Реферат по истории для РОВЕБ. Пример оформления рецензии на рефераты

Российский государственный педагогический университет им. Герцена
Филологический факультет

Примерная структура реферата

Структура и оформление реферата — первое, на что обращает внимание преподаватель, когда проверяет работу. Оформление — это внешний вид реферата. А что же называется структурой?

Структура — это состав или схема реферата, по которой студент пишет работу. Она подчиняется строгой логике и состоит из определённых частей. Структуру можно рассматривать как план, по которому должен писаться реферат.

А из каких частей состоит реферат и как их правильно написать? Об этом мы поговорим далее.

Рефераты знакомы нам ещё со школьной скамьи. Однако при поступлении в вуз эта работа становится сложнее. И теперь преподаватели обращают внимание не только на содержание, но также на оформление и структуру.

Доверь свою работу кандидату наук!

Рецензия на реферат – критический отзыв о проведенной работе, включающий анализ степени раскрытия выбранной тематики, перечисление возможных недочетов, рекомендации по оценке. Написание производится в произвольной форме, однако автор должен придерживаться определенных негласных требований по содержанию. К составлению рецензии привлекаются профильные специалисты с высшим образованием.

• Рецензия к реферату: как писать
• Чем рецензия отличается от аннотации
• Образец рецензии на реферат
• Видео по теме

Рецензия к реферату

ГОСТа, регламентируемого составление рецензии, не разработано. Поэтому оценочный отзыв пишется произвольно с опорой на общепринятые рекомендации.

Объем рецензии обычно не превышает одного-двух печатных листов.

Составляя рецензию, следует проанализировать актуальность исследования, кратко изложить суть реферата, степень раскрытия темы, высказать общее впечатление, замечания (если есть) и дать аргументированную заключительную оценку.

Рецензия реферата включает три обязательные структурные части.

По сути, рецензия на реферат – это аргументированное мнение специалиста, касающееся:

• актуальности тематики;
• соответствия темы и содержания;
• полноты раскрытия темы и объективности доказательной базы;
• структуры;
• оформления;
• грамотности.

Наибольшее внимание рецензент должен уделить характеристике содержания реферата. Предпочтительно давать оценку каждого из разделов работы.

Речевые шаблоны

Несмотря на принципиальные различия, многие студенты путают понятия «рецензия» и «аннотация». Первая представляет собой анализ и оценку изложенного материала, вторая – простую характеристику с целью представления читателю, который должен решить, стоит ли более подробно знакомиться с первоисточником.

Рецензия характеризуется наличием обязательных структурных элементов, аналитическим подходом, включает аргументированное мнение и оценку специалиста. Аннотация – краткое описание изложенного в реферате материала, без анализа, используемое с целью привлечения потенциального читателя.

Образец рецензии на реферат

Если времени на написание в обрез, ускорить процесс можно, используя готовый пример рецензии на реферат, – достаточно отредактировать его под собственную тематику.

на реферат по криобиологии

аспиранта Петровой Г. В. на тему: «Температурная зависимость осмотических реакций растительных клеток в растворах криопротекторов»

Работа Петровой Г. В. посвящена актуальной проблеме поиска новых криозащитных сред и разработке процедур их применения.

Выводы, сформулированные на основе анализа материала, обоснованны, обладают важным теоретическим значением. Реферат написан хорошим литературным языком, проиллюстрирован и оформлен.

Считаю, что реферат Петровой Г. В. «Температурная зависимость осмотических реакций растительных клеток в растворах криопротекторов» полностью отвечает требованиям, предъявляемым к данному виду работ, а его автор заслуживает оценки «отлично».

Рецензия к реферату должна четко демонстрировать позицию составителя, быть краткой и лаконичной. Особое внимание следует уделить обоснованию авторских выводов, анализу глубины и широты знаний студента в исследуемом вопросе.

Все представленные работы не являются научным трудом, не являются выпускными квалификационными работами и представляют собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала при самостоятельной подготовки учебных работ.

Реферат-рецензия
Рецензируемая работа весьма актуальна и очень нужна преподавателям высших учебных заведений, потому как дает, в условиях все более возрастающего объема информации по истории России, в которой много псевдонаучного и политически спекулятивного, по сути, в полном объеме и на высоком научном уровне историографию – дореволюционную, советскую, современную – по всем проблемам отечественной истории.
Проделанная работа по написанию данной статьи заслуживает большого уважения и представляет несомненный интерес не только для специалистов–историков, но и для всех интересующихся прошлым нашего Отечества. В этих условиях крайне важной видится попытка автора предоставить добротный навигатор, дающий четкие ориентиры в море самых различных изданий, наводнивших за последние десятилетия не только книжные развалы, но и осевшие на стеллажах библиотек.
Статья Коноваловой И.Г. «Остров русов» как географический образ посвящена анализу современных тенденций в изучении двух взаимосвязанных историографических конструктов: ннонимной записки о народах Восточной Европы и острова русов. Автор пытается выявить стереотипы их восприятия, затрудняющие изучение уникальных известий о ранней истории Руси. Рассмотрев работы наиболее известных отечественных востоковедов, затрагивавших данную тему за последние 30 лет, исследователь приходит к выводу о недооценке в историографии сложности. Очевидно, памятник содержит как реальную современную информацию, так и отголоски письменной традиции, порою переплетающиеся в рамках на первый взгляд целостного описания. Ярким примером такого сочетания, по мнению автора, является рассказ об острове русов, соединивший в себе данные о Руси IX столетия с представлениями «греческой школы» арабской географической науки.
Автор статьи Коноваловой И.Г. считает, что практически все исследователи, сформулировавшие те или иные предположения относительно местонахождения «острова русов», исходили и исходят из двух посылок. Во-первых, из представления о том, что «остров русов» — это некое гомогенное «русское» пространство, откуда русы приходят в землю славян и которая является отправной точкой для их заморских походов. Во-вторых, из уверенности в том, что арабо-персидские авторы, повествуя об «острове русов», описывали некий реальный географический объект в пределах Восточно-Европейской равнины и омывающих ее морей — будь то остров (или группа островов), полуостров (ибо арабское слово джазра допускает и такой перевод), город с подвластной ему округой или область, расположенная в междуречье крупных рек.
Соответственно, одним из основных направлений исследования стал поиск либо такого объекта, который более или менее отвечал бы имеющимся в мусульманских источниках данным о географическом положении и размерах «острова», его населении, климате, полезных ископаемых и т.п., либо «островного» топонима, вроде древнескандинавского наименования Новгорода. А поскольку информация об «острове русов» в различных версиях рассказа не лишена противоречий, то аргументация в пользу той или иной интерпретации сообщений арабо-персидских авторов неизбежно опирается лишь на отдельные сведения источников, оставляя без внимания прочие.
По мнению автора рецензируемой статьи, с точки зрения своего состава рассказ об «острове русов» неоднороден, а сведения о нем, циркулировавшие на востоке и западе исламского мира, помещены в разный географический контекст.
Если обратиться к пространственной структуре самого образа «острова русов», то она двучастна. Для описания русов составитель «Анонимной записки» использовал два масштаба: первый — микромасштаб, обрисовывающий (вплоть до бытовых деталей) устройство общества русов в их локусе власти; второй — куда более крупный региональный масштаб, показывающий место «острова» в системе отношений с другими странами и народами. Мы видим, во-первых, ядро «острова» — локус власти, а во-вторых, ресурсную базу русов — славянскую периферию с размытыми границами. Все остальное — совершенно не в фокусе, в частности, то множество расположенных на «острове» городов, о которых говорит аноним.
Образы, задающие внутренние параметры «острова русов», все до одного безымянные: авторам всех версий рассказа неизвестно наименование хотя бы одного их города, реки или горы; неизвестен язык русов; в среднеазиатской традиции рассказа не указано даже название того моря (или озера), в пределах которого находился «остров русов». Все конкретные данные, сообщаемые о русах, касаются организации их общества и верховной власти или являются сведениями этнографического толка (нравы, обычаи, одежда), которые мусульманские информаторы узнавали либо от самих русов, доходивших с купеческими караванами до ближневосточных городов, либо от своих хазарских и булгарских контрагентов, поддерживавших торговые отношения с областями русов. Даже единственный арабский путешественник по Восточной Европе X в. Ибн Фадлан, видевший русов собственными глазами, встретился с ними в Булгаре, то есть за пределами собственно русской территории. В отличие от сообщений о всех других народах региона, в рассказе о русах в «Анонимной записке» нет указаний на расстояния между землей русов и другими народами.
Следствием такого подхода по мнению Коноваловой И.Г. является сосуществование в историографии двух прямо противоположных оценок степени достоверности данных об «острове русов». С одной стороны, в рассказах мусульманских авторов находят поддающиеся идентификации сведения, вплоть до «точных топографических деталей», на основе которых даже делаются попытки реконструкции карты «острова», с другой — обвиняют арабо-персидских ученых в пристрастии к «сказочной экзотике» и желании «поразить читателя курьезами», которые в значительной мере девальвируют приводимую ими информацию и тем самым освобождают исследователя от необходимости искать ей объяснение.
Можно говорить даже о своего рода экстерриториальности «острова русов»: на политической карте региона страна русов присутствует, но в географическом смысле ее как бы и нет. И дело тут не в недостатке конкретных сведений у арабских географов, а в самой реальности конца IX в., когда составлялась «Анонимная записка».
Коновалова И.Г. отмечает, что в рассказе об «острове русов» русы противопоставлены славянам, но при этом не учитывалась природа этого противопоставления. Между тем отграниченность русов от славян — как ее рисуют арабо-персидские авторы — была не пространственно-географической, а социокультурной, экономической и политической. Русы противопоставлены славянам прежде всего по своему образу жизни: их единственное занятие — торговля рабами и пушниной, они сами ничего не производят, а все необходимое для жизни берут у славян силой. Мечи русов названы их основным «средством производства», а также единственной вещью, передаваемой по наследству рядовыми русами.
Таким образом, по мнению автора статьи основными центрами получения информации о русах на востоке и западе мусульманского мира во второй половине IX — начале X в. были не сами русские земли, а Булгар, Итиль, Багдад, каспийские, причерноморские и средиземноморские города, причем во все эти пункты (за исключением Багдада) русы прибывали по воде, создавая у местных жителей стойкое впечатление о том, что способ передвижения на кораблях является единственно возможным в той стране, откуда приезжали русы. Поэтому первоначальное представление о русах как об «островном» народе вряд ли покажется сильно преувеличенным. Характерно, однако, что по мере накопления информации о русах в мусульманских странах термин «остров» совершенно перестает употребляться восточными авторами при характеристике Руси. Уже в рассказе о трех «группах» русов (середина X в.), где приводятся первые в арабо-персидской литературе наименования русских городов, о каком-либо «острове русов» ничего не говорится
Таким образом, статья Коноваловой И.Г. «Остров русов» как географический образ изложена четким и доступным языком, подглавы логически взаимосвязаны. Работу характеризует грамотное и аргументированное изложение материала. Основные положения продемонстрированы на различных примерах, что делает текст более компактным и доступным для самостоятельного изучения. Источники, которые приводятся в настоящей статье, отражают современную точку зрения на исследуемую проблему.
Представленная статья Коноваловой И.Г. «Остров русов» как географический образ является вполне законченной работой и может быть использовано при преподавании истории, поскольку содержит вопросы, рекомендованные для изучения Министерством образования Российской Федерации.

Скачать рефераты по истории

Все знают, что наша история – это наше все и что без истории нет будущего. Многим людям для своего будущего приходится немало обучаться в школе, в университете или в колледже. Довольно часто для своей итоговой оценки, например по предмету «История», им нужно написать реферат по истории. Но для того, что бы написать достойный, по-настоящему передающий смысл реферат, придется прилично потратить времени и потрудится на славу.

На сайте всегда происходит обновления и пополнения работами. Вы не отыщете ни одной одинаковой темы. Можете быть уверенны на все сто процентов в правдивости всех исторических данных. Каждый реферат по истории проверен профессионалами своего дела. И вам не доведется тратить свои силы и время на проверку разнообразных ошибок. Лучшей базы вы просто не найдете!

«Русская культура в XVIII веке»

Выполнила:
Студентка 1 курса Филологического факультета,
специальность «Педагогическое образование», группа 3,
Головина Анна Евгеньевна

Проверил: кандидат исторических наук, доцент
Амбарцумов Иван Владимирович

• ВведениеГлава I. Литература.Глава II. Музыка.Глава III. Живопись.Глава IV. Скульптура.Глава V. Архитектура.Глава VI. Театр.ЗаключениеСписок литературы
• Глава I. Литература.
• Глава II. Музыка.
• Глава III. Живопись.
• Глава IV. Скульптура.
• Глава V. Архитектура.
• Глава VI. Театр.
• Заключение
• Список литературы

Глава I. Литература.

Для XVIII в. характерно возникновение новых тем и образов, вызванных к
жизни изменившимися историческими условиями. Мятежное поэтическое
творчество неизменно сопутствует народу на протяжении всей его истории,
являясь художественным откликом на крупнейшие события действительности.
Центральное место в устном народном творчестве XVIII в. занимают песни
и предания о Пугачеве. Эти песни создавались в ходе боев восставших с
Царскими войсками. Народ видит в Пугачеве народного царя, крестьянского
заступника и мстителя. В народных преданиях Пугачев — богатырь, герой-
полководец, кровно связанный с народом и противостоящий дворянству; он
стал во главе восставших. Кроме песен о Пугачеве, в XVIII в. пользовались
популярностью ранее созданные песни о Разине. В XVIII в. продолжали широко
бытовать традиционные жанры народного творчества — былины, сказки,
пословицы, поговорки, бытовые песни и т.д. Основные мотивы устной
народной драмы — резкое обличение царя-злодея (драма “Царь
Максимилиан”), насмешка слуги над разорившимся дворянином (“Мнимый
барин”), призывы к расправе над дворянами (“Лодка”). Этот жанр устного
народного творчества отразил в доходчивой игровой форме классовые
противоречия того времени.
В русской литературе 18 века начинает складываться первое самостоятельно
направление – классицизм. Классицизм развился на основе образцов античной
литературы и искусства эпохи Возрождения. На развитие русской литературы в
18 веке, большое влияние оказали петровские реформы, а также школа
европейского просвещения.
Значительный вклад в развитие литературы 18 века, внес Василий
Кириллович Тредиаковский. Это был замечательный поэт и филолог своего
времени. Он сформулировал основные принципы стихосложения в русском
языке. Его принцип силлабо-тонического стихосложения заключался в
чередовании ударных и безударных слогов в строке. Силлабо-тонический

принцип стихосложения, сформулированный еще в 18 веке, до сих пор является
основным способом стихосложения в русском языке. Тредиаковский был
большим знатоком европейской поэзии, переводил иностранных авторов.
Благодаря ему, в России появился первый художественный роман,
исключительно светской тематики. Это был перевод произведения «Езда в
город любви», французского автора Поля Тальмана.
Большим человеком 18 века был и А. П. Сумароков. В его творчестве
получили развитие жанры трагедии и комедии. Драматургия Сумарокова,
способствовала пробуждению в людях человеческого достоинства и высших
нравственных идеалов. В сатирических произведениях русской литературы 18
века отметился Антиох Кантемир. Он был замечательным сатириком,
высмеивал дворян, пьянство и корысть.
Крупнейшим поэтом в русской литературе 18 века стал Гаврила Романович
Державин. Его творчество разрушало рамки классицизма, и вносило живую
разговорную речь в литературный слог. Державин был замечательным поэтом,
мыслящим человеком, поэтом – философом.
По своей обличительной направленности, по широте изображения
общественных недостатков первое место в литературе 60—70-х годов занимает
творчество Д. И. Фонвизина.
В конце 18 века, складывается такое литературное направление, как
сентиментализм. Сентиментализм – направлен на исследование внутреннего
мира человека, психологии личности, переживаний и эмоций. Расцветом
русского сентиментализма в русской литературе 18 века стали
произведения Радищева и Карамзина. Карамзин, в повести «Бедная
Лиза» высказал интересные вещи, ставшие смелым откровением для русского
общества 18 века.

непосредственностью и полнотой она отображает передовые, демократические
тенденции русского искусства.
В опере, как и в комедии, затрагивались самые острые, коренные проблемы
русской действительности, и в первую очередь вопрос о социальном
неравенстве, о тяжелом, бесправном положении крепостного крестьянства.
Не случайно из среды музыкантов придворного оркестра выдвинулись в
конце века такие даровитые русские композиторы, как В.А.Пашкевич и И.А.
Хандошкин. Большим успехом пользовались выступления клавесинистов и
органистов В. Пальшау, И. Гесслера, А. Сартори, известных в России также и по
своей педагогической деятельности.
В конце XVIII в. появился жанр камерной лирической песни, развитию
которого способствовало творчество композитора О.А.Козловского, автора
театральной музыки, маршей, полонезов. Сочиненный им в 1791 г. полонез с
хором «Гром победы раздавайся» на слова Г.Р.Державина исполнялся
длительное время как российский национальный гимн.

Глава III. Живопись.

При Петре I людей разных профессий отправляли учиться за границу, в том
числе и художников. За границей русские художники погружались
в европейскую культурную среду. На манере их письма отражались популярные
в Европе стили: маньеризм, барокко, рококо, классицизм. Однако художникам
удавалось сохранять черты, присущие русскому искусству. Так, до середины
XVIII века даже на полотнах в стиле вычурных барокко и рококо были заметны
элементы аскетичной парсуны. В творчестве одного художника часто
проявлялись черты разных стилей.
Пока русские живописцы учились за рубежом, ко двору приглашали
иностранных художников. Для обозначения работ иностранных художников
в России XVIII века даже появился специальный термин — россика.
Одним из главных факторов, решивших русскую судьбу, было появление
портрета. Художники, до этого писавшие иконы, стали обращаться к человеку
и его внутреннему миру. Краски становились более яркими, а сюжеты — более
светскими. В XVIII столетии — его называли «веком портретов» — появилось
множество вариантов этого жанра: роскошный парадный, автопортрет
и изображение на одном полотне сразу двоих людей.
С 1740-х годов стал более популярным скромный камерный портрет.
Известными портретистами были Алексей Антропов и Иван Аргунов. Аргунов
стал одним из первых крепостных художников, добившихся славы живописца
и сумевших основать художественную династию. Его двоюродный брат и оба
сына стали архитекторами и художниками.
В XVIII веке развивался не только портретный жанр. Григорий Теплов
написал первый натюрморт. Антон Лосенко создал первую картину
в историческом жанре. Его начинания продолжили ученики — Петр Соколов,
Григорий Угрюмов и Иван Пучинов. Бытовая живопись стала заметным
явлением благодаря творчеству бывшего крепостного Михаила Шибанова.
Полотна о жизни русских крестьян писал Иван Ерменёв.

До XVIII в. искусства скульптуры в России не было. Его зачинатель –
итальянец Б. Растрелли. В XVIII веке в России происходил небывалый размах
развития ваяния, появления новой, западноевропейского типа скульптуры,
какой еще не знала Россия. Заметную стилевую перемену в развитии русской
пластики принесла новая эстетика классицизма эпохи Просвещения. Важную
роль в освоении классической скульптуры в России сыграл приглашенный на
русскую службу французский скульптор Н. Жилле. Школу Н. Жилле,
заложившую основы классического ваяния в России, прошли все ведущие
русские скульпторы второй половины XVIII века, окончившие Петербургскую
Академию художеств: Ф. Гордеев, М. Козловский, И. Прокофьев, Ф. Щедрин,
Ф. Шубин, И. Мартос и другие.
Наиболее полно овладевает принципами зрелого классицизма Иван
Мартос. Он создает вполне классические произведения, заметно отличающиеся
чистотой и ясностью своей формы от работ других мастеров. Особенно
заметный след он оставил в разработке темы классического надгробия и
городского монумента. Он был известен и как великолепный мастер
декоративно-лепных работ.
Последователен в своей эволюции к классицизму был и Иван Прокофьев.
У Прокофьева сильнее чувствуется сентименталистская струя, придавшая
особую мягкость и лиризм его образам. Самое лучшее в его наследии – это
рельефы, созданные для петербургской Академии художеств, в которых он
достигает исключительного совершенства формы в выражении величавой
тишины, гармонирующих с классическим строем интерьера.
В этом же контексте развивалось и искусство скульптора Федота
И.Шубина, который становится непревзойденным мастером скульптурного
портрета.
Характерной чертой русского классицизма в скульптуре была теплота,
человечность.

Глава V. Архитектура.

Русская архитектура 18 века связанна преимущественно с тремя
архитектурными направлениями. Это, прежде всего барокко, рококо и
классицизм.
Барокко – направление в искусстве, основными чертами которого является
пышность, контрастность, а так же совмещение реальности и иллюзий. Мастера
работы в стиле барокко, оставили большой след в русской архитектуре 18
века. Фамилии Трезини, Шлютера, Мичетти, Земцова, Растрелли, Чеванского и
Ухтомского навсегда остались в истории русской архитектуры. Стоит отметить,
что ансамбли Зимнего дворца, дворца Строгановых, Смольного монастыря,
Царского села и оформление Петергофа – это шедевры произведения стиля
барокко.
В 18 веке, в русской архитектуре, происходит становление нового явления

Зарождение театральной истории начинается при государе Петре I,
который полюбив эту диковинку в своих заграничных поездках, решил
приобщить к театру и русских городских жителей. В 1701 году в Данцгире был
подписан договор с одним из немецких актеров И.Кунстом. Собрав свою
труппу, он прибыл в Москву для выполнения ранее подписанного договора. В
1702 году по приказу Петра I на Красной площади было построено здание
театра «Комедиальная храмина». А уже к концу года труппа во главе с Кунстом
начала показывать первые спектакли для всех желающих.
Как бы Петр не пытался приобщить народ к этому искусству, но
государственный театр просуществовал только 5 лет. И только при правлении
императрицы Анны Иоанновны восстановились придворные маскарады и
спектакли.
С правлением Елизаветы Петровны был дан новый виток в музыкальном и
театральном деле. Она стала основоположницей Императорских театров
России. 30 августа 1756 года императрицей Елизаветой был издан указ о
формировании русского театра в Петербурге и Москве. Своя театральная
труппа была сформирована и при Московском университете. В 1757 году в
Москве также открывается итальянская опера под управлением популярного в
те годы антрепренера Локателли, и с этим событием связывают становление
театра в Москве.
С воцарением на престол Екатерины II русское театральное искусство
достигает новых высот. Дворцовый театр состоял из трех придворных
труппы: балетной, русской драматической и итальянской оперной труппы. При
дворе Екатерины II ставились любительские спектакли в Эрмитажном театре.
Довольно часто в придворных спектаклях фигурировали молодые кадеты, пажи
и воспитанницы из Новодевичьего монастыря.
Театр был забавой двора, и приближенные ко двору бояре переняли ее и
для своего развлечения. Так, боярин Матвеев организовал свой театр, в
постановках которого участвовали боярыни и бояре. Это стало обычаем у
богатых вельмож создавать домашние театры. Так к 1790 году, в Москве было

создано более дюжины частных театров. В домашних театрах были оперные,
балетные труппы, музыкальные оркестры, состоящие из крепостных. Увлечение
домашними театрами при дворе поспособствовало появлению знаменитых для
того времени не только актеров мужчин, но и актрис, таких как Михайлова и
Троепольская.

• Русская литература 18 века. // Русский портал. URL:
  ote4estvo/sobytiya-xvi-xviii/144-russkaya-literatura-18-veka.html
• История русской музыки. Т. 1. От древнейших времен до середины 19
  века. 1973. О. Левашёва, Ю. Келдыш, А. Кандинский.
• «Картина эпохи»: XVIII век в русской живописи. // Русский портал.
  URL: culture/materials/178075/kartina-epokhi-xviii-vek-v-
  russkoi-zhivopisi
• Русская архитектура 18 века. // Русский портал. URL:
  ote4estvo/sobytiya-xvi-xviii/150-russkaya-arxitektura-18-veka.html
• Театр 18 века в России. // Русский портал. URL:
  istmira/drugoe-istoriya-rossii/12106-teatr-18-veka-v-
  rossii

Структурные компоненты реферата и их последовательность

Какова структура реферата? Согласно требованиям и правилам ГОСТ, у реферата должна быть чёткая структура. Какие же разделы нужно осветить при написании этой работы:

Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

Приложение — возможная, но не необязательная часть реферата. Его нужно оформлять, если студент использует большие таблицы, графики или рисунки в своей работе.

Это была краткая характеристика структуры реферата. А теперь давайте более подробно изучим все составные части реферата и рассмотрим пример конкретной структуры реферата для студентов.

Титульный лист в структуре реферата

Титульный лист — это важнейшая составляющая реферата. Можно сказать, что это лицо работы. В нём нужно отразить следующую информацию:

• название учебного заведения;
• тему и предмет работы;
• ФИО и курс автора;
• ФИО преподавателя-куратора;
• год и место написания.

Тему реферата следует выбирать до начала подготовительного этапа.

Образец титульного листа реферата по ГОСТу:

Введение в структуре реферата

Как написать структуру реферата? Не забыть, что в ней обязательно должно содержаться введение. Эта часть раскрывает суть всей работы, знакомит нас с основной проблемой и целями. При его прочтении человек понимает, стоит ли ему изучать работу дальше.

Если в самом начале возникли проблемы с введением к реферату, оставьте его напоследок. Часто его писать гораздо легче после того, как готова заключительная часть.

Во введении также приводят актуальность работы, цель, задачи, объект и предмет исследования, методы достижения поставленных целей.

Основная часть в структуре реферата

Построение реферата немыслимо без основной части. В ней автор пишет 80% самой важной информации — приводит результаты исследований и делает выводы.

Обязательно проследите, чтобы названия, число и расположение глав точно соответствовало содержанию работы.

Специалисты рекомендуют делать все главы реферата примерно одинакового объёма. Следуйте правилу: 1 глава = 1 идея. Не перебарщивайте с информацией. По тексту проставляйте ссылки на собранные литературные источники, прикрепляйте графики, диаграммы, таблицы, рисунки. Графический материал должен гармонично дополнять работу.

Заключение в структуре реферата

Правильная последовательность реферата всегда заканчивается заключительной частью. В заключении студент делает выводы о проделанной работе. По этой части проверяющий будет понимать, какова глубина понимания не только темы, но и предмета в целом.

Список литературы в структуре реферата

Для списка литературы нужно использовать по меньшей мере пять научных источников. Их приводят в работе в алфавитном порядке.

Этапы и последовательность

Мы посмотрели,

что содержит реферат. Но также важно понять, в какой последовательности выполнять работу. Существует три основных этапа, которые помогут нам грамотно распорядиться собственным временем:

• Подготовительный. На этом этапе идёт активное ознакомление с темой и сбор материала. Учащийся выделяет основные идеи, записывает мысли. Только после этого можно начинать продумывать структуру учебного реферата.
• Исполнительный. Здесь идёт непосредственная работа над источниками: прорабатывание подходящего материала, выделение главного, продумывание содержимого реферата, в какой последовательности его изложить. На этом же этапе нужно продумать план структуры реферата. Это позволит легко ориентироваться в работе и самому автору, и слушателям.
• Заключительный. Учащийся формирует текст в полноценную работу, а также проверяет на наличие ошибок и грамотное оформление. Тут же студент занимается составлением и оформлением библиографического списка.

Посмотри примеры работ и убедись, что мы поможем на совесть!

Как видите, работа уже не так проста, как в школьные годы. Но все ещё не слишком трудна, чтобы нельзя было её выполнить самостоятельно. Впрочем, жизнь постоянно корректирует наши планы. Теперь любая мелочь может помешать намеченным целям. А чтобы это никак не повлияло на вашу учёбу, рекомендуем всегда держать в поле зрения сервис студенческой помощи.

Образец для студента

Чтобы понимать, чем наполнить состав собственного реферата, стоит изучать чужие образцы. Для этого можно в качестве гостя заходить на разные сайты и просматривать готовые примеры. Или воспользоваться нашим образцом учебного реферата с хорошей структурой.

В нём вы найдёте не только правильное оформление, но и увидите грамотную последовательность частей реферата.