Реферат: Средства физической культуры в регулировании работоспособности –

Реферат: Средства физической культуры в регулировании работоспособности - Реферат

Влияние тенниса на формирование функциональных систем человека. реферат. туризм. 2021-06-03

в эмоционально-волевой сфере – инициативность, решительность, целеустремленность, способность концентрировать внимание в течение длительного времени, умение распределять внимание, психическая выносливость, способность регулировать свое психическое состояние, нацеленность на высокий результат. [3, с.5-7]

ГЛАВА 3. ВЛИЯНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ И СПОРТА НА ЧЕЛОВЕКА

Формирование человека на всех этапах его эволюционного развития проходило в неразрывной связи с активной мышечной деятельностью. Организм человека развивается в постоянном движении. Сама природа распорядилась так, что человеку необходимо развивать свои физические способности.

Ребенок еще не родился, а его будущее развитие уже взаимосвязано с двигательной активностью. Потребность в движении является характерной особенностью растущего организма.

К сожалению, взрослый человек ощущает значительно меньшую потребность в движениях, чем ребенок. Но движение необходимо, как пища и сон. Недостаток пищи и сна улавливается организмом, вызывая целый комплекс тягостных ощущений.

Двигательная же недостаточность проходит совершенно незамеченной, а нередко сопровождается даже чувством комфорта. При дефиците двигательной активности снижается устойчивость организма к простуде и действию болезнетворных микроорганизмов. Лица, ведущие малоподвижный образ жизни, чаще страдают заболеваниями органов дыхания и кровообращения.

Снижение двигательной активности в сочетании с нарушением режима питания и неправильным образом жизни приводит к появлению избыточной массы тела за счет отложения жира в тканях.

Огромное количество людей разного возраста занимаются физической культурой для того, чтобы улучшить самочувствие, укрепить здоровье, стать сильными, ловкими, выносливыми, иметь стройную фигуру, хорошо развитые мышцы. Занятия физической культурой – это как бы компенсация за то, что мы лишены таких естественных физических действий, как бег, прыжки, плавание, ходьба и так далее.

Выполняя физические упражнения, человек попадает в мир новых ощущений, положительных эмоций, обретает хорошее настроение, бодрость, жизнерадостность, чувствует прилив сил. Медицинской наукой установлено, что систематические занятия физической культурой, соблюдение правильного двигательного и гигиенического режима являются мощным средством предупреждения многих заболеваний, поддержания нормального уровня деятельности и работоспособности организма. При выполнении физических упражнений от работающих мышц, суставов и связок в центральную нервную систему, в частности, в кору головного мозга, поступает большое количество сигналов, которые, в свою очередь, из центральной нервной системы направляются ко всем внутренним органам – к сердцу, легким, мышцам и так далее. Происходит учащение сердечной деятельности и дыхания, увеличивается скорость тока крови по сосудам, повышается артериальное давление, усиливается обмен веществ. Степень изменения деятельности внутренних органов зависит от характера работы; чем сложнее и интенсивнее мышечное движение, тем больше выражены изменения внутренних органов. Регулярные занятия физическими упражнениями, особенно в сочетании с дыхательной гимнастикой, повышают подвижность грудной клетки и диафрагмы. У занимающихся дыхание становится более редким и глубоким, а дыхательная мускулатура – более крепкой и выносливой. При глубоком и ритмичном дыхании происходит расширение кровеносных сосудов сердца, в результате чего улучшается питание и снабжение кислородом сердечной мышцы. Под влиянием регулярных занятий физическими упражнениями мышцы человека увеличиваются в объеме, становятся более сильными, повышается их упругость; в мышцах в несколько раз увеличивается число функционирующих капилляров, которые в состоянии покоя находятся в спавшемся положении и через них кровь не проходит. При мышечных сокращениях капилляры открываются, в них начинается усиленное движение крови. В результате этого уменьшается венозный застой, увеличивается общее количество циркулирующей крови и улучшается доставки кислорода к органам и тканям. [4, с.9-11]

Влияние спорта на организм достаточно велико (если физическая нагрузка не превышает физиологически допустимую). В организме человека происходит ряд адаптативных процессов, которые помогают ему приспособиться к условиям регулярной нагрузки. Если же степень физической нагрузки намного превышает физический потенциал человека, могут возникнуть различные нарушения здоровья: перетренированность, хроническая усталость, различные заболевания. Опасен и недостаток движения (гиподинамия). Гиподинамия считается одним из основных факторов (наряду с ожирением, неправильным питанием и вредными привычками) возникновения болезней сердечно-сосудистой системы и диабета.

Изменения опорно-двигательного аппарата

Основная функциональная нагрузка в спорте приходится на опорно-двигательный аппарат, то есть на систему мышц, костей, суставов, связок и сухожилий. Кости в организме человека играют роль опоры, защиты и рычага. Мышцы прикрепляются к костям посредством сухожилий или непосредственно пристают к костям, переплетаясь с волокнами накостницы (верней оболочки кости). Чем ближе расположено место прикрепления мышцы к точке ращения кости (суставу), тем быстрее будут выполняться движения на другом конце рычага и тем меньше будет сила движения. Примером такого механизма являются мышца плеча (бицепс, трицепс), которые крепятся сразу после локтевого сустава (место их прикрепления можно прощупать, если немного напрячь эти мышцы). С другой стороны, дельтовидная мышца прикрепляется в средней трети плеча и развивает большую силу. Под действием тренировок кости подвергаются значительной перестройке. Процесс обновления костей происходит постоянно, при этом некоторые части кости рассасываются, а другие восстанавливаются. У спортсменов кости перестраиваются в соответствии с нагрузкой. При этом линии нагрузок совпадают с линиями жесткости кости (концентрация костного вещества). Поэтому регулярные занятия спортом укрепляют кости.

Под действием физических нагрузок связки и сухожилия утолщаются и становятся более прочными. У тренированных людей прочность связок достигает такой величины, что при травмах отрывается кусок кости с прикрепленной к ней связкой, а сама связка остается невредимой. Регулярные умеренные занятия спортом оказывают положительное влияние на суставы. Возрастает амплитуда движений в суставе, уплотняется хрящевая ткань. Чрезмерные физические нагрузки могут негативно сказаться на состоянии суставов. У профессиональных спортсменов часто возникает такое заболевание как остеоартроз или остеохондроз, при котором происходит разрушение суставного хряща. Для нормального развития костей связок и суставов во время занятий спортом нужно обеспечить организм необходимыми минералами и витаминами. Витамин С стимулирует развитие соединительной ткани связок и сухожилий, а кальция и фосфор придают твердость костям.

Изменения сердечно-сосудистой системы

Сердечно-сосудистая система призвана обеспечивать циркуляцию крови и снабжение тканей кислородом и питательными веществами. Регулярные занятия спортом оказывают стимулирующее действие на работу сердца. При этом мышцы сердца немного утолщаются и становятся более выносливыми. У тренированных людей ритм сердечных сокращений (пульс) в состоянии покоя замедляется. Связано это с тем, что тренированное сердце за одно сокращение перекачивает большее количество крови, чем не тренированное.

Стенки кровеносных сосудов спортсменов становятся более эластичными и упругими. Особенно выражено благоприятное влияния спорта на вены ног. При сокращении мышц, стенки вен сжимаются, тем самым кровь из вен быстрее перекачивается к сердцу. Умеренные занятия физкультурой помогают предотвратить варикозное расширение вен и тромбоз вен нижних конечностей. Количество эритроцитов в крови спортсменов увеличивается, благодаря этому улучшается снабжение тканей кислородом.

Изменения дыхательной системы

Легкие тренированных людей значительно отличаются от легких людей, не занимающихся спортом. Во-первых, в легких спортсмена бронхи расширяются и открываются дополнительные альвеолы (воздушные мешочки), благодаря чему увеличивается жизненная емкость легких. Во-вторых, легкие тренированного человека гораздо лучше кровоснабжены. Благодаря этому увеличивается насыщение крови кислородом, а, следовательно, и снабжение кислородом всех органов и тканей организма.

Благодаря улучшению вентиляции легких люди, занимающиеся спортом, гораздо реже болеют бронхитом и воспалением легких.

Изменения обмена веществ

Умеренные физические нагрузки оказывают благоприятное влияние на процессы обмена веществ в организме.

Обмен белков у спортсменов характеризуется положительным азотным балансом, то есть количество потребляемого азота (главным образом азот содержится в белках) превосходит количество выделяемого азота. Отрицательный азотный баланс наблюдается во время болезней, похудания, нарушения обмена веществ. У людей, занимающихся спортом, белки используются главным образом для развития мышц и костей. В то время как у нетренированных людей – для получения энергии (при этом выделяется ряд вредных для организма веществ).

Обмен жиров у спортсменов ускоряется. Гораздо больше жиров используется во время физической активности, следовательно, меньше жиров запасается под кожей. Регулярные занятия спортом снижают количество так называемых атерогенных липидов, которые приводят к развитию тяжелой болезни кровеносных сосудов – атеросклероза.

Обмен углеводов во время занятий спортом ускоряется. При этом углеводы (глюкоза, фруктоза) используются для получения энергии, а не запасаются в виде жиров. Умеренная мышечная активность восстанавливает чувствительность тканей к глюкозе и предупреждает развитие диабета 2 типа. Для выполнения быстрых силовых движений (поднимание тяжестей) тратятся в основном углеводы, а вот во время продолжительных несильных нагрузок (например, ходьба или медленный бег), – жиры.

В целом, умеренные занятия спортом оказывают общее оздоровительное действие на организм. Регулярные физические нагрузки являются важным профилактическим средством против болезней сердечно-сосудистой системы (гипертоническая болезнь, ишемическая болезнь сердца, атеросклероз), нарушений обмена веществ (сахарный диабет 2 типа), заболеваний опорно-двигательного аппарата (остеохондроз, артроз).

Нужно отметить тот факт, что только умеренные физические нагрузки (сопоставимые с физическими способностями человека) оказывают благоприятное воздействие на его здоровье. Чрезмерные физические нагрузки опасны для организма и могут привести к различным заболеваниям.

В целом занятия спортом рекомендованы всем. Нужно только здраво оценить свои способности и выбрать вид спорта, занятие которым будет приносить удовольствие. Это могут быть простые прогулки пешком или на велосипеде, небыстрый бег, плавание, аэробика, фитнес. Любые формы движения полезны, если только они соответствуют физическим способностям организма, а их выполнение приносят удовольствие. [5]

ГЛАВА 4. КАЧЕСТВА, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ ДОБИТЬСЯ УСПЕХА В ТЕННИСЕ

Какой возраст считается наиболее подходящим для начала занятий теннисом? Это зависит от того, какую цель ставит перед собой начинающий. Начать заниматься теннисом можно далеко не в юношеском возрасте и при этом добиться хорошей игры, доставляющей спортсмену-любителю удовольствие. В США многие уже пожилые люди перестают играть в гольф и начинают заниматься теннисом. Их привлекают физические нагрузки, упражнения, дающие организму бодрость, повышающие общий тонус, улучшающие самочувствие. Они отнюдь не намерены проводить на площадке целый день, они начали заниматься теннисом довольно поздно. Разумеется, на любительском уровне. Но игра доставляет им огромное удовольствие. В большинстве случаев начинающие предпочитают парную игру, так как она требует меньшего напряжения. [6, с.6]

Одним из условий достижения успехов в теннисе и вообще в спорте является обеспечение высокого уровня физической подготовленности спортсмена. Сильнейшие теннисисты мира отличаются исключительной быстротой движений, мощью ударов и выносливостью. Современный теннис развивается в сторону все большего ускорения темпа. Для ведения скоростной игры необходимо быстро и свободно передвигаться по площадке и выполнять мощные точные удары. Длительное участие в соревнованиях, в которых иные матчи продолжаются более трёх часов, требует высокого уровня функциональных возможностей организма и совершенного развития физических качеств. Теннисист не может достигнуть успехов только за счёт хорошей игры на площадке. Необходимо сочетание технической, тактической, физической и морально-волевой подготовки. Это одна из самых трудных задач подготовки теннисиста.

Хорошие физические качества необходимы для успешного выполнения ударов. Например, прыгучесть нужна теннисисту, чтобы достать далёкий мяч у сетки, сила, – чтоб выполнить мощный удар. Существует и определённая связь качеств между собой. Без достаточного развития одного качества не могут в полной мере развиваться другие. К примеру, ловкость зависит от оптимального развития быстроты, прыгучести, гибкости, силы, а быстрота движений – от силы мышц и их способности расслабляться. [7, с.64]

Теннис, как и любой другой вид спорта, имеет специфические особенности. Тренер должен их знать, чтобы точно вести подготовку игроков. Теннисист должен быть быстрым, но быстрота его действий отличается от быстроты спринтера. Теннисист должен обладать силой, но это не сила тяжелоатлета, метателя молота или дискобола. Теннисист должен быть выносливым, но это не выносливость марафонца. Теннисист должен быть ловким и гибким, но не как гимнаст или акробат. Следовательно, определить специфические особенности тенниса необходимо для того, чтобы развивать все качества применительно именно к этой игре. Игрок должен представлять, что его может ждать во время соревновательного матча, и быть готовым к любым неожиданностям.

Рефераты:  Упражнения для профилактики сколиоза

Особенность современного тенниса – неопределенность количества действий, их времени и общего объема нагрузки.

Контроль силовой подготовленности теннисистов лучше всего осуществлять в лабораторных условиях, используя для этой цели специальную аппаратуру, позволяющую измерять силу групп мышц, несущих основную нагрузку в теннисе. Однако в обычных условиях в тренировочной практике можно применять измерение становой силы как показателя общей силы спортсмена, количества отжиманий, подтягиваний (у мужчин). Целесообразно также измерять у теннисистов силу кисти.

Быстрота – совокупность свойств, характеризующих скоростные способности человека.

Обычно выделяют элементарные и комплексные формы проявления быстроты. К элементарным относят: время простой реакции, время одиночного движения и частоту односуставных движений. К комплексным формам проявления быстроты следует отнести: время сложной реакции (реакции на движущийся объект и реакции выбора) и частоту многосуставных движений.

Известно, что скоростные проявления мало зависимы или вовсе не зависимы друг от друга. Это значит, что спортсмен может обладать прекрасной реакцией, но медленно двигаться по дистанции и так далее. Скоростные качества теннисистов во многом будут зависеть от всех форм проявления быстроты.

Проявление скоростных способностей у теннисистов: быстрота реакции; быстрота одиночного движения; быстрота, проявляемая в частоте многосуставных движений.

При воспитании быстроты реакции на движущийся объект целесообразно, во-первых, увеличить скорость полета мяча, во-вторых, повышать внезапность его появления, в-третьих, сокращать путь полета. Однако следует сказать, что при использовании этих методических рекомендаций можно применять всевозможные упражнения не обязательно с теннисным мячом. Это может быть и шайба, и футбольный, и баскетбольный, и иные мячи, например мяч меньшего размера, чем теннисный. [8, с.7; 46-49]

ГЛАВА 5. ТЕХНИКА ИГРЫ – ВАЖНЕЙШИЙ АТРИБУТ ТЕННИСИСТА

Как и во всех других видах спорта, техника в теннисе – это совокупность приемов и средств, с помощью которых достигается цель, поставленная в игре. Техника способствует прогрессу при условии, что она тесно связана с мышлением игрока в тактическом плане и хорошим физическим состоянием.

Когда основы техники – а они практически одинаковы для всех – понятны и усвоены, не следует ограничивать поле действия каждого игрока узкими рамками. Наоборот, надо позволять пользоваться наиболее эффективными приемами в зависимости от личности и физических возможностей игрока. Можно и нужно индивидуализировать технику тенниса, обучать стилю, который ему больше подходит при условии, что это не будет тормозить его общий прогресс. [9, с.10]

Любая деятельность, в том числе и игровая, соревновательная, осуществляется с помощью действий. В каждом виде спорта у них свои неповторимые особенности. Например, в теннисе и гимнастике спортсмен действует в совершенно различной обстановке, что обусловливает и специфику их действий. В гимнастике нет двустороннего состязания, все движения заранее заучены и доведены до высокого уровня автоматизма. Другое дело – действия теннисиста. Они – частица непосредственной борьбы, отличаются безграничной вариативностью, осуществляются в неожиданно меняющейся игровой обстановке. Поскольку большинство действий теннисиста – ответные, ему очень важно перед своим ударом как можно больше знать о готовящемся ударе соперника, его замысле. Опыт развития мирового тенниса неопровержимо свидетельствует: успехов достигают как правило, те, кому удается развить прогностические способности. Прогнозирование требует развитой тактической наблюдательности – способности «вчитываться» в движения и внешний вид соперников. [10, с.56]

Начальный этап обучения игре в теннис труднее, чем во многих других видах спорта. Иногда приходится потратить много времени, чтобы научиться отбивать мяч через сетку несколько раз подряд.

Удары надо выполнять как можно точнее и технически грамотно. Если вы привыкнете производить удары неверно, впоследствии вам придется переучиваться. Однако ошибка может пустить корни так глубоко, что вам не удастся её исправить. Поэтому с самого начала надо учиться играть правильно.

В любом виде спорта для успеха наиболее значимой является та часть тела, которая ближе расположена к спортивному снаряду. У лыжников это голеностопные суставы ног и колени, у футболистов – ступня и нога, у волейболистов – пальцы рук, а у теннисистов – запястье и предплечье. [11, с.11-12]

Техника игры в теннис настолько многообразна и индивидуальна и зависит от стольких факторов, что об универсальной технике говорить не приходится.

Во время игры на счёт редко представляются такие условия, которые позволяли бы выполнить удар по всем правилам. Чаще всего соперник старается направить мяч так, что он отскакивает то слишком высоко, то далеко в сторону, то прямо в ноги, то перелетает через голову. Сплошь и рядом возникают такие ситуации, когда теннисист меньше всего думает о правильных движениях, а старается достать каждый мяч и перекинуть его через сетку любым способом.

Поэтому для тех, кто посвящает теннису свой досуг, лучшей техникой игры является та, с помощью которой они могут стабильно и точно посылать мяч на сторону противника и выигрывать очки, даже если она не всегда соответствует классическим канонам.

Сильнейшие теннисисты мира отличаются от любителей главным образом тем, что способны в любых ситуациях и из разных положений успешно выполнять сильные и точные удары справа и слева, с лёта и после отскока, направляя мяч плоским, крученым или резаным ударом по диагонали, по линии, глубоко к задней линии или укороченно, независимо от того, на какой высоте находится мяч в момент удара. Иными словами, они владеют всем арсеналом технических средств и в зависимости от ситуации могут применить тот или иной приём.

Взяв все многообразие приёмов, можно сформировать пять базовых:

) удар справа по отскочившему мячу;

) удар справа с лёта;

) удар слева по отскочившему мячу;

) удар слева с лёта;

) удар над головой (подача, смеш).

Однако каждый из этих ударов можно выполнять по-разному – с разной силой, меняя направление и, самое главное, с различным вращением мяча. А изменение направления вращения существенно меняет всю структуру движения.

Начинать осваивать технику игры лучше и легче всего с ударов с лёта.

Когда и как часто играть с лёта? Это во многом зависит от стиля игры, от того, насколько велико желание атаковать, какова тактика игры соперника. Если в одиночных играх теннисист сам определяет тактику, то в парных без игры у сетки не обойтись. Но для того чтобы успешно играть у сетки, необходимо овладеть техникой игры с лёта.

Многие даже довольно опытные теннисисты-любители испытывают определённый страх перед игрой у сетки. Этот страх легко побороть, научившись выполнять удары с лёта, тем более что техника выполнения их достаточно проста.

На первых порах основная задача – побороть боязнь, научиться вовремя реагировать на мяч и подставлять ракетку. Положение ракетки может быть самым различным – в зависимости от направления полёта мяча. Обычно при подставке – отбивании мяча с лёта головка ракетки несколько открыта, в результате чего мячу чаще всего придаётся обратное вращение. И чем больше открыта головка ракетки, тем сильнее вращение мяча, но слабее удар.

Теннис многообразен. Ситуации в игре на счет возникают самые непредвиденные. И дать рецепт или план действий на каждый случай невозможно. Можно лишь сформулировать несколько общих правил, которые помогут теннисисту-любителю приблизительно в семи из десяти случаев выиграть очко, гейм или сет в играх с равным или более сильным соперником. Если молодые игроки могут добиваться успеха в одиночных играх благодаря мощным атакам и сильным ударам с выходом к сетке, то более взрослые любители должны надеяться прежде всего на умную и расчетливую игру, продуманную в наиболее важных деталях тактику. Малоопытные игроки, как правило, не могут максимально сконцентрировать внимание на мяче, поэтому им сложно выполнять в матче стабильные и точные удары. Они больше думают о счёте, о том, что будет, если выиграют встречу у более опытного и сильного соперника и тому подобное, и забывают, что самое главное – это сконцентрировать внимание на мяче. Можно смотреть на мяч, но не видеть его. Сильнейшие теннисисты мира отличаются в первую очередь способностью максимально концентрировать внимание во время розыгрыша каждого мяча, во время выполнения каждого удара. Именно хорошая концентрация внимания позволяет своевременно среагировать на мяч, принять правильное положение и выполнить точный удар. Даже малейшее отвлечение внимания отрицательно сказывается на игре.

Внимание может рассеиваться и при благополучных ситуациях (вы играете с явно более слабым противником), и при проигрыше очка, после грубой ошибки или неточного решения судьи. [2, с.12-13; 35]

ГЛАВА 6. ПОЛЬЗА ОТ ЗАНЯТИЙ ТЕННИСОМ

Говоря после работы «Как я устал!», часто принимают психическую усталость за физическую и по привычке предпочитают телевизор. Безусловно, пассивный отдых тоже восстанавливает силы, но, увы, не полностью. Необходима еще и физическая нагрузка. Но физическая нагрузка для отдыха должна иметь обязательно положительную эмоциональную окраску, подключать к работе основные, а лучше все мышцы (их более 600). Понятно, деловому человеку трудно выбрать время для ежедневных занятий физическими упражнениями, но 2 раза в неделю – это время можно и нужно найти. Что же лучше всего выбрать? Конечно, теннис!

Навсегда забудется головная боль, бессонница, плохой аппетит, не будет грозить вялость и усталость. Кроме того: теннисная площадка – прекрасное место для деловых встреч и переговоров. Вопросы, которые неделями не решаются в прокуренных кабинетах и офисах, могут быть положительно решены между партиями или за чаем после игры. Теннис может стать надежным союзником как того, кто решил избавиться от лишних килограммов, так и того, кто хочет повысить сопротивляемость своего организма простудным заболеваниям. Мировой опыт показывает, что учиться теннису никогда не поздно – ни в двадцать, ни в тридцать, ни в пятьдесят. На корте с азартом и самозабвенно обмениваются ударами школьники и академики, студенты и ведущие конструкторы, строители, врачи, артисты, космонавты, бизнесмены.

Регулярные занятия теннисом оказывают благотворное влияние на многие системы организма, в частности развивают дыхательную систему. Благодаря дыхательным движениям происходит постоянная вентиляция легких, показателем которой является минутный объем дыхания (МОД) – количество воздуха, проходящее через легкие за 1 минуту. В покое МОД равен 5-8 л, а при физической нагрузке увеличивается и достигает 150-180 л. Обычно в покое человек потребляет 200-300 мл кислорода в минуту. Во время игры в теннис потребление кислорода возрастает до 2-3 л/мин. И это закономерно. Мышечная работа немыслима без увеличения газообмена, поскольку энергия черпается в процессе окисления органических веществ. Даже при небольших физических нагрузках изменения дыхания четко выражены. При легкой работе обмен газов возрастает в 2-3 раза, при тяжелой – в 20-30 раз. Не занимающийся спортом человек делает 14-18 дыханий в минуту. При игре в теннис этот показатель может составлять 30-40. При значительной физической нагрузке легочная вентиляция увеличивается, в результате чего возрастает проникновение кислорода в кровь. При этом из каждого литра вдыхаемого воздуха кислорода используется больше (4-6%), чем в покое (3-4%). При увеличении нагрузок возрастает и скорость кровотока. Так, в покое за 1 минуту через сердце проходит 4-5 л крови. А вот при игре в теннис оно способно перекачивать до 35 л крови в минуту. На циркуляцию крови большое влияние оказывает и частота сердченых сокращений (ЧСС). В покое ЧСС колеблется от 50 до 80 уд/мин, при нагрузке значительно возрастает. Так, у теннисистов при разминке ЧСС составляет 120-140 уд/мин, после подачи с выходом к сетке и короткого розыгрыша очка – 150-170 уд/мин. Приведенные примеры показывают, что нагрузка у теннисистов-спортсменов во время соревнований и тренировочных занятий довольно большая. Она сопровождается и высокими пульсовыми показателями. Регулярные занятия теннисом не только укрепляют дыхательную, сердечно-сосудистую и мышечную системы, но и позволяют стать настоящим атлетом. Поэтому лучших теннисистов отличают молниеносная реакция, ловкость движений, стойкость в защите и нападении, быстрое мышление, умение находить в доли секунды остроумные и неожиданные тактические решения, высокая работоспособность, отменная скорость, выносливость и многие другие качества.

Рефераты:  Профилактика клещевого энцефалита

Теннис не только позволяет интересно, разнообразно, увлекательно провести досуг, но и помогает укрепить здоровье. Под наблюдением врача его можно рекомендовать в качестве дополнения к медикаментозным методам лечения даже больным, страдающим наиболее распространенными сердечно-сосудистыми заболеваниями – атеросклерозом и гипертонической болезнью в начальной стадии их развития. При этом следует помнить, что продолжительность и интенсивность занятий должны быть строго регламентированы лечащим врачом с учетом возраста, клинических проявлений заболевания и индивидуальных особенностей организма больного. Чрезмерная доза тенниса, впрочем, как и любого другого лекарства, может причинить непоправимый вред здоровью. Многих волнует проблема лишней массы тела. В 9 из 10 случаев, как утверждают медики, ожирение – следствие неправильного питания, переедания и недостаточной физической активности. Теннис может стать надежным союзником того, кто решил избавиться от лишних килограммов. Конечно, не стоит думать, что достаточно сыграть пару сетов в теннис, чтобы сразу расстаться с лишними килограммами. Однако систематические тренировки на корте, диета, полный отказ от курения и алкогольных напитков, особенно пива, плюс упорядоченный режим труда и отдыха наверняка помогут уменьшить и в дальнейшем поддерживать массу тела в пределах нормы. Несомненно, для стойких результатов диету и активный двигательный режим нужно соблюдать без нарушения в течение многих лет, а иногда и всей жизни. Это более надежный путь, чем глотать всевозможные таблетки для похудения. Дозированные и систематические занятия теннисом приносят большую пользу, но, конечно, ко всему нужно подходить разумно и нельзя считать теннис панацеей от всех недугов. Имеется целый ряд заболеваний, при которых занятия теннисом противопоказаны и могут причинить организму непоправимый вред. Например, людям, страдающим острыми формами заболеваний, воспалительными процессами, а также при костных повреждениях и некоторых болезнях нервной системы бегать, а следовательно, и играть в теннис противопоказано. Поэтому, прежде чем покупать ракетку и надевать теннисные туфли, необходимо посоветоваться с лечащим врачом, ибо реакция организма на теннисные занятия может быть у разных людей различной при одной и той же интенсивности упражнений. Начать заниматься можно самостоятельно или в абонементных группах здоровья. Естественно, чтобы знать свои физические возможности, необходимо пройти медицинское обследование по месту жительства. Тренеру нужно предъявить справку о состоянии здоровья, а при самостоятельных занятиях самому важно знать, сколько и с какой интенсивностью можно играть в теннис.

Учиться играть в теннис никогда не поздно. Людям среднего и пожилого возраста рекомендуется использовать теннис для поддержки здоровья, работоспособности, бодрости духа. Но не следует стремиться к высшим достижениям в игре. Не надо забывать, что теннису присущи разнообразные, зачастую порывистые движения, рывки, нарушения ритма. И все это может быть травмоопасным для людей, ткани которых не обладают уже юношеской эластичностью. Поэтому целесообразно начиная с 50 лет отказаться от соревнований, а с 60 – участвовать только в парных играх. Теннис замечателен еще и тем, что каждый человек может играть и передвигаться по корту с соответствующей его самочувствию и физической подготовленности интенсивностью. Ведь физическая нагрузка в теннисе имеет интервальный характер. Ее интенсивность снижается благодаря многочисленным паузам в игре. Эти паузы возникают в конце розыгрыша каждого мяча (подбирание мячей после розыгрыша, смена сторон при переходе спортсмена, переходы при подаче и ее приеме и так далее). Они важны для восстановления «сбившегося» дыхания. При игре вчетвером такие передышки увеличиваются. Занимающиеся теннисом на собственном опыте и примере убеждаются в благотворном влиянии тенниса на здоровье. Повышается жизненный тонус, усиливаются кровообращение, обмен веществ, выравнивается и становится более глубоким дыхание, лучше работает сердце, улучшаются двигательные навыки, развиваются мышцы. Уходят в прошлое головные боли, потеря сна и аппетита, вялость, усталость. [12, с.15; 19-21]

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Ангелевич, А.Е. Первые ракетки / А.Е. Ангелевич. – Москва: Олимп-Бизнес, 1985. – 98 с.

2.Айвазян, Ю.Н. Теннис после тридцати / Ю.Н. Айвазян. – М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1986. – 62 с.

.Жур, В.П. Начальное обучение и тренировка теннисистов / В.П. Жур. – Минск: Вышэйшая школа, 1983. – 128 с.

.Виноградов, П.А. Основы физической культуры и здорового образа жизни / П.А. Виноградов, А.П. Душанин, В.И. Жолдак; под ред. П.А. Виноградов. – Москва: Советский спорт, 1996. – 204 с.

.[Электронный ресурс]. – Минск, 2021. – Режим доступа: #”justify”>.Род Лейвер Как побеждать в теннисе / Род Лейвер. – М.: Рипол Классик, 2005. – 164 с.

.Кондратьева, Г.А. Теннис в спортивных школах / Г.А. Кондратьева, А.И. Шокин; под ред. Г.А. Кондратьева. – М.: Физкультура и спорт, 1975. – 180 с.

.Скородумова, А.П. Теннис: как добиться успеха / А.П. Скородумова. – М.: PRO-PRESS, 1994. – 176 с.

.Жан-Поль Лот Теннис за три дня / Жан-Поль Лот. – М.: Олимп-Бизнес, 1975. – 43 с.

10.Белиц-Гейман, С.П. Теннис для родителей и детей / С.П. Белиц-Гейман. – Москва: Педагогика, 1988. – 212 с.

11.Олдржих Машка, Начальная школа тенниса / Олдржих Машка, Владимир Шафаржик; под ред. Олдржих Машка. – М.: Олимп-Бизнес, 1988. – 75 с.

.Зайцева, Л.С. Теннис для всех / Л.С. Зайцева. – Москва: Колос, 1998. – 128 с.

Реферат: средства физической культуры в регулировании работоспособности

Министерство
сельского
хозяйства
Российской
Федерации

ФГОУ
ВПО Красноярский
государственный
аграрный университет

Кафедра:
физической
культуры.

РЕФЕРАТ

На тему:
«Средства
физической
культуры в
регулировании

работоспособности».

Выполнил:
студент 13 группы
ЗУФ ИЗКиП

Маслова
Т.В.

Красноярск
2021

Оглавление

Введение

Учебный
труд студента

Формирование
психологических
качеств, средствами
физической
культуры и
спорта

Заключение

Библиографический
список

Введение

В нынешнее
время несоизмеримо
возрос темп
жизни. Это обусловило
предъявление
современному
человеку высоких
требований
к его физическому
состоянию и
значительно
увеличило
нагрузку на
психическую,
умственную
и эмоциональную
сферы.

Целенаправленное
формирование
профессионально
важных свойств
и качеств личности
студента в
процессе физической
подготовки
– это формирование
их по заранее
спроектированной
модели, с помощью
адекватных
приемов, мер
и средств
воздействия,
специфических
для физической
культуры.

Этот
метод базируется
на современной
концепции
формирования
личности
профессионала,
разработанной
учеными – педагогами
и психологами.

Для
достижения
поставленной
цели, в соответствии
со стандартами
высшего образования,
предусматривается
решение следующих
воспитательных,
образовательных,
развивающих
и оздоровительных
задач:

− понимание
роли физической
культуры в
развитии личности
и подготовке
ее к профессиональной
деятельности;

− знание
научно-практических
основ физической
культуры и
здорового
образа жизни;

− формирование
мотивационно-ценностного
отношения к
физической
культуре, установки
на здоровый
стиль жизни,
физического
самосовершенствования
и самовоспитания,
потребности
в регулярных
занятиях физическими
упражнениями
и спортом;

− овладение
системой практических
умений и навыков,
обеспечивающих
сохранение
и укрепление
здоровья, психическое
и психологическое
благополучие,
развитие и
совершенствование
психологических
способностей,
самоопределение
в физической
культуре;

− обеспечение
общей и
профессионально-прикладной
физической
подготовленности,
определяющей
психологическую
готовность
студента к
будущей профессии;

− приобретение
опыта творческого
использования
физкультурно-спортивной
деятельности
для достижения
жизненных и
профессиональных
целей.

Современные
условия развития
общества ставят
новые задачи
перед высшим
образованием
– готовить
специалиста,
отвечающего
изменившимся
запросам общества.
Молодые специалисты
должны обладать
большей, чем
вчера, профессиональной
мобильностью,
что требует
достаточно
высокого уровня
интеллектуальной
деятельности.
Это обусловлено
особенностями
новых социально-экономических
условий и
интенсификацией
научно-технического
прогресса.

Обучение
в вузе призвано,
прежде всего,
оказывать
существенное
влияние на
общее интеллектуальное
развитие студентов.
Исследования
интеллектуального
уровня, проводимые
Л.В. Меньшиковой
по шкале Векслера,
показали, что
за время обучения
в техническом
вузе происходит
интеграция
интеллекта
как целостного
образования
за счет увеличения
связей между
отдельными
его сторонами.
Обучение способствует
развитию вербальных
структур интеллекта,
значительно
менее затрагивая
глубинные,
образные его
основы, играющие
важнейшую роль
при овладении
технической
профессией.

Использование
оздоровительных
сил природы
(закаливание)
укрепляет и
активизирует
защитные силы
организма,
стимулирует
обмен веществ,
деятельность
сердца и кровеносных
сосудов, благотворно
влияет на состояние
нервной системы.

Важное
значение для
сохранения
и повышения
уровня физической
и умственной
работоспособности
отводится
комплексу
оздоровительно-гигиенических
мероприятий,
к числу которых
относится
разумное сочетание
труда и отдыха,
нормализация
сна и питания,
отказ от вредных
привычек, пребывание
на свежем воздухе,
достаточная
двигательная
активность.

Человек,
ведущий подвижный
образ жизни
и систематически
занимающийся
физическими
упражнениями,
может выполнять
значительно
большую работу,
чем человек,
ведущий малоподвижный
образ жизни.
Это связано
с резервными
возможностями
организма.

Учебный
труд студента

Одна
из важнейших
задач высшей
школы – создание
условий для
максимальной
реализации
возможностей
интеллектуальной
деятельности
студенческой
молодежи.

Согласно
великому Аристотелю,
«хороший вождь
должен обладать
«этосом», «пафосом»,
«логосом».
Известно, что
«этос» – высокая
нравственность,
источник убеждать
в своей правоте,
«пафос» – способность
затрагивать
чувства людей,
«логос» – умение
разумно обосновать
свои поступки
и заставлять
думать людей.

Вуз
– не школа, вуз
не обучает, вуз
создает условия
для того, чтобы
учиться тому,
естественно,
у кого хватит
сил и возможностей,
чтобы самопознать
себя, объективно
развить, довести
свое «я», качества,
умения, навыки,
наконец, состояние
здоровья, высокий
уровень умственной
и физической
работоспособности,
интеллекта,
культуры.

Известно,
что здоровье
человека на
45…50 % зависит от
условий образа
жизни, избранного
стиля, четко
связанных с
формированием
граней личности.

Каждый
вуз имеет свою,
рожденную им
же и постоянно
совершенствующуюся
информационно-воспитательную
среду.

Ее
многокомпонентность
и положительное
влияние на
студента, особенно
первокурсника,
зависят от
уровня педагогического
мастерства
преподавателей.
До наиглавнейшего
компонента
– вузовской
(не школьной
«физры») физической
культуры, спорта,
существенно
сокращающей
период адаптации
недавних школьников
к условиям
пребывания
в вузе с его
«мягкими» на
первых порах
формами и видами
обучения в
течение семестра
и неизмеримо
жесткими по
отношению к
организму,
порой еще
недостаточно
окрепшему, в
периоды зачетов
и экзаменов.

Гармоничное
сочетание
интеллекта,
физических
и духовных сил
высоко ценилось
человеком на
всем протяжении
его развития
и формирования.
Вуз представляет
такую возможность.

Особо
следует сказать
об адаптации
к вузовским
формам и видам
обучения.
Студенту-первокурснику,
резко перешедшему
границу между
условиями
обучения в
школе и вузе,
важно сократить
этот период,
который может
длиться и семестр
и два-три года.
Просматривается
четкая закономерность
сокращения
времени адаптации
у тех, кто коммуникабелен,
увлечен спортом,
общественной
работой, любой
формой деятельности
с высоким уровнем
ответственности.

Этому
способствуют:

− активные
средства физической
культуры, игровые
виды спорта,
туризм, альпинизм,
спортивное
ориентирование
и другие виды
целенаправленной
физической
занятости;

− массовые
оздоровительно-спортивные
мероприятия,
в которых студент
– участник,
организатор,
помощник и
т.п.;

− разумное
планирование
своей жизни
на ближайшие
3 – 5 лет в виде
реально обоснованной
программы
самосовершенствования,
основные положения
которой нацелены
на укрепление
здоровья, повышение
интеллекта,
освоение избранной
профессии.

Работоспособность
– сочетание
соответствующих
возможностей
человека, обладающего
специальными
знаниями, умениями,
навыками,
физическими,
психологическими
и физиологическими
качествами,
совершать
целенаправленные
действия, формировать
процессы мыслительной
деятельности.

Рефераты:  Организация деятельности транспортного предприятия

Наиболее
типичные изменения
работоспособности
студентов
связаны с учебной
нагрузкой,
расписанием
занятий, занятостью
научно-исследовательской,
профессиональной
деятельностью
как дополнительными
факторами. К
ним следует
отнести и особенности
использования
средств физической
культуры для
оптимизации
работоспособности.

Принятые
системой образования
рекреации:
кратковременные
перерывы между
занятиями,
еженедельный,
зимний и летний
каникулярный
отдых, временное
пребывание
целевого характера
в профилакториях,
санаториях
и т.п., академический
годовой отпуск
нацелены на
восстановление
оптимального
соотношения
основных нервных
процессов в
коре головного
мозга и связанную
с этим умственную
работоспособность.
Для работы
мозга в нормальном
режиме необходимы
импульсы, поступающие
от различных
систем организма,
при этом пятьдесят
и более процентов
всех импульсов
принадлежит
мышцам.

Движения
мышц, создающие
громадное
количество
импульсов,
способствуют
образованию
замкнутых
циклов возбуждения,
отличающихся
высокими уровнями
стойкости,
инертности.

Так,
после прекращения
физической
работы человек
сразу отключается
от нее. При
умственной
деятельности
интенсивная
работа мозга
продолжается.
Нервная система
полностью не
реабилитирована.
Экспериментально
доказано, что
если человек
после физической
работы не получил
полного отдыха,
его тоническое
напряжение
мускулов
увеличивается:
переутомленный
мозг мобилизует
свои возможности
для борьбы с
переутомлением
мускулатуры.

Для
умственной
деятельности
необходимы
не только
тренированный
мозг, но и тренированное
тело.

Психофизиологическая
характеристика
труда – трудовые
процессы ведутся
в определенном
направлении,
планируются
заранее, связаны
с конкретными
заданиями,
выполнение
которых требует
определенных
психофизиологических
энергозатрат,
соответствующих
уровней мышления
и умозаключений
для получения
конечного
результата,
имеющего общественное
значение (обучение,
самообучение,
открытие,
изобретение,
рационализация
и т.д.).

Формирование
психологических
качеств, средствами
физической
культуры и
спорта

Внимание.
Отдельные
качества внимания
имеют много
специфического,
в связи с этим
при их формировании
и совершенствовании
используются
различные
педагогические
приемы.

Объем
и распределение
внимания формируются
как определенный
навык одновременного
выполнения
нескольких
действий, близких
по своей
психофизиологической
структуре
профессиональным
действиям,
выполняемым
в условиях
высокого темпа
работы. При
этом постепенно
увеличивают
количество
воспринимаемых
объектов и
явлений, расстояние
между ними и
темп восприятия.

Переключение
внимания формируется
в процессе
физического
воспитания
несколькими
путями: упражнениями
на переключение
внимания с
объекта на
объект с предварительным
усвоением
техники и «маршрутов»
переключений;
упражнениями
с выделением
наиболее важных
объектов из
второстепенных;
тренировками
в быстроте
переключения
внимания с
объекта на
объект.

Концентрация
внимания развивается
путем воспитания
и самовоспитания
установки на
внимание.
Устойчивость
внимания
обеспечивается
выработкой
волевых качеств
и созданием
путем тренировки
базы для проявления
устойчивого
внимания, в
частности,
выносливости
глазодвигательного
аппарата. Большие
возможности
для качеств
внимания представляют
гимнастические
и строевые
упражнения.

Эффективным
универсальным
средством
развития внимания
являются спортивные
игры с мячом.
Это объясняется
тем, что действия
в них требуют
высокого уровня
проявления
различных
качеств внимания.
Так, волейболисту
в процессе игры
приходится
одновременно
воспринимать
более 10 объектов
и их элементов.
Например, принимая
мяч, он одновременно
определяет
расстояние
до мяча и игроков,
следит за
перемещением
своих игроков
и игроков противника,
выбирает способ
и усилие для
передачи мяча
и т.д. Кроме того,
волейболисту
во время игры
приходится
постоянно
моментально
менять объекты,
на которые
направлено
внимание. Сделав
передачу для
нападающего,
он переключает
свое внимание
на страховку,
прием и т.д., только
за одну секунду
внимание волейболиста
переключается
поочередно
на 3 – 6 объектов.
Длительность
игры, разнообразие
тактических
ситуаций требуют
устойчивости
внимания. Все
это приводит
к тому, что уже
сами по себе
занятия волейболом
способствуют
развитию качества
внимания.

Упражнения
на внимание.
Упражнения
для развития
объема и распределения
внимания:

– бег,
езда на велосипеде
по шоссе;

– бег
в среднем и
быстром темпе
с одновременным
выполнением
заданий для
рук и ног (например,
эстафетный
бег);

– бег
под гору между
деревьями;
прыжки в длину
с разбега; метание
легкоатлетических
снарядов; выполнение
вольных гимнастических
упражнений
на координацию
движений рук
и ног;

– жонглирование
двумя и более
мячами; ходьба
по двум параллельно
поставленным
гимнастическим
скамейкам.

Оперативное
мышление.

Эффективными
путями развития
оперативного
мышления в
процессе физического
воспитания
являются:

– использование
элементов
тактической
подготовки,
широкое применение
на занятиях
спортивных
игр и единоборств
и тренировка
в этих видах;

– введение
определенной
системы педагогических
воздействий,
специально
направленных
на формирование
качества.

Существенный
эффект оказывают:

− обучение
(по принципу
проблемного
обучения и
поэтапного
формирования
умственных
действий) приемам
оперативного
мышления на
материале,
специфичном
для физического
воспитания;

− упражнения,
направленные
на решение
различных
двигательных
алгоритмических
(решаемых по
определенной
схеме) и эвристических
(требующих
творческих
усилий мысли)
задач по типу
упражнений
для развития
тактического
мышления игровика,
бегуна на средние
дистанции,
борца;

− упражнения
на развитие
наблюдательности,
памяти, восприятия,
внимания, воли
и других психических
процессов,
связанных с
быстрым мышлением.

Упражнения
на оперативное
мышление.

1. Выполнение
различных
тактических
алгоритмических
и эвристических
заданий для
бегуна на средние
дистанции,
игровика, борца,
фехтовальщика,
боксера.

2. Эстафета
с решением
внезапно возникающих
алгоритмических
и эвристических
задач (легкоатлетические
эстафеты с
общей зоной
передачи, эстафеты
с преодолением
препятствий,
с ведением,
переноской
мяча).

3. Преодоление
незнакомых
полос препятствий
на время.

4. Бег
под гору, езда
на велосипеде,
скоростной
спуск на лыжах,
санях по закрытому
маршруту.

5. Спортивные
игры (бадминтон,
баскетбол,
бейсбол, волейбол,
ручной мяч,
русская лапта,
теннис, настольный
теннис, мини-футбол,
хоккей, велобол,
велополо, мотобол).

6. Игра
в бадминтон,
волейбол, теннис
через закрытую
сетку.

7. Ориентирование
на местности.

8. Игра
в шахматы «блиц».
Продолжительность
партии 3 – 10 мин.
На каждый ход
3 – 10 с. Время на
обдумывание
и партию постепенно
сокращается.

Эмоциональная
устойчивость.

В процессе
профессионально-прикладной
физической
подготовки
эмоциональная
устойчивость
обеспечивается
путем:

1) приобретения
опыта волевого
поведения в
условиях
эмоциональной
напряженности,
совершенствования

физиологических
процессов
адаптации к
стресс-факторам;

2) выработки
навыков, умений,
привычек,
саморегуляции
эмоциональной
напряженности.

Для
решения первой
задачи наиболее
эффективными
средствами
являются упражнения,
моделирующие
различные
стрессовые
ситуации и
требующие
мобилизации
всех сил, занимающихся
для эффективного
выполнения
поставленной
задачи в заданных
условиях.

Решение
второй задачи
осуществляется
путем упражнений
в приемах изменения
соматических
и негативных
проявлений
эмоций (контроля
и регуляции
мимических
мышц, мышц скелетной
мускулатуры,
специальных
дыхательных
упражнений)
и способах
отвлечения
от эмоций,
самовнушения-самоубеждения.

Упражнения,
направленные
на приобретение
опыта волевого
поведения в
условиях
эмоциональной
напряженности.

1. Бег
с горы по сложному
маршруту.

2. Эстафета
с выполнением
двигательных
задач, требующих
проявления
смелости,
решительности.

3. Выполнение
различных
двигательных
задач на высоте
(гимнастическом
бревне, гимнастической
стенке,

специальной
площадке).

4. Прыжки
в воду с вышки.

5. Прыжки
на батуте (с
выполнением
сложных по
координации
движений).

6. Командные
спортивные
и подвижные
игры (баскетбол,
волейбол, ручной
мяч, регби, борьба
за мяч, хоккей
и др.)

7. Скоростной
спуск на лыжах
по сложному
маршруту.

8. Скалолазание.

Волевые
качества.

Методической
основой волевой
подготовки
является система
воздействий,
направленных
на воспитание
конкретных
волевых проявлений
личности, накопление
ею опыта волевого
поведения,
создание хорошей
функциональной,
физиологической
и морфологической
базы для волевых
проявлений.
Основными
средствами
для решения
этих задач
служат физические
упражнения,
виды спорта,
требующие
преодоления
трудностей,
адекватных
трудностям
производства.

Инициативность.

Формирование
этого волевого
качества на
занятиях физической
культурой и
спортом осуществляется
главным образом
за счет накопления
опыта инициативного
поведения. С
этой целью
действенными
являются следующие
приемы и средства:

− выполнение
физических
упражнений
на занятиях
одним из многих
способов по
личной инициативе;

− самостоятельное
проведение
тренировочных
занятий с группой;

− соревнования
с другими студентами
на оптимальное
решение двигательной
задачи;

− самостоятельный
выбор тактического
плана выступления
на соревнованиях;

− организация
физкультурных
и спортивных
мероприятий
в группе по
личной инициативе;

− спортивные
игры;

− единоборства;

− эстафеты;

− личные
соревнования.

Смелость
и решительность.

Формированию
этих качеств
в наибольшей
степени способствуют
упражнения,
содержащие
элементы известного
риска и требующие
преодоления
чувства боязни
и колебания.

Упражнения
на смелость
и решительность.

1. Бег
под крутую
горку с преодолением
препятствий.

2. Прыжки
в глубину и
соскоки с
гимнастических
снарядов.

3. Ходьба
и бег с закрытыми
глазами.

4. Прыжки
через препятствия
и гимнастические
снаряды.

5. Упражнения
на батуте.

6. Преодоление
специальных
полос препятствий.

7. Игра
в регби по упрощенным
правилам с
силовыми элементами.

8. Акробатические
прыжки.

9. Прыжки
в воду.

10. Прыжки-падения
на землю, пол.

11. Быстрое
нападение в
играх.

12. Боксерский
поединок с
сильным противником.

13. Скалолазание.

Стойкость.

Наиболее
действенным
средством
формирования
этого качества
в процессе
физического
воспитания
являются

упражнения,
которые содержат
элементы преодоления
значительных
внешних и внутренних
трудностей,
выполняются
в неблагоприятных
метеорологических
условиях, в
большом объеме,
требуют значительного
нервного напряжения.
При воспитании
стойкости
целесообразно
использовать
приемы, усиливающие
эффект применяемых
средств: искусственное
наращивание
усилий, тренировку
в группе, соревновательный
метод, внесение
в тренировку
эмоционального
фактора, применение
технических
средств.

Во время
формирования
стойкости нужно
тренировать
не только волевое
усилие, но и
физиологическую
базу усилия.
В этом случае
необходимо
строго соблюдать
принцип постепенности
наращивания
нагрузок и
адекватности
их возможностям
организма. В
противном
случае может
произойти
истощение
физиологической
базы, что в конечном
счете отразится
на волевом
действии.

Упражнения
на стойкость.

1. Медленный
длительный
бег в сложных
метеорологических
условиях – до
3 ч.

2. Темповый
кроссовый бег
– до 3 ч.

3. Кроссовый
бег по сложной,
изобилующей
различными
препятствиями
местности.

4. Тренировка
в кроссе и
марш-броске
при неблагоприятных
метеорологических
условиях: в
дождь, снегопад,
при сильном
ветре, высокой
и низкой температуре.

5. Соревнования
в марш-броске,
беге на 8; 10; 20; 30; 42,195 км.

6. Плавание
на дальность.

7. Преодоление
специальных
полос препятствий.

8. Борьба
с более сильным
противником.

9. Однодневные
и многодневные
пешие и лыжные
турпоходы.

10. Шлюпочный
поход на 20 км
и более.

11. Лыжный
переход, велопробег.

12. Задержка
дыхания на
время на вдохе
или выдохе.

Заключение

При
малоподвижном
образе жизни,
недостаточном
уровне физической
активности,
слаборазвитом
мышечном аппарате
передаются
импульсы низкой,
едва необходимой
частоты, что
ухудшает в
первую очередь
работу мозга
и других внутренних
органов. У таких
людей снижены
энергетические
резервы в нервных
клетках, уровень
иммунной защиты,
повышается
вероятность
заболеваний
желудочно-кишечного
тракта, остеохондроза,
радикулита.
Нарушаются
обменные процессы,
увеличиваются
жировая ткань,
масса тела.

Загрязнение
окружающей
среды чревато
опасностью
генетических
изменений.
Тренированный
организм более
устойчив к
неблагоприятным
условиям внешней
среды. Утренняя
гимнастика
стала наиболее
распространенной
формой занятий.
Атлетическая
гимнастика
помогает в
формировании
красивого,
пропорционального
тела. Ритмическая
гимнастика
улучшает утилизацию
кислорода в
тканях организма,
ведет к повышению
работоспособности,
физической
выносливости
человека. Плавание
улучшает работу
внутренних
органов, развивает
сердечно-сосудистую
систему, предотвращает
застой венозной
крови, обеспечивая
ее возврат в
сердце. Велосипед
незаменим в
борьбе с лишним
весом. Спортивные
игры развивают
ловкость,
вырабатывают
двигательную
активность.

И, наконец,
«Если хочешь
быть сильным
– бегай, хочешь
быть красивым
– бегай, хочешь
быть умным –
бегай!».

Физкультура
задерживает
процесс старения,
предупреждает
развитие заболеваний,
сохраняет
нормальную
работоспособность.

Список
литературы

1. Брехман,
И.И. Валеология
– наука о здоровье
/ И.И. Брехман.
– М., 1990.

2. Васильева,
О.С. Книга о новой
физкультуре
/ О.С. Васильева,
Л.Р. Правдина.
– Ростов н/Д,
2001.

3. Виленский,
М.Я. Физическая
культура работников
умственного
труда / М.Я. Виленский,
В.И. Ильинич. –
М., 1987.

4.
Социально-биологические
основы физической
культуры /Я.Н.
Гулько. – М., 1994.

5. Физическая
культура студента:
Учебник / В.И.
Ильинича. М:.
Гардарики,
2003.

Оцените статью
Реферат Зона
Добавить комментарий