Проект «Неделя славянской письменности и культуры». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам — Маам.ру

Проект «Неделя славянской письменности и культуры». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру Реферат

Мероприятие ко дню славянской письменности | методическая разработка (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс): | образовательная социальная сеть

МБОУ Лукичевская СОШ  

2021 – 2021 уч.г.

Внеклассное мероприятие ко  Дню славянской письменности и культуры

«Свет и добро святых Кирилла и Мефодия»

Цель:

Задачи: 

Оборудование:

Подготовила: учитель русского языка

и литературы Демидкина Н.М.

Ход мероприятия.

Ведущий 1. Что такое Родина? Родина – это просторы родной земли, люди, живущие на них, и наш родной, великий, могучий русский язык!

Ведущий 2. Язык, великолепный наш язык, 
Речное и степное в нем раздолье, 
В нем клёкоты орла и волчий рык,
Напев, и звон, и ладан богомолья.

Ведущий 1. В нем воркованье голубя весной, 
Взлет жаворонка к солнцу – выше, выше. 
Березовая роща: свет сквозной, 
Небесный дождь, просыпанный по крыше.

Ведущий 2 Н.В. Гоголь  сказал о русском языке так: «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок; всё зернисто, крупно, как сам  жемчуг, и право, иное название еще драгоценнее самой вещи».

Ведущий 1 Под пером наших писателей и поэтов оживает все богатство и великолепие русского языка.

Ведущий 2. Под пером ученых рождаются научные трактаты.

Ведущий 1. Как здорово, что к нам дошли великие творения человеческого разума, как здорово, что мы можем это прочитать.

Ведущий 2. Как здорово, что у нас есть письменная речь. Многие из нас никогда не задумывались над тем, как же появилась письменность, кто придумал буквы – графические знаки, передающие звучащую речь; кто же создал русский алфавит? 

Ведущий 1. Началом своей национальной письменности каждый народ обозначает особую веху в своей истории. У славянской письменности удивительное происхождение.

Ведущий 2. Не каждый знает, что 24 мая – особенный день. 24 мая – День славянской письменности и культуры, День почитания святых просветителей Кирилла и Мефодия, давших славянам ту письменность, тот алфавит, которым мы пользуемся до сих пор.

Ведущий 1:  Ежегодно 24 мая его отмечают в славянских странах. В этот день мы вспоминаем создателей славянского алфавита — великих просветителей Кирилла и Мефодия.

Это праздник нашей государственности, цивилизованного выбора наших предков. Наша православная вера-это кладезь  живой воды, из которой черпали силы наши  славные предки.

Ведущий 2: В России день славянской письменности и культуры как день святых равноапостольных Кирилла и Мефодия официально отмечается с 1991 года. До признания праздника государственным он отмечался церковью.

1 чтец

По широкой Руси – нашей матушке
Колокольный звон разливается.
Ныне братья святые Кирилл и Мефодий 
За труды свои прославляются.

Святой Кирилл и брат Мефодий

Создали письменность славян.

Кириллицей зовут в народе,

Родной язык у многих стран.

И это – чудо! Посмотри-ка:

Всегда доступная для нас

Опорой в жизни стала Книга,

В беде поможет, не предаст.

Писали в старину руками,

И в Книге воплотив мечты,

Хранили за семью замками

Вдали от грешной суеты.

2 чтец

И наряжали, как невесту,

И украшали серебром.

Порой был мастер неизвестным,

Но помнили его добром.

Листая бережно страницы

Вдруг ощущаешь связь времен,

Яснее представляешь лица

Уже знакомых нам имён.

Сейчас печатная машина

Нам дарит миллионы книг.

Для всех знакомая картина,

К которой с детства ты привык.

Мы видим жизнь с телеэкрана.

Компьютер, радио нас ждут.

Но с Книгой расставаться рано,

Ведь рукопись – бесценный труд!

Учитель:  
— Все народы, что пишут кириллицей,
Что зовутся издревле славянскими,
Славят подвиг первоучителей,
Христианских своих просветителей.

— Что значит слово «славяне»? (русичи, русские). 

Своею статью все пригожие,

Все разные и все похожие,

Зовётесь ныне – россияне,

Издревле, кто вы?

 Мы – славяне! (хором)

Учитель:  Всё умели  наши  предки: и землю пахать, и  холсты ткать, и дома-терема рубить. Много чего умели, да вот грамоты не ведали, книг не знали. И должен был кто-то научить их.

Было это давно, более 1150 лет назад – в IX веке. На границе с Болгарией, находилась одна из крупнейших провинций Византии, столицей которой был город Солуний (Солуни). В семье военного начальника было  семеро детей. Отец был болгарином, мать – гречанкой; поэтому, в семье было два родных языка – греческий и болгарский.

Ведущий 1: Старшим в семье был Михаил, младшим – Константин. Именно они впоследствии станут известны как просветители Мефодий и Кирилл, создатели славянской азбуки.

Михаил Солунский – старший из братьев пошел по стопам отца и выбрал себе военную карьеру. В 20 лет он уже был управляющим Славинии, находившейся в подчинении Византии. Но через 10 лет он решил изменить свою жизнь. Михаил оставил военную службу и отправился на Афон. Постригся в монахи и получил имя Мефодий. 

Ведущий 2: Константин был на 12 лет младше своего брата. Как способный юноша был принят в школу при дворе византийского императора Михаила III. Там он изучал философию, грамматику, риторику, все эллинские художества, а также изучал языки. Знал он 22 языка. Константин был лучшим учеником и прозвали его Философом. 

Окончив курс наук, Константин стал патриаршим библиотекарем, затем преподавал в университете философию. Но уготована ему была судьба иная – нести веру христианскую на земли славянские, на земли язычников. 

Ведущий 1: Византийский император отправил братьев Солунских в царство Хазарское, а затем в славянскую страну Моравию, к князю Ростиславу, чтобы принести этому народу свет истины, свет христианства, веру христианскую.

Ведущий 2: Константин проповедовал им идеи добра, советовал жить праведно, не обижать друг друга и соседей, просвещать свой разум. Но он понимал, что советы пропадут даром. Славяне не могли просвещать свой разум. 

Ведущий 1: Как научить христианскому учению людей, у которых нет письменности? Ведь они не смогут прочесть ни Священного Писания, ни других святых книг! По поручению византийского императора Михаила III Кирилл приступил к созданию Славянской 
Азбуки. Он отправился в монастырь к своему старшему брату Мефодию. 

Ведущий 2: 

Тихо тлеет огонек лампады,
Дремлет тишина в монастыре,

Только слышно, как звенят цикады
В зарослях колючих на горе.
Хорошо навек уединиться
Средь седых и величавых гор,
Размышлять о Боге, и молиться,
И смотреть в сияющий простор.

Ведущий 1: После молебна братья и пятеро их верных учеников приступили к созданию славянской азбуки. Все получалось у них легко, потому что Сам Господь руководил ими. Азбука складывалась, как мозаичная картина.

После создания Азбуки братья приступили к переводу церковных книг на язык славян и, наконец, Константин написал новыми красивыми буквами первую строку Евангелия от Иоанна: «В начале было  Слово…». 

Ведущий 2: Труд этот был великий, потому что всю работу приходилось делать вручную, а не как сейчас – на станках и машинах. На изготовление одной книги уходило иногда пять – семь лет. Переписанные листы украшали рисунками, одевали в переплеты из деревянных досок, обтянутых кожей. На обложках помещали драгоценные камни, золотые или серебряные застежки.

Учитель: Чем писали в старину? (гусиными перьями, очень редко лебедиными и каждую букву очень тщательно вырисовывали)

На чём же писали раньше? (Писали наши предки на пергаменте. Пергамент делали из кожи коз, телят, овец. Кожу старательно чистили, скоблили, шлифовали, пока не становилась жёлтой или белой).

Ведущий 1: 24 мая 863 года в городе Плиске, в Болгарии, Константин и Мефодий огласили славянский алфавит. Этот алфавит состоял из 43 букв, каждая из которых имела свое сложное название.

Учитель:

— Посмотрите на этот алфавит перед собой и скажите, какие буквы вам знакомы? (работа с наглядным материалом).

— Какие буквы вы не знаете?

— Этот алфавит назвали кириллица. Кириллицей мы пользуемся и сегодня, и пишем теперь в своих тетрадях именно кириллицей. Сейчас наша азбука, составленная Кириллом и Мефодием, является самой простой и удобной. Святых Кирилла и Мефодия помнят и чтят. Во многих городах им воздвигнуты памятники.

Русская азбука – уникальное явление среди всех известных способов буквенного письма.  В азбуке и только в ней есть содержание. Праславянская азбука представляет собой послание – совокупность кодирующихся фраз.

Вот оно, азбучное послание! В современном переводе это звучит так (слайд):
Я знаю буквы:
Письмо – это достояние.
Трудитесь усердно, земляне,
Как подобает разумным людям,
Постигайте мироздание!
Несите слово убежденно:
Знание – дар божий!
Дерзайте, вникайте, чтобы
Сущего свет постичь!

 (Чтение слайда). 

Релаксация.

Звучит Гимн «Кириллу и Мефодию» (муз. М. П. Розейнгейма, слова В. И. Главача, в исп. Тани и Маши Медведевых).

Слава Вам, братья, славян просветители,

Церкви Славянской Святые Отцы!

Слава Вам, правды Христовой учители,

Слава Вам, грамоты нашей творцы!  / 2 раза

Будьте ж славянству звеном единения,

Братья святые: Мефодий, Кирилл!

Да осенит его дух примирения

Вашей молитвой пред Господом сил! / 2 раза

Ведущий 2: Русский алфавит – это наше национальное достояние. Именно он отражает всё богатство нашего великого русского языка, именно он и есть стержень нашей культуры, нашего самосознания, нашего бытия как русской нации. 

Ведущий 1

Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И все, что мы делаем доброго, прибавляет ему сил. Но всякое дерево имеет корни. Корни питают дерево, связывают его с землей.

Ведущий 2

Корни- это то, чем жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад. Это наша история. Это наши деды и прадеды. Это их дела, молчаливо живущие рядом с нами. Народ, не имеющий таких глубоких корней, – бедный народ.

Ведущий 1

Народ, который чтит свои традиции, всегда крепок и силен и никакие трудности его не сломят, он не растворится среди других национальностей, даже если он малочисленный, не потеряет своего лица и языка, и его будут всюду узнавать по обычаям, вкусам, правилам, которым он следует, и  уважать за самобытность и достоинство.

Чтец:

Русский язык

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,-
Выучи русский язык!
Он твой наставник великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи —
Выучи русский язык!
Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник
Блещут зеркальностью русского слова.
Выучи русский язык!

     Учитель:  Буквы Люди и Мыслите, мудрые буквы спешат узнать у вас, в чем же заслуга первоучителей Кирилла и Мефодия?

Самая большая ценность народа – его язык, на котором он пишет, говорит, думает. Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Русский язык – один из совершеннейших языков мира, язык, развивавшийся более тысячелетия, давший в 19 веке лучшую в мире литературу и поэзию

Приложение.

                                Описание: http://slaviane.ucoz.ru/_pu/0/20465.gifОписание: http://slaviane.ucoz.ru/_pu/0/20465.gif

Методическое пособие по проведению дней славянской письменности и культуры

Методическое пособие по проведению

Дней славянской письменности и культуры

Содержание

Предисловие. О Днях славянской письменности и культуры.………………………………..2

Внеклассные мероприятия

1 класс. «Азбука вчера и сегодня»………………………………………………………..…….4

2 класс. «Сначала Аз да Буки, потом уж все науки!»……………………….…………..…….9

3 класс. «День славянской письменности и культуры»……………………………..……….17

4 класс. «К истокам славянской письменности»………………………………………….….21

Рекомендуемая литература …………………………………………………………………………………………..27

Приложение

Виды мероприятий, приуроченных к Дню славянской письменности и культуры……………………………………………………………….………………………..28

Дополнительные материалы для подготовки мероприятий…………………………………………….28

24 мая, в день памяти святых равноапостольных Кирилла и Мефодия, Россия ежегодно отмечает День славянской письменности и культуры. Этот праздник восходит к церковной традиции, существовавшей еще в X-XI вв. Традиционно это один из самых ярких национальных, патриотических праздников славянских народностей. С полным основанием можно говорить об уникальности этого праздника. Он представляет собой значительное явление в культурной и политической жизни.

Обращение к истокам национальных культур славянских народов и их тесная взаимосвязь подчеркивают органическое единство и вместе с тем многообразие культурных традиций. Почти двенадцать веков отделяют нас от того времени, когда жили и творили великие славянские просветители Кирилл и Мефодий. Первоучители не только перевели с древнегреческого на славянский главнейшие христианские книги, но и воспитали целую плеяду учеников, от которых разрослось древо великой славянской культуры.

По своему содержанию День славянской письменности и культуры является единственным в России государственно-церковным праздником, который государственные и общественные организации проводятся совместно с Русской Православной церковью.

В эти дни внимание общественности особо обращено на «великий, могучий русский язык», который необходимо очищать от налипшей на него «грязи» — слов — паразитов, засилья сленга (особенно это касается речи молодого поколения). Человек, говорящий правильно и красиво, приятен окружающим. Пусть будет побольше добрых слов в нашем общении. Стократно прав Корней Иванович Чуковский, написавший: «Не для того наш народ вместе с гениями русского слова – от Пушкина до Чехова и Горького – создал для нас и наших потомков богатый, свободный и сильный язык, поражающий своими изощренными, гибкими, бесконечно разнообразными формами, не для того нам оставлено в дар это величайшее сокровище нашей национальной культуры, чтобы мы с презрением, забросив его, свели свою речь к нескольким десяткам штампованных фраз».

Актуальность,приуроченных к этому дню мероприятий, заключается в том, что во время отсутствия и поиска национальной идеи очень важен вопрос национального единства граждан нашей страны, а День славянской письменности и культуры — единственный праздник национальной культуры в России. И к тому же сейчас, в период быстрого развития Интернета, ускорения ритма жизни, сокращения речевого пространства, снижения объемов чтения, обращение внимания на этот праздник очень важно для того, чтобы мы вспомнили об основах нашей культуры.

К сожалению, назрела и другая проблема. Современный мир делает вызов славянскому миру – происходит «олатинизация» многих языков. В современных исторических условиях роль славянской письменности в консолидации братских народов значима как никогда. Понимание единых истоков, общего культурного пространства может стать инструментом, который объединить весь славянский мир.

Поэтому решать проблему чистоты русского языка, национального добрососедства, возрождения национальных традиций и приобщения к православной религии можно решать путём действенного включения детей и молодёжи в праздники, конкурсы, фестивали, внеклассные занятия.

Сцелью формирования у младших школьников духовно-нравственного потенциала через приобщение к базовым национальным ценностям и языковым традициям нашего народа возникла потребность разработки данного методического пособия.

Результативность реализации данных мероприятий будет определяться тем, что:

учащиеся в занимательной форме узнают об истории создания славянской азбуки и русского алфавита, о значении научного и просветительского подвига Кирилла и Мефодия, создателей азбуки;

возрастёт интерес к родной истории, к родному языку;

проявится уважение к базовым национальным ценностям и языковым традициям нашего народа;

у школьников будут формироваться мировоззренческие убеждения на основе осмысления ими исторических событий, умения прослеживать связь истории и современности;

Рекомендуемое оборудование: выставки книг на тему «Кирилл и Мефодий – учителя словенские»; фрагменты научно-популярных и учебных видеофильмов, посвященных Дню славянской письменности и культуры; слайды «Коллекция исторического музея» (портреты И. Федорова и П. Мстиславца, изображения страниц рукописных книг, лицевой летописный свод, шрифты на основе полуустава, печатные книги: «Апостол», «Часослов», старопечатный стиль, варианты букв инициалов, станок Московского печатного двора, памятник И. Федорову); таблица «Начало книгопечатания» (из альбома по истории средних веков); плакаты с изображением различных алфавитов; тематические компьютерные презентации, выполненные учащимися; рисунки учащихся на тему: «Кириллица и глаголица»; аудиозапись песни «Уголок России» (сл. Е. Шевелевой, муз. В. Шаинского) и др.

Воспитательные мероприятия проводятся по современнойтехнологии коллективного творческого дела. Это такая организация совместной деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном творчестве, планировании и анализе результатов.

Концептуальные идеи, принципы этой технологии:

• идея включения детей в улучшение окружающего мира;

• идея соучастия детей в воспитательном процессе;

• коллективно – деятельностный подход: коллективное целеполагание, коллективная организация деятельности, коллективное творчество, эмоциональное насыщение жизни, организация соревновательности и игры в жизнедеятельности детей;

• комплексный подход к воспитанию;

• личностный подход, одобрение социального роста детей.

Эта форма работы способствует формированию УУД младших школьников:

личностных:

• осознание себя как гражданина;

• осознание себя как индивидуальности;

• стремление к красоте, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

регулятивных:

• анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

познавательных:

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.

• обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений;

коммуникативных:

• умение слушать и вступать в диалог;

• участвовать в коллективном обсуждении проблем;

• интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Данное методическое пособие многофункционально: материал может использоваться как классными руководителями для подготовки и проведения мероприятий, посвященных дню славянской письменности, так и преподавателями различных учебных дисциплин для использования на интегрированных уроках.

Мероприятия призваны расширять представление учащихся об истории государства, способствовать приобщению ребят к базовым национальным ценностям, вызвать интерес и уважение к русским национальным традициям.

Аудитория, на которой можно реализовать данное мероприятие, учащиеся начальной школы.

Внеклассные мероприятия

1 класс. «Азбука вчера и сегодня»

Цель:

Познакомить с событиями жизни святых Кирилла и Мефодия, составителями славянской азбуки, познакомить учащихся с истоками русской письменности, славянской азбукой и её создателями, прививать детям любовь к родному слову, русскому языку, отечественной истории.

Оборудование:

мультимедийный проектор, экран для проектора

электронная презентация «24 мая-День славянской письменности и культуры»

Ведущий:

Не каждый знает, что сегодня

Мы отмечаем день Кирилла и Мефодия.

Для тех, кто слышит имена их в первый раз,

Начнем, пожалуй, этот длинный сказ…

1-й ученик

По широкой Руси нашей матушке

Колокольный звон разливается.

Ныне братья святые Кирилл и Мефодий

За труды свои прославляются.

2-й ученик

Вспоминают Кирилла с Мефодием,

Братьев славных равноапостольных

В Белоруссии, Македонии,

В Польше, Чехии и Словакии.

3-й ученик

Все народы, что пишут кириллицей,

Что зовутся издревле славянскими,

Славят подвиг первоучителей,

Христианских своих просветителей.

1-й ученик

 Русоволосые и сероглазые

Лицом все светлые и сердцем славные

Древляне, русичи, поляне

Рефераты:  Использование современных информационных технологий в начальной школе | Статья по теме: | Образовательная социальная сеть

Скажите, кто вы?

Все хором

Мы – славяне! 

2-й ученик

Своею статью все пригожие

Все разные и непохожие

Зовётесь ныне вы россияне;

Издревле, кто вы?

Все хором

Мы – славяне! 

3-й ученик

 Мы любим песни наши вольные,

Цветы, березы белоствольные,

Зовемся Любы, Оли, Ани,

Сережи, Коли.

Все хором

Мы – славяне! 

Ведущий :

Гой вы славные наши гостюшки, разлюбезные милые детушки! Расскажу я вам о Святой Руси, о далеких временах, вам неведомых.

Жили-были тогда добрые молодцы, раскрасавицы красные девицы. А у них были добрые матушки и премудрые строгие батюшки. Умели они пахать да косить, дома-терема рубить; умели и холсты ткать, узорами их вышивать.

Вот только грамоты наши предки не ведали, не умели книги читать и письма писать. И явились в славянских странах два просветителя – братья мудрые, Кирилл с Мефодием. И придумали они буквы, а из них составили азбуку.

Рассказ о Кирилле и Мефодии и об истории создания славянской азбуки.

1-й ученик

В Греции, в городе Солуни, жили два брата. Отец у них был военачальником, по национальности он был грек, а мать была славянкой. У греков была своя азбука и книги, а у славян не было.

Младший брат – Кирилл – мечтал: «Когда вырасту, придумаю славянам буквы».

Он был лучшим учеником в школе и, когда вырос, не забыл свою мечту.

2-й ученик

Кирилл, выучил много языков. Дали ему прозвище «Философ». Но от славы и богатства он ушел в монастырь, стал монахом. Там, в тишине, вместе с братом Мефодием они составили азбуку.

Ведущий

Много потрудились братья для создания славянской азбуки!

И сейчас, в нашем современном мире, мы никак не можем обойтись без букв. Знать буквы — это конечно не просто, но гораздо сложнее научиться читать. Благодаря нашей Азбуке вы выучили алфавит, научились читать, а вот петь и танцевать вы сами научились. Вот сейчас мы и покажем, как мы умеем это делать, порадуем нашу азбуку.

Дети поют песню «Чему учат в школе».

 В давние времена буква А называлась “аз”, Б – “буки”. Из названий этих букв и образовано слово азбука.

К нам в гости пришли буквы нашей Азбуки. Встречайте:

А – начало алфавита

Тем она и знаменита.

Астра, азбука, айва

Начинаются на А.

Буква Б с большим брюшком

В кепке с длинным козырьком.

Вот буква В

Видна вдали – красивая, витая.

Как будто крендель испекли

Приезжих поджидая.

Перед нами буква Г

Стоит подобно кочерге.

Вот стоит, дымок пуская,

Буква Д – труба печная.

Е – на грядке пригодилась

Вместо грабель потрудилась.

Е и Ё – родные сестры,

Различить сестер непросто.

Но у буквы Ё две точки

Словно в лесенке гвоздочки.

Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом, точно жук,

Издает жужжащий звук:

«Ж-ж-ж-ж-ж».

З – не просто завитушка,

З – пружинка, крендель, стружка.

Молоток я раздобыл,

Из дощечек словно сбил.

Сколько здесь дощечек?

— «Три»!

А какая буква?

— «И».

Букву  Й зовут «И кратким».

Й, как И, в твоей тетрадке.

Чтобы И не спутать с Й,

Сверху галочку пиши.

Кот ловил мышей и крыс,

Кролик лист капустный грыз.

Алфавит продолжит наш

Буква Л – лесной шалаш.

Взявшись за руки, мы встали

И на М похожи стали.

На букве Н

Я, как на лесенке,

Сижу и распеваю песенки.

Посмотри на колесо

И увидишь букву О.

В старом дереве дупло

Ну совсем, как буква О.

1-й ученик

Азбуку учили долго. Учитель произносил название каждой буквы, а все дети хором громко повторяли за ним. Даже пословица сложилась: «Азбуку учат, на всю избу кричат».

2-й ученик

Бумаги тогда ещё не было. Писать учились на берестяной коре – бересте. Острым костяным или металлическим стерженьком – писалом на бересте процарапывали буквы. Для этого надо было приложить усилие. О том, что письмо дело не простое сложилась на Руси поговорка:

«Мнится: писание – легкое дело; но пишут два перста, а болит все тело».

3-й ученик

Немного позже, когда появилась бумага, писали ученики в школах гусиными перьями, которые макали в чернила.

Вот какой чудной в начале

Наша грамота была!

Вот каким пером писали

Из гусиного крыла!

Ведущий:

А какими школьными принадлежностями пользуетесь вы сейчас?

Отгадайте загадки.

1.Тоненькие, толстые,

В клеточку, в линейку,

Сдаём мы обязательно,

Учителю их на проверку! (тетради)

2.Если забыл её дома — беда!

Чем же писать будешь тогда?

Учитель научит её правильно держать,

Буквы и цифры ею писать! (ручка)

3.Красный, жёлтый, синий,

Чёрный, даже белый иногда,

Всё раскрасит, нарисует,

Вам поможет без труда. (Карандаш)

4.Все следы карандаша,

Удалит она всегда,

Всё оставит белым — белым,

Словно выкрашено мелом. (Резинка)

5.Радугу нарисовать помогут,

Яркие, цветные, просто расписные,

Детям радость доставляют,

Их рисунки улучшают! (краски)

6.Место, где лежит всегда,

Ручка, карандаш, резинка.

Вам поможет без труда,

Всё достать среди урока. (Пенал)

7.Куда все вещи положить,

И до школы дотащить?

Школьникам всем нужен поверь,

Вместительный, удобный, школьный …(портфель)

Ведущий

Когда ученик в старинной школе уже знал буквы, он начинал учиться читать по книгам.

К книгам на Руси относились бережно, с почтением и аккуратностью.

Читать дети учились тоже на славянском языке. На славянском языке были написаны богослужебные книги, жития святых, поучения, летописи.

Ученик

Трудно грамота давалась

Нашим предкам в старину,

А девицам полагалось

Не учиться ничему.

Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

Нараспев читал им книжки

На славянском языке.

Так из летописей старых

Знали дети москвичей

О литовцах, о татарах

И о родине своей.

Ведущий

Славянский язык стал основой русского языка. Но и сам славянский язык живёт и сегодня. На славянском языке поются песнопения и совершается служба в православных храмах.

Иногда говорят, что славянский язык устарел и стал непонятен современному человеку. Но это не совсем так, надо только прислушаться к его звучанию!..

1-й ученик

В старинной русской школе существовала традиция – когда ученик заканчивал какую-то часть обучения: выучивал буквы, прочитывал свою первую книгу, но приносил учителю в благодарность за науку горшок каши.

После уроков все ученики вместе с учителем ели эту кашу.

2-й ученик

С тех давних пор «однокашниками» стали называть тех, кто учился вместе, а значит, ел одну кашу по окончании учения.

Ведущий

Смотрите-ка, к нам пришли ещё несколько букв нашей азбуки.

На хоккее, на футболе

Буква П – ворота в поле.

«Дрожу от страха до сих пор!» —

Воскликнуло полено.

Р — похожа  на топор,

Расколет непременно.

Полумесяц в небе темном

Буквой С повис над домом.

Буква Т стоит на крыше:

Телевизор в доме том.

Т в антенну превратилась

И на крыше очутилась.

Удобная буква!

Удобно в ней то,

Что можно на букву

Повесить пальто.

Филин, в книжку залетев,

Превратился в букву Ф.

Х – забавная игрушка,

Деревянная игрушка.

Деревянная игрушка,

Ветра вольного подружка.

Вот какая буква Ц

С коготочком на конце.

Коготок – царапка,

Как кошачья лапка.

Да, вы правильно решили,

Ч мы пишем, как четыре.

Только с цифрами, друзья,

Буквы путать нам нельзя.

Посмотри на букву Ш –

Буква очень хороша.

Потому что из нее

Можно сделать Е и Ё.

На расческу Щ похожа.

Три зубца всего?

Ну что же.

Из ведра не просто так

Нам воды напиться.

Нужен ковшик – Ъ,

Чтобы не облиться.

Вот топор, полено рядом.

Получилось то, что надо.

Получилась буква Ы,

Все мы знать ее должны.

Буква Р перевернулась,

Мягким знаком обернулась.

Буква Э на С дивится,

Словно в зеркало глядится.

Сходство есть, наверняка,

Только нету языка.

Чтобы О не укатилась,

Крепко к столбику прибью.

Ой, смотрите, что случилось –

Получилась буква Ю.

Я сказала про себя:

— «Хоккеист известный я».

Шайба прямо в цель летит.

Гол! Закончен алфавит!

Дети поют песню «Азбука».

Ведущий

    Спасибо вам, буквы, что учите нас мудрости, красоте и доброте. Спасибо святым братьям Кириллу и Мефодию, что подарили они нам славянскую азбуку.

                   Так восславим буквы эти!

                   Пусть они приходят к детям.

                   И пусть будет знаменит

        Все вместе: Наш славянский алфавит!

2 класс. «Сначала Аз да Буки, потом уж все науки!»

Цель:

— познакомить учащихся с историей создания славянской азбуки, с историей русского алфавита

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

— показать значение научного и просветительского подвига Кирилла и Мефодия, создателей азбуки;

— создать условия для развития у учащихся интереса к родной истории, к

родному языку;

— создать условия для воспитания у учащихся чувство патриотизма, уважения к истории и традициям нашей родины, гражданственности;

— способствовать развитию у школьников мировоззренческих убеждений

на основе осмысления ими исторических событий, умения прослеживать связь истории и современности; творческих способностей обучающихся.

Материально-техническое обеспечение: мультимедиапроектор, ноутбук, Сd, флешкарта.

Оборудование (для организаторов мероприятия):

1)оформление актового зала: плакаты: «Сначала Аз да Буки, потом уж все науки!», эпиграф И. Бунина «Слово», «24 мая – День славянской письменности», «Мы- славяне», буквы современного алфавита и древнеславянского, портреты Кирилла и Мефодия, плакаты для рефлексии, «Гласные буквы», «Согласные буквы», пословицы «Грамоте учиться – всегда пригодиться. Азбука – к мудрости ступенька», шары; выставка детских работ «Город букв».

2)деревянные таблички с буквами.

3)народные музыкальные инструменты: ложки, треугольник, трещотка, бубен, рожок, бубенцы, тамбурин, рубель.

4)народные костюмы (по договорённости с Орским драматическим театром).

Оборудование (для участников мероприятия):

1)буквы современного алфавита и древнеславянской азбуки;

2)буклеты.

Предварительная подготовка: учащиеся первых и вторых классов должны изготовить любимую букву алфавита из любого доступного материала, или нарисовать.

Празднично оформлен актовый зал. На экране демонстрируется видеоролик.

Музыкальная заставка. На сцену выходят 2 ведущих .

1ведущий:

Оглянись на предков наших,

На героев прошлых дней.

Вспоминай их добрым словом —

Слава им, борцам суровым!

Слава нашей стороне!

Слава русской старине!

И про эту старину

Я рассказывать начну,

Чтобы люди знать могли:

О делах родной земли!

2ведущий:

В монастырской келье узкой,

В четырех глухих стенах

О земле о древнерусской

Быль записывал монах.

Он писал зимой и летом,

Озаренный тусклым светом,

Он писал из года в год

Про великий наш народ.

Про великую державу,

Про Россию! Слава, слава!!

(учащиеся исполняют песню «Россия-ты моя звезда» (слова Соломатина Л., музыка Гребенщиков М.)

Текст песни.

Хохлома, волжский плес,

Ширь полей, плач берез.

Это ты, Родина моя,

Это ты, Россия.

Купола, неба высь.

Для тебя наша жизнь.

Это ты, Родина моя.

В мире нет красивей.

Россия, Россия — ты моя звезда

Россия, Россия — ты моя судьба

Россия, Россия — повторю я вновь

Россия, Россия — ты моя любовь!

Журавли, тополя

Хлеб, да соль, лик Кремля

Это ты, Родина моя

Это ты, Россия

Детский смех, перепляс.

Доброта синих глаз.

Это ты, Родина моя.

В мире нет красивей.

Россия, Россия — ты моя звезда

Россия, Россия — ты моя судьба

Россия, Россия — повторю я вновь

Россия, Россия — ты моя любовь!

1 ведущий:

Ребята, мы живем в стране, которая называется как? (ответ детей — Россия.)

Россияне, русские, русичи…

Каждый человек должен знать и помнить, откуда родом, кто его предки.

Род, родился, Родина, родословная – все эти слова родственные, однокоренные.

2 ведущий:

Своею статью все пригожие,

Все разные и все похожие,

Зоветесь ныне – россияне,

Издревле, кто вы?

Ведущие: (вместе) Мы славяне!(показывают на плакат)

Звучит песня «Славяне, нас Русь объединяет».

В это время учащиеся 2 б класса выходят на сцену читать стихи.

3 чтец:

По широкой Руси – нашей матушке

Колокольный звон разливается.

Ныне братья святые Кирилл и Мефодий

За труды свои прославляются.

4 чтец:

Вспоминают Кирилла с Мефодием,

Братьев славных, равноапостольных,

В Белоруссии, Македонии,

В Польше, Чехии и Словакии.

Хвалят братьев премудрых в Болгарии,

В Украине, Хорватии, Сербии!

5 чтец:

Все народы, что пишут кириллицей,

Что зовутся издревле славянскими,

Славят подвиг первоучителей,

Христианских своих просветителей.

1 ведущий:

-Даша, а ты знала о том, когда – то давно никто не умел писать. Люди могли общаться, только разговаривая друг с другом. Все, что узнавал или изобретал человек, он хранил только в голове. Знания передавались устно, но всё запомнить было невозможно, поэтому много исторических фактов бесследно исчезли.

2 ведущий:

-Да, Илья, а ещё я узнала, что письменность – одна из важнейших составных частей культуры. Мы живем в мире надписей. Вот, представь себе, что все надписи вдруг исчезли – сколько трудностей сразу возникнет в нашей жизни! Мы не будем знать, куда привезет нас автобус, какими товарами торгует магазин на другой стороне улицы, какой фильм идет в кинотеатре, как правильно принимать лекарство. В общем, трудно пришлось бы нам в таком “бесписьменном мире”.

1 ведущий:

-Даша, а кому же мы благодарны, что знаем буквы и умеем писать?

2 ведущий:

-Илья, а вот сейчас мы всё и узнаем.

(демонстрация видеоролика)

1 ведущий:

— Итак, ребята, вы запомнили, кто создал нашу азбуку?

(ответы детей).

2 ведущий:

-Правильно, ребята, хотите посмотреть, как это было много лет назад?

(ответы детей)

1 ведущий:

— А вы знаете, что в нашей школе есть машина времени!

(ответ детей).

2 ведущий:

Но чтобы она перенесла нас в прошлое, нужно завести мотор.

Физминутка

1 ведущий:

Ребята, для того чтобы завести мотор повторяйте за мной:

(топают ногами, вращают руками, хлопают, издают звуки ревущего мотора)

Сценка

2 ведущий:

Все в школе казалось Константину интересным и удивительным, и он то и дело приставал к старшему брату с вопросами:

Кирилл. — А почему учитель все время говорит по – гречески? Я слышал, в лавке он прекрасно разговаривал по – славянски.

Мефодий. — Так это в лавке. А в школе можно только на греческом языке. Потому что книги, знания – все от греков.

Кирилл. — А почему у славян нет своих книг?

Мефодий. — Потому что писать на славянском языке нельзя.

Кирилл. — Как это? Вот я возьму и напишу «дом».

Мефодий. — А «я живу в доме» ты уже не напишешь, потому что тебе не хватит букв.

Кирилл (кричит) — Так я придумаю!

1ведущий:

В это время мимо проходил их школьный учитель. Он услышал разговор братьев.

Учитель. — Разве вы не знаете, что только культурные языки достойны чернил и пергамента – латынь и греческий. Все другие языки – грубые и варварские, и писать на них нельзя!

Кирилл. — Нет, можно! Вот я вырасту и придумаю славянам буквы. Они будут писать, и не хуже, чем греки.

2 ведущий:

Прошли годы. Братья выросли, выучились. Но мечта создать славянскую азбуку не покидала младшего брата. Он много работал и придумал буквицы, а из них составил азбуку.

1ведущий:

Ежегодно 24 мая в России и других славянских странах отмечается праздник – День славянской письменности и культуры.

(под музыку на сцену выходят учащиеся читать стихи)

6 чтец

Вставай, народ, вздохни всей грудью,

Заре навстречу поспеши.

И Азбукой, тебе подаренной,

Судьбу грядущую пиши.

Надежда, вера греет души.

Наш путь тернистый – путь вперёд!

Лишь тот народ не погибает,

Где дух Отечества живёт.

7 чтец

Пройдя под солнцем просвещенья

Из дальней славной старины,

Мы и сейчас, славяне-братья,

Первоучителям верны!

К апостолам высокославным

Любовь святая глубока.

Дела Мефодия – Кирилла

В славянстве будут жить века!

2 ведущий:

Итак, мы с вами выяснили, что азбуку создали Кирилл и Мефодий.

Ребята, а вы знаете, сколько букв в современной азбуке?

(ответ детей)

1 ведущий:

А вы знаете, сколько букв было в древней славянской азбуке?

(ответы детей)

2 ведущий:

Сейчас мы и посмотрим, чей вариант ответа был верным.

(демонстрация видеоролика о славянском алфавите).

1 ведущий:

— Итак, кто запомнил, сколько букв было в славянском алфавите.

(ответы детей.)

2 ведущий:

Ребята, а кто из вас знает, как передавали накопленные знания до создания азбуки.

(ответы детей)

-Люди передавали свои знания из уст в уста, через народный фольклор.

1 ведущий:

И сегодня мы предлагаем вам послушать частушки про буквы под звучание народных инструментов.

1 ведущий:

Встречайте учащихся первых и вторых классов.

(учащиеся поют частушки)

Тексты частушек.

1.Мы собрались здесь друзья,

Все не для потехи,

Все читать мы научились

Делаем успехи!

2.Топни, ножка-нога,

Топни, правенькая.

Азбуку я изучила,

Хоть и маленькая.

3.Разбудите меня ночью,

В самой серединочке,

Расскажу Вам алфавит

Без одной запиночки!

4.Звуки гласные мы любим,

И всё больше с каждым днём.

Мы не просто их читаем —

Эти буквы мы поём!

5.Ах, ты бабушка моя,

Снова не согласна!

Ты запомни навсегда:

Букв лишь десять гласных.

6.Все мы буквы изучили,

Что ж нам дожидаться,

С Наткой в ЗАГСе мы теперь

Сможем расписаться!

7.Ёлочки-сосёночки,

Колкие, зелёные,

Все ребята-первоклашки

В азбуку влюблённые!

8.Потрудились мы немало,

Ведь, по правде говорим,

Русской грамоты начало –

На страницах азбуки.

9.Тридцать три родные буквы

Знает нынче каждый здесь,

И за это все ребята

Азбуке большая честь!

10.Мы прочтем любые книги,

Разберемся в словаре,

Потому что всюду буквы

Те же, что и в азбуке.

1 ведущий:

Даша, правда, здорово выступили наши самые маленькие лицеисты, посмотрите, какая достойная смена подрастает в нашем лицее.

2 ведущий:

Правда, молодцы, ребята, вот интересно, а остальные учащиеся тоже также хорошо знают алфавит?

1 ведущий:

А давай это сейчас и выясним! Ребята у каждого из вас есть по одной букве, я предлагаю вам поиграть игру в «Гласные-согласные». Дети, у которых карточка с гласной буквой, подходят ко мне, а дети у которых, карточка с согласной буквой – к Даше.

Рефераты:  Реферат на тему: Развитие выносливости во время занятий спортом

(проведение игры «Гласные-согласные»: дети делятся на «гласные» и «согласные» и находится несколько детей (подготовленных), которые не знают, к какой группе примкнуть, так как у них карточки с буквами, вышедших из употребления)

2 ведущий:

Ребята, а вы, что стоите?

Ответ детей (вместе): А мы не знаем, какие мы — гласные или согласные буквы!

1 ведущий:

Ребята, давайте поможем определиться нашим буквам! К каким буквам мы их отнесем?

(варианты ответов детей)

2 ведущий:

Давайте же узнаем у ребят, почему возникла такая ситуация.

1 ребёнок:

В любой старинной книжице

Ты сможешь прочитать:

Жила на свете Ижица,

А с нею буква Ять.

2 ребёнок:

Но время быстро движется,

И жизнь уже не так.

Где нынче буква Ижица?

Где Ять? И где Фита?

3 ребёнок:

Без них правописание

Сумело обойтись.

Новейшие издания

Без них вступают в жизнь.

4 ребёнок:

Уж так на свете водится,

Как говорил мудрец:

Когда без нас обходятся,

То значит, нам конец.

1 ведущий:

Так вот, ребята, почему изначально было 43 букв, а в наше время осталось только 33 буквы.

2 ведущий:

Итак, мы с вами узнали, как возник русский алфавит и почему в современном русском алфавите, который когда-то подарили нам братья Кирилл и Мефодий, 33 буквы.

1 ведущий:

Ребята, а какие вы знаете песни про буквы.

(ответы детей)

— А песню 33 родных сестрицы знаете?

Давайте все дружно её споем.

(Исполнение песни «Тридцать три родных сестрицы»)

Текст песни.

Тридцать три родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся!

К вам они сейчас спешат,

Славные сестрицы, —

Очень просим всех ребят

С ними подружиться!

А, Б, В, Г, Д, Е, Ж

Прикатили на еже!

3, И, К, Л, М, Н, О

Дружно вылезли в окно!

П, Р, С, Т, У, Ф, X

Оседлали петуха, —

Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я,

Вот и все они, друзья!

Тридцать три родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся!

Познакомьтесь с ними, дети!

Вот они — стоят рядком.

Очень плохо жить на свете

Тем, кто с ними не знаком!

2 ведущий:

Как здорово поют наши ребята!

1 ведущий:

Ребята, покажите мне мимикой лица своё настроение.

(дети показывают)

2 ведущий:

Если праздник для вас был интересным, познавательным, зажигательным и вы покидаете актовый зал с отличным настроением, прикрепите карточку со своей буквой на плакат с весёлым смайликом.

1 ведущий:

А если кому-то было скучно и он считает, что потратил время зря, прикрепите свою карточку с буквой на плакат с грустным смайликом.

2 ведущий:

И в подарок мы хотим вам вручить буклет о празднике «День славянской письменности».

Ведущие вместе: до новых встреч!

(под музыкальную заставку дети расходятся по классам)

3 класс. «День славянской письменности и культуры»

Цели и задачи:

познакомить учащихся с историей создания славянской азбуки, с историей русского алфавита;

показать значение научного и просветительского подвига Кирилла и Мефодия, создателей азбуки;

развивать у учащихся интерес к родной истории, к родному языку;

воспитывать у учащихся чувство патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, гражданственности;

способствовать развитию у школьников мировоззренческих убеждений на основе осмысления ими исторических событий, умения прослеживать связь истории и современности;

развивать у учащихся умения анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, иллюстрация, схема, аудиовизуальный ряд).

Обеспечение урока: иллюстрации к уроку (презентация), мультимедийное оборудование.

Ход занятия

Послушайте высказывание русского писателя и историографа Николая Михайловича Карамзина. « История ума представляет две главные эпохи: изобретение букв и типографии; все другие были их следствием. Чтение и письмо открывает человеку новый мир – особенно в наше время, при нынешних успехах разума».

Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем занятии?

Главной темой нашего разговора будет разговор о письменности.

Можете ли вы дать определение этому понятию?

Письменность — знаковая система, предназначенная для формализации, фиксации и передачи тех или иных данных (речевой информации и др. элементов смысла безотносительно к их языковой форме) на расстоянии и придания этим данным вневременного характера. Письменность — одна из форм существования человеческого языка.

Возвращаясь к высказыванию Н.М. Карамзина, ответьте на вопросы:

Согласны ли вы с его мнением? Актуально ли оно сегодня?

Почему Язык и письменность являются едва ли не самыми важными культурообразующими факторами?

Если у народа отнять право или возможность говорить на родном языке, то это будет самым тяжким ударом по его родной культуре. Если у человека отнять книги на родном языке, то он лишится самых важных сокровищ своей культуры.

В тот момент, когда впервые было высечено, нацарапано имя вождя или бога, или племени — мы никогда не узнаем точно, — тогда началась история. Времена, когда не существовало письменности, так и называются — доисторическими.

Мифы всех цивилизаций рассказывают о божественном происхождении письменности — ее ценность люди понимали всегда. И сама возможность писать и читать долгое время оставалась уделом избранных, прежде всего жречества и государственных чиновников. Иначе и быть не могло, ведь, чтобы овладеть грамотой, требовалось запомнить и научиться изображать тысячи сложных знаков — иероглифов.

Мы знаем, кто придумал электродвигатель, радио, компьютер. Но эти изобретения, изменившие жизнь человечества, никогда не состоялись бы, если бы в древности кто-то, чьих имен мы не знаем, не изобрел письменность.

Вы все знаете о существовании жанра устного народного творчества – пословицы.Пословица — краткое образное выражение с назидательным смыслом, а ней заключена народная мудрость.

Как вы понимаете такое выражение “Начать с азов”, “Аз да буки — вот и все науки”, “Не суйтесь, буки, наперёд азов”.

Вспомните пословицы, в которых отражено отношение людей к знанию, слову. Объясните их смысл.

Без букв, и грамматики не учатся математике

Велико ли перо, а большие книги пишет

Грамота не болезнь, годы не уносит

Древо и учитель познаются по плоду

Знание лучше богатства

Корень учения горек, да плод его сладок

Кто не учен, тот глуп

Не пером пишут, а умом

Хорошая книга — лучший друг

Ученый сын старше неученого отца

Уменье везде найдет примененье

Почитай учителя как родителя

С книгой поведешься — ума наберешься

Я – последняя буква в алфавите, и т.д.

24 мая — День памяти святых равноапостольных Кирилла и Мефодия, создателей славянской письменности. Россия традиционно отмечает День славянской письменности и культуры. Этот праздник после многих десятилетий забвения был возрожден в нашей стране в 1986 году, а в 1991 году ему был придан статус государственного.

У славянской письменности совершенно удивительное происхождение. Благодаря целому ряду исторических свидетельств нам известно о начале славянской письменности и о ее создателях — святых Кирилле и Мефодии.

Еще в старые времена славянские народы праздновали память святых братьев Кирилла и Мефодия, однако позже празднование было забыто под влиянием различных исторических и политических обстоятельств. В начале девятнадцатого века происходило возрождением славянских народностей, и вместе с этим обновилась и память славянских первоучителей. И в 1863 году на Руси было принято постановление о праздновании памяти святых Кирилла и Мефодия 11 мая (24 мая по новому стилю).

Славянская письменность была создана в IX веке, около 862 года.

Братья Кирилл и Мефодий выросли в знатной семье, жившей в греческом городе Солуни. Мефодий был старшим из семи братьев, Константин – самым младшим. Мефодий был в военном звании и являлся правителем в одном из подчиненных Византийской империи славянских княжеств, болгарском, что дало ему возможность научиться славянскому языку.

Будущие славянские просветители получили прекрасное воспитание и образование. Константин с младенчества обнаружил необычайные умственные дарования. Обучаясь в солунской школе и еще не достигнув пятнадцати лет, он уже читал книги глубокомысленнейшего из отцов Церкви IV века – Григория Богослова. Слух о даровитости Константина достиг Константинополя, и тогда он был взят ко двору, где учился вместе с сыном императора у лучших учителей столицы Византии. У знаменитого ученого Фотия, будущего Константинопольского патриарха, Константин изучал античную литературу. Константин учился у лучших учителей Константинополя и в совершенстве постиг все науки своего времени и многие языки, получив за свой ум и выдающиеся познания прозвание Философ. Постигал он также философию, риторику, математику, астрономию и музыку. Константина ожидала блестящая карьера при императорском дворе, богатство и женитьба на знатной красивой девушке. Но он предпочел удалиться в монастырь на гору Олимп к Мефодию, брату своему, – рассказывает его жизнеописание, чтобы беспрестанно творить молитву и заниматься благочестивыми размышлениями.

Однако не удавалось Константину подолгу проводить время в уединении. Как лучшего проповедника веры, защитника Православия его часто посылали в соседние страны для участия в диспутах. Поездки эти были весьма успешными для Константина. Однажды, путешествуя к хазарам, он посетил Крым.

Вся жизнь Константина была наполнена частыми трудными, тяжкими испытаниями и напряженной работой. Это подорвало его силы, и в 42 года он сильно заболел. Незадолго перед кончиной он принял монашество с именем Кирилл и тихо скончался в 869 году. Случилось это в Риме, когда братья в очередной раз приехали искать у папы Римского поддержки в главном своем деле – распространении славянской письменности. Перед смертью Кирилл говорил брату: “Мы с тобою, как два вола, вели одну борозду. Я изнемог, но ты не подумай оставить труды учительства и снова удалиться на свою гору”. Мефодий пережил брата на 16 лет. Терпя лишения и поношения, он продолжал великое дело – перевод на славянский язык Священных книг, проповедь православной веры, крещение славянского народа. Преемником себе он оставил лучшего из своих учеников, архиепископа Горазда, и около двухсот обученных им священников – славян.

О начале славянской письменности узнаем мы из главной русской летописи – “Повести временных лет”. Там говорится о том, как однажды славянские князья Ростислав, Святополк и Коцел отправили к византийскому царю Михаилу послов со словами: “Земля наша крещена, но нет у нас учителя, который бы наставил, и поучил нас, и объяснил святые книги. Ведь не знаем мы ни греческого языка, ни латинского; одни учат нас так, а другие иначе, от этого не знаем мы ни начертания букв, ни их значения. И пошлите нам учителей, которые бы могли нам рассказать о книжных словах и о смысле их”. Тогда вызвал царь Михаил двух ученых братьев – Константина и Мефодия, и “уговорил их царь и послал их в славянскую землю… Когда же братья эти пришли, начали они составлять славянскую азбуку и перевели Апостол и Евангелие”.

Совершилось это в 863 году. Отсюда и ведет свое начало славянская письменность. “И рады были славяне, что услышали о величии Божием на своем языке”.

С принятием христианства на Русь пришла и славянская азбука. И в Киеве, и в Новгороде, и в других городах стали создавать школы для обучения славянской грамоте. Явились в Русской земле учителя из Болгарии – продолжатели дела Кирилла и Мефодия.

Новый алфавит получил название «кириллица» по монашескому имени Константина. Славянская азбука была составлена на основе греческой, существенно изменив ее, чтобы передать славянскую звуковую систему. Были созданы две азбуки – глаголица и кириллица. Изначально существовало твердое убеждение, что только три языка являются достойными для богослужения и написания церковных книг (древнееврейский, греческий и латинский). Папа римский после представления братьями нового алфавита утвердил богослужение на славянском языке, а переведенные братьями книги приказал положить в римских церквах и совершать литургию на славянском языке.

Азбука — совершенно уникальное явление среди всех известных способов буквенного письма. Азбука отличается от других алфавитов не только практически совершенным воплощением принципа однозначности графического отображения: один звук — одна буква. В Азбуке, и только в ней, есть содержание.

До наших дней дошло так называемое азбучное Послание. Текст составлен и названий букв славянского алфавита. Название каждой буквы несет определенный смысл.

Азъ буки веде. Глаголъ добро есте. Живите зело, земля, и, иже како люди, мыслите нашъ онъ покои. Рцы слово твердо — укъ фъретъ херъ. Цы, черве, шта ъра юсъ яти!

Заданиев качестве закрепления

Разгадайте кроссворд:

По вертикали:
1. Столица Древней Руси. (Киев)
3. Название города в Македонии, где родились святые братья Константин и Мефодий — просветители славян. (Солунь)
5. Совокупность букв русского языка. (Азбука)
6. Имя константинопольского патриарха во времена жизни святых братьев Константина и Мефодия. (Фотий)
8. Глава области в Византийской империи во времена жизни святых братьев. (Стратиг)
9. Что означает греческое слово «софия »? (Мудрость)
По горизонтали:
2. Вид живописи по сырой штукатурке. (Фреска)
4. Писчий материал, который использовали во времена святых Кирилла и Мефодия. (Пергамен)
6. Как звали Константина в народе? (Философ)
7. Какое имя было у святого Кирилла до принятия монашества? (Константин)
9. Как звали византийского императора, который отправил Константина на проповедь к славянам? (Михаил)
10. Имя князя, при котором Русь приняла крещение. (Владимир)
11. Свод правил (Канон).

4 класс. «К истокам славянской письменности»

Цель: формировать у детей чувство патриотизма, гражданского самосознания. Способствовать усвоению понятия «культура».Расширять общественно значимые представления о своей стране.

Оборудование:

1.Национальные костюмы или картинки с их изображением (белорусский, русский, украинский, болгарский, сербский).

2.Плакат с названием занятия (на доске).

3.Рисуночные пиктограммы.

4.«Повесть временных лет» (книга).

5.Портреты Кирилла и Мефодия.

6.Кириллица, глаголица (на доске).

7.Слово на глаголице, предложение на глаголице.

8.Колокольный звон (аудиозапись).

9.Сравнительная таблица греческих и славянских букв.

10.Расшифровка букв кириллицы.

11.Пословицы (на доске).

12.Для игр – слова пословиц, народные частушки.

Ход занятия

Ведущий. Мы живём в стране, которая называется (Россия). Россияне, русские, русичи… Каждый человек должен знать и помнить, откуда родом, кто его предки. Род, родился, Родина, родословная – все эти слова родственные, однокоренные.

Ребёнок. Своею статью все пригожие,

Все разные и все похожие,

Зовётесь ныне – россияне,

Издревле, кто вы?

(хором) Мы славяне!

Ведущий. Да, мы – славяне! И русские, и украинцы, и болгары, белорусы, чехи, поляки, сербы, хорваты, словаки – все славяне. Близкие у нас и культура, и обычаи, и письменность. Всё это вы увидите на нашем занятии.

Слово “культура” часто встречается в нашей речи. Мы говорим “культура поведения”, “сельскохозяйственная культура”, “массовая культура”.

Дело в том, что слово “культура”, пришедшее к нам из латинского языка, имеет множество значений. Древние римляне обозначали этим словом возделывание злаков, воспитание и развитие.

В современном понимании “культура” – совокупность достижений человечества в производственном, общественном отношении. Это всё то, что создано людьми за свою многовековую историю: письменность, научные знания, искусство, орудия труда, одежда.

Ученик. Из родной Белоруссии

Я встречаю зарю,

Всем мальчишкам, девчонкам

“Добрый день!” говорю.

Ребёнок. Утром нива росистая,

Даль прозрачная ясная

Отзовётся Россия

— Здравствуй! – скажет она.

Ребёнок. Слово дружба взовьётся

Над болгарской землёй:

— Добро живота!

Мы услышим с тобой.

Ребёнок. И куда ни поеду

В те ли, эти края –

Всюду словом привета

Встретят братья, друзья.

Ведущий. Потому что, русоволосые, сероглазые.

Лицом все светлые и сердцем славные,

Древляне, русичи, поляне,

Скажите, кто вы?

(хором) Мы – славяне!

Сегодня наше занятие посвящено славянской письменности в память Кирилла и Мефодия.

Ребёнок. В классе уютном, просторном

Утром стоит тишина,

Заняты школьники делом –

Пишут по чёрному белым

Ручками пишут и мелом:

“Нам не нужна война!”

Ведущий. В это трудно поверить, но когда-то у нас не было печатных книг. Было и такое время, когда наши предки – славяне – не имели письменности. Не знали букв. Они прекрасно понимали друг друга, но у них не было книг, школ. Письма они писали, но не буквами, а рисунками. Такие письма назывались рисуночными. Каждый предмет у наших предков что-нибудь символизировал, обозначал. Древнейшую письменность называли “пиктографией”. Такие рисунки учёные обнаружили в одной из пещер.

— А пользуются ли люди пиктографией сегодня? Представьте себе, пользуются. Самые внимательные пешеходы наверняка уже догадались. Самые распространенные пиктограммы – дорожные знаки. Они помогают нам ориентироваться.

— Ребята, а что же мы знаем о древнейшей письменности? Послушаем выступления ребят, которые расскажут нам, что такое письменность и иероглифы.

Ребёнок. Оглянись на предков наших,

На героев прошлых дней,

Вспоминай их добрым словом:

Слава им борцам суровым!

Слава русской старине!

И про эту старину

Я рассказывать начну,

Чтобы люди знать могли

О делах родной земли…

Ребёнок. В монастырской келье узкой,

В четырёх глухих стенах

О земле о древнерусской

Быль записывал монах.

Он писал зимой и летом,

Озарённый тусклым светом.

Он писал из года в год

Про великий наш народ.

Ведущий. Ребята, а как называется запись событий по годам? (Летопись). Как называется одна из первых летописей на Руси? (“Повесть временных лет”). Как звали летописца, написавшего её? (Нестор). Писал Нестор уже буквами. Когда же появились буквы? Предполагают, что уже в IX веке были книги, написанные русскими буквами. Но до нас они не дошли. А книги более позднего периода написаны уже буквами старославянской азбуки “кириллицы”. (на доске изображение кириллицы)

Звучит запись – Колокольный звон

Ребёнок. По широкой Руси — нашей матушке

Колокольный звон разливается

Ныне братья святые Кирилл и Мефодий

За труды прославляются.

Ребёнок. Вспоминают Кирилла, Мефодия

Братьев славных равноапостольских

В Белоруссии и Македонии,

В Польше, Чехии и Словакии

Хвалят братьев премудрых в Болгарии

Рефераты:  АРОМОРФОЗЫ У ЖИВОТНЫХ

В Украине, Хорватии, Сербии

Ребёнок. Все народы, что пишут Кириллицей,

Что зовутся издревле славянскими,

Славят подвиг первоучителей,

Христианских своих просветителей.

Сообщение ученика о Кирилле и Мефодии. С детства Константин полюбил науку. Он обладал поразительными способностями, необъятной памятью, быстро овладевал языками. Детским играм он предпочитал книгу, поражая тягой к знаниям. За начитанность, образованность, ум и остроумие, блестящее ораторское искусство его стали называть Константином Философом. Дни и ночи он проводил в книгохранилищах, в поисках интересных рукописей. К своей деятельности Константин привлёк своего старшего брата Мефодия, который, бросив блестящую карьеру, ушёл в монастырь. Мефодий горячо поддерживал Константина стремлением создать азбуку для славян. Константин Философ скончался 14 февраля 869 года. Он принял монашество под именем Кирилла. Святой Мефодий пережил брата на 16 лет. Он выполнял последнюю волю брата – продолжил перевод церковных книг на славянский язык.

Ведущий. (показать изображение Кирилла и Мефодия). Жили братья на границе Византии и славянских земель. Младший брат Кирилл мечтал писать книги, понятные славянам, а для этого нужно было придумать славянские буквы. Прошли годы. Братья выросли, выучились, но мечта создать азбуку не покидала младшего брата. Он много работал и наконец азбука была готова. Но придумать – это полдела. Надо её перевести с греческого языка на славянский. Это оказалось не просто, Кирилл один не мог справиться. Ему стал помогать старший брат Мефодий.

Рассказ у доски о кириллице

Каждая буква кириллицы имеет своё название и своё цифровое значение. Образцом послужило греческое уставное письмо. Уставное письмо – письмо, где буквы пишутся прямо, отдельно одна от другой. Между двумя словами нет промежутков. После этой работы Кирилла и Мефодия, какая первая книга была переведена на славянский язык? (Евангелие) – показ картинки. Это событие произошло в 863 году. Но на Руси письменность пришла после крещения её в 988 году. Как звали князя, который крестил Русь? (Владимир). С тех пор алфавит несколько раз менялся, но до сих пор мы используем для письма азбуку, сочинённую в древности братьями – просветителями Кириллом и Мефодием. Из славянский алфавит был создан на основе греческой письменности. Строго говоря, кириллица – это не единственная раннеславянская письменность. Многие учёные считают, что глаголица существовала ещё до Кирилла.

Перед вами на доске изображена самая ранняя письменность – глаголица. Послушаем сообщение о ней ребят.

Сообщение учащегося

Обратите внимание, какими значками обозначались буквы.

с т о л в н б з

к р е н п д а ф

Этими значками можно записать простые слова. Попробуйте расшифровать это слово (на доске)

А теперь попробуйте расшифровать предложение.

«Солнце всех солнце — есть сердце»

Итак, 24 мая 863 года в Болгарии Кирилл и Мефодий объявили о создании алфавита. Они постарались, чтобы каждая буква славянской азбуки было простой и чёткой. Братья помнили о том, чтобы человек, едва увидев азбуку, сразу захотел овладеть письмом. Часть букв они взяли из греческого алфавита, а часть специально создали для передачи тех звуков, которых не было в греческом языке. Это буквы Б, Ж, Ц, Ш, У, Ю, Я.

Сравним греческие и славянские буквы (на доске):

А – Аз

Б – буки

В – веди

Г – глаголь

Д – добро

Е — есть

А — альфа

В — бета

Г — гамма

Δ — дельта

Е — ежилон

Если прочесть название букв греческого алфавита, возникает вопрос: А почему он так назван? Альфа бета (вета) = АЛФАВИТ

Теперь прочитаем название букв славянского алфавита. Так почему названная книга, по которой вы учились читать, называется азбукой? Посмотрим на первый славянский алфавит – кириллицу.

АЗ – я

БУКИ – буквы, книги

ВЕДИ – ведать, знать

ГЛАГОЛЬ– говорю, слово

ДОБРО — добро

ЕСТЬ – есть

ЖИВЕТЕ– жизнь

ЗЕМЛЯ – земля

И – и

КАКО — как

ЛЮДИ– люди

МЫСЛИТЕ — мыслить

Что хотели сказать потомкам создатели азбуки? Какое важное значение хотели зашифровать Кирилл и Мефодий?

Давайте попытаемся найти след тайных слов азбуки.

Я, книга, знающая слово добро, есть жизнь земли, и как люди мыслю

То есть, азбука учит добру, она рассказывает о жизни земли. Какая первая буква? (Аз). Не зря создана пословица: «Сперва АЗ да БУКИ, потом и науки».

Вспомните пословице об учении. А теперь я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в игру “Какие пословицы”. Вам нужно составить более точно пословицы по словам.

(игра)

Оказалось, что очень трудно выучить такую азбуку. В 1708 году Пётр I упростил написание некоторых букв, ввёл так называемый «гражданский шрифт». Причём 11 букв были из алфавита исключены. В 1918 году, после очередной реформы, алфавит потерял ещё 4 буквы (ять, й, ижицу и фиту). Число букв алфавита сократилось до 33. Несмотря на проведённые реформы, основоположниками азбуки являются Кирилл и Мефодий.

К сожалению до нашего времени не дошли те книги, переведённые самими братьями. Поэтому мы считаем прародителем современного русского языка старославянский язык. Именно от него зародился церковнославянский язык, который и стал считаться первым истинно русским литературным языком.

А теперь я предлагаю вам сыграть ещё в одну игру. Задание: составь целую пословицу из частей.

(Игра «Собери пословицу»)

КНИГА ДЛЯ УМА, ЧТО ТЁПЛЫЙ ДОЖДЬ ДЛЯ ВСХОДОВ

КНИГА В СЧАСТЬЕ УКРАШАЕТ, А В НЕСЧАСТЬЕ УТЕШАЕТ

ХЛЕБ ПИТАЕТ ТЕПЛО, А КНИГА ПИТАЕТ РАЗУМ

Ведущий. Народные пословицы сохранили воспоминания о трудности изучения азбуки: Аз, буки, веди – страшны, как медведи. Азбуку учат, на всю избу кричат.

Ученик. Спасибо вам, буквы, что учите нас красоте, доброте, мудрости.

Спасибо святым братьям Кириллу и Мефодию за то, что они

подарили нам славянскую азбуку. Солунские братья – гордость

всего славянского народа. Ведь благодаря им мы узнали жемчужины

народной мудрости.

Ведущий. Ну-ка попробуйте отгадать старинные народные загадки славянских народов.

Русская.

Был я копан,

Был я топан,

Был я на пожаре,

Был я на кружале,

Сто голов кормил.

Сделался стар,

Пеленаться стал.

Выбросили в окно-

И собакам не нужен! (Горшок)

Семя плоско, поле гладко,

Кто умеет, тот и сеет.

Семя не всходит,

А плод приносит. (буквы, бумага, пишущий)

Украинская.

Нас семь братьев.

Летали мы равны,

А именами разные. (Дни недели)

Сербская.

Когда видишь, то её не видишь,

А когда не видишь, то её видишь. (Темнота, ночь)

Чешская.

Белые пчёлы на землю сели,

Пришёл огонь, их не стало. (Снежинки)

Словацкая.

Кого бьют по голове, чтобы ровно шёл. (Гвоздь)

Белорусская.

Маленький, лёгонький, а тяжко поднимать. (Горячий уголёк)

Польская.

В нарядной одежде, а ходит босяком. (Павлин)

Болгарская.

От одного очага весь свет греется. (Солнце)

Ведущий. Благодаря книгам до нас дошли такие жемчужины устного народного творчества. А сейчас конкурс народных частушек.

(Игра – конкурс «Букв мало – слов много»)

По первому кругу написано 5 букв, составляющих девять слов, а по второму – 8, составляющих 11 слов. Читать как по часовой стрелке, так и против. Какие это слова?

Ответы: 1) оклад, клад, доклад, док, код, лад, ад, ода, до;

2) около, кол, лот, ток, кот, лото, лоток, околоток, кок, око.

Ученик. Буква к букве – будет слово,

Слово к слову – речь готова.

И напевна и стройна,

Музыкой звучит она.

Ведущий. Так восславим эти буквы!

Пусть они приходят к детям,

И пусть будет знаменит

Наш славянский алфавит!

Рекомендуемая литература

Сказания о начале славянской письменности / Отв. ред. д.и.н. В. Д. Кролюк; вступит. статья, перев. и ком мент. Б. Н. Флоря. М.: Наука, 1981.

2.Истрин В.А. 1100 лет славянской азбуки.– 2е изд. , перераб. и доп. М.,1988. (Сер.: «Литературоведение и языкознание»).

3.Верещагин Е.М. История возникновения древ него общеславянского литературного языка: Переводческая деятельность Кирилла и Мефодия и их учеников.– М.: «Мартис», 1997.

4.Ломоносов М.В. Предисловие о пользе книг церковных в российском языке // Полн. собр. соч.: В 10ти тт. Т. 7.– М.Л.: Изд. АН СССР, 1952.

5.Лихачев Д.С. Тысячелетие письменной культуры восточного славянства и мир // Прошлое — будущему.– Л., 1985.

6.Покровский Н.Н. Путешествие за редкими книгами. – 2е изд. М.: Книга,1988.

7.Пивоваров Б.И. Православная культура России: Учебное пособие для учащихся старших классов школ, гимназий и лицеев. – Новосибирск, 2002.

Слава вам, братья, славян просветители!: Сборник материалов к празднованию Дня славянской письменности и культуры.– Новосибирск: Православная Гимназия во имя Преподобного Сергия Радонежского, 1996.

Сборник учебнометодических материалов к Дню славянской письменности и культуры для общеобразовательных школ. – 2е изд. Новосибирск: Изд-во НИПКи ПРО, 2004.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Виды мероприятий, приуроченных к Дню славянской письменности и культуры

Книжные выставки:

«В начале было Слово…» о равноапостольных Кирилле и Мефодии и просветителях земли Русской

«Первые русские книги»

«От азбуки до букваря»

Конкурс стенгазет:

«Меткое русское слов»

«Путешествие в страну славянских языков и культур»

«Исчезнувшие буквы»

Конкурс презентаций и короткометражных (анимационных) фильмов

«Братство славянских народов- братство языков»

«Ветви одного дерева»

«Дорога к Слову, дорога к Храму»

Классные часы: «Солунские братья Кирилл и Мефодий»,

«Язык есть исповедь народа»,

«Язык славян — язык взаимопонимания и любви»

Уроки литературного чтения по современной литературе для детей с презентацией книг – по выбору педагога и/или учащихся

Интегрированные уроки по изучению современной православной литературы, истории славянских языков и культур.

Читательские конференции для родителей

«Духовные поиски современной литературы для детей, подростков и юношества»

«Воспитание российской идентичности в процессе изучения русского языка, славянской культуры на уроке и внеурочной деятельности».

Дополнительные материалы для подготовки мероприятий

Загадки о книге и письменности:

Не куст, а с листочками, не рубаха, а сшита, не человек, а рассказывает (Книга).

Семя плоско, поле гладко, кто умеет, тот и сеет, семя не всходит, а плод приносит (Гусиное перо).

Носила меня мать, уронила меня мать, подняли меня люди, понесли в торг торговать, отрезали мне голову. Стал я пить и ясно говорить (Книга).

Говорит она беззвучно, а понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней –станешь вчетверо умней (Книга).

Хоть не шляпа, а с полями, не цветок, а с корешком. Разговаривает с нами всем понятным языком (Книга).

Пословицы о книге и письменности:
Не красна книга письмом, а красна умом.

Книга хороша, да начетчики плохи.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

Не всякий, кто читает, в чтении силу знает.

Книга – друг человека.

Кто много читает, тот много знает.

Одна книга тысячу людей учит.

Книги читать – не в ладушки играть.

Умен, как поп Семен: книги продал, да карты купил, забился в овин да играет один.

Много читает, а дела не знает.

Читай, книгочей, не жалей очей.

Книга книгой, да и своим умом двигай.

Хлеб питает тело, а книга – разум.

Ум без книги, как птица без крыльев.

Золото добывают из земли, а знания из книг.

Испокон века книга растит человека.

Прочел новую книгу – встретился с другом.

Темы для творческих работ на основе высказываний о книге и чтении:

Выбирать книги для своего и чужого чтения – не только наука, но и искусство (Н.А. Рубакин).

Всякого рода грубость тает, словно в огне, под влиянием ежедневного чтения хороших книг (В. Гюго).

Учитесь и читайте. Читайте книги серьезные. Жизнь сделает все остальное (Ф.М. Достоевский).

Любить чтение – это обменивать часы скуки, неизбежные в жизни, на часы большого наслаждения (Ш.Л. Монтескье).

Вовремя прочитанная книга – огромная удача. Она способна изменить жизнь, как не изменит ее лучший друг и наставник (П.А. Павленко).

Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать – точным (Ф. Бэкон).

Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению (Ф. Бэкон).

Люди перестают мыслить, когда перестают читать (Д. Дидро).

Ни о чем не думает лишь тот, кто ничего не читает (Д. Дидро).

Чтение для ума – это то же, что физическое упражнение для тела (Д. Аддисон).

Читать всего совсем не нужно, читать нужно только то, что отвечает на возникшие в душе вопросы (Л.Н. Толстой).

Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкаешь хорошо говорить (Вольтер).

Книга – это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет (А. Декурсель).

Произведение, которое читают, имеет настоящее; произведение, которое перечитывают, имеет будущее (А. Дюма-сын).

Можно определить достоинство народа по количеству книг, которые он поглощает (Э. Лабуле).

В хорошей книге больше истин, чем хотел вложить в нее автор (М. Эбнер-Эшенбах).

Занимательные факты
Самая большая книга в мире – «Супер книга», имеет размеры 2,74х3,07 м, весит 252,6 кг и содержит 300 страниц. Она была издана в Денвере, Колорадо, США в 1976г.

Самая маленькая книга, поступившая в продажу, была напечатана на бумаге размером 1х1 метр. Это детская сказка «Старый король Коул», изданная в 1985 г. в Шотландии. Страницы ее можно осторожно переворачивать с помощью иголки.

Самая маленькая книга в мире – до недавнего времени это был «Кобзарь» Т.Г. Шевченко – чудо рук украинского инженера, созданное с помощью микротехники. Она изготовлена в единственном экземпляре и состоит из двенадцати страниц текста и двух иллюстраций. Страницы сшиты окрашенной паутиной, а переворачивать их можно заостренным концом волоса. Обложка изготовлена из лепестка бессмертника и украшена с обеих сторон золотыми полосками. Семь подобных изданий легко умещаются на торце спички, а прочесть книгу можно лишь с помощью увеличительного стекла. Ее легко можно продеть сквозь игольное ушко или спрятать в ресницах. Позже оказалось, что эта книжечка не является пределом для миниатюристов. Жмеринский умелец создал томик стихов А.С. Пушкина объемом всего 0,0064 куб. мм! На обложке книги выгравирован портрет поэта. Если смотреть на книжку невооруженным глазом, то она выглядит пылинкой, ведь она в 15 раз меньше макового зернышка. Если же заглянуть в микроскоп, то можно увидеть довольно-таки пухлый томик.

Самый оригинальный автограф писателя принадлежит Максиму Горькому. Весной 1937г. итальянские рыбаки в окрестностях Палермо выловили огромную черепаху весом в 100 кг. Их внимание привлекла надпись, сделанная на панцире: «Выпустил на свободу черепаху Торто 1 апреля 1922г. Черепаха весит 52 кг и длина ее 90 см. Тото очень любит сардинки. Максим Горький. Капри».

Первая рукописная книга на Руси – «Куранты». Начала выходить в 1621г. по распоряжению царя Михаила Федоровича. Содержание газеты считалось государственной тайной, поскольку в ней приводились выдержки из иностранных газет о различных событиях в Европе. «Куранты» читали только царь и его ближайшее окружение. Газета выпускалась в единственном экземпляре.

Первая печатная газета на Руси – «Ведомости» – стала издаваться по указу Петра1 и предназначалась для массового читателя.

Самая древняя библиотека мира – это коллекция глиняных книг царя Ашшурбанипала в Ниневии (7 век до н.э.).

Самая первая библиотека на Руси была создана Ярославом Мудрым в Киеве в Софийском соборе в 1037 году.

Самая крупная библиотека мира – Библиотека Конгресса США в Вашингтоне.

Самая крупная библиотека в России – Российская государственная библиотека в Москве.

Викторина «Знаешь ли ты историю алфавита?»

1. В 863 году в жизни славянских народов произошло важное событие. Назовите его. (Два брата, ученых монаха Кирилл и Мефодий составили славянский алфавит).

2. В каком городе родились Кирилл и Мефодий? (в Солуни)

3. Назовите самую древнюю русскую датированную книгу (Остромирово Евангелие 1056-1057 гг.).

4. Как называется древнейший русский летописный свод? («Повесть временных лет»)

5. Перечислите известные вам произведения древнерусской литературы. (Кто больше перечислит?)

6. Перечислите известные вам имена древнерусских книжников. (Кто больше перечислит?).

7. Назовите имена русских первопечатников. (Иван Федоров и Петр Мстиславец).

8. Что такое археография? (Наука, изучающая древние рукописи).

9. Что такое медиевистика? (Наука, изучающая историю и культуру Средневековья).

10. Назовите дату празднования Дня славянской письменности. (25 мая).

11. Второе название восточно-славянского языка. (Древнерусский).

12.Сколько азбук имел славянский язык? Назовите их. (Глаголица и кириллица).

13. Какая азбука древнее? (Глаголица).

14. Сколько букв было в глаголице? (40).

15. Сколько букв было в кириллице? (43).
16. Как звали изобретателя печатного станка и книгопечатания в Европе? (Иоганн Гутенберг).

17. Название многоцветных иллюстраций, заставок в древнерусских рукописных книгах, так же называют и художественные произведения небольших размеров. (Миниатюра).
18. Какое прозвище было у Кирилла и почему? (Философ. Он преподавал философию). 
19. Как называлась первая печатная газета, появившаяся в России при ПетреI ? («Ведомости»).
20. Как называется редкая древняя книга? (Антикварная). 
21. В связи с чем на Руси была введена кириллица? (В связи с христианизацией). 
22. В какой стране изобрели бумагу? (В Китае).
23. Кору какого дерева использовали на Руси в качестве писчего материала? (Кору березы – бересту).
24. Как называют первые печатные книги, выходившие без указания автора, времени и места выпуска? (Анонимными).
25. Название древней формы книги, свернутой в трубку и написанной на папирусе. (Свиток).

Примерные темы конкурса проектно-исследовательских работ и их презентаций

Родник духовного наследия

История борьбы и подвигов славянских первоучителей Кирилла и Мефодия

Просветительская роль первопечатников

Искусство древних рукописных текстов

Возникновение книгопечатания на Руси

Тайны и загадки жития святых равноапостольных Кирилла и Мефодия

Возникновение славянской письменности и книгопечатания на Руси

Родной язык, великие звуки!

Славянские традиции и их отражение в нашем языке, в речевых оборотах

История русского алфавита

Происхождение букв, появление новых букв и исчезновение отдельных букв в алфавите

Видоизменение букв

Секреты русской орфографии, как изменялись написания слов

Слова, обороты речи, образные выражения, перешедшие в наш язык из далекой древности, их происхождение

О первых русских рукописных книгах

Значение языка для просвещения и культурного развития славянских народов в наше время

33

Оцените статью
Реферат Зона
Добавить комментарий