План исследования и определение, компиляция, планирование выполнения и окончательная доставка

Выполнение
научного исследования – предполагает
знание методологических подходов и
умение определить методологические
характеристики исследования. Их
совокупность составляет научный или
методологический
аппарат исследования.

Проблема
исследования
может быть сформулирована в виде
проблемной ситуации или нерешенного
вопроса, теоретической или практической
задачи. Правильная формулировка проблемы
научного исследования определяет успех
последующей работы. Сформулировать
проблему можно на основе изучения
литературы,
принимая
во внимание год издания анализируемых
работ, чтобы понять, что к настоящему
времени по выбранной теме уже разработано,
а что нет.

Научная работа
может являться средством решения
практических задач по специальности,
чтобы глубже изучить какую-то проблему
повседневной деятельности. Другой
подход, когда исследование – это этап
длительного научного пути (курсовая
работа, кандидатская и докторская
диссертации, монография, создание
научной школы). В этом случае, тема
исследования становится стратегическим
выбором направления научных поисков
на многие годы.

Исследование может
быть посвящено новому подходу или методу
решения актуальной задачи, необычному
аспекту рассмотрения известной проблемы.
Тема научной работыдолжна быть
конкретной, сосредоточенной на
особенностях какого-либо феномена,
процесса, явления, их взаимного влиянии,
сравнении и т. п.

При выборе темы
полезно обратить внимание на смежные
области знания на стыке двух научных
дисциплин, например, медицины и биологии,
медицины и информатики, чтобы найти
темы, имеющие исследовательские
перспективы. Тему исследования, как
правило, помогает сформулировать
научный руководитель проекта.

Актуальность
и новизна исследования.
Под актуальностью понимают значимость
или полезность темы для современного
этапа развития науки. Актуальными
являются темы, привлекающие внимание
многих, но имеющие нерешенные вопросы.
Обязательным является точное упоминание
роли других ученых в разработке того
же вопроса. Не изученность проблемы,
иногда бывает мнимой, как следствие
некомпетентности и незнания работ
предшественников.

Научная
новизна
– это признак, наличие которого дает
автору право на использование понятия
«впервые» при характеристике полученных
им результатов и проведенного исследования
в целом. В науке понятие «впервые»
означает факт отсутствия подобных
результатов до их публикации. Впервые
может проводиться исследование на
оригинальные темы, которые ранее не
исследовались в той или иной отрасли
научного знания.

Требование
новизны не означает, что вся работа от
начала и до конца должна состоять из
положений и понятий, которых до настоящего
времени не было в научном обороте.
Новизна может сводиться к «элементу
новизны» – нового цифрового и фактического
материала, полученного в результате
проведения эксперимента или опроса,
детализация известного процесса,
явления. Подробный анализ любого
интересного в научном отношении объекта
приводит к новым полезным результатам,
выводам, обобщениям.

Объект исследования
– это то, на что направлено внимание
исследователя и подлежит рассмотрению.
Объект должен быть назван таким образом,
чтобы в очерченный круг объективной
реальности был включен предмет
исследования в качестве важнейшего
элемента.

Предмет исследования– отдельная сторона изучаемого объекта
или аспект его рассмотрения; дает
представление о том, какие новые качества,
свойства, функции объекта рассматривает
исследователь. Предмет всегда находится
«внутри» объекта, является его признаком.
Предмет устанавливает познавательные
границы, в пределах которых изучается
конкретный объект в данном исследовании.
Предмет исследования более конкретен,
чем объект. Он включает в себя только
те связи и отношения, которые подлежат
непосредственному изучению в данной
работе, являются для этого исследования
наиболее существенными. Правильный
выбор предмета способствует выдвижению
адекватных гипотез, успешному решению
проблемы исследования.

Цель
исследования
– выражает то, что исследователь
намеревается сделать и получить в
результате работы. Цель – это представление
об общем результате работы, она часто
определяется на основании более
конкретного описания темы исследования
или констатирует направление поиска
разрешения проблемы. Цель подразделяется
на ряд более конкретных задач исследования.

Задачи исследования– средство реализации цели, конкретные
требования, предъявляемые к анализу и
решению сформулированной проблемы.
Задачи исследования носят инструментальный
характер, указывают на потенциальные
возможности достижения цели с помощью
процедур исследования. Они должны быть
соизмеримы по своей значимости. Типичной
ошибкой при формулировании задач
исследования является соседство общих
(крупных) задач с частными, которые
вообще являются элементами предыдущей
задачи. Все задачи должны быть обязательно
выполнены, следовательно – выполнимы.

Гипотеза –
это суждение, в котором на основе
ряда факторов делается предположение
о существовании связи между явлениями,
о необходимости и достаточных условиях
или причине явлений, структуре, критериях,
границах чего-либо, особенностях
функционирования и т.п., причем этот
вывод нельзя считать вполне доказанным.
Гипотезу обязательно требуется
доказывать, а то, что не нуждается в
доказательстве, гипотезой не является.
Выдвигая гипотезу, необходимо учитывать
ранее проведенные исследования или
исследования других авторов, а также
собственный опыт. Гипотеза должна быть
правдоподобна и проверяема. В описательных
гипотезах раскрываются причины и
возможные следствия, а в объяснительных
гипотезах дается объяснение возможным
следствиям, исходя из определенных
причин, характеризуются условия, при
которых эти следствия обязательно
последуют (в силу каких факторов и
условий будет вытекать данное следствие).

Теоретическая
и практическая значимость исследованияопределяется тем, насколько полезна
выполненная работа, ее результаты для
дальнейшего развития теории и практики.
Если работа содержит новые разработки
теоретических положений и действительную
научную новизну, то указывается
теоретическая значимость исследования.
Практическая значимость работы должна
быть обязательно показана: необходимо
указать, кому будут полезны полученные
результаты, какие новые методики можно
разработать на их основе, как и когда
их использовать.

Научными
результатами исследования могут быть:

• Критерии оценки
  исследуемых процессов с учетом их
  показателей (новые или усовершенствованные).
• Методики анализа,
  синтеза или расчета основных характеристик
  объекта (новые или усовершенствованные).
• Разработка или
  применение математических моделей для
  комплексного исследования.
• Впервые поставленные
  и решенные задачи, проблемы, темы.
• Впервые примененные
  методы и технологии.
• Классические
  зарубежные и отечественные концепции,
  впервые привлекаемые для решения
  теоретических задач.

Важно помнить, что
все предложенные новые решения должны
быть аргументированы и критически
оценены. Оценка результатов работы
должна быть качественной и количественной.
Сравнение с известными решениями следует
проводить по всем аспектам, в том числе
по эффективности. Полезно указать на
возможность обобщений, дальнейшего
развития методов и идей, а также
возможности использования результатов
исследования в смежных областях.

Возможно, что новая
проблема, решаемая в ходе исследования,
новизна подхода к ее решению, оригинальные
пути достижения результата, новый метод
исследования представляют интерес не
только для отдельной отрасли знания,
но и для науки в целом.

Если научное
исследование имеет прикладной характер,
то важно привести данные, подтверждающие
возможность практического использования
полученных научных результатов, а в
исследовании, имеющем теоретическое
значение, следует уделить особое внимание
рекомендациям по дальнейшему использованию
научных выводов.

Результаты
теоретического исследования находят
свое выражение в таких формах, как
гипотеза, теория, теоретическое
исследование и построение теории
изучаемого объекта.

Планирование
исследования- определяет его полноту,
законченность, структуру, логичность
и аргументированность изложения
материала, точное соблюдение и раскрытие
всех структурных компонентов работы.

На этапе планирования
нужно решить: с чего начинать исследование
– с изучения теоретической литературы
или со сбора практического материала?
Для ясного представления о том, что
именно предстоит изучать, необходимо
сначала познакомиться с минимумом
научной литературы по избранной теме.
В то же время существует опасность
чрезмерного увлечения теорией в ущерб
фактологическому материалу.

• знакомство с
  основополагающими трудами, проясняющими
  предмет исследования;
• сбор фактологического
  материала с одновременным составлением
  библиографии по теме;
• углубленное
  изучение научной литературы и разработка
  аппарата исследования;
• обработка и
  систематизация фактологического
  материала;
• анализ и описание
  материала в соответствии с целями
  исследования.

Подготовка
плана
исследования
может облегчить исследовательскую
работу, так как в ходе его подготовки
можно уяснить для себя содержание и
объем будущей работы, чтобы в итоге
формализовать рабочий план. Нельзя
заранее предусмотреть все нюансы, новые
идеи или сложности, которые могут
возникнуть в процессе исследований,
поэтому не следует относиться к плану
как к чему-то неизменному. Неизменной
является основная цель исследования –
изучить, описать, объяснить то или иное
явление, предложить новый метод решения
актуальной задачи и т.п., то есть то, ради
чего и начиналось данное научное
исследование.

Может
подготовить несколько вариантов рабочего
плана, а затем выработать на их основе
один – оптимальный. Непременным условием
создания рабочего плана является
логическая связь между последовательными
разделами.

Этапы
исследования должны следовать друг за
другом таким образом, чтобы каждый
предыдущий этап соответствующим образом
подводил к последующему. Нарушение
логической последовательности плана
деятельности может затруднить работу
или сделать ее невыполнимой. В то же
время план должен позволять вносить в
него различные тактические изменения
в
ходе исследования при сохранении его
основной стратегии. Таким образом,
стратегическая цель исследования должна
быть неизменной и четкой, доминируя над
ходом исследования, а все тактические
приемы, исследовательские методы и
средства должны содействовать ее
достижению.

Рабочий план
облегчит поиск источников информации
по выбранной теме и поможет достичь
требуемого уровня осмысления материалов,
которые будут найдены.

Работа с научной
литературой является одним из основных
подготовительных этапов в исследовательской
работе. При правильном методе ознакомления
с источниками Вы быстро научитесь
свободно ориентироваться в литературе
по теме. В центре работы над научной
литературой находится основная проблема
исследования. Изучая источники, следует
особое внимание уделить степени
изученности проблемы, а полученная и
накопленная из литературы информация
поможет при постановке проблемы. Если
Вы достаточно свободно читаете научную
литературу или можете воспользоваться
материалами, имеющимися в сети Интернет
на иностранном языке, то всегда можете
почерпнуть там немало полезной информации,
а ссылки на еще не переведенные иностранные
источники послужат украшением работы.

Научные труды и
учебные пособия дают возможность
составить общее представление о предмете
исследования. Но так как любая тема
всегда конкретна и сравнительно узка,
то основного минимума литературы
недостаточно. Необходимо познакомиться
с монографиями, статьями, авторефератами
исследований, предмет которых наиболее
близок выбранной теме. Данный этап
работы является одним из самых сложных
и трудоемких. Придется переработать
огромное количество источников по теме
работы; столкнуться с различными
подходами и взглядами авторов,
многообразием путей решения проблемы,
выстроить собранный материал логично,
кратко и в едином стиле изложения для
полноты раскрытия изучаемого вопроса.

Работу
с литературой лучше начинать с наиболее
фундаментальных работ, авторы которых
обладают максимальным научным авторитетом
в данной области, а затем двигаться
дальше в направлении от общего к частному
– от базисных положений – к конкретным.
Не забывать, что задача состоит не в
том, чтобы заимствовать материалы из
авторитетных источников, а в том, чтобы,
почерпнув из них все лучшее, осмыслить
и переработать весь накопленный материал,
предложив собственное осмысление темы.

Кроме фундаментальных
работ, следует уделить внимание
материалам, опубликованным в отечественной
и зарубежной периодике, монографиям,
информации, размещенной в сети Интернет,
отчетам о научно-исследовательских и
опытно-конструкторских работах,
диссертациям, депонированным рукописям.

В процессе поиска
материалов по интересующей теме следует
широко использовать возможности
информационно-поисковых систем, баз и
банков данных. Полученная таким образом
информация может оказаться полезной
как сама по себе, так и послужить в
качестве отправной точки для поиска
дополнительной информации.

Своевременно
выделив объект и предмет исследования,
можно расширить зону поиска за счет
привлечения работ, выполненных с тем
же объектом, но с другим предметом, за
счет привлечения литературных источников
из смежных дисциплин. Обязательно
обратитесь к периодическим изданиям,
в частности, к специализированным
журналам.

Отыскав полезную
книгу или статью, обязательно внимательно
просмотрите библиографический список
литературы, приведенный в ней, выпишите
те источники, которые, на ваш взгляд,
могут касаться проблемы исследования.
Будьте критичны при сборе информации.
Не все, что написано и издано, является
достоверными фактами.

При работе с
литературными источниками следует
стремиться к аналитическому изложению,
которое предполагает:

• перечисление
  работ, посвященных выбранной теме,
• изложение различных
  подходов к проблеме, сущности различных
  точек зрения в их сравнении, сопоставлении,
  противопоставлении,
• отношение к
  рассматриваемым точкам зрения,
  концепциям, подходам, их аргументированная
  оценка,
• мотивированный
  выбор точки зрения с уточнениями и
  дополнениями автора.

В процессе
работы с источниками полезно делать
выписки для себя, ориентируясь на
собственные способности и память. Это
могут быть конспекты, фрагменты работ,
отдельные цитаты. Рационально составлять
карточки с информацией, куда следует
заносить систематизированную информацию,
для облегчения поиск нужных материалов
в будущем.

Работы, не требующие
детального изучения, просматривают в
тех случаях, когда мысли, идеи, высказывания
автора могут быть использованы для
раскрытия содержания исследуемой темы,
и делают выписки. Выписки следует делать
на отдельных листках со ссылками на
статью или монографию, откуда взяты
идеи, факт или цитата.

В ходе анализа
собранного по теме исследования материала
выбирают наиболее обоснованные и
аргументированные конспективные записи,
выписки, цитаты и затем систематизируют
их по ключевым вопросам исследования.
Для этого составляется план в соответствии
с логикой развития темы и собранным
материалом. Полезным приемом работы с
литературными источниками является
составление картотеки научных источников
по теме.

Систематизация
изучения источников позволяет эффективно
организовать их анализ и обобщение.
Итогом этой работы должна стать логически
выстроенная система сведений о сущности
исследуемой проблемы и формулирование
основных теоретических положений.

Четко составленный
план НИР является основным условием ее
выполнения в установленные сроки.

Планирование
дипломной НИР осуществляется на основе
календарного плана с использованием
линейного или сетевого графика, который
разрабатывается инженером-исследователем
(студентом). Согласно заданию на НИР для
обеспечения четкого выполнения и
руководства исследованием студент
разделяет ее на отдельные этапы. При
этом должно обеспечиваться наиболее
рациональное использование кадров
исследователей, технического персонала,
оборудования, производственных площадей
и т.п. Состав и содержание этапов НИР
должно конкретизироваться с учетом ее
характера, специфики и условий выполнения.
В таблице 2 приведены основные этапы
дипломных НИР и их содержание.

Содержание
основных этапов НИР

Исходя из
конкретных условий проведения НИР,
каждый этап может быть расчленен на
несколько подэтапов (работ). Сформированные
этапы (работы) с их характеристикой в
дальнейшем используются студентом для
планирования НИР. Ниже представлена
таблица оформления состава этапов
(работ) НИР (таблица 3).

Содержание
и трудоемкость этапов (работ) НИР

В случае отсутствия
возможности установления трудоемкости
этапов (работ) ее величина может быть
установлена с использованием метода
экспертных оценок. Такие оценки
целесообразны при небольшой
неопределенности, когда сведения о
предстоящей работе и условиях, в которых
она будет выполняться, достаточно
полные, или имеется нормативная база
данных об аналогичных работах. Чаще
используются вероятные оценки (две или
три). Они позволяют до некоторой степени
учесть неопределенность, в которой
исполнителям (совместно с научным
руководителем и консультантом) приходится
оценивать продолжительность работ.

Ожидаемая
продолжительность в рабочих днях (tож)
определяется по формуле:

tож
= (tmax
+ tн.в.
+ tmin)
/ 6 или tож
= (2tmax
+ 3tmin)
/ 5, (1)

где tmax
– продолжительность работы при самых
неблагоприятных условиях (пессимистическая
оценка), дни; tmin
– продолжительность работы при наиболее
благоприятных условиях (оптимистическая
оценка), дни; tн.в.
– наиболее вероятная продолжительность
работы, дни.

Ожидаемая
трудоемкость (Тож)
рассчитывается по формуле:

Расчет
продолжительности и трудоемкости этапов
(работ *)

1) – количество
исполнителей в течение времени выполнения
каждой отдельной работы должно быть
неизменно. В данной графе указываются
также индексы исполнителей (например,
студент – ст.; руководитель
научно-исследовательской работы – рук.
НИР; рабочий – раб, и т.д.).

Общая
ожидаемая трудоемкость в чел/часах
должна быть распределена между
исполнителями НИР (студентом, руководителем,
консультантами, инженерами, лаборантами,
рабочими и др.).

Далее студент
должен определить круг обязанностей и
ответственность основных руководителей
и участников НИР и составить на всех
работников, участвующих в теме,
индивидуальные производственные задания
по следующей форме (таблица 5).

Производственное
задание на выполнение работ по НИР

Длительность цикла
этапов (работ) выполнения НИР устанавливается
по формуле:

Тц
= Тэ
/ (Wp

tc

f

Кв),
(3)

где Тэ
– общая
трудоемкость данного этапа (работы),
чел/час;

Wp
– количество работников, участвующих
в выполнении данного этапа, чел; tc
– продолжительность рабочего дня в
часах; f
– коэффициент перевода рабочих дней в
календарные (f
= 0,7); Кв
– планируемый коэффициент выполнения
норм по данному этапу (Кв
= 1,1).

С целью обеспечения
выполнения всего объёма работ в
необходимые сроки с минимальными
затратами ресурсов зачастую возникает
необходимость оптимизации разрабо­танного
плана выполнения НИР. Для этого выявляются
резервы сокращения длительности цикла
НИР и наме­чаются –
конкретные организационно-технические
меро­приятия по их использованию.

Основными резервами
сокращения длительности этапов (работ)
выполнения темы НИР являются:

1.
Параллельное и параллельно-последовательное
вы­полнение этапов (работ);

2.
Механизация выполнения ряда работ
(вычисли­тельных, множительных и
д.р.);

3.
Организация обеспечения НИР
технико-экономи­ческой информацией;

4.
Правильная расстановка и использование
кадров, эффективное использование
оборудования;

5. Оптимальное
распределение и привлечение дополнительных
трудовых и материальных ресурсов для
выполнения определённых этапов
темы;

6.
Рациональная организация труда и
рабочего места ка­ждого исполнителя
НИР и др.

В целях рациональной
организации дипломной НИР и увязывания
сроков начала и окончания взаимосвязанных
работ применяются наиболее перспективные
в этом отно­шении методы сетевого
планирования и управления (СПУ). В основе
методов СПУ лежит построение сетевых
моделей, которые графически с любой

степенью точности
отражают логику выполнения комплекса
работ, их последователь­ность и
взаимосвязь. Графическую сетевую
модель ком­плекса работ, для которых
определены сроки их проведе­ния,
называют сетевым графиком. Сетевое
моделирование позволяет также решать
различные оптимизационно-плановые
задачи.

Наличие или
отсутствие сетевого графика в дипломной
работе студента согласовывается с
консультантом по организационно-экономическому
разделу дипломной работы.

Студент-дипломник
разрабатывает сетевой график вы­полнения
НИР в период преддипломной практики. В
сете­вом графике устанавливаются
сроки выполнения отдельных работ, их
взаимосвязь и срок выполнения всей
исследова­тельской работы в целом.

Разработка сетевого
графика выполнения НИР включает следующие
этапы:

— определение
продолжительности и трудоёмкости
ра­бот;

— расчёт
параметров сетевого графика;

Рис. 2. Линейный
план-график выполнения НИР

• анализ и оптимизация
  сетевого графика по времени;
• для
  каждой работы следует определить
  предшествуюшие и последующие работы;
• все
  работы изображаются в виде линии в
  порядке технологической последовательности,
  каждая работа имеет начальное и
  последовательное событие;
• все
  события соединяются работами-зависимостями;
• исключаются
  лишние события и работы-зависимости;
• при
  необходимости график упрощается по
  внешнему виду.

Сетевой график
кодируется по правилу рангов 6,
7, 9.
Перечень событий и работ оформляется
в виде таблицы 6.

Перечень
событий и работ

Расчет сетевого
графика выполняется графическим
ме­тодом. В результате расчётов
определяется критический путь,
продолжительность которого соответствует
продолжи­тельности выполнения всего
комплекса работ, и резервы времени
работ, не лежащих на критическом пути.
Критиче­ский путь выделяется на
графике красной линией.

Тема
исследования _______ ________________________

Начало
работы______ Конец работы ___________

Краткое
обоснование темы (в том числе: характер
темы, предполагаемое

теоретическое
и практическое значение)
________________________

Объект
исследования __________________

Также
необходимо составить календарный план.
Приводим образец календарного плана
выполнения работы студентами (таблица
3).

Таблица
3 –
Календарный
план выполнения дипломной работы
студента 1
курса

В
творческом исследовании план всегда
имеет динамический, под­вижный характер
и не может, не должен связывать развитие
идеи и за­мысла дипломника при
сохранении какого-то четкого и
определенного направления в работе.
План должен быть гибким, чтобы можно
было включать в него новые возможные
аспекты, обнаруженные в процессе
подготовки
текста. При составлении плана следует
тщательно обдумы­вать
такие вопросы: что вам уже известно по
разрабатываемой теме и что необходимо
узнать. Затем принимается решение, в
каком порядке будут сделаны
первые шаги.

Знакомство
с заданием,
который находит свое выражение в теме
и рабочем плане. Такая постановка
дела позволяет более целеустремленно
искать литературные источники
по выбранной теме и глубже осмысливать
тот материал, кото­рый
содержится в опубликованных в печати
работах других ученых, ибо основные
вопросы проблемы почти всегда заложены
в более ранних ис­следованиях.

• Что влияет на
  выбор темы? Почему тема должна иметь
  четко очерченные границы? Приведите
  примеры.
• Каковы основные
  подходы к формулировке названия?
• Что понимается
  под актуальностью темы исследования?
  Как ее сформулировать?
• Какова взаимосвязь
  между «противоречиями» и «проблемой
  исследования»? Как сформулировать
  проблему исследования?
• Что такое «объект
  исследования» и как его определить?
• Что понимается
  под «предметом исследования» и его
  взаимосвязь с темой исследования?
• Понятие «цель
  исследования», когда и как она
  формулируется?
• Понятие «рабочая
  гипотеза», источники ее разработки,
  примеры его формулировки.
• Почему постановка
  задач является способом конкретизации
  исследования? Характерные черты
  постановки задач. Взаимосвязь задач с
  разделами работы и выводами.
• Понятие «научная
  новизна исследования» и как ее
  сформулировать?
• Понятие «теоретическая
  и практическая значимость исследования»
  и особенности их формулировки?
• Основные научные
  методы исследования.
• Какой методический
  прием надо реализовать для уточнения
  методологического аппарата исследования?
• Что включает в
  себя план научно-исследовательской
  работы и календарный план? Их значение.

Правильно составленный план научно-исследовательской работы помогает школьнику (студенту) рассчитывать на высокую оценку его деятельности. Рассмотрим основные понятия, связанные с данной тематикой: проблему, предмет, объект, гипотезу, методы исследования. Приведем и план-график научно-исследовательской работы.

Основные этапы

Независимо от того, кто выполняет работу, она предполагает научное исследование. Поэтому в план научно-исследовательской работы включают практическую часть. Она предполагает проведение предварительных действий, нацеленных на выделение общих контуров, программы, примерных сроков осуществления каждого этапа.

Индивидуальный план научно-исследовательской работы магистранта включает в себя:

• определение цели, предмета, проблемы исследования;
• анализ литературы по рассматриваемой проблеме, уточнение важнейших понятий, описание предмета, выбор конечного названия работы;
• формулировку задач, цели и гипотезы работы;
• подбор методов исследования;
• сбор материала;
• обработку результатов и их интерпретацию.

Остановимся подробнее на каждом из перечисленных выше этапов.

Выбор проблемы, объекта, предмета исследования

Этот этап обязательно входит в план научно-исследовательской работы, является исходным пунктом. Проблемой являются малоизученные либо неизученные уровни, особенности, взаимосвязи явлений, которые интересны и науке, и практике. Это тот вопрос, на который важно найти ответ, предполагающий определенные теоретические и практические действия. В рамках работы появится желание привлечь к исследованию большое количество явлений, чтобы ответить на все поставленные вопросы. Подобная ошибка приводит к снижению качества материала, «распылению» усилий исследователя, в результате проект будет поверхностным и расплывчатым.

Индивидуальный план научно-исследовательской работы магистранта – отличная возможность продумать выбор цели и задач исследования.

Предметом исследования является тот факт, который позволяет решать проблему, поставленную в работе.

Объект – это то, что изучается в рамках исследования: люди, феномены, организации.

План научно-исследовательской работы магистранта включает эти термины.

При четком и правильном подборе проблемы, предмета, объекта исследования автор на первом этапе может определить объем и направление деятельности, тематику методической литературы, которую он будет изучать.

План составления научно-исследовательской работы позволяет существенно сэкономить время, затрачиваемое на исследование.

Изучение литературы по проблеме

Целью этого этапа является выяснение научных сведений по рассматриваемой проблеме, выявление слабых моментов, которые могут стать основой для предстоящего проекта. Автор часто выявляет неопределенность и некоторые противоречия, существующие в литературе. Чтобы справиться с подобными сложностями, исследователь должен продумать индивидуальный план научно-исследовательской работы, быть в курсе новых открытий, касающихся тематики исследования. Если не удается найти однозначных ответов в определениях, студент выбирает одну точку зрения, оговаривает свой выбор в исследовании.

План научно-исследовательской работы позволяет автору выбирать из перечня источников только те, что непосредственно связаны с темой.

Функции научного руководителя на данном этапе состоят в рекомендациях по отбору литературных источников.

Сначала выполняется анализ специального материала и только после этого рассматриваются периодические издания. Если удалось подобрать несколько изданий по проблеме, сначала анализируются более поздние книги и сборники, чтобы учесть все изменения, произошедшие в научном мире по данному вопросу.

Продуманный план научно-исследовательской работы студентов позволяет выделять главное, не тратя время на ненужные мелочи.

Для удобства работы выходные данные взятых литературных источников можно вписывать в картотеку. Это существенно упростит составление библиографического списка по проводимой работе.

Максимально информационные источники можно законспектировать, создав на их базе основную часть проекта. Литературный обзор важно закончить выводами, на основе которых будут сделаны общие заключения в материале.

Формулировка гипотезы, цели исследования

Этот этап обязательно включают в план проведения научно-исследовательских работ. Цель предполагает изучение конкретного (проблемного) вопроса, который будет уточнен во время анализа научно-методической литературы.

Гипотезой называют логически обоснованное предположение о связи факторов и явлений, рассматриваемых в материале.

Гипотеза предопределяет направление исследования и поиска, она выступает главным методологическим инструментом, который организует процесс исследования. Сложной задачей, которая требует кропотливой и настойчивой работы, является формулировка гипотезы исследования. При ее отсутствии сложно рассчитывать на положительные результаты.

Формулировка гипотезы предполагает соблюдение следующих условий:

• она должна быть четкой и понятной;
• проверяться существующими методиками.

Что предполагает научно-исследовательская работа? План выполнения необходимо продумать так, чтобы выдвинутая гипотеза была подтверждена в ходе проекта либо опровергнута. Задач автор должен выдвинуть столько, чтобы их оказалось достаточно для подтверждения либо опровержения выдвинутой гипотезы.

Подбор методов исследования

Что еще должна содержать научно-исследовательская работа? План написания предполагает этап подбора методов работы. Они должны соответствовать задачам исследования, так как выступают в качестве инструмента исследователя. С их помощью автор четко фиксирует рассмотренные явления, экономит время и силы. Успех проекта возрастает при сочетании разных методов. Это дает возможность рассматривать явление с разных сторон, гарантировать объективность получаемых результатов.

Сбор материала

До того как приступать к этому этапу, необходимо овладеть методиками. Например, можно проверить их эффективность на объекте, не связанном с работой, чтобы выявить недочеты, своевременно их устранить. Далее проводят нужные процедуры по сбору первоначальной информации. Студент должен выявить и отметить главные тенденции рассматриваемых процессов, подобрать и подробно проанализировать фактический материал. В качестве подтверждения своих мыслей автор прикладывает цифровые расчеты, выбирает эффективные методы анализа.

Обработка полученных результатов

На данном этапе осуществляют обработку всех собранных материалов, используя статистический анализ, математическое моделирование. Полученные сведения группируют, оформляя диаграммы, графики, таблицы. Этап теоретической интерпретации является самым важным шагом в работе исследователя. Он должен владеть отличной теоретической подготовкой по выбранной дисциплине. Именно в этот период автор обращается к гипотезе, делает вывод о ее подтверждении либо опровержении. Анализ проведенных экспериментов дает возможность сформулировать рекомендации по рассматриваемой проблеме.

Пример тезисов проекта о воде

Как составить подробный план научно-исследовательской работы? Пример тезисов проекта даст ответ на этот вопрос. Используя водопроводную воду, далеко не всегда мы задумываемся о безопасности. Среди проблем, характерных для водопроводной воды, выделяют: повышенную жесткость, неприятный привкус, бактерии, механические частицы, радионуклиды, пестициды. Вопросы, связанные с поиском эффективных способов очистки водопроводной воды, остаются актуальными, заслуживающими детального анализа и рассмотрения.

В работе автор проанализировал влияние некачественной воды на здоровье человека, исследовал образцы воды на содержание Cl-; SO42-; оценил жесткость воды. Автором были изготовлены шунгитовые фильтры для очистки водопроводной воды, изучена целесообразность применения угля и шунгита для очистки водопроводной воды, проведен сравнительный анализ их эффективности, сделаны выводы, даны рекомендации. Методы, использованные автором: аналитический, экспериментальный, количественный анализ (со статистической обработкой результатов измерений).

Результаты работы: при проведении экспериментов на базе школьной лаборатории и специализированной лаборатории автор сумел подтвердить поставленную гипотезу, убедиться в способности шунгитового фильтра сохранять на протяжении длительного времени каталитическую, бактерицидную, сорбционную активность.

Перспективы исследования. Продолжительный эксплуатационный период шунгитовых фильтров делает их перспективными для решения вопросов, связанных с очисткой водопроводной воды в разных регионах страны, включая очистку промышленных стоков, подготовку воды ТЭЦ.

Вариант описания проекта об альтернативных источниках энергии

Почему Солнце светит и не остывает уже миллиарды лет? Какое «топливо» дает ему «вечную» энергию? Эти вопросы стали основными в нашей исследовательской работе. Солнечная радиация может быть преобразована в полезную энергию, с помощью активных и пассивных солнечных систем. В Северо-западном регионе РФ данное направление малой энергетики находится на ранней стадии развития. Причины заключаются в холодном климате, низком уровне осведомленности о принципах работы оборудования, отсутствии стимулирующих мер по развитию возобновляемой энергетики со стороны государства. Методы, использованные автором: аналитический, экспериментальный, количественный анализ (со статистической обработкой результатов измерений). Была проанализирована целесообразность использования солнечных коллекторов в Северо-западном регионе, рассмотрен принцип их действия, особенности монтажа.

Перспективы работы. В настоящее время используется лишь ничтожная часть солнечной энергии из-за того, что существующие солнечные батареи имеют сравнительно низкий КПД, высокую стоимость. Гелиоэнергетика могла бы одна покрыть все мыслимые потребности человечества в энергии на тысячи лет вперед, в том числе и в нашей стране.

Тезисное оформление проекта об энергии приливов и отливов

Актуальность работы. Одним из мощных источников электрической энергии являются приливы и отливы. Они способны дать человечеству почти 70 миллионов миллиардов кВт/ч в год. Данный показатель сопоставим с энергией, которую можно получить из всех запасов бурого и каменного угля. Возникла идея проанализировать целесообразность использования такой энергии: во время приливов накапливать воду в водохранилищах, а во время максимальной нагрузки на энергодобывающую сеть, разгружать ее, используя энергию, накопленную при приливе. На практике в Онежском районе подобная идея не реализуется что свидетельствует об актуальности рассматриваемой темы. Методы, использованные автором: анализ литературы по проблеме исследования. Из проведенного анализа следует, что строительство Мезенской приливной электростанции является перспективным. Мезенская приливная электростанция способна давать 4 млн кВт.

Результаты исследований показали, что нет технических препятствий по использованию прерывистой генерации Мезенской приливной электростанции в объединенной энергосистеме Европы. Управление рабочей мощностью приливной электростанции в соответствии с требованиями энергосистемы позволит обеспечить эквивалентную в режимном отношении работу энергосистемы с приливной электростанции. Можно рассчитывать на существенное снижение стоимости эксплуатации приливной электростанции, учитывая экономический эффект от экологической чистоты станции. Надеемся, что в ближайшее время в Белом море появится приливная станция, и расходы северян, связанные с оплатой электрической энергии, существенно снизятся.

Заключение

Тему научно-исследовательской работы можно отнести к научному направлению либо к проблеме, в рамках которой ведут исследования.

Она носит глобальный, межотраслевой, отраслевой характер. Темы курсовых работ определяются соответствующими кафедрами. Они строго соответствуют программам учебных дисциплин и учебным планам, разработанным кафедрами.

Для получения высокой отметки студент должен уделить пристальное внимание подбору актуальной, практически и теоретически значимой, инновационной темы для своей научно-исследовательской работы. Если рассматриваемая проблема будет размытой, неинтересной для других людей, она не получит положительной рецензии. В настоящее время научно-исследовательская деятельность стала обязательным элементом не только в высших учебных заведениях, но и в обычных общеобразовательных школах.

Уже на младших курсах вузов студенты начинают заниматься научно-исследовательской работой (НИР). Она предполагает не только занятия в предметных секциях или участие в практико-теоретических конференциях, но и письменное оформление результатов проведенных экспериментов, аналитики и прочих академических или эмпирических изысканий.

• Что такое научно-исследовательская работа
• План научной работы
• Структура НИР
• Правила оформления
• Видео по теме

Что такое научно-исследовательская работа

Итак, в узком смысле НИР – это описание исследований, предпринятых с целью обобщения имеющейся информации, проведения опытов и экспериментов, установления закономерностей, вытекающих из собранных данных. Общие требования к написанию унифицированы федеральными и межгосударственными стандартами. Так, порядок осуществления прикладных НИР, выполняемых по техническим заданиям предприятий или других организаций, регулируется ГОСТом 15.101-98, а оформление отчета – ГОСТом 7.32-2001.

Виды

Научно-исследовательские работы делятся на три категории:

• прикладные;
• поисковые;
• фундаментальные.

Прикладные научно-исследовательские работы решают конкретную, узкую проблему. Обычно это разработка нового изделия, материала или программного продукта.

Поисковые НИР служат для пополнения багажа знаний студента, помогают углубиться в предмет. В работах этого типа обобщаются уже имеющиеся научные данные по определенной проблеме, намечается направление дальнейших разработок.

Задача фундаментальных исследований – выявление новых для предметной области научных данных. В ходе работы студенты проводят эксперименты или опыты, обобщают полученные сведения, апробируют нестандартные методы, принципы изучения – словом, пополняют академическую базу конкретной дисциплины.

Чаще всего научно-исследовательская работа студентов бывает прикладной или поисковой – ярким примером могут служить курсовые. Фундаментальные изыскания проводятся обычно уже состоявшимися «светилами» – докторами и профессорами.

План научной работы

Перед тем как приступить к исследованию темы, надо составить план, который отразит основные этапы НИР:

• Постановка задачи.
• Анализ уже проведенных работ по выбранной теме.
• Конкретизация направления. Отобранные материалы изучаются более глубоко. Это нужно, чтобы сформировать, описать, оценить все возможные пути решения поставленной на первом этапе задачи и определиться, какой из них будет применяться в работе, при этом надо научно обосновать выбор.
• Проведение эмпирических или теоретических исследований. Они состоят из: разработки гипотез, моделирования ситуации, научного обоснования методик, эксперимента, получения и обобщения данных.
• Оценка результата, выводы, перспективы. На этом этапе анализируются все предыдущие шаги, обобщаются полученные данные, выявляется полнота решения задач, а также делается прогноз дальнейшего изучения темы.

Структура НИР

Согласно ГОСТу 7.32–2001 все отчеты по проведению НИР включают в себя:

• Титульный лист – на этой странице пишется название вуза, тема работы, имена студента, научного руководителя.
• Реферат – должен содержать обзор литературы и описание приложений. Обязательно надо изложить цель, указать объект изучения, применяемые методы, текущую степень внедрения (для прикладных исследований) и ее эффективность, а также перспективы разработки темы.
• Введение.
• Основная часть.
• Заключение.
• Библиография – перечисление литературы, использованной в работе. В список включаются книги и другие печатные издания, а также ссылки на интернет-ресурсы, к которым обращался автор. Составляется, как правило, в алфавитном порядке.
• Приложения – в разделе могут содержаться протоколы опытов и исследований, графики, диаграммы, карты, таблицы, расчеты, прочая вспомогательная документация.

Введение

Во вступлении описывается предметная область, актуальность, новизна выбранной темы, цели и задачи НИР. Рекомендуемый объем вводной части – 10 % от всей работы. Примерный план введения:

• значение темы исследования для предметной области;
• анализ существующих исследований;
• новизна;
• указание предмета и объекта исследования;
• формулирование целей, задач, основной гипотезы;
• описание всех применяемых способов сбора и анализа данных;
• обзор использованных источников.

Основная часть

Объем основной части составляет примерно 60–70 % всей работы. Обычно она занимает около 20–40 листов А4. Текст разбивается на главы и параграфы, содержание которых должно передавать ход исследования.

Общая для всех НИР только глава номер 1. В ней делается обзор литературы, включенной в раздел «Библиография», анализируются идеи авторов публикаций. Рекомендуемый объем – от 20 до 30 % основной части.

В следующих главах поисковых работ могут быть проанализированы уже проведенные другими авторами исследования, уточнены формулировки, перечислены существующие методики и подходы, оценены перспективы развития направления и так далее. В прикладных работах нужно дать подробную характеристику изучаемого объекта, описать предлагаемые решения, обосновать их эффективность.

Для каждого раздела нужно сделать краткие выводы. Компактные таблицы, схемы, графики, рисунки и другие вспомогательные элементы можно включить в основной текст, большие – надо вынести в приложения.

Рекомендуемый объем – примерно 5–10 % от всего текста. В нем подводится итог работы, перечисляются результаты решения поставленных задач, описывается их научная или практическая ценность, даются рекомендации по применению.

Правила оформления

Правила оформления НИР устанавливаются ГОСТом 7.32–2001:

• Отчет печатают на листах формата А4. Размер А3 допускается для больших иллюстрации или таблиц в приложениях.
• Шрифт – исключительно черный. Полужирное начертание запрещено. Размер (кегль) – 12 или больше, интервал между строками полуторный.
• Верхние и нижние поля страницы – по 20 мм, левое – 30 мм (под переплет), правое – 10 мм.
• Внизу, по центру страницы должен быть проставлен ее номер. Нумерация в документе сквозная.
• Номера глав и разделов обозначаются арабскими цифрами. Подразделы нумеруются двумя цифрами: номер соответствующего раздела и порядковый номер подраздела.

  И так далее.

• Все формулы пишутся с новой строки. Расшифровка символов приводится ниже.
• Ссылки на источники нумеруются в соответствии с их порядковым номером, в списке литературы.

Это основные требования к оформлению студенческих научно-исследовательских работ (к которым по большому счету относятся и курсовые). Но при написании любой НИР, в том числе и более серьезной (например, дипломной работы бакалавра, диссертации магистра или аспиранта) нужно обязательно руководствоваться указаниями методичек.

Образец титульного листа НИР

На рисунке представлен образец заполнения титульного листа в соответствии со стандартом ГОСТ 7.32–2001.

Итак, все НИР проводятся и оформляются по единому стандарту. Сначала нужно изучить предметную область, спланировать цели и поставить задачи, затем – пояснить, что уже сделано по теме и как проведенные изыскания дополняют имеющиеся данные. Важный пункт – практическое применение и его результативность. Научно-исследовательская работа студентов – это поэтапная подготовка к написанию диплома бакалавра, магистра, а затем и кандидатской и докторской диссертаций.

Некоторым студентам, а также соискателям научной степени придется столкнуться не только с написанием магистерской диссертации, о которой много написано на нашем телеграм-канале, но и с такой задачей, как НИР. А вот как написать эту научно-исследовательскую работу в вузе, никто толком и не знает. Ну, кроме нас, конечно же.

Пришло время поделиться с вами этой ценной информацией.

Для чего нужна научно-исследовательская работа в институте?

НИР – это такой же вид научных работ, как и все остальные (реферат, доклад, дипломная, лабораторная). Как и все они, научно-исследовательская работа предназначена для тех, кто жаждет докопаться до сути вещей и явлений, хочет понять и проанализировать какие-то природные явления, а также намеревается сам сделать какое-то открытие.

НИР – это процесс постижения знаний, проведения исследований.

Остается только узнать, как составить научно-исследовательскую работу.

9 советов, как писать научно-исследовательскую работу

Если перед вами стоит такая нелегкая задача, не переживайте. Вот несколько рекомендаций, с помощью которых вы справитесь легко и непринужденно:

• Грамотно сформулируйте тему исследования. Не стоит брать слишком обширный вопрос для изучения. Например, если вы являетесь поклонником Гоголя, не стоит брать все его творчество. Остановитесь на определенном жизненном отрезке его жизни или займитесь изучением истории создания «Вий». Если застряли на этой задаче, попросите помочь научного руководителя.
• Обсудите объем работы. Как правило, на него повлияет уровень сложности. Например, школьник для выступления на научной конференции должен подготовить около 20-30 страниц печатного текста. В дипломном проекте НИР может достигать 100 листов.
• Изучите проведенные ранее исследования по этой теме. Сравните их с собственными данными и сделайте выводы.
• В самом начале сформулируйте цель работы и задачи. Это поможет с оформлением заключения. Да и в достижении задач гораздо лучше, когда их четко для себя сформулируешь.
• Определите актуальность. Наметьте возможные пути решения проблемы. Перед тем как писать введение в научно-исследовательской работе, следует выяснить для себя, зачем выбрали именно эту тему.
• Проработайте основную часть. Здесь описывают промежуточные результаты исследования, наблюдения и опыты, делают предварительные выводы.
• Проследите логичность работы. После ее написания необходимо обязательно просмотреть и определить, не нарушен ли логический порядок, последовательность хода исследования или мыслей.
• Проработайте заключение. Важно грамотно подвести итог проделанной работы, описать ее достоинства, а также определить дальнейшие пути в выбранной области.
• Составьте библиографический список. Сделать список литературы можно так же, как и в других научных работах.

А здесь вы можете увидеть общий структурный план-образец того, как правильно написать НИР:

• титульник,
• список исполнителей,
• реферат,
• содержание,
• определения,
• сокращения и обозначения,
• введение,
• основная часть,
• заключение,
• список использованных источников, приложения.

Этот же план вам понадобится и перед тем, как написать отчет по НИР (если потребуется).