Топ 7 советов, как написать идеальное введение научного исследования. Лучший способ создать прекрасное название для научной статьи

При
работе над введением необходимо опираться
на навыки, приобретённые при написании
изложений и сочинений. В объёме реферата
введение обычно занимает одну-две
страницы. Введение содержит вступление,
обоснование актуальности темы,
формулировку цели и задач реферата,
краткий обзор литературы и источников,
историю вопроса.

Обоснование
актуальности выбранной темы – это,
прежде всего, ответ на вопрос: «Почему
я выбрал эту тему реферата, чем она меня
заинтересовала?» Необходимо связать
тему реферата с современностью.

Краткий обзор
литературы и источников по проблеме –
в этой части работы над введением
необходимо охарактеризовать основные
источники и литературу, с которой автор
работал, оценить её вклад в раскрытие
темы и выразить отношение к литературным
источникам.

История вопроса
– это краткое освещение версий,
представлений, которые существуют в
науке по данной проблеме и стали автору
известны. Например, возникло множество
версий и теорий происхождения человека
– религиозная, трудовая, аномальная,
космическая, но до настоящего времени
нет единой точки зрения на эту проблему.
По другим вопросам существуют однозначные
и бесспорные выводы, подтверждённые
расчётами, экспериментами, исследованиями.
Появление проблемы перед человечеством,
пути поиска ее решения, события,
сопровождающие весь ход исследований,
– всё это в совокупности составляет
историю
вопроса,
которая, в подавляющем большинстве,
является занимательной и поучительной.
Раскрыв историю вопроса, автор обеспечивает
интерес к теме реферата и внимание
слушателей во время доклада (защиты).

Основная
часть реферата – это результат
теоретического анализа (системного,
сравнительно-сопоставительного)
информации по выбранной теме. Для
выполнения такой работы, необходимо
освоить методы научного исследования:
анализ, синтез, сравнение, обобщение,
абстрагирование. Все эти методы уже
знакомы студентам, поскольку изучение
любых наук строится на отдельных или
вместе взятых методах. Напомним суть
этих методов.

Анализ
– это метод научного исследования путём
рассмотрения отдельных сторон, свойств,
составных частей чего-нибудь.

Синтез
– метод научного исследования какого-либо
явления в его единстве и взаимной связи
частей, обобщение, сведение в единое
целое данных, добытых анализом.

Сравнение
– установление сходства или различия
предметов по существенным или
несущественным признакам.

Абстрагирование
– вычленение
отдельных признаков и свойств предмета
или явления и мысленное их извлечение
из множества признаков, свойств, сторон
этого предмета.

Обобщение –
высшая форма синтеза: сделать вывод,
выразить основные результаты, придать
общее значение чему-нибудь.

Используя эти
методы, автор по-новому группирует и
систематизирует материал, что способствует
обучению методике исследовательской
работы. На основе обработанной информации
окончательно определяется структура
реферата, происходит его деление на
логически соподчинённые элементы –
части, разделы, параграфы, пункты. Каждому
из них даётся заголовок, отражающий его
содержание. В это же время вносятся
последние коррективы в план реферата.

При работе над
рефератом можно пользоваться двумя
приёмами:

• Подобрать
  нужный материал, скомпоновать по
  разделам реферата, определить
  последовательность его изложения.
  После того как разработан подробный
  план каждого раздела, можно начать
  писать черновой вариант. Затем следует
  отредактировать текст.
• Сначала
  записывают тезисы всего раздела или
  реферата, излагают основные мысли. По
  мере изучения материала знания
  углубляются, и первоначальный набросок
  приобретает черты реферата. Этот приём
  отличается тем, что можно увидеть свою
  будущую работу в сжатой форме, правильно
  определить её направление, уточнить
  объём, заметить недостатки в композиции,
  которая не в малой степени влияет на
  качество реферата.

Композиция
– это взаимосвязь составных частей
реферата, последовательность изложения
содержания в каждом разделе. Главное в
работе над композицией – рациональное
построение повествования, описания,
рассуждения.

К повествовательной
форме изложения обычно прибегают, когда
нужно сообщить о последовательных
событиях. При этом необходимо соблюдать
хронологический порядок расположения
материала, стремиться выделить ключевые
моменты, отразить их сущность, не
перегружая текст второстепенными
фактами.

При описательной
форме предмет или явление изображают
с помощью перечисления признаков. Причём
новые сведения сообщают на базе тех,
которые были отражены в предыдущих
разделах. Здесь целесообразно привести
научное определение описываемого
предмета, явления.

И повествование,
и описание не обходятся без рассуждений,
которые бывают дедуктивными (от общего
к частному) и индуктивными (от частного
к общему). При дедуктивном способе
рассуждения вначале излагается общее
теоретическое положение, а затем
подтверждающие его примеры. При
индуктивном способе, используя методы
теоретического анализа, от частных
примеров постепенно переходят к общему
теоретическому положению. Какой бы
способ(ы) рассуждения не использовался,
с помощью любого из них необходимо
доказать правильность утверждений.
Следует также обращать внимание на
логические переходы от повествования
к рассуждению или описанию.

Работая над
содержанием, следует помнить, что оно
должно раскрывать тему, содержать личное
отношение автора к излагаемому. Не
рекомендуется вести повествование от
первого лица единственного числа
(утверждения лучше выражать в безличной
форме). И самое главное – изложение
должно быть ясным, простым, точным и при
этом выразительным.

Введение проектной работы (исследовательского проекта) – вступительная часть работы, в которой обосновывается актуальность выбранной темы, указывается цель, которая будет достигнута в ходе выполнения работы, определяются задачи, с помощью которых будет достигнута цель, указывается объект и предмет исследования, формулируется гипотеза, которая должна быть доказана или опровергнута в ходе работы над проектом, кроме того, отражается степень изученности в литературе исследуемой темы, указываются методы, использованные в ходе выполнения проектной.

Структура введения (исследовательского проекта)

Стандартный объём введения проектной работы 1-2 страницы, но в некоторых случаях объём введения может превышать указанный объём, при этом необходимо учитывать, что максимальный объём введения – 3 страницы, превышать данный объём при написании введения проектной работы нельзя.

Структура введения проектной работы

Рассмотрим структурные элементы, из которых может состоять введения проектной, проектно-исследовательской и исследовательской работы.

Введение проектной работы (исследовательского проекта) обязательно должно включать в себя следующие элементы:

Обязательные элементы введения

Актуальность темы исследования

Гипотеза (для исследовательского проекта)

Каждый из указанных элементов является обязательным во вводной части проектной работы независимо от класса, в котором обучается учащийся.

Все указанные элементы должны присутствовать в водной части проекта, если иного не указано в требованиях по написанию проектной работы (исследовательского проекта), выданной учебным заведением.

Кроме основных элементов во введении, могут быть указаны дополнительные разделы, которые поясняют проведённое в проектной работе исследование, объясняют его новизну и определяют структуру.

Дополнительными элементами введения проектной работы являются:

• проблема исследования;
• этапы работы над проектом;
• срок работы над проектом;
• теоретическая основа исследования;
• практическая значимость работы;
• новизна проекта;
• структура проекта.

Во введении проектных работ, которые выполняют учащиеся 9-11 классов желательно указывать: теоретическую основу исследования и структуру проекта.

Правильное расположение элементов введения

При написании введения необходимо правильно располагать все структурные элементы, так как при неправильном их расположении учитель или преподаватель при проверке работы может не понять задуманной идеи, что скажется на итоговой оценке или проектная работа может быть не принята совсем.

Структурные элементы во введении должны располагаться в следующем порядке:

Пример введения который включает, как обязательные так и необязательные элементы приведен ниже (введение представлено не полностью, часть текста убрана).

Пример введения (исследовательского проекта)

При написании введения обязательно необходимо указывать название структурного элемента. Из тех элементов, которые не являются обязательными, во введение проектной работы можно включать любые, но необходимо соблюдать последовательность.

Если для написания проектной, исследовательской работы было выдано положение или учитель (преподаватель) перечислил структурные элементы, которые должны быть во вводной части, нужно указывать именно их, исключать какие-либо структурные элементы нельзя, включать дополнительные не желательно.

Пример требований положения по написанию индивидуального проекта к вводной части можно посмотреть ниже, требования в них отличаются от перечня представленного выше, именно по этой причине перед написанием проекта необходимо внимательно ознакомится с материалами выданными в учебном заведение, но выдают их не всегда.

Пример требований положения к вводной части

Каждый элемент Введения описывает определённую часть работы или характеризует её в целом, то есть все элементы Введения можно соотнести с какими-либо частями работы, например:

• цель работы – соотносится с темой работы, так как цель в работе ставится по теме;
• практическая значимость – соотносится с практическим исследованием, так как в ней необходимо указать, какое практическое значение несёт в себе выполненная работа.

Соотнесение всех разделов Введения с частями работы представлено на рисунке.

Подробно о каждом элементе введения

Каждый элемент введения имеет своё значение и особенности написания, подробно о каждом из них можно прочитать, выбрав нужный из перечня ниже (будет пополняться по мере подготовки статей), все статьи представлены с примерами для лучшего понимания и правильного написания ведь именно введение является тем элементом проектной работы, в котором указываются основная идея проекта.

Знать, как правильно написать и оформить введение к диплому, важно каждому студенту. С чего начать, о чем писать? Как сформулировать актуальность, цели и задачи? Чем отличаются объект и предмет исследования? Как должно выглядеть введение по ГОСТу? Подробные ответы на все ваши вопросы – в этой статье.

Первое, что нужно знать: все введения к научно-исследовательским работам в основном повторяют друг друга. Не имеет значения, учитесь вы в вузе или колледже, по технической, естественнонаучной или гуманитарной специальности. Вам уже приходилось писать вступительную часть к курсовым и рефератам, а значит, вы без труда справитесь с задачей.

Обязательные для введения к диплому структурные элементы неизменны: тема, актуальность, гипотеза, объект и предмет, цель и задачи, методы исследования, научная новизна и практическая значимость, структура дипломной работы, промежуточные и итоговые выводы, перспективы разработки темы.

Поговорим о тонкостях и секретах, которые помогут сделать безупречное введение.

Актуальность

Актуальность исследования должна присутствовать всегда, остается лишь правильно ее обозначить. Для этого ответьте на пять вопросов:

• Над какой темой вы работаете, почему выбрали именно ее? Насколько полно она изучена и описана в научной литературе, какие аспекты остались неохваченными?
• В чем особенность вашего материала, исследовался ли он ранее?
• Что нового, связанного с вашей темой, появилось в последние годы?
• Кому может быть полезен ваш диплом? Всем людям, представителям отдельных профессий, возможно, людям с ограниченными возможностями здоровья или проживающим в отдаленных районах?
• Какие конкретные проблемы помогает решить работа – экологические, социальные, производственные, общенаучные?

Запишите ответы, приведите объективные аргументы, и окажется, что актуальность исследования – не только в вашем личном интересе (овладеть необходимыми для получения специальности знаниями и навыками, успешно продемонстрировать их на защите), но и в научной новизне, либо практической значимости.

В пользу значимости вашей работы можно приводить мнения экспертов, ссылаться на научные монографии и статьи, статистику, научную традицию, нужды производства.

Гипотеза

Гипотеза представляет собой предположение, которое в ходе работы будет подтверждено либо опровергнуто. Например, изучая процент положительных решений по судебным искам, можно предполагать, низким он окажется или высоким и почему. Если исследуется гражданская лирика эпохи декабристов, можно предугадать, какие темы в ней прозвучат и каким языком написаны стихотворения. Когда речь идет о внедрении в производство новой технологии, гипотезой будет сама возможность ее разработки и использования.

Небольшая хитрость: можно дописать гипотезу уже после полученных выводов, подогнав под них. Но не пытайтесь сделать наоборот: любыми средствами стараться подтвердить ошибочную гипотезу, втискивая и коверкая под нее материал. Такая дипломная будет “трещать по швам”: нестыковки, логические нарушения и подмена фактов сразу бросятся в глаза.

Если гипотеза не подтвердилась, это не значит, что исследование сделано плохо или неправильно. Напротив, такие парадоксальные выводы, не очевидные до начала работы, являются ее “изюминкой”, открывают перед наукой еще больший простор, задавая вектор работы на будущее.

Цели и задачи

Важно уметь различать цель и задачи дипломной работы. Цель может быть только одна, ей посвящен весь проект. Обозначить цель несложно: подставьте к формулировке темы необходимый глагол, затем согласуйте окончания – и цель готова.

• Тема: анализ расчетов с персоналом по оплате труда в ООО “Изумрудный город”. Цель: проанализировать и классифицировать расчеты с персоналом по оплате труда в ООО “Изумрудный город”.
• Тема: алгоритм диагностирования системы против обледенений во время полета. Цель: разработать алгоритм диагностирования системы против обледенений во время полета.
• Тема: перспективы развития экологического туризма в национальном парке “Шушенский Бор”. Цель: выявить и описать перспективы развития экологического туризма в национальном парке “Шушенский Бор”.

Задачи – шаги, которые вы сделаете для достижения цели. Задачи вытекают из структуры дипломного проекта, их оптимальное количество – 4-6 пунктов:

• Рассмотреть теоретические аспекты темы (первая глава, подраздел – история вопроса).
• Дать характеристику объекта исследования (второй подраздел первой главы, применение общей теории к вашему конкретному случаю).
• Собрать и систематизировать материал, сделать выводы (начинается вторая глава, в которой идет последовательное изучение предмета в интересующем вас аспекте).
• Разработать, произвести расчет, составить прогноз (практическая значимость дипломного проекта, второй подраздел второй главы – практическая работа).

Старайтесь, чтобы формулировки были четкими и лаконичными. Одна задача – одно предложение, 7-10 слов. Не используйте витиеватые грамматические конструкции, в согласовании которых можно запутаться. Не забывайте, что зачитывать цели и задачи нужно будет вслух на защите диплома.

Предмет и объект

Разобраться, чем объект отличается от предмета, поможет простой пример: что было раньше, курица или яйцо? Представьте, что ваше исследование посвящено этому древнему шуточному вопросу. Если раньше было яйцо, то объектом исследования является оно, как явление объективной реальности, а предметом – животные и птицы, которые вылупляются из яиц, раскрывая его свойство служить “домиком” для растущих зародышей. Если же первой была курица, она является объектом, а яйцо – лишь предметом, одним из свойств курицы (способность размножаться, откладывая яйца).

Иными словами, объект всегда шире предмета, который раскрывает лишь одну сторону, некоторые свойства объекта изучения. Охватить весь объект невозможно, это кусочек объективной реальности, существующий независимо от нашего сознания. Мы можем наблюдать, какие свойства проявляет объект, и брать их в качестве предмета исследования.

• объект – плоды апельсинов разных сортов, предмет – содержание витамина С;
• объект – таежные леса Восточной Сибири, предмет – представленные породы деревьев;
• объект – энергосберегающие технологии, предмет – их пригодность для Крайнего Севера;
• объект – человеческий глаз, предмет – строение радужки у младенцев;
• объект – геном лиственницы, предмет – основания, кодирующие параллельные признаки;
• объект – ООО “Био Эко Дом”, предмет – бухгалтерская документация.

Методы исследования

Метод – способ воздействия на предмет, технология его изучения и описания. Секрет хорошего исследования покоится на трех китах: правильная проблема, правильный метод и правильное применение метода к проблеме.

Существуют две группы методов:

• Общенаучные, которые применяются во всех областях познания. Сюда входят анализ, синтез, наблюдение, опыт, индукция и дедукция.
• Методы отдельных наук. Например, в лингвистике это сравнительно-исторический метод, языковая реконструкция, дистрибутивный анализ, методы когнитивной лингвистики и герменевтики.

Постарайтесь использовать в своем дипломе методы из обеих групп: общие, математические, социологические, литературоведческие – в зависимости от специальности.

Научная новизна и практическая значимость

Эта заключительная часть ведения перекликается с актуальностью, раскрывая и дополняя ее. Так создается кольцевая композиция, строго и красиво обрамляющая содержание.

Научная новизна подчеркивает новые, привнесенные вашим исследованием теоретические положения, которые раньше не были зафиксированы. Например, выведенная автором закономерность, гипотеза, принцип, концепция.

Практическая значимость – разработанные автором правила, рекомендации, советы, методы, средства, требования, дополнения, которые он предлагает внедрить в производство.

Как пишут введение

Введение предваряет собой диплом как в структурном, так и хронологическом смысле: его пишут сразу за содержанием.

Уже после проведения исследования к тексту введения необходимо будет вернуться, дополнить и подкорректировать его с учетом хода работы и полученных выводов. Не забывайте, что все поставленные во введении задачи должны найти решение!

Алгоритм, как написать введение:

• Составить план, выделить обязательные структурные блоки (они перечислены выше).
• Переписать слово в слово утвержденную тему исследования, сформулировать с ее помощью цель.
• Обозначить актуальность, научную новизну и практическую значимость, разграничить их между собой, чтобы не повторяться.
• Опираясь на содержание, поставить задачи, которые автор будет решать в работе.
• Предложить гипотезу.
• Разграничить и прописать объект и предмет.
• Выписать методы, подумать, какие из них подойдут для изучения предмета.
• Описать структуру работы, разделы и подразделы.
• По завершении исследования – вернуться к введению, добавить краткое содержание разделов и выводы по ним.
• Обозначить дальнейшие перспективы, открывшиеся перед вами по мере работы над дипломом.

Основные ошибки при написании

Тщательно проверьте, чтобы все обязательные элементы введения в нем присутствовали, не повторяя друг друга. Чтобы не возникло путаницы, внимательно изучите различие цели и задач, объекта и предмета, темы и цели, актуальности и цели.

Второй важный момент – не пишите лишнего. Помните, что введение не повторяет основную часть, а описывает исследование, дает ему методологическую характеристику. Содержание глав отображено буквально в 2-3 предложениях.

В-третьих, обратите особое внимание на оформление текста, сверьте каждую точку, прописную букву, каждую мелочь вплоть до количества строк на последнем листе (текст должен выглядеть красиво). Помните, именно введение будет представлять всю вашу работу, по нему судят о качестве дипломного проекта в целом. Если введение оформлено неправильно, диплом получает жирный минус и отправляется на доработку.

Оформление по ГОСТу

Требования к оформлению отчета о научно-исследовательской работе регулируется системой государственных стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Важнейший из них – ГОСТ 7. 32 – 2001. В нем прописаны обязательные структурные элементы отчета о научном исследовании, требования к их содержанию, правила написания и оформления.

Пятнадцать “золотых правил” ГОСТа:

• Текст на листах А4 с одной стороны.
• Рекомендуемый объем – 3-5 страниц.
• Шрифт – Times New Roman, размер 14, цвет черный.
• Интервал – полуторный.
• Абзац – 1,25 см.
• Поля: верхнее и нижнее – не менее 20 мм, правое не менее 10 мм, левое не менее 30 мм.
• Страницы нумеруют в нижней части листа с выравниванием по центру арабскими цифрами. Введение на 3 странице (после титульного листа и аннотации).
• Слово ВВЕДЕНИЕ расположено посередине строки, прописными буквами без точки на конце.
• Допустимо использование в тексте полужирного выделения, курсива, нежелательно подчеркивание.
• Сокращения и условные обозначения расшифровывают после первого использования.
• Допустимо в исключительных случаях приводить графики, таблицы, формулы, иллюстрации, если они являются неотъемлемой сутью диплома и раскрывают его содержание. Весь графический материал оформляется в соответствии с ГОСТ.
• Допустимо использовать списки, предпочтение нумерованным, например, при перечислении задач.
• Текст при печати должен быть равномерно контрастным, все символы и буквы – легко читаться.
• Орфографические и пунктуационные ошибки, небрежности и помарки запрещены.

Если у вас остались вопросы, предлагаем вашему вниманию видеоурок, как правильно оформить дипломную работу по ГОСТУ в году:

Пример введения дипломной работы

Используйте шаблоны и готовые образцы, чтобы написать идеальное введение к вашему диплому:

А если у вас просто не хватает времени или сил на самостоятельное написание введения, просто обратитесь в Феникс.хелп.

Совет 1 — придерживаться установленной структуры и объема

У введения научной статьи есть структура, очень похожая на план курсовой и дипломной работы. Следовать этой структуре необходимо, чтобы читатель адекватно понял материал, который последует дальше. Учитывая это, как автору вам необходимо сделать следующее.

Описать актуальность и новизну темы (2-3 предложения)

Если коротко, то нужно привести аргументы, почему тематика важна для современного общества. Возможно, это проблема, которая не была решена в предыдущих похожих исследованиях, поэтому требует устранения в ближайшее время — это и будет актуальность, и она тем выше, чем быстрее указанная проблема должна быть решена. Новизна же должна показывать, чем отличается результат данной работы от итогов, полученных другими авторами.

Установить цель и задачи исследования

Чтобы правильно указать цель, нужно ответить на вопрос: «Чего вы хотите добиться в результате проведенного исследования?». Итогом может быть готовая методика, классификация, алгоритм, методическая разработка, новый вариант существующей технологии. В формулировке цели должны быть такие глаголы, как «выявить», «выяснить», «обосновать», «определить», «проверить», «сформировать» и пр. Каждая поставленная задача должна устранять причину возникшей проблемы и в итоге вести к достижению цели.

Привести предмет и объект исследования

Под объектом понимают то, что будет изучаться в ходе работ, а под предметом — сформированный образ объекта, т. е. определенный взгляд на него с какой-либо стороны.

Перечислить методы исследования и гипотезы

В практических работах могут использоваться разные методы: анализ, эксперименты, наблюдение, сравнение, моделирование, сбор статистики и пр. Кроме того, научные статьи часто пишут на основе какой-либо гипотезы, чтобы ее подтвердить или опровергнуть. В таком случае гипотезу необходимо указать уже во введении.

Оформление научно-исследовательской работы

Работа должна быть оформлена аккуратно
с соблюдением следующих требований:

– размер
листа бумаги А4;

– шрифт:
Times New Roman,
размер 14
(в больших таблицах можно использовать
размер 12);

– текст
должен быть выровнен по
ширине
страницы;

– поля страницы:
верхнее – 2 см, нижнее – 2 см, левое – 3
см, правое – 1,5 см;

– интервал
междустрочный: полуторный;

– каждый
абзац рекомендуется начинать с красной
строки;

–
страницы должны
быть пронумерованы (номер
проставляют на нижнем поле
по центру).

Объем
работы
определяется Положением о конкурсе:

–
Всероссийский конкурс на лучшую научную
работу студентов по естественным,
техническим и гуманитарным наукам –
35-45 страниц;

–
Краевой
конкурс на лучшую научную и творческую
работу студентов –
до 35 страниц;

–
Краевой конкурс на лучшую научную и
творческую работу аспирантов и соискателей
– до 50 страниц.

При
этом приложения не входят в объем работы,
что позволяет исследователю уложиться
в установленные рамки.

Любая научно-исследовательская работа
должна содержать в указанной
последовательности следующие разделы:

• список использованной литературы;
• приложения (при необходимости).

Титульный лист

С него начинается нумерация страниц,
но номер на титульном листе не ставится.

Образец
оформления титульного листа работы,
направляемой на Всероссийский конкурс
на лучшую научную работу по естественным,
техническим и гуманитарным наукам
приведен в Приложении 1, на краевой
конкурс – в Приложении 2. Никакие
сокращения и переносы в названии работы
не допускаются. В конце названия работы
точка не ставится.

В
оглавлении даются названия всех разделов
и подразделов работы, каждое из которых
пишется с новой строки. В конце строки
через отточие
ставится номер страницы, на которой
напечатан заголовок данного раздела.
Номера страниц печатаются вблизи правого
поля, все на одинаковом
расстоянии от края страницы.

Главы, параграфы и подпараграфы нумеруются
арабскими цифрами. После номера, как
правило, точка не ставится. Первой главе
присваивается номер 1. Параграфы
нумеруются в пределах главы; номер
параграфа состоит из номера главы и
номера параграфа, разделенных точкой
(например: 1.2). Номер подпараграфа состоит
из номера главы, параграфа и подпараграфа,
разделенных точками (например: 2.3.1).

Список использованной литературы

Введение должно содержать оценку
современного состояния решаемой
научно-практической проблемы, основание
и исходные данные для разработки темы.
Введение предполагает описание ситуации,
которая побудила студента приступить
к исследованию данной темы. Здесь
содержится четкое и краткое обоснование
темы исследования, ее актуальность и
новизна, степень разработанности
проблемы исследования на современном
этапе, объект и предмет исследования,
формулируются цели и задачи, строятся
гипотезы (основная и частные, рабочие).

Введение начинается с обоснования
актуальности исследования.
Актуальность исследования
показывает важность темы работы для
разработки какой-либо теоретической
проблемы или решения практических
задач. Актуальность может определяться
и большой распространенностью изучаемого
явления. Здесь приводится краткая
характеристика состояния интересующей
области исследований (что уже сделано
в науке в этом направлении и что осталось
нераскрытым) с последующим формулированием
проблемы в форме явногопротиворечия
между потребностями науки и практики
и недостатком имеющихся знаний.

Вслед за этим определяются объект
ипредметисследования.
Объект– это та часть
практической деятельности или научного
знания, с которой исследователь имеет
дело. Определениеобъекта исследования
позволяет ответить на вопрос: что
рассматривается?Предмет показывает
какой-либо аспект рассмотрения, дает
представление о том, как рассматривается
объект, какие новые отношения,
свойства, аспекты и функции объекта
рассматривает данное исследование.

На основе сформулированной проблемы,
определения объекта и предмета
исследования устанавливается цель.
Цель – это представление о
результате, о том, что должно быть
достигнуто в ходе работы.

Важным является определение новизны
исследования, которая определяется
отсутствием аналогичных исследований,
новизной темы, методического решения,
оригинальностью постановки задачи,
цели, гипотезы

Одним из самых важных моментов в
исследовании является построение
гипотезы. Гипотеза –
это научное предположение, предварительное
объяснение какому-либо факту или явлению.
Гипотеза требует доказательства
и поэтому не может быть тривиальной.
Гипотеза обосновывается в ходе
теоретического анализа и формулирует
в лаконичной форме предполагаемые
результаты исследования.

Сформулированные цель и гипотеза
исследования определяют его задачи,
которые необходимо решить для достижения
поставленнойцели. В научном
исследовании задачи обычно формулируются
как относительно самостоятельные и
законченные этапы исследования.

Объем
введения обычно не превышает 2 страниц.

Этапы работы над проектом

Этапы работы над проектом – структурный элемент вводной части проектной (исследовательской) работы, в котором отражаются выполненные автором работы этапы для выполнения работы.

Данный структурный элемент является необязательным, помимо введения он может располагаться (в зависимости от требований):

• в паспорте;
• в пояснительной записке;
• в аннотации.

Дублировать раздел «Этапы работы над проектом» в разных частях работы следует только при наличии такого указания в положении (методическом пособии, требованиях, предоставленных руководителем).

В том случае если данный раздел не заявлен в требованиях, добавлять его во введение не требуется.

Расположение раздела «Этапы работы над проектом» во введении и его объём

В том случае если требования к наличию раздела в требованиях представлены, но не указано, где он должен располагаться его следует размещать после методов исследования.

Объём данного раздела не должен превышать:

• 3/4 листа (примерно 22 строки при размере шрифта 14 и интервале 1,5);
• 1/2 листа (примерно 22 строки при размере шрифта 14 и интервале 1);
• 1/2 листа  (примерно 20 строки при размере шрифта 12 и интервале 1,5; при размере шрифта 12 и интервале 1).

Высчитывать объём раздела до строчки не следует, приведены примерные объёмы раздела, поэтому превышение на несколько строк допустимо, но следует помнить о соразмерности частей работы.

Количество этапов при подготовке проектной (исследовательской) работы

Количество этапов на которое разделено выполнение проектной (исследовательской) работы зависит требований образовательной организации, так как в большинстве случаев в положении (требованиях) по написанию проектной (исследовательской) работы указано количество этапов работы и их краткое описание (что необходимо сделать на каждом этапе).

В зависимости от требований количество этапов выполнения проектной (исследовательской) работы может быть разделено на: 3, 4, 5, 6, 7 этапов.

Именно то количество этапов, которое указано в положении или руководителем (педагогом) необходимо охарактеризовать во Введении в разделе «Этапы работы над проектом».

Кличество этапов не влияет на объем работы которую необходимо проделать для выполнения и защиты проектной (исследовательской) работы, их количестово влияет лишь на объем работы на каждом этапе.

Рассмотрим возможные варианты выполнения проектной (исследовательской) работы с различным количеством этапов (для каждого варианта будет приведён пример раздела «Этапы работы над проектом»).

Выполнение проектной (исследовательской) работы в 3 этапа

В процессе выполнения проектной работы обучающийся под контролем руководителя (куратора) планирует свою деятельность по этапам: подготовительный, основной, заключительный:

Подготовительный этап

На данном этапе происходит выбор темы и руководителя проекта.

Основной этап

Этап предполагает разработку плана проектной (исследовательской) работы, сбор и изучение литературы, выбор возможного практического исследования, выполнение теоретической части и проведение практического исследования с дальнейшей фиксацией результатов, оформление работы, проверка работы руководителем проекта, подготовка презентации и речи к защите.

Заключительный

Данный этап предполагает защиту проекта.

При таком планировании деятельности по выполнению проектной (исследовательской) работы во Введении в разделе «Этапы работы над проектом» указывается:

• Подготовительный этап – была выбрана тема работы и руководитель.
• Основной этап – был подготовлен план работы, собрана и проанализирована теоретическая информация, выбрано практическое исследование, осуществлена подготовка теоретической части работы, проведено практическое исследование, работа оформлена в соответствии с требованиями, подготовлена презентация и речь к защите.
• Заключительный – на заключительном этапе была осуществлена защита работы.

Основной этап – на данном этапе необходимо описать ход выполнения проектной (исследовательской) работы указывая очерёдность основных действий, при этом очерёдность может отличаться.

Выполнение проектной (исследовательской) работы в 4 этапа

В том случае если процедура работы над проектом разбита на 4 этапа, то в большинстве случаев они следующие:

• Подготовительный этап – на данном этапе происходит выбор темы работы.
• Этап планирования – определение и анализ проблемы (наличие проблемы зависит от темы), постановка цели и задач исследования, построение алгоритма действий и поиск оптимального варианта достижения поставленной цели.
• Основной практический этап – в ходе выполнения данного этапа необходимо провести сбор информации для выполнения проекта и проанализировать её, выполнить вводную часть (введение) подготовить теоретическую часть, провести исследование (выполнить практическую часть работы), подготовить выводы (заключение), провести контроль качества составления проекта (внести при необходимости изменения в проект), оформить результаты работы.
• Заключительный этап – данный этап предполагает подготовку презентационных материалов, защиту проекта.

В том случае если требования положения (методического пособия) предполагают выполнение работы в 4 этапов, раздел «Этапы работы над проектом» во Введении будет примерно таким:

• На подготовительном этапе работы над проектом была подобрана и конкретизирована тема исследования.
• На этап планирования была определена цель работы и обозначены задачи, которые необходимо решить для её достижения.
• В процессе выполнения практического этапа был осуществлён сбор и анализ информация, подготовлено введение, теоретическая и практическая часть, сделаны выводы по результатам выполнения работы, произведено оформление проекта.
• На заключительном этапе была подготовлена презентация и осуществлена защита работы.

Выполнение проектной (исследовательской) работы в 5 этапа

В том случае если работа над проектом подразделяется на 5 этапов, последовательность работы следующая (наименования этапов в методических пособиях могут отличаться – в скобках представлено альтернативное название этапа):

У данного этапа в зависимости от требований учебного заведения возможны 2 различных сценария (при необходимости выбрать следует один):

• Вариант 1: работа подразумевает выполнение задач, необходимых для решения поставленной цели, выполнение практического исследования, проверка полученных результатов (и работы в целом), внесение (при необходимости) изменений (правок), оформление текстовой части проектной (исследовательской) работы, подготовку продукта проекта и иных дополнительных материалов.
• Вариант 2: работа на данном этапе подразумевает выполнение запланированных действий для решения поставленных задач, проведение исследования.

• Вариант 1: подготовка презентации (презентационных материалов) и речи к защите, презентация проекта (защита).
• Вариант 2: данный этап подразумевает оформление проекта и изготовление продукта проекта, проверку полученных результатов и внесение изменений при обнаружении ошибок.

• Вариант 1: анализ результатов выполнения проекта (самоанализ и (или) рефлексия).
• Вариант 2: подготовка презентационных материалов (презентация, стендовый доклад, речь к защите и т.д.) и осуществление защиты проекта.

В том случае если требования положения (методического пособия) предполагают выполнение работы в 5 этапов, раздел «Этапы работы над проектом» во Введении будет примерно таким:

• На поисковом этапе была определена тема работы, сформулирована проблема (требуется не всегда), поставлена цель и задачи исследования.
• Аналитический этап подразумевал сбор и анализ информации для выполнения теоретической части работы, подготовлено введение.
• В ходе выполнения практического этапа была подготовлена теоретическая часть работы, проведено исследование, результаты которого оформлены в виде практической главы, сделаны выводы и подготовлено заключение.
• На этапе оформления результатов была осуществлена проверка полученных результатов, изготовлен продукт проекта (в том случае, если продукт проекта является отдельным материальным объектом), текстовая часть работы оформлена в соответствии с требованиями.
• Контрольный этап работы включал в себя подготовку презентации и речи к защите, а также была осуществлена защита проекта.

Выполнение проектной (исследовательской) работы в 6 этапов

Процедуру работы над проектной (исследовательской) работой можно разбить на 6 этапов. Последовательность этапов работы над проектом соответствует этапам продуктивной познавательной деятельности в соответствии с требованиями:

• Поиск проблемной ситуации.
• Решение проблемы.

При выполнении проектной (исследовательской) работы в 6 этапов их можно представить в виде следующей схемы:

• Подготовительный этап✅ определение руководителя проекта;✅ выбор темы и её конкретизация.
• Поисковый этап✅ определение и анализ проблемы исследования;✅ постановка цели исследования.
• Аналитический этап✅ сбор и изучение информации по теме проектной (исследовательской) работы;✅ составление плана реализации проекта (определение задач исследования для достижения поставленной цели): пошаговое планирование работ;✅ подготовка теоретической части проектной (исследователькой) работы.
• Практический этап✅ подготовка введения;✅ выполнение практического исследования;✅ проверка полученных результатов;✅ внесение (при необходимости) изменений в ход исследования (в полученный результат – в случае конструкторского проекта);✅ подготовка практической главы проектной (исследовательской) работы;✅ подготовка выводов (заключения) по результатам выполнения работы;✅ оформление текстовой части работы по требованиям учебного заведения.
• Презентационный этап✅ подготовка презентационных материалов (презентация, раздаточный материал, стендовый доклад);✅ подготовка речи (доклада) к защите проектной (исследовательской) работы;✅ презентация проекта (защита проектной работы);✅ изучение возможностей использования результатов проекта (выставка, публикация, использование результатов в процессе обучения).
• Контрольный этап✅ анализ результатов выполнения проекта (рефлексия);✅ оценка качества выполнения проекта (самостоятельно оценить качество выполненной работы автор работы не может).

• На подготовительном этапе была определена тема работы и выбран руководитель проекта (если руководителя самостоятельно не выбираете, на данном этапе указывается только про выбор темы исследования).
• На поисковом этапе была определена проблема исследования и поставлена цель исследования.
• В ходе аналитического этапа выполнения проектной работы была собрана и проанализирована информация по теме исследования, определены задачи, которые позволят достичь цели исследования, выполнена теоретическая часть проекта.
• В процессе выполнения практического этапа исследования выполнено практическое исследование, проверены полученные результаты, подготовлена практическая часть проекта.
• На презентационном этапе – подготовлена презентация и речь к защите, осуществлена защита работы.
• В ходе осуществления контрольного этапа проведён анализ результатов проекта.

Пример раздела «Этапы работы над проектом» во Введении

В зависимости от требований учебного заведения раздел «Этапы работы над проектом» могут выполняться в нескольких вариантах:

• Сокращённый – в таком случае необходимо просто перечислить основные этапы работы над проектной (исследовательской) работой.
• Обычный – при таком требовании необходимо представить основные этапы выполнения проектной (исследовательской) работы, а также описать, что именно было выполнено на каждом из этапов.
• Расширенный – в данном случае необходимо представить этапы выполнения проектной (исследовательской) работы, а также указать расширенное описание всех выполненных работ и представить характеристику промежуточных этапов, кроме того, требуется привести ожидаемые результаты по итогу выполнения каждого этапа.

В том случае если раздел «Этапы работы над проектом» необходимо подготавливать по данной структуре, то он будет примерно таким

Этапы работы над проектом:

• На подготовительном этапе была определена тема работы, выбран руководитель проекта. Ожидаемым результатом данного этапа является выбор актуальной темы для выполнения работы.
• На поисковом этапе была определена проблема исследования и поставлена цель исследования. Подготовлен паспорт работы, который отражает основные положения проектной (исследовательской) работы. Ожидаемым результатом данного этапа выступает определение цели, которую необходимо достигнуть для выполнения работы, а также постановка проблемы, которую необходимо решить в процессе выполнения работы.
• В ходе аналитического этапа выполнения проектной работы была собрана и проанализирована информация по теме исследования, для этого помимо посещения школьной библиотеки информация собиралась с применением электронных библиотек и официальных сайтов, определены задачи, которые позволят достичь цели исследования, выполнена теоретическая часть проекта в ходе которой были проанализированы различные точки зрения авторов, и подготовлены самостоятельные выводы. Ожидаемым результатом данного этапа служит выполнение теоретической главы работы и заключения по ней, подготовка списка литературы.
• На презентационном этапе – подготовлена презентация и речь к защите, осуществлена защита работы. Ожидаемым результатом данного этапа выступает успешная защита проектной (исследовательской) работы.
• В ходе осуществления контрольного этапа проведён анализ результатов проекта, проведён самоанализ и рефлексия. Ожидаемым результатом данного этапа является определение допущенных ошибок и вариантов их устранения.

Наиболее распространённым является второй вариант раздела «Этапы работы над проектом».

Советы по подготовке раздела «Этапы работы над проектом» во Введении

В том случае если раздел «Этапы работы над проектом» не заявлен в требованиях к «Введению», его добавлять не следует, во всех остальных случаях для облегчения и правильного выполнения следует:

Желательно (правильнее) обобщить действия по сбору информации: была собрана информация с привлечением различных источников или была собрана информация с привлечением источников библиотеки и сети интернет.

Ошибки подготовки раздела «Этапы работы над проектом» во Введении

Рассмотрим основные ошибки, которые можно допустить при подготовке раздела «Этапы работы над проектом» во Введении:

• Отступление от требований заявленных в положении (методическом пособии) – в том случае если руководителем (куратором) были выданы требования, следует чётко их соблюдать, если есть требование только к наличию, но нет требований к структуре, то выполнять можно на своё усмотрение.
• Неправильное расположение раздела – в том случае если требований к расположению во «Введении» нет, то располагать следует этапы работы после методов исследования.
• Этапы работы не отражают реальны ход выполнения проектной (исследовательской) работы – описывать этапы работы над проектом следует в той последовательности, в которой выполнялась работа.
• Раздел отсутствует в работе – в том случае, если в положении (требованиях) указана необходимость данного раздела, он должен обязательно присутствовать.

Помогла статья, поделись ссылкой

Научно-исследовательская работа необходима для того, чтобы студент смог изложить свои научные поиски, провести соответствующие решения, определить собственную гипотезу, расширить и закрепить уже имеющиеся знания по теме исследования, а также сравнить и установить закономерности между тем исследованиями, которые уже были проведены.

Любая научно-исследовательская работа пишется студентом самостоятельно. В некоторых случаях данный труд пишется совместно с научным руководителем, если он имеет более сложную тему, структуру и общий интерес. Основное исследование, конечно же, проводится самим студентом, а вот с подбором и анализом теоретических источников вполне может помочь научный руководитель.

Сама научно-исследовательская работа должна быть полностью завершенной, иметь логические связи как внутри себя, так и с источниками, из которых была выбрана информация для теоретической части. Студент в научно-исследовательской работе обязан продемонстрировать все свои знания и навыки работы как с теоретическим материалом, так и с методами практических исследований и экспериментов. Также в работе должны присутствовать аргументы в пользу выбранной методологии. Не стоит забывать и про актуальность исследования, ведь современная наука требует свежих идей и взглядов, а все существующие вопросы должны решаться современными методами. В научно-исследовательской работе следует использовать соответствующую терминологию и придерживаться научного стиля повествования.

Научно-исследовательская работа отличается от более сложных работ ученых по своему содержанию и характеру, однако основные структурные элементы, а также методы используются во всех исследовательских работах одинаково.

При самостоятельном создании научно-исследовательской работы студент проще запоминает и усваивает полученную информацию. Такие работы приносят не только положительные оценки в учебе и зачеты по предметам, но и помогают более глубоко вникнуть в суть проблемы. Как показывает практика, именно метод научных исследований вызывает у студентов больше интереса, чем сухое предоставление фактов и законов для изучения.

Этапы создания НИР

Создание любого научно-исследовательского проекта необходимо разделить на четкие этапы исследовательской работы. Сюда входят:

• Направление исследования. У студента в первую очередь должно быть четкое желание заниматься каким-либо направлением в науке. Именно на это направление и необходимо ориентироваться при выборе как будущей профессии, так и выборе исследовательской деятельности.
• Тема работы. Следующим важнейшим этапом считается выбор темы исследования. Только интересная для студента тема будет полностью раскрыта и описана в работе. В других случаях научно-исследовательская работа больше будет походить на вымученные труды, чем на полноценный студенческий проект.
• Определение гипотезы. Выбрав тему следует определиться с личным взглядом на проблему. Личное научное предположение студента необходимо будет подтвердить как теоретически, так и экспериментально.
• Создание плана НИР. Разобравшись с темой научно-исследовательской работы необходимо изначально приступить к разработке плана работы. Подробнее о том, как это сделать, можно прочитать в соответствующих статьях. Единственное, что хотелось бы сказать о важности плана НИР это то, что хороший и правильно составленный план работы поможет дисциплинировать себя и создать действительно уникальный и качественный проект.
• Сбор сведений. Для проведения как теоретических, так и практических исследований необходимо иметь какие-либо данные. Теоретические исследования проводятся на базе вторичных источников, то есть из литературы, иных научных исследований и тому подобное. Практическое исследование проводится на основе наблюдений и экспериментов (эмпирические исследования).
• Проведение самих исследований. Благодаря отобранным данным и выбранной методологий можно приступать уже к непосредственно самим научным исследованиям.
• Оценка результатов и отчетов. Финальной стадией можно считать подведение итогов работы. Все полученные результаты необходимо структурировать и подвести общий итог проделанной научно-исследовательской работы в виде отчетов.

Теперь хотелось бы более детально рассмотреть этап разработки плана научно-исследовательской работы. Важно понимать, что именно на этапе планирования необходимо изучить обязательную структуру работы и строго ей придерживаться.