Реферат: от латинского —

Реферат: от латинского - Реферат

Библиографический реферат

К данному типу относятся тексты, содержащие в себе информацию о публикациях, интересных для автора. Реферат должен быть изложен кратко, емко с использованием самой основной информации. План написания работы может выглядеть следующим образом:

  • объект исследования с указанием конкретного предмета, вызвавшего интерес для написания текста;
  • методы и данные, полученные при исследовании, представляются в виде тезисов и формул;
  • умозаключения авторов реферируемых работ могут быть освещены и в самом тексте, при условии, что такое не было сделано учеными;
  • информацию о перспективах использования полученных результатов необходимо передать достаточно конкретно.

Библиографический реферат может выглядеть следующим образом:

« Для написания данной работы были проанализированы данные из статей /книг/монографий следующих авторов:…

Первая работа интересна особым взглядом составителей на проблему. Статья состоит из нескольких разделов. «Описывается содержание каждого».

(То же самое с остальными источниками, с которыми работает студент. ) Стоит отметить близость взглядов на проблему «Фамилия» и «Фамилия». А «Фамилия» мыслит иначе, дополняя имеющуюся информацию результатами своих исследований. В результате анализа данных источников, можно прийти к следующим данным:…, формулам и их содержанию.

Таким-то автором сделан вывод, что созвучно с мнением другого. Третий считает так. Стоит отметить, что полученные данные представляют большую ценность для современной науки.»

Виды рефератов

Желательно рассмотреть все возможные категории.Например, в зависимости от направленности можно различать следующие варианты:

  1. Общие. Предназначены для выступления перед широкой публикой. При их сочинении важно, чтобы вся суть в точности отражала исходную тематику.
  2. Целевые. Отличаются направленностью на узкий круг лиц; на тех, кто наверняка заинтересован. Таким образом, происходит посвящение в конкретную проблему.

По отношению к полноте передаче стоит выделять ниже представленные аспекты:

  1. Информативные. Заключают в себе всё содержание из изначального первоисточника.
  2. Индикативные. В них образуются исключительно главные вопросы и ответы. То есть только то, что относится к центральной теме.

Опираясь на методику, по которой происходит подготовка, тоже выделяются подтипы:

  1. Учебные. Представляют собой сочинение, имеющееся в научной литературе. Они пишутся для того, чтобы продемонстрировать глубину изучения и понятия. Можно сказать, что это научное исследование, в котором раскрывается суть проблематики с различных сторон.
  2. Контрольные. Отличием от остальных служит наличие собственного мнения. Чаще используется для студентов, желающие поступить в учебное заведение, чтобы показать свою заинтересованность в определённом предмете.
  3. Творческие. Несколько похожи на предыдущего представителя: тоже имеют долю субъективности.
  4. Служебные — те, что собирают в себе информацию о затруднённой задаче в рабочем процессе.

В зависимости от первоисточника:

  1. Фрагментный формируется с помощью одной или нескольких глав.
  2. Сводный выполняется сразу из нескольких параграфов.
  3. Аспектный, соответственно, образуется из аспектов документа.
  4. Монографический состоит из использования единого исходника.

Дополнительные виды рефератов

Существует и другая классификация рефератов.

По количеству первичных источников различают:

  • монографический – доклад на основе 1 источника: книги, журнала или статьи
  • обзорный – доклад на основе нескольких источников с выделением основного и конспектированием;
  • фрагментный – доклад на основе лишь одной или нескольких глав источника;
  • аспектный – доклад на основе главных аспектов источника.

По полноте изложения бывают:

  • информативные рефераты – тщательное изложение информации из первичного источника;
  • индикативные рефераты – выделение основных моментов с описанием проблемы и перечислением фактов.

По назначению рефераты могут быть:

  • общие – доклад, рассчитанный на большое количество слушателей/читателей;
  • специализированные – сообщение, рассчитанное на узкое количество людей и написанное на конкретную тему.

По методу подготовки рефераты могут быть:

  • творческие – автор приводит собственное мнение о проблеме;
  • служебные – сбор данных по конкретно проблеме, которая вызывает затруднения в работе;
  • контрольные – доклад с личной точкой зрения и мнением по теме, подходит для аспирантов, которым важно показать заинтересованность в проблеме;
  • учебные – перечисление сведений о конкретной проблеме с выказыванием собственного суждения автора о теме.

Если вам задали контрольный или учебный реферат, для получения хорошей оценки проверьте, правильная ли структура у вашего реферата и обладает ли он всеми основными признаками, свойственными этому виду работ.

Реферат считается одной из самых легких научных работ, поэтому студенты часто пренебрегают ей и предоставляют изученный материал как собственные наработки. Но преподаватели уже давно подружились с такими программами, как Антиплагиат. И вместо заслуженной хорошей оценки учащийся получает очередную проблему.

Источники реферата. монографический и обзорный реферат — studoo

В качестве источника при подготовке реферата могут выступать различные документы. Отличием реферата от его первоисточника всегда будет вторичность. Источником реферата непременно должен быть первичный научный документ – оригинальное исследование одного или нескольких авторов.

В качестве источника при подготовке реферата могут использоваться:

  • Научная статья;
  • Научная публикация;
  • Научно-исследовательская работа;
  • Квалификационная работа бакалавра;
  • Диссертационное исследование. Магистерская, кандидатская или докторская диссертация.

Важным критерием источника является его научность. Реферируемый источник не обязан отличаться выдающейся научной новизной или какими-то другими характеристиками, тем не менее, в его качестве может выступить только научный документ. Его тематика и форма определяются конкретными (конечными) задачами, стоящими перед автором реферата, и контекстом его подготовки (задачами реферирования и контекстом его выполнения подготовки реферата). В зависимости от образовательного уровня учащегося (школа, колледж, вуз) в качестве источника реферата могут выступать различные публикации и материалы (могут выступать публикации и материалы различного уровня научной проработанности).     

Количество источников

В зависимости от количества реферируемых источников, рефераты подразделяются на монографические (1 источник) и обзорные (2 и более источников). Не существует каких-либо нормативных документов, методических рекомендаций или государственных стандартов, как-либо ограничивающих максимальное число реферируемых материалов. Исходя из этого, определение количества рассматриваемых в реферате-обзоре публикаций зависит от целей, стоящих перед его автором. В любом случае, важнейшим принципом формирования круга источников является остаётся соответствие тематике реферата.

Важнейший принцип формирования круга источников – тематическое соответствие. Если ваш реферат имеет достаточно общую тему («Проблемы…»), вам следует подготовить реферат-обзор. Отберите наиболее значимые источники согласно заявленной темы, кратко охарактеризуйте их, а затем представьте результаты реферирования. Последовательность материалов определяется алфавитным порядком в соответствии с фамилиями авторов.

Оформление источников в обзорном реферате

Где найти источники реферата

Классификация в зависимости от метода подготовки

Рефераты подразделяются на 4 основных типа:

  1. Учебный. Это самостоятельная научно-иссследовательская работа, выполняемая школьниками и студентами. Задачей написания учебного реферата является получение навыка продуктивной работы с информацией. Характер изложения — проблемно-тематический. Требуется раскрыть ключевую задачу рассматриваемой проблемы, используя различные точки зрения. Объем — от 10 до 30 страниц машинописного текста.
  2. Контрольный. Написание этого типа реферата дает возможность учащемуся показать свою готовность к определенной работе. Необходимо правильно подобрать источники литературы, провести самостоятельную работу по осмыслению темы и выразить свое личное мнение. Обычно он требуется при поступлении в аспирантуру, зарубежные учебные заведения. Одним из его видов является эссе, максимально приближенное к сочинению.
  3. Служебный. Руководство какого-либо учреждения или организации часто нуждается в рассмотрении определенного вопроса. Ввиду отсутствия времени написание реферата поручается одному из работников (референту, секретарю или специалисту). Такое задание может служить скрытой проверкой деловых способностей служащего.
  4. Творческий реферат пишется для себя, по желанию, как только появляется вдохновение. Тема выбирается самостоятельно, на основе интересной статьи из журнала, обсуждаемой по телевидению проблемы, публикации в интернете. Коллекция творческих рефератов помогает подготовиться к написанию диссертации, дипломной работы, книги, а также показать себя с лучшей стороны во время выступлений на конференциях, при размещении своих материалов в Интернете.

Какой бы тип текста ни потребовалось написать, в каждом из них нужно соблюдать грамотность, лаконичность и правила оформления. Создание любого вида реферата помогает студенту приобрести навык эффективного анализа и обработки источника информации, концентрации на самых важных деталях, формирования своего мнения.

Классический реферат

Создание реферата — это творческое реферирование или учебная работа по какой-либо дисциплине.

Реферат в классическом виде — это изложение текста первоисточника в сочетании с сопоставлением информации из нескольких источников по одной теме.

Реферирование осуществляется за счет семантической компрессии исходного текста до необходимого размера. Учебный реферат составляется по 5–10 источникам и содержит 15–25 страниц.

>>  Каким должен быть реферат по объему?

Пишущий излагает собственное понимание прочитанного материала, но не свои взгляды или осведомленность в данной теме. Лишь в качестве вывода в заключительной части может присутствовать личное авторское мнение.

Обязательно наличие цитат для подтверждения или опровержения положений текста. Реферируемый текст должен включать ключевые положения с полным раскрытием темы.

Важно быть объективным и соблюдать единство формы: научный стиль, одинаковый порядок сокращений и терминов.

Разновидности классического реферата:

  1. Исторический экскурс — изучение истории создания, основных этапов и перспектив дальнейшего развития предмета обсуждения.
  2. Методологическая работа. Это исследование какого-либо явления с научной и теоретической точки зрения, характеристика используемых методов.
  3. Опытно-практическое реферирование представляет собой описание какой-либо опытно-исследовательской работы ученых или самого автора. Указывается значимость итогов исследований, их роль в научной среде.

Модель реферата научной статьи

1. комментирование основных положений (толкование авторской мысли; собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы и т. п.);

2. обобщенную аргументированную оценку;

  1. выводы о значимости работы.

Отзыв дает самую общую характеристику работы без подробного анализа, но содержит практические рекомендации: анализируемый текст может быть принят к работе в издательстве или на соискание ученой степени.

Типовой план для написания рецензии и отзывов.

1. Предмет анализа. (В работе автора… В рецензируемой работе… В предмете анализа…).

2. Актуальность темы. (Работа посвящена актуальной теме…, Актуальность темы обусловлена…, Актуальность темы не требует дополнительных доказательств (не вызывает сомнений, вполне очевидна…).

3. Формулировка основного тезиса. (Центральным вопросом работы, где автор добился наиболее существенных (заметных, ощутимых…) результатов, является…, В статье обоснованно на первый план выдвигается вопрос о…).

Аннотация

Аннотация — это краткое, обобщенное описание (характеристика) текста книги, статьи. Перед текстом аннотации даются выходные данные (автор, название, место и время издания) в номинативной форме. Эти данные можно включить и в первую часть аннотации. Аннотация обычно состоит из двух частей.

В первой части формулируется основная тема книги, статьи; во второй части перечисляются (называются) основные положения. Субъект действия в аннотации обычно не называется, потому что он ясен, известен из контекста; активнее употребляются пассивные конструкции (глагольные и причастные).

Реферат

Реферат — это композиционно организованное, обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей, монографии и др.).

Рефераты:  Олимпийское движение : Реферат : Физкультура и Спорт

Реферат состоит из трех частей: общая характеристика текста (выходные данные, формулировка темы); описание основного содержания; выводы референта. Требования к написанию реферата по специальности.

Реферат должен раскрывать основные концепции исходного текста. Реферативное изложение должно быть сжатым. Реферат не должен превращаться в «ползанье» по тексту.

Цель реферирования: создать «текст о тексте». Следует избегать связок типа: в 1 абзаце, во 2 абзаце и т.д. Реферат — это не конспект, разбавленный «скрепами» типа далее автор отмечает… Обильное цитирование превращает реферат в конспект. Реферат может содержать оценочные элементы (нельзя не согласиться, автор удачно иллюстрирует и др.).

Вводная часть реферата

В статье «…», помещенной в журнале «…» №… за … год, рассматриваются вопросы (проблемы,пути, методы) Автор статьи — известный ученый…

Статья называется (носит название…, под названием…, озаглавлена…, под заголовком.., опубликована в…)

Проблема статьи

В статье речь идет… (о чем?), (говорится (о чем?), рассматривается (что?), дается оценка (чему?, чего?), анализ (чего?), изложение (чего?).

Сущность проблемы сводится… (к чему?), заключается (в чем?), состоит (в чем?).

Композиция статьи

Статья делится на … части (-ей) (cостоит из … частей, начинается (с чего?), заканчивается (чем?)…).

Заключение, выводы автора

Автор приходит к выводу(заключению), что… (подводит нас к…, делает вывод, подводит итог) В конце статьи подводятся итоги (чего?) В заключение автор говорит, что, (утверждает, что)… В заключение говорится, что… (о чем?)

Сущность вышеизложенного сводится к (следующему)…

Выводы и оценки референта

В итоге можно (необходимо, хотелось бы) сказать (подчеркнуть, отметить)… Таким образом, в статье нашло отражение…(убедительно доказано…, получили исчерпывающее освещение…)… Оценивая работу в целом, можно утверждать… Безусловной заслугой автора является…

Заслуга автора состоит заключается (в чем ?)… Основная ценность работы состоит заключается (в чем ?)… Достоинством работы является… Недостатком работы является… К достоинствам (недостаткам) работы относятся… С теоретической (практической) точки зрения важно (существенно)…

Продуктивные и репродуктивные виды рефератов

Для начала разберём первый из названных. Он обуславливается критическим или даже творческим подходом. В его завершении происходит сравнение, анализ мнений. Представляется чаще в формах:

  • Доклад. Ему присущ развёрнутый характер. Так, он заключается в объективной оценке состояния проблемы и в анализировании начального (реферируемого) документа.
  • Обзор. В фундаменте находится сопоставление различных точек по определённому вопросу.

Возможен сбор нескольких отдельных трудов в единый. Таким образом, зарождается монореферат.

Второй представитель воспроизводит смысл первичного текста. Такая разновидность подразделяется на:

  • Конспект — краткое завершение исследования. Представляется в форме фактического написания, где можно заметить не только иллюстрации, но и применяемые методы в ходе работы. Ценные черты: краткость, информативность.
  • Резюме — оснащается исключительно теми выводами и определениями, что тесно связаны с исходником.

Так как представленными вариациями зачастую пользуются ученики или студенты, которые с лёгкостью владеют интернетом, то при их проверке необходимо проходить плагиат. Это специальные программы, которые позволяют адекватно оценивать знания и умения учащегося.

Реферат на тему: «научная статья как результат деятельности исследователя»

Научная публикация – основной результат деятельности исследователя. Главная цель научной публикации – сделать работу автора достоянием других исследователей и обозначить его приоритет в избранной области исследований.

Монография – это научный труд, в котором с наибольшей полнотой исследуется определённая тема.

Тезисы докладов – это краткие публикации, как правило, содержащие 1-2 страницы, вследствие чего они не позволяют в должной мере ни отразить результаты, ни обсудить их и не представляют большого интереса для научного мира. Во многих случаях, например, при написании заявки на поддержку исследований тезисы докладов вообще не учитываются как публикации.

Наибольший интерес представляют научные статьи. Всякая научная статья должна содержать краткий, но достаточный для понимания отчет о проведенном исследовании и объективное обсуждение его значения.

В отчёте должно быть отражено определённое количество данных и ссылок на опубликованные источники информации, чтобы коллегам можно было оценить и самим проверить работу.

Написать хорошую статью – значит, достичь этих целей.

Чтобы написать достойную статью, необходимо соблюдать стандарты построения общего плана научной публикации и требования научного стиля речи. Это обеспечивает однозначное восприятие и оценку данных читателями. Основные черты научного стиля: логичность, однозначность, объективность.

  • Статья, как правило, включает в себя: аннотацию; введение; методы исследования; основные результаты и их обсуждение; заключение (выводы); список цитированных источников.
  • Аннотация выполняет функцию расширенного названия статьи и повествует о содержании работы. Аннотация показывает, что, по мнению автора, наиболее
  • ценно и применимо в выполненной им работе.

Во введении должна быть обоснована актуальность рассматриваемого вопроса (что вы рассматриваете и зачем?) и новизна работы, если позволяет объем статьи, можно конкретизировать цель и задачи исследования, а также следует привести известные способы решения вопроса и их недостатки.

В статье следует сжато и четко изложить современное состояние вопроса, цель работы, методику и методы исследования, результаты и обсуждение полученных данных. Это могут быть результаты собственных экспериментальных исследований, обобщения практического опыта, а также аналитический обзор информации в рассматриваемой области.

Название (заглавие) – очень важный элемент статьи. По названию судят обо

всей работе. Поэтому заглавие статьи должно полностью отражать ее содержание.

Актуальность темы – степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной проблемы (задачи, вопроса). Это возможность применить ее результаты для решения достаточно значимых научно-практических задач.

Новизна – это то, что отличает результат данной работы от результатов других авторов.

Цели и задачи исследования. Важно, чтобы при выборе темы автор четко осознавал те цели и задачи, которые поставил перед своей работой. Работа должна содержать определенную идею, ключевую мысль, которой и посвящается само исследование.

Чтобы успешно и с минимальными затратами времени справиться с формулировкой цели, нужно ответить на вопрос: «Что ты хочешь создать в итоге организуемого исследования?» Этим итогом могут быть: новая методика, классификация, новая программа или учебный план, структура, новый вариант известной технологии, методическая разработка и т.д.

Формулировка цели любой работы, как правило, начинается с глаголов: выяснить…, выявить…, сформировать…, обосновать…, проверить…, определить…, создать…, построить… и т.д. Задачи – это, как правило, конкретизированные или более частные цели. Цель, подобно вееру, развертывается в комплексе взаимосвязанных задач.

Важнейшим элементом работы над статьей является представление результатов работы в наглядной форме: в виде таблиц, графиков, диаграмм.

Заключение содержит краткую формулировку результатов, полученных в ходе работы. В заключении, как правило, автор исследования суммирует результаты осмысления темы, выводы, обобщения и рекомендации, которые вытекают из его работы, подчеркивает их практическую значимость, а также определяет основные направления для дальнейшего исследования в этой области знаний.

Список литературы – это перечень диссертаций, книг, журналов, статей с указанием основных данных (место и год выхода, издательство и др.).

  1. Рекомендуем обратить внимание на оформление ссылок в статье и цитат. Так,
  2. ссылки в статье на литературные источники можно оформить тремя способами:
  3. 1) представить в круглых скобках внутри самого текста (это может быть газетный
  4. или журнальный материал); 2) опустить в нижнюю часть страницы с полными выходными данным; 3) указать в квадратных скобках номер источника и страницу из
  5. алфавитного списка литературы.

Реферат научной статьи

Реферирование научных статей – особый способ описания содержимого в них, выделение главного и его анализ.

Такая работа проводится для облегчения поиска информации по имеющимся базам. Не всегда есть возможность изучить содержание каждой статьи, реферат в данной ситуации очень выручит и студента, и научного сотрудника.

Научный реферат может быть:

  • информативным;
  • Купить реферат индикативным;
  • обзорный;
  • аналитический.

Первый тип используется чаще всего. Вся информация из статьи содержится в тексте сжато и емко. Студент воспроизводит описанное своими словами.

Второй вариант еще более сжат – рассматривается только тема работы, все остальные элементы либо опущены, либо совсем кратко освещены.

Реферат научной статьи состоит из трех основных элементов:

  • вводная часть с информацией о статье, дате публикации, авторе, названии и кратком содержании;
  • основная часть из тезисов научной работы: о чем она, цели и задачи, выводы, сделанные учеными;
  • заключение состоит из анализа полученных данных авторами научной работы, вывода и предположениях о дальнейших действиях.

Средний объем – 500-600 печатных знаков.  При написании рекомендовано пользоваться стандартными фразами:

  • «в статье рассматривается…»;
  • «в работе раскрыты следующие проблемы …»;
  • «автор обращает внимание на …»;
  • «исследуемый вопрос мало изучен и требует подробного анализа…»;
  • «в результате проведенного анализа …»;
  • «автором сделаны выводы …».

Пример реферата научной статьи.

Реферат по первоисточнику

При реферировании используются разные варианты литературы и их количество. Исходя из вида первоисточника, готовая работа может быть разного типа:

  • фрагментный – реферат содержит в себе информацию о содержимом разных частей одного источника, его главах и разделах, анализируя один из них в реферате;
  • монографический – в основе лежит только одна работа, которая вызвала особый интерес у студента;
  • аспектный – содержит различные аспекты, выявленные при анализе первоисточника;
  • сводный – при написании такого типа реферата проводится изучение и анализ нескольких публикаций по одной теме.

Данный текст может быть куском из реферата монографического при условии работы только с одним текстом Л.П.Карсавина. И фрагментным тоже может быть, если при написании данного текста использовали только одну главу из статьи.

«Л.П.Карсавин поддерживает идею о том, что одиночество имеет место при нарушении целостности связи человеческого «я» и Бога.

Характер и глубина проблемы зависит напрямую от человека, который решает, будет ли единство крепко или ему это не нужно. Автор считает, что практика соединения личности с Богом и есть опыт всей жизни человека.

Происходит единение  в стремлении к этому. И познания, мысли не достаточно, чтобы чувствовать себя комфортно.

Может быть и аспектным, если проводился анализ одного источника авторства Карсавина и были выделены основные тезисы этой работы, например:

«Основные мысли автора таковы:

одиночество наступает при отсутствии единства человека и Бога; глубина состояния отделенности от Бога определяется самим человеком;

победа над одиночеством наступает при ощущении человека себя близким к Богу.»

Сводный реферат по теме одиночества будет выглядеть так (кусочек):

«Труды отечественных ученых в области философии близки по содержанию, взаимно дополняют друг друга, не противореча между собой. Специалисты в области психологии изучают скрытое одиночество. Люди могут чувствовать себя брошенными, находясь в гуще событий.

Философия большое внимание уделяет проблеме одиночества среди современного человечества. Данная тема близка и для других дисциплин, что придает еще большее значение данное теме. Работы современных философов приводят к мысли о том, что такое явление, как одиночество в наше время невозможно полностью устранить»

Рефераты:  Теракт 11 сентября 2001 года - История США

Реферат: от латинского —

КАК ПОДГОТОВИТЬ И ПРАВИЛЬНО ОФОРМИТЬ РЕФЕРАТ

Реферат
(от латинского refero
— докладываю, сообщаю) — краткое изложение содержания документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с документом и определения целесообразности обращения к нему. [1]

В учебном процессе реферат понимается в более широком смысле: это — краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги, учения, научной проблемы, результатов научного исследования и т.п.

Реферату должны быть присущи следующие категории:

— целостность (содержательно-тематическая, стилевая, языковая),

— связность (логическая и формально-языковая),

— структурная упорядоченность (наличие введения, основной части и заключения, их оптимальное соотношение),

— завершенность (смысловая и жанрово-композиционная).

В зависимости от количества реферируемых источников выделяют следующие виды рефератов: монографические
(написанные на основе одного источника) и обзорные
(созданные на основе нескольких исходных текстов, объединенных общей темой и сходными проблемами исследования).

По виду представленной информации и способу ее изложения рефераты делятся на: информативные
, или рефераты–конспекты, достаточно полно излагающие все основные положения, доказательства и выводы исходного текста, и индикативные
, или рефераты–резюме, которые перечисляют лишь главные положения и выводы по ним без изложения доказательств.

Основные этапы работы над рефератом

1 этап — подготовительный.

Включает в себя поиски литературы по определенной теме с использованием различных библиографических источников; выбор литературы в конкретной библиотеке; определение круга справочных пособий для последующей работы по теме.

2 этап — исполнительский.

Включает в себя чтение книг (других источников), ведение записей прочитанного.

Виды записей: выписки
, цитаты
, тезисы, конспект
.

Выписка
осуществляется тогда, когда нужно только то, что труднее запоминается или труднее понимается, а также понравившиеся места, и лучше, всего, если они будут записаны не дословно, а переведены с книжного на собственный язык. Выписки дают возможность хорошо изучить литературу, создать задел, пригодный на будущее.

Цитаты
(от лат. zito
— «призываю в свидетели») — это выписки из текста книг (статей) — выдержки, сведения словами автора. Правила цитирования:

1. Цитировать по возможности законченными частями текста (цельными предложениями, небольшими абзацами).

2.
Каждую цитату следует заключать в кавычки. Если цитату выписывают из середины предложения, то после вводных кавычек ставят три точки: «…у учащихся следует развивать мыслительные умения более высокого уровня, позволяющие глубже понимать факты, анализировать их, делать хорошо обоснованные выводы и видеть более общую картину явлений» (Развитие мышления учащихся средствами информационных технологий: программа Intel «Обучение для будущего»: учеб.-методическое пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 5402200 (050200) «Физико-математическое образование»/[под ред. Е.Н.Ястребцевой;пер. с англ. Ники Кожевниковой, Дмитрия Ханина, Татьяны Кнышевой]. [Текст] М.: Институт.ру, 2006. 168 с.).

В случае пропуска одного или нескольких слов в середине цитируемого текста вместо пропущенного также вставляют три точки: «Усвоение знаний… путём активного диалога с персональным компьютером более эффективно и интересно для ученика, чем штудирование учебника.» (Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе информационно—коммуникационных средств [Текст] М.: НИИ школьных технологий, 2005. 208 с.).

Три точки ставятся также в конце цитаты, перед кавычками, если из предложения выпущены последние слова текста.

«В мультимедийном формате для доведения сообщения могут использоваться тексты, аудиозаписи, графические изображения, видео…» (Интернет-обучение:технологии педагогического дизайна/Под ред. к.п.н. М.В.Моисеевой. М.: Издательский дом «Камерон», 2004 [Тест]. 224 с.)

3. Цитируя, необходимо в точности воспроизводить все имеющиеся в тексте выделения, примененные автором (курсив и т.п.). Если какие-либо выделения вносятся самим читателем, то это должно быть особо отмечено.

4. После каждой цитаты нужно указывать ее источник. Обычно в квадратных скобках ставят номер, под которым источник указан в списке использованной литературы. В случае использования одного и того же источника, уже упомянутого в предыдущей цитате, указывают в скобках или в с списке: «там же».

Тезис
(от греч. tezo
— «утверждаю») — более сложная и более совершенная форма записи. Тезисы бывают простыми (краткими), если развиваемые в них мысли содержат одно утверждение и ничем больше не подтверждаются, и сложными (их еще называют развернутыми, распространенными), если они подкрепляются доводами, аргументами.

По способу изложения тезисы можно разделить на текстуальными
и свободные
.

В текстуальных
тезисах излагается мысль словами тезируемого текста. В свободных тезисах важно сохранить, не исказив, главную мысль источника (текста), изложить же ее можно, как говорят, своими словами. Делается это для того, чтобы придать тезисам краткость и лаконичность.

Конспект
(от лат. conspectus
— «обзор, изложение») — наиболее сложная и наиболее совершенная форма записи прочитанного, т.к. объединяет в себе многие виды записей — пометки, выписки, цитаты, план, тезисы.

3 этап — заключительный.

Включает в себя обработку имеющихся материалов и написание реферата; составление списка использованной литературы.

Структурными элементами реферата являются:

1. титульный лист;

2. содержание (оглавление) реферата;

3. введение;

4. основная часть;

5. заключение;

6. список использованных источников;

7. приложения.

Требования к структурным элементам реферата

  1. Титульный лист

Является первой страницей реферата и служит источником информации, необходимой для обработки и поиска документа. Структурные элементы:

Надзаголовочные данные
(т.е. данные, стоящие выше заголовка — имени автора). В учебных рефератах они обозначают учебное заведение, где обучается учащийся. Название учебного заведения пишут прописными буквами.

Заголовок
(это фамилия автора). Указывается фамилия, инициал имени (без отчества), а также класс в котором автор обучается. Фамилия — с прописной буквы, слова «учащийся …» — строчными.

Заглавие
(название темы реферата). Пишется всегда прописными буквами. Слова «тема» или «на тему» не пишутся.

Подзаголовочные данные
. Это сведения, относящиеся к заглавию, уточняющие его, называющие вид работы и т.п. Вид работы (доклад, реферат) указываются ниже наименования темы строчными буквами.

Сведения об ответственности
. Здесь указываются фамилия (фамилии) лица (лиц), имеющего отношение к подготовке реферата, т.е. руководителя (или руководителей).

Выходные данные
. Надзаголовочные данные не дают ответа, где находится указанное учреждение. Поэтому в нижней части титульного листа пишут название города. Здесь же указывается год написания реферата. Здесь же указывают год написания реферата. При этом ни слово «год», ни буквы «г» не пишутся. Пример правильно оформленного титульного листа приведен в приложении.

  1. Содержание (оглавление) реферата

Включает введение, наименование всех разделов, подразделов, пунктов и заключение с указанием номеров начальных страниц.

Формулировки оглавления должны точно повторять заголовки глав и подглав, параграфов в тексте, быть краткими и понятными.

Страницы реферата должны быть скомпонованы в следующем порядке:

— Титульный лист

— Оглавление

— Введение (обоснование выбранной темы)

— Основная часть

— Заключение (выводы)

— Список использованных информационных ресурсов;

— Приложения (если таковые имеются)

  1. Введение

Раздел должен содержать постановку проблемы в рамках выбранной темы и обоснование выбора проблемы и темы.

Во введении дается краткая характеристика изучаемой темы, обосновывается ее актуальность, личная заинтересованность автора в ее исследовании, отмечается практическая значимость изучения данного вопроса, где это может быть использовано. Здесь же называются и конкретные задачи, которые предстоит решить в соответствии с поставленной целью. Объем введения составляет примерно 1/10 от общего объема работы.

Введение – ответственная часть работы, своеобразная ее визитная карточка. Но полный текст введения лучше написать после окончания работы над основной частью, когда будут точно видны результаты реферирования.

Языковые клише, используемые во введении:

Тема

1. Реферат посвящен теме, проблеме, актуальному вопросу…

2. Реферат посвящен характеристике проблемы…

3. Темой реферата является…

4. В реферате… рассматривается (что?), говорится (о чем?), дается оценка, анализ (чего?), обобщается (что?), представлена точка зрения (на что?) и т. д.

А также используются, например, такие глаголы: изучить… выявить… установить… и т.п.

Проблема

1. В центре внимания автора находятся…

2. На первый план автором выдвигаются…

3. Главные усилия автора направлены на…

4. В своей работе автор ставит (затрагивает, освещает) следующие проблемы… …останавливается на следующих проблемах и т.д.

Актуальность темы (проблемы), которой посвящен реферат

1. Данная тема (проблема) представляет особую актуальность, так как…

2. Данная тема (проблема) чрезвычайно актуальна в последние годы (на современном этапе)…

3. Данная тема (проблема) привлекает внимание многих ученых (критиков, педагогов и т.д.)

4. В современной науке особенную остроту приобретает тема (какая?)…

Характеристика первоисточников, используемых автором реферата

1. Автор привлекает к анализу следующие материалы…

2. Материалом исследования послужили…

3. В основе реферата лежат материалы исследований…

  1. Основная часть

В данном разделе должна быть раскрыта тема.

В основной части, как правило, разделенной на главы, необходимо раскрыть все пункты составленного плана, связно изложить накопленный и проанализированный материал. Излагается суть проблемы, различные точки зрения на нее, собственная позиция автора реферата. Важно добиться того, чтобы основная идея, выдвинутая во введении, пронизывала всю работу, а весь материал был нацелен на раскрытие главных задач. Каждый раздел основной части должен открываться определенной задачей и заканчиваться краткими выводами.

Оформление ссылок и сносок

Ссылки и сноски в тексте реферата необходимо правильно оформлять. При цитировании следует дать точные указания (ссылки, откуда извлечена цитата): фамилию, инициалы автора, место издания, год издания, номер тома, страницы. При повторении ссылки на тот же источник описывают его сокращенно – без выходных данных или с заменой названия работы после фамилии автора словами «Указ.соч.». Если повторная ссылка следует сразу же после первоначальной, она заменяется словами «Там же» с указанием соответствующей страницы. При ссылке на используемый, но не цитируемый источник тексту ссылки должно предшествовать слово «см.», после чего ставится двоеточие. Ссылки на источник помещают либо в нижней части страницы, под основным текстом, либо в конце реферата.

Сноски бывают внутритекстовые, подстрочные и затекстовые. Внутритекстовые
сноски являются неразрывной частью основного текста. Например, «В известной книге…». Подстрочные
сноски располагают под чертой внизу страницы с указанием номера сноски или какого-либо значка. Затекстовые
сноски вынесены за текст всего реферата либо его части, в этом случае их следует применять сквозную (через всю работу) нумерацию. Допускается сокращенный вариант сноски, например: [7, с.15]. Это означает, что цитата взята с 15 страницы источника, который в списке источников и литературы стоит под седьмым номером.

Сокращение слов в тексте не допускается за исключением общепринятых (рисунок – рис., год – г., страница – с.) и должно соответствовать ГОСТ 7.12-93.

  1. Заключение

В заключении подводятся итоги по всей работе, суммируются выводы, содержащие ясные ответы на поставленные в цели исследования вопросы, делаются собственные обобщения (иногда с учетом различных точек зрения на изложенную проблему), отмечается то новое, что получено в результате работы над данной темой. Заключение по объему не должно превышать введение. Следует избегать типичных ошибок: увлечение второстепенным материалом, уходом от проблемы, категоричность и пестрота изложения, бедный или слишком наукообразный язык, неточность цитирования, отсутствие ссылок на источник.

Рефераты:  Полтавская битва (27 июня (8 июля) 1709)

Языковые клише, используемые в заключении:

1. Автор приходит к выводу, заключению о том…

2. В заключение можно сказать…

3. Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что…

4. Анализ литературы позволил нам выявить наиболее обоснованную точку зрения (какую?)

5. Из всего сказанного следует, что наиболее доказательным является мнение (чьё?)

6. На основе этих данных мы принимаем точку зрения (какую?) и т.д.

  1. Список информационных ресурсов

Список использованных информационных ресурсов завершает работу. В нем фиксируются только те источники, с которыми работал автор реферата. Список составляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов или заглавий книг. При наличии нескольких работ одного автора их названия располагаются по годам изданий. Если привлекались отдельные страницы из книги, они указываются. Иностранные источники (изданные на иностранном языке) перечисляются в конце всего списка.

Статья из сборника записывается так: Порядковый номер источника. Фамилия, инициалы автора. Заглавие статьи [Тип издания] // Заглавие сборника: Подзаголовок / Редактор. Составитель. Место (город) издания. Год издания.

Статья из журнала или газеты: Порядковый номер источника. Фамилия, инициалы автора. Заглавие статьи [Тип издания] // Название журнала. Год выпуска. Номер выпуска. Страницы статьи.

Например:

Книги:

1. Воронцов, Г.А. Основы библиотековедения и работа с книгой [Текст]: Учебн. пособие для преподавателей и учащихся ср. спец. уч. заведений. М.: Высшая школа, 1977. 83 с.

2. Львов, Ю.А. Основы экономики и организации бизнеса [Текст]. СПб.: ГМП «Формика», 1992. 383 с.

3. Организация и методика проведения деловых совещаний: Учебное пособие. [Текст]. Киев: МАУП, 1995.

Из энциклопедии:

4. Гвоздецкий, Н.А. Эльбрус [Текст] //БСЭ 3-е изд. М., 1978. Т.30. С.151.

Журнал:

5. Александрова, З. Правовое регулирование труда государственных служащих [Текст] //Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР. 1989. №1. С. 16 – 19.

6. Семенов, Ю. Непримиримость: Роман-хроника [Текст]//Смена 1987. №20. С.25–32; №21. С.24 – 32; №22. С. 24–31; №23. С.24–31; №24. С.24–32.

Особое внимание следует обратить на оформление таких информационных ресурсов как источники Интернет и электронные ресурсы на компакт-дисках (электронные энциклопедии, электронные учебники).

Например:

Веб-документ:

1. Смольникова И.А. Рабочий конспект для внедряющих информационные технологии в школе. Центр «Информика». [Электронный ресурс] http://www.informika.ru/text/school/its.html

Электронная почта:

2. Виктор Кривощеков <victor@iis.ru> О конкурсе ThinkQuest в России. Личная перписка (12 апреля 2002).

Телеконференция:

3. Розина И.Н. rozina@edu.donpac.ru Вопросы для преподавателей, осуществляющих дистанционное обучение с использованием компьютерных телекоммуникаций в России и США. 7 января 1999. — edu@emissia.spb.suGROUPemissia.offline, ART 629 (18 atdhfkz 1999).

Электронный ресурс на компакт-диске:

4. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. — Электрон. текстовые, граф., Зв. дан. и прикладная прог. (546 Мб). М.: Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996. 1 электрон. опт. диск (CDROM): зв., цв., 12 см рук. пользователя (1л.) открытка (1л.).

  1. Приложения

Приложения к реферату позволяют повысить уровень работы, более полно раскрыть тему.

В состав приложений могут входить: копии документов (с указанием «ксерокопировано с…» или «перерисовано с…»), графики, таблицы, фотографии, схемы, диаграммы и т.д. Приложения располагаются в конце реферата. Приложение должно иметь название или пояснительную подпись и вид прилагаемой информации – схема, список, таблица и т.д. Сообщается и источник, откуда взяты материалы, послужившие основой для составления приложения (литературный источник обязательно вносится в список использованной литературы).

Каждое приложение начинается с нового листа, нумеруется, чтобы на него можно было сослаться в тексте с использованием круглых скобок, например: (Приложение 5). Страницы, на которых даны приложения, продолжают общую нумерацию текста, но в общий объем реферата не включаются.

Систематизация материала в табличной форме

Таблица применяется в том случае, если необходимо систематизировать цифровой или текстовый материал в виде граф (колонок), либо выделить различные параметры.

Основные элементы таблицы

Таблица может иметь заголовок. Его выполняют строчными буквами (кроме первой прописной) и помещают над таблицей. Заголовок должен полностью отражать содержание таблицы. Заголовки граф
таблицы начинают с прописных букв, подзаголовки – со строчных, если они составляют одно предложение с заголовком графы. Подзаголовки, имеющие самостоятельное значение, пишут с прописной буквы. В конце заголовков и подзаголовков точек не ставят. Главное слово заголовка ставят в единственном числе. Заголовки и подзаголовки граф выполняют через один интервал.

Диагональное деление головки
таблицы не допускается. Высота строк таблицы должна быть не менее 8 мм. Если строки
или графы таблицы выходят за формат листа, таблицу делят на части, которые переносят на другие листы, помещают на одном листе рядом или одну под другой. При переносе на другой лист заголовок помещают только над первой частью. Если таблицы помещают рядом, в каждой части повторяют головку; при размещении частей таблицы одна под другой повторяется боковик таблицы. Слово «Таблица», заголовок (при его наличии) и порядковый номер (цифра без символа №) таблицы указывают один раз над первой частью таблицы, над последующими частями пишут слово «Продолжение таблицы…», если работа содержит две и более таблицы.

Графу «№ п.п.» в головку таблицы включать не рекомендуется. При необходимости нумерации показателей, параметров или других данных порядковые номера указывают в боковике
таблицы перед их наименованием. Для облегчения ссылок в тексте работы допускается нумерация граф.

Если цифровые данные в графах таблицы выражены в различных единицах физических величин, то в заголовке каждой графы указывают соответствующую единицу физической величины. Если же параметры, размещенные в таблице, выражены в одной и той же единице физической величины (например, в миллиметрах), сокращенное обозначение единицы физической величины помещают над таблицей.

Цифры в графах таблиц располагают, ориентируя классы чисел один под другим. Если цифровые или иные данные в таблице не приводят, то в графе ставят прочерк. Таблицы, если их в работе более одной, нумеруют в пределах раздела или в пределах всей работы арабскими цифрами. Номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, разделенных точкой. Если в работе только одна таблица, то номер ей не присваивается и слово «Таблица» не пишут. На все таблицы должны быть ссылки в тексте, при этом слово «таблица» в тексте пишут полностью, если таблица не имеет номера и сокращенно, если она имеет номер, например: «…в табл.3.2».

Оформление иллюстраций

К иллюстрациям относят графики, диаграммы, схемы, чертежи, фотографии и т.п. Каждый вид иллюстрации должен иметь название, состоящее из следующих частей, помещенных под иллюстрацией:

1. Условное сокращенное название «Рис.».

2. Порядковый номер в пределах работы, обозначаемый арабскими цифрами без знака №.

3. Название иллюстрации, отражающее ее основное содержание. Например, Рис.3. Схема структуры управления ОАО «Беркут».

При необходимости иллюстрации снабжают пояснительными данными (подрисуночный текст). Если приводится только одна иллюстрация, то ее не нумеруют и слово «Рис.» не пишут. Обычно иллюстрации располагают после первого упоминания их в тексте, чтобы было удобно их рассматривать без поворота листа или с поворотом по часовой стрелке. На все иллюстрации, приведенные в тексте и приложениях, необходимо делать ссылку.

Требования к оформлению реферата

1. Страницы текста и приложений реферата должны соответствовать формату А4 (210×297).

2. Объем реферата не должен превышать 20 – 25 страниц печатного текста (без приложений). При наличии приложений объем реферата может быть расширен до 30 — 35 страниц.

3. Для текста, выполненного на компьютере — размер шрифта 12-14, Times New Roman, обычный; интервал между строк —1,5-2; размер полей: левого — 30 мм, правого — 10 мм, верхнего —20 мм, нижнего — 20 мм.

4. Текст печатается на одной стороне страницы; сноски и примечания печатаются на той же странице, к которой они относятся (через 1 интервал, более мелким шрифтом, чем текст).

5. Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа; цифру номера страницы ставят вверху по центру страницы; на титульном листе номер страницы не ставится. Каждый новый раздел (введение, главы, параграфы, заключение, список источников, приложения) начинается с новой страницы.

6. Расстояние между названием раздела (заголовками главы и параграфа) и последующим текстом должно быть равно трем интервалам. Заголовок располагается посередине строки, точку в конце заголовка не ставят. Переносы в заголовках не допускаются.

Критерии оценки реферата

Критерии оценки реферата могут быть как общие
, так и частные
.

К общим
критериям можно отнести следующие:

— соответствие реферата теме,

— глубина и полнота раскрытия темы,

— адекватность передачи первоисточника,

— логичность, связность,

— доказательность,

— структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение),

— оформление (наличие плана, списка информационных источников, культура цитирования, сноски и т. д.);

— языковая правильность.

Частные
критерии относятся к конкретным структурным частям реферата: введению, основной части, заключению.

1. Критерии оценки введения:

— наличие обоснования выбора темы, ее актуальности;

— наличие сформулированных целей и задач работы,

— наличие краткой характеристики первоисточников.

2. Критерии оценки основной части:

— структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам;

— наличие заголовков к частям текста и их удачная формулировка;

— проблемность и разносторонность в изложении материала,

— выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование,

— наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.

3. Критерии оценки заключения:

— наличие выводов по результатам анализа,

— выражение своего мнения по проблеме.

Приложение

Образец титульного листа реферата

Муниципальное образовательное учреждение

средняя образовательная школа № 67

И.Петрова,

учащаяся 11 «А» класса

«интернет и авторское право»

Реферат по курсу предмета «Информатика и ИКТ»

Руководитель

учитель информатики и ИКТ

И.А.Смирнова

Кострома

2005

Информационные ресурсы

  1. Воронцов, Г.А. Работа над рефератом. [Текст]. Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2002. 64 с.
  2. ГОСТ 7.9-77 «Реферат и аннотация»
  3. Калмыкова, И.Р. Реферат как форма устной итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов [Текст]. // Образование в современной школе. 2001. №11. С. 57- 61.
  4. Межгосударственный стандарт «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления» [Текст]. 2004.
  5. Реферат (подготовка, оформление и процедура защиты) [Текст]. //Практика административной работы в школе. 2002. №1.Реферат: от латинского -
  6. Розина, И.Н. Оформление библиографических ссылок на электронные информационные ресурсы. Ростовский государственный педагогический университет. [Электронный ресурс]. http://bspu.ab.ru/Journal/vestnik/ARHIW/N1_1999/rosina.html
  7. Шилова, О.Н., Лебедева, М.Б. Как разработать эффективный учебно-методический пакет средствами информационных технологий. [Текст]. М.: Интуит.ру, 2006. 144с.
Оцените статью
Реферат Зона
Добавить комментарий