Отчет по производственной педагогической практике магистранта

О работе
студента в период прохождения практики

Студентка
2 курса Института общественных наук
Комиссарова Валентина Юрьевна успешно
прошла педагогическую практику, в сроки,
утверждённые учебным планом магистерской
программы «Государственное управление
и публичная политика».

За
время прохождения практики Комиссарова
Валентина Юрьевна выполнила ряд следующих
задач:

• ассистирование
  на лекциях, семинарах;
• помощь
  в написании рабочих программ дисциплин
  учебного плана и их аннотаций;
• ведение
  учебной документации на кафедре:
  протоколов заседаний кафедры, наличия
  списков тем и руководителей дипломных
  и курсовых работ, списка рецензентов,
  каталога дипломных работ обучающихся,
  контрольных работ обучающихся,
  расписания;
• выполнение
  организационной работы с документами
  в соответствии с утвержденной
  номенклатурой дел кафедры;

Индивидуальное
задание студенткой выполнено в полном
объёме. Считаю, что прохождение практики
студенткой Комиссаровой Валентиной
Юрьевной заслуживает оценки отлично.

регулирования
экономики, д.э.н. В.В. Климанов

Приложение 12. АНКЕТА

Форма
обучения_________ Курс____________
Дата _____________

для оценки обучающимися занятия, проведенного

Выводы и рекомендации_________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СтудентаПожидаева Давида Львовича

2017- 2018 учебный

(фамилия, имя, отчество)

Курс 4  группа

шифр «направление подготовки»

Направляется
на производственную  (педагогическую) практику

Место
практики ФГБОУ ВО СКГМИ (ГТУ)

(наименование организации- базы
практики)

Срок практики c
04.04.2018 г. по 17.04.2018

от
кафедрыдоцент, кэн, ВишневскаяАлинаАлексеевна

М.П04.
04. 2018 г.

по
технике безопасности,  охране труда,
соблюдению правил пожарной безопасности

(должность лица, проводившего инструктаж)   (подпись) (расшифровка подписи)

(подпись)
(расшифровка подписи)

Руководитель
практики от организации или групповой руководитель практики от кафедры:

доцент
кафедры финансов и кредита/____________________//Вишневская А. А./

(должность
руководителя)  
(подпись)
(расшифровка подписи)

(подпись)
(расшифровка подписи)

3. Индивидуальный календарный план
работы в период прохождения педагогической практики

студента
Пожидаева Давида Львовича

Время
прохождения практики с 04.04.2018 по
17.04.2018

(подписьруководителя
практики)   (расшифровка подписи)

(подписьстудента) (расшифровка подписи)

4. Ход
выполнения практики

(заполняется  студентом ежедневно информацией о выполненных
работах по плану)

(подпись)   (расшифровка подписи)

5. Отзыв
руководителя педагогической практики

Оценка
деятельности обучающегося в период педагогической практики

Уровень  овладения
обучающимся различными компетенциями

Степень  выполнения обучающимся программы практики, в
том числе его самостоятельной работы____________________________________________________

Виды деятельности, в которых  обучающийся 
продемонстрировал  наиболее
качественную подготовку __________________________________________________________________________

Виды деятельности, в которых  обучающийся показал недостаточную
подготовку

Компетенции,
необходимые в будущей профессиональной деятельности, не сформированные или в
недостаточной степени сформированные у обучающегося

Способностиобучающегося
к творческому мышлению, организаторской и управленческой деятельности,
инициативность и дисциплинированность;

Степень
готовности  обучающегося к  будущей 
профессиональной  деятельности

Рекомендуемая
оценка работы обучающегося в процессе прохождения практики («отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»)

(подписьруководителя практики
(расшифровка подписи)

от образовательной организации

по месту прохождения практики)

Отчет о прохождении производственной (педагогической) практики

О прохождении производственной (педагогической) практики

Магистром I курса по направлению

«44.04.01 – Педагогическое образование»

«Образование в области безопасности жизнедеятельности»

Ибаева Татьяна Губатуллиновна

Научный руководитель: доцент кафедры безопасности жизнедеятельности, кандидат педагогических наук Гафнер Василий Викторович

магистранта__1__ курсапо направлениюОПОП 44.04.01 – Педагогическое образование. Образование в области безопасности жизнедеятельности.

Место прохождения практики: Уральский государственный педагогический университет. Факультет безопасности жизнедеятельности.

Сроки прохождения практики:15.01.2018 – 25.03.2018;

21.05.2018 – 03.06.2018

Руководитель практики: заведующий кафедрой безопасности жизнедеятельности, кандидат педагогических наук, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности

(должность, ученая степень, ученое звание, фамилия, имя, отчество)

Индивидуальный план работы магистранта

________ Ибаева Татьяна Губатуллиновна ____

Магистрант______________________ ФИО Ибаева Т.Г.

Отчет о прохождении производственной (педагогической) практики

________________Ибаева Татьяна Губатуллиновна______________

Сроки и место прохождения практики: с 15.01-25.03. 2018г. _и с 21.05-03.06.2018г. Уральский государственный педагогический университет Факультет безопасности жизнедеятельности.

Виды работ, выполненные в период практики: в период прохождения производственной (педагогической) практики познакомилась с организационной структурой и основными направлениями деятельности университета, посетила занятия преподавателей, разрабатывала конспекты занятий и проводила на практике, где применялись современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса (кейс-технологии, тренинговые технологии); кроме этого разрабатывались – учебно-технологическая карта, индивидуальный образовательный маршрут и т.д.

Личностно-профессиональные изменения, произошедшие за время практики (личностно-профессиональный рост, расширение жизненного опыта, повышение мотивации учебной деятельности, формирование представления о будущей профессии и т.п.): произошло развитие профессиональной компетентности как педагога, личностно-гуманистической ориентации, системного видения педагогической реальности, овладение педагогическими технологиям и способностью к интеграции с педагогическим опытом, расширение жизненного опыта.

Профессиональные знания и навыки, полученные в ходе практики: повторила и закрепила теоретические знания, расширила и повысила основные профессионально-педагогические умения, навыки; вспомнила основы владения педагогическими технологиями и педагогической техникой; узнала современные методы мониторинга в процессе педагогической деятельности; проявила творческое мышление, индивидуальный стиль профессиональной деятельности, исследовательский подход к ней; появились потребности в педагогическом самообразовании, самосовершенствовании.

Трудности, возникшие в ходе практики:

организационные: практика на базе университета отнимает много времени от постоянного места работы, работодатель неохотно идет на встречу

содержательные: возникли сложности преподавания в студенческой среде, так как до этого была ориентирована на школьников. У школьников урок 40 минут, у студентов 1,5 часа, это существенно по нагрузке на преподавателя, кроме этого манера изложения для школьника и для студента различается, студенты быстрее «схватывают» материал, быстро записывают и времени на это у них уходит меньше чем у школьника, было тяжело правильно распределить время занятия.

Оценка собственных перспектив профессионального развития: благодаря своей целеустремленности, нежеланием останавливаться на достигнутом, активной жизненной позиции, коммуникабельности я стремлюсь реализовывать на практике свои идеи и замыслы, постоянно повышать собственный образовательный уровень, свое педагогическое мастерство, осуществлять личностно-ориентированный подход к каждому школьнику. Овладение новыми образовательными технологиями, формами и методами преподавания, дает мне хорошую перспективу применения их в своей профессиональной деятельности и дальнейшему профессиональному росту.

Дневник по педагогической практике магистранта

За время прохождения стажировки, студент должен ежедневно заполнять дневник, а после окончания практики предоставить его на кафедру образовательного учреждения вместе с итоговой работой. На основании грамотно заполненного дневника, учащемуся легче будет сформировать отчет.

В дневнике магистранта по практике должна содержаться следующая информация:

• сравнительная характеристика посещаемых лекций в роли наблюдателя;
• самостоятельное проведение занятий и семинаров по соответствующему направлению;
• аспекты, отражающие активное участие в жизни кафедры и ВУЗа;
• самостоятельная подготовка наглядных пособий, с последующей их демонстрацией на учебных занятиях.

После того, как дневник будет заполнен, его необходимо подписать руководителем практики и получить от него соответствующую рецензию для защиты проведенной научно-исследовательской работы.

Оформление отчета по педагогической практике, его структура

Общепринятая структура отчета о прохождении педагогической практики магистранта везде одинаковая:

• Титульник. Этот лист-обложка отчета. В нем надо указать информацию об учебном заведении, свою специальность и тему отчета. Еще нужно написать ФИО студента и руководителя практики.
• Вводная часть. В ней нужно прописать цели и задачи педагогической практики, а еще краткое описание организации, в которой проходит практика и предполагаемые результаты от практики.
• Основная часть. В этой части надо описать свою педагогическую деятельность, дать характеристику заведения, в котором была практика. Указать проблемные вопросы, с которыми столкнулся магистрант во время своей практики.
• Заключение. Можно сказать, что это главный раздел отчета. Потому что в нем есть самостоятельные выводы магистранта о пройденной им практике. В этом разделе студент дает оценку своей работе и вносит предложения по улучшению работы учебного заведения.
• Список используемой литературы. Тут надо перечислить все пособия, которыми пользовался магистрант во время практики.
• Приложение. Сюда студент включает разные научные документы, сравнительные графики, таблицы, готовые кейсы лекций. Еще здесь можно оставить рецензии от студентов и преподавателей на лекции магистранта во время практики.

Основная часть отчета обязательно должна включать в себя разделы:

• Учебно-методическая работа. В этом разделе магистрант должен провести анализ учебного плана, рабочей программы и учебных занятий преподавателей кафедры.
• Учебная работа. Здесь нужно указать план лекций и семинаров, которые провел сам магистрант.

2 Самоанализ проведенного занятия

Отечественная
банковская система  и банковские системы
зарубежных стран» – одна из важных тем дисциплины «Деньги,
кредит, банки». Семинарское занятие по ней позволяет закрепить навыки ориентации
в различных банковских системах.

Специфика проведенного занятия состоит в том,
что оно сочетает в себе элементы как семинарского, так и практического занятия.
Это позволило поставить и решить такие задачи, как:

ознакомить
обучающихся с особенностями  формирования
и функционирования банковской системы Российской Федерации.

сформировать
навыки поиска информации о параметрах банковской системы РФ;

обобщить знания о банковской системе;

развить
знания обучающихся в области банковского дела;

воспитательная
–  воспитать интерес к научному познанию
действительности.

На наш взгляд, предложенная структура занятия
позволяет решить поставленные задачи. Время занятия было распределено
достаточно эффективно, что позволило реализовать все запланированные
мероприятия.

Контроль усвоения знаний предполагал оценку
выполнения заданий группой студентов как в целом, так и индивидуально по
трехбальной шкале.

В качестве средств обучения использовался
оборудованный кабинет, мультимедийное оборудование (компьютер, экран, проектор),
комплект слайдов.

Четкое планирование занятия, использование
соответствующих теме и методу занятия материально-технических и методических
средств позволило обеспечить высокую работоспособность обучающихся в течение
всего занятия. Совместная работа над решением задач с данными, приближенными к
реальности, позволила создать здоровую рабочую атмосферу, деловое общение между
студентами в процессе поиска правильного способа решения задач.

На практическом занятии студентам были выданы контрольно-измерительные
материалы, содержащие тесты и задачи.

После проверки решенных задач и тестов было
выявлено:

Средний
групповой балл по выполненным задачам составил 72,6 балла (по 100 бальной
шкале). Наилучший результат правильно выполненных задач показала студента МоложаваяЕ.В.,
набрав 88 баллов

По
тестовым заданиям средний балл на группу составил 82 балла (по 100 бальной
шкале). Наилучший результат показал студент ИсаковичФ.М., ответив на все
вопросы без ошибок.

По
итогам решения дополнительного теста-викторины средний общий балл составил 68
балла (по 100 бальной шкале). Быстрее всех и без ошибок справился студент ИсаковичФ.М.,
однако студентка Лейтес М.В. также решила без ошибок, но затратила больше
времени.

По
результатам проведенной проверки усвоенных знаний считаю, что студенту ИсаковичФ.М.
можно засчитать усвоение пройденной темя в полном объеме.

Особенности отчета по педагогической практике магистранта в вузе

В зависимости от специализации магистранта и учебного заведения, в котором он будет проходить практику, отчеты будут отличаться.

Отчет по педагогической практике магистранта-юриста

В отчете о прохождении педагогической практики юриста должны быть:

• самостоятельные разработки методических указаний по юриспруденции;
• консультирование граждан по правовым вопросам;
• собственный анализ учебно-методических материалов;
• проведение лекций по своему направлению.

Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

Отчет по педагогической практике магистранта по специальности «Экономика»

В этом отчете нужно указать, какие задачи выполнил магистрант:

• участвовал в разработке учебных планов;
• ознакомился с новыми тенденциями в области экономики;
• изучил новые методики преподавания;
• научился сам подготавливать методический материал и задания для студентов.

Отчет по педагогической практике магистранта-психолога

Магистранты, которые обучаются по специальности «Психология» в своем отчете должны отразить:

• освоение управлением группы студентов;
• получение опыта общения со студентами и педагогами;
• изучение нововведений в области психологии;
• получение знаний по оцениванию и корректировке учебного процесса в вузе.

3 Проект сценария воспитательного мероприятия

Финансовое
мошенничество в банковской сфере

внеаудиторного мероприятия являются: изучить
проблему финансового мошенничество, выявить основные методы мошенничества и
способы их противодействия.

развитие интереса к данной теме;

формирование понятия темы,

выявления социально-экономических причин мошенничества;

выявление социально-психологических причин мошенничества;

изучение проблемы финансового и банковского мошенничества в
бытовой среде.

расширение знания  о последствиях
нанесенного мошенниками вреда, в процессе их деятельности

воспитание чувства бдительности в определенных жизненных
ситуациях;

развитие правильного представления о безопасных покупках в сети
интернет и через -терминалы торговых точек;

формирование навыков правильного взаимодействия с банковским
сектором.

: 30 минут.

иллюстрации на листах А4

: не требуются.

: подготовила иллюстраций, небольшой доклад по теме.

В ходе проведения занятия были
рассмотрены следующие вопросы:

Понятия финансового
мошенничества с экономической точки зрения

Финансовое
мошенничество как социальная проблема

Теоретические модели возникновения финансового мошенничества.

Основное содержание доклада по теме «Информационная безопасность банковских карт

Списание денег со счета безведома владельца, кража
паролей и ПИН-кодов, легкий заработок в интернете и вклады под невероятные
проценты, онлайн-казино — все это виды финансового мошенничества. Преступники
будут спекулировать на ваших чувствах, обещать золотые горы, маскироваться под
сотрудников банков или государственные организации, чтобы выманить деньги. Как
распознать мошенника и что делать, если вас все-таки удалось обмануть?

Стать жертвой преступников может каждый, и неважно,
использует он банковскую карту или предпочитает рассчитываться наличными.
Мошенники умеют выманивать деньги онлайн, с помощью звонков и СМС, в социальных
сетях и офисах. Как они это делают?

В случае мошенничества с банковскими картами мошенник, чтобы
воспользоваться вашей картой в своих целях, должен узнать ее номер, имя
владельца, срок действия, номер CVC или CVV. Они могут установить скиммер на
банкомат (специальное устройство, которое накладывают на приемник карты в
банкомате) и видеокамеру над клавиатурой.

Достаточно один раз воспользоваться таким банкоматом и не
прикрыть рукой клавиатуру в момент набора ПИН-кода — и ваши деньги могут снять,
перевести на несколько счетов и обналичить. Украсть данные вашей карты могут
даже в кафе или магазине. Злоумышленником может оказаться продавец, который
получит доступ к вашей карте хотя бы на пять секунд. Сфотографировав вашу
карту, он сможет воспользоваться ей для расчетов в интернете.

Для того, чтобы не угодить в подобную ситуацию нужно:

• Перед снятием
  денег в банкомате осмотрите его. На картоприемнике не должно быть
  посторонних предметов, клавиатура не должна шататься.
• Набирая ПИН-код,
  прикрывайте клавиатуру рукой. Делайте это даже во время расчетов картой в
  кафе.
• Подключите
  мобильный банк и СМС-уведомления.
• Если совершаете
  покупки через интернет, никому не сообщайте секретный код для
  подтверждения операций, который приходит вам по СМС.
• Старайтесь никогда
  не терять из виду вашу карту.

Существует также и
кибермошенничество. Допустим, вы всегда снимаете деньги только в кассе банка, а
картой и вовсе не рассчитываетесь. Вы чувствуете себя в безопасности. Вдруг вам
приходит СМС или письмо якобы от банка со ссылкой, просьбой перезвонить по
неизвестному номеру или с уведомлением о неожиданном крупном выигрыше. Или
звонят от имени банка и просят сообщить личные данные, ПИН-код от карты или
номер СМС-подтверждения. Или пишут в социальных сетях от имени родственников
или друзей, которые внезапно попали в беду (угодили в полицию, сбила машина,
украли сумку) и просят перевести энную сумму денег на неизвестный счет. В 99,9%
случаев вы имеете дело с мошенниками. За ссылками, скорее всего, таятся вирусы,
на другом конце провода — специалисты по обману, которые всеми правдами и
неправдами хотят выманить необходимые им данные, а по ту сторону экрана —
злоумышленники, которые играют на ваших желаниях, чувствах и заботе о близких.

Для
того, чтобы не угодить в лапы мошенникам, занимающихся кибермошенничеством
необходимо соблюсти следующие условия:

• Не переходите по неизвестным
  ссылкам, не перезванивайте по сомнительным номерам. Даже если ссылка
  кажется надежной, а телефон верным, всегда сверяйте адреса с доменными
  именами официальных сайтов организаций, а номера проверяйте в официальных
  справочниках.
• Если вам приходит СМС о зачислении
  средств (и сообщение похоже на привычное уведомление банка), а затем
  звонит якобы растяпа, который по ошибке зачислил вам деньги и просит
  вернуть, не спешите ничего возвращать. Такая ситуация больше похожа на
  мошенническую схему: скорее всего, деньги не приходили, СМС — не от вашего
  банка, а звонил вам злоумышленник. Проверьте состояние вашего счета,
  закажите выписку в онлайн-банке или позвоните в банк, прежде чем
  переводить кому-то деньги.
• Если вам приходит уведомление «Подтвердите
  покупку» и код, а следом раздается звонок опять же от «рассеянного»
  человека, который говорит, что по ошибке указал ваш телефонный номер, и
  просит продиктовать ему код, ни в коем случае не делайте этого. Мошенники
  пытаются выманить у вас код, чтобы списать с вашего счета деньги или
  подписать вас на ненужный платный сервис.
• Никому не сообщайте персональные
  данные, а уж тем более пароли и коды. Сотрудникам банка они не нужны, а
  мошенникам откроют доступ к вашим деньгам.
• Не храните данные карт на компьютере
  или в смартфоне.
• Проверяйте информацию. Если вам
  говорят, будто вы что-то выиграли или c вашей карты случайно списали
  деньги и нужно назвать свои данные, чтобы остановить операцию, закончите
  разговор и перезвоните в банк по номеру телефона, указанному на обратной
  стороне вашей карты.
• Если вам сообщают, что у
  родственников или друзей неприятности, постарайтесь связаться с ними
  напрямую.
• Установите на компьютер антивирус —
  и себе, и родственникам.
• Объясните пожилым родственникам и
  подросткам эти простые правила.

Мошенники помимо
всего создают свои мошеннические организации, имеющие признаки финансовых
пирамид и маскируют их под финансовые организации. Самая известная
мошенническая организация в России — МММ. Она работала по принципу финансовой
пирамиды: обещала огромные проценты по вкладам, гарантировала доходность и
выплачивала средства за счет денег, внесенных другими вкладчиками. Верхушка
этой пирамиды действительно могла заработать, а те, кто стоял на ступенях ниже,
теряли свои деньги. Но сейчас ситуация изменилась, организаторы финансовых
пирамид — просто мошенники, которые собирают с людей деньги и пропадают.
Неважно, вверху вы пирамиды или внизу, на финансовых пирамидах заработать
нельзя:если вы вложите деньги, вы непременно их потеряете.

Сейчас финансовые
пирамиды начинают маскироваться подмикрофинансовые организации, работающие по
принципу сетевого маркетинга, инвестиционные и управляющие предприятия,
онлайн-казино. Они заявляют о высоких процентах по вкладам и отсутствии рисков,
гарантируют доход (что запрещено на рынке ценных бумаг), обещают помощь людям с
плохой кредитной историей. А еще просят внести деньги сразу (желательно
наличными) и привести друга (иногда за какой-то бонус), чтобы масштабы пирамиды
увеличивались и их (а не ваша) прибыль росла.

Для того, чтобы
уберечь себя от обмана следует выполнить следующие действия:

• Учитывая, что финансовая
  организация должна иметь лицензию Банка России необходимосвериться со Справочником по кредитным организациямСправочником участников финансового рынка
• Проверьте компанию
  в Едином
  государственном реестре юридических лиц ФНС России
• Запросите образцы
  договоров, копии документов. Если есть возможность, проконсультируйтесь с
  юристом.

Еще один тип
мошенников — псевдопрофессиональные участники финансового рынка, которые
активно рекламируют свои услуги по организации торговли на рынке Форекс.

Наверняка вы
слышали истории, как простые люди «с улицы» заработали состояние, покупая и
продавая валюту на рынке Форекс. Звучит заманчиво, но не спешите рисковать.
Физическое лицо с небольшим стартовым капиталом не имеет доступа на реальный
рынок Форекс, где продают и покупают валюту в основном крупные банки. Чтобы
обычному человеку выйти на Форекс, нужно заключить договор с
посредником,форекс-дилером, и торговать через него.

Торговля на рынке
Форекс сама по себе большой риск, гарантий нет, больше шансов потерять все, чем
сорвать куш. Но опасность кроется и в посредниках: можно нарваться на
мошенников, которые просто не вернут вам деньги. Вероятен такой вариант: вам
предлагают удивительно низкие комиссии, различные бонусы (сумма на вашем счете,
допустим, удваивается). Вы даже можете заключить с дилером договор через
интернет с помощью электронного документооборота и вроде бы выиграть целый
миллион! Но прибыль вы не получите и вложения потеряете.

Стоит обратить
внимание, что с 1 января 2016 года осуществлять дилерскую деятельность на
территории России могут только лицензированные компании, зарегистрированные на
территории РФ.

Чтобы
уберечься от обмана следует учесть следующее:

Если вы
все же решились выйти на рынок Форекс, внимательно изучите закон и «Базовый стандарт совершения операций на финансовом
рынке при осуществлении деятельности форекс-дилера»

Проверьте
форекс-дилера, с которым собираетесь работать, — у него обязательно должна быть
лицензия. Уточнить, есть ли она, можно на сайте

Если
компания зарегистрирована не в России, а в офшорных зонах, насторожитесь:
скорее всего, перед вами мошенники.

А еще
лучше — не рискуйте, попробуйте начать путь инвестора на бирже.

в заключении были подведены итоги, выявлены
причины возникновения финансового мошенничества, а также рассмотрены способы противодействия
данному виду мошенничества.

3 Упражнения (задания, тесты, задачи) для самостоятельной
работы студентов и методические задания по их выполнению

Перечислите
структуру обязательств коммерческого банка.

кредиты Центрального банка РФ;

средства кредитных организаций;

средства клиентов (некредитных организаций),
в том числе вклады физических лиц;

выпущенные долговые обязательства;

обязательства по уплате процентов;

резервы на случай возможных потерь по
условным обязательствам кредитного характера, операциям с резидентами офшорных
зон и пр.

Гражданин
Лейтес в начале года положил деньги в размере 5 млн. руб. в коммерческом банке
на счет вклада «А»., а гражданин Рудь положил 870 тыс. в банк «А» и 500 тыс. в
банк «Б» под ставкой 6% годовых в обоих банках по простой ставке. Ровно через
год банк Центральный банк РФ отозвал лицензию у банка «А» и банка «Б».
Определите сумму возмещения от Агенства страхования вкладов для гражданина Лейтеса
и гражданинаРудя по отдельности (с учетом начисленных процентов и лимита
выплаты возмещения от АСВ)?

Гражданин Лейтес
получит от АСВ 1400000 рублей, поскольку лимит выплаты на одного клиента банка
с учетом начисленных процентов по вкладу составляет данное значение.

Найдем сумму
возмещения от АСВ для гражданина Рудя.

Вклад гр. Рудя в
банке А:

Вклад гр. Рудя в
банке Б:

Ответ: гражданин
Лейтес получит от агентства страхования вклада 1млн. 400 тыс. руб., а гражданин
Рудь 1 млн. 452 тыс. 200 руб., поскольку у последнего денежные средства вклада
находились в разных банках.

На основе показателей (тыс. р.), приведенных ниже, построить
баланс коммерческого банка:

Уставный фонд – 2 227 305,

Прибыль-8 154 894,

Касса – 2 695 503,

Счета в других банках (корреспондентские счета)- 8 625 924,

Средства в Банке РФ – 7 681 650,

Кредиты, выданные банком, – 59 908 900,

Средства на счетах банка других банков – 1 523 683,

Прочие пассивы- 7 855 415,

Другие фонды – 4 575 298,

Вклады и депозиты – 6 293 671,

Иностранная валюта и расчеты по валютным операциям (пассив) –
2991709,

Приобретение ценных бумаг – 1 262 603,

Прочие активы – 14 649 731,

Иностранная валюта и расчеты по валютным операциям (актив) –
3 691 699,

Здания и основные средства – 768 121,

Участие в совместной деятельности -110 553,

Кредиты, полученные от других банков, – 30 013 078,

Остатки на расчетных и текущих счетах – 35 759 631.

Собственный капитал банка составляет 354,8 млн. рублей,
величина высоколиквидных активов – 221,3 млн. руб., ликвидных – 540.7 млн. руб,
обязательств до востребования – 520,7 млн. руб, обязательств со сроками
исполнения в ближайшие 30 календарных дней – 789,3 млн. руб., величина
минимального совокупного остатка средств по счетам: сроком до востребования –
20 млн. рублей, со сроком исполнения обязательств в ближайшие 30 календарных
дней – 150 млн. рублей. 
Определить значение норматива мгновенной
ликвидности, округлив до одного знака после запятой, в процентах:

2 – это значение норматива мгновенной ликвидности

Лам – это высоколиквидные активы банка

Овм – обязательства по счетам до востребования

Овм* – минимальный совокупный остаток средств по
счетам до востребования физических и юридических лиц.

Рассчитайте
стоимость партии алмазов в рублях. При взвешивании партии алмазов показание
весов составляет 410,076 карата. Определение массы драгоценных камней
производится без учета более мелких долей карата в показаниях весов. Стоимость
1 карата – $800. Курс доллара США к рублю по котировке ЦБ РФ равен

Согласно Инструкции ЦБ РФ от 30.11.2000 №94-И
“О порядке определения массы драгоценных металлов и драгоценных камней и
исчисления их стоимости в Банке России и кредитных организациях” единицей
количественного учета драгоценных камней являются караты, с точностью до 0,01
карата. Следовательно, при взвешивании партии алмазов и показании весов 410,076
карата, масса данной партии драгоценных камней определяется как равная 410,07
карата.

Тогда стоимость партии алмазов в долларах США
составит:

410,07 * 800 = 328 056 $

Стоимость партии алмазов в рублях равна:

Коммерческий банк
«Кизга» предлагает размещение сбережений населения вовклад под 200% годовых на
3 месяца

А другой коммерческий банк «Биццеу» предлагает
размещения вкладов населения под 410% годовых на год

В каждом варианте проценты начисляются в конце
соответствующего срока. Ставка процентов не меняется на протяжении всей
финансовой операции.

Требуется определить, в каком банке размещение
сбережений будет более выгодным для кредитора при прочих равных условиях.

Для ответа на поставленный вопрос необходимо найти
эффективную ставку процентов для каждого варианта и полученные результаты
сравнить. Запишем условия вариантов, используя

Банк «Кизга»: j=200% m=4 r1-?

Банк «Биццеу»: r2=410% m=1

Значение эффективной ставки процентов, эквивалентное
заданному значению номинальной ставки, находится по формуле:

Рассчитаем значение эффективной ставки процентов для
первого банка:

r1=(1+2/4)4=4,0625 или 406,25% годовых.

ИП Абрамов открыл
депозит в банке «Газпромбанк» под 60% годовых, 
через 2 года он желает получить 128 млн. рублей. Какова должна быть
сумма первоначального вклада, если капитализация процентов не производится?

Обозначим сумму первоначального вклада –
Х.
Получили:

=50000000
Ответ: Сумма первоначального вклада должна быть 50000000 рублей

Составьте схему «Банковская система России»:
«Банковская система США»: «Банковская система Великобритании»: «Банковская система
Японии»

Изучите
цели и инструменты проведения денежно-кредитной политики Банка России, ФРС США
и ЕЦБ. Результаты сравнения оформите в виде нижеприведенной таблицы:

Сравнение
целей и инструментов проведения денежно-кредитной политики Банком России, ФРС
США и ЕЦБ

Отчет о педагогической практике

НАПРАВЛЕНИЕ 05.04.06 «ЭКОЛОГИЯ И
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»

Магистрант: Изкеев С.С.__________________ (подпись)

Научный руководитель: Сибиркина
А.Р.________________ (подпись)

Дата регистрации на кафедре: _____
___________________

Как написать отчет по практике НИР магистранта

При написании отчета магистранта о проделанной работе надо помнить, что практика в магистратуре отличается от практики, например, в бакалавриате. Главное отличие — это направление стажировки. В магистратуре оно научно-исследовательское. Сам отчет и стиль его написания тоже будет такого направления.

Оформление отчета, его структура и объем в каждом учебном заведении могут отличаться.

Объем отчета магистерской практики составляет примерно 30 страниц. Но эта цифра зависит от направленности стажировки и поставленных перед магистрантом задач.

Оформление отчета в каждом учебном заведении свое. Лучше посмотреть в методичке. Там будут самые актуальные правила оформления.

Структура отчета по стажировке магистранта везде стандартная, она прописана в ГОСТе:

• Титульный лист.
• Введение. Тут магистрант перечисляет цели практики, место и время ее прохождения.
• Основная часть. Студент пишет о выполнении поставленных задач, получении практических навыков, затруднениях, которые возникли во время прохождения практики.
• Заключение. В заключении практикант описывает умения, которые он приобрел и свои собственные выводы.
• Список литературы.
• Приложения.

Когда члены комиссии проверяют отчет, они обращает внимание на такие моменты как:

• раскрыл ли магистрант цели и задачи практики;
• насколько последовательно и структурированно практикант изложил информацию в отчете;
• использовал ли студент творческий подход во время написания отчета и анализа его результатов;
• правильно ли он оформил отчет;
• какие демонстративные материалы использовал студент.

Во время написания отчета периодически сверяйтесь, соответствует ли ваш отчет этим критериям.

Особенности прохождения педагогической практики магистранта

Перед прохождением педагогической практики магистрант вместе с руководителем по практике составляют индивидуальный план. По итогам этого плана и составляют отчет.

В зависимости от плана у педагогической практики есть два направления:

• учебное, которое включает в себя проведение лекций и семинаров у студентов;
• учебно-методическое, предполагающее разработку учебных мероприятий.