Теоретическая и методологическая база исследования дипломной работы теоретическая основа, используемая при написании дипломного сочинения

Методологическая основа исследования

Как разработать соответствующую методологическую основу для своего исследования?

Для того чтобы правильно составить методологию, нужно:

• определить цели, задачи, затем разработать конкретный план действий. Это поможет разобраться с тем, как будет выполняться работа дальше;
• выбрать из всего списка методов тот, который подойдет для работы и достигнут поставленную цель;
• изучить вопрос о том, какая методология применима в вашей научной области.

Методы исследования в дипломной работе

Приступая к изучению предметов и явлений, о которых будет писать, студент должен точно определить методы исследования в дипломной работе, которые он будет применять. Они представляют из себя те способы и средства, с помощью которых он будет обрабатывать теоретические и практические материалы, а затем делать выводы в заключении всей выпускной квалификационной работы (ВКР).

Для грамотного и эффективного написания исследовательской работы необходимо уделить особое внимание каждому пункту плана.

Обязательное условие это – составить хорошую методологическую базу. Что же представляет собой теоретическая и методологическая основа исследовательской работы? Какие методики следует выбрать для курсового, дипломного или другого вида работ?

• Методы ВКР и методологическая основа диплома: в чем разница
• Какие бывают методы исследования ВКР
• Как определиться с подходящей методологией исследования?
• Как грамотно оформить методологические основы исследования в дипломе
• Методологическая основа исследования: примеры

Методологическая основа – это комплекс методов, необходимых для решения поставленных цели и задач по направлению дипломной работы. Методы исследования в дипломной работе указываются во введении ВКР.

Методы ВКР и методологическая основа диплома

• Методологическая основа исследования является обоснованием всей дипломной работы. Она включает в себя теоретические и практические методы, необходимые для решения поставленной проблемы и разработки инновационного подхода, соответствующего поставленной цели ВКР.
• Методы. В это понятие входят специальные инструменты, процедуры, действия, используемые для сбора, анализа и систематизации данных. В категорию методов могут относиться статистические тесты, эксперименты, опросы, разработка лабораторных исследований и т.д.

Примеры, раскрывающие описание практической значимости дипломной работы

• Результаты работы могут быть использованы органами власти субъектов Российской Федерации для оценки уровня экономического развития территорий областей и краев. Использование предложенных методов позволит повысить объективность и адекватность подхода к оценке отдельных категорий экономических факторов.
• Достигнутые результаты проведенных экспериментов позволят более эффективно оценивать уровень социализации детей детских домов региона с учетом национальных и территориальных особенностей края.
• Практическая значимость состоит в разработке специальных методик маркетингового исследования, предназначенных для снижения затрат отдельных технологических процессов, а также снижения издержек и повышения уровня достоверности.

Как грамотно оформить методологические основы исследования в дипломе

• Методология исследования оформляется списком во введении сразу после формулировки задач.
• Если методология основа исследования описывается в основном тексте дипломной работы, для наглядности рекомендуется использовать графические материалы (схемы, формулы, графики, диаграммы, рисунки, схемы).
• Чтобы описать методы исследования рекомендуется использовать следующие речевые конструкции:

Нужна помощь в написании научной работы?

Выберете работу *
Выберете тип работы
Поле email обязательное

Описание практической значимости диплома

Практическая значимость — это та конкретная польза, которую дипломный проект принес предприятию, организации или компании, которые были базовой площадкой для проведения исследования.

Практическое значение дипломной работы определяется направленностью работы и её темой.

Например, в дипломных проектах по точным наукам описывается какая-либо новая технологическая разработка. В работе гуманитарного направления в качестве практической части могут быть предложены новые методики исследования того или иного предмета или явления.

Практическая значимость подтверждается описанием этой части в самом дипломном проекте. А оценку ее значимости и возможности применения на практике дает рецензент, т.е. научный руководитель практики. Кроме того, может быть подтверждение в виде документов:

• акт о внедрении на производстве;
• утвержденные инструкции;
• авторское свидетельство;
• публикация в научном сборнике;
• награда на конкурсе;
• отзывы руководителя предприятия.

Методологическая основа исследования дипломной работы

Обратиться за помощью

Подготовка ВКР начинается с написания введения. Это основа научно-практической работы, в которой необходимо четко разложить по полочкам все аспекты сочинения, вооружившись которым студент выйдет на защиту. У введения есть еще одна важная функция – оно работает как подробная схема или инструкция ко всему диплому. В нем дается обоснование выбора темы ВКР, расписываются главная цель и основные задачи исследования, формулируется результат, который должен быть достигнут. Определение методов научного исследования также занимают важнейшую часть в подготовке введения.

Методы дипломной работы применяются для получения данных, их обработки, последующего построения умозаключений. Но методологическая база ВКР также поможет аттестационной комиссии оценить навыки студента. Выбор и правильное применение методов исследования в готовой дипломной работе подскажут, научился ли он использовать на практике эти научные инструменты.

Важно: Выбор методологии крайне велик, но если в дипломной работы использованы не подходящие для конкретного предмета исследования средства, весь проект окажется впустую потраченным временем.

Во время преддипломной практики студент не только изучает текущее состояние производства, он должен выявить слабые места, провести исследовательскую работу и предложить мероприятия, которые будут способствовать изменению ситуации.

Описать практическую значимость — это значит доказать эффективность проведенного исследования.

Основные типы практических разработок:

• создание новой методологии;
• предложенные инновации;
• решение конкретной задачи;
• доказательство правильности выбора научного метода;
• сбор данных для дальнейшего исследования.

Эффективность может быть научной, экономической и социальной.

Например, доработка конкретных экспериментов, которые до этого недостаточно были изучены, будет носить научный и социальный характер.

Практическую значимость нового изобретения, скорее всего, нужно описывать по всем трем параметрам.

Значение практической направленности прописывается во введении. Описательная часть — в основной части диплома.

Советы по обоснованию практической значимости дипломного проекта:

• четко пропишите, кому помогут в работе ваши инновационные открытия, достижения;
• опишите конкретно методику применения, сделайте выводы;
• опишите итоги первых применений, дайте отзывы;
• используйте убедительную лексику, точную аргументацию.

Во введении формулировка может быть такой:

Методологическая основа исследования.

Важным
компонентом дипломной работы выступают
методы,
используемые автором в решении задач
для достижения поставленной цели.
Метод
(от methodos – путь исследования, теория,
учение) – способ достижения какой-либо
цели, решения какой-либо задачи;
совокупность приемов и операций
практического или теоретического
освоения (познания) действительности.
Методы
социального исследования
– это способы получения научной
информации с целью установления
закономерных связей, отношений,
зависимостей и построения научных
теорий в сфере социальной педагогики.
Они подразделяются на теоретические и
эмпирические (практические).

Теоретические
методы
социального исследования – это методы
получения и научного применения
теоретических знаний. К таким методам
относятся: анализ, синтез, обобщение,
систематизация, моделирование,
прогнозирование и другие. В частности
метод анализа используется при изучении
литературы, архивных материалов,
документации и продуктов
социально-педагогической деятельности.

Важной
частью введения является раскрытие
пара­метров,
характеризующие результаты, полученные
автором:

— результаты
исследования,
изложенные в выводах и положениях,
выносимых на защи­ту);

— основные
параметры-характеристики
дипломной
работы (прежде
всего, ее результатов): актуальность,
теоретическая и практическая значимость,
научная новизна (элементы новизны),
достоверность полученных результатов.

Теоретическая
и практическая значимость исследуемой
проблемы. Автор
показывает, какое может иметь значение
те результаты, которые им получены в
ходе исследования, и где они, возможно,
получат применение или уже используются
на практике. Другими словами, здесь
показывается, кому и для чего нужно то,
что сделано дипломником.

При оценке
теоретической значимости следует
подчеркнуть, какие разделы (подразделы)
социальной работы (истории и теории),
технологии и методов социальной
деятельности удалось дополнить, чем
это обогатило теоретическое знание.

При оценке
практической значимости, полученных
автором результатов следует показать,
где, в каких учреждениях, в деятельности
каких специалистов, по отношению к какой
категории людей эти материалы могут
использоваться и как могут отразиться
на эффективности и качестве решения
социальных проблем.

Классификация методов, используемых при написании дипломных работ, довольно широка. Научная литература делит их в широком смысле на:

• Теоретические
• Практические

В хороших дипломах, представляемых к защите, обычно можно найти наборы способов исследований, которые включают все разновидности методологии. Такой подход показывает, что студент хорошо ориентируется в классификации и может успешно задействовать все доступные средства для обработки информации. Рассмотрим основные приемы научной работы.

Теоретические методы исследования

Теория является первой остановкой в начале работы над дипломом. Студенту предстоит найти, систематизировать, изучить горы литературы, содержащей размышления и исследования ученых, работавших над проблемой до него. Это сложная, кропотливая работа. Без точной выработки методологии результаты бывают плачевные.

В науке принято делить теоретические приемы на две большие категории:

• Общенаучные
• Частные научные

Общенаучные методы

Это система способов изучения общего характера. Они легко могут применяться во всех специальностях и областях науки. Самые популярные общенаучные приемы:

• Анализ – изучение объекта на основе исследования его составляющих. Представьте предмет в виде системы связанных элементов или характеристик, изучите каждый из них.
• Синтез – обратная сторона анализа, изучение объекта путем установления взаимосвязей его отдельных элементов.
• Дедукция – движение от общей мысли к частным следствиям при построении умозаключений. Хорошо подходит для установления индивидуальных признаков объекта.
• Индукция – движение от частных случаев или свойств к общему выводу. Умозаключения о свойствах всей системы делаются на основе изучения конкретных характеристик в отдельных ее элементов.

• Аналогия – выявление общих черт у изучаемых объектов.
• Классификация – свойства и признаки распределяются по выбранному принципу.

Частные научные методы

В отличие от общенаучной частная методология может применяться только в тех областях науки, для которой она предназначены. В ее основе могут лежать общие приемы. Пример – большое количество методов анализа, «заточенных» под определенные области исследования. Также для каждой профессии найдется свой набор присущих только ей методов. В социальных науках появляются такие категории, как интервью и анкетирование. В экономике – метод финансовых коэффициентов.

Практические методы исследования

Практические, или эмпирические, методы исследования – второй большой пласт, с которым придется познакомиться любому студенту. С помощью них дипломный проект наполняется проверенными сведениями и цифрами, взятыми при непосредственной работе с объектом. Самые известные из них:

• Наблюдение – изучение объекта через восприятие его поведения, реакций в реальных или искусственно созданных условиях.
• Сравнение – выявление общих черт и различий у объектов на основе сопоставления их свойств.
• Моделирование – изучение свойств специально созданного аналога объекта, в котором присутствуют характеристики оригинала.
• Эксперимент – тестирование теоретических предположений на практике.

Важно: Методы, выбранные для исследования в дипломной работе, нужно подробно рассмотреть не только во введении, но и в заключении. Здесь следует показать, что каждый научный прием, указанный в начале, нашел свое применение.

Методы юриспруденции

Анна Михайловна Самсонова

Эксперт по предмету «Право и юриспруденция»

Задать вопрос автору статьи

Понятие и виды методов юридической науки

Методы юридической науки (т. е. юриспруденции) представляют собой основополагающий инструмент научного изучения государственно-правовых явлений, позволяющий отразить и воспроизвести в сознании исследователя конкретный изучаемый объект.

Многообразие существующих в юриспруденции объектов, явлений и отношений обуславливают неоднородность и многочисленность методов, используемых при их изучении.

Так, в современной юридической науке принято выделять четыре основные группы методов:

• Общие;
• Общенаучные;
• Междисциплинарные;
• Специальные.

Особенности видов методов юриспруденции

• Общие методы – приемы исследования, которые свойственны каждому человеку, как существу обладающему разумом и мышлением, са потому применяемые не только в науке, но и в повседневной жизни. В их числе называются:
  Обобщение;Наблюдение;Сравнение;Описание и др.
• Обобщение;
• Наблюдение;
• Сравнение;
• Описание и др.
• Общенаучные методы. Данная группа методов характеризуется применимостью ко всем без исключения наукам, как сферам человеческого знания, в том числе – в юриспруденции. К данной группе относятся:
  Диалектический метод, предполагающий независимое, всестороннее и полное изучение государственно-правовых явлений, рассмотрение существующих между ними связей и выяснение противоречий, оценка изучаемых явлений с позиций качества и количества и т.д. В свою очередь, диалектический метод научного исследования опирается на использование приемов анализа и синтеза, перехода от абстрактного к конкретному и от конкретного к абстрактному, и т.д.Логический метод, использование которого основывается на применении к государственно-правовым явлениям законов формальной логики, т.е. науки о правильном мышлении. В числе таких законов принято выделять законы тождества и противоречия, исключенного третьего и т.д. Реализация вышеназванных законов опирается в логике на приемы дедукции и индукции, аналогии и т.д.Метод системного анализа. Его применение предполагается при изучении сложных явлений, находящихся во взаимосвязи между собой, поскольку данный метод предполагает представление целого явления как системы взаимосвязанных элементов.
• Диалектический метод, предполагающий независимое, всестороннее и полное изучение государственно-правовых явлений, рассмотрение существующих между ними связей и выяснение противоречий, оценка изучаемых явлений с позиций качества и количества и т.д. В свою очередь, диалектический метод научного исследования опирается на использование приемов анализа и синтеза, перехода от абстрактного к конкретному и от конкретного к абстрактному, и т.д.
• Логический метод, использование которого основывается на применении к государственно-правовым явлениям законов формальной логики, т.е. науки о правильном мышлении. В числе таких законов принято выделять законы тождества и противоречия, исключенного третьего и т.д. Реализация вышеназванных законов опирается в логике на приемы дедукции и индукции, аналогии и т.д.
• Метод системного анализа. Его применение предполагается при изучении сложных явлений, находящихся во взаимосвязи между собой, поскольку данный метод предполагает представление целого явления как системы взаимосвязанных элементов.
• Междисциплинарные методы, обладая гораздо меньшей степенью охвата нежели общенаучные, применяются, тем не менее в нескольких близких по объектам изучения науках. К междисциплинарным методам относятся:
  Культурологический метод, предполагающий изучение права, как одного из регуляторов социального взаимодействия, наряду с моралью, этикой, религией;Социологический метод состоит в исследовании права на базе конкретных фактов, явлений, процессов, происходящих в обществе между людьми и их объединениями, как субъектами права.
  Статистический метод используется для количественной характеристики государственно-правовых явлений, составляющих предмета исследования юридической науки. В том числе, данные о количестве совершенных правонарушений на определенной территории за конкретный период времени, вычисление удельного веса одинаковых правонарушений, относительно их общего числа и т.д.; Конкретно-исторический метод помогает изучить специфику конкретного государственно-правового явления в процессе его развития, изменения и совершенствования с течением времени.
• Культурологический метод, предполагающий изучение права, как одного из регуляторов социального взаимодействия, наряду с моралью, этикой, религией;
• Социологический метод состоит в исследовании права на базе конкретных фактов, явлений, процессов, происходящих в обществе между людьми и их объединениями, как субъектами права.
• Статистический метод используется для количественной характеристики государственно-правовых явлений, составляющих предмета исследования юридической науки. В том числе, данные о количестве совершенных правонарушений на определенной территории за конкретный период времени, вычисление удельного веса одинаковых правонарушений, относительно их общего числа и т.д.;
• Конкретно-исторический метод помогает изучить специфику конкретного государственно-правового явления в процессе его развития, изменения и совершенствования с течением времени.
• Специальные методы юриспруденции, характерны исключительно для исследования предмета юридической науки, в том числе:

Находи статьи и создавай свой список литературы по ГОСТу

Поиск по теме

Дата написания статьи: 31.08.2017

Любая студенческая работа, а особенно дипломная, должна иметь практическую значимость (ценность). Иначе, зачем тогда вообще что-то исследовать, если полученные результаты нельзя применить на практике? Даже в случае теоретического типа дипломной работы можно говорить о практической составляющей.

Рассказываю, где найти, как написать и сформулировать практическую значимость дипломной работы.

Практическая значимость — доказательство того, что вы, как молодой специалист, можете и умеете использовать полученные знания на практике и, тем самым, менять определенную сферу жизни.

Ценность дипломного проекта напрямую связана с целью. Она может выражаться как научная новизна и как практическая значимость.

Первый вариант часто применяется в диссертациях, где важно не столько практическое применение полученных результатов, сколько теоретическое открытие. Второй вариант распространен в дипломных и курсовых работах, где важно найти практическое применение своим открытиям.

Любая работа может содержать и новизну, и значимость. Если тема такая, что в ней сложно дойти до открытия чего-то нового, то стоит сконцентрироваться на практической значимости.

Выражается она различными способами. Многое зависит от самой темы и специализации. В дипломах по гуманитарным дисциплинам ценность на практике представляют новые методы, способы и методики. Также это могут быть программы, инструкции, положения, документы и т. п.

В целом же это могут быть:

• акты внедрения результатов на практике, подтверждения успешного их испытания;
• справки и другие документы, свидетельствующие об апробации методики;
• официально утвержденные руководства и инструкции, составленные на основе ваших разработок;
• задокументированные отзывы различных организаций и предприятий, которые успешно применили результаты дипломного проекта;
• свидетельство об авторском праве или патент;
• награды и грамоты конкурсов;
• публикации в научных сборниках, журналах и др.

Любое задокументированное улучшение в какой-либо сфере жизнедеятельности является практической ценностью работы.

Доказать или продемонстрировать ценность на практике можно с помощью эффективности:

• научной. Имеются в виду новые знания об обществе, с помощью которых были выявлены новые связи и закономерности;
• экономическая. Это когда и если вы получили новые способы экономии средств и ресурсов организации, предприятия и т. д.;
• социальная. Если полученные результаты способны влиять на улучшение условий труда и жизни людей.

Казалось бы, зачем в сугубо теоретической выпускной квалификационной работе искать и формулировать практическую ценность? Но и здесь она важна и выражается в виде вклада в развитие конкретной научной отрасли.

В чем она заключается в:

• проработке различных исследований и экспериментов, которые до этого были изучены, но недостаточно хорошо;
• изобретении и обосновании новых методик изучения отдельного вопроса;
• новых актуальных и проверенных данных и материалах, исключающих недостатки в научной базе какой-либо отрасли;
• перспективах развития узкого и малоизученного направления какой-либо научной отрасли;
• перспективах наработок стать основой для дальнейшего теоретического и экспериментального изучения, составления методологической базы;
• определении направления последующего развития;
• полученных ответах на открытые до этого вопросы.

Не стоит зацикливаться на том, есть ли возможность мгновенно внедрить ваши наработки на практике. Их ценность не связана только лишь с настоящим моментов, но также рассчитана на применение в будущем.

Вот как сформулирована ценность в дипломе по бухучету на тему «Учет финансовых результатов предприятия»:

Практической значимостью исследования является разработка советов и рекомендаций, которые позволят усовершенствовать порядок учета повышения эффективности финансовых результатов автотранспортного предприятия.

Соответственно, представленный в итоге список рекомендаций, отзыв конкретного предприятия об эффективности этих рекомендаций и др., и будут являться ценностью.

Вот еще один пример:

Остались вопросы? Задайте их опытным экспертам Studently. Они с радостью помогут вам во всем разобраться.

Какие бывают методы исследования ВКР

Методы исследования разделяются на 2 основные категории: теоретические и практические. Если тема дипломной работы достаточно сложная или находиться на стыке научных специальностей, автору разрешается комбинировать теоретические и практические методы исследования.

Такой подход к поиску решения в соответствии с поставленной целью демонстрирует хорошую подготовку студента к написанию выпускной квалификационной работы и автоматически повышает авторитет к диплому.

Теоретическая методология

Теоретическая методология исследования условно подразделяется на 2 большие категории: общенаучные и частные научные методы. В свою очередь, каждая из категорий разделяется на дополнительные составляющие, часть из которых приведена ниже.

Общенаучные методы предполагают универсальные (общепринятые) способы изучения поставленной проблемы, поэтому могут с легкостью применяться в любой из областей науки.

Топ-7 распространенных общенаучных методов.

• Анализ. Предмет исследования изучается на основе его отдельных составляющих. Автору следует представить проблему в виде системы взаимосвязанных отдельных характеристик и поочередно проанализировать каждую из них.
• Синтез. Обратная зависимость от анализа. Чтобы правильно воспользоваться этим методом, нужно установить взаимосвязь отдельных элементов с окружающими объектами/явлениями.
• Индукция. Чтобы проанализировать свойства изучаемой системы, нужно изучить детальные характеристики каждого отдельного элемента этой системы. Такой метод называется «движение от частных свойств к общему выводу».
• Абстрагирование. Задача автора ВКР сводится к тому, чтобы изучить одно или несколько конкретных свойств исследуемого предмета без привязки к его остальным характеристикам. Метод широко распространен в дипломных работах по гуманитарным специальностям (например, философия, педагогика, психология и т.д.).
• Аналогия. Тут выявляются общие черты у нескольких изучаемых объектов, после чего проводится их сравнительная оценка. Метод рекомендуется применять только в комбинации с другими методами. Чаще всего, аналогия используется в случаях невозможности изучения напрямую характеристик предмета исследования (например, в астрономии).
• Классификация. Свойства, признаки, характеристики предмета исследования отбираются и сортируются по определенным принципам: физические свойства объекта (габариты, размер, объем), материал изготовления (дерево, металл, пластик, керамика), жанры (изобразительное искусство, музыка, скульптура) и т.п.
• Моделирование. В этом случае, характеристики объекта исследования переносится в искусственно-созданную модель. Это необходимо для прогнозирования исхода проблемных ситуаций, получения результатов, которые не удавалось достичь в естественных условиях, при разработке инновационных технологий в сфере машиностроения и строительства. Самые распространенные типы моделирования: предметное (тут воспроизводятся характеристики отдельных частей объекта), знаковое (применяется в процессе использования формул, чертежей, схем и т.д.).

Частные научные методы отличаются от общенаучных тем, что они применяются только в тех областях знаний, для которых предназначаются. Основной частных научных методов могут быть общие приемы, свойственные только для определенной отрасли знаний.

Примеры частных научных методов для некоторых отраслей исследования:

• Социальные науки и психология – анкетирование, интервью и т д.
• Экономика – метод финансовых коэффициентов.

Практическая методология

Практические (эмпирические) методы исследования позволяют внести в дипломный проект достоверные сведения и цифры, взятые при непосредственной работе с объектом исследования.

Какие бывают эмпирические методы исследования?

• Измерение. Считается одним из самых эффективных методов исследования: тут фиксируются технические характеристики объекта с помощью соответствующих единиц измерения. Полученные результаты отображаются в числовом значении.
• Наблюдение. В процессе объективного восприятия характеристик исследуемого предмета, автор ВКР собирает данные об его свойствах и взаимодействиях между другими объектами. Суть метода заключается в регулярном наблюдении за объектом исследования и своевременной фиксации соответствующих изменения в его характеристиках и свойствах.
• Сравнение. Путем сопоставления двух и более объектов исследования по определенному признаку можно исследовать закономерность его работы.
• Эксперимент. Автор дипломной работы разрабатывает способ опровержения или подтверждения положений, свойственных объекту исследования. Эксперимент не только помогает продемонстрировать наглядные результаты, но и позволяет быть уверенным в том, что их можно повторить на практике.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И НАПИСАНИЯ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Успешный сбор практического материала для ВКР в значительной степени зависит от того, насколько четко студент представляет себе направление работы и какой материал с помощью каких методов необходимо получить.

Эмпирическая база исследования складывается в результате изучения и обобщения опубликованного и неопубликованного материала практики.

Источниками опубликованной практики являются «Бюллетене Верховного Суда Российской Федерации», «Вестнике Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации».

Постановления Пленума Верховного Суда публикуются также в отдельных изданиях. Важную информацию содержат статистические материалы правоохранительных органов.

Большую роль играет практика студентов, особенно преддипломная. Поэтому очень важно перед прохождением данной практики утвердить тему ВКР, получить задание от руководителя по теме ВКР, чтобы иметь конкретные задачи по сбору и обобщению эмпирических материалов по выбранной теме.

Для эмпирического исследования используют такие общие методы, как наблюдение, сравнение, измерение и эксперимент.

Для проведения научного исследования необходимо обозначить объект и предмет исследования. Указание в ВКР объекта и предмета изучения является обязательным.

Объект исследования — это явление или процесс, порождающие проблемную ситуацию и на которое направлена исследовательская деятельность субъекта.

Предмет исследования — это планируемые к исследованию конкретные свойства объекта. Предмет — это то, что находится в границах объекта.

Для указанной выше темы ВКР предметом исследования будет выступать именно правовое регулирование банкротства сельскохозяйственных организаций.

Таким образом, можно утверждать, что объект изучения — это явление, на который направлена исследовательская деятельность субъекта.

Формулировать объект не стоит слишком широко, он должен включать предмет исследования – то есть элемент объекта, который подлежит изучению и усвоению. Определение предмета – это установление ракурса рассмотрения, установление границ поиска.

Таким образом, объектом исследования дипломной работы юриста, как правило, являются общественные отношения в исследуемой сфере, социальный процесс, деструктивные социальные процессы, сфера социальной жизни, совокупность общественных отношений, складывающихся в процессе деятельности различных субъектов по определенным направлениям, при определенных обстоятельствах, в конкретной обстановке.

Объект исследования ограничен пространственно-временными рамками (регион, город, сельская местность и пр.), характеризуется количественно, структурно, с точки зрения его пространственной и временной ограниченности.

Предмет исследования, как правило, находит свое отражение в названии темы дипломной работы или по звучанию быть очень близок к ней. Предмет исследования – конкретная сторона объекта, подлежащая изучению, идеи, свойства, характеристики, стороны объекта:

· организационные и правовые аспекты,

· тактические аспекты деятельности органов внутренних дел по определенному направлению и т.п.

В дипломной работе ставятся цель и задачи исследования, как фрагменты цели.

Цель – замысел исследования, научный результат, который должен быть получен в итоге исследования. Цель исследования носит теоретико-практический характер, что находит отражение в ее формулировке. Целью исследования должно стать совершенствование законодательства и правоприменительной практики в исследуемой сфере, разработка концепции, модели правоотношений. Для достижения этой цели ставятся более конкретные задачи, которые находят свое отражение в названиях глав и параграфов основной части дипломной работы.

Цель дифференцируется на задачи, которые носят более конкретный характер.

Задачи – это ступеньки поиска, потому они и выделяются в соответствии с его логикой. Их следует формулировать с помощью глаголов «изучить», «проанализировать», «описать», «установить», «выявить», «сформулировать» и т.п., а так же и имен существительных: «проведение», «изучение», «обобщение», «разработка». Иначе говоря: задача – предполагаемый локализованный результат исследования и они должны носить как теоретический, так и практический характер. Формулировки их необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав и параграфов дипломной работы.

При определении задач надо помнить, что ни одна из них не может повторять цель или быть шире ее. Цель достигается через решение совокупность задач, а потому каждая из таковых должна в своем решении продвигать исследование к намеченной цели, в сумме же своей задачи должны ей соответствовать.

Методы исследования определяются поставленными задачами. Для разрешения каждой из них требуются особые методы.

Общенаучные методы: логический, исторический, статистический, моделирование; системный и другие виды анализа, обобщение, моделирование и т. д.

Общенаучные методы теории государства и права – это философские методы познания, это приемы, с помощью которых исследуются общие закономерности возникновения и развития государства и права. К ним относятся:

– методологического плюрализма;

Если же дело касается практики, то необходимы эмпирические: методы наблюдения, изучения продуктов деятельности и документации, эксперимент, различные виды опросов и т. д.

Специальные или дополнительные методы – это способы познания, которые разрабатываются в рамках отдельных наук, а затем используются для изучения государственно-правовых явлений. К числу таких методов относят:

– кибернетический и другие методы.

Социологический метод состоит в исследовании государственно-правовой действительности посредством таких социологических приемов, как анкетирование, опросы населения, изучение материалов уголовных и гражданских дел, иных документов, проведение социально-правовых экспериментов. Данный метод позволяет дать обоснованные рекомендации по совершенствованию законодательства и улучшению правоприменительной практики.

Статистический метод позволяет получить количественные данные, характеризующие изучаемое явление. В теории права этот метод применяется в ходе исследования массовых повторяющихся явлений, таких как правонарушения, юридическая практика, деятельность государственных органов и т. д. Указанный метод дает возможность исследовать объективные характеристики государственно-правовых явлений.

Кибернетический метод – это прием, позволяющий с помощью системы понятий, законов и технических средств кибернетики расширить либо уточнить интересующие сведения о государстве и праве.

Юридический метод (метод юридической науки) — это специфический общенаучный метод юридической науки, это путь юридического познания. Как специфический метод юридического познания действительности он выполняет две следующие основные функции:

· получение юридических знаний;

· построение теоретической (научной) системы юридических знаний.

В науке теории права и государства широко используются частнонаучные методы познания, которые представляют комплекс однородных приемов, выражающих своеобразие конкретного изучения правовых и государственных явлений.

Частные методы – это способы познания, выработанные общей теорией права. К частноправовым (специальным) способам познания относят:

· формально-юридический метод,

· сравнительно-правовой метод;

· метод толкования;

· историко-правовой и др.

Эти методы исследования представляют такие приемы и способы решения научной задачи, которые выработаны самой наукой теории права и государства и другими юридическими науками и используются в основном в пределах этих наук. Они используются не только для изучения правовых явлений, но и государственной жизни.

Формально-юридический метод состоит в исследовании правовых категорий, дефиниций, юридических конструкций и законодательной техники специально-юридическими приемами, предполагающими изучение внутренней и внешней формы изучения явлений. Предметом исследования при таком подходе является право в строгом смысле, или “чистое право”, взятое вне политики, экономики и других социальных явлений. Формально-юридический метод дает возможность детально изучить технико-юридическую и нормативную стороны права и на этой основе профессионально заниматься юридической деятельностью.

Исследование внутреннего строения правовых норм, анализ источников права, методы систематизации нормативного правового материала, правила юридической техники и т.п. – все это проявления формально-юридического метода.

Сравнительно-правовой метод предполагает сопоставление юридических понятий, явлений и процессов, установление их сходства и различий. Этот метод позволяет сопоставить правовые системы разных государств, разные отрасли законодательства в пределах одной системы права и разные нормы в пределах одной отрасли. При разработке новых законопроектов сравнительно-правовой метод дает возможность использовать юридический опыт и практику законодательной деятельности государств с наиболее развитой правовой системой, определить пути совершенствования собственной системы права.

Примеры методов исследования в дипломных работах

Для более наглядного рассмотрения возьмем примеры ВКР по таким разным дисциплинам, как педагогика и экономика.

Методы исследования в дипломной работе по педагогике

В дипломе на тему «Выявление и развитие склонности к математике у школьников младших классов» будущий педагог применил следующую методологию:

• анализ и синтез – при подготовке теоретической базы о способах выявления способностей у детей;
• классификацию сведений – для будущего самостоятельного исследования;
• анкетирование и опрос тестовой группы детей – для сбора практических сведений;
• измерение данных и индукция – для формулирования вывода о наиболее эффективном способе выявления способностей.

Методы исследования в дипломной работе по экономике

Студент-экономист пишет ВКР о причинах банкротства компании N. Среди прочего он применит:

• нормативный анализ и экономико-математическое моделирование – для оценки финансового состояния предприятия, выявления его слабых сторон;
• сравнение и аналогию – чтобы определить, в чем бизнес N отличался от конкурентов;
• классификацию собранных данных и общий анализ – для итоговых выводов.

Понятие методологической базы исследований

Методическая база – это список всех научных методов, которые используют для проведения исследования. Оно может быть, как теоретическое, так и практическое.

Теоретическая и методологическая база – это те методы, которые являются основой теории, а также описывают методику, которую применяют для практического получения результатов.

Исследовательские работы требуют описания всей деятельности, которая была проведена для изучения поставленной задачи. Нельзя писать кратко: мы провели исследование, у нас есть результаты. Необходимо описать, что было сделано шаг за шагом в практическом аспекте: например, анализ объекта или сравнение различных компонентов.

Прежде всего, необходимо определить цели, задачи, составить план. В нем будет изложен общий порядок действий, которому стоит следовать. Поэтому методология исследования помогает не только в изучении научных проблем, но и в достижении целей, которые были поставлены во введении работы.

Была ли полезна статья?

Спасибо, ваш ответ принят

Как определиться с подходящей методологией исследования?

Выбор методов зависит от направления вашей дипломной работы и типа используемых данных, например:

• Количественные методы помогут измерить характеристики исследуемого объекта или проверить научную гипотезу.
• Качественные методы – хорошее решение для исследования мыслей и идей в отношении поставленной проблемы.
• Вторичные данные предоставят возможность анализа большого объема данных, предоставленных в свободном доступе.
• Первичные данные помогут проконтролировать специфичные данные, необходимые для достижения поставленных целей.
• Экспериментальные методы позволят легко установить причинно-следственные связи между соответствующими переменными объекта исследования.
• Описательные методы упростят понимание основных и второстепенных характеристики предмета исследования.

Методологическая база исследования

В процессе написания дипломного проекта необходимо правильно сформулировать тему, цель, задачи исследования, объект и предмет. Во введении также указывают методы, которые использовались для написания дипломной работы.

Методологическая база исследования – это совокупность методов, специальных и общих научных, которые используются для написания дипломной работы. Применение различных методов необходимо для получения достоверных, полных данных, которые позволяют ответить на все вопросы, поставленные вначале дипломной работы.

Другими словами, методологическая база – это способы, которые помогают студенту добиться цели, которая поставлена в работе. Выбор методов исследования зависит от специальности, темы работы, направлений научных изысканий.

Практическая значимость работы зависит от методов, выбранных для осуществления поставленной цели. Выбранные методы должны быть актуальными, современными, подходящими для реализации определенного задания. Структурированная, достоверная работа и правильные выводы получаются в том случае, когда методика выбрана правильно и соответствует теоретической базе.

Методологическая база – это единый путь, который поможет достичь поставленной цели. Чтобы выбрать метод исследований, необходимо изучить особенности каждого из них.

Для примера рассмотрим методы, которые можно использовать для написания работы по психологии, социологии, педагогике, политологии:

• Опрос – обширный метод, который включает интервью, беседу, анкетирование. Простой метод, который легко воплотить в жизнь, разработав систему вопросов. Анкетирование – это массовый сбор информации на определенную тему. Респонденты выбираются в зависимости от темы опроса – критериями отбора может быть возраст, профессия, пол, физиологические особенности опрашиваемых. Для проведения беседы необходимо подготовить опросник.
• Эксперимент – процесс практического применения того или иного вида деятельности. Результаты эксперимента сравнивают с табличными, эталонными, если такие имеются.
• Наблюдение – метод, который подразумевает изучение определенного явления, процесса, объекта. Наблюдения проводятся на регулярной основе, по утвержденному плану действий.
• Анализ – сложный процесс изучения предмета или явления с целью выявления определенных признаков, характерных черт, особенностей. Грамотный анализ поможет сделать объективные, логичные выводы.
• Методы индукции и дедукции необходимы для систематизации, полученных в ходе изучения проблематики, результатов.

Все общенаучные методы делятся на эмпирические и теоретические. Первая категория включает эксперимент, исследования, наблюдения, измерения, сравнения, описания. Теоретические методы включают дедукцию, индукцию, рефлексию, абстрагирование, классификацию, формализацию и другие.

Группа методов, которые применяются на теоретическом и эмпирическом уровнях:

• Синтез – объединение, обобщение всех результатов исследования.
• Анализ – исследование объекта или процесса, путем деления на составляющие.
• Моделирование – процесс изучения проблематики в ходе использования знаний для переноса их на реальный объект. Моделирование может быть математическим, предметным, знаковым, компьютерным.

Как правильно выбрать метод исследования?

• Внимательно изучите теоретические данные и дополнительную литературу;
• Проанализируйте цели исследования;
• Метод должен быть адекватен объекту и предмету научных изысканий;
• Методика исследования должна быть научно проверенной.

Рекомендуется обсудить методологическую базу исследования с помощью научного руководителя.

Классификация методологий

Как упоминалось выше, необходимо определить цели и задачи. Зная их, студенту легко будет изложить общий план действий, а также порядок, в котором его следует выполнять. При выборе метода исследования важно понять какими они бывают. Все методы разделены на две группы: общенаучные и специальные.

Общенаучные — это методы, которые можно применять абсолютно во всех научных областях. Например: анализ, синтез, обобщение, дедукция, индукция и прочие.

Специальные или узкоспециальные применяются только в определенной научной сфере.

Рассмотрим вышеуказанные методы подробнее:

• анализ — разбор научной проблемы на составные части для тщательного изучения;
• синтез — это создание системы из различных элементов для изучения процессов в масштабе;
• обобщение — суммирование различных признаков и характеристик объекта.
• индукция — теоретическое исследование или рассуждение от конкретных вещей к общим выводам.
• дедукция — теоретическое исследование или рассуждение от общих тезисов к конкретным выводам.

Данные приемы используются почти во всех исследовательских проектах. Однако в дополнение к общепринятым методикам следует указать специальные методики. Они относятся к конкретной науке или дисциплине. Например, приведем несколько методик для экономистов:

• Калькуляция — это вычисление данных для уточнения взаимосвязей между явлениями экономического характера.
• Экономический анализ — это разложение экономических факторов на части с целью детального изучения их влияния на распределение финансовых ресурсов.
• Статистический метод – изучение статистических данных.

Приведем пример методологической базы юриста:

• Сравнительный метод — определение общего и различного в природе гражданско-правовых институтов разных стран.
• Исторический метод — изучение законов в странах в разное время.
• Метод социологии права — рассмотрение правовой ситуации, оценка юридических фактов с помощью опросов и интервью с местным населением.

Методологическая база психолога включает следующие подходы:

• Интервью — это сбор информации посредством диалога на определенную тему.
• Психологический эксперимент — это сбор информации путем наблюдения за участниками, которых без предупреждения вводят в определенное состояние, наблюдение.
• Тестирование — это сбор информации, получение ответов, когда испытуемые выбирают определенный вариант.

Существует множество специальных методик. Поэтому важно знать, какие именно подойдут для вашей научной деятельности.

Вы можете обратиться за помощью к своему руководителю или самостоятельно изучить методологию. Существует также родственная классификация методологических рамок, которая разделяет общенаучные методы на теоретические, эмпирические и экспериментальные.

К общенаучным относятся теоретические методы. Пример: анализ, синтез, обобщение, индукция, дедукция. Все они предназначены для теоретического изучения предмета, то есть не имеют практического применения.

Гипотетическая методология — выдвижение произвольных предположений для глубокого практического исследования и подтверждение.

Историческая методология — изучение реального исторического факта с целью установления и реконструкции линейного развития исторического процесса. Логический метод — изучение факта реальности и действительности с целью получения логических выводов.

Экспериментально-теоретический уровень методологии включает две обязательные части:

• Субъективное умозаключение, и второе — это практическое доказательство.
• Существует третий уровень методологии, его называют — эмпирическим. Он позволяет получить информацию не через собственные интеллектуальные усилия, а через людей.

Эмпирическая база включает такие методы, как:

• Наблюдение — изучение объекта с помощью естественных органов чувств.
• Опрос — это сбор данных путем привлечения людей или опытных людей к ответу на конкретный вопрос.

Как оформить методологическую базу в исследовании

Какие фразы следует использовать, чтобы логично и четко дать формулировку методологической базе научного исследования? Вот примеры нескольких предложений, которые помогут вам в описании методов исследования:

Вы можете применить как данные предложения, так и другие, чтобы корректно оформить свою методологическую базу проекта и дать описание использованным методам.

Если вы не уверены, что выбрали методологию верно, рекомендуем поговорить с руководителем проекта. Преподаватель знает, что студент не владеет всеми необходимыми методами исследования.

Чтобы не возникало трудностей или препятствий при написании материала, выбирайте тему, которая вам близка. Посмотрите, как формируется ее методологическая основа. Таким образом, вы соберете нужный материал и четко сформулируете и опишите методологию исследования научной работы.