методисты из колледжа. Именно они подсказывали мне, какой учебно-методической и справочной литературой воспользоваться, какие методы и приемы выбрать, что понравится детям, а что, наоборот, испортит урок.

В рамках уроков я часто использовала творческие задания, чему учащиеся были всегда очень рады. Творческий подход в работе с учащимися, на мой взгляд, повышает их познавательный интерес к предмету и учебе в целом.

На протяжении всей практики я старалась себя проявлять исключительно как вдумчивый, ответственный педагог, с широким культурным кругозором, высокой речевой культурой и прочной теоретической базой знаний, как внимательный, отзывчивый, дисциплинированный человек. С учениками старалась прежде всего находить эмоциональный контакт, чтобы наше взаимодействие в рамках учебного процесса было максимально комфортным и эффективным. Кроме того, узнавая все больше и больше о каждом учащемся, я старалась к каждому из них найти индивидуальный подход, всегда обращала внимание на их речевую культуру.

На каждом уроке русского языка и литературного чтения у меня присутствовал методист по предмету, она с улыбкой наблюдала мои уроки, что в свою очередь меня очень подбадривало, у меня появлялась уверенность в себя, что всё делаю правильно. Когда методиста не было, меня оценивал учитель нач.кл. Ирина Андреевна, она всегда меня объективно оценивали и писала анализ урока. Примеры анализов уроков представлены на рисунках (Рис.1, Рис.2,)

По собственной инициативе я стала посещать уроки параллельного класса. Мне было очень интересно наблюдать, как проводят уроки мои одногрупницы. После проведения урока мы вместе анализировали урок, было как много положительных моментов так и отрицательных. Положительные моменты я дополнила в свою копилку знаний, большинство отрицательных моментов были такие же, как и у меня, смотря на эти ситуации со стороны, я старалась в своей практике больше не допускать таких ошибок.

Отдельно можно отметить, что состояние школы очень хорошее. В школе много широких окон, и поэтому она очень хорошо освещена, что, безусловно, большой плюс. Расположение кабинетов правильно и рационально продумано. В каждом кабинете чистота и порядок, и это конечно радует глаз. Кроме того я обратила внимание на оснащение, которое стоит в кабинетах. Это новейшее современное оборудование: проекторы, компьютеры, документ камеры и прочие вспомогательные средства, что бесспорно помогает педагогической деятельности. Таким образом, ученику не придется скучать на уроке.

Были такие уроки, на которых дети больше всего отличались активностью, материал был более интересный, чем на остальных уроках. ( Рис.3)

Хочу отметить и тот момент, что за период практики, мы с детьми подружились, нашли общий язык и за столь короткий срок к друг другу успели привязаться, этот момент представлен на рисунке. (Рис.4).

Так же мною был посещен концерт в начальной школе, посвященный 8 марту. Дети моего класса выступали и я чувствовала гордость за них. (рис. 5)

За время прохождения практики я познакомилась с профилем учебного заведения, его деятельностью, а также его руководителями и педагогическим коллективом. Изучила основные цели и задачи организации учебно- воспитательной деятельности. Изучила основные приемы организации образовательного процесса. Исследовала уровень развития учебного коллектива, изучила особенности ученического коллектива.

За время практики я приобрела много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодится.

Пояснительная записка

К отчету прикладывается пояснительная записка – своеобразное резюме пройденной практики. В ней студент коротко, на 1-2 страницах, раскрывает основное содержание отчета, обосновывает актуальность темы и поясняет, как результаты практики будут применены в ВКР.

Именно эту записку будут читать в первую очередь и по ее содержанию решат, можно ли допускать студента к защите отчета по практике.

Структура отчёта

Обычно отчёт по педагогической практике содержит в себе всю теоретическую, аналитическую и практическую информацию о том, как проводилась практика, кто принял в ней участие и каковы результаты подобного эксперимента. Вне зависимости от содержания, оформляется работа согласно рекомендациям и требованиям ГОСТа.

Начать стоит с того, что размер отчёт зависит от разновидности практики:

• Ознакомительная педагогическая практика предполагает отчёт в 25–30 страниц.
• Производственная педагогическая практика требует отчёта не менее, чем в 35 страниц, но не более, чем в 40.

Структура при этом остаётся неизменной, как и визуальное оформление. Далее подробнее о структуре, так как с оформлением все будут знакомы с момента написания курсовых работ.

Титульный лист

Безусловно, лицом любого подобного документа будет титульный лист. На этой странице, которая никогда не нумеруется, отмечают:

• Название документа.
• Название организации, где проводилась практика.
• Полные имена руководителя практики и студента, что её проходил.

Руководитель должен будет поставить свою подпись, подтверждая тем самым, что проверил и принял этот отчёт. Также обычно на титульном листе есть печать из образовательной организации, указанной в качестве организатора практики.

После титульного листа нужно не забыть указать индивидуальное задание и добавить содержание для навигации по отчёту.

Основные разделы

Первой частью основной работы можно считать введение. Здесь отмечается краткая характеристика всей работы:

• Цель – это самое главное, что должно быть во введении, иначе будет невозможно написать заключение.
• Место прохождения практики — здесь потребуется полное наименование образовательного учреждения.
• Сроки проведения исследований (с точными датами).
• План практики — краткий, так как подробнее о нём будет говориться в аналитическом разделе работы.

Также потребуется краткое описание выполненных работ, чтобы рассказать о них подробнее в следующих разделах.

Далее в основной работе будут три части:

• Теоретическая – в ней говорится о том, какие задачи будут решаться в процессе практики, а также какие предположения или методики предстоит подтвердить и опровергнуть и т. д.
• Аналитическая – в этой части на основе задач из теоретического раздела составляется подробный план предстоящих работ с обоснованием каждого шага.
• Практическая – после того, как план действий составлен, его нужно воплотить. Об этом и рассказывается в практической части. Здесь описывают проведённые работы, какие шаги плана были выполнены, а какие – нет. Также предстоит проанализировать сложности и особенно успешные события, подытожить плюсы и минусы. Обязательно стоит выделить отдельно спорные вопросы и предположить, как их можно было бы решить.

На этом основная часть работы заканчивается, но это далеко не конец всего отчёта по педагогической практике.

Заключительная часть

В заключении студент в первую очередь отмечает, насколько выполнены цели и задачи, указанные во введении. Также можно указать:

• Какие навыки были приобретены за время практики.
• Интересные наблюдения.
• Насколько социально значимы методики, используемые при прохождении педагогической практики.
• Насколько оказались полезны и успешны внеклассные мероприятия.

После заключения оформляется список литературы, а дальше прилагаются важные документы, не являющиеся частями отчёта, но необходимые для лучшего восприятия и оценки проделанной работы:

• Характеристика студента от организации, где он проходил практику.
• Дневник педагогической практики.

Иногда также прилагается рабочая тетрадь, где студент пишет больше о личных наблюдениях во время работы. Но она требуется не всегда, поэтому подробнее о дополнительных документах расскажет куратор практики. Также иногда так случается, что образовательная организация, организующая практику, не требует дневник от студента. А вот высшее учебное заведение, где он сам обучается, предполагает изучения и дневника. Поэтому этот момент нужно узнавать заранее, чтобы не получить незачёт из-за такой небольшой детали.

Важно сохранить фонд оценочных средств – тесты, контрольные, доклады, рефераты и т. д. Он тоже может пригодиться, особенно если при выполнении одной из работ у контрольной группы возникли сложности или, наоборот, работа вызвала множество положительных отзывов. Такие данные будет важно изучить не только проверяющим, но и самому будущему педагогу.

Нормативные требования

Стандарты оформления отчета устанавливаются каждым учебным заведением с учетом особенностей специализации. У некоторых специальностей даже есть возможность пройти преддипломную практику дистанционно.

Структура отчета, его объем, требования к оформлению, обязательное содержание разделов – все это излагается в методических рекомендациях, с которыми студент должен быть ознакомлен до направления на практику.

Определяется формат документа: допустимый шрифт, отступы, требования к оформлению ссылок и графических материалов.

Объем отчета чаще всего 35-45 страниц. Если рекомендуется конкретный шрифт, то обычно –это Times New Roman. Размер шрифта -14. Текст выравнивается по ширине.

На титульном листе полностью пишут название образовательного учреждения, указывается факультет и кафедра. В нижней части титульного листа посередине указывают название города и год.

Нумерация страниц в документе проставляется с 3-го листа. Цитаты указывают в кавычках. При цитировании оформляется ссылка на источник.

Дневник по практике должен заполняться в табличном виде за каждый день практики.

Список литературы формируется по стандартным для всех научных работ правилам с соблюдением алфавитного порядка.

Требования к оформлению сносок могут разниться. Чаще требуют указывать номер источника в квадратных скобках после цитаты, а расшифровку делать в конце листа. Расшифровка источника отображается в том же формате, что и в списке использованной литературы.

В электронном виде текст отчета представляют, чаще всего в формате Microsoft Word. Форматирование заголовков осуществляется с помощью стилей, используется автоматическое формирование содержания.

Может быть требование предоставить отчет (или отдельные его части) в электронном виде, в файлах согласованного формата. Предоставление отчета в печатном виде обязательно.

Обязательно в составе отчёта наличие дневника практики и рецензии (отзыва) двух руководителей: одного от учебного заведения и одного от места прохождения практики.

Также программа преддипломной практики прямо зависит от профессии

Примеры введения по педагогической практике

Сколько дней займет практика, и в какой срок нужно сдать отчет, зависит от утвержденного учебного плана. Защита практики должна пройти до завершения дипломной работы. Прохождение преддипломной практики обычно следует за завершением занятий и сдачей экзаменов. По согласованию с руководителей, можно начать практику раньше, параллельно с учебным процессом.

Главное успеть выполнить все обязательные этапы и своевременно представить работу к защите.

Дневник педагогической практики

Дневник педагогической практики может стать отличным помощником при оформлении документа, так как именно на его данные можно будет опираться во время написания отчёта.

Обычно в дневник вносятся:

• Название организации, где было организовано прохождение педагогической практики.
• Имя куратора.
• Сроки, в которые проходила практика.
• Цели и задачи практики.
• Характеристика группы, с которой происходила работа. Обычно здесь отмечается количество человек, их возраст, уровень знаний по преподаваемой дисциплине и другие особенности.
• Количество уроков с подробным описанием плана каждого из них. Нелишним будет проанализировать успешность каждого урока.
• Какие внеклассные мероприятия проводились – их описание, цели и задачи, результаты.

В дневнике тоже подводится итог, где все наблюдения объединяются в один вывод. Нелишним будет приложить к дневнику отзывы участников практики (учащихся), особенно это важно при проведении внеклассных занятий.

После изучения содержания дневника его подписывает директор образовательной организации, где была организована практика, а также учитель-куратор. После этого дневник можно считать официальным документом, который будет взят за основу при написании отчёта.

Возможные сложности

Есть несколько видов трудностей, с которыми обычно сталкиваются выпускники. К ним можно отнести:

• Бывает трудно найти подходящее место прохождения практики. Студент идет туда, где его согласиться принять. Поэтому реальное место может плохо согласоваться с выбранной темой выпускной работы.
• Необходимость выполнения формальных требований к оформлению документа. Некоторые учебные заведения имеют жесткие требования, из-за которых хорошую по содержанию работу просто не допустят к защите из погрешности с полями или расположением ссылок.
• Не отходить от темы. В отчете тема исследования должна быть хорошо раскрыта. В то же время приведение материалов, не связанных с выбранной темой считается ошибкой. Часто студены переносят из доступных источников нерелевантную информацию, за что им снижают оценку.
• Список источников. В работе должен использоваться определенный минимум источников. Нельзя указывать литературу, на которую нет объективных ссылок.

Также есть специфические сложности, связанные с особенностями специальности.

Например, экономист в своей работе должен проводить анализ показателей эффективности хозяйственных операций, оценивать слабые и сильные стороны компании. При этом нужно работать информацией, которая может рассматриваться как коммерческая тайна. Какие-то сведения руководство просто не желает делать общедоступными. В этом случае ему в компании могут дать неполную или искаженную информацию.

Для прохождения практики на пищевом производстве может потребоваться санитарная книжка, для оформления которой придется проходить медосмотр.

Где может потребоваться отчёт

Отчёт по педагогической практике в первую очередь потребуется для продолжения обучения в выбранном вузе на выбранной педагогической специальности. Ведь неуспешное прохождение практики многое говорит о способностях студента к педагогике.

Также отчёты о практиках могут потребоваться при приёме на работу в образовательные организации или учреждения, близко связанные с педагогической деятельностью. Особую внимательность к отчётам стоит проявить, если после прохождения практики планируется пойти работать именно в то учреждение, где она проводилась – в этом случае безупречный отчёт о практике станет хорошим аргументом.

Дневник по преддипломной практике

Дневник ведется в течение всего срока практики. По правилам его положено заполнять ежедневно и отмечать у руководителя. В дневнике указывается дата, время и содержание выполняемых действий.

Чаще всего, первая страница дневника содержит графы «прибыл» и «убыл», место для подписи руководителя и печати предприятия.

В учебном заведении могут выдавать готовый бланк для ведения дневника.

Дневник учебной практики (образец)

Руководителем практики подписывается дневник. Далее, дневник учебной практики практиканта отдается в учебный отдел. Данный документ дает возможность зарегистрировать работу студента. И в тоже время преподаватель имеет возможность оценить и проанализировать теоретические и практические знания и навыки студента, полученные за период учебы, а также узнать объективную оценку студента со стороны.

Если преподавателя все устроит – в диплом пойдет оценка о результатах прохождения практики.

Структура отчета по преддипломной практике

В большинстве высших учебных заведениях структура отчете по практике имеет стандартный вид. Начинается она с заглавного листа и содержания, которые не нумеруются.

Затем идет вводная часть, в которой обосновывается актуальность выбранной программы, декларируются цели и задачи на период практики.

Теоретическая часть практики плотно перекликается с темой, разрабатываемой в ВКР.

Практическая часть и заключение будут содержать данные о выполненных действиях или собранной информации, выводы и предложения, согласованные с теоретической частью.

Обязательно заполняется дневник прохождения практики, который прикладывается к отчету вместе с отзывом или рецензией руководителя практики от предприятия. Эти документы заверяются печатью предприятия, на котором проходила практика и подписью руководителя.

В конце работы прикладывается список использованной литературы. Затем следуют приложения, в качестве которых может быть отчетность предприятия, заполненные анкеты, копии технологических карт или чертежей деталей и т. п., в зависимости от специальности и темы практики.

Отдельным документом будет характеристика, которую даст руководитель организации практиканту.

При удачном прохождения задания она может звучать примерно так: «Студент экономического факультета Международного института бизнеса Иванов Петр Сергеевич в ходе прохождения практики в Управлении по планированию и анализу ООО «Дрон» показал хороший уровень теоретической подготовки и способность самостоятельно выполнять поставленные задачи по составлению аналитических отчетов. Прохождения практики заслуживает положительной оценки»

Руководитель должен подписать характеристику, и его подпись должна быть заверена печатью.

Назначение отчёта по практике

Перед тем как говорить о самом отчёте, стоит больше понять, чем он так необходим. В первую очередь, это доказательство прохождения практики, но это не главное назначение отчёта. Ведь благодаря ему научные руководители и кураторы из образовательных учреждений могут понять, насколько студент готов к тому, чтобы вступить в ряды педагогов.

По отчёту можно определить, хорошо ли понимает студент свою задачу и роль, какими навыками он обладает и умеет ли ими пользоваться, а также как легко он может решать нестандартные задачи.

Отчет о прохождении учебной практики

Студент самостоятельно должен составить грамотный и насыщенный по материалу отчет отобразив полученные навыки и умения в практической работе, которая проходила на предприятии или организации.

Одним словом студенты, которые познают юриспруденцию, ставят акцент на нормативную базу, а менеджеры или бухгалтеры основной упор делают на финансовую часть обучения. Экономисты в свою очередь составляют отчет по экономике предприятия. Любой студент, познающий экономическую науку, имеет право обозначить в отчете, что в бухгалтерии познавал процесс учета денежных средств, или на предприятии принимал активное участие в составлении бухгалтерской отчетности. Юрист, который обучается по специальности «социальный работник» и проходил учебную практику в юридическом отделе имеет право указать в документе, что основательно изучил действующие нормативно-правовые акты. В свою очередь, оказал неукоснительную помощь отделу кадров в формировании дополнительных соглашений к трудовым договорам с сотрудниками. Кроме того, разработал письмо в Министерство сельского хозяйства Российской Федерации о регистрации земельного участка в собственность РФ.

Отчет о прохождении учебной практики и дневник скрепляются подписями:

• руководителя предприятия, организации или же уполномоченным лицом;
• руководителя учебного заведения;
• студентом.​

Заметим, что страницы данного документа-отчета нумеруются за исключением титульного. В свою же очередь, на титульном листе надлежит написать:

• название учебного образовательного учреждения;
• личные данные студента;
• дата написания отчетного документа.

Стоит отметить, что титульные листы оформляются по разным параметрам, так как учебно-образовательные учреждения, будь то университет или колледж, оставляют за собой право выдвигать свои определенные требования по оформлению документа.

Обратим внимание, что введение, основная часть, заключение, список литературы, приложения оформляются с новой страницы.

Во введение пишется, название организации, где проходил учебную практику студент, в том числе указываются функции и задачи данного предприятия.

Отчет о практики основательно рекомендуется составлять в соответствии программы практики, а также с учетом спецификации предприятия или организации.

Ядром отчета учебной практики должны быть профессиональные знания, которые были приобретены в период прохождения практики и информация о предприятии, где проходила практика.

Для составления отчетного документа о практике можно пользоваться информацией из интернета, научной литературе или из учебников.

В конце отчета пишутся выводы по итогам пройденной практики, обобщаются результаты задач, которые были проанализированы в отчете. Следует сделать определенные выводы о жизнедеятельности предприятия, о характере его деятельности и о осуществляемых задачах. А также о применении теоретических знаний и приобретении практических навыков. В свою очередь, рекомендуется обратить внимание на выявления определенных проблем в периоде прохождения учебной практики и о способе их решения.

Далее следует процесс нумерации и прошивания листов. Затем готовый отчет учебной практики отдается в учено-образовательное учреждение.

Некоторая информация из составленного отчета может быть использована преддипломной практики.

В зависимости от направления подготовки студенты распределяются по детским садам, школа, специализированным образовательным учреждениям для прохождения педагогической практики.

Как уже говорилось ранее, для будущих педагогов данный подвид практики устраивается как после второго, так и после третьего курса обучения. В исключительных случаях студенты отправляются на предприятие и после первого курса обучения, однако данная практика имеет иное название – практика по получению первичных профессиональных навыков.

Практика – направленный на личное исследование образовательный процесс. Но для педагогической практики такой опыт играет очень важную роль. Ведь в будущем, студенты будут иметь дело с детьми и подростками, а потому любое рабочее взаимодействие в данный период обучения под присмотром двух руководителей является неоценимым опытом.

В качестве подопытных, студент выбирает контрольную группу детей, к которой он был приставлен. Зачастую вопрос исследования связан с методиками развития определенной категории детей. Исследование происходит в три этапа: начальные показания, проведение исследования и конечные показания. На основе всех этих данных делается вывод, и даются практические рекомендации.

Длительность практики в данном случае зависит от курса обучения студента. Таким образом, те, кто отправляется на педагогическую практику после второго курса обучения, проходят ее в течение 2,5 недель, а те, кто после третьего – 3-3,5 недели. В данные временные рамки студент должен уложиться с проведением исследования, написанием отчета, подготовкой и оформлением всех документов.

Каждая практика включает в себя:

• Этап подготовки. Длится примерно 20-30 часов. В это время обучающийся получает методические рекомендации и индивидуальное задание, знакомится с правилами ГОСТа. Проводится распределение на предприятия, знакомство с его структурой и персоналом.
• Основной этап. Длится 60-70 часов. Это время полностью посвящено организации, личному исследованию, анализу и структурированию собранных данных и информации, проводятся необходимые расчеты. Готовится черновой вариант отчета по педагогической практике.
• Заключительный этап. Длится от 22 и более часов. В данный этап входит время на заключительные поправки отчета, студентом завершаются все возложенные на него дела и обязанности, подготавливаются все обязательные документы, итоговая работа сдается на выпускающую кафедру и после проверки нормоконтроля, защищается.

Требования к оформлению отчета по учебной практике

Отчет по практике – индивидуальная творческая работа студента. Здесь отображается его трудовая деятельность как будущего квалифицированного специалиста.

При составлении отчета по учебной практике можно применять :

• научную и учебную литературу,
• нормативно-правовые акты, с помощью которых можно более полно и подробно раскрыть деятельность предприятия, в котором протекает процесс освоение будущей специальности.

• действующие инструкции, которые используются на предприятии;
• методические рекомендации;
• местные документы, показывающие направления работы организации (предприятия, учреждения), в том числе по бухгалтерскому учету;
• примеры оформления отчета, отзывы и характеристики.

Отчет – это малый научный труд. При составлении отчета по практике студент наглядно показывает свой теоретический запас знаний, которые получил в учебно-образовательном учреждении, а также практический навык и умения, которые получил при прохождении практики на предприятии или организации.

В конце практики практикант обязан сгруппировать все полученные сведения и правильно оформить в виде отчетного документа. Скомпонованный отчет по учебной практике формируется в соответствии с основными требованиями разработанной программы и с учетом определенных особенностях предприятии, на котором проходил студент учебную практику.

При оформлении отчета, практикант обязан соблюсти единые стандартные требования.

Структура отчета должна состоять из 4-х частей:

• Введение – вводная часть отчета. На данном этапе студент обозначает место прохождения практики, определенные функции и задачи предприятия, его структуру организации и т.д. В вводной части следует указать основную цель практики. А также необходимо указать задачи учреждения, решение которых сконцентрировано на достижения установленной цели. Первая часть должна занимать одну-две страницы.
• Основная часть. На данном этапе предлагаются полные и насыщенные ответы на поставленные вопросы по содержательной части работы, со ссылкой на законодательство. Включает аналитическую часть, рассмотрение судебной и правоприменительной практики. Выявляется правовое обеспечение профессиональной деятельности. В отчёте учебной практике нужно делать ссылки на применении к отчёту документов, если имеются таковыми.
• Заключение. На данном этапе при помощи тезисов, описываются выводы по проделанной практической работе. Студент ведает о своих впечатлениях, полученных практических навыков и умений, а также о обнаруженных нарушениях в организации работы и о своих предложениях по ее улучшению. Объем данной части, за исключением используемых приложений, должен быть 10-15 страниц печатного текста с интервалом 1,5, 14 шрифтом Times New Roman.
• Приложения. К приложению относятся определенные материалы или документы, которые прикладываются к отчету учебной практики, а именно (разные бланки, образцы и т. д.) Определенные требования – обозначается номер приложения и на него в тексте отчета делается ссылка.

Одобряется заблаговременное направление уже готового отчета учебной практики на проверку руководителю практики от учебного заведения.

В процессе практики практиканты внимательно изучают программу практики, которая состоит:

• общих сведений о практике;
• ознакомительная часть;
• исполнительная часть;
• научно-исследовательская работа по теме индивидуального задания.

Данные составляющие включаются в отчет о производственной практике, который составляется по ее итогам.

Общие сведения по учебной практике:

• место работы;
• продолжительность практики;
• занимаемая должность.

Грамотно оформленный и подписанный руководителями отчет с прилагаемыми дополнительными материалами, отзывами и дневником прошивается и предоставляется кафедре для проверки (не позже 10-дневного срока со дня начала занятий). Далее, после проверки отчета кафедрой студент получает допуск к защите.

Особенности организации педагогической практики

В зависимости от того, какое направление подготовки было выбрано, студенты оказываются в распоряжении детских садов, школ и других образовательных учреждений. Обычно распределение происходит на второй или третьем курсе института, а также во время прохождения аспирантуры. Первокурсники обычно не имеют достаточного количества теоретических знаний, чтобы получать практику в первый год обучения.

После выбора контрольной группы, с которой студент будет проходить практику, вместе с куратором создаётся план работы. Это занимает 20–30 часов из 3 недель, в течение которых длится исследование. Обычно основной этап работы имеет продолжительность как минимум 60 часов и именно здесь проводится вся практика, анализ полученных в её процессе данных и структурирование информации. Здесь же уже можно будет составить примерный план будущего отчёта по педагогической практике.

Сама работа пишется во время заключительного этапа, который длится всё оставшееся из выделенных 3 недель время. За это время нужно не только составить работу, но и заверить её у куратора, получить все нужные подписи и защититься, хотя нередко эта процедура опускается.

Получение зачёта по педагогической практике

Чтобы завершить педагогическую практику, потребуется собрать пакет документов:

• Отзыв научного руководителя.
• План практической работы, завизированный куратором.
• Отчёт о проделанной работе (общий).
• Полностью оформленный отчёт о педагогической практике.

После подачи всех этих документов можно рассчитывать на зачёт. Хотя, уже полностью собранный и написанный по всем правилам отчёт о педагогической практике, который был проверен и подписан куратором, может быть гарантией удачной сдачи этого вида работы.

Программа учебной практики

Основные задачи учебной практики:

• проанализировать особенности избранной специальности;
• создать полноценное представление по направлению обучения;
• изучить методы исследования;
• усовершенствовать навыки и умения самостоятельной работы.

Учебная практика проходит в жестком соответствии с рабочей разработанной программой под строгим руководством начальника – преподавателя учебного учреждения. Следует неукоснительно решить все установленные руководителем задачи. А также надлежит написать отчет студента по прохождении учебной практике. Бланки необходимых документов по прохождению учебной практики размещены на официальном сайте учебного учреждения.

Руководителем или педагогом, института или какого либо другого учебного заведения, дается оценка содержанию и качеству исполнения студентами отчетных документов таких как:

• отчет о прохождении и усвоении учебной практики на предприятии;
• дневник.

Специально разработанная программа учебной практики заключает в себя высокоструктурированные и классифицированные требования к прохождению и оформлению необходимых документов, а также отчетов по учебной практике. Конечным результатом прохождения учебной практики значится написание отчетного документа.

Примеры введения по учебной практике

Как уже говорилось ранее, любая практика оценивается по итоговой работе, которая составляется на основе личного исследования студента, – отчете. Данный документ содержит в себе теоретическую, аналитическую и практическую информацию, которая касается организации, где проходилась практика, о группе, подвергшейся исследование, подробные данные об используемых методиках. Работа должна быть написана в соответствие с методическими рекомендациями и требованиями ГОСТа.

В зависимости от вида практики, меняется и объем отчета по ней. Таким образом:

• Отчет по ознакомительной педагогической практике составляет примерно 25-30 страниц
• Отчет по производственной педагогической практике составляет примерно 35-40 страниц

Структура отчета по практике составляется шаблонно для всех направлений в высшем учебном заведении, опираясь на методические рекомендации и общие требования ГОСТа. Для студентов педагогического направления она примерно следующая:

• Титульный лист
• Индивидуальное задание
• Содержание
• Введение
• Теоретическая часть
• Аналитическая часть
• Практическая часть
• Заключение
• Список литературы
• Приложения
• Характеристика

В выше представленной структуре были отображены некоторые обязательные документы, которые не входят в сам отчет по практике, но их следует обязательно приложить к данной студенческой работе при е сдаче на выпускающую кафедру и защите. Речь идет о характеристике, дневнике практики и рабочей тетради. Высшим учебным заведением самостоятельно указывается собственный перечень обязательных документов в соответствие с ГОСТом и направлениями подготовки.

Характеристику составляет руководитель практики от предприятия, заверяя ее личной подписью и печатью организации. Дневник составляется студентом в соответствие с программой практики и заверяется руководителем практики от предприятия. Рабочая тетрадь, как и дневник ведется на протяжении всей практики и содержит имена и личные наблюдения студента о подопечных,  а также результаты личного исследования.

Особенности специальностей

Бухгалтер обязательно должен будет ознакомиться с финансовой отчетностью предприятия, а ее копии использовать в приложениях. В первой части отчета будет общая характеристика предприятия, а в практической – анализ его экономических показателей и предложения по решению выявленных проблем. Возможны предложения о пересмотре учетной политики с целью повышения достоверности отражения хозяйственных операций в учете

Юрист, проходя практику в суде, будет использовать протоколы процессов, на которых ему представиться возможность присутствовать. В отчете будет информация о процессах и процедурах, применяемых в суде. В выводах должны быть рекомендации по актуальным задачам в регламенте судебной практики.

Отчет по практике в начальных классах отражает методы, которые применял педагог, работая с детьми. В практической части должны быть личные разработки студента или рекомендации по применяемым наработкам, которые уже используются в программе обучения.

Экономист во многом повторит действия бухгалтера. Но акцент будет не на процедурах финансового учета, а на показателях эффективности деятельности компании.

Отчет по практике программиста будет содержать описание информационной системы и перечень программного обеспечения примененного на предприятии. Он может затрагивать темы безопасности баз данных, администрирования сетевых ресурсов, средств удаленной связи.

Каждый специалист должен при написании преддипломной практики планировать ее в контексте подготовки дипломного проекта.

Заключение к отчету по педагогической практике

Как говорилось ранее, педагогическая практика основывается на непосредственной работе с подопечными и личным исследованием студента. А потому данный раздел не менее важен, чем введение. Заключение должно отражать результаты исследования, достижение тех или иных поставленных в самом начале целей и задач. Так же тезисно отражается суть проделанной работы. Последний раздел отчета по практике должен включать в себя:

• Краткие выводы по каждому разделу работы;
• Информацию по достижению целей и задач практики;
• Исходные и конечные данные исследования.