Степень изученности темы курсовой работы пример

1. «Наши» и другие молодежные движения. База данных ФОМ. URL:http://bd.fom.ru/report/map/d071516

Все что нужно знать о степени научной разработанности темы исследования *

Одним из важнейших элементов вводной части любого исследования является обоснование степени его научной разработанности. Данный критерий отражает место ВКР среди иных научных публикаций, показывает, кто и как изучал вопрос ранее (до Вас).

Степень научной разработанности помогает автору провести анализ ранее выдвинутых теорий, выявить их достоинства и недостатки, а затем обосновать собственную гипотезу. В то же время эта часть введения ВКР позволяет продемонстрировать уровень научных познаний, развитие кругозора автора исследования.

Как показывается степень научной разработанности проекта?

Обычно студенты и аспиранты рассматривают этот аспект в нескольких предложениях. Особый упор делается на тех трудах и авторах, который привнесли особый вклад в развитие науки и материалы которых стали основой исследования.

Отразить данный критерий можно с помощью:

• Перечисления авторов, которые исследовали данную тему ранее (это могут быть как «классики», так и «современники»);
• Рассмотрения постулатов, которые были ранее выставлены и изучены, выявления преимуществ и недостатков в них, что авторы изучили и не учли;
• Пометки главной мысли и определения круга вопросов, которые необходимо рассмотреть в работе.

Каких авторов следует указывать в вводной части?

Перечисление полного списка использованной литературы во введении не спасет ни один труд, а лишь усугубит ситуацию. Автору важно определить те труды, на которые он полагался. Основных работ окажется не более 5-7, а все остальные будут играть вспомогательную роль, так или иначе дополняли исследование, направляли в нужное русло.

Порой достаточно подтвердить степень научной разработанности перечислением автора или работ, имеющих широкую распространенность и большую известность в научных кругах.

Будет неплохо, если в качестве подтверждения степени научной разработанности будут указаны работы ученых кафедры, членов Диссовета. Такой ход не следует считать «подхалимством». Он продемонстрирует то, что Вы достаточно хорошо познакомились с трудами современных ученых, а значит, хорошо владеете актуальной, достоверной и обоснованной информацией.

Как указать авторов и их работы?

В большинстве случаев степень научной разработанности и изученности представляет собой краткий перечень научных работ и их создателей. Самый простой способ перечислить их в алфавитном порядке (первыми указываются фамилия и инициалы авторов).

В методических рекомендациях и ГОСТах нет конкретных указаний относительно оформления данной части введения. Поэтому в целом порядок перечисления ученых и их исследований не столь важен. В курсовых и дипломных работах это аспект рассматривается очень сжато, поэтому простое перечисление здесь уместно.

В диссертациях степень научной разработанности может занять несколько абзацев, поэтому в них приемлется более детальный анализ основных трудов.

Сначала можно указать наиболее значимые для рассматриваемой области, науки или направления фамилии ученых, а затем привести примеры ярких научных исследований, которые повлекли реформы и изменили ситуацию, решили проблему (даже частично).

Важно, чтобы в работе нашли отражение не только представители старых теорий, но и современные ученые и их гипотезы.

Как оформить степень научной разработанности в тексте?

• Чтобы продемонстрировать актуальность и необходимость очередного изучения темы, достаточно подчеркнуть, что ранее она изучалась определенными учеными (авторитетами и не только), но в ней не были учтены некоторые факторы. Обосновать такое положение в тексте можно с помощью распространенных клише:
• Автору предстоит дать краткую характеристику изученным трудам. Сделать это можно следующим образом:

Важно указать именно тот факт, что именно проблема (а не тема в общем) неоднократно исследовалась в научных кругах, но не была полностью изучена или решена. Такой подход обоснует не только степень разработанности вопроса, но и необходимость его дальнейшего рассмотрения, решения, исходя из современных методов и возможностей.

Самые распространенные ошибки при описании степени научной изученности

• Были приведены труды, которые не имеют прямого отношения к поставленной проблеме.
• Не были рассмотрены основополагающие моменты проблемы в указанных трудах, а вопрос о ее решении затронут лишь поверхностно.
• Не указана степень решения проблемы старыми теориями, дано лишь перечисление трудов без указания их значимости и эффективности.
• Автор не обозначил роль своей гипотезы в развитии науки и решении проблемы.

• Что такое «степень научной разработанности темы исследования»?
• Как определить и написать степень разработанности темы дипломной работы?
• Примеры написания степени разработанности темы исследования

Степень разработанности проблемы – это следующий сразу же за актуальностью исследования раздел введения дипломной работы, равно как и любых других ВКР, а также кандидатских и докторских диссертаций, многий научных статей и монографий. Название данного раздела может существенно варьировать («степень изученности темы», например), но смысл в целом сохраняется. Иногда такой пункт введения требуют даже в курсовых работах, рефератах или тезисах докладов на студенческих конференциях. В любом случае весьма логично после того, как мы раскрыли актуальность какой-то научной или практической проблемы, рассмотреть, кто и как до нас этот вопрос изучал или решал.

Степень изученности темы курсовой работы

Чтобы студенту было проще написать данный раздел, приведём пример степени разработанности проблемы в курсовой по педагогике, посвящённой дуальной форме образования.

«Первопроходцами» в данном направления в педагогической науке считаются немецкие учёные Х. Грайнер, В. Грунер, Г. Кершенштайнер. Именно в Германии дуальная система образования получила наибольшее развитие, и данные исследователи сформулировали её методологические основы.

Впоследствии вопросами внедрения дуальной формы образования занимались У. Бек, Х. Беннер В. Кларин, Е. Терещенков, Я. Канакин. В их работах сформулированы педагогические условия, необходимые для реализации дуального подхода к обучению, а также выделены ключевые преимущества, которых он позволяет добиться: эффективного синтеза теоретической и практической подготовки, получения необходимого профессионального опыта, развития личностных компетенций учащихся.

Анализ научной литературы и нормативных документов в современном научно-образовательном пространстве свидетельствует об увеличении внимания учёных к вопросу дуальной формы современного образования. Современные отечественные учёные исследуют различные аспекты данного образовательного подхода. Так, О. Богомазова пишет о подготовленности выпускников высших учебных заведений к профессиональной деятельности на производстве; И. Бойчевская говорит о значительной роли системы дуального образования в профессиональной подготовке молодёжи; В. Вьюнов считает дуальную форму профессионального образования одним из условий эффективного решения задач модернизации обучения; К. Пигарева исследует дуальную систему как одну из эффективных моделей кооперации обучения и производства, Л. Крымчак занимается вопросами социального партнёрства образования и производства.

Посмотри примеры работ и убедись, что мы поможем на совесть!

Если наш образец не помог вам понять, как писать степень изученности в курсовой работе, рекомендуем обратиться в студенческий сервис. Его эксперты помогут написать и правильно оформить любую часть реферата, курсовой, дипломной или диссертации.

Форма

Степень научной проработанности темы/разработанности проблемы – это, по сути, краткий перечень пробелов и ключевых недоработок в сфере, которая исследуется. Именно их и должна компенсировать диссертация с её задачами исследований.

Чтобы отобразить степень научной проработанности темы, необходимо во введении:

• перечислить тех авторов, которые имели прямое или косвенное отношение к исследуемому вопросу;
• охарактеризовать вопросы, которые были уже рассмотрены этими авторами;
• обозначить вопросы, что только ещё требуют рассмотрения (по мнению соискателя).

Каких авторов включить?

Необязательно включать в список всех известных исследователей, которые только занимались данным вопросом. Достаточно привести лишь наиболее известных.

Если список всё равно выходит более объёмным, чем хотелось бы, то достаточно указать лишь их часть, после чего добавить приписку «и др.».

Также неплохо включить в перечень учёных кафедры, к которой прикреплён соискатель, а также членов диссертационного совета, на котором диссертация будет защищаться.

Как группировать авторов?

Для удобства список упоминаемых авторов составляется в алфавитном порядке. Зарубежные учёные, которые исследовали данную проблему, как правило, обособляются.

Если в диссертации рассматриваются сразу несколько направлений исследования, то по этим же направлениям необходимо сгруппировать авторов, приписав, какие вопросы они рассматривали и какие пробелы так и не были исправлены.

Вообще, как правило, степень научной проработанности разделяется на два или три подраздела, где сначала упоминаются учёные, что ранее занимались подобного рода исследованиями, а потом уже более современные учёные.

Типовые фразы

Когда описывается степень разработанности проблемы, то в той части, где перечисляются исследователи, применяются следующий фразы, либо аналогичные им:

Когда описывается краткая характеристика проделанных работ, применимы такие фразы, либо аналогичные им:

Наконец, фразы, применяемые в разделе описания пробелов, могут быть примерно таковыми:

Примеры изложения степени научной разработанности проблемы

Степень разработанности по специальности 13. 01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»

Степень изученности темы | Студент-Сервис

Степень изученности темы – это краткий обзор и анализ научных знаний по выбранной теме.  Определяет необходимость исследования и дальнейшего изучения. Несомненно, является одним из основных элементов введения любых научных работ. Таких как курсовая работа, дипломная, реферат и другие.

В степени изученности указываются авторы, которые занимались исследованием проблемы ранее, значимые публикации. Начинают изучение с тех, кто занимался выбранной проблемой ранее в прошлом, переходя к современным авторам. А также определяется направление своего исследования. В основе обзора источников научные статьи, научная монография, в том числе и на иностранных языках.

Степень изученности  оканчивается выводами на сколько раскрыта или не раскрыта выбранная тема. Нуждается ли она в дальнейшей разработке. Если тема ранее не рассматривалась или имеет небольшое количество литературных источников, то это также указывается в работе.

При написании степени изученности используют следующие фразы:

Так же стоит уделить внимание тому, что проблема, которую рассматривают, до сих пор не достаточно хорошо изучена. Это позволит подчеркнуть актуальность темы, цели и задачи.

Как составляется степень изученности темы курсовой работы

Главным элементом первой части курсовой работы, то есть введения, является степень изученности исследуемого вопроса. В данном случае нужно дать точное определение месту, которое он занимает в современной системе научных знаний. Помимо этого, степень изученности также помогает понять, действительно ли есть потребность в изучении поставленных задач и в достижении заявленных целей. Нелишним будет и показать место, на которое претендует работа при систематизации текущих научных знаний в данной отрасли. Кроме того, имеют значение актуальность выбранной темы и ее разработанность.

Как правильно составляется степень изученности выбранной темы курсовой работы

В данном случае нам нужно решить несколько задач. По сути, степень изученности должна включать в себя:

• краткий обзор научных достижений в данной области;
• их обобщенный анализ.

То есть сперва нужно изучить, что в настоящее время уже известно научному миру. После этого следует привести собственный обобщенный анализ данной информации.

Также нужно привести конкретные примеры – указать все значимые публикации, которые непосредственно относятся к выбранной теме исследования.

Здесь рекомендуется указать, какие вопросы сегодня полностью раскрыты, и отметить, что пока остается нераскрытым.

Каким должен быть объем курсовой работы

Кстати, можно указать также проблемные моменты или аспекты, негативно сказывающиеся на исследовании указанной темы, конечно, если таковые имеются. В подобной ситуации желательно привести авторов, уже изучавших данные проблемы.

Обратите внимание на тот факт, что касаться выбранной темы они могут не только напрямую, но и косвенно. Главное, чтобы здесь действительно наличествовала взаимосвязь.

Авторов, ранее уже рассматривавших выбранную тему, нужно указывать только лишь в алфавитном порядке. Это очень важный момент, на который обязательно следует обращать внимание. Здесь можно дать один совет.

Список авторов должен быть достаточно емким, но при этом следите, чтобы он не получился слишком длинным. Иностранных авторов нужно указывать отдельно.

Имеет значение и классификация документов, которыми вы пользовались при изучении темы.

В некоторых случаях оказывается, что данную проблему ранее никто не рассматривал. Соответственно, никаких источников здесь быть не может. На этот момент нужно обязательно указать в своей работе. Степень изученности нужно составлять таким образом, чтобы здесь не было никаких черных пятен или пробелов.

Лучше всего разделить заданный аспект несколькими подразделами. Таким образом вы сможете выделить отдельные временные отрезки. Причем в каждом из них должны быть обязательные упоминания того, как именно затрагивалась данная проблема. Постепенно переходим к более поздним временным отрезкам, не забывая следить за взаимосвязью.

В конце нужно подвести итоги, указав, как именно изучен этот вопрос в настоящее время.

При составлении степени изученности следует обратить внимание на авторов, создавших значимые научные разработки в данной области, привести названия их работ, обоснования, а также сделать обобщенный вывод.

Если по этому вопросу есть разные мнения, в том числе и полностью противоположные, этот момент также отмечается.

Вполне возможно, что указанные вами авторы в силу тех или иных причин вовсе не затрагивали определенные вопросы, имеющие важное значение, или уделили им незначительное внимание. Все это тоже должно быть вами отмечено.

Как составить и написать актуальность курсовой работы

Здесь можно отметить один момент. Если в научных трудах или практических рекомендациях не были отражены некоторые проблемы или вопросы, то нужно указать на необходимость их разработки.

При этом желательно подкрепить данные слова соответствующими аргументами. Слабая освещенность вопросов в практических разработках или теоретических исследованиях – это и будет, собственно, поводом для дальнейшего изучения темы.

Причем от спорных утверждений типа «я так думаю» здесь нужно воздержаться.

Давайте рассмотрим простой пример обоснования актуальности темы «Как организовать переход к IT-аутсорсингу на предприятии». Сразу предупредим, что в данном случае текст не имеет никакого отношения к реальности. Это просто

гипотетический пример с вымышленными цифрами, фамилиями и названием организации. Итак, описание степени изученности темы будет выглядеть следующим образом. IT-аутсорсинг для России является относительно новым бизнес-инструментом, однако количество использующих его предприятий неуклонно растет.

Основные аргументы в пользу перехода к аутсорсинговым услугам – невысокий уровень квалификации собственного персонала, хорошее соотношение межу ценой и качеством оказываемых услуг, дефицит ресурсов для выполнения работ или их полное отсутствие и необходимость практического воплощения передовых технологий.

В настоящее время рынок IT-аутсорсинга развивается достаточно медленными темпами, поскольку есть сразу несколько факторов, тормозящих его развитие.

Здесь следует выделить практически полное отсутствие в стране правовых норм, регулирующих данную сферу, информационная закрытость отечественных предприятий и организаций, слабая проработанность методологической базы, дефицит предложения со стороны аутсорсеров, незрелость внутренних бизнес-процессов у потенциальных заказчиков.

Как правильно оформлять сноски в курсовой

Концептуальные основы IT-аутсорсинга, равно как и отдельные его аспекты практического применения, рассмотрены в работах как отечественных, так и зарубежных специалистов. Здесь в первую очередь стоит отметить труды В. Адассана, Ж. Бронте, В. Клауса, В. А. Астаховича, Н. Е. Козловского, А. А. Петрова.

Кроме того, специалисты Комитета по стандартам и методологиям аутсорсинга Некоммерческого партнерства «НЕВА» разработан глоссарий IT-аутсорсинга. При этом в научных трудах не были отражены конкретные методики, с помощью которых предприятия могли бы воспользоваться данным бизнес-инструментом.

Соответственно, можно констатировать наличие целесообразности проведения исследования в данной области. Это также относится и к потребности в подготовке таких мероприятий.

Правила написания и оформление степени разработанности

Степень проработанности выбранной тематики должна содержать:

• перечень авторов, работы которых непосредственно касаются заданной темы и изучены соискателем при подготовке;
• краткую характеристику вопросов, изученных иными авторами научных работ;
• перечень проблем, требующих дополнительного решения и рассмотренных соискателем в предложенном труде.

При составлении списка ученых важно придерживаться следующих правил:

• Все фамилии требуется расположить в алфавитном порядке.
• В перечень рекомендуется включать только тех личностей, которые внесли весомый вклад в науку. А также ученых, работающих в данный момент времени и работавших ранее на кафедре или в учебном заведении соискателя, входящих или входивших ранее в состав диссертационного совета.
• Если проблема, затронутая диссертацией, рассмотрена впервые, то во введении следует указать на выявление данного аспекта.
• Сформировать список ученых можно по группам. В отдельные группы выделяются:специалисты более раннего периода;современные авторы научных статей;зарубежные ученые.
• специалисты более раннего периода;
• современные авторы научных статей;
• зарубежные ученые.
• В отдельные группы также выделяются авторы, изучавшие разные темы, если в диссертации разбирается несколько спорных вопросов.

Если при изучении исследований выявлены неточности, отсутствие обоснования или выводов, неполное рассмотрение вопроса, то это также указывается в разделе степени проработки темы сразу после списка авторов.

Метод анализа в курсовой работе

Любая научная работа, в том числе курсовая, является исследованием со структурированной подачей предварительно собранного, обработанного и систематизированного материала. Важное место при этом отводится методологии.

Так называют представление набора методов, которыми автор пользовался в процессе написания своей работы. Базовыми и самыми используемыми являются общелогические методы, среди которых выделяется анализ.

Аналитический подход необходим при работе с любыми видами информации, часто его применяют, даже не подозревая об этом. Рассмотрим нюансы и особенности метода анализа.

Суть аналитического метода

Словарная формулировка такого понятия как «метод анализа» предполагает фактическое или умозрительное разложение исследуемого объекта (процесса, предмета, явления) на его структурные части для изучения всех возможных функциональных особенностей, физико-технических характеристик и свойств. При написании научной работы можно говорить о делении материала на структурные единицы для индивидуального изучения каждой. Если рассматриваются системы, возникшие в процессе эволюции, то метод получает название «исторический анализ», а объект изучается во временном разрезе.

Аналитический метод – это ключевой компонент любой научной работы, а потому стоит уделять ему более пристальное внимание. Затрагивая вскользь такой этап исследования как анализ, студент указывают на свой малый уровень знаний и теоретическую неподготовленность даже в рамках написанной работы.

Часто аналитический метод упоминается в курсовых лишь потому, что так «надо» в рамках методических рекомендациях, но на деле автор не осознаёт сути написанного. Ввиду этого возникает много вопросов со стороны преподавателя, который считает подход к изучению вопроса в корне неверным или вовсе не понимает студента.

Разновидности метода анализа

Основываясь исключительно на аналитическом методе, студент, в первую очередь, может судить о степени изученности тех или иных аспектов, касающихся рассматриваемого в курсовой работе вопроса. Тот блок введения научной работы, в котором рассматриваются литературные источники и труды специалистов, изучавших профильную тему, полностью строится на методе анализа.

В число наиболее значимых источников для формирования материала при этом входят:

• научные труды, выпущенные авторитетным учеными, работавшими в сфере, к которой относится тема работы;
• монографии, представленные группами специалистов;
• статьи, очерки, заметки;
• мемуары и т.д.

Чем больше источников информации по теме работы рассматривается в процессе описания исследования, тем глубже автор погружается в материал, указывая на максимальную изученность рассматриваемого предмета или явления. Особенно ценным считается, когда работа строится на детальном изучении архивных источников информации.

Ранее говорилось о том, что аналитически подход относят к общелогическим методам. Сам же анализ может быть индивидуализирован в зависимости от профильного направления исследования. Именно так появляются частно-научные виды анализа:

• системно-структурный;
• конкретно-социологический;
• технико-юридический;
• сравнительное правоведение и т.п.

Каждый из вышеперечисленных методов, а также их аналоги, позволяют автору изучать какой-либо объект в мельчайших деталях, проверяя, как его взаимосвязи с окружением, так и взаимосвязь его структурных компонентов. Это позволяет сделать любое исследование более целостным, всесторонним и объективным.

Применение метода анализа

Чтобы в научной работе при описании методологии анализ не был затронут лишь парой строк, необходимо четко понимать особенности использования этого подхода к изучению той или иной темы. Существует два основных способа применения аналитического метода:

• При формировании теоретической базы, когда анализом называют процесс обработки всей собранной информации. В этом случае студент систематизирует и рассматривает различные данные с определенного ракурса.
• В практической части исследования, когда, к примеру, решение одной и той же задачи может быть реализовано по-разному. В таком случае возникает необходимость сравнения полученных результатов и определения оптимальной схемы, в рамках которой можно получить максимальный выигрыш (прибыль, прирост эффективности и т.д.). Весь набор процедур в совокупности являет собой метод анализа.

Если в первом случае достаточно интеллектуальных способностей студента и умения систематизировать изучаемый материал, выделяя лишь важные для работы моменты, то на практике метод анализа требует реальных знаний.

При наличии пробелов в знаниях по дисциплине, в рамках которой пишется курсовая работа, привести разносторонние способы решения задачи и сравнить полученные результаты с выделением оптимального пути дальнейшего развития будет крайне затруднительно.

Как написать степень разработанности в курсовой работе

Чтобы понимать, о чём писать в этой части, разберёмся, что из себя представляет степень научной разработанности курсовой и для чего нужен этот раздел.

Что такое степень изученности темы в курсовой

В этом разделе студент формулирует основные подходы, которые сложились в научном мире при исследовании выбранной темы.

Степень научной разработанности темы курсовой работы показывает:

• Эволюцию взглядов исследователей на конкретную научную проблему.
• Знание автором существующих теоретических наработок в выбранной отрасли.
• Наличие определённых противоречий, которые позволяют говорить о новизне выбранной студентом проблемы.

В целом, это своеобразное обобщение выводов учёных, которые обращались к этой теме прежде.

Каких авторов указывать в характеристике степени изученности темы курсовой работы

Когда студент готовит раздел, посвящённый изученности темы, перед ним обычно встаёт проблема: сколько и каких учёных указать. Нельзя перечислить в нескольких абзацах весь список авторов использованной литературы, но и 3-4-х фамилий явно будет недостаточно.

Оптимальным для курсовой считается указание 10-12 учёных, внёсших самый большой вклад в изучение затронутой проблемы. Перечислять их лучше в хронологическом порядке, начиная с основателей, которые начали разработку проблемы и постепенно переходя к современным учёным.

Не стоит указывать только отечественных или зарубежных учёных: соблюдайте разумный баланс.

Как оформить степень разработанности темы исследования в курсовой работе

У многих студентов возникают сложности с оформлением степени разработанности темы курсовой работы. Нельзя просто указать список исследователей, стоит использовать специальные обороты и клише, характерные для научного стиля:

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Прежде чем писать раздел, советуем ознакомиться с примерами степени научной разработанности в курсовой

Как оформить степень изученности в курсовой работе

У многих студентов возникают сложности с оформлением степени разработанности темы курсовой работы. Нельзя просто указать список исследователей, следует использовать специальные обороты и клише, характерные для научного стиля:

Пример – Анализ степени изученности проблемы в науке

Вопросам политического участия молодежи в современных условиях уделяется значительное внимание обществоведов. Проблеме в целом, отдельным ее аспектам посвящено немало диссертаций, монографий, статей. Однако состояние ее разработанности пока нельзя назвать основательным или завершенным даже в отдельных элементах.

Целесообразно рассмотреть научную разработанность проблемы в двух аспектах: работы, посвященные анализу политического участия вообще; работы, посвященные анализу политического участия молодежи в современных условиях. Такой подход позволяет оценить и общее состояние научной разработанности проблемы и характер исследованности отдельных важных ее составных частей.

Активно разрабатывается тема государственной молодежной политики (Гайдина А.Ю., Данилина П., Зумакуловой З.А., Игнатова В.Г., Нифанова А.Н., Беспаленко П.Н., Ильинского И.М., Касьянова В.В., Наумовой Е.В., Родионова В.А., Савченко И.Л., Чупрова В.И. и др.). Публикации на эту тему касаются многих вопросов деятельности государства в молодежной сфере: финансовых, организационных, социальных. Рассматриваются вопросы разработки и реализации программ «Молодежь России». Анализируются и оцениваются результаты государственной политики. Но, и это весьма характерно, почти не исследуется связь между молодежной политикой государства и политическим участием молодежи, эффективность воздействия государства на политическое развитие подрастающего поколения российских граждан.

В сравнении с аспектом государственной молодежной политики, которому посвящено немалое количество публикаций, весьма скромно изучается роль структур гражданского общества в деле политического развития подрастающего поколения. Малоисследованным остается аспект воздействия того положения, какое занимает молодежь в обществе, на ее политическое поведение, аспект мотивационного характера, позволяющий глубже понять общественные отношения между формирующейся личностью, обществом и государством в современной России.

Существует необходимость осмысления общих и особенных аспектов политического участия молодежи в разных странах, обобщения данных и сравнения зарубежного и отечественного опыта изучения политического участия молодежи.

Ответы на вопросы

Степень научной разработанности знакомит всех читающих с теми научными или практическими достижениями, которые существуют в данной области знаний и на обобщенном опыте которых построено это конкретное исследование.

Какое оптимальное количество авторов необходимо указывать в степени изученности?

Оптимальным для курсовой считается указание 10-12 ученых.

Важным элементом введения в диссертацию является степень научной проработанности темы, либо, иначе говоря, степень разработанности проблемы.

Этот раздел несёт в себе важное значение – он характеризует научный кругозор соискателя, а также чётко обозначает, кто занимался подобными исследованиями в данном или аналогичном научном направлении раньше.

Показывается, какие работы имели место быть, какие вопросы были рассмотрены, а какие так и остались неизученными. Также именно за счёт степени разработанности проблемы определяется место данного диссертационного исследования в той или иной области знаний.