Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований – online presentation

Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований - online presentation Реферат

Раздел 1 общая микробиология. тема:микробиология как наука

Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований - online presentation

Тема:Микробиология как наука. История развития микробиологии и иммунологии

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:микроорганизм, микробиология, бактериология, вирусология, микология, протозоология, иммунология, паразитология.

Вопросы для самоконтроля:

1.Что изучает микробиология?

2. Перечислите задачи медицинской микробиологии.

3. Какие науки входят в состав микробиологии?

4. Обозначьте пять этапов в развитии науки микробиологии.

5. Кто из ученых описал инфекционное заболевание – чума?

6. Каковы заслуги Луи Пастера?

7. Какова роль микроорганизмов в жизни человека?

8. Перечислите современные научные и практические достижения медицинской микробиологии и иммунологии.

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– роль микроорганизмов в жизни человека и общества.

– предмет и задачи медицинской микробиологии и иммунологии.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Заполнить таблицу «Мир микробов»

Микроорганизм Размеры Клеточная организация Распространение в природе
Бактерии      
Вирусы      
Грибы      
Простейшие      
Вироиды      
Прионы      

2. Перечислите отечественных ученых, внесших значительный вклад в развитие медицинской микробиологии.

Тема:Классификация микроорганизмов. Типы взаимоотношений микро- и макроорганизмов.

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:патогенные, условно-патогенные микроорганизмы, сапрофиты, прокариоты, эукариоты, вид, род, чистая культура, штамм, клон, разновидность, колония, симбиоз, комменсализм, антагонизм, паразитизм, метабиоз, лаборатория.

Вопросы для самоконтроля:

1.Дайте формулировку: род, вид, чистая культура, штамм, клон.

2. Приведите примеры взаимоотношений микро- и макроорганизмов.

3. В чем состоит принцип классификации бактерий по Берджи?

4. Чем облигатные паразиты отличаются от факультативных?

5. Перечислите методы микробиологического исследования. Какой метод является ведущим?

6. Какова основная цель микробиологического исследования?

7. Что является материалом для микробиологического исследования?

8. Приведите примеры микроорганизмов в зависимости от степени их биологической опасности.

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– систематику и номенклатуру микроорганизмов.

– характер взаимоотношений микро- и макроорганизмов.

– название вида микроорганизмов в соответствии с бинарной номенклатурой.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Распределите микроорганизмы по группам по степени их биологической опасности.

Возбудитель коклюша

Возбудитель чумы

Возбудитель дифтерии

Возбудитель холеры

Возбудитель туберкулеза

Возбудитель столбняка

Возбудитель пневмонии

Возбудитель туляремии

Возбудитель сибирской язвы

Возбудитель кандидозов

Возбудитель брюшного тифа

Возбудительпищевыхтоксикоинфекций

Возбудитель бластомикоза

Возбудитель дизентерии

Возбудитель газовой гангрены

Протей

Стафилококк

Стрептококк

I группа патогенности II группа патогенности III группа патогенности IV группа патогенности
       
       

Тема:Микробиологическая лаборатория: устройство, оснащение, правила работы.

Вид занятия: практическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Содержание практического занятия:

Изучение устройства микробиологической лаборатории, правил работы, правил техники безопасности, знакомство с методами исследования микроорганизмов, приборами, посудой для микробиологических исследований.

Вопросы для самоконтроля:

1. Устройство микробиологической лаборатории

2. Правила поведения и работы в микробиологической лаборатории

3. Микроскоп: составные части, правила работы, уход.

4. Автоклав: устройство, принцип работы. Техника безопасности при работе.

5. Виды микроскопии.

Перечень умений, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– узнавать на рисунке составные части автоклава.

– показывать на микроскопе его составные части.

– называть и показывать основную лабораторную посуду.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Конспектирование текста «Виды микроскопии».

Тема:Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований

Вид занятия: практическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Содержание практического занятия:

Значение своевременного и адекватного взятия материала для микробиологических исследований. Меры предосторожности при сборе и транспортировке исследуемого материала. Предохранение от контаминации исследуемого материала нормальной микрофлорой. Правила взятия, сроки, температурные и другие условия транспортировки материала для бактериологических, микологических, паразитологических и вирусологических исследований, поддерживающие жизнедеятельность возбудителя, предотвращающие избыточный рост сопутствующий микрофлоры и обеспечивающие безопасность людей и окружающей среды. Количество отбираемого материала.

Посуда, инструменты и химические реагенты, используемые для сбора материала, их перечень, подготовка к работе, утилизация.

Оформление сопровождающих документов.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие правила необходимо соблюдать при сборе биологического материала?

2. Охарактеризуйте условия транспортировки биологического материала.

3. Что включает в себя сопроводительный бланк для транспортировки биоматериала?

4. Перечислите основные правила взятия исследуемого материала.

5. Каким образом хранится исследуемый материал?

Перечень умений, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– оформить сопровождающий документ для направления материала в микробиологическую лабораторию.

– приготовить посуду для сбора биологического материала.

Тема:Экология микроорганизмов

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:санитарно-показательные микроорганизмы, общее микробное число, контаминация, популяция, биотоп, микробиоценоз, титр, индекс.

Вопросы для самоконтроля:

1.Каков микробиоценоз почвы?

2. Перечислите микроорганизмы, обитающие в воде.

3. Почему воздух непригоден для размножения микроорганизмов?

4. Какие факторы влияют на видовой и численный состав микрофлоры атмосферного воздуха.

5. Назовите показатели, по которым оценивается содержание санитарно-показательных микроорганизмов.

6. Каковы задачи санитарной микробиологии?

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– роль почвы, воды, воздуха, пищевых продуктов в распространении возбудителей инфекционных болезней.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Заполните таблицу «Санитарное состояние объектов окружающей среды»

Объект окружающей среды Контролируемые показатели
Санитарно-микробиологическая оценка воды  
Санитарно-микробиологическая оценка почвы  
Санитарно-микробиологическая оценка продуктов питания  

Тема:Действие факторов окружающей среды на микроорганизмы. Асептика и антисептика

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:стерилизация, дезинфекция, тиндализация, пастеризация, асептика, антисептика, медицинские отходы.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие физические факторы влияют на клетку.

2. В чем заключается механизм действия химических факторов на микроорганизмы?

3. Дайте определение стерилизации. Каковы ее цели и методы?

4. Сформулируйте определение дезинфекции. Назовите ее виды, методы, отличия от стерилизации.

5. Перечислите факторы, определяющие эффективность дезинфекции.

6. Какие существуют методы контроля качества стерилизации и дезинфекции.

7. Каков механизм утилизации медицинских отходов?

8. Приведите примеры антисептиков.

9. Перечислите методы асептики и антисептики.

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– влияние физических и химических факторов на микроорганизмы

– понятия о стерилизации, дезинфекции, асептики, антисептики.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Подготовить сообщение на одну из тем: Современное дезинфицирующее средство; Аппараты для утилизации отходов; Системы экспресс-контроля стерилизации и дезинфекции; Стационарные, переносные и передвижные установки для дезинфекции воздуха помещений.

Тема:Стерилизация и дезинфекция

Вид занятия: практическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Содержание практического занятия:

Изучение современных дезинфектантов. Подготовка лабораторной стеклянной посуды к стерилизации. Чтение текста «Автоклав, его устройство и правила эксплуатации», заполнение таблицы «Режимы стерилизации в автоклаве». Выполнение тестовых заданий.

Вопросы для самоконтроля:

1. Приготовление 10 % исходного раствора хлорной извести. Рабочий раствор

2. Факторы, влияющие на выбор дезинфицирующего средства.

3. Основные группы дезинфектантов.

4. Автоклав: устройство, принцип работы. Режимы стерилизации в автоклаве

5. Сухожаровой шкаф, устройство, режимы стерилизации.

5. Подготовка к стерилизации стеклянной лабораторной посуды.

Перечень умений, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– приготовить основной и рабочий раствор хлорной извести

– подготовить к стерилизации лабораторную посуду

Тема:Основы инфектологии

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:инфекционный процесс, инфекционная болезнь, входные ворота инфекции, патогенность, вирулентность, анатоксины, экзотоксины, эндотоксины, инфицирующая доза, реконвалесценция.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте формулировку понятий «инфекция», «инфекционный процесс», «инфекционная болезнь»

2. Каковы факторы патогенности и вирулентности?

3. Назовите особенности экзо- и эндотоксинов.

4. Охарактеризуйте периоды инфекционных болезней.

5. Назовите стадии инфекционного процесса.

6. Охарактеризуйте экзогенные и эндогенные инфекционные болезни.

7. Что такое реконвалесценция?

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– понятие «инфекция», «инфекционный процесс», «инфекционное заболевание»,

– факторы, влияющие на возникновение, течение и исход инфекционного процесса,

– стадии и формы инфекционного процесса,

– особенности инфекционных болезней,

– периоды инфекционной болезни.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Конспектирование текста «Патогенность, факторы патогенности. Вирулентность».

Тема:Понятие об эпидемическом процессе

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:эпидемический процесс, эпидемиология, источник инфекции, механизм передачи инфекции, пути передачи, факторы передачи, карантин, эпидемия, пандемия, эндемия, эпидемический очаг.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте формулировку понятий «эпидемиология», «эпидемический процесс».

2. Перечислите механизмы передачи инфекции.

3. Назовите источники инфекции.

4. Какие Вам известны пути и факторы передачи инфекции?

5. Перечислите факторы, влияющие на восприимчивость населения к инфекционным заболеваниям.

6. В чем заключаются карантинные мероприятия в очаге инфекции.

7. Назовите основные притивоэпидемические мероприятия.

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– понятие об эпидемическом процессе,

– источник инфекции, механизм, фактор и пути передачи инфекции,

– противоэпидемические мероприятия,

– эколого – эпидемическая классификация инфекционных болезней

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Составить кроссворд на тему «Инфекционный и эпидемический процессы».

Тема:Иммунитет, его виды и значение для человека и общества

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:иммунитет, иммунология, фагоцитоз, неспецифические факторы защиты, специфические факторы защиты, иммунный ответ.

Вопросы для самоконтроля:

1.Что такое иммунитет.

2. Назовите имена ученых, внесших вклад в развитие иммунологии.

3. Назовите виды иммунитета. Приведите примеры.

4. Какие виды иммунитета выделяют по своей направленности.

5. Перечислите первичные барьеры неспецифической защиты организма.

6. Перечислите вторичные барьеры неспецифической защиты организма.

7. Что такое специфическая защита организма и чем она отличается от неспецифической.

8. Что такое иммунный ответ и в чем его значение.

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– понятие об иммунитете, его значении для человека и общества,

– виды иммунитета,

– неспецифические и специфические факторы защиты,

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Заполнить таблицу «Вклад ученых в развитие иммунологии»

Ученый Вклад в науку
Эдуард Дженнер  
Луи Пастер  
И. И. Мечников  
П. Эрлих  
М. Ф. Бернет  

Тема:Антигены и антитела. Основные формы иммунного реагирования

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:иммунная система, антитела, антигены, антителообразование, иммунологическая толерантность, иммунологическая память, первичный иммунный ответ, вторичный иммунный ответ, лимфоциты.

Вопросы для самоконтроля:

1. Перечислить органы иммунной системы.

2. Назвать иммунокомпетентные клетки.

3. Иммунный ответ, его виды.

4. Антигены, определение, свойства и виды.

5. Антитела. Особенности иммуноглобулинов разных классов.

6. Механизм и динамика образования антител.

7. Первичный и вторичный иммунный ответ.

8. Иммунологическая память, ее значение.

9. Иммунологическая толерантность.

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– формы иммунного реагирования.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Заполните таблицы:

Характеристика иммуноглобулинов разных классов.

Класс Ig Содержание в организме (%) Преимущественная локализация Прохождение через плаценту Функция
Ig G        
Ig M        
Ig A        
Ig E        
IG D        

Виды антигенов.

Виды антигенов Примеры
Антигены организма человека  
Антигены микробов  
Антигены вирусов  

Тема:Серологические и молекулярно-биологические методы диагностики

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:серологические исследования, серодиагностика, сероидентификация, агглютинация, комплемент, преципитация, иммунная сыворотка, молекулярно-биологические исследования

Вопросы для самоконтроля:

1. Серологические реакции, определение, цели, значение

2. Иммунные диагностические сыворотки.

3. Правила забора крови для проведения иммунологических исследований.

4. Основные виды серологических реакций.

5. Молекулярно-биологические методы диагностики, виды, механизм и применение.

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– применение иммунологических реакций в медицинской практике.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Заполните таблицу.

Название метода диагностики Определение Область применения
Серологические исследования Реакция агглютинации    
Реакция преципитации    
Реакция нейтрализации    
Реакция опсонизации    
Реакция связывания комплемента (РСК)    
Реакция иммунофлюоресценции (РИФ)    
Радиоиммунный анализ (РИА)    
Иммуноферментный анализ (ИФА)    
Молекулярно-биологические методы Полимеразная цепная реакция (ПЦР)    
Гибридизация нуклеиновых кислот    
Секвенирование ДНК    

Тема:Иммунный статус. Патология иммунной системы

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:иммунный статус, иммунодефицитные состояния, аллергические реакции, аутоиммунные заболевания, кожно-аллергические пробы, вакцина, сыворотка, эубиотики, пробиотики, иммуномодуляторы.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое иммунодефицитное состояние, виды.

2. Иммунопрофилактика, основные принципы.

3. Иммунобиологические препараты, их назначение и виды.

4. Вакцины, назначение, классификация, примеры.

5. Иммунные сыворотки, назначение, примеры.

6. Перечислите показатели, характеризующие иммунный статус.

7. Национальный календарь профилактических прививок

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Используя дополнительную литературу, Интернет источники подготовьте материал об одном из современном иммунобиологическом препарате.

2. Заполните таблицу «Характеристика вакцин, входящих в Национальный календарь профилактических прививок»

Название вакцины Состав вакцины Побочные явления Противопоказания
АКДС      
Полиомиелитная пероральная вакцина      
Приорикс (вакцина для профилактики кори, краснухи и паротита)      
БЦЖ      
Энджерикс      

Тема:Методы иммунодиагностики и иммунопрофилактики. Постановка простейших серологических реакций и учет результатов

Вид занятия: практическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Содержание практического занятия:

Изучение техники постановки реакции агглютинации на стекле и учет ее результатов. Изучение нормативных документов (Приказ Минздрава России № 125н от 21.03.2021 Национальный календарь профилактических прививок)

Вопросы для самоконтроля:

1. Серологические реакции, определение, цели, значение

2. Постановка реакции агглютинации на стекле и учет результатов.

3. Перечислите основные принципы иммунопрофилактики

4. Введение каких вакцин является обязательным в соответствии с календарем профилактических прививок? От каких заболеваний они защищают?

5. Каковы противопоказания для проведения иммунопрофилактики?

Перечень умений, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– приготовить посуду и необходимые материалы для проведения реакции агглютинации.

– составить схему иммунизации доношенного ребенка разного возраста.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Решите ситуационные задачи.

1. Ребенок 10 мес, ранее – в 3 и 5 мес, двукратно вакцинирован АКДС, перенес пневмонию 2 мес назад, сейчас здоров. Как следует поступить с дальнейшей вакцинацией?

2. У привитого АКДС вакциной ребенка отмечено повышение температуры тела до 37,3º С, на месте инъекции – слегка болезненное уплотнение. Фельдшер ФАПа расценила это как гиперчувствительность к вакцине и отменила дальнейшие прививки этим препаратом. Прокомментируйте решение.

3. Ребенок 5 мес в 2-месячном возрасте переболел коклюшем. «Энджерикс» и БЦЖ получил в родильном доме. Какие прививки он должен получить на первом году жизни?

4. В день назначенной прививки вакциной «Приорикс» (вакцина для профилактики кори, краснухи и паротита) у ребенка температура тела 38,4º С, насморк, кашель. Как поступить?

Date: 2021-11-15; view: 1469; Нарушение авторских прав

§

Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований - online presentation

Тема:Классификация и морфология микроорганизмов

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:бактерии, стрептококки, стафилококки, микрококки, диплококки, бациллы, клостридии, спирохеты, вибрионы, пили, нуклеоид, клеточная стенка, грамположительные, грамотрицательные.

Вопросы для самоконтроля:

1. Перечислите основные и дополнительные структуры бактериальной клетки.

2. Какие по форме могут быть бактерии?

3. В чем разница между грамположительными и грамотрицательными бактериями?

4. В чем состоит принцип классификации бактерий по Берджи?

5. Какие Вам известны внутриклеточные паразиты?

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– группы микроорганизмов по форме клетки;

– назначение структур бактериальной клетки

– микроскопические методы изучения морфологии бактерий.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Используя дополнительную литературу, Интернет источники заполните таблицу «Разнообразие микроорганизмов»

Название микроорганизма Размеры Особенности строения Распространение в природе Значение
Актиномицеты        
Хламидии        
Риккетсии        
Микоплазмы        

Тема:Изучение морфологии бактерий

Вид занятия: практическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Содержание практического занятия:

Изучение техники приготовления препаратов из разного нативного материала и культуры микроорганизмов, окраски простым и сложным методами. Микроскопия в иммерсии. Описание препаратов. Изучение техники безопасности при проведении микроскопических исследований.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие бактерии по форме Вам известны?

2. Перечислите составные части микроскопа.

3. Какие виды микроскопии существуют?

4. Перечислите основные и дополнительные структуры бактериальной клетки.

5. Чем грамположительные микроорганизмы отличаются от грамотрицательных?

Перечень умений, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– работать с микроскопом;

– приготовить препарат из разного нативного материала и культуры микроорганизмов;

– окрасить препарат простым способом;

– окрасить препарат по Граму;

-изучить морфологию микроорганизмов на микроскопическом препарате.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Нарисуйте бактериальные клетки, по форме, расположению и окраске соответствующие надписям

Грам ( ) стафилококки Грам (-) диплококки Грам ( ) стрептококки

бобовидные

Грам ( ) диплококки Грам ( ) палочки, прямые с Грам (-) палочки, небольшие,

«обрубленными» концами, прямые или слегка изогнутые

расположенные цепочкой с закругленными концами,

расположенные хаотично

Тема:Физиология бактерий, методы ее изучения

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:питательная среда, культивирование, культура, посев, пересев, аэробы, анаэробы, колония, чистая культура.

Рефераты:  Реферат: Текущий и капитальный ремонт скважин

Вопросы для самоконтроля:

1. Перечислите химические вещества, входящие в состав бактериальной клетки. В чем их значение для клетки?

2. Какие микроорганизмы могут быть по способу питания, дыхания?

3. В чем значение ферментов бактерий?

4. Какие бывают питательные среды? Каким требования они должны удовлетворять?

5. Перечислите условия культивирования бактерий.

6. Какие свойства бактерий имеют основное значение для их дифференциации?

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– особенности физиологии бактерий;

– назначение и виды питательных сред:

– этапы выделения чистой культуры.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Заполните таблицу «Особенности культивирования анаэробов»

Способы культивирования Суть способа
Удаление кислорода механическим путем  
Культивирование в высоком столбике агара с глюкозой  
Совместное выращивание анаэробов и аэробов  
Добавление в среды редуцирующих (окисляющих) веществ  

Тема:Культивирование бактерий, изучение выделенных культур

Вид занятия: практическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Содержание практического занятия:

Изучение техники посева биологического материала на жидкие и плотные питательные среды шпателем, петлей, пипеткой. Изучение фотографий колоний бактерий на чашках Петри, рисунков микропрепаратов, фотографий биохимических рядов. Решение ситуационных задач.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте определение терминам: культура, чистая культура, колония, посев, пересев.

2. Перечислите этапы приготовления питательной среды.

3. Какие свойства микроорганизмов нужно учитывать при их идентификации?

4. Какие условия необходимо соблюдать при культивировании бактерий?

Перечень умений, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– описать культуральные свойства микроорганизма при росте на плотных и жидких питательных средах.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Заполните таблицу «Характеристика культуры по морфологическим, биохимическим и культуральным признакам».

Описание морфологии клеток бактерий Окраска по Граму и другими методами Описание характера роста Биохимические свойства  
 
Наименование рода и вида культуры
На плотной питательной среде (колонии). На жидкой питательной среде ферментация образование
глюкоза лактоза сахароза мальтоза аммиак индол сероводород
                      Staphyloccocys
                      Salmonella
                      Corinebacterium

Тема:Частная бактериология. Возбудители бактериальных кишечных и респираторных инфекций.

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:бактериальные инфекции.

Вопросы для самоконтроля:

1. Перечислите основных возбудителей кишечных инфекций.

2. Какова роль кишечной палочки в физиологии человека?

3. Насколько устойчивы сальмонеллы в окружающей среде?

4. Особенности профилактики кишечных инфекций среди населения.

5. Как применяют туберкулин?

6. В чем заключается лабораторная диагностика туберкулеза?

7. Назовите эпидемиологические мероприятия по туберкулезу.

8. Какие заболевания вызывают стрептококки?

9. Каковы особенности иммунитета после перенесенной кокковой инфекции?

10. Клинические признаки менингита.

11. Профилактические мероприятия среди населения различных возрастных групп для предупреждения заражения респираторными инфекциями.

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– эпидемиология кишечных бактериальных инфекций;

– эпидемиология респираторных бактериальных инфекций.

Тема:Возбудители бактериальных кровяных инфекций и инфекций наружных кожных покровов. Условно-патогенные микроорганизмы

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:условно-патогенные инфекции, особо опасные инфекции, зоонозы, антропонозы.

Вопросы для самоконтроля:

1. Охарактеризуйте механизм передачи зоонозных инфекций.

2. Перечислите возбудителей особо опасных инфекций.

3. Какова локализация возбудителей кровяных инфекций?

4. С помощью кого передаются кровяные инфекции?

5. Основные возбудители кровяных инфекций.

6. Перечислите противочумные карантинные мероприятия.

7. Укажите причины и механизм развития столбняка.

8. Какие возможны осложнения после перенесенного столбняка?

9. Особенности специфической профилактики столбняка.

10. Каким путем происходит заражение при инфекциях наружных покровов?

11. Перечислите заболевания, передающиеся через наружный покров.

12. Противоэпидемические мероприятия, проводимые среди населения, направленные на профилактику заболеваний наружных кожных покровов.

13. Перечислите мероприятия по профилактике заболеваний, передающихся половым путем.

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– эпидемиология кровяных бактериальных инфекций;

– эпидемиология бактериальных инфекций наружных кожных покровов;

– инфекционные болезни, вызванные условно-патогенными бактериями.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Дайте характеристику любой бактериальной инфекции (кишечной, респираторной, кровяной, наружных покровов) по плану:

А) Таксономия возбудителя:

Семейство

Род

Вид

Б) Морфологические и тинкториальные свойства

В) Культивирование и ферментативные свойства

Г) Антигенная структура

Д) Резистентность (устойчивость)

Е) Эпидемиология

Источник инфекции

Механизм передачи

Пути передачи

Факторы передачи

Ж) Патогенез и клиника

Входные ворота

Места первичной локализации

Инкубационный период

Клинические симптомы

Длительность болезни

З) Иммунитет

И) Лабораторная диагностика

К) Неспецифическая профилактика (мероприятия)

Л) Специфическая профилактика (препараты)

М) Лечение (препараты)

Тема:Антибактериальные средства. Микробиологическая диагностика бактериальных инфекций

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:антибактериальные средства, антибиотикорезистентность, диско-диффузионный метод, антибиотикочувствительность,

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем особенности классификации антибиотиков?

2. Из каких веществ получают антибиотики?

3. Какими методами определяют чувствительность бактерий к антибактериальным препаратам?

4. Перечислите методы микробиологической диагностики бактериальных инфекций.

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– характеристика механизмов устойчивости бактерий к антибактериальным препаратам;

– характеристика механизмов оценки антибиотикочувствительности;

– факторы антибактериального иммунитета;

– методы микробиологической диагностики бактериальных инфекций.

Тема:Определение чувствительности бактерий к антибактериальным препаратам. Профилактика бактериальных инфекций.

Вид занятия: практическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Содержание практического занятия:

Изучение техники определения чувствительности бактерий к антибактериальным препаратам диско-диффузионным методом, интерпретация результатов. Изучение фотографий постановки чувствительности к антибиотика методом дисков и с помощью api- систем. Решение ситуационных задач.

Перечень умений, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– определить чувствительность микроорганизмов к антибиотикам методом дисков, интерпретировать результат.

– осуществлять профилактику распространения бактериальных инфекций.

Date: 2021-11-15; view: 838; Нарушение авторских прав

§

Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований - online presentation

Тема:Классификация грибов. Строение и особенности физиологии грибов.

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:микология, микозы, совершенные и несовершенные грибы, высшие и низшие грибы.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте характеристику микроскопическим грибам.

2. На какие классы делятся грибы?

3. Где обитают микроскопические грибы в организме человека?

4. Приведите примеры питательных сред для выращивания грибов.

5. Как размножаются грибы?

6. Каковы особенности культивирования патогенных грибов?

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– строение и особенности физиологии грибов;

– оптимальные условия для культивирования грибов.

Тема:Возбудители грибковых инфекций. Противогрибковые препараты. Особенности противогрибкового иммунитета

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:микотоксикозы, плесневые микозы, глубокие микозы, дерматомикозы, кератомикозы, кандидозы, фунгицидное действие.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие заболевания вызывают патогенные грибы?

2. В чем заключается профилактика микозов?

3. Какие методы диагностики применяют для грибковых инфекций?

4. В чем особенности противогрибкового иммунитета?

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– эпидемиологию грибковых инфекций;

– особенности противогрибкового иммунитета;

– методы микробиологической диагностики микозов.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Заполните таблицу «Особенности противогрибкового иммунитета»

Иммунитет Действующие факторы
Клеточный  
Гуморальный  

2. Используя дополнительную литературу, Интернет источники, составьте схему «Противогрибковые препараты»

Тема:Методы микробиологической диагностики микозов. Профилактика микозов

Вид занятия: практическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Содержание практического занятия:

Изучение техники приготовления препаратов для микроскопирования. Изучение фотографий с изображением колоний грибов, рисунков микропрепаратов грибов. Решение ситуационных задач.

Перечень умений, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– приготовить препарат для микроскопии при дерматомикозах.

– приготовить нативный препарат плесневых грибов.

– приготовить фиксированный окрашенный препарат.

– произвести посев материала на плотную питательную среду.

– описать рост колонии на плотной питательной среде.

Date: 2021-11-15; view: 576; Нарушение авторских прав

§

Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований - online presentation

Тема:Общая характеристика и классификация простейших, методы их изучения. Частная протозоология.

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:протозоозы, протозоология, инвазия.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие простейшие относятся к саркодовым?

2. Каковы особенности морфологии дизентерийной амебы?

3. Перечислите представителей жгутиковых.

4. Назовите характерные клинические проявления кишечных инвазий.

5. Каков жизненный цикл малярийного плазмодия?

6. Какой источник инфекции мочеполовых инфекций?

7. Профилактические мероприятия, проводимые в очаге инфекции.

8. Охарактеризуйте микробиологические методы диагностики протозоозов.

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– общую характеристику и классификацию простейших;

– эпидемиологию протозойных инфекций;

– особенности иммунитета при протозойных инфекциях;

– методы микробиологической диагностики протозоозов.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1.Заполните таблицу «Особенности противопротозойного иммунитета»

Иммунитет Действующие факторы
Клеточный  
Гуморальный  

2. Используя дополнительную литературу, Интернет источники, составьте схему «Противопротозойные препараты»

Тема:Методы микробиологической диагностики протозоозов. Профилактика протозоозов

Вид занятия: практическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Содержание практического занятия:

Изучение техники приготовления мазков для микроскопирования. Изучение фотографий, рисунков с изображением простейших. Изучение методов обнаружения простейших в биологическом материале и объектах окружающей среды Решение ситуационных задач.

Перечень умений, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– осуществлять забор, транспортировку и доставку материала для исследования на простейших;

– приготовить тонкий мазок и толстую капли крови;

– приготовить нативный мазок испражнений;

– выявлять простейших в объектах окружающей среды;

– осуществлять профилактику распространения протозоозов.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Заполните таблицу «Паразитические простейшие».

Представители Место паразитирования в организме человека Способ заражения Меры предупреждения
Entamoebahistolytica      
  Кровь, спинно-мозговая жидкость Переносчики: муха цеце,
триатомный клоп
 
Lambliaintestinalis      
Leishmaniatropica
L. donovani
L. brasiliensis
     
Toxoplasmagondii     Соблюдение санитарных норм, гигиена питания
Plasmodium vivax
Pl. malariae
Pl. falciparum
Pl. ovale
     
  Нижние отделы полового аппарата    

Тема:Общая характеристика и классификация гельминтов, методы их изучения. Частная гельминтология

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:паразит, окончательный хозяин, промежуточный хозяин, гельминтология, гельминтозы.

Вопросы для самоконтроля:

1. Перечислите основные классы паразитических червей.

2. Как называется организм, в котором паразитирует гельминт?

3. Патогенное действие гельминтов.

4. Профилактика гельминтозов.

5. Гельминтозы – клинические проявления.

6. Механизмы передачи инвазий.

7. Лабораторные методы исследования гельминтов.

8. Жизненный цикл гельминтов

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– общую характеристику и классификацию гельминтов;

– эпидемиологию гельминтозов;

– методы микробиологической диагностики гельминтозов.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Заполните таблицу «Гельминты Иркутской области».

Название гельминта Вызываемое заболевание Длина, особенности строения Промежуточный хозяин Окончательный хозяин Профилактика заражения
Бычий цепень          
Свиной цепень          
Широкий лентец          
Печеночный сосальщик          
Аскарида          
Острица          

Тема:Методы микробиологической диагностики гельминтозов. Профилактика гельминтозов

Вид занятия: практическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Содержание практического занятия:

Изучение техники приготовления мазков для микроскопирования. Изучение макропрепаратов гельминтов, схем жизненных циклов наиболее распространенных гельминтов, рисунков с изображением яиц гельминтов.

Изучение методов обнаружения гельминтов в биологическом материале, яиц и личинок в объектах окружающей среды (почва, вода) и промежуточных хозяев (рыбе, мясе). Решение ситуационных задач.

Перечень умений, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– осуществлять забор, транспортировку и доставку материала для исследования на гельминты;

– провести макроскопическое исследование фекалий

– приготовить толстый мазок по Като.

– отличать яйца гельминтов от других объектов.

– осуществлять профилактику распространения гельминтозов.

Date: 2021-11-15; view: 1251; Нарушение авторских прав

§

Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований - online presentation

Тема:Классификация и структура вирусов. Культивирование и репродукция вирусов. Методы изучения вирусов.

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:вирус, вирусология, вирион, бактериофаг, репродукция, индикация, вироид, прион.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте характеристику неклеточным формам жизни.

2. Особенности репродукции вирусов.

3. Каково значение вирусов?

4. Перечислите типы репродукции вирусов и ее стадии.

5. Каково применение фагов в медицине?

6. Что понимают под устойчивостью вирусов?

7. Перечислите современные методы диагностики вирусов.

8. Перечислите методы культивирования и индикации вирусов.

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– особенности классификации, строения и физиологии вирусов;

– методы культивирования и индикации вирусов;

– применение бактериофагов;

– методы микробиологической диагностики вирусных инфекций.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Зарисуйте схему строения вирусов (по одному из предложенных вариантов):

Вариант 1. Морфологическая форма вириона вируса гриппа.

Вариант 2. Морфологическая форма вириона аденовируса.

Вариант 3. Морфологическая форма вириона вируса парагриппа

Вариант 4. Морфологическая форма вируса гепатита В.

Вариант 5. Ультраструктура зрелого вириона ВИЧ.

Тема:Частная вирусология. Противовирусные препараты. Особенности противовирусного иммунитета

Вид занятия: теоретическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Основные понятия:интерферон, онкогенные вирусы.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие инфекционные заболевания вызывают кишечные вирусы?

2. Характерные клинические проявления вирусных гепатитов.

3. Перечислите вирусные респираторные инфекции.

4. Профилактические мероприятия при ВИЧ.

5. Назовите пути и источники заражения вирусными кровяными инфекциями.

6. Объясните природу заражения вирусными инфекциями наружных покровов.

7. Онкогенные вирусы – что это такое?

8. Охарактеризуйте медленные вирусные инфекции.

9. Какими свойствами обладает противовирусный иммунитет.

Перечень знаний, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– эпидемиологию вирусных инфекций;

– особенности противовирусного иммунитета;

– противовирусные препараты.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Дайте характеристику любой вирусной инфекции (кишечной, респираторной, кровяной, наружных покровов) по плану:

А) Таксономия возбудителя:

Семейство

Род

Б) Строение вируса, размеры

В) Особенности культивирования

Г) Устойчивость

Д) Резистентность (устойчивость)

Е) Эпидемиология

Источник инфекции

Механизм передачи

Пути передачи

Факторы передачи

Ж) Патогенез и клиника

Входные ворота

Места первичной локализации

Инкубационный период

Клинические симптомы

Длительность болезни

З) Иммунитет

И) Лабораторная диагностика

К) Неспецифическая профилактика (мероприятия)

Л) Специфическая профилактика (препараты)

М) Лечение (препараты)

Тема:Методы микробиологической диагностики вирусных инфекций

Вид занятия: практическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Содержание практического занятия:

Изучение методов диагностики вирусных инфекций. Изучение схем репродукции вирусов.

Перечень умений, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– проводить простейшие вирусологические исследования.

Тема:Профилактика вирусных инфекций

Вид занятия: практическое

Продолжительность занятия:90 минут.

Содержание практического занятия:

Решение ситуационных задач

Перечень умений, которыми обучающийся должен овладеть в результате изучения данной темы:

– осуществлять профилактику распространения вирусных инфекций.

Date: 2021-11-15; view: 727; Нарушение авторских прав

Реферат: современные строительные материалы для отделки фасадов –

Министерство образования и науки РФ

Казанский государственный архитектурно-строительный университет

Кафедра строительных материалов

РЕФЕРАТ

«Современные строительные материалы для отделки фасадов»

Казань, 2021 г.

Содержание:

Введение 3

1. Историческая справка 5

2. Классификация 7

3. Сырьевые материалы 14

4. Основные технологические процессы и оборудование 17

5. Основные свойства продукции 23

6. Технико-экономические показатели 26

Заключение 29

Список использованной литературы 30

Введение

Целью изучения строительных материалов является: получение необходимых знаний о классификации, физической сущности свойств, основах производства, номенклатуре и характеристиках строительных материалов.

Строительные материалы выполняют комплекс функций, связанных с технологией производства строительных работ, эксплуатацией, композиционным построением здания, сооружения, его стоимостью, включающей цену, затраты на применение и эксплуатацию. Работа с материалом предполагает учет действующих архитектурно-строительных норм и правил, природных (география, климат) и социальных (культурологические, национально-психологические) факторов. Не менее значимы эстетические аспекты применения материалов, определенные поверхности которых, называемые лицевыми, воспринимаются визуально в процессе эксплуатации.

Виды строительных материалов и технология их изготовления изменялись вместе с развитием производственных сил и сменой производственных отношений в человеческом обществе. Простейшие материалы и примитивные технологии заменялись более совершенными, на смену ручному изготовлению пришло машинное.

Проходили столетия, расширялся и видоизменялся ассортимент строительных материалов. Так, вместо традиционных мелкоштучных тяжелых материалов было организованно массовое производство относительно легких крупноразмерных строительных деталей и конструкций из сборного железобетона, гипса, бетонов с легкими заполнителями, ячеистых бетонов, бесцементных силикатных автоклавных бетонов. Широкое развитие получило производство разнообразных тепло- и гидроизоляционных материалов. Быстрыми темпами развивалось производство и применение в строительстве полимерных материалов различного назначения. Были созданы предприятия по выпуску теплоизоляционных материалов и легких заполнителей.

Крупномасштабное строительство, разнообразие конструктивных типов зданий и сооружений требует, чтобы сырье для производства строительных материалов было массовым, дешевым и пригодным для изготовления широкого диапазона изделий.

Таким требованиям отвечают многие виды нерудного минерального сырья, занимающего по объему запасов значительное место среди полезных ископаемых (силикаты, алюмосиликаты). Добыча нерудного строительного сырья, залегающего в основном в верхней части осадочного покрова, является технологически несложной. По сравнению с другими обрабатывающими отраслями невысок и уровень затрат на переработку этого Сырья из расчета на единицу массы готовой продукции. Однако коэффициент использования ресурсов значительно ниже оптимального. Наиболее эффективным является комплексное использование одного вида добываемого нерудного сырья для производства продукции различного назначения. Это подтверждается внедрением метода переработки нефелинового сырья в глинозем для получения алюминия, содопродуктов и цемента. Значительный эффект дает и комплексная переработка сланцев в бензин, фенолы, серу и цемент.

Рефераты:  Массаж при дисплазии тазобедренных суставов у детей | центр медицинской реабилитации «ЭКЗАРТА»

Промышленная отрасль производства строительных материалов – это единственная отрасль, которая не множит, а потребляет промышленные отходы (золу, шлаки, древесные и металлические отходы) для получения изделий различного назначения. При изготовлении строительных материалов используют также побочные продукты (песок, глину, щебень и др.), полученные при добыче руд и угля. Комплексное использование сырья – это безотходная технология, позволяющая осуществлять природоохранные мероприятия и многократно увеличить эффективность производства.

1. Историческая справка

О фасадных стенах домов, которые были построены за последние сто лет, можно сказать следующее: с точки зрения эстетики и требований к прочности они уже давно выполнили свою задачу. Да, в свое время они придавали зданию идеальный внешний вид, соответствующий его статусу. С конца XVIII столетия и до Второй мировой войны более половины домов жилых и административных зданий, построенных в Европе, имели неоштукатуренную кирпичную облицовку. Сецессион, вошедший в моду на рубеже ХIХ-ХХ столетий, привнес в архитектуру изразцовые элементы декора. Несмотря на дороговизну, их часто применяли для украшения и дополнения зданий, реже – для полной облицовки фасадов. Распространению этих декоративных элементов по всей Европе в значительной мере способствовал завод, построенный Вилмошем Жолнаи в г. Печ, а на производстве облицовочного кирпича в то время специализировались, по крайней мере, полдюжины заводов.

В конце первого десятилетия масштабной программы жилищного строительства, развернувшейся после Второй мировой войны, здания – частично или по всей поверхности -часто украшали снаружи различными видами керамики, при этом совершенно не учитывались требования строительной физики. При изготовлении облицовок из неоштукатуренного кирпича с применением мозаики из мелкой майолики и прочих облицовочных керамических элементов главная задача заключалась в том, чтобы фасадная стена была прочной

Значительное влияние на изготовление фасадов из неоштукатуренного кирпича оказывала технология строительства. На рубеже столетий ограждающие стены зданий возводили снаружи, стоя на строительных лесах; начиная с 1950-х годов несущие стены уже стали класть изнутри, а облицовки, которые закрепляли с помощью раствора, строители укладывали, стоя на простых лестничных лесах.

Причина популярности фасадов с облицовкой из неоштукатуренного кирпича в архитектуре Англии, Голландии, Дании и Северной Германии заключается не только в практичности, это еще и вынужденное решение, поскольку соленый, влажный морской воздух быстро разрушает штукатурку с известковыми вяжущими материалами, а поверхность из керамических элементов и камня лишь покрывается патиной (грубеет). Облицовки из не оштукатуренного кирпича очень часто встречаются и в России. А для какого-нибудь датского архитектора совершенно естественно, когда на доме делают кирпичную облицовку, даже если само строение имеет деревянный каркас или возведено из сборных элементов.

Сто лет тому назад, когда в России стены деревенских и загородных домов традиционно украшали паклей и резными петухами, предприимчивый американский фермер прибил к стенам своего дома доски под таким углом, чтобы попадающая на них вода скатывалась по обшивке. История не сохранила имени находчивого американца, зато сохранило название обшивки – более века она известна как панели сайдинга.

В середине прошлого века в Канаде стартовало производство сайдинга из винила. Аккуратные, не требующие особого ухода и при этом долговечные эти панели быстро завоевали популярность в Северной Америке, а затем и во всем мире. И сейчас каждый, кто стремится сделать свой дом привлекательным в самые краткие сроки, стремится приобрести материал данного вида.

2. Классификация

В настоящее время на рынке строительных материалов все чаще применяются передовые технологии и современные виды облицовочных и фасадных материалов. Разумеется, современные здания должны быть долговечными и красивыми, уютными и теплыми, пожаробезопасными и экологичными, прочными и оригинальными.

Этим условиям отвечает большое количество современных облицовочных и фасадных материалов. Рассмотрим некоторые из них.

Для украшения фасадов предусмотрены разнообразные облицовочные материалы, среди которых наиболее популярны натуральный и искусственный камень, керамогранит, а также кирпич.

Фасад, облицованный плитами из натурального камня
, приобретает особую архитектурную выразительность и монументальность. Долговечность – еще одно достоинство “каменных” фасадов. Однако для наружной отделки подойдет не любая порода камня. Как правило, используют гранит и мрамор, реже – травертин, сланец, известняк, песчаник. Граниты очень прочные, твердые и плотные, обладают низким водопоглощением, высокой устойчивостью к морозу, перепадам температур, загрязнению. У них равномерный рисунок и обширная цветовая гамма: белый, серый, зеленый, красный, черный, розовый и др. В сравнении с гранитом мрамор более пористый, поэтому поглощает больше влаги, а значит, менее устойчивый к морозу и колебаниям температур. Для облицовки рекомендуется использовать только плиты из высокоплотного мрамора. Обычный его цвет – белый, но часто встречаются мраморы розовые, серые, зеленые, красноватые, черные, желтые, голубые. Возможны сочетания этих цветов. Стоит отметить, что если граниту свойственны холодные тона, то мрамору – теплые.

Размеры плит из натурального камня бывают разными – все зависит от пожеланий заказчика. Из этого материала можно выполнить любые декоративные элементы (включая панно). Самая распространенная на сегодняшний день фактура облицовочного камня – полированная, придающая фасаду строгий вид. Вместе с тем все чаще востребованы камни “рваные”, со сколотыми краями или неровной лицевой поверхностью. Наверное, главным недостатком “каменных” фасадов является их высокая стоимость.

Современные технологии позволяют точно копировать любой природный камень любых размеров и цветов. Речь идет об искусственном камне
– изделии из бетона с добавлением разнообразных компонентов (красителей-пигментов, пластификаторов и пр.). В сравнении с природным у искусственного камня есть ряд преимуществ. Прежде всего, он гораздо дешевле. Более того, его укладка проще: не нужны тщательные подрезка и подгонка одной плитки к другой, а значит, вы экономите деньги (и время) еще и на монтаже облицовки. Другое отличие от натурального камня: очень большой выбор цветов и фактур изделий (в среднем у серьезного производителя не менее 80 решений внешнего вида плиток). Сегодня можно приобрести даже изделия с фактурой, не встречающейся у природных камней. Также выпускаются угловые элементы, которые нельзя выполнить из натурального камня. Наконец, предусмотрено множество декоративных элементов из бетона – бордюры, карнизы, плинтусы, полуколонны, колонны, наличники и пр. Иными словами, искусственный камень подойдет сторонникам любых архитектурных направлений.

Бетонные плитки легкие (в среднем 10-11 кг на 1 кв. м) и притом очень тонкие (их минимальная толщина около 7 мм), так что их можно монтировать даже поверх пенополистирольного утеплителя. Благодаря легкости плиткам не требуется дополнительная основа. Они достаточно паропроницаемы, поэтому не препятствуют выходу пара из толщи стены. Стоит добавить: коэффициент линейного расширения/сжатия плиток при изменении температур примерно такой же, как и у несущей стены (бетонной, пенобетонной, кирпичной), что в сочетании с хорошей адгезией плиток гарантирует надежность и долговечность облицовки. Искусственный камень для наружных работ должен обладать прежде всего высокой морозостойкостью (по ГОСТу достаточно 70 циклов, но у современных производителей она составляет 100-200 циклов). Морозостойкость бетонного изделия напрямую зависит от его водопоглощения, между тем плитки содержат поры, которые способны впитывать влагу. Поэтому, как правило, после монтажа фасадные плитки обрабатываются гидрофобизатором. Это особый состав на основе силикона, покрывающий изделие пленкой, которая не пропускает воду, но пропускает пар. Морозостойкость обработанной плитки повышается до 500 циклов. Кроме того, гидрофобизатор защищает изделие от грязи и пыли.

Широкие возможности для архитекторов предоставляет керамогранит
. У него схожая с обычной керамикой сырьевая смесь: белая глина, каолин, кварцевый песок, полевой шпат, красящие пигменты на основе окисей металла. Однако у керамогранита эти компоненты смешаны в иной пропорции, и процесс изготовления плиток тоже иной: во-первых, перед обжигом сырье прессуется под огромным давлением – более 450-500 кг/ кв. м, а во-вторых, плитки обжигаются при очень высокой температуре – до 1250-1300ºС. Получаемое изделие – абсолютно монолитное, без пустот, трещин, инородных включений. Среди достоинств керамогранита – исключительная прочность (ударная, на изгиб), превышающая даже многие породы натурального камня. Кроме того, у него крайне низкое водопоглощение (до 0,01-0,05%), он стоек к морозу, перепадам температур, воздействию агрессивных химических веществ. Наконец, материал не меняет со временем цвет (так как окрашен в массе) и является экологически безопасным.

Внешний вид и свойства керамогранита различаются в зависимости от типа его поверхности – глазурованной и неглазурованной. К тому же последняя имеет несколько разновидностей: матовая, полированная, полуполированная, сатинированная, структурированная. Керамогранитные плиты обычно являются частью навесного фасада, состоящего из закрепленной на стене подоблицовочной конструкции и материалов облицовки.

Кирпич
– традиционный строительный и облицовочный материал. Однако сегодня он оказался “знакомым незнакомцем”: на рынке представлены изделия, имеющие одинаковый внешний вид (прямоугольные бруски), но выполненные из разных материалов. Во-первых, есть привычный нам кирпич, изготовленный из отформованной глины, обожженной при температуре от 850 до 1000(С. Он прочен, долговечен, отличается огнестойкостью, звуконепроницаемостью, способностью сохранять тепло и уравновешивать колебания температур. Для фасадных работ применяется специальный лицевой кирпич, в котором, по ГОСТу, не допускаются трещины, отколы, известковые включения, пятна, выцветы и другие дефекты. Кроме того, он должен иметь правильную геометрию. Разновидности лицевого кирпича – фактурный (с неровным рельефом – “черепашка”, “кора дуба” и пр. или правильным рисунком на боковых гранях) и фасонный (полукруглый, угловой, скошенный, с выемками и других форм) для оформления окон, карнизов, сводов, колонн. Цвет кирпича может быть практически любым, особые декоративные свойства ему придают тонкослойные покрытия – ангоб и глазурь.

Другой вид лицевого кирпича – клинкер
. Его получают в результате высокотемпературного обжига (1200-1600(С) пластичных глин отборного качества до полного спекания, без включений и пустот. Получается исключительно прочное, низкопористое, цвето-, влаго-, морозостойкое (от 300 до 1000 циклов) и, как следствие, долговечное изделие (по словам производителей, срок его службы – более 150 лет без потери потребительских свойств). За счет отсутствия пор материал не гниет, устойчив к образованию грибка. Поскольку сырьевая масса полностью однородна, на поверхности кирпича исключены пятна-высолы. Цветовая гамма клинкера – более 100 оттенков (обычно он окрашивается в массе). Выпускаются кирпичи, на поверхности которых “перемешаны” несколько оттенков. Фактура их бывает гладкой, шероховатой, структурированной (“волнообразной”), состаренной (для реконструируемых зданий или домов, стилизованных “под старину”).

Добавим, что по технологии изготовления клинкерного кирпича производятся также тонкие плитки (толщиной около 15 мм), имитирующие лицевой кирпич. Они могут монтироваться непосредственно на пенополистирольный утеплитель.

Наконец, на рынке представлены кирпичи, изготовленные из цементно-песчаной смеси по методу вибропрессования. Благодаря особым добавкам в сырьевую смесь они имеют высокие эксплуатационные характеристики. Водопоглощение у таких кирпичей в два раза ниже, чем у обычных глиняных. Во время дождя они не покрываются темными пятнами, на их поверхности не выступают высолы. По прочности бетонные кирпичи сопоставимы с гранитом, только, в отличие от него, они “дышат”, пропускают пар. Объемный вес материала немногим ниже веса бетона, но разница усиливается за счет внутренних пустот кирпича, значительно облегчающих его и, соответственно, снижающих нагрузку на фундамент. Притом эти пустоты никоим образом не снижают прочность стен. Бетонные кирпичи не впитывают пыль, грязь, не выцветают со временем под воздействием солнечных лучей и атмосферных осадков (они прокрашены в массе). Цветовая гамма – более 200 оттенков, в том числе синий и зеленый цвета, а также светлые, пастельные тона. Интерес представляют и доборные элементы из того же материала, например, Г-образные профили, карнизные блоки, специальные блоки, позволяющие использовать в линии фасада нетрадиционные углы.

Сайдинг
— не столько материал (как ошибочно считают многие), сколько система, технология обшивки фасада здания. В англоговорящих странах слово сайдинг (siding) определяет именно процесс облицовки фасада панелями или просто фасадные работы. Отделка сайдингом позволяет значительно улучшить внешний вид здания — благодаря обработке панелей различными лакокрасочными покрытиями. С сайдингом легко работать, он способен скрыть огромное количество дефектов на фасаде здания. Качества сайдинга не изменяются с течением времени, он не требует проведения дополнительных реставрационных работ. Сайдингу не страшны ни солнечный свет, ни влажность, ни ветер, ни снег с дождем, этот материал способен выдержать колебания температур от –50 до 50°С. Сайдинг не будет шелушиться, отслаиваться, вздуваться, расщепляться. Его не нужно перекрашивать и заменять со временем на новый, обрабатывать специальными жидкостями и средствами. По материалу изготовления и техническим характеристикам сайдинговые панели делят на виниловые, металлические и цокольные.

Фасадные термопанели
на российском рынке появились относительно недавно. Между тем технология их производства была внедрена в Германии более 20 лет назад и за это время доказала свою долговечность и эффективность. Термопанель выполняет две важнейшие функции: утепление фасада и его декоративную отделку. Данная система представляет собой «сэндвич» из пенополиуретана (пенополистирола) и керамической (клинкерной) плитки.

Пенополиуретан — один из лучших в мире утеплителей, обладающий высоким сопротивлением теплопередаче. Этот полимерный изоляционный материал экологичен, не впитывает воду и, соответственно, не теряет своих качеств от влажности. Срок службы пенополиуретана — не менее 30 лет.

Выбор клинкерной керамики в качестве защитно-декоративного экрана неслучаен. Клинкер по степени стойкости к воздействиям окружающей среды превосходит большинство пород природного камня. Он характеризуется стойкостью и разнообразием естественной окраски. Клинкер — на 100% натуральный материал, так как изготавливается из сланцевой глины без применения химических добавок путем высокотемпературного обжига.

Блок-хаус
— это вид стеновых деревянных панелей, имеющий полукруглую форму. Блок-хаус, являющийся имитацией оцилиндрованного бревна, применяют для наружной и внутренней отделки дома: стен, потолков, фронтонов, балконов и т. д. Его используют как при каркасном, так и при брусовом строительстве домов. Внутренняя сторона блок-хауза выполнена как у вагонки, а наружная имитирует венцы сруба. Издалека дом с такой отделкой трудно отличить от бревенчатого или брусчатого. Одним из преимуществ блок-хауза является устойчивость к растрескиванию, он способен выдерживать большие перепады температур.

3. Сырьевые материалы

Прежде чем перейти к описанию свойств материала, носящего название “сайдинг”, необходимо дать ему определение. Слово “сайдинг” является заимствованным. В английском языке, точнее в американском английском, слово “siding” определяет технологию зашивки фасада неким навесным материалом. Дело в том, что традиционные американские строительные технологии подразумевают каркасно-зашивной метод строительства. При таком методе сначала возводился несущий каркас, который затем обшивался неким фасадным материалом. Чаще всего деревом, точнее, досками. Доски при этом нашивались внахлест, елочкой. Таким образом, из-за отсутствия ветрового шва не требовалась дополнительная ветрозащита и защита от атмосферных осадков. Именно эта технология, т.е. процесс обшивки фасада, и носит название “siding”, а материал, используемый для этого, называется, естественно, традиционным деревянным сайдингом.

Поливинилхлорид (ПВХ) нашел широчайшее применение во всех областях человеческого существования. Великолепная стойкость, технологичность, химическая инертность привели к широкому распространению этого материала, в том числе и в строительстве. Оконные и дверные профили, фурнитура, сантехоборудование, всевозможные пленки и покрытия и, наконец, панели для обшивки фасадов, получившие название “vinil siding” (виниловый сайдинг).

Появился виниловый сайдинг в конце шестидесятых – начале семидесятых годов двадцатого века. С этого момента и идет отсчет истории винилового сайдинга – сегодня одного из популярнейших строительных материалов на американском континенте.

Виниловый сайдинг представляет собой отформованные из поливинилхлорида панели толщиной около одного миллиметра, имитирующие дощатую обшивку внахлест. Фактура поверхности чаще всего имитирует дерево. Краситель вносится в массу материала до формования. Форма панелей немного отличается у разных производителей и в различных сериях у одного и того же производителя. Длина панелей чаще всего около 300 – 400 см, ширина всего от 20 до 25 см.

С одной стороны панели имеют ряд отверстий для прошивки гвоздями и выступ замковой части, обеспечивающий крепление панелей друг к другу. С другой стороны панель загнута вовнутрь, этот загиб и является ответной частью замка. Панели монтируются внахлест, замковая часть верхней входит в зацепление с выступом на нижней. Затем панель крепится к основанию гвоздями или саморезами.

Для изготовления навесных фасадов широко используют сталь и алюминий. Так как поверхность металла покрывают полимерной пленкой или окрашивают, внешне металлический и полимерный сайдинг мало отличаются друг от друга. Однако по сравнению с виниловой вагонкой стальные и алюминиевые панели более долговечны (срок службы составляет 20–50 лет), прочны, термо- и огнестойки. Именно поэтому металлическим сайдингом отделывают здания, в которых расположены различные производства или службы, связанные с повышенной опасностью, например автозаправочные станции. Из-за высокой стоимости в частном строительстве стальной и алюминиевый сайдинг применяется достаточно редко.

Недавно в продаже появились деревянный и цементный сайдинг. При производстве деревянных панелей используют модифицированные древесные волокна, красители и связующие вещества. К сожалению, этот материал горюч и менее устойчив к воздействию неблагоприятных внешних факторов, чем, скажем, виниловый сайдинг. Гарантийный срок службы деревянных навесных фасадов составляет 15–20 лет. Цементный сайдинг изготавливают из цементной смеси, усиленной целлюлозным волокном, при этом его поверхность отделывают под дерево либо покрывают акриловой краской. Цементный сайдинг прочен, устойчив к температурным воздействиям и химически инертен; срок его службы – 50 лет. Цементно–целлюлозные панели весят в три–четыре раза больше, чем ПВХ-панели, поэтому для их монтажа необходима более массивная обрешетка.

Рефераты:  1. Предмет психологии. Отрасли психологии. Методы исследования

4. Основные технологические процессы и оборудование

Виниловый сайдинг производится методом экструзии. Суть этого метода состоит в том, что расплавленный компаунд, состоящий из винилового порошка (пудры) и необходимых присадок, продавливается через профилирующее отверстие, после чего, остывая, сохраняет приданную ему форму.

Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований - online presentation

Рис. 1. Схема одношнекового экструдера: 1- бункер; 2- шнек; 3- цилиндр; 4- полость для циркуляции воды; 5- нагреватель; 6- решетка с сетками; 7- формующая головка.

Технологический процесс экструзии складывается из последовательного перемещения материала вращающимся шнеком в его зонах (см. рис. 1): питания (I), пластикации (II), дозирования расплава (III), а затем продвижения расплава в каналах формующей головки.

Деление шнека на зоны I-III осуществляется по технологическому признаку и указывает на то, какую операцию в основном выполняет данный участок шнека. Разделение шнека на зоны условно, поскольку в зависимости от природы перерабатываемого полимера, температурно-скоростного режима процесса и других факторов начало и окончание определенных операций могут смещаться вдоль шнека, захватывая различные зоны или переходя из одного участка в другой.

Цилиндр также имеет определенные длины зон обогрева. Длина этих зон определяется расположением нагревателей на его поверхности и их температурой. Границы зон шнека I-III и зон обогрева цилиндра могут не совпадать.

Рассмотрим поведение материала последовательно на каждом этапе экструзии.

Загрузка сырья.
Исходное сырье для экструзии, подаваемое в бункер, может быть в виде порошка, гранул, лент. Равномерное дозирование материала из бункера обеспечивает хорошее качество экструдата.

Переработка полимера в виде гранул – наилучший вариант питания экструдера. Это объясняется тем, что гранулы полимера меньше склонны к образованию «сводов» в бункере, чем порошок, следовательно, исключаются пульсации потока на выходе их экструдера.

Сыпучесть материала зависит в большой степени от влажности: чем больше влажность, тем меньше сыпучесть. Поэтому материалы должны быть вначале подсушены.

Для увеличения производительности машины гранулы можно предварительно подогреть.

Применяя приспособления для принудительной подачи материала из бункера на шнек, также удается существенно повысить производительность машины (в 3-4 раза). При уплотнении материала в межвитковом пространстве шнека вытесненный воздух выходит обратно через бункер. Если удаление воздуха будет неполным, то он останется в расплаве и после формования образует в изделии полости, что является браком изделий.

Изменение уровня заполнения бункера материалом по высоте также влияет на полноту заполнения шнека. Поэтому бункер снабжен специальными автоматическими уровнемерами, по команде которых происходит загрузка бункера материалом до нужного уровня. Загрузка бункера экструдера осуществляется при помощи пневмотранспорта.

При длительной работе экструдера возможен перегрев цилиндра под воронкой бункера и самого бункера. В этом случае гранулы начнут слипаться и прекратится их подача на шнек. Для предотвращения перегрева этой части цилиндра в нем делаются полости для циркуляции охлаждающей воды (см. рис. 1, поз. 4).

Зона питания (I).
Поступающие из бункера гранулы заполняют межвитковое пространство шнека зоны I и уплотняются. Уплотнение и сжатие гранул в зоне I происходит, как правило, за счет уменьшения глубины нарезки h шнека. Продвижение гранул осуществляется вследствие разности значений силы трения полимера о внутреннюю поверхность корпуса цилиндра и о поверхность шнека. Поскольку поверхность контакта полимера с поверхностью шнека больше, чем с поверхностью цилиндра, необходимо уменьшить коэффициент трения полимера о шнек, так как в противном случае материал перестанет двигаться вдоль оси шнека, а начнет вращаться вместе с ним. Это достигается повышением температуры стенки цилиндра (нагревом) и понижением температуры шнека (шнек охлаждается изнутри водой).

Нагрев полимера в зоне I происходит за счет диссипативного тепла, выделяющегося при трении материала и за счет дополнительного тепла от нагревателей, расположенных по периметру цилиндра.

Иногда количество диссипативного тепла может быть достаточным для плавления полимера, и тогда нагреватели отключают. На практике такое происходит редко.

При оптимальной температуре процесса полимер спрессован, уплотнен и образует в межвитковом пространстве твердую пробку (см. рис. 2). Лучше всего, если такая скользящая пробка образуется и сохраняется на границе зон I и II. Свойства пробки во многом определяют производительность машины, стабильность транспортировки полимера, величину максимального давления и т. д.

Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований - online presentation

Рис. 2. Схема плавления пробки материала в зоне II в межвитковом сечении шнека: 1- стенки цилиндра; 2- гребень шнека; 3- потоки расплава полимера; 4- спрессованный твердый полимер (пробка) в экструдере.

Зона пластикации и плавления (II).
В начале зоны II происходит подплавление полимера, примыкающего к поверхности цилиндра. Расплав постепенно накапливается и воздействует на убывающую по ширине пробку. Поскольку глубина нарезки шнека уменьшается по мере продвижения материала от зоны I к зоне III, то возникающее давление заставляет пробку плотно прижиматься к горячей стенке цилиндра, происходит плавление полимера.

В зоне пластикации пробка плавится также и под действием тепла, выделяющегося вследствие внутреннего, вязкого трения в материале в тонком слое расплава (поз. 3 на рис. 2), где происходят интенсивные сдвиговые деформации. Последнее обстоятельство приводит к выраженному смесительному эффекту. Расплав интенсивно гомогенизируется, а составляющие композиционного материала перемешиваются.

Конец зоны II характеризуется распадом пробки на отдельные фрагменты. Далее расплав полимера с остатками твердых частиц попадает в зону дозирования.

Основной подъем давления P расплава происходит на границе зон I и II. На этой границе образующаяся пробка из спрессованного материала как бы скользит по шнеку: в зоне I это твердый материал, в зоне II- плавящийся. Наличие этой пробки и создает основной вклад в повышение давления расплава. Также увеличение давления происходит за счет уменьшения глубины нарезки шнека. Запасенное на выходе из цилиндра давление расходуется на преодоление сопротивления сеток, течения расплава в каналах головки и формования изделия.

Зона дозирования (III).
Продвижение гетерогенного материала (расплав, частички твердого полимера) продолжает сопровождаться выделением внутреннего тепла, которое является результатом интенсивных сдвиговых деформаций в полимере. Расплавленная масса продолжает гомогенизироваться, что проявляется в окончательном плавлении остатков твердого полимера, усреднении вязкости и температуры расплавленной части.

Сразу же после выхода панели из экструдера её поверхность дополнительно обрабатывается – её придается определенная фактура, имитирующая тот или иной сорт дерева.

Затем обрезаются кромки панели и в её верхней части прошиваются необходимые для крепления к обшиваемой панелями стене отверстия.

Моноэкструзия

При моноэкструзии панель формируется из массы однородного состава. Эта технология проще и дешевле.

Данный технологический процесс производства сайдинга осуществляется при помощи экструдеров, принцип действия которых состоит в следующем – в подогреваемом цилиндре вращается один или несколько шнеков и непрерывно подает в фильеру смесь (расплавленный компаунд, состоящий из винилового порошка (пудры) и необходимых присадок), которая становится все более пластичной за счет увеличения подогрева.

Затем профили охлаждаются в вакуумных калибраторах, где им придается окончательная форма и качество поверхности.

Утверждается, что моноэкструзионный метод постепенно уходит в прошлое (из-за неэффективного использования дорогостоящих компонентов), а продукты вторичной переработки постепенно перестают пользоваться спросом из-за снижения себестоимости качественных материалов.

Но есть и прямо противоположное мнение. Оно утверждает, что только моноэксторузионный метод позволяет получить качественный сайдинг, а коэкструзия и придумана только для того, чтобы в составе компаунда для внутреннего слоя можно было использовать вторичное сырье.

Коэкструзия

Коэкструзия является результатом одновременной экструзии двух слоев – нижнего – 80% от толщины профиля и верхнего – 20% от толщины профиля.

Верхнее акриловое покрытие на лицевой стороне сайдинга может быть выполнено в различных цветовых тонах (с внутренней стороны профили имеют белый цвет). Оно устойчиво к царапанью, так как специфические свойства акрила придают поверхности профиля необычайную твердость, и образует единое целое с основой.

Если на такой поверхности все же возникнут царапины, то их можно легко устранить шлифованием. Такой поверхности не грозят локальный нагрев, в том числе под интенсивным солнечным излучением, отслоение или растрескивание.

5. Основные свойства продукции

По материалу изготовления и техническим характеристикам сайдинговые панели делят на виниловые, металлические и цокольные.

Виниловый (пластиковый) сайдинг — это пластиковые стеновые панели толщиной около 1 мм. Поверхность этого материала, который также называют ПВХ-вагонкой, напоминает текстуру дерева. Виниловый сайдинг не гниет, не подвергается коррозии, не нуждается в дополнительной покраске, а цвет сохраняет насыщенность, равномерность и глубину прокраса по всей поверхности панели. Срок службы качественного винилового сайдинга — 30–40 лет. Выполняя защитную и декоративную функции, виниловый сайдинг также позволяет скрыть теплоизолирующий материал, размещаемый с внешней стороны строения. Это способствует сохранению тепла и экономии энергии. Кроме того, при новом строительстве эта мера приводит к экономии кирпича и облегчению конструкции.

Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований - online presentationСбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований - online presentation

Профиль, или перелом сайдинга бывает одинарным – «елочка» (традиционная для Соединенных Штатов форма отделочной доски) или двойным – «корабельная доска» (традиционная для стран Европы).

Виниловый сайдинг устойчив к природным факторам старения. Материал легко переносит такие воздействия, как высокая влажность, умеренно кислая или щелочная среда, перепады температур. Он не впитывает влагу, не коробится под воздействием солнечных лучей и не гниет. Его можно применять в диапазоне температур от -50 до 50С. Кроме того, материал экологически чист и биологически инертен.

По прочности виниловый сайдинг уступает металлическому, но несмотря на это выдерживает большие перепады температур и сильный ветер. Для того, чтобы спрос на виниловый сайдинг не упал, производители продолжают совершенствовать качество материала. Улучшают его огнестойкость, прочность, декоративные качества. Улучшенный сайдинг стоить немного дороже стандартной ПВХ-вагонки.

Металлический сайдинг (металлосайдинг) — это металлические панели с полимерным покрытием, имитирующие деревянную обшивку. Металлический сайдинг может быть с гладкой или профилированной поверхностью. В зависимости от материала, из которого он изготовлен, металлический сайдинг подразделяется на медный, стальной и алюминиевый. Исходя из декоративных свойств, выделяют такие виды металлического сайдинга, как вертикальный, «корабельная доска», «елочка» и другие. Декоративные типы металлосайдинга улучшают внешний вид фасада, обеспечивая помимо этого скрытое крепление панелей и комплектующих. Такой сайдинг стоит от 250 руб. за 1 м².

Металлический сайдинг появился на российском рынке относительно недавно, но уже успел стать очень популярным. По сравнению с виниловым сайдингом он обладает рядом преимуществ:

· экологичность;

· высокие прочностные характеристики;

· цветостойкость;

· долговечность;

· негорючесть;

· стойкость к резким перепадам температур;

· улучшает внешний вид фасада, обеспечивая скрытое крепление панелей и комплектующих.

Особенностью металлического сайдинга с полимерным покрытием – является его устойчивость к перепаду температур, влажности, а также к кислой и щелочной среде. Он не гниёт и не коробится под воздействием солнечных лучей. Его срок службы – 50 лет.

Цокольный сайдинг — это цокольные панели, которые изготавливаются из поливинилхлорида, отличающегося массивностью и невероятной прочностью, толщиной около 3 мм. Фактура и оформление цокольного сайдинга напоминает натуральные отделочные материалы: облицовочный кирпич и природный камень. При этом цокольный сайдинг является экологически чистым облицовочным материалом.

Недавно на рынке появились деревянный и цементный сайдинг. При производстве деревянных панелей используют модифицированные древесные волокна, красители и связующие вещества. Этот материал горюч и менее устойчив к воздействию неблагоприятных внешних факторов, чем виниловый сайдинг. Гарантийный срок службы деревянных навесных фасадов составляет 15–20 лет.

Цементный сайдинг изготавливают из цементной смеси, усиленной целлюлозным волокном, при этом его поверхность отделывают под дерево либо покрывают акриловой краской. Цементный сайдинг прочен, устойчив к температурным воздействиям и химически инертен; срок его службы — 50 лет.

6. Технико-экономические показатели

Особых требований к монтажу алюминиевого и стального сайдинга нет, т.к. эти материалы не реагируют столь значительно на температурные колебания воздуха, как виниловый сайдинг. Но, в то же время, они не имеют такой гибкости, как пластик. Например, если алюминиевую панель согнуть, то она уже не сможет восстановить свою прежнюю форму и ее придется менять.

По цене стальные и алюминиевые панели практически не отличаются: разница составляет не более 7%. Однако по сравнению с пластиковым металлический сайдинг дороже в 2-2,5 раза.

Стальной сайдинг прочнее и долговечнее алюминиевого и поэтому стоит дороже. Прежде всего, его применяют при отделке фасадов общественных и административных зданий.

Алюминиевый сайдинг легче стального и немного уступает ему по прочности, но благодаря своей лёгкости и элегантности получил большее применение в коттеджном строительстве.

Металлический сайдинг широко используется для облицовки фасадов зданий общественного назначения (кафе, торговых павильонов, и т.д.), а также зданий промышленного назначения (корпуса заводов, складские комплексы, терминалы, и пр.). Применяют стальной сайдинг и для специального строительства, где предъявляются повышенные требования по пожаробезопасности, коррозионной стойкости, устойчивости к агрессивным

средам, и др. (например, АЭС, станции техобслуживания а/м, автомойки, покрасочные камеры, и т.д.).

Несмотря на большую прочность металла наиболее распространённым и популярным видом сайдинга в частном строительстве является виниловый сайдинг. Он устойчив к атмосферным и физическим воздействиям: не трескается, не осыпается, не выгорает на солнце, не гниет, не подвергается коррозии, сопротивляется удару. Панели имеют специальные отверстия для гвоздей и надежную систему защелок, поэтому работа по их установке производится быстро и просто и не требует высокой исполнительской квалификации.

Сравнивая металлический сайдинг с виниловым, отметим следующее: у металлического сайдинга ярче цвета, выше механическая прочность и термостойкость, он более пожаробезопасен и долговечен (служит до 50 лет). Зато виниловый сайдинг проще в уходе и монтаже и значительно дешевле.

Достоинства сайдинга

· Сайдинг нетоксичен и негорюч, стоек к различным атмосферным явлениям и химикатам.

· Сайдинг не меняет цвета, не поддается коррозии и не лопается под влиянием низкой температуры.

· Сайдинг прост в эксплуатации. Сайдинг не требует какой-либо покраски или обновления в течение всего срока службы. Загрязненные панели сайдинга достаточно промыть водой из шланга, и дом будет выглядеть как новый. Широкая цветовая гамма сайдинга, многовариантность сочетания профилей и отделочных элементов, наличие разнообразных аксессуаров сайдинга, – все это дает возможность радикального обновления фасадов любых зданий с соблюдением единого стиля, создания современных архитектурных проектов.

· Сайдинг не закрывает наглухо стены дома и позволяет фасаду “дышать”. В нижних кромках панелей сайдинга находятся отверстия для вентиляции и отвода конденсата.

Экономичность сайдинга

· Благодаря простоте монтажа, небольшому весу, удобной транспортировке можно установить сайдинг в любое время года самостоятельно.

· Сайдинг значительно дешевле, чем другие отделочные материалы для

фасадов зданий.

· Высокая надежность и долговечность сайдинга позволяет избежать

дорогих и хлопотливых ремонтов.

· Сайдинг позволяет также значительно снизить затраты на обогрев

дома. Между рейками каркаса может прокладываться теплоизоляционный материал.

Заключение

Фасад – это архитектурно-стилевой элемент дома, на который мы обращаем внимание в первую очередь. Этот факт открывает необъятные возможности в художественном смысле. Здесь важной задачей становится создать образ дома, используя элементы архитектурного декора, находя оптимальное решение по форме и цвету для каждого объекта, придавая современный вид зданию.

В настоящее время на рынке строительных материалов все чаще применяются передовые технологии и современные виды облицовочных и фасадных материалов.

Одним из наиболее экономичных, эстетически привлекательных и эффективных видов отделки зданий является облицовка фасадов с помощью винилового сайдинга. Этот материал функционален, прост в монтаже, выпускается в широком цветовом диапазоне, долговечен. Именно поэтому очень многие владельцы индивидуальных домов и коммерческой недвижимости выбирают его для оформления фасадов. Используя виниловый сайдинг можно не только значительно снизить затраты на строительство, но и надежно защитить конструкционные материалы от агрессивного воздействия внешней среды — града, снега, дождя, ветра, ультрафиолетового излучения. Сайдинг можно устанавливать не только непосредственно на стену, но и поверх слоя утеплителя, что позволяет экономить на интенсивности отопления за счет улучшения теплоизоляции. Виниловый сайдинг имеет небольшой вес, он не утяжеляет конструкцию и не требует дополнительного усиления фундамента.

Помимо традиционного винилового сайдинга для оформления фасадов зданий применяются цокольные панели и металлический сайдинг.

Сайдинг значительно дешевле, чем другие отделочные материалы для фасадов зданий.

Список использованной литературы:

1. А. А. Кальгин «Отделочные строительные работы», 2005.

2. Байер В.Е. Строительные материалы : Учебник. – М.: Архитектура-С, 2005.

3. «Строительные материалы», учеб.для вузов / под ред. Г.И. Горчакова.

4. «Строительные материалы и изделия», учеб. для вузов, Л.Н. Попов

5. Киреева, Ю.И. Строительные материалы : учеб. пособие / Ю.И. Киреева. – Мн. : Новое знание, 2005.

6. Строительные материалы: учебно – справочное пособие / Г.А. Айрапетов и др.; под ред. Г.В. Несветаева. – Изд. 3-е, перераб. и доп. – Ростов н/Д : Феникс, 2007.

Оцените статью
Реферат Зона
Добавить комментарий