Характеристика на практиканта преддипломной практики в школе

Характеристика на практиканта преддипломной практики в школе Реферат

Характеристика студента с места практики

Характеристика студента с места практики

Прохождение практики является необходимым элементом в образовательной программе любого учебного учреждения – ее должен пройти студент колледжа, техникума, университета, института. Характеристика студента с места практики позволяет оценить работу студента вне стен учебного заведения и узнать мнение потенциального работодателя о практиканте как будущем специалисте. Данный документ сдается вместе с готовым отчетом по практике и дневником. Но что это такое? Давайте разберемся.

Характеристика на студента, проходившего практику

В ходе прохождения производственной, а особенно преддипломной практики, практикант изучает деятельность организации “изнутри”, его цель – определиться, достаточен ли объем его знаний для самостоятельной работы? Он должен продемонстрировать свои знания и умения руководителю практики от организации, который, заменяя учителя, изложит в характеристике свое мнение о студенте, а также оценит его с точки зрения потенциального работодателя – ведь студент демонстрирует, можно даже сказать “рекламирует” себя как “готовый” специалист – будет ли он ценен как кадр? Характеристика на студента практиканта должна писаться руководителем практики, которым может быть руководитель или назначенный им работник:

  • начальник отдела;
  • руководитель группы;
  • консультант;
  • главный специалист и др..

Но студент может написать ее и сам, и, если согласен будет руководитель от организации с дифирамбами практиканта в свой адрес, – подпишет готовую характеристику. Желательно, чтобы оформлена характеристика была на бланке организации (предприятия) с указанием адреса организации, организационно-правовой формы:

  • ООО,
  • МУП,
  • МБОУ и т.д.

В бланке или в ином документе, подтверждающим прохождение практики студентом и содержащим оценку его личностных и профессиональных данных, указываются контактные телефоне.

Не важно, по какой специальности проходит практику студент – бухгалтерский учет, или он будущий юрист, психолог, – необходимый минимальный уровень требований в характеристике должен быть соблюден

Описание должностных обязанностей студента

Практикант должен выполнить задания руководителя практики из педагогического состава учебного учреждения. Для полноты выполнения рекомендуем использовать научную литературу, руководствоваться действующим законодательством РФ, а также локальными нормативными актами, принятыми организацией: положением об отделе, должностной инструкцией. В характеристике могут писаться следующие фразы: “в обязанности практиканта входило ведение договорной работы на предприятии: составление договоров купли-продажи офисной мебели, выполнения работ по ремонту складского помещения, оказания услуг по ремонту мебели, составление ответов на письменные обращения граждан, заполнение бланков”. 

Необходимо учитывать, что практические навыки юриста и бухгалтера будут разными.

При оценке должностных обязанностей учителя физкультуры целесообразно сказать об уровне его физической подготовке и как это ему помогает при общении со школьниками – ведь он своим примером может их мотивировать. Если студент – будущий педагог начальных классов или воспитатель, то в качестве особенности можно отметить высокий уровень его культуры – ведь эта немаловажно в воспитательном процессе обучения детей.

Любая организация, в которой налажено делопроизводство, требует от своих работников надлежащего оформления документов. Если студент принимал участие в оформлении как-то документов, связанных с деятельностью организации – это нужно отметить, ведь работодатели ждут готовых специалистов, умеющих составлять бухгалтерскую отчетность, писать исковые заявления, заполнять журналы и выполнять другую бумажную работу

Характеристика теоретических знаний студента и приобретенных им практических навыков

В характеристике на студента дается его характеристика с точки зрения работодателя: умение применять имеющиеся теоретические знания на практике, оценка качеств студента как возможного работника.

Пример: “В период с “___”_______ г. по “___” _______ г. Иванова Ирина Ивановна проходила практику по профилю специальности в ООО “Ромашка”. Практикантка продемонстрировала высокий уровень освоения теоретической подготовки, правильно применяла имеющиеся знания в работе. Консультировала по вопросам права, руководствуясь действующим законодательством. Студентка стремилась к повышению своих практических навыков. Научилась писать исковые заявления и отзывы на них.

В коллектива тактична и вежлива, ко всем поручениям относилась добросовестно. Обладает высокой работоспособностью. Не допускала нарушений трудовой дисциплины. Зарекомендовала себя как ответственный и дисциплинированный работник, стремящийся к повышению уровня своих теоретических знаний, подкрепленных практическими учениями. План производственной практики выполнила в полном объеме.

Самостоятельно давала консультации и принимала правовые решения в точном соответствии с законодательством. Рекомендуемая оценка в случае положительной защиты отчета по практике – “5 (отлично)”.

Оценка выполненной студентом работы

Характеристика, которую студент принесет с места практики, должна содержать оценку качества работы. Получить оценку “отлично” в зачетку от преподавателя можно только если руководитель практики высоко оценил работу.

Если будет указано, что практикант принимал участие в непосредственной деятельности организации – это будет считаться дополнительным плюсом

Так, можно указать, что студент, обучающийся на юриста, принимал участие в судебном заседании или в подготовке претензии, иска, осуществлял сопровождение юридической сделки или прием заявителей в качестве помощника адвоката; студент – психолог – в работе с людьми; будущий специалист в области экономики, бухгалтер – в составлении квартальной отчетности.

В заключении руководитель практики должен дать итоговую оценку практиканту: “Рекомендуемая оценка – “5” (отлично).

Требования к оформлению характеристики студента

Единых шаблонов оформления нет – главное, чтобы она отражала реальную практическую деятельность во время прохождения практики.

Для того, чтобы идентифицировать студента, которому дается характеристика с места прохождения производственной практики, необходимо указать:

  1.  ФИО практиканта;
  2. специальность;
  3. курс;
  4. учебное заведение.

Далее нужно указать данные, позволяющие идентифицировать место прохождения практики (его организационно-правовую форму, название, отдел), а также руководителя практики – должность, отдел, фамилию, имя, отчество.

Учитывая, что существуют разные виды практики, соответственно, желательно указать конкретный вид, дату ее начала и окончания.

А чем занимался студент во время практики? Необходимо отметить, что именно делал практикант в период прохождения практики в соответствии с должностными обязанностями работников отдела.

А теперь самое интересное – руководитель практики от организации должен дать оценку практиканту с профессиональной точки зрения: 

  • его личных качеств;
  • уровня имевшейся подготовки;
  • приобретенных новых практических умений;
  • умение применять свой теоретический опыт на практике;
  • коммуникативных качеств практиканта.

Бланк характеристики студента с места практики оформляется по общим правилам – на русском языке печатным текстом 14 шрифтом Times New Roman с интервалом 1,5. Желательно писать не больше 1 страницы текста.

Для примера можно взять наши образцы, приведенные ниже, вписав в них свои данные. Скачивать со студенческих сайтов готовые характеристики не рекомендуется – они все индивидуальны, образец характеристики студента с места практики можно посмотреть тут, вписав туда свои данные.

Правильность записей должна быть подтверждена подписью руководителя практики от организации и заверена печатью.

Пример характеристики с места практики

Во вложенных файлах Вы можете посмотреть образец характеристики студента с места практики.

иконка wordХарактеристика с места практики на студента экономиста

иконка wordХарактеристика студента практиканта в школе начальные классы

иконка wordХарактеристика студента с места практики психолога

иконка wordХарактеристика на студента практиканта в летнем лагере

иконка wordХарактеристика студента медика с места практики

иконка wordХарактеристика на студента практиканта английского языка

иконка wordХарактеристика на студента практиканта физическая культура

Характеристика на студента-практиканта преддипломной практики – один из обязательных элементов отчета, описывающий уровень профессиональной подготовки учащегося и его способности к решению производственных задач. Документ составляется и подписывается куратором практики от предприятия.

Строгой формы написания характеристики на практиканта нет, обычно она составляется произвольно или по правилам, предложенным на кафедре. Однако существует ряд важных моментов, которые следует обязательно отразить в документе.

Приблизительная структура характеристики студента с места прохождения преддипломной практики:

Лучше оформлять характеристику на фирменном бланке принимающей организации. Средний объем документа – один печатный лист формата А4.

Характеристика на студента по преддипломной практике должна составляться куратором от принимающей организации – именно он оценивает навыки и умения учащегося. Однако зачастую практикантам приходится писать документ самостоятельно, обращаясь к руководителю лишь за подписью и печатью.

В качестве примера приведем общий вид характеристики на студента по результатам прохождения преддипломной практики.

(наименование принимающей организации, контакты)

(инициалы, фамилия куратора)

учащемуся _______ курса _________________факультета

по итогам практики,

проходившей с _______ 20___г. по _________ 20___г.

Студент занимал должность __________________________________.

В ходе стажировки практикант:

(перечень выполняемых работ)

Во время стажировки ___________ проявил себя дисциплинированным, целеустремленным, трудолюбивым работником, ознакомился с основными принципами и особенностями деятельности организации.

Студент проявил себя грамотным специалистом, способным эффективно использовать теоретические знания для решения рабочих вопросов. Ф. И. О. в полном объеме выполнил индивидуальное задание и продемонстрировал высокий уровень подготовки, самостоятельность.

Рефераты:  Гарантии местного самоуправления - Муниципальное право - KazEdu.kz

Ф. И. О. активно участвовал в деятельности организации.

По результатам проделанной работы Ф. И. О. заслуживает оценку отлично.

(дата заполнения)(подпись куратора, печать)

Если характеристика на студента, проходившего преддипломную практику, составлена с соблюдением всех правил, руководитель от вуза получит полное представление о результатах стажировки и справедливо оценит работу практиканта.

По итогам работы на предприятии оформляется отчет, к которому обязательно прилагается характеристика студента с места прохождения производственной практики. В ней должна содержаться информация об уровне профессиональной подготовки практиканта, качестве и объемах проделанной им работы и рекомендации относительно оценки.

  • Структура характеристики на студента-практиканта
  • Образец характеристики на студента, проходившего практику
  • Видео по теме
  • Комментарии

Структура характеристики

Характеристика на студента, проходившего практику, должна писаться его куратором от организации. Но часто эта обязанность со ссылками на занятость или без всяких объяснений вежливо делегируется самому практиканту. Не стоит отчаиваться и переживать: это прекрасная возможность охарактеризовать себя и свою работу исключительно с лучшей стороны, а для правильного составления достаточно придерживаться общепринятой структуры.

Документ оформляется на официальном бланке организации, если такой имеется, или же на обычном листе формата А4.

Характеристика на студента-практиканта должна включать:

  • полное наименование принимающей организации, информацию для связи (адрес, телефон);
  • название документа;
  • информацию о студенте (Ф. И. О., курс, специальность);
  • даты начала и конца практики;
  • перечень работ, выполненных практикантом;
  • описание особых достижений;
  • анализ личностных и профессиональных качеств;
  • отметку за практику;
  • дату заполнения и подпись куратора от предприятия, заверенную печатью.

Перечисление личностных и профессиональных качеств практиканта должно быть максимально развернутым. Целесообразно отметить такие положительные черты, как исполнительность, аккуратность, инициативность, умение строить отношения с коллегами, пунктуальность и прочие.

Образец характеристики на студента, проходившего практику

Отзыв-характеристика пишется в деловом стиле, повествование ведется в прошедшем времени. Описывая деятельность студента, целесообразно использовать глаголы «продемонстрировал», «получил», «выполнил» и т. д.

Легче всего составлять документ по шаблону. Пример характеристики на студента с места практики можно попросить на кафедре, у старшекурсников или ориентироваться на бланк-образец, составленный по стандартным правилам и структуры.

Название принимающей организации

выдана Курченко Семену Петровичу

студенту _____ ____________________

по результатам производственной практики в период с ____________ по ____________.

Практикант выполнял следующие обязанности:

(перечисление функций на предприятии)

За время прохождения практики Курченко С. П. проявил себя ответственным и дисциплинированным работником, старательно выполнял все порученные ему задания.

Практикант продемонстрировал глубокие теоретические познания и умение использовать их на практике. Курченко справился со всеми возложенными на него обязанностями и полностью выполнил программу практики, проявив самостоятельность и исследовательские способности.

По результатам производственной практики Курченко С. П. заслуживает оценки отлично.

Характеристика-отзыв

Характеристика

Характеристика по прохождению преддипломной практики
в лицее № 33 студентки
Карасевой Ирины Олеговны

Карасева И.И. за время прохождения практики показала себя старательной студенткой-практиканткой, тщательно готовилась к урокам, использовала наглядность, раздаточный материал.

Посещение уроков Карасевой И.И. показало, что она продуманно и целенаправленно решает задачи школьного образования по своему предмету. На уроках применяются различные формы и методы работы, активизирующие учащихся для восприятия изучаемого материала.

Ирина Игоревна владеет методикой преподавания иностранного языка. На уроках старается применять такие приемы обучения, которые способствуют поддержанию интереса учащихся к иностранному языку, повышают эффективность урока. На уроках использует групповые формы работы.

К работе относится добросовестно, старается, чтобы каждый новый урок углублял содержание предыдущего как в лексическом, так и в грамматическом плане.

Тактична, пользуется уважением среди детей и коллег. Работая с детьми старшего возраста, свою педагогическую деятельность направляла на формирование культуры личности ребенка, старалась сплотить и подружить ребят.

Ирина Игоревна уделяет большое внимание на своих уроках росту познавательной активности учащихся. Она владеет объяснительными репродуктивными, инструктивно-практическими, частично-поисковыми методами обучения, которое применяет адекватно содержанию. Разнообразные виды заданий обеспечивают занятость всех школьников с учетом способностей.

Доброжелательность, вежливость, корректность, доброта, общительность являются основными чертами характера Ирины Игоревны

Администрация средней школы считает, что за прохождение педагогической практики Карасева Ирина Олеговна заслуживает оценку «9» (девять) баллов.

Руководитель практики студента:
Директор лицея № 33 Валентенко Валерия Олеговна
Дата _____________
МП   _____________

Данный пример лишь один из возможных вариантов характеристики студента с места прохождения практики в школе.

Еще примеры характеристик с места прохождения педагогической практики:

Характеристика на студентку филологического факультета педагогического института Попову Татьяну Владимировну, проходившую педагогическую практику в МБОУ СОШ № 101 г. Ростова-на-Дону.

Характеристика на студентку филологического факультета

Педагогического Института ЮФУ Попову Татьяну Владимировну,

проходившую педагогическую практику в МБОУ СОШ № 101 г. Ростова-на-Дону.

Студентка Попова Т.В. проходила практику в 5 «В» и 8 «Б» классах МБОУ № 30 с 23.01.2017 по 22.02.2017 г.

В первую неделю студентка посещала все уроки русского языка и литературы, проводимые в этих классах согласно расписанию. Студентка изучила организацию школьной жизни, уделила внимание индивидуальным особенностям учащихся, а также ознакомилась с учебно-методическими пособиями, используемыми в 5 и 8 классах. На основе календарно-тематического планирования уроков разработала собственные планы, подготовила поурочные конспекты.

Студенткой Поповой Т.В. самостоятельно проведен 21 урок: 17 уроков русского языка и 4 урока литературы. Во время практики Татьяна Владимировна показала высокий уровень педагогической подготовки и знание теории по предметам, продемонстрировала хорошие навыки планирования подачи учебного материала. Все уроки, проводимые студенткой, были структурированы и тщательно продуманы.

Татьяна Владимировна эрудированна, коммуникабельна, в отношениях с коллегами и детьми тактична. Она показала на практике умение осуществлять связь теории с жизнью, знание детской психологии и методов работы с детьми данной возрастной группы.

При проведении уроков студентка методически грамотно подготавливала детей к работе на уроке, поддерживала их интерес, эффективно использовала наглядность и лингвистические игры. В работе применяла информационно-коммуникационные технологии и поддерживала «живой диалог».

Оценка по практике «хорошо».

Директор МБОУ СОШ № 30 Воропаева З.И.

Учитель русского языка и литературы Середа Л.Н.

Еще примеры характеристик с места прохождения педагогической практики:

Характеристика студента с места практики в должности учителя начальных классов в МБОУСОШ №23 г. Тулы

Студент Хренов Виктор Сергеевич проходил педагогическую практику во 2 «А» классе Муниципального общеобразовательного учреждения — средней общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов № 23 с 26 января по 22 февраля 2011 года (4 недели) в должности учителя начальных классов.

Виктор Сергеевич продемонстрировал хорошее знание предметов и методики их преподавания, умение применить полученные в колледже знания для решения поставленных перед ним практических задач. Виктор Сергеевич показал себя старательным, ответственным, добросовестным учителем. Он творчески подходил к разработке дидактических проектов уроков. Проведенные им уроки и мероприятия были хорошо продуманы и интересны (классные часы, внеклассные занятия и мероприятия, родительское собрание).

К проводимым занятиям Виктор Сергеевич готовил разнообразный раздаточный материал и наглядность. Плотность уроков была достаточно высокой, с рациональным распределением времени и с применением различных видов учебной деятельности.

Виктор Сергеевич смог за короткое время найти общий язык со всеми учениками класса. Он внимательно, тактично, доброжелательно относился к учащимся. Вместе с тем Виктор Сергеевич требователен, владеет классом.

Считаю, что Хренов В.С. заслуживает за педагогическую практику оценку «5» (отлично) в качестве учителя начальных классов.

Директор МБОУСОШ №23 г.Тулы Т.А. Полетаева
Учитель начальных классов Е.П. Груданова

Еще примеры характеристик с места прохождения педагогической практики:

Студентку 4 «Б» курса по специальности 44.02.02

Преподавание в начальных классах

(название учебного заведения),

Проходившую преддипломную практику

во 2 классе (назание школы)   

Моштакова Амина Витальевна за прохождение преддипломной практики провела 54 занятия, на которых освоила компетенции по учебно-воспитательной деятельности учителя в урочное и внеурочное время.

За время прохождения практики студентка проявила такие личностные качества, как коммуникабельность, вежливость, дисциплинированность, также показала хорошую теоретическую и методическую подготовку, владение разнообразными методами и средствами обучения. При подготовке к урокам придерживалась полученных рекомендаций, а также проявляла самостоятельность и инициативу. При проведении уроков старалась логично и последовательно излагать учебный материал, опиралась на уже полученный опыт и знания учащихся, учитывала особенности класса, готовила наглядный материал.

На различных уроках старалась сочетать индивидуальную и фронтальную, дифференцированную и парную работу, старалась добиться хорошей активности учащихся на уроках.

Моштакова Амина Витальевна смогла быстро установить контакт с детьми, в общении с ними была сдержана, старалась вовлекать в учебный процесс всех учеников. Поощряла как активных, так и неуспевающих детей, показывая тем самым, что дети в классе равны и каждый заслуживает поощрения. Активным ученикам старалась давать задания соответствующего уровня, а неуспевающим детям оказывала индивидуальную помощь.

Рефераты:  Механизм природоохранной деятельности в РФ. Реферат. Основы права. 2014-04-24

Воспитывала у учащихся добросовестное отношение к труду, через уроки и внеклассные занятия развивала их личностные качества. Проводила классные часы и внеурочные занятия на различные темы.

Особенно хорошо удавались уроки чтения и изобразительного искусства, которые проводились с использованием различного наглядного материала, ИКТ, носили воспитательный характер.

Моштакова Амина Витальевна показала хорошие знания детской психологии, учитывала индивидуальные и возрастные особенности младших школьников.

Практикантка сложившийся специалист, готовый к работе в школе.

Оценка по преддипломной практике в качестве учителя –       «_________»

Оценка по преддипломной практике в качестве классного руководителя –      «_________»

Директор:____________/                         /

Учитель:____________/                           /

Власенко Марины Ивановны

производственную педагогическую практику

в МБОУ СОШ № 11 ст. Стародеревянковской

с «____» _____________ 2019 г. по «____» ___________ 2019 г.

Во время прохождения практики Власенко Марина Ивановна ознакомилась с уставом школы, локальными актами, критериями оценивания, правилами внутреннего распорядка, штатным расписанием, должностными инструкциями учителя начальных классов, планом работы учебного заведения и др.

Ознакомилась с правилами внутреннего распорядка организации, расписанием уроков. Прошла инструктаж по технике безопасности в общеобразовательном учреждении, собеседование с учителем начальных классов и заместителем директора по УВР.

Ознакомилась с требованиями ФГОС НОО в соответствии с преподаванием учебных предметов в начальной школе. Изучила тематические и поурочные планы учителя-наставника. Изучила план воспитательной работы классного руководителя 4 «Б» класса Кинах Н.А.

Посетила уроки, внеурочные занятия, проводимые учителем начальных классов.

Изучила учащихся прикреплённого класса и особенности классного коллектива методом наблюдения на уроках, а также на школьных и классных мероприятиях.

Подготовила технологические карты зачетных уроков русского языка, литературного чтения, математики, окружающего мира. Провела 4 пробных урока: урок окружающего мира по теме «Такие разные праздники», урок математики по теме «Математический диктант № 4 «Нумерация»», урок русского языка «Изложение № 8 теста – повествования», урок литературного чтения по теме «Особое развитие сюжета в зарубежной литературе. Знакомство с творчеством Джона Свифта» и 4 зачетных урока: урок русского языка по теме «Определение спряжения глаголов», урок математики по теме «Решение задач с различными величинами», урок литературного чтения по теме «Джон Свифт «Приключение Гулливера», урока окружающего мира по теме «Великая война и Великая Победа. Страна открывшая путь в космос», в соответствии с индивидуальным планом. Провела самоанализ уроков.

Подготовила технологическую карту внеурочного занятия по теме «Мы за здоровый образ жизни». Провела внеурочное занятие по теме «Мы за здоровый образ жизни» и его самоанализ.

Оформила и предоставила документы и отчет по производственной педагогической практике. Загрузила отчетные документы по практике в ЭИОС АГПУ.

В отношении профессиональных качеств Власенко М.И. проявила себя как человек трудолюбивый, работоспособный, дисциплинированный, ответственный, целеустремленный, настойчивый исполнительный, аккуратный. Умело применяет в практической деятельности полученные в период обучения теоретические знания в области педагогики, психологии, теории воспитания и обучения.

В межличностных отношениях доброжелательна, корректна в высказываниях и суждениях, толерантна, инициативна, открыта, коммуникативная.

За период прохождения практики у Власенко М.И. сформированы

следующие образовательные результаты:

готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса;

готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования;

владение основами профессиональной этики и речевой культуры;

готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся;

готовность реализовывать образовательные программы по предмету
в соответствии с требованиями образовательных стандартов;

способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики;

способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;

способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого предмета;

способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения учащихся;

готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса;

способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности;

способность выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп.

Рекомендуемая оценка _______________.

«_____» ____________________ ___________г.

Руководитель профильной организации,

директор МБОУ СОШ № 11

Баранова Ирина Николаевна

подпись фамилия, инициалы

от профильной организации,

учитель начальных классов

Кинах Наталья Алексеевна

подпись фамилия, инициалы

Ф.И.О. студента: Лобанова Елена Сергеевна

Факультет, курс: Педагогический, 3 курс

Время прохождения практики с 13.04. 2017г. по 26.04.2017г.

Школа: МБОУ СОШ №8 рода (района) Ступино

Класс, в котором студент проходил практику : 2 класс «Б»

Ф.И.О. учителя: Леонова Ольга Владимировна

1. Характеристика учебной работы студента

На протяжении всей практики студентка показала ответственное отношение

к педагогической деятельности, исполнительность, дисциплинированность

самостоятельность. А также проявила высокий уровень педагогического

такта и привязанность к детям.

Знание программ и содержание учебного материала оптимально. Умение

планировать учебновоспитательную работу в классе сформировано

достаточно. Студентка владеет методикой преподавания в полном объёме,

особенно хорошо удавались как в планировании, так и в преподавании

уроков математикилитературного чтения, русского языка, окружающего

мира. Ряд проведённых уроков показал, что Елена Сергеевна старается

формировать в процессе обучения предмету у учащихся не только систему

знаний по предмету, но и основы нравственного поведения. В ходе

педагогической деятельности студентка показала и уровень

сформированности организаторских умений. При проведении уроков

грамотно руководит самостоятельной работой обучаемых и организует

систему контроля над выполнением заданий.

2. Характеристика воспитательной работы студента

В течение всего времени Елена Сергеевна находилась в тесном контакте с

учащимися, у нее со всеми сложились доверительные, доброжелательные

отношения. Все предложения ребят выносились на обсуждение, деятельность

планировалась совместно. Студентка подводила ребят к разумному и

полезному решению и добивалась выполнения поручений, замечала и

поощряла детские успехи. Показала себя творческим, добросовестным,

отзывчивым педагогом. Проводила игры и физминутки . Много общалась с

детьми на темы любимых занятий, будущих профессий, здорового образа

жизни. Самостоятельно подготовила и провела внеклассное мероприятие

«Мир, в котором я живу», который способствовал развитию творческих,

актерских способностей детей, проявлению их инициативы и

Иванова Наталья Ивановна проходила педагогическую практику в

МБОУ СОШ №135 с 3 февраля по 29 марта 2015 года. Свои уроки студентка

проводила в 3а, 6а и классах. Всего за время практики было проведено 18

уроков по разным темам.

За время прохождения практики студентка показала хороший уровень

знаний по предмету и высокий уровень методической подготовки. К урокам

подходила творчески, и каждый новый урок был не похож на предыдущий.

На уроках студентка вела себя уверенно, хорошо знала содержание

материала, старалась вовлечь в образовательный процесс всех учащихся

класса. Студентка с первого урока расположила к себе учеников всех

классов. Даже самые малоактивные дети с большим интересом работали на

уроке, так как задания соответствовали их уровню знаний по предмету.

Студентка тщательно готовилась к каждому уроку. Чтобы

заинтересовать ребят, она готовила различные тематические презентации,

карточки, раздаточный материал, игры, физкультминутки, видео по текущим

разделам учебника. Материал излагался доступно и понятно для всех

учащихся. На всех уроках активно использовалось мультимедийное

оборудование, в частности интерактивная доска на уроках в классе, что

значительно повышало интерес учеников; и мультимедиа проектор при

работе с учащимися и классов. Творческий подход студентки

проведению уроков, сказался на творческой подготовке учащихся к урокам.

Так, ученики класса при подготовке проекта по теме «Recipe

favourite dish», сделали презентацию с фотоотчетом о приготовлении

любимого блюда. А при проведении внеклассного мероприятия,

посвященного 23 февраля и 8 Марта, ребята с большим удовольствием

готовили поздравительные открытки для своих мам и пап. Помимо этого,

студентка оказала большую помощь школе в составлении сценария к

проведению праздника, посвященного международному женскому дню.

Студентка показала хорошее знание детской психологии, учитывала

Рефераты:  реферат найти Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система

индивидуальные и возрастные особенности школьников.

Администрация МБОУ СОШ №135 считает, что студентка за

прохождение педагогической практики заслуживает оценку «отлично».

Учитель – руководитель практики_________________ ________

личная подпись инициалы, фамилия

студентки 140й группы

педагогического факультета СОФ НИУ «БелГУ»

Ивановой Марины Степановны

Иванова Марина Степановна проходила педагогическую практику в период с

10 ноября по 19 декабря 2014 года в муниципальном автономном

общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №24 с

углубленным изучением отдельных предметов» г. Старый Оскол Белгородской

За время прохождения практики она показала знание программного

материала и психологии детей младшего школьного возраста, умение управлять

деятельностью обучающихся. С первых дней практики студентка умело увлекала

детей, вызывала их интерес и желание активно работать на уроке, участвовать в

различных мероприятиях, организовывала детей, стремясь осуществить подход к

каждому ребенку, своевременно приходила на помощь, подбадривала, заставляла

поверить в свои силы, предупреждала конфликтные ситуации. Она легко и

быстро устанавливала контакты с детьми класса

В период прохождения практики студентка показала хорошее знание

материала и умение пользоваться методической литературой. Рационально

использовала время занятий и чередование различных видов деятельности детей.

Грамотно применяла полученные теоретические знания на практике.

При подготовке и проведении уроков учитывала советы педагога,

полученные на консультациях, современные разработки. Эффективно

использовала методы и приемы, а также, разнообразные формы индивидуальной

и коллективной деятельности детей. На занятиях успешно установила контакт с

детьми, соблюдала индивидуальный и дифференцированный подход к обучению.

Студентка продемонстрировала добросовестное отношение к делу,

пунктуальность, богатый творческий потенциал. Тщательно готовилась к урокам.

Активно использовала информационные технологии, наглядный материал.

большой ответственностью, творчески готовилась к внеклассным мероприятиям

волю и чувства ребят. Спокойный тон, вежливое обращение, мягкий голос,

ласковая интонация способствовали созданию доброжелательной атмосферы в

классе. Она сочетала принципиальность с разумной требовательностью.

Иванова Марина Степановна исполнительна, ответственна, обладает

педагогическим тактом. Она пользовалась заслуженным авторитетом среди детей.

Оценка за педагогическую практику 5 (отлично).

19 декабря 2014 года

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛУГАНСКОЙ
НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ЛУГАНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО

Студентка проходила
практику в государственном учреждении
«Луганский учебно-воспитательный
комплекс специализированная школа І
ступени-коллегиум №36 имени маршала
Г.К. Жукова» с «23» ноября 2015 г. по «27»
декабря 2015г.

Выводы об учебной
и внеклассной работе по специальности
учителя

. проходила
педагогическую практику в 8 «А» классе.
В первую неделю практики студенткой
были посещены все уроки, проводимые по
учебному расписанию в данном классе.
Практикантка проявила интерес к
организации школьной жизни учащихся,
изучила их индивидуальные особенности
и возможности в процессе наблюдения за
классом на уроках всех учебных предметов.
В этот же период
Дарьей
Владимировной были изучены следующие
методические материалы: учебно-методический
комплекс, используемый в данном классе;
календарно-тематическое планирование
уроков английского, арабского языков
и зарубежной литературы, на основе
которых были разработаны собственные
календарно-тематические планы и поурочные
конспекты.

В общей сложности
за период прохождения практики студенткой
дано 10 уроков по арабскому языку, 7 уроков
по английскому языку, 6 уроков по
зарубежной литературе,
1
классный час, внеклассное мероприятие
на тему «Сохранение природы». Дарья
Владимировна владеет методикой
преподавания иностранного языка. На
уроках старается применять такие приемы
обучения, которые способствуют поддержанию
интереса учащихся к иностранному языку,
повышают эффективность урока. К работе
относится добросовестно, старается,
чтобы каждый новый урок углублял
содержание предыдущего, как в лексическом,
так и в грамматическом плане.

Дарья Владимировна
проводила
уроки различных типов. За время
педагогической практики студентка
продемонстрировала уверенное владение
приемами организации работы с детьми
на уроке, использовала разнообразные
формы и методы преподавания предмета,
широко применяла на уроках наглядность. Дарья
Владимировна стремилась в своей
работе использовать индивидуальный
подход к детям, развивать творческие и
познавательные способности учащихся.
Благодаря этому поддерживался живой
интерес детей к преподаваемым ею
предметам. Уроки Дарьи Владимировны
отличались методической  и языковой
грамотностью, продуманностью; атмосфера
их была спокойной, деловой и доброжелательной;
цели урока всегда достигались.

Выводы о работе
студента-практиканта, как классного
руководителя:

За время педагогической
практики Дарья Владимировна  умело
строила отношения с детьми, руководствуясь
методом сотрудничества, проявила умения
и навыки в общении с преподавательским
составом.

Во внеклассной
работе с детьми ей удалось заинтересовать
ребят, привлечь их внимание. Студентка
проявила организаторские и творческие
способности в проведении воспитательных
мероприятий. Умело планировала
воспитательную работу класса, подбирала
интересный материал. На хорошем уровне
ею было проведено классное мероприятие
«Сохраним природу». Отмечается
нравственная и мировоззренческая
направленность проведенных воспитательных
мероприятий. Помимо этого, студентка
оказала большую помощь школе в составлении
сценария к проведению праздника,
посвященного Новому году и Рождеству.

Протокол педсовета
№______ от «____» ____________________20_____г.

Общая характеристика
студента-практиканта
:
За период практики студентка  приобрела
определенные знания и умения практической
работы в школе. Студентка показала
хорошее знание детской психологии,
учитывала индивидуальные и возрастные
особенности школьников. Доброжелательность,
вежливость, корректность, исполнительность,
общительность являются основными
чертами характера Дарьи Владимировны.

Примечание:
характеристика заполняется факультетским
руководителем-методистом в течении
пяти дней после окончания практики
после тщательной проверки документации
студента по итогам практики. Характеристика
должна быть согласованна с методистами
кафедр педагогики и психологии, учителем
по специальности и классным руководителем.
Заполненная характеристика сохраняется
в личном деле студента.

Характеристика
на практиканта составляется учителем
учреждения образования, который
непосредственно курировал работу
студента. В характеристике должно быть
отражено:

  • имя,
    фамилия, курс, специальность студента;

  • срок
    прохождения практики, ее название;

  • анализ
    реализации задач практики;

  • оценка
    выполнения различных видов деятельности;

  • оценка
    сформированности умений студента;

  • предложение
    об оценивании деятельности студента
    на практике.

Характеристика
заверяется руководителем учреждения
(заместителем по учебно-воспитательной
работе).

Примерные критерии оценки
практики студентов:

  • проявление
    дисциплинированности, организованности
    в ходе практики;

  • мера
    самостоятельности и творчества студента;

  • владение
    современными методами организации и
    проведения урока;

  • глубина
    анализа уроков других студентов;

  • проявление
    активности в организационно-воспитательной
    работе;

  • обеспечение
    уроков учебно-дидактическими пособиями;

  • своевременность
    оформления всей документации, качество
    ее содержания.

Контроль
за учебно-воспитательной работой

а)
Подготовка и проведение уроков по
предметам;

  • уровень
    педагогических знаний, умений;

  • умение
    организовать познавательную деятельность
    учащихся;

  • умение
    владеть вниманием учащихся, вызывать
    интерес к учению;

  • умение
    учитывать возрастные и индивидуальные
    особенности;

  • умение
    проявлять педагогический такт;

  • применение
    различных наглядных пособий.

б)
Подготовка и проведение внеклассных
занятий по предметам.

  • Проведение
    уроков в своем классе по различным
    предметам (общее количество).

  • Проверка
    тетрадей учеников (систематичность).

  • Индивидуальная
    работа с учениками.

  • Внеклассная
    работа по предметам (общее количество).

  • Организация
    учащихся для проведения воспитательной
    работы.

  • Работа
    по привитию навыков культурного
    поведения.

  • Периодически
    проводимые воспитательные мероприятия:
    классные часы, экскурсии, недельные
    информации, праздники.

  • Участие
    в работе школы.

Степень
самостоятельности и творческого подхода
к учебно-воспитательной работе студента,
его прилежание, ответственное отношение,
требовательность к себе, стремление к
знакомству с опытом учителя и применение
полученных знаний в работе, уровень
теоретических знаний, использование
различных методов и приемов,

  • содержание
    и методика проведения занятий;

  • умение
    подходить к работе творчески, возбуждать
    интерес, стимулировать активность;

  • эффективность
    проведенной работы, краткий анализ
    зачетного мероприятия;

  • общий
    уровень подготовки студента к внеклассной

Студент
Челябинского педагогического университета
профессионально-педагогического
института Баданин Алексей Николаевич
в период с по 2014г. проходил педагогическую
практику в машиностроительном техникуме.

За
время прохождения практики Баданин
А.Н. полностью выполнил предусмотренную
программу практики, продемонстрировал
хорошее знание предметов и методики их
преподавания, умение применить полученные
знания для решения поставленных
педагогических задач. Студент показал
себя старательным, ответственным
педагогом. Он творчески подходил к
разработке дидактических задач.
Проведенные им занятия и мероприятия
были продуманы, интересны. К проводимым
занятиям Алексей Николаевич готовил
разнообразный демонстрационный и
раздаточный материал. Плотность уроков
была достаточно высокой, с рациональным
распределением времени и с применением
различных видов учебной деятельности.

Алексей
Николаевич смог за короткое время найти
общий язык с обучающимися группы. Он
внимательно, тактично, доброжелательно,
искренне относился к обучающимся.

Алексей
Николаевич всегда откликался на просьбы
куратора группы, оказывал помощь в
организации во время проведения
мероприятий. Рекомендуемая оценка за
педагогическую практику «отлично».

Директор
МБОУ «СОШ № 26»:
/Кириллов А.А.

  • Классный
    руководитель:
    /Е.С.Кузьмина

Соседние файлы в папке педпрактика

Оцените статью
Реферат Зона
Добавить комментарий