Анализ теоретических трудов

Основное «тело» курсовой работы состоит из 3 разделов: теоретического, аналитического и практического. В первом проводится теоретическое и методологическое обоснование проблемы. Второй раздел – четкий и структурированный анализ заданной проблемы, опирающийся на другие научные труды. Третий раздел – практическое исследование проблемы, пути ее разрешения, выводы.

В этой статье мы рассмотрим, как правильно нужно писать второй аналитический раздел.

Рекомендации и требования к написанию аналитической части курсовой работы

Как писать аналитическую часть курсовой работы?

В аналитической части работы нужно собрать всю возможную информацию по теме, структурировать ее, вычленить главное и сделать собственные выводы.

От курсовой работы никто не ждет невероятной уникальности и новых мыслей. Самое главное здесь – проанализировать имеющиеся источники, систематизировать их и вывести результаты. Это показатель высокого уровня курсовой работы.

В аналитической части курсовой работы вы должны представить разработку и обоснование найденных вами решений по поставленной проблеме. В литературе вы должны найти несколько примеров решений задач, подобной вашей, проанализировать их достоинства и недостатки, сделать собственные выводы, и все это указать в вашей научной работе.

Если вы нашли весомые недостатки – нужно написать о них, и предложить пути их исправления. Затем нужно представить идеи о том, какие еще могут быть использованы решения для поставленной задачи. Опирайтесь не только на литературу, но и на практический опыт с преддипломной практики.

Структура аналитической части курсовой работы.

• классификацию выбранных вами методов исследования;
• сбор данных должен быть достаточно глубоким. Не останавливайтесь на поверхностном исследовании литературы. Постарайтесь найти все значимые труды по вашей теме;
• учитывайте общие проблемы и трудности вашего исследования, с которыми так же сталкиваются и другие авторы.

Структура аналитической главы (шаблон):

• Характеристика деятельность конкретного предприятия или заданной теоретической проблемы. Здесь необходимо дать наиболее полную информацию об объекте вашего исследования. Можно включить краткую историю и показатели эффективности или неэффективности.
• Общий анализ должен касаться изучения деятельности предприятия или поставленной проблемы. Раскройте эту часть как можно более полно.
• Анализ отдельного компонента. Вот здесь необходимо проанализировать каждую часть проблемы отдельно. Опирайтесь на научную литературу и собственные исследования.
• Выводы. Подведите промежуточные выводы о причинах возникновения проблемы и путях ее решения на основе теоретических трудов. Добавьте собственные выводы о том, как еще можно решить поставленную задачу, и какие упущения вы нашли в литературе по вашей теме.

Подсказки и советы

Рекомендации для студентов.

На 80% залог успеха этого раздела зависит от подобранной литературы. Именно из нее вы черпаете свои знания, и на основании прочитанного делаете выводы. Соответственно литература должна быть очень качественной.

Используйте труды признанных ученых. Попросите вашего научного руководителя подобрать вам список литературы. Сходите в лабораторию на кафедру или в библиотеку и самостоятельно попробуйте подобрать нужные книги.

Если это возможно, используйте литературу последнего десятилетия. Откажитесь от старых трудов, как правило, там содержится устаревшая информация. Это касается и гуманитарных, и технических специальностей.

Советы для новичков.

Дополнительные рекомендации для грамотного написания аналитической части курсовой работы:

• Аналитическую главу разделите на несколько смысловых параграфов.
• Оставьте на написание этой части не меньше 3-4 недель. Она требует изучения большого количества литературы, систематизации и анализа. Сделать все это в спешке качественно невозможно.
• Всегда старайтесь найти курсовые работы по схожим темам, потому что в них часто можно найти информацию, которая прошла мимо вас, но может оказаться вам очень полезной.

Как написать курсовую на пять?

Вывод

Аналитическая часть работы считается самой сложной. Но если вы сможете выстроить правильно работу, подберете хорошую литературу и постараетесь ее проанализировать самостоятельно, то это не вызовет у вас слишком больших затруднений. Вы уже отучились несколько лет в учебном заведении, значит, вы способны написать достойную курсовую работу. Это проще, чем вы думаете!

https://youtube.com/watch?v=yiga-yNYG44%3Ffeature%3Doembed

Заметили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить нам.

должна быть обоснована актуальность

исследования и наглядно продемонстрирована проблемная ситуация, также формулируется проблема исследования, исследовательский вопрос (он же КВ в критериях оценивания), цель и задачи, объект и предмет.

Для актуальности исследования подойдет обращение к научно-популярным статьям, медийным материалам. Инфоповоды с широким общественным резонансом подчеркнут необходимость проведения исследования по выбранной теме. Проблемная ситуация – состояние в развитии социального объекта, характеризующееся неустойчивостью, несоответствием того, как объект живет и функционирует с целью развития.Проблема – форма научного отображения проблемной ситуации. Проблема выражает объективное отображение проблемной ситуации, указывает на некоторое

между здравым смыслом и реальным поведением людей. Пример: товары Гиффена (при повышении цены на которые, спрос также повышается, хотя по закону рыночного спроса должен был снизиться) – в Ирландии при повышении цены на картошку жители стали покупать больше картошки.

«Актуальна ли проблема репрезентации женщин в современном голливудском кино?». Во-первых, доказать актуальность проблемы вы должны до того, как браться за ее решение, и, во-вторых, очевидно, что «актуальность проблемы» проблемой быть не может. В-третьих, проблема сформулирована в виде вопроса – но об этом сразу после примеров.

«Ностальгическое потребление товаров «советского» производства современной молодежью». Противоречие в том, что современная молодежь родилась, когда союз уже развалился, и ностальгии как таковой они испытывать не могут, а конфеты «Аленка» все равно любят всей душой, хоть они и невкусные – конфликт налицо.

Исследовательский вопрос (КВ) – знание, которое мы хотим получить в результате исследования, сформулированное в вопросительной форме. Цель исследования ориентирует на его конечный результат, теоретико-познавательный и практически-прикладной, цель исследования логически диктует структуру его основных задач. Задачи – элементы комплексной цели, то есть описание того, из каких аналитических составляющих состоит достижение цели. Необходимо отличать исследовательские задачи от практических процедур по достижению цели (например, «составить анкету», «найти литературу» и т.д., и т.п. – ИХ НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ В СПИСКЕ ЗАДАЧ). Объект – фрагмент социальной реальности, на который направлено изучение. Предмет – различные стороны нашего объекта. Во введении достаточно ёмких формулировок, поскольку эта же информация имеется в главе с методологией исследования. В конце введения стоит кратко описать структуру работы (в первой главе представлен обзор литературы, во второй – программа исследования, в третьей – анализ данных, в заключении даны выводы по результатам исследования).

Обзор литературы по теме исследования – это важная и обязательная часть каждой научной работы. Литературный обзор помогает привести теоретическую базу исследования, дать оценку проработанности темы, обосновать выбор направления исследования. Обзор литературы может быть включен во введение или стать самостоятельной главой научной работы ученого.

Литературный обзор для научной статьи

При подготовке публикаций для научных журналов включение обзора литературы в текст статьи является обязательным требованием каждого издания. Литературный обзор не является списком использованной во время работы над статьей литературы. Он представляет собой анализ использованной литературы, формулировку основных идей, тенденций, использование материала для обоснования теоретической базы исследования.

Однако следует помнить, что список литературы не тождественен библиографии, т.е. не весь материал, накопленный по выбранной теме. Это перечень тех работ, которые были привлечены автором для того, чтобы развить и обосновать свою аргументацию в рамках своей научной статьи, и которые, как следствие, цитируются в этой научной статье.

В литобзор для статьи, публикуемой в иностранном издании, необходимо включить работы ученых, известных своими достижениями в науке и имеющих большой процент цитирования своих трудов. Именно этот показатель может помочь определиться с тем, является ли работа фундаментальным трудом и содержит актуальные значимые идеи или же являет собой посредственную публикацию. Обзор и анализ литературы дается во введении к работе, в теле статьи или в разделе обсуждение – все зависит от структуры изложения материала, выбранной автором.

Первоначально обзор литературы позволяет исследователю оценить проработанность темы и скорректировать – сузить или расширить – объект своего исследования. В процессе библиографического поиска автор может выявить, что какой-то аспект науки проработан недостаточно, хотя является очень значимым по той или иной причине, и посвятить свой труд изучению этой темы.

Качество библиографического поиска во многом определяет содержание статьи автора: чем эффективнее исследователь умеет работать с массивами документов и базами данных, тем точнее он сформулирует тему своей будущей публикации.

Для чего нужен обзор литературы в исследовании?

Обзор литературы в научной работе необходим для того, чтобы показать опыт предшественников автора и установить пробелы в изучении выбранной темы. Кроме того, цель обзора литературы заключается в том, чтобы автор не провел напрасную работу, повторив исследование других ученых, а смог внести вклад и преумножить научное знание по актуальной проблеме. Научный обзор литературы по теме исследования необходим, чтобы:

• проанализировать имеющиеся материалы и сформировать новый подход к проблеме;
• верифицировать результаты и выводы по итогам собственного исследования;
• продемонстрировать отличие исследования автора от уже напечатанных трудов, т.е. продемонстрировать научную новизну и научный вклад;
• сформулировать актуальность проводимого исследования;
• обосновать значимость проблемы;
• овладеть терминологией по соответствующей проблематике;
• выявить основные методы исследования, применявшиеся для изучения проблемы.

При составлении литобзора стоит различать вид материалов. К литературе относятся работы, в которых другие исследователи рассматривают ту же или схожую проблематику. Не стоит путать литературу и категорию «источники», к которой относятся архивные материалы, официальные документы, фотографии, карты, видеозаписи и художественные репродукции.

Кроме того, в эту же группу можно отнести интервью, личные дневники и прочее. С развитием современных технологий в перечень источников стали включать и страницы веб-сайтов, и содержание телепередач – правила описания этих ресурсов отражены в отдельных разделах отраслевых ГОСТов 7.1-2003, 7.82-2001 и Р 7.0.100-2018.

К литературе относятся все материалы, в которых рассматривается или анализируется тема исследования. Научная литература может быть представлена монографиями, статьями, материалами конференций, диссертациями и авторефератами к ним.

Литература и источники приводятся по правилам оформления библиографических списков и с соблюдением правил цитирования.

Анализ литературных источников как метод исследования

Обзор литературы по конкретному вопросу может стать и самостоятельной темой научной работы – подобного рода исследования проводятся тогда, когда тема очень обширна, сложна для изучения и имеются сложности в систематизации источников или литературы по теме, напротив, очень мало.

Литературный обзор по теме исследования может строиться как ретроспектива, в которой рассматриваются основные теоретические работы по теме исследования, описываются основные школы, направления и течения, а также главные труды представителей этих школ.

Метод анализа литературных источников применяется на начальном этапе исследования, когда происходит первичное ознакомление с литературой. В дальнейшем работа с литературой становится более глубокой: автор обращается к литературе для уточнения, подтверждения или опровержения результатов, полученных в ходе исследования. Содержание аналитического обзора литературы позволяет судить об уровне компетенций, критическом мышлении, общем уровне знаний автора научной работы.

Как писать литобзор?

К моменту написания серьезного научного труда авторы уже обладают навыками, необходимыми для эффективного поиска и обработки информации. Чтобы написать литобзор, необходимо:

• уметь пользоваться традиционными каталогами библиотеки и базами данных, а также осуществлять онлайн-поиск;
• обладать способностью анализировать и систематизировать материал;
• правильно оформлять цитирование.

Литобзор не должен становиться пересказом содержания уже опубликованных работ – автору необходимо представить труды ученых в контексте вектора собственного исследования. Правила написания литературного обзора в научной работе можно отразить в следующих пунктах:

• изучите массив литературы по выбранной проблеме;
• выделите основные труды ученых-предшественников;
• сопоставьте несколько воззрений на одну проблему, сравнив мнения представителей различных научных школ и течений;
• определите недостатки и пробелы в существующей теории;
• оцените необходимость и значимость собственного труда;
• оформите текст, используя актуальные правила цитирования.

С анализа литературы желательно начинать работу над статьей, диссертацией, другим научным трудом: так вы сможете четко обозначить рамки и задать вектор своего исследования.

Пример литературного обзора

Предлагаем вам ознакомиться с примером написания обзора литературы.

Анализ литературы по теме курсовой работы;

После анализа и углубленного чтения подобранной литературы студент разра­батывает структурно-логическую схему или подробный план курсовой, контроль­ной работы. Они не должны быть громоздкими и отражать лишь порядок рассмот­рения узловых вопросов, формы представления исследовательского материала, особенности обоснования и аргументации высказываемых предложений. От того, насколько глубоко продуман и правильно составлен план, во многом зависит каче­ство работы.

Вo введении необходимо обосновать актуальность избранной темы, кратко по­казать ее место и роль в изучаемой учебной дисциплине, уровень разработанно­сти в литературе, сформулировать конкретные задачи, которые студент собирает­ся решить.

При изложении основной части курсовой работы автор подробно раскрывает сущность и содержание рассматриваемого вопроса, современные подходы к его пониманию, указанные в литературных источниках; проводит анализ реального состояния данного вопроса или проблемы в практике профессиональной деятель­ности, использует при этом как собственный исследовательский материал, так и данные, полученные другими исследователями; вскрывает узкие места, нерешен­ные проблемы, противоречия раскрываемого в работе вопроса, обосновывает возможные пути и рекомендации по его разрешению. Каждый вопрос основной части работы должен заканчиваться краткими, в 2-3 абзаца, обобщающими выво­дами.

Изложение основных вопросов следует вести своими словами, но грамотным, литературным языком. Допускается умеренное цитирование различных источни­ков, с обязательными ссылками на них. Привлекаемый статистический и цифро­вой материал не должен перегружать работу и превращать ее из теоретической в описательную. Большое значение имеет правильное выделение абзацев, каждый из которых должен говорить о новой мысли автора, иметь логическую завершен­ность и целостность.

Связь между абзацами обеспечивается как общей логикой рассмотрения во­проса, так и специальными выражениями-связками типа:

Данные выражения-связки позволяют избежать повторов слов в началах пред­ложений и абзацев, развивают культуру текстуального оформления различных документов.

В заключении в сжатом виде излагаются основные теоретические выводы, сде­ланные в результате проведенного исследования, практические рекомендации, предложения по разрешению данной проблемы на практике и дальнейшему изу­чению.

После того, как подготовка курсовой, (контрольной) работы или реферата в ос­новном завершена, студент должен уделить основное внимание ее редакционно-техническому оформлению.

Работа начинается с титульного листа и плана. Их образцы представлены в приложении №№ 1, 2. Текст печатается на одной стороне листа белой нелинован­ной бумаги форматом А4 (210 х 297). Каждая страница основного текста и приложений должна иметь поля: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм. На странице печатается 28-32 строки по 60-65 знаков с учетом пробелов меж­ду словами и знаков препинания. Нумерация страниц проводится последователь­но, начиная с 3 страницы. Образец оформления страницы показан в приложении № 3.

Заголовки и подзаголовки вопросов плана отделяются от основного текста про­белом в 2 интервала. Начала абзацев удаляются от левого края текста на 1,25 см по всей работе. Таблицы, схемы, графики, рисунки, как в основном тексте, так и в приложениях должны быть выполнены на стандартных листах. Таблицы и схемы, занимающие большую часть формата страницы, печатаются на отдельных листах. По тексту они нумеруются арабскими цифрами, например: Схема 2, Таб­лица 4, Рис. 1 и т.д.

Приведенные в курсовой (контрольной) работе цитаты оформляются в соответ­ствии с правилами библиографического описания. В них сохраняются все особен­ности документа, из которого она взята: орфография, пунктуация, расстановка аб­зацев, шрифтовые выделения. Цитата внутри текста, как правило, заключается в кавычки. Все цитаты, другой использованный материал (статистические данные, результаты других исследований и т.п.) подтверждаются ссылкой на источник. Ссылка может быть внутритекстовая, подстрочная или затекстовая. При внутри­текстовой ссылке сразу после приведенной цитаты указывается источник. Напри­мер:

Чаще используются подстрочные ссылки. Они помещается внизу той страницы, на которой производится цитирование или заимствование. Сразу после цитаты или приведенного материала чуть выше основного текста ставится цифра 1, если на данной странице это первая ссылка, либо 2, если – вторая, 3 – третья и т.д. За­тем внизу страницы после черты в 15 знаков под соответствующим номером при­водится источник. При первом библиографическом описании документа в ссылке указывают­ся все необходимые и некоторые факультативные элементы. Например:

1. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. – СПб: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 1992. – С. 4546.

В повторных библиографических ссылках на данный источник можно указывать только автора, название и соответствующие страницы:

1. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. С. 34.

Если на данной странице подряд приводится несколько ссылок на один и тот же документ, то в повторной и последующих ссылках просто указывается:

2. Там же. – С. 67.

3. Там же. – С. 11.

Если цитата приводится не дословно, а студент просто передает своими сло­вами высказанную кем-то идею, предложение, то в ссылке отмечается:

См.: Философия образования для ХХ1 века. – М., 1992. – С. 134-135.

См., подр. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – C. 58-76.

Все ссылки печатаются через 1,5 интервала. Если текст напечатан через 1,5 интервала, то в ссылках должен быть 1 интервал.

После того как работа должным образом оформлена, она сдается на проверку преподавателю. Он пишет отзыв и принимает решение о допуске работы к защи­те. Курсовая работа защищается студентом в установленное расписанием заня­тий время.

Процедура защиты состоит из:

краткого сообщения студента (10-15 минут) об основном содержании работы, выводов и рекомендаций по исследуемой проблеме; ответов студента на вопросы преподавателя и других присутствующих на защите лиц;

объявления оценки и выставлении ее в ведомость и зачетную книжку студен­та.

Курсовые работы оцениваются по 4-балльной системе: отлично, хорошо, удов­летворительно, неудовлетворительно; контрольные работы: зачтено, незачтено. При получении неудовлетворительной оценки студент повторно выполняет работу по новой теме или перерабатывает прежнюю. Студенты, не предста­вившие в установленные сроки курсовые и контрольные работы или не защитив­шие их по неуважительной причине, считаются имеющими задолженность, кото­рую они должны ликвидировать до начала следующего семестра.

Выполненные курсовые работы после их защиты хранятся в архиве учебного отделения в течение одного календарного года, а затем уничтожаются по акту.

Рассмотренные приемы, способы, правила учебной познавательной деятель­ности позволяют студентам существенно повышать качество самостоятельной работы, успешно осваивать программу обучения в колледже. Эффективность ис­пользуемой техники и методики самостоятельной работы в решающей степени зависит от определенных личностных качеств человека.

Образец оформления титульного листа курсовой работы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«КРАЕВОЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

Важной составляющей любой курсовой работы является оформление списка литературы, использованной при работе. Список может включать не только литературу, но материалы из Сети, информацию из архивов, всевозможные таблицы, графики, схемы, чертежи и т.д.

Каждый студент при составлении этого списка задумывается над тем, а как это правильно сделать. Для составления каждой части курсовой работы, конечно же, есть свои требования. Важно разобраться во всем по-порядку.

Требования к оформлению списка литературы в курсовой работе по ГОСТу 2017 года

С чего начинать оформление курсовой работы?

Основным правовым законодательным актом, регулирующим составление списка библиографии, является ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

Использованную студентом литературу надо прописать сразу после выполнения курсовой работы.

В разных университетах и других высших учебных заведениях по-своему называется, по сути, одно и тоже. Это может быть «Список использованной литературы», «список используемой литературы», «список литературы», «литература», «библиография», «библиографический список» и т.д.

Категорически запрещено в соответствии с требованиями ГОСТа называть данный список как «Библиография», нужно – «Список литературы».

Многие студенты думают, что после написания курсовой работы список литературы можно оформить по-быстрому. Не выйдет.

Первый аргумент в пользу этого то, что любому преподавателю, даже при беглом просмотре литературы, становится понятно, насколько серьезно занимался студент написанием данной работы. Прежде всего, опытный преподаватель обратит внимание на актуальность темы и ее новизну, практические разработки в курсовой работе и их анализ.

На основе этих данный очень хорошо видно степень проработанности темы, взятой студентом.

Как оформить список литературы?

Литература должна отвечать таким требованиям:

Курсовая работа – это самостоятельное исследование, а не переписывание учебника. Правовые документы должны использоваться в самой последней редакции.

В зависимости от того, какая работа пишется, студенту важно включать следующее количество издании книг. Для курсовой работы – от тридцати наименовании, для дипломного проекта – не менее пятидесяти наименований, для работы на звание магистра – не менее семидесяти наименовании.

Список литературы нумеруется и номера издании ставятся в сплошном порядке, вне зависимости от статуса взятых материалов. Очень удобно при оставлении сносок на текст работы того или иного источника в самой работе.

Разбейте общий список на типы изданий.

Разные типы источников должны иметь свои подзаголовки, то есть пишем, статьи такие и перечисляем, пронумеровывая соответствующими цифрами, нормативно-техническая документация и тоже ставим соответствующие цифры и прочее.

Здесь надо указать, что самый объемный список будет при перечислении книжных издании и именно он последнее время при составлении последних требований ГОСТа претерпел существенные изменения.

Литературный список библиографии составляется часто в алфавитном порядке. Здесь смотрят на фамилию автора издания чаще всего в алфавитном порядке по фамилии автора издания или заглавия книги. Здесь, если у двух разных изданий авторы-однофамильцы, выясняют по инициалам – если у одного имя начинается на букву «А», а у другого на «В», то соответственно раньше прописывается автор с именем на букву «А».

Если автора нет в издании, то смотрят на алфавитный порядок названия работы. Например, в данном списке вперед будет прописано Постановление правительства Российской Федерации, чем Указ Президента РФ, так как в алфавите буква «П» идет ранее буквы «У».

Так же встречается систематический порядок для группировки литературы. Здесь, в зависимости от назначения текста используются такие подзаголовки как, правовые акты, источники, научные документы, специальные виды технических средств и хронология.

Чем отличаются типы источников?

Нормативно-правовые акты – это законодательные акты от международных документов до Устава фирмы, на примере которого пишется курсовая работа.

Научные документы – это монографические издания, диссертационные работы и автодиссертации.

Специальные виды технических документов – это госстандарты и описания изобретении.

Составить библиографию использованной литературы помогут – ГОСТ 7.1-2003, ГОСТ 7.8 22001, ГОСТ Р 7.0.12.2011, ГОСТ 7.11-2004. В этих документах прописаны все нюансы, которые нужно иметь в виду при работе.

Описывать источники нужно в соответствии с ГОСТом и мелодическими рекомендациями ВУЗа, в котором обучается студент. Здесь перечисляются важные параметры использованного в работе носителя информации.

Для каждой части характеристики издания существуют определенные знаки для разделения этих данных. Сокращать текст при характеристике литературных источников недопустимы. Список, какие слова можно сокращать приводится в ГОСТ Р 7.0.12-2011 и ГОСТ 7.11.2004.

Подробное описание источников, использованных при написании курсовой работы

Примеры описания книжных изданий.

Как описать книгу?

Научные и учебные печатные издания описывают по следующей схеме:

• ФИО – прописывается таким образом: фамилия, после запятой инициалы имени и отчества автора книги;
• основное название литературного источника;
• «текст» в квадрат. скобках (если это были, например, электронные ресурсы, так и прописывается: электрон.  ресурс в квадратных скобках);
• информация, относящаяся к данному изданию: данные про 1-го, 2-го, 3-го автора, так же составителя, редактора или переводчика;
• город издания;
• год издания;
• количество страниц.

Как описать электронную версию книжного издания?

• Основное название электронного источника литературного произведения или научного труда;
• здесь же прописать в квадратных скобках слова «Электронный ресурс»;
• данные, которые указанны после названия документа, например, может быть такое: «Очерки российской истории» и т.д.;
• тип ресурса. Это может быть статья в Сети, блок или даже, в определенных случаях, страничка в социальной Сети;
• город, к которому имеет отношение данный электронный ресурс, если он указан;
• год создания;
• объем. Прописать количество страниц, при наличии, номер выпуска или серии издания.

Как указать в работе использованный электронный ресурс удаленной доступности?

Как описать электронный ресурс?

• Название, затем в квадратных скобках слова «Электронный ресурс»;
• обозначить тип ресурса;
• населенный пункт, где издана (если известен);
• год издания;
• режим доступности и/или время входа на сайт.

Если известно место и время запроса ресурса, то их прописывают, а если нет, то не нужно. Так же это можно заменить аббревиатурой «URL».

Как описать часть документа?

• город, в котором издано;
• дата и номер газетного или журнального издания, а также сборника;
• нумерация страниц. Если меньше 8-ми листов, то указывать страницы не надо.

Как составить список литературы? Примеры составления

Составляем список литературы.

Книги с одним автором:

Издание двух авторов:

Издание 3-х авторов:

Издание 4-х и более авторов:

Издание с автором-составителем:

Диссертации и автодиссертации

Использование в качестве источника диссертаций и автодиссертаций.

Атласы и картографические издания

Пример описания электронного ресурса.

• Документы по истории Отечественной войны 1812 года // Федеральное архивное агентство (Росархив). // ГАРФ. Ф.Р-9478. Оп.1. Д.2. Л.3-4.
• Докладная записка Народному комиссару внутренних дел Союза ССР товарищу Берия Л.П. Февраль 1944 г.  // Госархив Российской Федерации — фонд 5446, оп. 81с, д. 109, с. 448-460.

Примеры описания других источников.

И еще один совет: при создании списка литературных и иных источников курсовой работы важно знать, что количество материалов из Сети не должно превышать 30 % от общего количества источников. Более того, это не должны быть Интернет-ресурсы. Наиболее часто встречающееся требование — это около одной трети или одной второй материалов из Сети.

Если берете что-то из глобальной сети – не копируйте, а пишите своими словами, тогда и плагиата будет меньше и не будет опасности, что аттестационная комиссия снизит итоговый балл за плохо проработанный список литературы.

https://youtube.com/watch?v=e1mAm_WpDgw%3Ffeature%3Doembed