Потенциальные области исследований, связанные с научной новизной, что это такое и где ее найти

Потенциальные области исследований, связанные с научной новизной, что это такое и где ее найти Реферат
Содержание
  1. Формы существования
  2. Научная новизна кандидатской диссертации
  3. Примеры научной новизны из жизни
  4. Примеры, особенности и требования
  5. Как сформулировать характеристику научной новизны
  6. Научная новизна кандидатской диссертации
  7. Научная новизна магистерской диссертации
  8. Особенности научной новизны магистерской + пример
  9. Удачные примеры формулировок научной новизны
  10. Научная новизна магистерской диссертации + пример
  11. Значимость
  12. Проведение экспериментальной части работы
  13. Научная новизна исследования
  14. Как сформулировать научную новизну исследования
  15. Шаблонные фразы и клише
  16. Как сформулировать характеристику научной новизны
  17. Удачные примеры формулировок научной новизны
  18. Чем отличается научная новизна от положений, выносимых на защиту
  19. Уровни
  20. Теоретические факты научной новизны дипломного проекта
  21. Структурные компоненты исследовательского процесса
  22. Отличие научной новизны от положений, выносимых на защиту
  23. Ошибки при определении научной новизны
  24. Что такое научная новизна
  25. Примеры формулировки научной новизны исследования
  26. Научная новизна магистерской диссертации. Особенности. Примеры
  27. Рассмотрим обоснованность научной новизны
  28. Обобщение и синтез информации
  29. Как определить научную новизну исследования
  30. Научная новизна магистерской диссертации
  31. Разработка гипотезы
  32. Пример выбора интересной работы
  33. Определение
  34. Разработка задач

Формы существования

Научная новизна и практическая значимость исследования существует в нескольких формах:

  • частично сочетаются новые признаки: А + В = С + Д;
  • ввод нового признака: А + В = А + В + С;
  • изменение новыми частями старых признаков: А + В + С = А + В + Д;
  • новое взаимодействие нескольких признаков: А + В + С = А + С + В;
  • комплексное применение признаков, которые использовались по отдельности, в новом сочетании;
  • применение известной модели, метода, аппаратуры, которые для подобных целей ранее не использовались.

В виде нововведений могут выступать:

  • способ;
  • знание;
  • реализация;
  • средство;
  • метод.

Знание является проверенным практикой, поддающимся логике результатом анализа. Научная новизна и теоретическая значимость исследования – это важные показатели, которые определяют выбор методов эксперимента. Под ними подразумевается путь познания, исследования, учение, теория. Метод включает средства, благодаря которым проводится какое-то действие.

Средствами могут быть среда, предмет либо явление, которое необходимо для осуществления действия.

Реализация проблемы новизны научного исследования предполагает осуществление проекта, плана, намерения.

Научная новизна кандидатской диссертации

Согласно Положению о присуждении ученых степеней , утвержденному Постановлением Правительства РФ от 24.09.2013 №842, диссертация потенциального кандидата наук должна решать актуальную для своей отрасли задачу или представлять новые разработки или решения, важные для развития страны. Обязательно требование – наличие новых научных результатов.

При этом нормативно-правовой акт не устанавливает, сколько именно элементов научной новизны должно быть в работе. Однако, исходя из минимального количества ВАКовских статей, где должны быть опубликованы основные результаты, можно сделать предположение. Если в каждой статье мы излагаем по одному результату, обладающему новизной, то у гуманитариев их должно быть не менее трех, у остальных – не менее двух.

Новый научный вывод может содержаться в каждой главе кандидатской диссертации. Так удастся соблюсти минимальные требования. Максимальным числом нам видится 10 – по одному выводу из каждого параграфа (а их традиционно бывает по три в каждой главе) плюс один общий по всему исследованию.

Научная новизна докторской диссертации

Согласно упомянутому Постановлению №843, диссертация будущего доктора наук должна содержать в себе (по выбору):

  • научное достижение;
  • решение важной социально-экономической, культурной, политической или хозяйственной научной проблемы;
  • новые научно обоснованные решения, которые сулят значительный вклад в развитие государства.

Очевидно, что уровень новизны здесь должен быть существенно выше. В количественном плане мы тоже можем исходить из предположения, что минимальное число пунктов научной новизны должно соответствовать числу публикаций. Для гуманитариев это 15, для остальных – 10.

По степени охвата новизна должна распространяться гораздо шире. Если в кандидатской диссертации достаточно предложить нечто оригинальное, например, для банковской сферы, то в докторской нужно ориентироваться на всю экономику в целом.

Примеры научной новизны из жизни

Научная новизна в дипломной работе может быть использована в будущих исследованиях, что приведет к уникальным инновационным идеям, подходам, разработкам. По сути, понятие тесно связано с научно-техническим прогрессом. В качестве яркого примера можно вспомнить, что не так давно смартфон какого-либо из немногочисленных брендов являлся роскошью. Сегодня это обычное средство связи, которое представлено в богатом ассортименте модификаций.

Технологический прогресс прослеживается в работе многих международных компаний. К примеру, известные во всем мире бренды Microsoft Corporation и Apple ежегодно поставляют на рынок новые продукты, которые пользуются большой популярностью. Существуют и простые примеры влияния научной новизны на разные сферы деятельности человека.

В прошлом веке учащиеся и профессиональные специалисты выполняли необходимые вычислительные операции с помощью ЭВМ. На тот момент подобная техника считалась самым значимым результатом научно-технического прогресса. В настоящее время невозможно найти в каком-нибудь современном офисе такую крупногабаритную машину. На замену громоздкой технике пришли компактные, функциональные и удобные в эксплуатации компьютеры, ноутбуки, планшеты и другие полезные гаджеты.

Примеры, особенности и требования

Научная новизна исследования является критерием, который определяет величину дополнений, преобразований, конкретизации научной информации. Под данным термином подразумевается то, что получено было впервые.

Как
сформулировать характеристику научной
новизны

В теории
мы разобрались, теперь переходим к
практике. Многие ученые, дойдя до этой
части введения, буквально превращаются
в «собак», которые понимают, но сказать
не могут. Во избежание этого приведем
несколько советов по формулированию
научной новизны:

  • Не
    отождествлять ее с целью работы. Такую
    же цель могут ставить перед собой сотни
    (если не тысячи) коллег. Но достигают
    они ее разными путями и результаты
    получают не одинаковые.
  • Не путать
    ее с теоретической и практической
    значимостью. Не все новое полезно, да
    и не факт, что найденный положительный
    эффект ранее не был достигнут.
  • Найти
    3-4 наиболее близкие по теме работы,
    сравнить их со своей и вывести наиболее
    существенные отличия.

Новизна
может быть теоретической или практической,
технологической или методологической.
Все они одинаково ценны и не имеют
преимуществ в определенных отраслях
науки. Более того, если вам кажется, что
в вашей отрасли обычно делают акцент
на одном виде новизны, смело двигайтесь
по направлению к другим.

В целом
автор должен ответить на вопрос: за
какие заслуги должны дать диплом магистра
/ присудить ученую степень / напечатать
статью в журнале?

Научная
новизна кандидатской диссертации

Согласно

Положению
о присуждении ученых степеней

,
утвержденному Постановлением Правительства
РФ от 24.09.2013 №842, диссертация потенциального
кандидата наук должна решать актуальную
для своей отрасли задачу или представлять
новые разработки или решения, важные
для развития страны. Обязательно
требование – наличие новых научных
результатов.

При этом
нормативно-правовой акт не устанавливает,
сколько именно элементов научной новизны
должно быть в работе. Однако, исходя из
минимального количества ВАКовских
статей, где должны быть опубликованы
основные результаты, можно сделать
предположение. Если в каждой статье мы
излагаем по одному результату, обладающему
новизной, то у гуманитариев их должно
быть не менее трех, у остальных – не
менее двух.

Новый
научный вывод может содержаться в каждой
главе кандидатской диссертации. Так
удастся соблюсти минимальные требования.
Максимальным числом нам видится 10 – по
одному выводу из каждого параграфа (а
их традиционно бывает по три в каждой
главе) плюс один общий по всему
исследованию.

Научная
новизна докторской диссертации

Согласно
упомянутому Постановлению №843, диссертация
будущего доктора наук должна содержать
в себе (по выбору):

  • научное
    достижение;
  • решение
    важной социально-экономической,
    культурной, политической или хозяйственной
    научной проблемы;
  • новые
    научно обоснованные решения, которые
    сулят значительный вклад в развитие
    государства.

Очевидно,
что уровень новизны здесь должен быть
существенно выше. В количественном
плане мы тоже можем исходить из
предположения, что минимальное число
пунктов научной новизны должно
соответствовать числу публикаций. Для
гуманитариев это 15, для остальных – 10.

По степени
охвата новизна должна распространяться
гораздо шире. Если в кандидатской
диссертации достаточно предложить
нечто оригинальное, например, для
банковской сферы, то в докторской нужно
ориентироваться на всю экономику в
целом.

Научная новизна магистерской диссертации

Магистр – степень не научная, а академическая. Тем не менее к выпускной квалификационной работе предъявляются требования новизны. Причем выражается это по-разному:

  • Юридический факультет МГУ требует, чтобы новизна выпускной работы магистра была охарактеризована в рецензии. Сам магистрант должен сделать на ней акцент в докладе на защите.
  • КПФУ рассматривает элементы научной новизны как свойство основных результатов исследования магистранта. Кроме того, наличие этих элементов является обязательным условием для получения оценки «отлично».
  • Высшая школа менеджмента СПбГУ вовсе не использует термин «новизна», заменяя его формулировками, вроде «собственный подход к решению проблем» или «самостоятельность выводов».

То есть научная новизна для магистерской диссертации обязательна. Но здесь, в отличие от полноценных научных работ, главное, чтобы она была в принципе. Это значит, что достаточно даже одного пункта, чтобы соблюсти требование.

Особенности научной новизны магистерской + пример

Если во время защиты автору удастся убедительно и последовательно раскрыть научную ценность проекта и показать необходимость исследования вопроса на практике, он сможет доказать научную новизну.

Самым весомым аргументом в пользу научной ценности работы и представленных магистрантом гипотез является патент или авторское право, полученные на основании личных изысканий. Такое свидетельство само по себе является неоспоримым документом и предоставляет своему обладателю ряд преимуществ.

Впрочем, если получить такой документ не представляется возможным, иногда вполне достаточно составить ряд четких и серьезных аргументов в пользу новизны результатов и их практической значимости.

Обычно в магистерской нужно указывать не меньше 2-х признаков научной новизны. Сюда относят:

  • неизученный раньше объект исследования, в чем его новизна;
  • использование старых методов к новому объекту исследования;
  • применение нового метода к старому объекту;
  • рассмотрение старых проблем в новых условиях;
  • разработку новых методологий (или усовершенствованных), методик, методов решения, средств.

Потенциальные области исследований, связанные с научной новизной, что это такое и где ее найти

Рассмотрите следующий пример научной новизны в магистерской работе на тему «Проблемы правового регулирования муниципального финансового контроля в Российской Федерации»:

В ходе проведенного исследования выявлено, что единые стандарты и детализированные нормы, касающиеся порядка осуществления муниципального финансового контроля, отсутствуют. Также как отсутствует единая унифицированная форма отчетности такого контроля. Предложены способы восполнения правового пробела в данном вопросе, также автором разработаны формы отчетности.

Научная значимость – это доказательство, что мнение магистранта по исследуемому вопросу касается проблемы ранее не рассматриваемой или изученной в недостаточном объеме. Чтобы понять, насколько выбранная проблема изучена/не изучена, необходимо обратиться к научным трудам и работам специалистов.

Если кандидат изучал лишь одну точку зрения по выбранной проблематике и не упомянул об альтернативных мнениях, это основание для признания работы низкокачественной.

В идеале хорошая работа включает в себя освещение нескольких кардинально разных точек зрения признанных авторитетов в мире науки. Но автор обязательно должен приводить собственные новые аргументы, составленные на основе полученных в ходе исследования данных. Кроме того, он обязательно должен рассмотреть свои выводы в контексте современных условий жизни общества.

Рефераты:  Мостовидный протез – что это: виды съемных зубных коронок в ортопедической стоматологии, фото комбинированного протезирования на зубах

Хорошо упомянуть выявление новых тенденций, закономерностей развития разных сфер науки.

Если в работе указано или доказано, что выбранная тематика основана на теоретических формулировках и определениях, которые углубляют понимание сущности процессов и явлений механизмов взаимодействия, она вполне может претендовать на практическую и научную новизну.

Для формулирования новизны в работе используйте следующую схему:

  • Сперва опишите, что конкретно установлено, выявлено или получено в результате изысканий.
  • Затем проанализируйте, обладает ли работа элементами новизны: новым объектом исследования, применением старого метода к новому объекту, применением нового метода к старому объекту, новыми результатами из известных ранее научных утверждений, формулировкой усовершенствованных принципов разработки, методологиями, методами, методиками, средствами, критериями, формами.
  • Выявите, в чем заключается принципиальное отличие от результатов проведённых ранее исследований, их роль в теории и практике, определение научной новизны исследования.

Вот еще один удачный образец научной новизны магистерской диссертации:

«Научная новизна работы состоит в проведённой автором нейропсихологической диагностике и коррекционной работе со старшими дошкольниками с ЗПР, что позволило разработать новейший методический комплекс по ликвидации последствий задержки психического развития в рамках развития ролевых взаимоотношений в сюжетно-ролевой игре».

Удачные примеры формулировок научной новизны

Предлагаем ознакомиться с фрагментами текстов из диссертаций, успешно прошедших защиту. Все материалы взяты из коллекции РГБ.

Эколого-правовые принципы сами по себе не новы, но автор разработал их классификацию, которая оказалась оригинальной.

Любое понятие можно трактовать по-разному, тем более столь общую философскую категорию, как время. Автор увидел в этом перспективу и предложил его новое понимание.

Основная заслуга автора – обогащение понятийного аппарата своей отрасли. Он вводит в научный оборот понятия, которые ранее отсутствовали, но необходимы как с теоретической, так и с практической точки зрения.

Новизна этого исследования кроется в его предмете. Автор ставит проблему, которая ранее не изучалась, но важна для разрешения административных споров.

Автор не просто указывает на разработку модели, но и описывает ее базу, а также проблемы, которые она решает. Можно предположить, что он пользовался техникой сравнения с тремя близкими по теме работами и выявил существенные отличия.

Автор связывает свое исследование с перспективным направлением, предложенным ВАК в паспорте специальности. Он предлагает новый алгоритм, соответствующий методологическим запросам своей научной области.

Научная новизна магистерской диссертации + пример

Потенциальные области исследований, связанные с научной новизной, что это такое и где ее найти

Успешная защита магистерской — гарантия присвоения научной степени соискателю. А ведь именно ее он так долго и упорно добивался как свидетельства высокого уровня образования.

На нашем телеграм-канале уже много написано про магистерскую. Сегодня же хотим обсудить, насколько важна проработка отдельных частей этого вида работы, а в частности – такого ее аспекта, как новизна научного исследования.

Значимость

Научная новизна исследования зависит от сущности и характера работы. Например, при осуществлении проекта практической направленности, она характеризуется тем результатом, что был получен впервые. Научная новизна исследования в подобной ситуации подтверждается в ходе серии опытов. При этом уточняется, развивается то научное представление, которое существовало в области исследования. Для того чтобы оценить новизну, необходимо правильно поставить цель эксперимента, сформулировать гипотезу.

Проведение экспериментальной части работы

Прежде чем приступать к непосредственным практическим исследованиям, важно провести испытательную проверку пакета документов:

  • методик исследования;
  • содержания бесед;
  • анкет;
  • таблиц и шаблонов для накопления информации.

Такая проверка нужна для того, чтобы внести корректировки, уточнения в документы, избежать траты времени на выполнение заведомо нерезультативных исследований.

Экспериментальный процесс является самым трудоемким, напряженным, динамичным этапом научного исследования. В его рамках исследователь должен осуществлять следующие действия:

  • постоянно поддерживать оптимальные условия, которые обеспечивают стабильность ритма и темпа протекания опыта, сходство и отличие контрольных и экспериментальных групп;
  • менять и дозировать конкретные условия, которые оказывают влияние на получаемый результат;
  • периодически оценивать, вычислять, подразделять частоту и интенсивность наблюдаемых явлений;
  • вести параллельно эксперименту постоянную обработку материала для того, чтобы он был достоверным.

Научная новизна исследования

Второй ступенью высшего образования является магистратура. Завершением обучения считается публичная защита выпускной работы, называемой магистерской диссертацией.

Это квалификационный труд, носящий исследовательский характер. В нем выпускник демонстрирует компетенции и приобретенные знания, способность самостоятельно доискиваться до общенаучных истин.

Магистерская диссертация считается успешной в том случае, если автор продемонстрирует навыки самостоятельного поиска в избранной области. В системе и практически проанализирует поставленную задачу, покажет научную новизну разработки.

В своем обсуждении магистрант анализирует теоретические и утилитарные проблемы, существующие в выбранной им области. В исследовании должны присутствовать элементы научного новаторства, тогда работу оценят положительно.

Как сформулировать научную новизну исследования

Научная новизна обычно формулируется дважды: на подготовительном этапе исследования и на заключительном. В начале работы автор записывает формулу ожидаемой новизны, которая отражает предполагаемый результат. После завершения исследования автор корректирует первоначальную формулировку в соответствии с полученными результатами. Именно финальная формулировка отражается в тексте ВКР.

Шаблонные фразы и клише

Допустим, вы настолько хорошо разбираетесь в теме исследования, что при изучении литературы обратили внимание на:

  • неполноту используемых авторами данных, источников;
  • предвзятость, противоречивость или однобокость интерпретаций исходных данных, источников;
  • использование ограниченного количества методов;
  • изучение предмета только с одной стороны.
  • во введении/введением в научный оборот ранее неизвестных данных, источников (обязательно конкретизируйте в контексте темы) и их аналитическим обобщением;
  • в получении/получением принципиально новой информации из известных ранее данных, в вычленении скрытой, незамеченной ранее информации в источниках (уточните в контексте темы);
  • в привлечении/привлечением новых, современных или не используемых ранее методов, что гораздо эффективнее позволило описать/рационализировать явление/решить проблему (конкретизируйте в контексте темы);
  • в расширении познавательных возможностей предмета/объекта (уточните в контексте темы).

Потенциальные области исследований, связанные с научной новизной, что это такое и где ее найти

Как сформулировать характеристику научной новизны

В теории мы разобрались, теперь переходим к практике. Многие ученые, дойдя до этой части введения, буквально превращаются в «собак», которые понимают, но сказать не могут. Во избежание этого приведем несколько советов по формулированию научной новизны:

  • Не отождествлять ее с целью работы. Такую же цель могут ставить перед собой сотни (если не тысячи) коллег. Но достигают они ее разными путями и результаты получают не одинаковые.
  • Не путать ее с теоретической и практической значимостью. Не все новое полезно, да и не факт, что найденный положительный эффект ранее не был достигнут.
  • Найти 3-4 наиболее близкие по теме работы, сравнить их со своей и вывести наиболее существенные отличия.

Новизна может быть теоретической или практической, технологической или методологической. Все они одинаково ценны и не имеют преимуществ в определенных отраслях науки. Более того, если вам кажется, что в вашей отрасли обычно делают акцент на одном виде новизны, смело двигайтесь по направлению к другим.

В целом автор должен ответить на вопрос: за какие заслуги должны дать диплом магистра / присудить ученую степень / напечатать статью в журнале?

Удачные
примеры формулировок научной новизны

Предлагаем
ознакомиться с фрагментами текстов из
диссертаций, успешно прошедших защиту.
Все материалы взяты из коллекции РГБ.

Потенциальные области исследований, связанные с научной новизной, что это такое и где ее найти

Эколого-правовые
принципы сами по себе не новы, но автор
разработал их классификацию, которая
оказалась оригинальной.

Потенциальные области исследований, связанные с научной новизной, что это такое и где ее найти

Любое
понятие можно трактовать по-разному,
тем более столь общую философскую
категорию, как время. Автор увидел в
этом перспективу и предложил его новое
понимание.

Потенциальные области исследований, связанные с научной новизной, что это такое и где ее найти

Основная
заслуга автора – обогащение понятийного
аппарата своей отрасли. Он вводит в
научный оборот понятия, которые ранее
отсутствовали, но необходимы как с
теоретической, так и с практической
точки зрения.

Потенциальные области исследований, связанные с научной новизной, что это такое и где ее найти

Новизна
этого исследования кроется в его
предмете. Автор ставит проблему, которая
ранее не изучалась, но важна для разрешения
административных споров.

Потенциальные области исследований, связанные с научной новизной, что это такое и где ее найти

Автор не
просто указывает на разработку модели,
но и описывает ее базу, а также проблемы,
которые она решает. Можно предположить,
что он пользовался техникой сравнения
с тремя близкими по теме работами и
выявил существенные отличия.

Потенциальные области исследований, связанные с научной новизной, что это такое и где ее найти

Автор
связывает свое исследование с перспективным
направлением, предложенным ВАК в паспорте
специальности. Он предлагает новый
алгоритм, соответствующий методологическим
запросам своей научной области.

Чем отличается научная новизна от положений, выносимых на защиту

Научная новизна заключается в том, что, основываясь на уже имеющихся в науке данных, выявляются ранее досконально не изученные вопросы в определенной сфере и находятся пути их разрешения.

Положения, которые выносят на защиту, это те подтвержденные истины или знания, приобретенные в ходе изучения определенной темы. До этого они не были представлены в научном сообществе.

Магистерская диссертация – это возможность для автора показать и доказать свою состоятельность, свой уровень квалификации, умение самому проводить научный поиск и решать назначенные задачи.

Уровни

Научная новизна исследования предполагает три уровня:

  • изменение известной информации, кардинальное ее изменение;
  • увеличение и дополнение известных сведений без корректировки их сути;
  • уточнение, конкретизация известной информации, переведение полученных результатов на новый класс систем или объектов.

Теоретические факты научной новизны дипломного проекта

Сложно переоценить важность научной новизны для каждой из сфер хозяйственной деятельности человека. Данный критерий должен присутствовать в любой профессиональной области. С помощью инновационных методов и идей человечество решает разные задачи, в том числе, художественные, аналитические, технические, экономические или социальные. В основе научной новизны вопросы и процессы, являющиеся нормативными прототипами в какой-либо области.

Заключенные в прототипе данные называют релевантными. Это фон для появления принципиально новой информации, которая представляет интерес не только для исследователя, но и актуальна для развития науки и общества в целом. Таким образом, разработки и изобретения нового образца становятся перспективной альтернативой прототипам, которые уже устарели в сравнении с ними.

Рассматривая понятие научной новизны, можно заключить, что это двигатель прогресса. С помощью свежих идей и оригинальных подходов к решению тех или иных задач совершенствуются технологии, разрабатываются новые методики, развиваются общество и наука в целом. В связи с этим, эксперименты являются важной составляющей исследовательской деятельности во всех сферах научных знаний.

Структурные компоненты исследовательского процесса

Структурные
компоненты исследовательского процесса
(предполагающего экспериментальную
часть) в оптимальном варианте выстраиваются
следующим образом.

Этап I. Общее
ознакомление с проблемой исследования,
определение ее внешних границ.

На этом этапе
устанавливается уровень ее разработанности,
перспективность. Исследователь должен
ясно осознавать и мотивировать потребности
общества в знании по данной проблеме.

Соотношение темы
и проблемы – важный вопрос в методологии.
Тема исследования не является частью
проблемы. По отношению к теме наиболее
общим (и притом ближайшим) понятием
является «направление», представляющее
собой связку однородных тем.

Рефераты:  Права и свободы человека в Конституции Республики Беларусь

Существует
методологическая закономерность
формулировок тем исследования и
достаточно быстрой смены одного или
нескольких проблемных аспектов
исследовательской темы. Тема живет
долго, а проблемные аспекты ее меняются
и под влиянием научно-технического и
социального прогресса, и под влиянием
изменения мировоззренческих взглядов
на природу изучаемого явления.

Этап II.
Формулирование целей исследования.

Цели исследования
выступают как достижение неких новых
состояний в каком-либо звене
исследовательского процесса или как
качественно новое состояние – результат
преодоления противоречия между должным
и сущим. Помимо формулирования общей
цели формируются частные, промежуточные
цели.

Цели исследования
должны конкретно формулироваться и
находить свое выражение в описании того
прогнозирующего состояния, в котором
желательно видеть объект исследования
в соответствии с социальным заказом.

Цель исследования
есть всегда описание проектируемого
нормативного результата, вписанного в
контекст связей более общей системы.
Разработка иерархии целей завершается
построением сетевого графа (или дерева
целей), в котором выделяется критический
путь, оптимизирующий последовательность
выполнения научно-исследовательских
операций и всевозможных работ для
достижения конечной цели.

Этап III. Разработка
гипотезы исследования.

Гипотеза исследования
становится прообразом будущей теории
в том случае, если последующим ходом
работы она будет подтверждена. Поэтому
при разработке гипотезы исследователь
должен иметь в виду основные функции
научной теории.

Поскольку речь
идет о построении гипотезы как
теоретической конструкции, истинность
которой должна быть доказана
экспериментально или массовым,
организованным, контролируемым опытом,
она уже в качестве проекта должна
выполнять соответствующие функции в
границах предмета исследования –
описательную, объяснительную,
прогностическую.

Удовлетворяя этим
требованиям, гипотеза описывает
структурную композицию предмета
исследования как проявления качества
единства целого. Тем самым в руки
исследователя даются средства и методы
управления процессом экспериментального
преобразования действительности,
гипотеза прогнозирует конечные результаты
преобразования и долговременность их
существования.

Исследовательская
практика показывает, что в творческом
процессе формирования гипотезы
определенную роль играет отдельный
факт, психологическое состояние
исследователя. Здесь особенно велика
роль аналогий, уровня развития
ассоциативного мышления научного
работника. Возможны и другие конструктивные
способы построения гипотез: разработка
множества вероятных «траекторий»
движения объекта исследования, в
результате чего последний приобретает
качества, запланированные экспериментатором,
если из всех возможных «траекторий»
выяснена и реализована наилучшая.

Этап IV. Постановка
задач исследования. Констатирующий
эксперимент.

Такая теоретическая
работа направлена на выработку формы
и содержания конкретных поисков заданий,
устремленных на оптимизацию, варьирование
условий (внешних и внутренних, существующих
и экспериментально приносимых), в
результате которых гипотетическая
причинно-следственная связь приобретает
все черты объективной закономерности.

В процессе
формулирования исследовательских
задач, как правило, возникает необходимость
в проведении констатирующего эксперимента
для установления фактического исходного
состояния перед экспериментом основным,
преобразующим. Проведение констатирующего
эксперимента позволяет довести разработку
исследовательских задач до высокой
степени определенности и конкретности.

Таким образом,
констатирующий эксперимент не формирует
каких-либо новых, заданных качеств у
объекта, его задача в другом: в объективном
исследовании и установлении наличных
существенных количественных и качественных
характеристик, в установлении законов
функционирования процесса в исходном
состоянии, в причинном объяснении этого
состояния. Именно такого рода знания
являются отправным основанием для
формулирования целей и задач исследования.

Этап V. Вид
преобразующего эксперимента и его
организация.

Новый этап движения
научного поиска наступает после
формулирования исследовательских
задач. Должен быть представлен полный
перечень существенных условий, как
поддающихся регулированию, так и
допускающих хотя бы стабилизацию. Из
этого описания становится ясным вид,
содержание, набор средств направленного
преобразования объекта (процесса,
явления) с целью формирования у него
заранее заданных качеств.

Программа
экспериментальной работы (т. е. перечень
работ на весь собственно экспериментальный
период), методика эксперимента и техника
регистрации текущих событий
экспериментального процесса осуществляются
прямыми и косвенными наблюдениями,
проведением бесед, анкетированием,
изучением всевозможной документации
и материальных свидетельств.

Основные качества
исследуемых методик, которых надлежит
добиваться при планировании эксперимента,
состоят в том, чтобы обеспечить с их
помощью репрезентативность, валидность
эксперимента, его достаточную разрешающую
способность для разделения фактического
материала по типическим группам или
различения ступеней интенсивности
изучаемого качества, функционирования
процесса.

Этап VI. Организация
и проведение эксперимента.

Организация и
проведение эксперимента начинается с
испытательной проверки экспериментальной
документации: исследовательских методик,
вопросников, анкет, программ бесед,
таблиц или матриц для регистрации и
накопления данных. Назначение такой
проверки – внести возможные уточнения,
изменения в документацию, отсечь
излишества по сбору фактических данных,
которые впоследствии окажутся
обременительными, отнимающими время и
отвлекающими внимание от центральных
вопросов проблемы.

Экспериментальный
процесс – наиболее трудоемкая, напряженная,
динамичная часть научного исследования,
остановить который невозможно, эксперимент
не допускает каких-либо незапланированных
пауз.

В процессе
эксперимента исследователь обязан:

1) непрерывно
поддерживать условия, обеспечивающие
неизменность темпа и ритма протекания
эксперимента, сходство и различие
экспериментальных и контрольных групп;

2) варьировать и
дозировать управляемые условия и
интенсивность факторов, оказывающих
направленное влияние на конечные
результаты, подлежащие сопоставлению;

3) систематически
оценивать, измерять, классифицировать
и регистрировать частоту и интенсивность
текущих событий экспериментального
процесса, включая такие его моменты,
когда объект исследования приобретает
устойчивые запланированные характеристики;

4) параллельно
эксперименту вести систематическую
первичную обработку фактического
материала с тем, чтобы сохранить его
свежесть и достоверность деталей, не
допустить наслоения на него последующих
впечатлений и интерпретаций.

Этап VII. Обобщение
и синтез экспериментальных данных.

На предшествующих
этапах аналитическая стадия исследования
закончилась. На этапе обобщения и синтеза
экспериментальных данных начинается
воссоздание целостного представления
об исследуемом объекте, но уже с точки
зрения сущностных отношений и на этой
основе экспериментально преобразованного.

Накопленный
достаточный фактический материал,
частично уже систематизированный в
процессе эксперимента, переходит во
внутреннюю лабораторию ученого, в
которой логические и формализованные
методы исследования экспериментального
материала приобретают первостепенное
значение.

Фактический
материал подвергается квалификации по
разным основаниям, формируются
статистические последовательности,
полигоны распределения, обнаруживаются
тенденции развития стабильности, скачков
в формировании качеств объекта
экспериментального воздействия и
исследования. Индуктивные и дедуктивные
обобщения фактического материала
строятся в соответствии с требованиями
репрезентативности, валидности и
релевантности.

На основе объективно
познанных закономерностей проводятся:

• ретроспективная
ревизия выдвинутой гипотезы с целью
перевода ее в ранг теории, в той ее части,
в которой она оказалась состоятельной;

• формулирование
общих и частных следствий в этой теории,
допускающих контрольную ее проверку и
воспроизведение экспериментального
эффекта в иное время и в ином месте
другими исследователями, но при строгом
соблюдении ими условий эксперимента;

• оценка адекватности
методов исследования и исходных
теоретических концепций с целью
приращения и совершенствования
методологического знания и включения
его в общую систему методологии науки;

• разработка
прикладной части теории, адресуемой
каким-либо категориям потребителей или
уровням практики.

Придерживаясь
данных рекомендаций, научный работник
получает своего рода нормативные
методологические ориентиры организации
исследовательской деятельности.
Последовательное исполнение перечня
работ, когда каждая из предшествующих
логически обеспечивает исполнение
последующей, формирует окончательный
результат, который в этом случае будет
иметь больше шансов, отличаться полнотой,
доказательностью и прикладными
качествами.

1. Виноградов В. Г.
Научное предвидение/Виноградов В.Г. –
М., 1999.

2. Герасимов И. Д.
Научное исследование/Герасимов И.Д. –
М., 2000.

3. Жариков Е. Н.
Научный поиск/Жариков Е.Н. – М., 2001.

4. Кузнецов И. Н.
Научные работы: методика подготовки и
оформления/Кузнецов И.Н. – Минск, 2000.
Логика научного исследования. – М., 2000.

5. Ашеров А.Т.
Подготовка, экспертиза и защита
диссертаций: уч. пособие. – Харьков:
издательство УИПА, 2002. – 135с.

6. Методологические
проблемы научного знания – Минск, 2003.

7. Основы научного
исследования: Учебное пособие. – М., 2004.

8. Алексеева И.Ю.
Человеческое знание и его компьютерный
образ. – Москва, 1993.

9. Служба тематических
толковых словарей / http://glossary.ru

10. Одинцов И.
Профессиональное программирование.
Системный подход. – СПб.: издательство
BHV-СПб, 2002 /http://lib.aswl.ru/books/methodology/programming

Отличие научной новизны от положений, выносимых на защиту

Многие путают научную новизну с теми положениями, которые сами же выносят на защиту. В результате это приводит к дополнительным вопросам, которые только путают и сбивают с толку кандидата.

Чтобы этого не происходило, давайте разберемся в этих двух понятиях.

Научная новизна демонстрирует новаторский характер информации в проведенном исследовании и в процессе создания работы.

Если говорить о положениях, выносимых на защиту, то тут речь идет конкретно о новых, достоверно установленных фактах/знаниях, которые были получены в ходе исследования в рамках написания НИР и раньше не были известны науке. Это своего рода побочные продукты первоначального исследования.

Магистерская работа – серьезный труд. Впрочем, и он будет лишь первой ступенькой в мир науки, предшествуя кандидатской и другим видам серьезных работ. И если вам важно продолжить этот путь правильно, уделите особое внимание такому серьезному аспекту, как новизна научного исследования магистерской диссертации.

Впрочем, вовсе не обязательно всегда и все делать самому. Ведь рядом всегда есть сервис студенческой помощи, у которого всегда найдутся время и ресурсы для решения ваших проблем.

Ошибки при определении научной новизны

Несмотря на значимость этого блока, многие авторы неправильно формулируют его элементы, путают научную новизну с практической значимостью, актуальностью или просто перечисляют выводы. Приставление слова «новый» к методам и результатам никак не влияет на степень научной новизны. Вот самые частые ошибки:

  • формулировка неконкретна, применима ко многим другим исследованиям;
  • дублирование выводов и результатов не обосновывает научную новизну;
  • употребления слов и словосочетаний «новый», «впервые», «ранее неизвестный» и т.п. должно быть проверенным, обоснованным и доказанным;
  • выдвижение самоочевидных тезисов, доказанных ранее («изобретение велосипеда»).

Например, если вы вскрыли «закономерности легитимации» или обосновали «эффективность системы управления», то нужно назвать, о каких именно не учтенных ранее закономерностях идет речь или в чем заключается эффективность системы в сравнении с аналогичными.

Определяйте новизну исследования, задавая себе вопросы:

  • Что нового я сделал/-а в своей теме?
  • Насколько оригинальны мои идеи?
  • Насколько далеко продвинулось решение рассмотренных мною проблем?
  • Что еще можно сделать для достижения поставленных целей и задач?
  • За что я должен/-на получить высший бал на защите магистерской?

Потенциальные области исследований, связанные с научной новизной, что это такое и где ее найти

Надеемся, что наша статья помогла разобраться с этим аспектом. Если подготовка выпускной работы сопровождается другими проблемами и нехваткой времени, авторы ФениксХелп готовы помочь и поделиться опытом.

Что
такое научная новизна

Научная
новизна отражает личный вклад автора
в развитие отрасли. В широком смысле
это значит, что он должен найти, обосновать
или применить нечто принципиально
новое. Однако на практике далеко не
каждая работа содержит в себе открытие.

Существование
абсолютной новизны – вопрос спорный.
Любая

научная работа

имеет список
использованных источников, следовательно,
опирается на нечто уже открытое и
исследованное. Да и мало кто со всей
уверенностью может сказать, что выбранная
тема никогда никем ранее не изучалась.

Рефераты:  Реферат История Туркмении

Другое
дело, что к уже известному можно подойти
с другого ракурса. Это и будет научной
новизной. Она может выражаться в:

  • нестандартном
    методе решения задачи;
  • нетрадиционном
    определении известного понятия;
  • оригинальной
    классификации объектов исследования;
  • впервые
    примененной методике;
  • подтверждении
    собственной гипотезы;
  • предложениях
    по совершенствованию объекта;
  • построении
    модели.

Научная
новизна отличает настоящую научную
работу (магистерскую, кандидатскую и
докторскую диссертации, статью, заявку
на патент) от банального реферата. Это
не пересказ уже известного, а предложение
собственных идей с опорой на предыдущие
исследования.

Примеры формулировки научной новизны исследования

Под научной значимостью понимается, в какие проблемы, направления вносятся изменения, как решить актуальные задачи в теоретическом материале и на практике. В дальнейшем выводы диссертационного исследования могут быть использованы в научных разработках.

Магистрант поднимает те проблемы, которые до этого не разбирались или изучены не в полном объеме. За основу работы берутся труды ученых и признанных специалистов. Недостаточно претенденту на степень магистра ограничиваться изложением одной точки зрения, пусть она и принадлежит большинству ученых. Необходимо указать многовариантность суждений по поводу исследуемой проблемы. В этом случае автор повысит качество своего доклада.

Квалификация автора будет оценена по достоинству, если он методологически обосновал востребованность работы на всех этапах своей исследовательской программы. Обработанные данные всесторонне и глубоко анализируются и найдут применение в принятой концепции.

Под этим понимается, что тема освещается под разными ракурсами, признанных в науке. Вдобавок автор приводит новые доказательства, полученные на основе своих данных, как их применить в современных реалиях.

Значимым проект будет считаться в том случае, если автор сформулировал и научно доказал результативность своего исследования, а при применении его разработки будут достигнуты новые или улучшенные результаты.

Работа будет принята и оценена с точки зрения научной и практической новизны, если докладчик при ее написании обосновал и доказал, основываясь на теоретические выкладки, формулы и определения, что углубил понимание сущности обозначенной проблемы.

При защите работы при формировании элементов новизны следует отталкиваться от следующего: что реально обнаружено и систематизировано во время изысканий.

В понятие «научная новизна» входит:

  • новый предмет/явление исследования;
  • использование уже проверенного метода по отношению к новому предмету изучения;
  • на основе изученных научных положений устанавливаются новые показатели;
  • в ходе исследования формируются ранее не употребленные или усовершенствованные практические и методические разработки по теме.

В теоретическом материале должно быть отражено, что полученные результаты/выводы имеют принципиальное отличие от уже существующих.

Научная новизна магистерской диссертации. Особенности. Примеры

При защите ВКР перед автором стоит задача – аргументировано обосновать новшество своего исследования, его ценность как в теоретическом плане, так и в практическом применении в производственной сфере. Необходимо указать, чем отличается конкретная работа от других источников по взятой проблеме, сравнить существующие методы.

Следует помнить! Исследовательская ценность работы зависит от документального подтверждения или документа об авторском свидетельстве, обретенные в ходе самостоятельных изысканий. Именно они способствуют благополучной защите квалификационной работы.

По правилам, магистерские диссертации содержат признаки научной новизны:

  • если ранее объект не исследовался, то какова новизна в его применении;
  • методика использования уже применялась, но должны быть найдены иные пути применения;
  • применение нового методологического способа к объекту, который уже изучали;
  • задача в какой-либо области уже решена, но как ее применить в новых условиях;
  • новые выводы, сделанные на основе ранее отработанных методик, их применение в иных условиях;
  • магистрант должен предложить усовершенствованные способы в отработке непростых задач, пути их устранения.

Рассмотрим обоснованность научной новизны

Методика исследований требует тщательной проработки, иначе ее неверный выбор приведет к невысокой оценке качества проделанного изыскания, снизит результативность работы.

Процесс исследования подразделяют на:

Анализ в дипломном обзоре предполагает исследовать предмет или описываемое явление по совокупности их признаков и свойств для того, чтобы детализировать его более достоверно.

Синтез соединяет разрозненные отличительные черты, особенности и признаки объекта в одно целое с тем, чтобы более подробно их изучить.

При дедукции процесс о явлении или предмете строится, опираясь на большое количество мелких деталей.

При аналогии судят об однотипности предметов и явлений по определенным качествам.

Для того чтобы отработка выбранной темы стала более качественной, применяют комплекс методов, также приветствуется сочетание различных методик. В качестве примера можно привести совмещение тестпроверки и моделирования.

Результаты, основанные на синтезе нескольких методик, изучаются не по отдельности, а в общности, т.е. во взаимосвязи. Обработанные сведения должны соответствовать друг другу. В ходе деятельности получаются промежуточные результаты. Автор должен их дополнить, связать воедино в логическую цепочку. Свое предположение он подводит к общему результату.

Магистрант должен понимать, с какой целью он выбирает тот или иной метод. При написании дипломного доклада недопустим неосознанный и случайный выбор методов.

Наглядная информация полученных результатов еще один из положительных моментов логически завершенной работы, влияющих на положительное заключение комиссии.

Диссертант на презентации должен не только показать высокие познания, но и оформить полученное исследование, проиллюстрировав его дополнительными материалами. Это графики, диаграммы, таблицы, а также фото- и видеоматериалы, слайд-кадры, смонтированные видеоролики. Наглядный материал выстраивают на интерактивных досках. Компьютерные возможности, используемые в работе, акцентируют внимание на терминах, определениях.

Слайды подойдут для того, чтобы лучше отобразить основные положения. Это могут быть таблицы, рисунки, формулы.

Совет! Применяйте крупный шрифт, чтобы читаемость представленного материала была высока.

Все демонстрируемые материалы используют как наглядный аргумент. Они должны быть красочными и подтверждать основную мысль проделанной работы. Не рекомендуется воспроизводить несколько текстов на одном слайде либо на кадре видеопросмотра.

Не забывайте, что наглядная презентация только дополняет основной научный труд.

Обобщение и синтез информации

Данный этап предполагает обобщение и синтез результатов, полученных в ходе эксперимента. Именно на этой стадии исследователь формирует из отдельных промежуточных выводов единую картину об исследуемом объекте (явлении). Фактический материал, накопленный в ходе продолжительной теоретической и практической деятельности, подвергается логическому переосмыслению. На этом этапе исследователь использует дедуктивные и индуктивные методы, оценивает востребованность и новизну проведенной работы.

На базе проведенных экспериментов осуществляются:

  • анализ соответствия выдвинутой в начале работы гипотезы полученным в ходе практической работы результатам, оценивается ее состоятельность;
  • формулировка частных и общих следствий в теории, выбранной для исследования, анализ возможности его трансляции;
  • оценка эффективности выбранных методик, качества теоретического материала;
  • разработка рекомендаций по анализируемой проблеме.

Если учитывать такие рекомендации в своей научно–практической деятельности, можно рассчитывать на существенное сокращение временных затрат.

Как определить научную новизну исследования

Научная новизна работы обоснована в случаях, когда в исследовании есть ранее не решенные или не рассматриваемые задачи. То есть зависит от степени разработанности темы предшественниками. Только изучив опубликованные исследования, автор сможет обратить внимание на «белые пятна» и выдвинуть решение проблемы.

При выдвижении собственной гипотезы автор придет к оригинальным интерпретациям явления и, вполне возможно, к уникальным выводам. Итогом разработки гипотезы является получение нового типа знания, которое займет свое место в научной картине мира.

Научная
новизна магистерской диссертации

Магистр –
степень не научная, а академическая.
Тем не менее к выпускной квалификационной
работе предъявляются требования новизны.
Причем выражается это по-разному:

То есть
научная новизна для

магистерской диссертации

обязательна. Но здесь, в
отличие от полноценных научных работ,
главное, чтобы она была в принципе. Это
значит, что достаточно даже одного
пункта, чтобы соблюсти требование.

Разработка гипотезы

Как добиться новизны научного исследования? Актуальность материала, выбранного для работы, является важным элементом, на основе которого определяется востребованность исследования. Гипотеза является прообразом последующей теории в том случае, когда она будет подтверждена в рамках практической работы. Гипотеза выполняет в проекте следующие функции:

  • прогностическую;
  • объяснительную;
  • описательную.

Она описывает структуру предмета исследования, дает автору работы методы и средства управления практическими экспериментами. Именно гипотеза прогнозирует итоговые результаты работы, их целесообразность и востребованность.

При подтверждении поставленной гипотезы, доказывается научная новизна результатов исследования.

Практика свидетельствует о том, что при творческом процессе создания гипотезы существенную роль играет психологическое состояние самого экспериментатора.

При построении гипотезы допускается создание нескольких вероятных «траекторий» движения объекта исследования, что позволяет ему приобретать качества, задуманные автором, если удастся выбрать из всех вероятных «траекторий» самую оптимальную для конкретного исследования.

Пример выбора интересной работы

Актуальность научного исследования характеризуется тем, как его результаты будут помогать решению определенных практических задач, устранять противоречия, существующие в конкретной области в настоящее время.

Различные авторы трактуют данное понятие по-разному. Например, А. П. Щербак под актуальностью научного исследования подразумевает степень важности его в конкретный момент и ситуации для решения задач, вопросов, проблем.

Приведем небольшой пример, чтобы оценить соотношение цели, задач, гипотезы, новизны проводимого исследования.

Выбор для эксперимента крапивы двудомной и калины обыкновенной объясняется доступностью этих препаратов, а также специфичностью их химического состава, информацией о положительном применении их в народной медицине

Цель исследования: сравнительный анализ результативности использования крапивы двудомной и калины обыкновенной для профилактики простудных заболеваний у населения, проживающего в суровых климатических условиях.

  • анализ опыта применения крапивы двудомной и калины обыкновенной в качестве фитопрепарата;
  • выявление особенностей химического состава;
  • определение количественного содержания аскорбиновой кислоты в растениях;
  • оценка возможности использования препаратов для профилактики простудных болезней;
  • формулировка выводов по проблеме исследования, разработка рекомендаций по использованию полученных результатов

Гипотеза проводимого эксперимента: крапива двудомная, калина обыкновенная — это достаточно эффективные средства для профилактики простудных болезней для детей и подростков, которые проживают в трудных климатических условиях.

Актуальность и новизна исследования: суровые климатические условия негативно отражаются на здоровье подрастающего поколения РФ, приводят к ослаблению иммунитета, увеличению количества простудных заболеваний у детей и подростков, живущих в северных регионах России. Необходимы эффективные и доступные средства, не вызывающие аллергических реакций, с помощью которых проводилась бы своевременная профилактика простудных заболеваний у молодых северян.

Определение

Попробуем понять, что такое научная новизна исследования. Пример формулировки — продукт, который ранее не был исследован, можно брать для всего исследования.

К примеру, для теоретических работ новшеством станет инновация в методике и теории анализируемого предмета.

Разработка задач

Для их формулировки соотносят цель, поставленную в исследовании с выдвинутой гипотезой. При постановке задач внимание уделяется выработке таких действий, выполнение которых позволит установить причинно-следственную связь, сделать полноценные результаты.

При формулировке исследовательских задач появляется необходимость проведения констатирующего эксперимента. Он помогает устанавливать состояние объекта до начала эксперимента, проводить корректировку задач.

От конкретности формулировки задач проекта напрямую зависит подбор плана действий, выбор методов и приемов работы.

Оцените статью
Реферат Зона
Добавить комментарий